UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIN

ESCUELA DE IDIOMAS MODERNOS
MRIDA - VENEZUELA
PENSUM DE LA LICENCIATURA EN IDIOMAS MODERNOS

Aprobado por el Consejo Universitario el 18 de mayo de 1994 y por el Consejo
Nacional de Universidades el 26 de junio de 1998 .
1
Afortunado aquel
who understands
le langage secret
das estrelas,
der blumen
e delle cose mute
Lema de la Escuela de Idiomas Modernos
2
INTRODUCCIN
Consciente de los retos que imponen las condiciones de un
mundo cada vez ms integrado y multicultural, la Escuela de
diomas !odernos de la "niversidad de #os Andes se siente
llamada a colaborar con el avance de $enezuela a trav%s de la
formaci&n de profesionales que posean los conocimientos y las
destrezas requeridos para facilitar este proceso' (i bien la
#icenciatura en diomas !odernos de la "#A no es la )nica en el
pa*s donde se ense+an lenguas e,tran-eras, puede decirse que es
)nica en cuanto al per.l de sus egresados y a su plan de estudios'
En efecto, la casi totalidad de los #icenciados en diomas de las
universidades del pa*s son formados para la docencia'
#a Escuela de diomas !odernos de la "#A reconoce la
importancia de preparar docentes en idiomas modernos, raz&n
por la cual es responsable, con-untamente con la Escuela de
Educaci&n, de la !enci&n #enguas !odernas de la #icenciatura en
Educaci&n' (in embargo, la Escuela considera que es urgente la
formaci&n de profesionales de idiomas preparados para
desempe+arse en otras reas del quehacer nacional, relacionadas
con la progresiva y necesaria ampliaci&n de las actividades
internacionales de $enezuela'
#a misma creaci&n de la Escuela de diomas !odernos y de su
#icenciatura en diomas !odernos es una respuesta a las nuevas
necesidades y a los cambios que impone la intensi.caci&n de las
relaciones internacionales de $enezuela'
/or eso, la #icenciatura en diomas !odernos de la "#A se ocupa
de fomentar, cimentar y profundizar las competencias
ling0*sticas, culturales y comunicacionales en lengua espa+ola y
en por lo menos dos lenguas e,tran-eras modernas con el .n de
dotar al pa*s de profesionales que contribuyan a difundir dichas
lenguas y culturas y establecer una e.caz comunicaci&n entre
$enezuela y otras naciones'
/ara lograr este .n, el /lan de Estudios est dise+ado para
brindar una formaci&n human*stica integral combinada con el
estudio de las lenguas e,tran-eras y de las culturas de los pueblos
que las hablan' #as lenguas e,tran-eras ofrecidas son
identi.cadas como dioma A, dioma 1 e dioma C' En la
actualidad s&lo se dictan como dioma A y 1 la lengua inglesa y
francesa, siendo el ingl%s de mayor demanda como dioma A por
parte de los estudiantes' /ensando en el futuro, este /lan de
3
Estudios tiene la 2e,ibilidad para ofrecer otras lenguas que
respondan a los intereses del pa*s, dependiendo de la demanda y
la disponibilidad de profesores'
/ara cumplir con el requisito .nal del /lan de Estudios, el
estudiante debe elegir entre dos modalidades para integrar los
conocimientos y habilidades desarrollados a lo largo de la carrera'
"na es la !emoria de 3rado, que consiste en un traba-o de
investigaci&n ba-o la asesor*a de un 4utor Acad%mico' #a otra es la
realizaci&n de una /asant*a, mediante la cual el estudiante
establece una vinculaci&n entre los conocimientos adquiridos
durante sus estudios de pregrado y el desempe+o de las labores
propias de su profesi&n, ba-o el asesoramiento de un 4utor
Acad%mico y un 5esponsable nstitucional' 6espu%s de haber
concluido su e,periencia, el estudiante elabora un informe sobre
ella'
6e hecho se promociona la segunda modalidad' 6ado que %sta se
lleva a cabo en
empresas privadas y organismos p)blicos, tanto en el pa*s como
en el e,terior, la Escuela de diomas !odernos de la "niversidad
de #os Andes est en un proceso continuo de establecer
convenios con instituciones y organismos nacionales e
