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Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão

Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica a implementar

- Realizar formação
- Optimizar - Ter uma postura
contínua para os
processos que de investigação e
- Capacidade de - Realizar formação elementos da
produzam de aprendizagem
adaptação ao novo contínua com vista equipa e
- Os elementos da resultados contínua
paradigma ao sucesso na colaboradores da
equipa e - Impacto na - Aferir a eficácia
- De acordo com a aprendizagem dos BE
Competências do colaboradores sem qualidade da dos serviços que
literacia o PB tem alunos - Melhorar a
professor bibliotecário formação em BE Biblioteca Escolar prestamos
um papel - Empenhado, aprendizagem dos
- Horários pouco e dos serviços que - Criar mais-valias
transformativo, activo, dinâmico na alunos
flexíveis para a BE ela presta comportamentais
informacional e realização das suas - Explorar a web da
- Imagem negativa - Ser prospectivo e
formativo. tarefas RBE, PNL, entre
do PB por parte de estar atento a novos
outros…
alguns colegas desafios
- Garantir a - O PB a tempo - Pouca - Maior número de - Motivar a
organização do inteiro apoiado disponibilidade de professores da comunidade
- Resistência por
espaço e assegurar pelos professores recursos equipa significa educativa para a
parte de alguns
a gestão funcional e pertencentes à - Horas maior divulgação escolha de diversos
Organização e Gestão da docentes: falta de
pedagógica dos equipa e insuficientes dos do fundo serviços que a BE
BE tempo,
recursos materiais professores elementos da documental dispõe
incompatibilidade
- Desenvolver colaboradores equipa e existente na BE - Reforçar os
de horários
estratégias de - Catalogação de incompatibilidade - Articulação com a recursos da BE
gestão adequadas todo o material de horários Biblioteca mais atractivos à
Conhecimento na área Biblioteca escolar

ao funcionamento - Criação e Municipal comunidade


da BE divulgação dos - Formação
respectivos adequada a
regulamentos elementos da
internos da BE equipa da BE nesta
área
- Aumento de
tempos lectivos
para os elementos
da equipa
- Atribuição de
verba destinada à
BE por parte da
Câmara Municipal
- Disponibilização - Poucos
para aquisição de
de um conjunto de - Circulação do exemplares em
fundo documental,
recursos de fundo documental várias colecções de
essencialmente no
informação, em por toda a leitura obrigatória e - Desenvolver uma - Falta de recursos
1º Ciclo
diferentes comunidade (baús de leitura parceria com a financeiros tem
- Adquirir software
ambientes e itinerantes, complementar Biblioteca como consequência
Gestão da Colecção de catalogação para
suportes, empréstimo Municipal um fundo
todos os recursos
actualizada e em domiciliário, baús - Incapacidade, por - Visitas guiadas à documental
multimédia
extensão e itinerantes do PNL) vezes, de dar Biblioteca modesto
pertencentes à BE
qualidades - solicitações às Municipal
- Disponibilizar o
adequadas às exigências da
catálogo de
necessidades dos comunidade
consulta online
utilizadores educativa
para as diversas
escolas do
Agrupamento
- Melhor e mais
Conhecimento na área Biblioteca escolar

variado fundo
documental
- Aproveitamento
das novas
tecnologias
- Mais exemplares
em todas as
colecções
- Promover e
transformar a BE
num espaço
dinâmico, atractivo,
activo
- Integração da BE
- Promover a
nas actividades dos
interdisciplinaridad
A BE como espaço de diferentes
e
conhecimento e - Articulação com - Fomentar maior departamentos
- Gerir a BE para o - Penso que para
aprendizagem. Trabalho todos os docentes partilha entre a BE - Regulamentação
sucesso educativo alguns colegas a
do agrupamento, e os departamentos - Falta de tempo do Baú Itinerante
colaborativo e articulado - Desenvolver BE ainda não é um
nos Projectos - Realizar reuniões para participar em - Maior
com Departamentos e competências de lugar de
curriculares de para esclarecer a todas as actividades participação em
docentes. leitura articuladas informação e
turma, no Plano missão, objectivos actividades da BE
com os programas conhecimento
Nacional de Leitura e propostas da BE - Combater a
dos diferentes
iliteracia
departamentos
- Promoção da
- A BE deve ser
leitura
local onde se
transforma a
informação em
conhecimento
Conhecimento na área Biblioteca escolar

