Resumen Bellei

La reforma de los aos 80

(p.14) Experimentaron en materia poltica educacional e insertaron al sistema escolar en
una lgica de mercado, terminando con el Estado Docente. (p.15) Se descentraliz la
educacin, pas a la municipalizacin. Luego surgen los colegios particulares
subvencionados (que cobran, pero reciben ayuda$. Se inicia la competencia por matrcula
y subsidio por asistencia de los estudiantes, adems del sistema de evaluacin del
aprendizaje. Los proveedores se ven liberados de cumplir obligaciones esenciales y
tradicionales de los sistemas de educacin. Introduccin del mercado como mecanismo
regulador de oferta y demanda de la educacin escolar. Los milicos no queras un sistema
estatal de educacin por esas no eran escuelas efectivas. Se promovo una educacin
eficiente y eficaz, se pretenda lograr un mejoramiento de la calidad. (p.16) Calidad
educacional se mide de acuerdo a la preferencia, y por ende, a la autoregulacin del
mercado. Sin embargo, los colegios privados, aunque contaban con la preferencia (calidad
de mercado) eran de calidad insatisfactoria (aprendizaje). Con esta reforma, la calidad del
sistema escolar no se elev, slo aument la segregacin socioeconmica y la inequidad
educativa.

Estrategia de programas de mejoramiento en inicios de los 90
(p.17) Coalicin gobernante dividida. Sist. Nacional de educacin pblica vs. Nuevo
sistema escolar liberal (municipalizacin). nico cambio estructural: estatuto docente.
reforma educacional se reemplaza por la idea de mejoramiento continuo, de stos
programas surge el programa de mejoramiento P-900, para los alumnos pobres y con bajo
SIMCE. En 1992 surge los programas MECE para los no atendidos por el P-900. Luego surge
el MECE media (liceos) que mut xd al programa liceo para todos para as disminuir la
tasa de desercin escolar. (p.18) La novedad de este tipo de poltica educacional: 1) las
intervenciones en el trabajo escolar. Modificacin de la experiencia escolar de los
profesores y alumnos. 2) la creacin de dispositivos de trabajo colectivo promoviendo el
desarrollo docente. 3) Diversificacin de recursos: tecnolgicos, estilos de aprendizaje,
motivaciones, dominio de un amplio arsenal metodolgico. (p.19) En el fondo, el inicio de
los 90 se resumen en una serie de cambios al principio insatisfactorios que tuvieron que
reformularse. Se apreciaron mayores logros asociados al MECE rural, MECE media y las
escuelas crticas. P-900 impact positivamente en alumnos, pero no fue suficente.

Reforma educacional de la segunda mitad de los 90.
Modernizacin de la educacin. (p.20) Ms relevancia de la educacin que en otros tiempos.
Educacin como primera prioridad. 4 pilares de la reforma educacional. 1) prolongacin,
expansin y fortalecimiento de los programas de mejoramiento. 2) Medidas de apoyo al docente.
3) Reforma curricular y LOCE, nuevo currculum para la educacin bsica y media. (p.21) 4) Jornada
escolar completa. Limitacin y desventaja. Se aument el tiempo instruccional y el tiempo escolar
total. (p.22) Aumenta la subvencin escolar. Implementacin de programa de inversin en
infraestructura. Autonoma para acomodar los horarios a la disponibilidad de docentes e intereses
del colegio. Problemas: escasez de profes, dificultad para organizar los horarios, recurso material
insuficiente. Reforma educacional multidimensional. Se modific a su vez el sistema de evaluacin
de aprendizajes, por lo que es difcil saber si ahora los nios aprenden ms y mejor que antes. La
jornada escolar completa se tradujo en un mejor simce. Se modific todo, pero sigue siendo de
mercado. La segunda mitad de los 90: Jornada escolar completa; modernizacin de la educacin, 4
pilares de la educacin, doble protagonismo: estado y polticas educacionales; y primaca del
estado. (p.23) Competencia entre colegios y docentes.
crisis de impacto de 2000, y reorientacin de la ref. educacional.
(p.23) de 1988 a 1996 hubo superacin de puntaje simce. (p.24) Crisis de impacto dada por la
prdida de confianza en las polpiticas educacionales y en el sistema escolar en su conjunto.
Fracaso en el aprendizaje de la generacin del ao de la reforma. En 4to bsico los nios estn
estancados (1996 al 2000). (p.26) P-900 + jornada completa. Derecha dijo que era un fracaso de las
polticas de estado y que sera daino el estatuto docente pues protegera a los profesores
mediocres. Sancin a la ineficiencia. Colegio de profesores aboga por el cambio de paradigma.
Fracaso de la reforma + jornada completa + reforma curricular: reorientacin drstica del sist.
Escolar: cambiar el paradigma de mercado por uno estatal. Escuela pblica sobre privada. Estado
impotente al no tener herramientas para exigir calidad. (p.27) Ajuste curricular en la educacin
bsica. Enfasis en la evaluacin externa de aprendizajes: SIMCE fortalecido. Factores de aumento
SIMCE. Diseo fordista del mercado docente. Desdibujamiento de la reforma de los 90. 2000:
Reforma de la reforma. Programas de mejoramiento fueron el corazn de la reforma hasta que se
descontinuaron. cambios opuestos a los de la reforma: criterio de repeticin escolar relativo,
aumenta tasa de repeticin. (p.28) 2006: mov. Estudiantil secundario.
La nueva arquitectura de la educacin chilena.
Cuestionamiento estructural. Primer tipo de movimiento con motivacin poltico-partidista.
Segundo tipo de protestas estrictamente reivindicativa: grupo de presin. (P.29) Prejuicios:
demanda por igualdad y educacin de calidad en desmedro de la educacin de mercado. Consejo
asesor: Derecho a educacin gratuita, educacin de calidad, modificar el sistema de
financiamiento actual. Mejorar la calidad docente: otorgar carreras pregrado bakanes, aumentar
requisitos para ensear, recibir recursos, terminar con la seleccin de alumnos, reestructurar
ciclos escolares (6 primaria y 6 secundaria) nueva arquitectura de la educacin chilena. (p.30) 1)
de la LOCE a la LGE; 2) Reconocimiento de que la dinmica de mercado no produce educacin
competitiva ni equitativa. (p.31)
- Principios del sist. Educativo: No LOCE
- Derechos y deberes de los actores de la comunidad educativa: Superintendencia
- Seleccin y no discriminacin: Se reproduce la LOCE, pero sin seleccin hasta 6to bsico,
pero la seleccin est dada por la plata en particulares subvencionados.
- Estructura del sistema: 6 y 6 aos bsica y media.
- Sistema de aseguramiento de la calidad: Responsabilidad del estado; no hay premios, slo
sanciones.
- Requisitos para ser sostenedor (p.32)
- Reforma basada en estndares

Enlaces: un programa paradigmpatico de la reforma educacional.
No me le esta parte, pero tiene que ver con el acceso a la internet, onda, es un programa que
otorga computadores y programas a los colegios para que hagan actividades y vols.