internacionales, por medio de los cuales se haga posible la
realizaci&n de pasant*as en sitios donde el estudiante puede
ampliar sus horizontes personal y profesionalmente'
1. Identifcacin y Naturaleza de la Escuela de Idiomas Modernos
#a Escuela de diomas !odernos es una dependencia, adscrita a
la 7acultad de 8umanidades y Educaci&n de la "niversidad de
#os Andes, que por su naturaleza est dedicada a la docencia, la
investigaci&n y la e,tensi&n' (u creaci&n fue aprobada por el
Conse-o 9acional de "niversidades el :; de -unio de <==> ?ver
3aceta @.cial 9'A;'BC=,
A+o CDD$, !es DE' #a Escuela inici& sus actividades el <F de
noviembre de <==>'A partir de esta fecha, el /lan de Estudios de
la !enci&n #engua y #iteraturas !odernas, aprobado por el
Conse-o "niversitario en fecha <> de mayo de <==G, se convierte
en /#A9 6E E(4"6@( 6E #A #CE9CA4"5A E9 6@!A(
!@6E59@('
1.1 cti!idades de docencia
7ormaci&n de profesionales universitarios en el campo de las
lenguas y culturas e,tran-erasH
4
7ormaci&n en lenguas instrumentales de profesionales
universitarios en otros campos y a nivel de postgrado'
1." cti!idades de in!esti#acin
Estudios en reas relacionadas con las lenguas y culturas
e,tran-eras'
1.$ cti!idades de e%tensin
6ifusi&n de las lenguas e,tran-eras y de las culturas
subyacentes, a trav%s de diferentes programas de e,tensi&nH
7acilitaci&n del servicio de traducciones a la comunidad
universitaria y el p)blico en generalH
Evaluaci&n del nivel de su.ciencia en lenguas e,tran-eras de
la comunidad universitaria, regional y nacional'
". &ol'ticas de docencia( in!esti#acin( e%tensin y )roduccin
de la Escuela de Idiomas Modernos
".1 &ol'ticas de docencia
(e entiende por docencia en el campo de las lenguas modernas el
con-unto de actividades que tienen como ob-etivo facilitar la
adquisici&n de conocimientos y el desarrollo de aptitudes que
contribuyan a la formaci&n ling0*sticoIcultural de profesionales en
idiomas modernos, por medio de estrategias pertinentes y
e.cientes'
Adems de las pol*ticas que sustentan la #ey de "niversidades y
las establecidas por la "niversidad de #os Andes, la Escuela de
diomas !odernosJ
6irige la actividad docente hacia la formaci&n de
#icenciados en diomas !odernos que dominen las lenguas
e,tran-eras y que conozcan la cultura e idiosincrasia de los
pueblos que las hablan'
7orma, con-untamente con la Escuela de Educaci&n,
#icenciados en Educaci&n, !enci&n #enguas !odernas'
Ayuda a la formaci&n de profesionales de otras disciplinas al
brindarles los conocimientos ling0*sticos necesarios para
tener acceso a te,tos especializados escritos en otros
idiomas'
/romueve la e,celencia de la ense+anza a trav%s de una
evaluaci&n permanente de la actividad docente e introducir
las me-oras e innovaciones necesarias'
A .n de aplicar las pol*ticas de docencia, la Escuela de diomas
!odernos se apoya en las diferentes instancias de la "niversidad
de los Andes que promueven la formaci&n y actualizaci&n de
5
recursos humanos, tales como el Conse-o de 6esarrollo Cient*.co,
8uman*stico y 4ecnol&gico ?C6C84E, el Conse-o de 6esarrollo del
/regrado ?C@6E/5EE y el /rograma de Actualizaci&n de los
6ocentes ?/A6E' Este )ltimo tiene como ob-etivo fundamental
Contribuir a la formaci&n del personal acad%mico de la
nstituci&n ofreciendo, de forma sistemtica y coordinada, un
programa de capacitaci&n pedag&gica y de actualizaci&n
acad%mica para los docentes universitarios' ?$icerrectorado
Acad%mico de la "niversidad de los Andes, !%rida, <==;E'
A trav%s de estas pol*ticas de docencia y actualizaci&n, la Escuela
de diomas !odernos participa activamente en el desarrollo
regional y nacional formando profesionales id&neos que directa o
indirectamente contribuyan a establecer y fortalecer las
relaciones internacionales'
"." &ol'ticas de in!esti#acin
(e entiende por investigaci&n en el campo de las lenguas
