Acuerdo 592: Formacin Cvica y tica en primaria y secundaria

La finalidad de esta asignatura es que los alumnos asuman posturas y compromisos ticos vinculados con su
desarrollo personal y social, teniendo como marco de referencia los derechos humanos y la cultura poltica
democrtica.
La Formacin Cvica y tica en la Educacin Bsica est encaminada al logro de las competencias cvicas
y ticas, que permiten a los alumnos tomar decisiones, elegir entre opciones de valor, encarar conflictos y
participar en asuntos colectivos. Su desarrollo demanda un ejercicio prctico, tanto en situaciones de su
vida diaria como ante problemas sociales que representan desafos de complejidad creciente. Asimismo, los
aprendizajes logrados mediante el desarrollo de las competencias pueden generalizarse a mltiples
situaciones y enriquecer la perspectiva de los alumnos sobre s mismos y el mundo en que viven.
Propsitos del estudio de la Formacin Cvica y tica para la Educacin Bsica
Se asuman como sujetos dignos, capaces de desarrollarse plenamente mediante el disfrute y
cuidado de su persona, de tomar decisiones responsables y autnomas para orientar la realizacin
de su proyecto de vida y su actuacin como sujetos de derechos y deberes que participan en el
mejoramiento de la sociedad.
Reconozcan la importancia de ejercer su libertad al tomar decisiones con responsabilidad y regular
su conducta de manera autnoma para favorecer su actuacin apegada a principios ticos, el
respeto a los derechos humanos y a los valores democrticos.
Comprendan que los diferentes grupos a los que pertenecen son iguales en dignidad, aunque
diferentes en su forma de ser, actuar, pensar, sentir, creer, vivir, convivir; como personas tienen los
mismos derechos que les permiten participar de manera conjunta en el diseo de formas de vida
incluyentes, equitativas y solidarias para asumir compromisos de proyectos comunes que mejoren el
entorno natural y social.
Comprendan y aprecien la democracia como forma de vida y de gobierno, por medio del anlisis y
la prctica de valores y actitudes que se manifiestan en la convivencia prxima y mediante la
comprensin de la estructura y funcionamiento del Estado mexicano para aplicar los mecanismos
que regulan la participacin democrtica, con apego a las leyes e instituciones, en un marco de
respeto y ejercicio de los derechos humanos, con un profundo sentido de justicia.
Propsitos del estudio de la Formacin Cvica y tica para la educacin primaria
Desarrollen su potencial personal de manera sana, placentera, afectiva, responsable, libre de
violencia y adicciones, para la construccin de un proyecto de vida viable que contemple el
mejoramiento personal y social, el respeto a la diversidad y el desarrollo de entornos saludables.
Conozcan los principios fundamentales de los derechos humanos, los valores para la democracia y
el respeto a las leyes para favorecer su capacidad de formular juicios ticos, as como la toma de
decisiones y participacin responsable a partir de la reflexin y el anlisis crtico de su persona y del
mundo en que viven.
Adquieran elementos de una cultura poltica democrtica, por medio de la participacin activa en
asuntos de inters colectivo, para la construccin de formas de vida incluyentes, equitativas,
interculturales y solidarias que enriquezcan su sentido de pertenencia a su comunidad, a su pas y a
la humanidad.
Enfoque
Enfoque formativo. Orientaciones centradas en el desarrollo de la autonoma del alumnado y en la
adquisicin de compromisos ciudadanos teniendo como marco de referencia los principios y valores
democrticos, el respeto a las leyes y a los principios fundamentales de los derechos humanos.
