AREA INFORMTICA

Datos informativos:
Asignatura: Informtica.
Tema de traa!o: Revisi"n de #$anes % #rogramas.
O!etivo: &ARRIDO DE CONTENIDO'.
(er)odo: 'egundo *uin+uimenstre. Ari$, Ma%o, -unio.
Cursos % #ara$e$os: ., /, 01. A,&,C,D,E.
Fec2as de$ traa!o de$ rea: 33 % 34 de mar5o de 3101.
E$ementos #re$iminares: Este trabajo solicitado por la Institucin, est determinado por algunos
elementos de carcter educativo, formativo e instruccional, que permita crear condiciones
bsicas al interior del aula y contribuir de manera prctica y horizontal a la aprehensin del
conocimiento por parte de los jvenes estudiantes; as como a la interiorizacin de los
aprendizajes en el saln de clases Este trabajo pedaggico y acad!mico se ver apoyado por el
rea de informtica, cuyos docentes utilizan a la computadora como herramienta pedaggica de
trabajo docente, y de juego, en el caso de los estudiantes en el desarrollo del proceso de
ense"anza aprendizaje, as como instrumento de trabajo en la aprehensin, descubrimiento y
aplicacin de conocimientos adquiridos en otras asignaturas
#e trata de una nueva e$periencia docente, en la que los profesores del rea de informtica,
vincularn requerimientos y necesidades de varias asignaturas, en este momento pedaggico se
lo har con% Investigaci"n % $as reas de Matemtica, Ciencias 'ocia$es, 6engua!e %
Ciencias Natura$es principalmente
&os programas definidos en la asignatura de informtica sern desarrollados normalmente, la
diferencia radica en que los paquetes office sern desarrollados y conocidos por los estudiantes
a partir de sus requerimientos, conocimientos y dificultades de aprendizaje de las asignaturas
anteriormente definidas; lo que permitir mejorar la aprehensin de conocimientos impartidos,
conocidos y desarrollados en el saln de clases
Metodo$og)a. &a metodologa que va a ser aplicada e implementada ser la del 'juego( El juego
no es un rasgo predominante de la infancia solamente, sino un factor bsico en el desarrollo de
condiciones educativas que lleven de manera natural y sin presiones al amor hacia el estudio
&a problemtica es, cmo organizar un sistema de juegos computarizados que favorezcan los
inter ) aprendizajes de las diferentes disciplinas en el alumno y encontrar m!todos de ense"anza
que permitan alcanzar estos objetivos
7a$or didctico de $a a#$icaci"n de $os !uegos % e$ con!unto de actividades desarro$$adas
con $os ni8os, resu$tados % #ro%ecciones: El aumento del aprendizaje y las capacidades del
ni"o, permitir el desarrollo de la inteligencia y de los intereses lo que influir sobre su
comportamiento En esta interaccin con los juegos educativos por computadora se tiene lugar la
percepcin activa y seg*n el contenido de los juegos se incluir diversas operaciones mentales
como el anlisis, la comparacin, la clasificacin, la generalizacin Estos juegos e$igen la
concentracin de la atencin, una comprensin inmediata, actividad y rapidez de la accin a
recordar
El valor didctico del juego est dado por el hecho de que en !ste se combinan aspectos propios
de la organizacin de la ense"anza% participacin, dinamismo, entrenamiento, colectividad,
retroalimentacin, carcter probl!mico, obtencin de resultados, iniciativa y competencia +ale
afirmar que se abrirn nuevas habilidades en este campo como elemento permanente para
elevar la calidad y eficiencia del proceso de ense"anza y aprendizaje
Estrategias metodo$"gicas:
#e utilizarn procesos participativos con metodologas activas, a la que se deber sumar el
anlisis de carcter crtico refle$ivo
,urante el proceso de ense"anza aprendizaje se privilegiar la accin prctica sobre la terica
Estrategias didcticas:
#e utilizarn metodologas y t!cnicas activas, que faciliten al dicente descubrir y elaborar el
conocimiento de manera cientfica, terica y prctica; promoviendo la aprensin del aprendizaje
significativo de los estudiantes
-!todo .ientfico% &a observacin y la demostracin
-etodologas% Inductiva deductiva /naltica sint!tica /ccin refle$in accin
0!cnicas% 0rabajos individuales y grupales con la aplicacin prctica de los diferentes
paquetes informticos a trav!s de las t!cnicas% heurstica; y veo, pienso y hago
9nidades didcticas % contenidos En los contenidos que se van a impartir en las actividades
acad!micas de informtica se pondrn de manifiesto todos los procesos psquicos como%
percepcin, memoria, imaginacin, pensamiento, la atencin, as como la e$presin selectiva de
la conciencia y el lenguaje como e$presin semntica
1 -uegos. :Rom#ecae5as, #ares, #are!as, seme!an5as, diferencias, otros;. &a accin
l*dica como elemento de actividad y participacin individual y colectiva, iniciativa,
competencia, desarrollo de destrezas y habilidades, desarrollo de la memoria, lgica,
entrenamiento, inteligencia, mejoramiento de los comportamientos, acuerdos
individuales y colectivos
2 (o<er (aint :dise8ador de dia#ositivas;, impulso de la creatividad, iniciativa,
definiciones, imaginacin, razonamiento lgico, aplicacin de aprendizajes y contenidos
realizados en las asignaturas mencionadas, evocacin del conocimiento,
retroalimentacin, afirmacin de ense"anzas aprendidas, conciencia ,esarrollo del
pensamiento
3 (rocesador de #a$aras :=ord;, uso del teclado, manejo de las dos manos, uso
completo de los dedos, $ectura, ortograf)a, perfeccionamiento de la observacin,
atencin, refle$in, memoria retencin de ideas, desarrollo de habilidades manuales
Elementos de actividad prctica% Informes &a actividad prctica como elemento
primigenio de aprendizaje, deduccin a partir de la ejecucin prctica de la tarea
definida .apacidad de pensar 4so del teclado
DI'E>O DE 6A' N9E7A' 9NIDADE', CONTENIDO' ? TIEM(O'.
