INSTITUCION EDUCATIVA AGUACLARA

PLANES DE AREA2014 : DUCACION ARTISTICA

TRD CODIGO VERSION FECHA PAGINAS
310-040-105 DC-GA-01 02 2014 30-05-2012 1 de 5



GRUPO: PRIMERO PERODO: I
EJE ARTICULADOR: SENSIBILIDAD - APRECIACIN ESTTICA COMUNICACIN
EJE TEMATICOS: La msica, las artes visuales y escnica
Rondas musicales
Expresin corporal
Modelado de formas con diferentes pastas, Plastilina y arcilla
Las nociones de tiempo, ritmo, duracin, movimiento, espacio e imagen
Gestos y mmicas corporales
Desplazamientos
La prctica musical, escnica y plstica como medio de comunicacin de vivencias,
sentimientos e ideas.
Talleres de expresin corporal
META DE CALIDAD COMPETENCIA LOGRO
INDICADOR DE LOGRO
COGNITIVA (3)
Avanza en el dominio de
la lecto- escritura como
medio para comunicar
sus pensamientos
Avanza en el dominio de
la produccin textual
como medio para
comunicar sus
pensamientos sobre el
trabajo de artstica
Para mejorar mi capacidad
comunicativa, me esmero en la
produccin de texto oral a travs
las rondas musicales, el modelado
y talleres de expresin corporal
Se esmera en la
produccin de texto oral a
travs las rondas
musicales, el modelado y
talleres de expresin
corporal
CORPORAL (1).
Fortalece su aparato fono
articulador y lo
demuestra en su
expresin oral con
articulacin, modulacin
y uso de la respiracin.
Fortalece su aparato
fono articulador y lo
demuestra al expresar
oralmente con
articulacin, modulacin
y uso de la respiracin,
durante sus trabajos
prcticos de artstica.
Mejoro mi expresin oral, cuando
pronuncio con articulacin,
modulacin y uso de la
respiracin, cuando me divierto
jugando y cantando rondas y
realizando mis talleres de
expresin corporal
Pronuncia con
articulacin, modulacin y
uso de la respiracin,
cuando se divierte jugando
y cantando rondas y
realizando talleres de
expresin corporal
TICO(1)
Consolida sus
conocimientos sobre
valores y normas sociales
al asumir y respetar las
reglas de la familia, la
escuela y la comunidad
Se fortalece como un Ser
tico, en la media que
aprende a conocer,
respetar y trabajar el plan
de aula buscando dar
cumplimiento al pacto
pedaggico del rea de
educacin artstica
Nac con facultades para ser una
persona tica, que puede asumir
valores y respetarlos en mi
comunidad, por ello me esfuerzo
por conocer bien este plan de aula
para trabajar sensibilidad,
apreciacin esttica y comunica-
ciny asumo los compromisos y
tareas segn se estable en el pacto
pedaggico
Se esfuerza por conocer
bien este plan de aula para
trabajar sensibilidad,
apreciacin esttica y
comunicacin y asume los
compromisos y tareas
segn se estable en el
pacto pedaggico
VOLITIVA(2)
Ejerce un auto dominio
de sus deseos y placeres
cotidianos frente al
cumplimiento de sus
deberes escolares
Ejerce un auto dominio
de sus deseos y placeres
cotidianos frente al
cumplimiento de sus
deberes escolares al
trabajar modelado y
expresin corporal
corporales
Para fortalecer mi voluntad,
aprendo a ejercer auto dominio de
mis deseos y placeres cotidianos
en los momentos en los que
realizo los talleres de expresin
corporal, oral y de modelado.
Muestra auto dominio de
deseos y placeres en los
momentos en los que
realizo los talleres de
expresin corporal, oral y
de modelado.
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PLANES DE AREA2014 : DUCACION ARTISTICA
TRD CODIGO VERSION FECHA PAGINAS
310-040-105 DC-GA-01 02 2014 30-05-2012 2 de 5




