Análise crítica ao Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares.
Com base na leitura e análise ao modelo de auto – avaliação das
Bibliotecas Escolares concordo que esse modelo seja visto como um processo pedagógico e regulador, na medida em que a acção da BE está centrada nos objectivos educacionais da escola e todo o seu esforço seja avaliado para melhorar as novas competências ou para reafirmar, sempre na melhoria contínua da BE.
O conceito de «Evidence-Based practise» segundo Ross Todd
permite ao professor bibliotecário uma recolha sistemática de evidências no trabalho do dia-a-dia.
A avaliação da Biblioteca escolar é referenciada pelo conceito de
valor que lhe está subjacente.
Como refere Ross Todd in Library Journal «Se a BE não mostrar o
valor, não teremos um futuro. A prática baseada nas evidências não pretende a sobrevivência dos bibliotecários, mas a sobrevivência dos alunos.»
Concordo que o papel do professor bibliotecário esteja orientado
com base na missão que a BE pretende cumprir no contexto escolar. Sendo assim a BE é vista como procurando a melhoria do seu desempenho e das oportunidades para criar mais valias aos seus utilizadores.
Ela deixou de ser apenas espaço de informação para colocar o aluno
como actor activo e construtor do próprio conhecimento.
O conceito de pesquisa-acção é aqui posto em prática. Além da
promoção do desenvolvimento de competências de literacia, ela tem a responsabilidade de tornar em acções toda a informação e conhecimento que a escola possuiu ou pode fornecer para que os estudantes possam construir o seu próprio conhecimento.
Claro que reconheço que a introdução das TIC desencadeou o
aparecimento de novas literacias e não é uma tarefa fácil, para alguns elementos da equipa , tirar partido dessas novas ferramentas. Sendo um recurso da escola, acho pertinente que a Biblioteca seja avaliada na perspectiva das acções que apoiam o currículo, a promoção da leitura, a literacia da informação, a divulgação de vários recursos em suportes diferenciados e a gestão da informação.
É necessário avaliar o impacto desse contributo na escola.
Estruturado em quatro domínios e num conjunto de indicadores, o
modelo deve ser reconhecido por parte de toda a comunidade escolar e ser usado como um espaço equipado (conjunto significativo de recursos) e como espaço formativo e de aprendizagem.
Estou de acordo com essa organização mas, não será fácil ao
professor bibliotecário , no domínio do apoio curricular, intervir no espaço de aprendizagem do professor da disciplina.
O seu trabalho terá que ser em trabalho colaborativo, deverá ter
capacidade de promover a liderança , ser capaz de planear, executar e avaliar o programa regularmente e em diferentes níveis.
O professor bibliotecário deve ter um pensamento estratégico,
assim consegue abordar os problemas e as oportunidades.
O sucesso está na base de uma atitude positiva perante as
situações. A paixão, o entusiasmo, o optimismo e a energia são os atributos para o professor bibliotecário bem sucedido.
No que diz respeito à integração do modelo de auto-avaliação na
nossa BE, as nossas actividades estão mais direccionadas para o domínio da leitura e literacia. Há um conjunto de actividades e iniciativas que foram planeadas e programadas no início do ano. Claro que agora é necessário estabelecer prioridades e saber exercer influência junto dos professores e de toda a comunidade educativa.
A avaliação das nossas actividades será realizada várias vezes ao
longo do ano. A sua análise e divulgação serão usadas para aferir a qualidade do serviço prestado. No caso concreto da nossa BE e no que diz respeito à leitura e literacia (domínio que pretendemos trabalhar)os docentes conhecem as linhas de orientação definidas pelo PNL e articulam actividades para promover a literacia.
Como observador, professor e avaliador de recursos, o professor
bibliotecário pretende apoiar e contribuir para as aprendizagens dos alunos.
A presença do professor bibliotecário a tempo inteiro, a sua
constante disponibilidade para prestar apoio, o seu bom relacionamento com a direcção e a equipa permitirá avaliar com sucesso o modelo aplicado.