- Reforçar a
promoção da leitura
em espaços
convencionais de
leitura,
designadamente na
- Promover o gosto
BE
- A BE deve - Implementação de pela leitura
- Alargar e
funcionar como um projectos que utilizando os meios
- Falta de hábitos - Uso excessivo de diversificar as
espaço livre, de promovam a digitais
Formação para a leitura e de leitura da meios digitais acções promotoras
trabalho e literacias e hábitos - Através de
para as literacias comunidade (essencialmente o de leitura em
essencialmente de de leitura actividades de
educativa PC) contexto escolar, na
construção de - Planificação do enriquecimento
família e em outros
conhecimento PAA curricular formar
contextos sociais
leitores
- Criar
oportunidades de
leitura para alunos
que requerem
meios especiais de
leitura
- Dar Informação é - Em determinadas
diferente de situações facilita a
conhecimento. pesquisa - Rentabilizar a BE
Informação é a - Promove a com as novas - Formação no uso
- Consegue pôr em - Em constante
BE e os novos ambientes palavra-chave na motivação no Tecnologias de das TIC na óptica
segundo plano a manutenção e
digitais. aprendizagem dos processo de ensino- Informação e do utilizador
consulta dos livros actualização
alunos na escola. aprendizagem Comunicação
- A Tecnologia
“complica” o
orçamento da BE
Conhecimento na área Biblioteca escolar

- Avaliar e
controlar o
desenvolvimento - Optimizar
das tarefas que a processos de
- Aplicação do
BE propõe realizar recolha baseados
Modelo de
- Gerir a BE através - Auto-avaliar as - Falta informação em evidências
autoavaliação, ou - Muita informação
da recolha de aprendizagens, origina respostas - Recolher toda a
Gestão de evidências/ seja, aplicar este torna difícil o
evidências confrontando o incorrectas nas informação
avaliação. modelo favorece a tratamento de
- Aplicar o Modelo conhecimento evidências - Melhorar os
análise de dados
de autoavaliação produzido com os recursos materiais
resultados
objectivos visados para a respectiva
pela BE recolha
- Ajustar os
métodos de
trabalho

Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias

-Auto-avaliar as aprendizagens, - A Realização de formação dirigida aos - Reforçar a confiança nos serviços da BE,
confrontando o conhecimento produzido docentes, no inicio de cada ano lectivo continuando com um horário ininterrupto
- Propor situações de com os objectivos visados e com a - Sensibilizar para a integração, nos e o mais alargado possível, cobrindo
intervenção individual e, ou perspectiva de outros planos curriculares, de actividades de também os cursos nocturnos
colectiva, que constituem - Rentabilizar as tecnologias da pesquisa a realizar na BE, designadamente - Reforçar a confiança nos serviços da BE,
tomadas de decisão face a informação e comunicação nas tarefas de em Área de Projecto, com a orientação relativamente ao apoio que a equipa
um problema construção de conhecimento dos docentes poderá proporcionar aos alunos nas
Conhecimento na área Biblioteca escolar

- Avaliar e controlar o - Pesquisar, seleccionar, organizar e - Articular e/ou planear actividades com diferentes actividades educativas para as
desenvolvimento das tarefas interpretar informação de forma crítica em os docentes das diferentes áreas quais está vocacionada, através da
que se propõe a realizar função de questões, necessidades ou curriculares disciplinares e não divulgação mais eficaz dos seus serviços
problemas a resolver e respectivos disciplinares - Planificar actividades com os
contextos respectivos directores de turma no inicio
- Em suma, a procura constante de todos do ano lectivo
os recursos que a BE dispõe - Introduzir no Plano de Acção uma breve
formação de utilizador da BE para alunos
novos, na apresentação da mesma

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