GRUPO: SEGUNDO PERODO: I
EJE ARTICULADOR: SENSIBILIDAD - APRECIACIN ESTTICA COMUNICACIN
EJE TEMATICOS: El cuerpo y los sentidos
Expresiones musicales
Manualidad con elementos del medio
Dibujo con la tcnica del rasgado
Colores secundarios
Propiedades sonoras (objetos sonoros e instrumentos)
Observado del barrio
Descripcin artstica
Canto, dancsticas o plsticas
Ejercicios pre dancsticos
META DE CALIDAD COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGRO
COGNITIVA (2)
Fortalece sus operaciones
intelectuales al utilizar
instrumentos del
conocimiento para la
compresin y
ejemplificacin.
Utiliza sus habilidades
cognitivas para
comprender
situaciones del entorno
y el artefortaleciendo
sus operaciones
intelectuales.
Me dispongo para utilizar mis
habilidades mentales operativas
para comprendersituaciones de
mi barrio, expresiones musicales
y los colores secundarios
Comprende situaciones de
mi barrio, expresiones
musicales y los colores
secundarios
CORPORAL(2)
Evidencia el desarrollo de
los sentidos y sistemas
biolgicos en actividades
ldicas, artsticas y
acadmicas.
Evidencia desarrollo
de sentidos y sistemas
biolgicos al ejecutar
actividades ldicas y
artsticas
Mejoro mis sentidos biolgicos
cuando ejecuto actividades
artsticas de dibujo con rasgado,
coloreado y ejercicios pre
dancsticos.
Contina mejorando sus
sentidos biolgicos cuando
ejecuta actividades
artsticas de dibujo con
rasgado, coloreado y
ejercicios pre dancsticos.
TICO(1)
Consolida sus
conocimientos sobre
valores y normas sociales
al asumir y respetar las
reglas de la familia, la
escuela y la comunidad
Se fortalece como un
Ser tico, en la media
que aprende a conocer,
respetar y trabajar el
plan de aula buscando
dar cumplimiento al
pacto pedaggico del
rea de educacin
artstica
Tengo la edad suficiente para
formarme con una persona tica,
que puede asumir valores y
respetarlos en mi comunidad, por
ello me esfuerzo por conocer bien
este plan de aula de artstica y
cumplo con los compromisos y
tareas segn se estable en el pacto
pedaggico
Se esfuerza por conocer
bien este plan de aula de
artstica y cumple con los
compromisos y tareas
segn se estable en el pacto
pedaggico
SOCIAL(2)
Se reconoce como ser
social por medio de su
participacin activa en las
diferentes actividades
pedaggicas
Potencia su ser social
al participar en grupo
de las actividades
propuesta para
aprender acerca de las
propiedades sonoras y
las manualidades
Me reconozco como un ser
sociable, y s que tengo todas las
capacidades para participar en las
actividades de grupo para que
aprendamos a reconocer y
describir obras artsticas, realizar
trabajos de plstica y de danza
Participar en las actividades
de grupo para aprender a
reconocer y describir obras
artsticas, realizar trabajos
de plstica y de danza.
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TRD CODIGO VERSION FECHA PAGINAS
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GRUPO: TERCERO PERODO: I
EJE ARTICULADOR: SENSIBILIDAD - APRECIACIN ESTTICA - COMUNICACIN
EJE TEMATICOS: El cuerpo y los sentidos
Concepto materiales, y lenguajes del dibujo
Manualidad
Las nociones de tiempo, ritmo, duracin, movimiento, espacio e imagen
Motivacin orientacin de su sensibilidad y su apreciacin esttica
Danza folklrica
Canto, dancsticas o plsticas
Ejercicios de ritmos, de pre danza folklrica.
META DE CALIDAD COMPETENCIA LOGRO
INDICADOR DE LOGRO
COGNITIVA (1)
Mejora los instrumentos
del conocimiento
construyendo estructuras
de clase y relaciones
mentales desde los
saberes adquiridos.
Mejora los instrumentos del
conocimiento al realizar
estructuras de clase con los
saberes adquiridos sobre el
cuerpo y los sentidos
Mi mente tiene una gran capaci-
dad para almacenar palabras y
su significado, es decir puede
aprender, y yo la ayudo al
trabajar con disciplina los
conceptos de materiales de
trabajo, lenguajes del dibujo y
establezco mis propias
relaciones de clase, elemento
clase y clase - elemento
Trabaja con disciplina
los conceptos de
materiales de trabajo,
lenguajes del dibujo y
establece sus propias
relaciones de clase:
elemento clase, clase -
elemento
COGNITIVA (3)
Avanza en el dominio de
la lecto- escritura como
medio para comunicar
sus pensamientos
Avanza en el dominio de la
lecto- escritura como medio
para comunicar el sentido y
la intencin de sus trabajos
artsticos, y lo hace de
manera oral y escrita.
Para mejorar mi capacidad
comunicativa, escribo y hablo
acerca del significado y la
intencin que expreso en mis
trabajos de manualidades y de
ejercicios de ritmos folklricos.
Escribe y habla acerca
del significado y la
intencin que expresa en
sus trabajos de
manualidades y de
ejercicios de ritmos
folklricos.
CORPORAL(2)
Evidencia el desarrollo
de los sentidos y
sistemas biolgicos en
actividades ldicas,
artsticas y acadmicas.
Evidencia desarrollo de
sentidos y sistemas
biolgicos al ejecutar
actividades ldicas y
artsticas
Mejoro mis sentidos biolgicos
cuando ejecuto actividades
artsticas de ritmo y danzas
folklricas
Contina mejorando sus
sentidos biolgicos desde
la ejecucin de
actividades artsticas de
ritmo y danzas
folklricas
TICO(1)
Consolida sus
conocimientos sobre
valores y normas
sociales al asumir y
respetar las reglas de la
familia, la escuela y la
comunidad
Se fortalece como un Ser
tico, en la media que
aprende a conocer, respetar
y trabajar el plan de aula
buscando dar cumplimiento
al pacto pedaggico del rea
de educacin artstica
Tengo la edad suficiente para
formarme con una persona
tica, que puede asumir valores
y respetarlos, por ello me
esfuerzo por conocer bien este
plan de aula de artstica y
cumplo con los compromisos y
tareas segn se estable en el
pacto pedaggico
Se esfuerza por conocer
bien este plan de aula de
artstica y cumple con los
compromisos y tareas
segn se estable en el
pacto pedaggico
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PLANES DE AREA2014 : DUCACION ARTISTICA
TRD CODIGO VERSION FECHA PAGINAS
310-040-105 DC-GA-01 02 2014 30-05-2012 4 de 5