Los principios que orientan la Formacin Cvica y tica en la Educacin Bsica son:
El trabajo en torno a valores inscritos en el marco constitucional
La formacin de la personalidad moral como un proceso dinmico de interrelacin entre el individuo
y la sociedad
La construccin de valores dentro de un ambiente de aprendizaje basado en la comunicacin y el
dilogo
El fortalecimiento de una cultura de la prevencin
El aula y la escuela como espacios de aprendizaje de la democracia
Ejes formativos
Formacin de la persona: Este eje se refiere al proceso de desarrollo y expansin de las capacidades
de la persona para enfrentar los retos de la vida cotidiana, formular proyectos de vida que
satisfagan sus intereses, necesidades y aspiraciones que promueven su desarrollo integral, as como
para asumir compromisos con las acciones que contribuyen al mejoramiento del bienestar social,
cultural, econmico y poltico de la comunidad, del pas y del mundo
Formacin tica: La intencin de este eje es contribuir a que los alumnos aprecien y asuman un
conjunto de valores y normas que conforman un orden social incluyente.
Formacin ciudadana: Este eje se refiere a la promocin de una cultura poltica democrtica que
busca el desarrollo de sujetos crticos, deliberativos, emprendedores, comprometidos, responsables,
solidarios, dispuestos a participar activamente y contribuir al fortalecimiento de las instituciones y
organizaciones gubernamentales y de la sociedad civil en un Estado de derecho, social y
democrtico.
Competencias
Conocimiento y cuidado de s mismo. Esta competencia es un punto de referencia para todas las
dems; consiste en la identificacin de caractersticas fsicas, emocionales y cognitivas que hacen a
cada persona singular e irrepetible.
Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad. En el ejercicio de la libertad se expresa la
capacidad de las personas para discernir los intereses y motivaciones personales respecto de los
dems, as como el anlisis de conflictos entre valores; consiste en la facultad de los sujetos de
ejercer su libertad al tomar decisiones y regular su comportamiento
Respeto y valoracin de la diversidad. Se refiere a las facultades para reconocer la igualdad de las
personas en dignidad y derechos, as como a respetar y valorar sus diferencias en su forma de ser,
actuar, pensar, sentir, creer, vivir y convivir.
Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad. Esta competencia consiste en la
posibilidad de que los alumnos se identifiquen y enorgullezcan de los vnculos de pertenencia a los
diferentes grupos de los que forman parte, en los que se adquieren referencias y modelos que
repercuten en la significacin de sus caractersticas personales y en la construccin de su identidad
personal.
Manejo y resolucin de conflictos. Esta competencia se refiere a la facultad para resolver conflictos
cotidianos sin usar la violencia, privilegiando el dilogo, la cooperacin, la negociacin y la
mediacin en un marco de respeto a la legalidad.
Participacin social y poltica. La participacin se refiere a las acciones encaminadas a la bsqueda
del bien comn por medio de los mecanismos establecidos en las leyes para influir en las decisiones
que afectan a todos los miembros de la sociedad.
Apego a la legalidad y sentido de justicia. El apego a la legalidad es un principio rector que implica
la observancia irrestricta de la ley. La legalidad refiere al reconocimiento, respeto y cumplimiento de
normas y leyes de carcter obligatorio para todos los miembros de una colectividad, y se encuentra
estrechamente vinculada con el valor de la justicia al considerar que ninguna persona se encuentra
por encima de las leyes.
Comprensin y aprecio por la democracia. La democracia alude, en el presente programa, tanto a
una forma de gobierno como a una forma de actuar y relacionarse en la vida diaria, donde se
garantiza el respeto y el trato digno a todas las personas.
mbitos de la Formacin Cvica y tica
El aula
El trabajo transversal
El ambiente escolar
La vida cotidiana
Bloque I. Nias y nios cuidan de su salud e integridad personal
Aprendizajes Esperados Contenidos
Distingue en qu personas puede confiar para
proporcionar informacin sobre s mismo.
Aprecia sus capacidades y cualidades al
relacionarse con otras personas.
Reconoce su derecho a ser protegido contra
cualquier forma de maltrato, abuso o explotacin.
Reconoce situaciones de riesgo y utiliza medidas
para el cuidado de su salud e integridad personal.
