APRENDIENDO MATEMTICA

La matemtica es una actividad antigua y polivalente les comente a los alumnos de quinto
ao de secundaria, de la Institucin Educativa San Juan Bautista de Catacaos, su origen es
incierto pero fue necesario; apareci con la creacin del mundo, y es innata a ella, el hombre
la descubri cuando recin daba sus primeros pasos sobre la tierra sin saber del gran aporte
que realiz; esta ciencia ha fascinado a pequeos y grandes a lo largo de toda la historia
humana, pero en esta oportunidad no voy a detallar la historia de la matemtica porque sera
una larga redaccin. Los alumnos de segundo de secundaria son los ms entusiastas con este
tema, ellos suelen hacer estas preguntas: Por qu apareci la matemtica? Para qu es til?
La matemtica es inherente al hombre, les respond, desde la aparicin del hombre mucho
antes de que aprendiera a pensar de s mismo, a razonar o a tener siquiera el primer concepto,
todo lo que le rodeaba le hablaba ya de matemtica. El nmero de plantas, la distancia de
su cueva al ro, el tamao de la presa que deba atrapar, el grupo formado por un conjunto de
mamuts, la altura para coger los frutos, la comparacin de la rapidez entre los animales que
deba atrapar, el lapso entre la noche y el amanecer, el crecimiento de su tribu; todo lo que le
rodeaba no haca sino conducirlo por un camino incipiente e inevitable de las matemticas: el
de comparar, agrupar y contar. La escena de un escarabajo que amasa pelotitas de estircol
quizs le surgi que la forma esfrica era la ms adecuada para hacer rodar y transportar
cuerpos; de la araa que teje su tela para capturar sus presas posiblemente aprendi a
entretejer fibras, construyendo redes adecuadamente para capturar sus alimentos, etc.
As naci la matemtica junto con el hombre, no porque el hombre la inventara, sino por sus
necesidades propias y porque el lenguaje de la naturaleza est dado en conceptos de relacin
y funciones matemticas. A ellos me hace recordar la frase del clebre astrnomo, filsofo,
ingeniero, matemtico y fsico italiano Galileo Galilei: Las matemticas son el alfabeto con el
cual Dios ha escrito el Universo.
La matemtica es una ciencia pura y abstracta, compleja e interesante que conforma un
binomio con la educacin necesaria para este mundo; ser competente matemticamente
supone tener habilidad para usar los conocimientos con flexibilidad y aplicar con propiedad lo
aprendido en diferentes contextos. Es necesario que los estudiantes desarrollen capacidades,
conocimientos y actitudes matemticas, pues cada vez ms se hace necesario el uso del
pensamiento matemtico y del razonamiento lgico en el transcurso de sus vidas: matemtica
como ciencia, como parte de la herencia cultural y uno de los mayores logros culturales e
intelectuales de la humanidad; matemtica para el trabajo, porque es fundamental para
enfrentar gran parte de la problemtica vinculada a cualquier trabajo; matemtica para la
ciencia y la tecnologa, porque la evolucin cientfica y tecnolgica requiere de mayores
conocimientos matemticos y en mayor profundidad.
En el nivel de Educacin Secundaria se busca que cada estudiante desarrolle su pensamiento
matemtico con el dominio progresivo de los procesos de Razonamiento y demostracin,
Comunicacin matemtica y Resolucin de problemas, conjuntamente con el dominio
creciente de los conocimientos de Aritmtica, lgebra, Geometra, Trigonometra,
Razonamiento Matemtico y Anlisis matemtico, este ultimo para quinto ao de secundaria.

Asimismo, en la Institucin Educativa Particular SAN JUAN BAUTISTA se promueve el
desarrollo de actitudes que contribuyen al fortalecimiento de valores vinculados al rea, entre
ellos: la seguridad al resolver problemas; honestidad y transparencia al comunicar procesos de
solucin y resultados; perseverancia para lograr los resultados; rigurosidad para representar
relaciones y plantear argumentos; autodisciplina para cumplir con las exigencias del trabajo;
respeto y delicadeza al criticar argumentos, y tolerancia a la crtica de los dems.


Autor:
Prof. Dante Ronald Fernndez Zapata