Formacin de los conceptos[editar]

La formacin del concepto est estrechamente ligada a un contexto de experiencia de la

propia realidad; de experiencia individual, cultural, social, etc. siendo de especial importancia
la referencia al lenguaje sobre todo referido a la propia lengua, pues mediante ella, el
conocimiento tiene la posibilidad de adquirir una expresin oral como habla o escrita , por
tanto, comunicable; lo que le da al conocimiento una dimensin p!blica, sociolgica cultural.
"or ser la experiencia algo concreto con respecto a un individuo , por tanto, subjetiva, !nica e
irrepetible, todos los elementos incorporados a la memoria, tanto de experiencias personales
como de cultura, sociedad, sobre todo de la lengua propia, son elementosinterpretadores de
la experiencia concreta e influen de manera decisiva en el proceso de conceptualizacin.
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Las cosas !nicas e irrepetibles no se pueden conceptuali$ar desde premisas, usando la
capacidad de la mente de inferirlos. %n este caso, el cerebro ha de recurrir a
los sentimientos, emociones sensaciones asignar una etiqueta
&
para poder aludir de forma
inequ'voca a la combinacin exacta de sensaciones emociones que nos despertaron la
curiosidad de conceptuali$ar algo en concreto. La imaginacin es la facultad ps'quica, de la
mente, que hace presentes las imgenes de las cosas reales o ideales. (ambi)n se dice que
es la aprehension o juicio que no existe en la realidad.
Concepto y lenguaje[editar]
Lo que se conoce como cosa individual se designa con un nombre propio, no mediante
conceptos. %l ni*o que no sabe a!n hablar pero s' sabe lo que quiere, se*ala con el dedito
+indicando+, +designando+ el objeto de su querer o apetencia.
,
%l concepto surge de la necesidad de generali$ar, o clasificar los individuos
las propiedades de los casos concretos conocidos en la experiencia agrupando las cosas o los
aspectos cualidades comunes por sus semejan$as diferencias.
-
%l concepto as' formado constitue el significado de diversas
formas lgicas gramaticales enunciados del habla de una lengua natural , de esta forma,
se aplica o designa a los diversos objetos, hechos, procesos situaciones del mundo que
vivimos.
Las relaciones entre las palabras los conceptos son complejas variables. .o siempre las
mismas palabras tienen la misma referencia para el sujeto que las usa o las escucha, pues las
experiencias subjetivas que dicha palabra representa para cada individuo pueden ser bastante
diferentes. /l mismo tiempo un mismo concepto, dentro de cierto mbito de representacin
com!n, puede expresarse de formas ling0'sticas mu diferentes.
"or ello no existe +un mismo concepto+ sino una tendencia a lo mismo.
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(al ve$ en los
conceptos que designan cosas materiales 2o mu formales3 no se note demasiado esto, pero
en proposiciones expresivas o con referencia a experiencias mu concretas cobra ms
sentido.
%l concepto de amor que alguien pueda tener est mu relacionado con
acontecimientos de amor experimentados por esa persona en cuestin. "ero estos
acontecimientos devienen en m!ltiples formas contenidos el concepto de amor fluct!a.
Lo que para los europeos es simplemente +nieve+, para los esquimales est
representado por una serie de palabras que designan cosas diferentes porque
representan para ellos conocimientos experiencias diferentes.
La relacin lenguaje4concepto debe entenderse ms bien como una multiplicidad de
expresiones que tienden a un concepto-difuso, el cual a su ve$ se despla$a en el devenir de
los acontecimientos.
Vanse tambin: Lenguaje y 5ignificante.
Concepto y clases lgicas[editar]
%n su mxima abstraccin, cuando el contenido conceptual se hace independiente de
cualquier experiencia concreta expresa !nicamente su universalidad el concepto adquiere
una formalidad que adquiere el valor lgico de una clase. 6ediante tales conceptos formales
clasificamos las cosas ordenamos el mundo.
La ciencia procura expresar sus conceptos mediante un lenguaje formali$ado que se ajusta a
un contenido determinado concreto sin equivocidad alguna. (ambi)n se les
llama ideas cuando se pretende se*alar ese carcter universal como algo objetivo no
meramente subjetivo.
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/s', tenemos conceptos8
9e emociones8 2afectos3
9e valores8 2morales, est)ticos3
9e concepto formal, es decir de propiedades formales o sintcticas como
funciones lgicas matemticas8 2conjunciones operaciones lgico4matemticas3.
9e :iencia cuando son definidos reconocidos por la comunidad cient'fica
como Saber.
()cnicos cuando obedecen a una finalidad prctica de la accin con respecto a fines
concretos de utilidad, como normas protocolos.
5ociolgicos culturales
9e cualquier otra 'ndole.
El concepto como universal[editar]
Lo universal8 lo general vs lo particular
Lo universal8 lo abstracto vs lo concreto