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GRUPO: CUARTO PERODO: I
EJE ARTICULADOR: SENSIBILIDAD - APRECIACIN ESTTICA - COMUNICACIN
EJE TEMATICOS: Experiencias emocionales, sensoriales y motrices.
Juegos de expresin corporal y dramatizaciones.
Interpretacin formal utilizando el vocabulario especifico de las artes
Personajes reales o ficticios
Creaciones individuales o colectivas de acuerdo a los procesos productivos de las
prcticas artsticas.
Talleres de modelado con plastilina, harina y arcilla
META DE CALIDAD COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGRO
COGNITIVA(1)
Mejora los instrumen-
tos del conocimiento al
formula conceptos.
Mejora los instrumentos del
conocimiento cuando
formula conceptospropios
del vocabulario del arte
Construir conceptos es una
habilidad de gran valor en el
desarrollo de mi mente, por ello lo
hago organizando mis ideas sobre
qu es un personaje, un
dramatizado y modelado y las
organizo a manera de conceptos
Organiza sus ideas sobre
qu es un personaje, un
dramatizado y modelado
y las presenta a manera
de conceptos
COPORAL 3
Mejora su ubicacin
tmporoespacialeviden
ciando la coordinacin
del Sistema Nervioso
Central (SNC) y (SNP)
Mejora su ubicacin
tmporoespacialdesde el
trabajo ldico y artstico,
evidenciando la coordi-
nacin del SNC y SNP
Comprendo que debo mejorar la
coordinacin de mi sistema
nervioso y lo hago al trabajar
juegos de expresin corporal,
dramatizados y los talleres de
modelado con plastilina, harina y
arcilla
Mejora la coordinacin
de su sistema nervioso al
trabajar juegos de
expresin corporal,
dramatizados y los
talleres de modelado con
plastilina, harina y arcilla
TICA(1)
Asume y respeta los
valores y reglas que
rigen el
comportamiento social
y natural, demostrando
crecimiento tico
Como persona que crece
ticamente, asume y respeta
las reglar y condiciones del
pacto pedaggico para
desarrollar el plan de aula de
educacin artstica con
responsabilidad y calidad
Crezco como un ser tico en la
medida que asumo y respetando
las condiciones planteadas en el
pacto pedaggico para desarrollar
este plan de aula, donde aprendo
sobre experiencias emocionales,
vocabulario de las artes y talleres
de modelado
Asume y respeta las
condiciones planteadas
en el pacto pedaggico
para desarrollar el plan
de aula, donde aprende
sobre experiencias
emocionales, vocabulario
de las artes y talleres de
modelado.
VALORATIVA(3)
Reconoce y define un
proyecto de vida,
desde la planeacin
asertiva de metas a
corto y mediano plazo
para mejorar su
rendimiento escolar y
su relacin con otros
Reconoce que el
fortalecimiento de su
proyecto de vida, se hace
desde todas las reas del
conocimiento, incluyendo
artstica, as que demuestra
plantearse metas para
alcanzar su logros en el
desarrollo del plan de aula a
travs del trabajo individual
y grupal
Aprendo que dentro de mi
crecimiento como un Ser
Valorativo, es importante que en
mi proyecto de vida, tenga metas
para alcanzar mis logros de
manera individual y grupal en mis
trabajos en el rea de educacin
artstica.
Reconoce y demuestra
que para un buen
proyecto de vida, debe
tener metas para
alcanzar sus logros de
manera individual y
grupal en los trabajos en
el rea de educacin
artstica.