modernas y las culturas asociadas a ellas el con-unto de
actividades que conducen a comprobar y profundizar los
conocimientos e,istentes y buscar soluciones a nuestros
problemas de ense+anza y aprendiza-e'
(iguiendo esta concepci&n, la Escuela de diomas !odernos ha
adoptado las siguientes pol*ticas de investigaci&n, enmarcadas
dentro de los lineamientos establecidos por la 7acultad de
8umanidades y Educaci&nJ
Consolidar los proyectos en curso del Centro de
nvestigaciones en #enguas E,tran-eras ?C#EE y apoyar la
creaci&n de nuevas propuestas'
Estimular y ampliar la investigaci&n cient*.ca en aquellas
reas del conocimiento que est%n relacionadas con la
adquisici&n, uso, ense+anza, traducci&n, cultura, literatura y
anlisis ling0*stico de las lenguas e,tran-eras'
/romover la integraci&n de los intereses de los profesores en
torno a una temtica particular'
7omentar la incorporaci&n de la planta profesoral de la
Escuela a los diferentes programas que ofrece el C6C84 de
la "niversidad de #os Andes'
ncentivar el intercambio de los resultados obtenidos en la
investigaci&n de reas espec*.cas con otros grupos de
investigaci&n nacionales y en el e,terior'
/articipar en la formaci&n como investigadores de la
generaci&n de relevo y consolidar la de los profesores
instructores y asistentes'
6
Contribuir a la formaci&n y consolidaci&n de los grupos y
centros de investigaci&n'
/romover la apertura de cursos de cuarto nivel para
contribuir a la especializaci&n en las reas previstas en la
#icenciatura en diomas !odernos'
ncorporar a los pasantes y los estudiantes que elaboran
!emoria de 3rado a los proyectos de investigaci&n
e,istentes en la Escuela'
Estimular la participaci&n de los docentes adscritos a la
Escuela en todos aquellos eventos que tengan relaci&n con
los ob-etivos de la misma'
".$ &ol'ticas de e%tensin y )roduccin
(e entiende por e,tensi&n en el campo de las lenguas modernas y
las culturas asociadas a ellas el con-unto de actividades dirigidas
a proyectar e integrar la Escuela de diomas !odernos a la
comunidad universitaria, regional, nacional e internacional, para
de este modo promover un mayor desarrollo social y cultural'
6e acuerdo con esta de.nici&n, la Escuela de diomas !odernos
ha dado continuidad a la pol*tica de apoyar los programas y
servicios destinados a fomentar el intercambio entre ella y su
entorno social inmediato' Asimismo, ha establecido ne,os con
instituciones nacionales y e,tran-eras que brinden a sus
miembros la posibilidad de enriquecer su formaci&n cultural y
profesional'
En consecuencia, la Escuela de diomas !odernos est dedicada
aJ
7omentar todo lo que pueda bene.ciar a la comunidad
universitaria, regional, nacional e internacional a trav%s de
la realizaci&n de cursos de lengua, y cultura e,tran-eras,
igual como por los cursos de espa+ol como lengua
e,tran-eraH la prestaci&n del servicio de traducciones y la
administraci&n de E,menes de (u.ciencia'
/ropiciar los convenios que favorezcan su proyecci&n y
promuevan el me-oramiento acad%mico de sus miembros'
(eguir una pol*tica de generaci&n de ingresos propios que,
con la mediaci&n de 7"96A6@!A( Ifundaci&n privada sin
.nes de lucro constituida por los profesores del
6epartamento de diomas !odernos en <==BI contribuyan al
presupuesto de la "niversidad de #os Andes y proporcionen
a la Escuela ingresos para la realizaci&n de actividades y
proyectos acad%micos'
7
Apoyar las iniciativas que propicien la difusi&n de la lengua y
cultura de los pueblos cuyas lenguas que all* se ense+an'
$. Estructura or#anizati!a
#a Escuela de diomas !odernos cuenta con una estructura
e,perimental, aprobada por el Conse-o 9acional de "niversidades
para dar respuesta a las necesidades derivadas de las m)ltiples
funciones que ella desempe+a'
#a estructura e,perimental mencionada est constituida por
Kreas y "nidades' (e ha designado como Krea la instancia