Conce#tua$i5aci"n de $a asignatura:
9NIDAD 0: El valor didctico del juego :-uegos;. Contenidos: 4tilizacin del -ouse, teclado,
b*squeda, pantalla
9NIDAD 3: ,esarrollando mi creatividad :(o<er #oint; Contenidos: 5icha insertar, ficha
dise"o, animaciones, mouse, teclado, b*squeda
9NIDAD 4: ,esarrollando mis habilidades :=ord; Contenidos: -ouse, teclado, fichas archivo,
edicin, insertar, tablas, corrector ortogrfico
C6C96O DE6 TIEM(O:
,as &aborables 67
0otal de semanas para tratamiento de unidades didcticas 8
#emanas para evaluacin 2
#emanas de imprevistos 1
0otal de semanas laborables 12
9erodos semanales 2
0otal de perodos 1:
DI'TRI&9CI@N DE 9NIDADE':
;o 4;I,/, < E=E 0E-/0I.< 0IE-9<
1 El valor didctico del juego :-uegos; 6 >oras
2 ,esarrollando mi creatividad :(o<er #oint; 6 >oras
3 ,esarrollando mis habilidades :=ord; 6 >oras
Cic$o Diversificado
Cuarto Curso (ara$e$os: AAB, A&B, ACB % ADB
0. =ord
Encabezado y pie de pgina
Insertar n*mero de pgina, fecha, hora, smbolo y nota al pie
.onfigurar pginas
Editor de Ecuaciones
3. (o<er(oint
Insertar hipervnculos
Insertar botones de accin
,ise"os de diapositivas
.onfigurar pgina
4. Mecanart
*uinto Curso F)sico Matemtico
0. A$goritmos
Elaboracin de algoritmos
3. Diagramas de F$u!o
Estructuras de .ontrol
Estructura #ecuencial
Estructuras .ondicionales
Estructuras ?epetitivas
*uinto Curso *u)mico % 'ocia$es
0. =ord
Encabezado y pie de pgina
Insertar n*mero de pgina, fecha, hora, smbolo y nota al pie
.onfigurar pginas
Editor de Ecuaciones
3. (o<er(oint
Insertar hipervnculos
Insertar botones de accin
,ise"os de diapositivas
.onfigurar pgina
*uinto Curso Contai$idad
0. Access
Introduccin a las bases de datos
4so y manejo de /ccess
0ablas
.onsultas
5ormularios
Informes
'eCto Curso F)sico Matemtico
0. A$goritmos
Elaboracin de algoritmos
3. Diagramas de F$u!o
Estructuras de .ontrol
Estructura #ecuencial
Estructuras .ondicionales
Estructuras ?epetitivas
'eCto Curso *u)mico % 'ocia$es
0. =ord
Encabezado y pie de pgina
Insertar n*mero de pgina, fecha, hora, smbolo y nota al pie
.onfigurar pginas
Editor de Ecuaciones
3. (o<er(oint
Insertar hipervnculos
Insertar botones de accin
,ise"os de diapositivas
.onfigurar pgina
'eCto Curso Contai$idad
3. Access
Introduccin a las bases de datos
4so y manejo de /ccess
0ablas
.onsultas
5ormularios
Informes
REC9R'O' DIDCTICO'%
.omputadoras, paquetes informticos, informacin virtual, material didctico virtual, tutoriales
Re+uerimientos.
1 Internet
2 ,esinstalar el programa 'deepfriser(, que borra automticamente cualquier programa
colocado en las computadoras