AO DE LA INVERSION PARA EL DESARROLLO RURAL

Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA



U N I V E R S I D A D C A T L I C A L O S N G E L E S D E
C H I M B O T E

FACULTAD DE EDUCACIN

ESPECIALIDAD: Creatividad y Expresin Plstica
MODALIDAD: SUA (Sistema de Universidad Abierta)
DOCENTE: Carmen Cerna Vega
ESTUDIANTE: Rondn Monzn Edith Yulissa

2013


ACTIVIDADES DE CREATIVIDAD Y EXPRESIN PLSTICA

1. Lee las pgs. 9 y 11 del texto base y elabore un organizador grfico de la
concepcin, factores y etapas de la creatividad.














v











C
R
E
A
T
I
V
I
D
A
D
CONCEPTO
FACTORES
ETAPAS
Creatividad proviene del latn creare que significa
producir, crear, hacer algo nuevo.

Es una actividad dinmica un proceso abierto que
comporta una realizacin mental concreta.
Capacidad para ir ms all de la informacin que se
tiene, resolver problemas, generar productos y
definir nuevos cuestionamientos.



Caractersticas
personales
Necesidad
Libertad
Medio
Ambiente
Elaboracin
Iluminacin
Incubacin
Preparacin
Son las aptitudes propias
de cada persona.
Carencia de algo o el
querer encontrar la
solucin a un problema.
El individuo se siente sin
restricciones ni parmetros
para poder expresar y
manifestarse.
Espacio fsico y las
interrelaciones con otros
miembros as como la
tranquilidad personal.
Visin general del
acontecimiento a
solucionar, ver las causas.
Pensar en mltiples
respuestas herradas o
acertadas.
Solucin inesperada.
Es el punto mximo de la
creatividad.
Resolver el problema.
Es la puesta en marcha.
2. Leer las pgs. 11 y 12 del texto base, y sustente en cuatro razones la
importancia de la educacin en el desarrollo de la creatividad.


La creatividad es importante y necesaria en todas las actividades
educativas porque permite el desarrollo de aspectos cognoscitivos y
afectivos importantes para el desempeo productivo.

El desarrollo del pensamiento creativo en los estudiantes representa la
posibilidad de ejercitar las capacidades para enfrentar los retos y
problemas de una manera diferente y efectiva en la vida diaria.

Es necesario trabajar el pensamiento creativo desde la edad temprana
hasta los niveles superiores y estar presenta en las actividades y actitudes
del docente, ya que en los tiempos modernos exigen personas creativas
con autoconfianza, iniciativa, independencia de pensamientos y accin,
persistencia, coraje y habilidad para resolver problemas.

La creatividad es una cualidad necesaria para los alumnos de la escuela
actual, ya que la sociedad donde viven no fomenta esto tan vital para el
adecuado desarrollo del nio y su futuro xito, es una cualidad innata del
ser humano pero si se fomenta desde la primera infancia ser una virtud
fcilmente alcanzable.



3. Leer el texto base las pgs. 16 y 17 y describe que es la expresin plstica y
porque es importante desarrollarla

EXPRESIN PLSTICA:


IMPORTANCIA:
Son imgenes e ideas que se entienden sin ningn
cdigo y que deja una huella permanente que es
imborrable, forma de expresin natural que constituye
el lenguaje de la infancia.

Favorece la reflexin y el desarrollo de la sensibilidad y
actitudes hacia composiciones plsticas.
Permite desarrollar la comunicacin vasomotora y
potenciar habilidades motoras e intelectuales.
Permite que las personas tengan mayor y mejor acceso al
smbolo grfico.
Permite utilizar diversos materiales plsticos y del
contexto.
Es una herramienta til para el inicio de la lectoescritura.
4. Leer desde la pg. 17 a la 21 del texto base y elabore un
organizador grfico de los elementos plsticos.




























5. Recopilar 05 dibujos infantiles y en el reverso de estos expliqu en que
etapa de la evolucin plstica se encuentra, as como en qu etapa del
trazado.

ELEMENTOS PLSTICOS
LNEA FORMA COLOR VOLUMEN
La realizacin
es fruto de un
gesto que
deja huella
sobre una
superficie
adecuada.
El nio lo
utiliza desde
la primera
etapa del
garabato
como primera
forma de
expresin.
Hay lneas:
Horizontales
verticales
diagonales
curvas
zig-zag
espirales.