acad%micoIadministrativa que coordina las actividades propias de
las asignaturas que componen el plan de estudios de pregrado'
(e ha designado como "nidad la instancia acad%micoI
administrativa que coordina las actividades correspondientes a
las coordinaciones de /ostgrado, nvestigaci&n y E,tensi&n y
/roducci&n' Cada Krea o "nidad est dirigida por un Lefe y un
Conse-o de Krea o "nidad' Estas Kreas y "nidades son las
instancias equivalentes a los 6epartamentos, as* como las
(ubreas y las (ecciones son equivalentes a las Ctedras que
contempla la #ey de "niversidades'
/ara que pueda cumplir con sus m)ltiples actividades, la Escuela
de diomas !odernos cuenta actualmente con seis ?;E Kreas y
ocho ?>E "nidades'
4al como lo prev% la #ey, el gobierno de la Escuela es e-ercido por
el 6irector y el Conse-o de Escuela que est conformado por los
Coordinadores de /regrado, /ostgrado, nvestigaci&n, E,tensi&n y
/roducci&n y los representantes electos de profesores ?BE,
alumnos ?:E y egresados ?<E, todos con derecho a voz y voto' A
solicitud del 6irector asisten tambi%n el Coordinador de 7inanzas
y /ersonal, el Coordinador de la Comisi&n Curricular y el
Coordinador de la @.cina de 5egistros Estudiantiles ?@5EE, con
derecho a voz'
#os Coordinadores tienen a su cargo la tarea de dirigir todas las
actividades acad%micoIadministrativas de las reas o unidades
que la conforman' Cada Coordinador preside el respectivo
Conse-o de Coordinaci&n' El Conse-o de Coordinaci&n es la
instancia que discute y toma decisiones sobre los asuntos que
ata+en al funcionamiento de las reas o unidades que pertenecen
a cada Coordinaci&n'
8
Asimismo, la Escuela de diomas !odernos cuenta con un
Conse*o T+cnico sesor integrado por el Director de la
Escuela y los Coordinadores, que se re)ne en sesiones de
traba-o previas a las reuniones del Conse-o de Escuela para
elaborar la agenda de las reuniones y tratar cualquier otra
materia que se considere necesaria'
El Conse-o de Escuela cuenta con la asesor*a permanente de una
Comisin de Re!isin Curricular, cuya .nalidad primordial es
evaluar el funcionamiento acad%mico de los planes de estudio
administrados por la Escuela y proponer las modi.caciones que
se consideren necesarias para el logro de sus ob-etivos'
9
,. Carreras o-recidas
,.1 ni!el de )re#rado
#a Escuela ofrece la siguiente carreraJ
. /icenciatura en Idiomas Modernos
. !enci&n /en#uas Modernas de la /icenciatura en
Educacin que ofrece la Escuela de Educaci&n'
,." ni!el de )ost#rado
M 9uevos Cursos de Actualizaci&n'
M Cursos de Especializaci&n'
M !aestr*a en Ense+anza de las #enguas E,tran-eras
(e prev% la apertura deJ
. !aestr*a en 4erminolog*a y 4raducci&n'
0. U1icacin
#a Escuela de diomas !odernos tiene su sede en las
edi.caciones de la 7acultad de 8umanidades y Educaci&n de la
"niversidad de #os Andes, 9)cleo #a #iria, !%rida, cuyas
instalaciones fueron inauguradas en <==A y estn constituidas por
o.cinas administrativas, cub*culos de profesores, <A aulas, un
laboratorio de idiomas ?capacidad AC alumnosE, un laboratorio de
computaci&n piso ?actualmente con capacidad de cinco alumnosE,
la 1iblioteca de la 7acultad de 8umanidades y Educaci&n, la
biblioteca especializada !ary Casta+eda, y el Centro Cultural
?con (ala de Conferencia y $ideotecaE'
2. Modelo terico y de desarrollo curricular
2.1 &erfl )ro-esional del e#resado
2.1.1 Defnicin de la )ro-esin
#a #icenciatura en diomas !odernos es una profesi&n
universitaria fundamentada en el estudio de las disciplinas
human*sticas relacionadas con el lengua-e y sus distintas
manifestaciones, tanto en espa+ol como en otros idiomas'
Esta carrera se ocupa de fomentar, cimentar y profundizar las
competencias ling0*sticas, culturales y comunicacionales en la
lengua espa+ola y en dos lenguas e,tran-eras modernas, con el
.n de dotar al pa*s de profesionales que contribuyan a difundir