Dselo a quien ms confianza le tengas
Mis cualidades y las de mis compaeros
Derecho a ser protegidos contra maltrato, abuso o
explotacin
Los servicios de salud
Indagar y reflexionar: Qu instituciones ayudan a los
nios a cuidar de su salud.
Dialogar: Por qu la salud es una prioridad.
Actividades que disfrutamos en compaa de otras
personas
Bloque II. El ejercicio de mi libertad y el respeto a los derechos propios y ajenos
Aprendizajes Esperados Contenidos
Regula su conducta con base en compromisos
adquiridos de forma libre y responsable.
Reflexiona sobre la libertad personal como un
derecho humano y lo ejerce con responsabilidad.
Valora la existencia de leyes que garantizan los
derechos fundamentales de las personas.
Analiza experiencias en las que se aplica la justicia
en el ambiente escolar.
Cuento hasta 10
La libertad, valioso derecho
Trato justo y respetuoso de los derechos de las
personas
Indagar y reflexionar: Qu es una meta
Dialogar: Qu hace la gente para ahorrar.
La justicia en la escuela
Bloque III. Mxico: un pas diverso y plural
Aprendizajes Esperados Contenidos
Aprecia la diversidad de culturas que existe en
Mxico.
Reconoce que las mujeres y los hombres tienen los
mismos derechos y oportunidades de desarrollo en
condiciones de igualdad.
Propone medidas que contribuyan al uso racional
de los recursos naturales del lugar donde vive.
Cuestiona situaciones en las que se
manifiesta cualquier tipo de discriminacin
Mxico: un mosaico cultural
Mujeres y hombres trabajando por la equidad
Ambiente en equilibrio
Condiciones actuales de los grupos tnicos en
Mxico
Indagar y reflexionar: Cuntas lenguas indgenas
existen actualmente en Mxico.
Dialogar: De qu manera se expresa la raz indgena
en el lenguaje, los alimentos, la msica y las fiestas
de los mexicanos.
Mxico: una sociedad respetuosa de la singularidad
y la pluralidad
Bloque IV. Mxico: un pas regulado por las leyes
Aprendizajes Esperados Contenidos
Reconoce que las leyes son obligatorias para todas
las personas y las consecuencias de su
incumplimiento.
Reconoce que la Constitucin garantiza sus
derechos fundamentales.
Identifica funciones esenciales de las autoridades,
en su comunidad, municipio y entidad para la
conformacin de un gobierno democrtico.
Explica los beneficios de la convivencia
democrtica.
El papel de las leyes en la convivencia democrtica
Los derechos de los nios requieren de la
participacin de todos
Las autoridades y los ciudadanos de mi localidad,
municipio y entidad
Tomar decisiones colectivas sobre los alimentos y
bebidas que se venden en la cooperativa escolar
Indagar y reflexionar: Qu necesito investigar para
formular una opinin sobre el valor alimenticio de los
productos que se venden en la cooperativa escolar,
para tener una alimentacin correcta.
Dialogar: Cmo nos organizamos para escuchar las
ideas de otras personas y dar a conocer las propias
Apego a la legalidad
Bloque V. Participacin ciudadana y convivencia pacfica
Aprendizajes Esperados Contenidos
Analiza las causas de conflictos cotidianos y
propone mecanismos de solucin pacfica.
Describe algunas formas de participacin social y
poltica que los ciudadanos pueden utilizar para
comunicar necesidades, demandas y problemas
colectivos.
Reconoce que los ciudadanos tienen el derecho
de solicitar informacin a las autoridades.
Conoce las funciones de organizaciones sociales
que trabajan en beneficio de la comunidad.
La paz, una condicin para el desarrollo
Anlisis de conflictos cotidianos
Comunicacin con las autoridades: una manera de
participacin poltica
Acceso a la informacin pblica gubernamental
Indagar y reflexionar: Cul es el papel de los
servidores pblicos para atender los problemas de la
localidad.
Dialogar: Quin debe servir a quin: gobernantes y
gobernados
Nios de cuarto A. C. Diferentes formas de
organizacin social