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PRE-VERBAL: Actividades previas a la adquisicin

del lenguaje
1.-ATENCIN
Permanecer sentado ( ")
Extinguir conductas negativas.
Realizar conductas incompatibles.
Moldear conductas nuevas.
Mantener conductas.
Mirar objetos.
Mirar a la logopeda.
2.-PERCEPCIN-DISCRIMINACIN VISUAL
Cambiar los movimientos del cuerpo ante una persona.
Seguir con los ojos un objeto ue se mueve
Mirar a la persona ue !abla o atrae su atenci"n.
#ranuilizarse ante la presencia del adulto.
$irar la cabeza siguiendo un objeto ue se mueve.
$irar la cabeza siguiendo un objeto ue se mueve.
Mantener la atenci"n ( "% ") ante un est&mulo visual.
'bservar a una persona ue se mueva.
Sonre&r ante la presencia del pro(esor.
#ratar de alcanzar objetos dentro de su campo visual.
Seguir con la vista objetos ue se mueven a su alrededor.
Responder adecuadamente a gestos de agrado%desagrado.
Reconocerse ante el espejo.
Ejecutar una orden simple) acompa*ada de gestos.
Responder a gestos con gestos adecuados (dame%toma).
*+parejar objetos iguales
*+parejar objetos con una imagen de ,l.
*+parejar imagen - silueta de un objeto conocido.
*+parejar im.genes de un objeto visto en varias perspectivas
/iscriminar (ormas dentro de un (ondo
3.-DISCRIMINACIN AUDITIVA
0ariar los movimientos como reacci"n al sonido.
/iscriminar "ruido")"sonido")"silencio".
0olver la cabeza -%o los ojos en direcci"n al sonido.
1r en direcci"n a un sonido.
Responder a la voz del adulto mediante movimientos.
0olver la cabeza siguiendo un sonido ue se desplaza 2345.
Reaccionar distintamente ante sonidos extra*os % !abituales.
0olver la cabeza !acia uien le !abla o dice su nombre.
Reaccionar ante voces (amiliares -%o extra*as.
1ndicar de d"nde viene un sonido6 "lejos) cerca) direcci"n..."
Seguir un sonido ue se desplaza) con ojos vendados.
Reconocer la clase de material por su sonido.
/iscriminar - asociar sonidos producidos6
a) por el propio cuerpo6 risa) llanto) bostezo) estornudo)
ronuido)aplauso)taconeo..................
b)0oces6 de compa*eros) de !ombre%mujer)
!ablada%cantada)ni*o%ni*a) joven%viejo.................
c)1nstrumentos
musicales6Cuales...................................................................................
.........
d)+nimales6 perro) gato) pollo) gallo) pato) burro) caballo) oveja)
p.jaro) mono) rana) le"n...........
e)7aturaleza - medio6
7aturaleza6 viento) trueno) lluvia) olas) agua........................
Medio6 coc!es) aviones) trenes) barcos) motos) gr8as) tractores......
1mitar sonidos de animales (onomatope-as)6
Cuales6.......................................................
0ocaliza respondiendo a vocalizaciones de los dem.s
Reconocer las cualidades del sonido6
91ntensidad (fuerte/fojo)........
9/uraci"n (largo/corto)................................
4.-RITMO
+compa*ar canciones con gestos r&tmicos alusivos
Seguir di(erentes ritmos alternando 6
Fuerte/flojo
Rpido/lento
5.-IMITACIN
1mitar sonidos voc.licos.
1mitar s&labas (dos vocales)
1mitar s&labas .(consonante - vocal).
Solicitar objetos con sonido (modelo)
Pronunciar) al menos tres palabras (repetir)
1mitar acciones simples.
1mitar movimientos de manos - dedos
1mitar grandes gestos) realizados con brazos - piernas.
1mitar movimientos de soplo.
1mitar movimientos con las mand&bulas.
1mitar movimientos con la lengua
5.-COMUNICACIN GESTUAL COMPRENSIVA
5.1.- INTERPRETAR ADECUADAMANTE GESTOS FUNCIONALES
Mira en direcci"n a uien llama su atenci"n.
Mira a objetos o personas se*alados.
/etiene su actividad ante el gesto "7'".
+cercarse ante el gesto "0E7".
/ar ante el gesto "/+ME"
Coger%recibir ante la acci"n de "#'M+".
Reaccionar adecuadamente ante gestos cari*osos.
/etener la actividad ante el gesto de "P+R+" % "+:#'"
Seleccionar objetos seg8n gestos de "$R+7/E"%"PE;<E='
Seguir "rdenes expresadas por una secuencia de dos o m.s gestos.
Reproducir secuencias de >%? gestos expresados en ilustraciones.
5.2.- INTERPRETAR ADECUADAMENTE GESTOS FACIALES
Continuar una actividad ante la sonrisa de aprobaci"n.
Cesar la actividad ante el gesto de desagrado.
1mitar gestos - reaccionar adecuadamente6
:lorar........ Reir ....../ormir ......Comer
......+ndar......:avarse......@eber.......
6.- COMUNICACIN GESTUAL EXPRESIVA
6.1.-UTILIZAR ADECUADAMENTE GESTOS FUNCIONALES
Mover mano o brazo para llamar la atenci"n.
Mover la mano para decir adi"s) en respuesta a un gesto.
Se*alar objetos.) personas o lugares ue desea.
Reproducir acciones sencillas (comer) beber...)
Expresar ue no desea algo mediante el gesto "7'".
+visar mediante el gesto) de sus necesidades.
1ndicar a otro ue se acerue) mediante el gesto "0E7"
1ndicar a otro ue se aleje) mediante el gesto "0E#E".
Expresar necesidades de !ambre) sed) sue*o) pis....
Expresar sensaciones som.ticas.(dolor) (rio) calor...)
Expresar estados de .nimo (alegria) tristeza) susto...)
1ndicar ue algo est. caliente.
/etiene la actividad de otro con el gesto de "P+R+%+:#'"
<tiliza gestos de cortes&a.
Reproduce secuencias de dos gestos.
/irigirse a los dem.s con secuencias de dos gestos.
6.2.-UTILIZAR ADECUADAMENTE GESTOS FACIALES
Sonre&r en respuesta a la sonrisa de otros
Aacer gesto de desagrado ante situaciones desagradables
6.3.-UTILIZAR ADECUADAMENTE GESTOS EMOTIVOS
Emitir gritos de alegr&a ante rostros%situaciones agradables.
Emitir gritos de desagrado ante situaciones desagradables.
7.-ENLACES
Llusa Cabr) P.gina personal de esta logopeda) en la ue !abla de los problemas
con el biber"n - el c!upete) las consecuencias de las otitis serosas) etc. entre otras
cosas.
Estimulacin del lenguaje del beb de 9 a 10 meses) art&culo con in(ormaci"n
interesante sobre estimulaci"n temprana.
La atencin temrana del lenguaje oral! art&culo ue !abla de la importancia
del re(uerzo) pre(erentemente verbal) en los programas de estimulaci"n temprana
del lenguaje oral) entre otros.
"rotocolos de #udicin $ %esarrollo del Lenguaje) para la detecci"n temprana
de las alteraciones.
MATERIAL
M,todo P.+.P.E.: :ouise Bent. Ed.Pablo del Rio
$<1+ P'R#+$E) @lume) S!earer) Cro!man - Millard.
Material de estimulaci"n temprana) cuadernos CEPE.
@+##E::E) 1nventario de desarrollo) Ed. #E+
Ense*ame a oir. Ed Panamericana.
:enguaje 'ral. MD /olores Rius Estrada) Ed. SEC'9':E+