dichas lenguas y culturas y establecer una e.caz comunicaci&n
entre los pueblos que las hablan'
2.1." Defnicin del /icenciado 3ue se 3uiere -ormar de
acuerdo con las necesidades del )a's
El #icenciado en diomas !odernos es un profesional triling0e
que domina la lengua espa+ola y dos lenguas e,tran-eras
10
modernas, conoce sus manifestaciones culturales, y est
capacitado para facilitar los intercambios culturales, cient*.cos y
comerciales entre personas e instituciones de pa*ses
e,tran-eros'
2.1.$ Caracter'sticas del /icenciado en Idiomas Modernos
5econoce la importancia de las lenguas como medio para
ampliar el conocimiento y facilitar la comunicaci&n entre los
hombres'
Establece, eval)a y respeta las a.nidades y diferencias entre
su propia lengua y cultura y las de los pueblos que hablan las
lenguas que domina'
/osee esp*ritu cr*tico e investigativo'
/osee valores %ticos que le permiten llevar a cabo su
actividad con integridad'
5econoce la necesidad de autoevaluar y perfeccionar, a
trav%s de estudios de especializaci&n yNo postgrado, su
conocimiento de los idiomas y de las funciones espec*.cas de
su actividad profesional'
2.1., &rinci)ales -unciones del /icenciado en Idiomas
Modernos
/romueve y difunde la cultura nacional a trav%s del
intercambio con personas y entidades de otros pa*ses
e,tran-eros'
7avorece el mutuo conocimiento de pueblos pertenecientes a
lenguas y culturas diferentes'
Act)a como intermediario entre personas e instituciones de
pa*ses con diversas culturas e idiosincrasias'
Contribuye al establecimiento de v*nculos de respeto y
entendimiento entre pueblos de lenguas y culturas distintas'
2.1.0 Tareas es)ec'fcas )ara cum)lir tales -unciones
7acilita la comunicaci&n oral y escrita entre la instituci&n o
empresa en la cual se desempe+a y las personas yNo
entidades de los pa*ses donde se hablan las lenguas
e,tran-eras que domina
nvestiga las manifestaciones socioculturales de los pueblos
cuya lengua domina e incorpora el resultado de tales
investigaciones a su actividad profesional'
Analiza los problemas impl*citos en el establecimiento y
conservaci&n de relaciones culturales, pol*ticas yNo
comerciales con pa*ses de otra lengua y cultura'
11
Asesora a los directivos de la empresa u organismo al cual
pertenece sobre las caracter*sticas idiosincrsicas y socioI
culturales de las personas yNo entidades e,tran-eras con
quienes se quiere establecer o me-orar relaciones de
intercambio'
/articipa en la toma de decisiones efectivas para el desarrollo
de pol*ticas propias de su campo de traba-o dirigidas a
personas o entidades de los pa*ses cuyo idioma y cultura
conoce'
2.1.2 Com)etencias del /icenciado en Idiomas Modernos
2.1.2.1 En la len#ua es)a4ola5
M 6omina sus estructuras morfol&gicas y sintcticas'
?Lenguaje y Comunicacin, Morfologa y Sintaxis del Espaol,
Talleres Optatios de !edaccin"
M Conoce sus elementos fon%ticos y fonol&gicos y los
transcribe'
#$on%tica y $onologa del Espaol"
M Conoce las principales teor*as sobre el lengua-e y las
diferentes metodolog*as de anlisis ling0*stico'
#Ling&stica 'eneral"
M 5econoce sus or*genes y transformaciones'
#Latn ( y (("
M Conoce la riqueza de su propia lengua y cultura'
#(ntroduccin a la Literatura, Talleres Optatios Literarios, de
)an*a o de $otografa, (ntroduccin al +rte, (ntroduccin a la
$ilosofa, Cultura y Sociedad ,ene*olanas y Optatia de
$ormacin 'eneral"
M Conoce la metodolog*a para investigar sus manifestaciones
literarias, ling0*sticas y culturales'
#Seminario de (nestigacin"
M "tiliza medios computarizados para tener acceso a
informaci&n actualizada'
#Taller Optatio de Ela-oracin y )iseo de Textos"
2.1.2." En la )rimera len#ua e%tran*era moderna5
M Conoce profundamente sus estructuras morfol&gicas y
sintcticas y es capaz de comprenderla y e,presarse en ella
oralmente y por escrito'
#(dioma + (, (dioma + ((, (dioma + (((, (dioma + (,, Lectura y
