Mapa conceitual de EAD Agosto de 2014.

E.A.D: Educao de aprendizagem a distncia; Foi criada em 1981 com o conceito de Brando, homem
conceituado da poca .
Desde em ento tem se uma nova viso de educao e aprendizado para as pessoal.
O contedo e a forma de dar aulas mudaram, uma nova viso da forma do contedo criou uma
expectativa do futuro educacional.
O professor agora no mais um mero transformador de pensamentos, mas sim um auxiliador de
transformao e uma pea chave para o futuro do aluno ciberntico. Evoluindo junto com os alunos o
professor saiu da sala de aula presencial, para uma rede de informao virtual.


Plataforma do
Contedo
Contedo
Espao fsico
Antes
Sem Espao fsico
Depois
Interao do Contedo
Aprimoramentos
Alunos
Web 2.0 rede social
educao juntos
auxlio
AVA Ambiente Virtual
de Aprendizado
OBJETIVO
Educao a distncia a modalidade de educao em que os educadores e educandos esto
separados espacial e temporalmente, mas podem realizar uma ao educativa com o apoio de
tecnologias da comunicao. Uma dessas tecnologias a rede mundial de computadores que possui
uma srie de recursos e servios que permitem a interao entre pessoas ainda que estejam distantes
espacialmente. Na Internet, existem ambientes especficos para a realizao da educao, so os
Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA).
A disciplina Fundamentos da Educao a Distncia e Ambientes Virtuais de
Aprendizagem apresenta o histrico, o conceito e as principais caractersticas dessa modalidade de
educao. Ela tambm aborda o estudo dos AVAs, identificando suas caractersticas e demonstrando
que outros recursos virtuais tambm podem ter potencial educativo na rede mundial de
computadores.

Orientar o aluno sobre as bases de aprendizado empregadas no curso.
Apresentar os principais objetivos do curso.
Definir o contedo do curso.
Contribuir nas dvidas sobre termos tcnicos utilizados evitando buscas e consultas externas.
Dar referncias bibliogrficas do assunto em estudo.

Glossrio

A
AVA / LMS (Ambiente Virtual de Aprendizagem / Learning Management Systems -
Sistemas de Gerenciamento de Aprendizagem) - So softwares desenvolvidos para possibilitar o
planejamento, modelagem e execuo de cursos ministrados a distncia por meio dos recursos da
rede mundial de computadores. No so ambientes que recriam a sala de aula presencial. Ao
contrrio, so ambientes educacionais que contam com recursos prprios da Cultura da Sociedade em
Rede.

B
Blended Learning - em portugus "aprendizagem misturada". a proposta de integrao entre as
modalidades de educao presencial e a distncia.

C
Comunicao - o processo pelo qual os seres humanos trocam informaes, por meio de cdigos e
linguagens especficos. Para existir comunicao preciso que exista uma mensagem (a ser enviada),
um emissor (que envia a mensagem) e um receptor (que recebe a mensagem).

E
EaD (Educao a distncia) - a modalidade de educao em que educador e educando esto
separados espacial e/ou temporalmente. Ela acontece por meio de tecnologias da informao e da
comunicao (correspondncias, televiso, rdio, Internet);
Educao - o meio pelo qual as geraes mais antigas transferem para as mais novas os
conhecimentos construdos pela humanidade. Esse processo pode ocorrer de muitas maneiras e em
diversos espaos. A instruo por meio do ensino escolar apenas uma das formas de educao.
Educao presencial - a educao convencional, onde professor e aluno esto prximos no espao e
no tempo. Acontece com horrio e local definidos.
Educao semipresencial - a educao que acontece parte presencialmente e parte com atividades
realizadas a distncia por meio das tecnologias da informao e da comunicao.

Feedback (feed = alimentar, back = de volta) - um termo bem incorporado na lngua portuguesa e
usado como sinnimo de respostas, retorno ou comentrios sobre alguma atividade, trabalho,
desempenho etc. Na EaD, usamos feedback para definir os retornos que os professores enviam aos


alunos sobre as atividades realizadas por eles. Os feedbacks tambm podem ser enviados pelos alunos
(sobre as atividades e organizao dos cursos).

H
Heutagogia (do grego heuta = auto, agogus = guiar) - Conceito atualmente utilizado nas teorias da
educao distncia e se refere ao processo educacional que considera o educando como o nico
responsvel por sua aprendizagem, que acontece na interao deste com as novas Tecnologias da
Informao e da Comunicao.

L
LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional) - a Lei Federal que regulamenta o sistema
educacional brasileiro. Nossa atual LDB a Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996.

O
O.A (Objeto de Aprendizagem) - So recursos digitais compartilhados livremente na rede mundial de
computadores. Podem ser usados em diferentes contextos e prticas educacionais desde que os
crditos de autoria sejam citados.

R
REA (Recursos Educacionais Abertos) - Materiais de ensino, produzidos em qualquer suporte
miditico e so disponibilizados com licena para uso. Podem ser usados, modificados, remixados e
depois compartilhados com outras pessoas novamente.
Realidade Aumentada - So recursos tecnolgicos que integram os ambientes e recursos virtuais aos
elementos da realidade. Exemplo: simuladores de corridas de automveis, reas interativas nos
museus mais modernos etc.
Realidade Virtual - So recursos e servios que recriam espaos e situaes reais com as diversas
ferramentas computacionais. Exemplo: aplicativos e jogos que criam uma cidade virtual; museus
virtuais etc.

T
TICs (Tecnologias da Informao e da Comunicao) - uma "vasta gama de servios, aplicaes e
tecnologias, utilizando vrios tipos de hardware e software, servindo-se frequentemente das redes de
telecomunicaes. As TICs incluem servios de telecomunicaes bem conhecidos tais como a
telefonia fixa, a telefonia mvel e o fax [...] o correio eletrnico, a transferncia de arquivos de um
computador para outro e, sobretudo, a internet que potencialmente permite que todos os
computadores estejam ligados entre si, fornecendo assim o acesso a fontes do conhecimento e de
informao armazenadas nos sistemas informticos de todo o mundo. As aplicaes incluem a
videoconferncia, o teletrabalho, o ensino distncia, sistemas de gesto da informao,
inventrios; as tecnologias so mltiplas, desde as mais 'velhas' como o rdio e a televiso e as mais
novas como as comunicaes mveis celulares [...] A importncia das TICs no consiste nas
tecnologias como tal, mas no fato de que permitem acesso ao conhecimento, informao e
comunicao: elementos cada vez mais importantes nas interaes econmicas e sociais de hoje."
(COMUNICAO DA COMISSO AO CONSELHO E AO PARLAMENTO EUROPEU, 2001, p. 3 apud TREVISAN,
2005, p. 08).

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SONIA SANTANNA.