INSTITUCION EDUCATIVA AGUACLARA

PLANES DE AREA2014 : DUCACION ARTISTICA
TRD CODIGO VERSION FECHA PAGINAS
310-040-105 DC-GA-01 02 2014 30-05-2012 5 de 5



55..
GRUPO: QUINTO PERODO: I
EJE ARTICULADOR: SENSIBILIDAD APRECIACIN ESTTICA COMUNICACIN
EJE TEMATICOS: Patrones genricos o modelos (musical, escnico o visual
Las canciones Colombianas.
Didctica Teatral
Elementos que componen la didctica teatral.
Creaciones individuales o colectivas de acuerdo a los procesos productivos de las
prcticas artsticas.
Recortado, doblado, moldeado.
META DE CALIDAD COMPETENCIA LOGRO INDICADOR DE LOGRO
COGNITIVA (3)
Lee y disea diferentes
clases de textos
evidenciando el
desarrollo del proceso
lingstico y
comunicativo
Avanza en su proceso lin-
gstico y comunicativo al
leer informacin y construir
texto con calidad gramatical
sobre msica y la didctica
teatral
Como persona con una capacidad
comunicativa puedo aprender
sobre las canciones colombianas
y los elementos que componen la
didctica teatral y expreso mis
ideas cobre el tema elaborando
textos escritos con calidad
gramatical.
aprende sobre las
canciones colombianas y
los elementos que
componen la didctica
teatral y expresasus ideas
cobre el tema elaborando
textos escritos con
calidad gramatical.
COPORAL 3
Mejora su ubicacin
tmporoespacialevidenci
ando la coordinacin del
Sistema Nervioso
Central (SNC) y (SNP)
Mejora su ubicacin
tmporoespacialdesde el
trabajo ldico y artstico,
evidenciando la coordi-
nacin del SNC y SNP
Estoy aprendiendo que a travs
del trabajo de artstica mejoro la
coordinacin de mi sistema
nervioso y lo hago al trabajar
recortado, doblado y modelado
y as mismo algunos ejercicios
teatrales.
Aprende que a travs del
trabajo de artstica
mejora la coordinacin
de su sistema nervioso y
lo hace al trabajar
recortado, doblado y
modelado y as mismo
algunos ejercicios
teatrales.
TICA(1)
Asume y respeta los
valores y reglas que
rigen el comportamiento
social y natural,
demostrando
crecimiento tico
Como persona que crece
ticamente, asume y respeta
las reglar y condiciones del
pacto pedaggico para
desarrollar el plan de aula de
educacin artstica con
responsabilidad y calidad
Crezco como un ser tico en la
medida que asumo y respetando
las condiciones planteadas en el
pacto pedaggico para
desarrollar este plan de aula,
donde aprendo sobre canciones
colombianas, elementos de la
didctica teatral y trabajo de
manualidades
Asume y respeta las
condiciones planteadas
en el pacto pedaggico
para desarrollar el plan
de aula, donde aprende
sobre canciones
colombianas, elementos
de la didctica teatral y
trabajo de manualidades
SOCIAL(3)
Participa en la
transformacin social
demostrando su
protagonismo y
liderazgo en los trabajos
de grupo e
institucionales
Se compromete con el
cumplimiento del pacto
pedaggico del rea,
asumiendo un protagonismo
y liderazgo en los trabajos
de grupo para aprender sobre
la didctica teatral
Desarrollo mi potencial como
ser social al aceptar los
compromisos con el
cumplimiento del pacto
pedaggico del rea, asumiendo
un protagonismo para realizar
unas productivas prcticas de
teatro
Asume un protagonismo
para aprender aspectos
sobre la solidaridad y la
reflexin en torno a un
proyecto de vida