Escritura del (dioma + ( y Lectura y Escritura del (dioma + (("
M /osee conocimientos te&ricos bsicos de su sistema
fon%ticoIfonol&gico que lo capacitan para un continuo
perfeccionamiento de su pronunciaci&n'
#$on%tica y $onologa del (dioma + ( y $on%tica y $onologa del
(dioma + (("
12
M Conoce sus manifestaciones literarias ms importantes'
#(ntroduccin a Textos Literarios del (dioma +, Literatura del
(dioma + ( y Literatura del (dioma + (("
M Conoce los lineamientos hist&ricos, culturales y
organizacionales de la comunidad que la habla'
#Cultura y Ciili*acin del (dioma +, (dioma + (, (dioma + ((,
(dioma + (((, (dioma + (,, $on%tica y $onologa del (dioma + (,
$on%tica y $onologa del (dioma + ((, Lectura y Escritura del
(dioma + ( y Lectura y Escritura del (dioma + (("
2.1.2.$ En la se#unda len#ua e%tran*era moderna5
M Conoce profundamente sus estructuras morfol&gicas y
sintcticas y es capaz de comprenderla y e,presarse en ella
oralmente y por escrito'
#(dioma . (, (dioma . ((, (dioma . ((( e (dioma . (, y Lectura y
Escritura del (dioma . ("
M /osee conocimientos te&ricos bsicos de su sistema
fon%ticoIfonol&gico que lo capacitan para un continuo
perfeccionamiento de su pronunciaci&n'
#$on%tica y $onologa del (dioma . ("
M Conoce sus manifestaciones literarias ms importantes'
#(ntroduccin a Textos Literarios del (dioma +, Literatura del
(dioma . ("
M Conoce los lineamientos hist&ricos, culturales y
organizacionales de la comunidad que la habla'
#Cultura y Ciili*acin del (dioma ., (dioma . (, (dioma . ((,
(dioma . (((, (dioma . (,, $on%tica y $onologa del (dioma . (,
Lectura y Escritura del (dioma . ("
13
2.1.2., En su o)cin )ro-esional5
2.1.2.,.1 In!esti#acin lin#6'stico7literaria
M Conoce e investiga los or*genes y la evoluci&n de la lengua
e,tran-era escogida como dioma A'
#Optatia de $ormacin 'eneral/ 0istoria de la Lengua"
M Conoce e investiga los factores psicol&gicos y sociales que
in2uyen sobre la ense+anza, aprendiza-e yNo adquisici&n de
la lengua e,tran-era escogida como dioma A'
#Ling&stica +plicada al (dioma +"
M !ane-a las metodolog*as de investigaci&n apropiadas para
llevar a cabo investigaciones ling0*sticas en mbitos
comunitarios yNo de aula'
#Seminario de Ling&stica del (dioma +"
M Conoce profundamente e investiga las manifestaciones
literarias ms importantes escritas en la lengua moderna
escogida como idioma principal'
#Literatura del (dioma + ((("
M !ane-a la metodolog*a apropiada para llevar a cabo
investigaciones sobre obras literarias escritas en la lengua
moderna escogida como idioma principal'
#Seminario de Literatura del (dioma +"
2.1.2.,." Traduccin
M Conoce los problemas te&ricos y prcticos de la traducci&n'
#Traduccin ("
M Conoce los aspectos ling0*sticos de las lenguas implicadas
en el proceso de traducci&n'
#Traduccin (, Traduccin ((, Traduccin ((( y Traduccin (,"
MConoce las principales corrientes te&ricas de la traducci&n y
los fundamentos hist&ricos de la traducci&n'
#Traduccin ( y Traduccin (,"
M denti.ca y consulta fuentes de documentaci&n'
#Traduccin (, Traduccin ((, Traduccin ((( y Traduccin (,"
M 5ealiza investigaciones terminol&gicas en el lengua-e tI
%cnicoIcient*.co, educativo, administrativo y legal'
#Traduccin (( y Traduccin ((("
M !ane-a informaci&n computarizada relacionada con el
almacenamiento, recuperaci&n y desarrollo de t%rminos en
bancos terminol&gicos'
#Traduccin (("
M 4raduce te,tos de *ndole informativa, t%cnicoIcient*.ca,
legal y literaria'
#Traduccin (, Traduccin ((, Traduccin ((( y Traduccin (,"
2.1.2.,.$ Idioma C
14
M Conoce sus estructuras fon%ticoIfonol&gicas, morfol&gicas y
sintcticas'
#(dioma C (, (dioma C ((, (dioma C ((("
M Comprende la lengua seleccionada y se e,presa en ella en
forma oral y escrita'
#(dioma C (, (dioma C ((, (dioma C ((("
M Conoce algunas de las principales manifestaciones
