SESIN DE APRENDIZAJE N 3

I. Datos Informativos
Componente : Pedaggico Disciplinar.
Modulo : Currculo y Evaluacin de los aprendizajes
Nombre de la Unidad 2 : Evaluacin por competencias.
Tema de sesin : Evaluacin por competencias. Indicadores de logro. Matriz de evaluacin (Rubricas).
Fecha : UGEL 4, 5 y 6: 13 de agosto de 2014
Duracin : 4 horas
Equipo de Especialistas:
CHIRITO CHANGANAQUI, Carmen Pilar
CHUCO CASTRO, Silvia Pilar
MENDOZA IBAEZ, Agripina Esther
PACHECO CARRION, Ana
ZAVALETA MORALES, Jessica Graciela
II. Indicador de logro :
Utiliza indicadores de evaluacin y matrices de evaluacin en su quehacer profesional compartiendo conocimiento pedaggico con sus pares y en su prctica pedaggica con sus
estudiantes, asumiendo una actitud crtica y reflexiva.

.2. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:
INDICADOR DE EVALUACIN INSTRUMENTOS
Reconoce factores para evaluar competencias.
Relaciona las capacidades del rea para evaluar competencias.
Enuncia indicadores de logro.
Elabora matrices de evaluacin.

Rubrica para evaluar el trabajo colectivo y el producto final individual o
colectiva


III. SECUENCIA METODOLGICA




















I V. BIBLIOGRAFIA

Ahumada, P. (2001). La evaluacin en una concepcin de aprendizaje significativo. Recuperado de http://www.euv.cl/archivos_pdf/evaluacion.pdf
Canales, I. (2005). Evaluacin educacional. Per: Facultad de Educacin de la UNMSM. Programa de Licenciatura.
Carrascosa, M., Rodrguez, F. Sabat, J y Verdugo, M. (1991). Evaluacin I. La evaluacin curricular del alumno. Espaa: MEC.
Casanova, M. (1999): Manual de evaluacin educativa. Espaa: Editorial La Muralla
Castillo, S. y Cabrerizo, J (2009). Evaluacin educativa de aprendizajes y competencias. Espaa: Pearson Education S.A.
Chiroque, S. (2004). Currculo: una herramienta del maestro y del educando. Per: Instituto de Pedagoga Popular.







CONTENIDOS DESARROLLO DE ACTIVIDADES Y/O /ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS TIEMPO


- Evaluacin por
competencias
- Indicadores de
evaluacin
- Matriz de
evaluacin (Tabla
de
especificaciones)







1. Los docentes especialistas terminan la socializacin de los trabajos grupales.
2. Los docentes hacen una lluvia de ideas sobre la separata Evaluacin por competencias, entregada una
semana anterior. S
3. El docente especialista sistematiza las ideas y presenta el ppt Evaluacin por competencias Indicadores y
matriz de evaluacin (tabla de especificaciones).
4. Los docentes participantes revisan sus unidades de aprendizaje en funcin a una lista de cotejo entregada y
elaboran indicadores de desempeo para su matriz de evaluacin.
5. Los docentes participantes elaboran sus matrices de evaluacin con sus indicadores de logro, siguiendo las
recomendaciones dadas. VER RUTAS pg 18-19-20 CICLO
6. Los docentes participantes socializan su trabajo en clase y se coevalan

Multimedia, ppt
Plumones,
Separatas
Lista de cotejo
Papelgrafos
limpiatipo
Ficha de coevaluacin
30 m
10 m
30 m

30 m
50 m

50 m




Mediante un HIP HOP u
otro ritmo musical
definan COMPETENCIA


En juego de roles
representen cmo
EVALUAR UNA
COMPETENCIA

Elaboren MENSAJES
en figuras
geomtricos para
difundir en los
docentes el por qu y
el cmo EVALUAR
COLECTIVAMENTE?



Elaboren un indicador
para una operacin
sencilla de matemtica
de 2do de Secundaria


En una rima potica
expliquen que
entienden por
indicador











El proyecto curricular es el conjunto de decisiones articuladas y
compartidas por el equipo docente de un centro educativo, tendiente
a dotar de mayor coherencia su actuacin, concretando el diseo
curricular de base en propuestas globales de intervencin didctica,
adecuadas a su contexto especfico.
COMPETENCIA: Las formas que utiliza, moviliza a sus recursos las
personas para resolver tareas definidas y concretas.
Capacidad, Comportamiento, capacidad, comportamiento y conducta
son tipos y niveles de aprendizaje.
Cmo se adquiere una capacidad?
Primero todos somos responsables. Pero no en cualquier situacin.
Para adquirir una competencia indispensable elegir bien la tarea.

COMPETENCIAS BSICAS (en el PERU aprendizajes fundamentales)
que la persona utiliza sus recursos para construir su proyecto de vida.
Ej. competencia social para vivir con los dems y desarrolle su
economa.

EVALUAR COMPETENCIAS?
Si es posible evaluar las competencias, comportamientos, CAPACIDAD
a travs de:
Fuentes de informacin la que proviene de la resolucin de tareas,
datos del cmo
Criterios (provenientes de las reas curriculares)

Educacin Obligatoria.
Criterios condiciones:
1. Al Alcance de la mayora; sino es as no es bsico
2. Lo bsico debe ser comn a todos
3. Lo bsico tiene que ayudarme a seguir adelante

No debe ser selectiva, sino ayudar a todos