El nio
pequeo no
tiene en
cuenta al
dibujar las
proporciones
reales de las
cosas, sino el
valor que
para l
tienen.
Segn la
forma el nio
diferencia:
Espacios
grficos
Representa
elementos
El nio con la
forma intenta
decir algo.
Es motivante
para el nio y
atrae su
atencin.
A travs del
color el nio
puede
proyectar su
estado
emocional,
sentimientos y
pensamientos
que no lo
puede expresar
con palabras.
El color tiene su
origen en la luz.
Aspectos del
color:
Fsico
Psicolgico
Qumico
Artstico.
Abarca la
totalidad del
espacio,
altura ancho y
profundidad.
El nio al
manipular los
materiales
capta sus
dimensiones
y desarrolla
su
creatividad.
El volumen
puede
expresarse
mediante:
Dibujos
Modelados
Plegados
Collages.

INVESTIGACIN FORMATIVA
Redactar un ensayo terico sobre la importancia de la creatividad. Al final del
ensayo terico colocar la referencia bibliogrficas segn las normas apa.
Histricamente se nos hizo creer que la creatividad era privativa de
algunos iluminados, talentos, seres nicos, genios. Injusta y excluyente esta
perspectiva si pensamos que todo lo que nos rodea cotidianamente da cuenta
de pequeas novedades creadas por todos los seres humanos sencillos y
corrientes, gracias a la preocupacin de muchos cientficos se ha permitido el
avance de todas las disciplinas del quehacer humano, podemos decir que la
creatividad es una cualidad o herramienta a la que todos tenemos acceso y es
necesaria para los alumnos de la escuela actual, ya que la sociedad donde
viven no fomenta esto tan vital para el adecuado desarrollo del nio y su futuro
xito, ya que es una cualidad innata del ser humano que si se fomenta desde la
primera infancia ser una virtud fcilmente alcanzable.

La creatividad se identifica con: la propia expresin, la resolucin de
problemas, el pensamiento divergente, la imaginacin, la fantasa, la iniciativa,
la exploracin activa, la confianza, la capacidad para ir ms all de la
informacin dada y tiene su origen en elementos tomados de la realidad,
extrados de la experiencia anterior de los sujetos; es indispensable la
imaginacin, la creacin desde la nada.

Se puede afirmar que la creatividad est en directa relacin con la
variedad y riqueza de las experiencias que han impactado en la subjetividad de
cada uno. Cuanta ms rica la experiencia, ms rica la imaginacin, toda
creacin es invento, imaginacin, producto del interior, que se cristaliza
finalmente en imgenes externas expresadas de diferentes formas de
produccin en la realidad.

Hay que propiciar una educacin que tenga muy poco adoctrinamiento y
que impulse el autodesarrollo, el desarrollo de la sensibilidad y lograr
un clima de "amor y felicidad" como entorno educativo, la escuela puede ser un
laboratorio para el aprendizaje creativo al crear el clima adecuado para que
todos puedan: Imaginar, preguntar, curiosear, argumentar, combinar,
cuestionar y transformar se consideran que la creatividad es til y eficaz para la
sociedad.


Azzerboni, D. (2007) La Creatividad en la educacin infantil. Recuperado de
http://www.infantil.profes.net/archivo2.asp?id_contenido=41959
FORO DE RESPONSABILIDAD

Cul es el rol de los docentes en el desarrollo de la conciencia y ciudadana
en su comunidad?

El rol del docente es muy importante porque tenemos a nuestro cargo y
responsabilidad nios con todo su potencial para explotar y formar buenos
futuros ciudadanos para vivir en una comunidad donde reine la paz y
tranquilidad, el respeto por los seres vivos; de nuestra forma de impartir el
conocimiento y la orientacin necesaria para con nuestros nios, podremos
formas personas concienzudas, capaces de valorarse, respetar, ser
responsables, capaces de resolver problemas que se les presente en su vida
cotidiana, y asi formar una sociedad ms justa en valores, y con
capacidades para surgir en este mundo cambiante.