culturales y sociales de los pueblos que hablan el idioma
seleccionado'
#Cultura y Sociedad del (dioma C "
2.1.2.,., Or#anizaciones Internacionales
M Conoce los fundamentos generales sobre la naturaleza,
conducta y desarrollo de las organizaciones'
#Optatia de $ormacin 'eneral/ (ntroduccin a la Teora de
las Organi*aciones"
M Conoce las principales funciones bsicas y
complementarias de las organizaciones internacionales'
#Opcional de $ormacin 1rofesional (/ (ntroduccin a la Teora
de la +dministracin"
M Conoce los fundamentos generales de la gerencia y
administraci&n de las organizaciones'
#Opcional de $ormacin 1rofesional ((/ )in2mica de las
Organi*aciones"
M Conoce los principales tipos de organizaciones, su
estructura y funciones' #Opcional de $ormacin 1rofesional
(((/ Organi*aciones (nternacionales"
M Conoce las relaciones e,istentes entre organizaciones
nacionales e internacionales as* como el sistema de valores
%ticos que sustentan su marco -ur*dico'
#Opcional de $ormacin 1rofesional (,/ !elaciones
(nternacionales"
2." Cam)o ocu)acional
El #icenciado en diomas !odernos podr desempe+arse en
organismos p)blicos y empresas privadas que mantengan
relaciones internacionales ?tales como ministerios, emba-adas,
organismos culturales y gremiales, empresas .nancieras,
comerciales, de turismo y otrasE y que requieran de la presencia
de un profesional con competencia comunicacional y cultural para
promover e incrementar el intercambio con entidades y personas
de pa*ses de lenguas e idiosincrasias distintas'
2.$ Dise4o curricular y contenido )ro#ram8tico de la
/icenciatura en Idiomas Modernos
4*tuloJ /icenciado en Idiomas Modernos
15
!enci&nJ Idiomas y 9
@pciones en funcionamientoJ
In!esti#acin
Traduccin
Idioma C
Or#anizaciones Internacionales
@pciones a corto y mediano plazoJ
Idioma C :C;ino<
Relaciones &=1licas
2.$.1 N=mero y duracin de los )er'odos
#a #icenciatura en diomas !odernos consta de diez semestres'
#as asignaturas del primer semestre, dirigidas hacia la
formaci&n human*stica general del estudiante, son las mismas
de las menciones que ofrece la Escuela de #etras'
#as asignaturas Ling&stica 'eneral, $on%tica y $onologa del
Espaol, Morfologa y Sintaxis del Espaol, Seminario de
(nestigacin y Latn ( y ((, cursadas en los semestres
posteriores, son comunes a las menciones de #engua y
#iteratura 8ispanoamericana y $enezolana y #enguas y
#iteraturas Clsicas de la Escuela de #etras'
Como requisito parcial para obtener el t*tulo se e,ige la
presentaci&n de una !emoria de 3rado o la realizaci&n de
/asant*as y entrega del informe correspondiente'
2.$." Caracter'sticas de las asi#naturas
(e establece como medida la unidad cr%dito que corresponde a
una hora de traba-o acad%mico' En este sentido las materias
tienen cuatro ?GE o seis ?;E unidades cr%ditos, menos un taller en
el octavo semestre que tiene dos ?:E unidades cr%ditos' #os dos
)ltimos semestres ?noveno y d%cimoE estn dedicados
e,clusivamente a la preparaci&n de la !emoria de 3rado o a la
realizaci&n de /asant*as y preparaci&n del informe
correspondiente, por lo tanto cada uno tiene un valor acad%mico
de veinte ?:CE unidades cr%ditos' (e estima que por cada unidad
cr%dito, el estudiante debe dedicar tres horas de preparaci&n'
#as asignaturas adscritas a la Escuela de diomas !odernos
pertenecen a las siguientes reas y subreasJ Krea de #engua y
#iteratura, conformada por las (ubreas de #engua, de Cultura y
de 4raducci&n, que toman el nombre espec*.co del idioma
correspondiente'

16
2.$.,.1 >lu*o#rama
17
2.$.,." Distri1ucin )or semestres y )relaciones
A continuaci&n se especi.ca la distribuci&n por semestres de las
asignaturas de la #icenciatura y se sealen los requisitos o
prelaciones de cada asignatura por semestre'
&RIMER ?EME?TRE
(er alumno regular de la Escuela de diomas !odernos de la
"niversidad de #os Andes ?ver 9@4A <E'
?E@UNDO ?EME?TRE &RE/CIONE?
; dioma A Aprobar E,amen de Entrada $er
9@4A( : y A
O Cultura y (ociedad
$enezolanas
> #ing0*stica 3enera< < #engua-e y Comunicaci&n
= #at*n < #engua-e y Comunicaci&n
TERCER ?EME?TRE
<C dioma A ; dioma A
<< #ectura y Escritura del
dioma A
; dioma A
<: 7on%tica y 7onolog*a del
Espa+ol
> #ing0*stica 3eneral
<A !orfolog*a y (inta,is del
Espa+ol
> #ing0*stica 3eneral
<G #at*n = #at*n
CURTO ?EME?TRE
<B dioma A <C dioma A
<; 7on%tica y 7onolog*a del
dioma A
<C dioma A y
<: 7on%tica y 7onolog*a del
Espa+ol
<O (eminario de
nvestigaci&n
<A #engua-e y Comunicaci&n
<> #ectura y Escritura del
dioma A
<< #ectura y Escritura del
dioma A y
<C dioma A
AUINTO ?EME?TRE
<= dioma A $ <B dioma A
:C 7on%tica y 7onolog*a del
dioma A
<; 7on%tica y 7onolog*a del dioma A

:< ntroducci&n a 4e,tos

#iterarios del dioma A
<B dioma A
<O (eminario de nvestigaci&n y
<> #ectura y Escritura del A
18
:: dioma 1 Aprobar E,amen de Entrada
$er 9@4A( : y A
?EBTO ?EME?TRE
:A @pcional del Krea
/rofesional
$er 9@4A G
:G #iteratura del dioma A <= dioma A $ y
:< ntrod' a 4e,tos #iterarios del
dioma A
:B dioma 1 :: dioma 1
:; #ectura y Escritura del
dioma 1
:: dioma 1
:O @ptativa de 7ormaci&n
3eneral
$er 9@4A G
?E&TIMO ?EME?TRE
:> @pcional del Krea
/rofesional
$er 9@4A G
:= #iteratura del dioma A :G #iteratura del dioma A
AC Cultura y Civilizaci&n del
dioma A
<= dioma A $
A< dioma 1 :B dioma 1
A: 7on%tica y 7onolog*a del
dioma 1
:B dioma 1 y
<: 7on%tica y 7onolog*a del
Espa+ol
OCTCO ?EME?TRE
AA @pcional del Krea
/rofesional
$er 9@4A G
AG @pcional del Krea
/rofesional $
$er 9@4A G
AB 4aller de 5edacci&n de
nformes y !onograf*as en el
dioma A
:= #iteratura del dioma A
A; dioma 1 $ A< dioma 1
AO #iteratura del dioma 1 A< dioma 1
A> Cultura y Civilizaci&n del
dioma 1
A< dioma 1
NOCENO ?EME?TRE
!emoria de 3rado o
/asant*as e nforme
$er 9@4A B
DDCIMO ?EME?TRE
!emoria de 3rado o
/asant*as e nforme
$er 9@4A B
19
correspondiente
M 4otal n)mero de semestresJ <C
M 4otal n)mero de asignaturasJ A>
M 4otal n)mero de cr%ditosJ <>C
2.$.,.$ Notas
. NOT 1J /ara la asignatura 4A##E5 del /rimer (emestre, ver
G':':'B
. NOT ". /ara iniciar el estudio de cualquier de los idiomas
e,tran-eros, el estudiante deber demostrar a trav%s de un
E,amen de Entrada que posee los conocimientos m*nimos,
establecidos por el programa elaborado a tal efecto, para cursar
el nivel del idioma' 6icho e,amen deber ser presentado al
.nalizar el semestre inmediatamente anterior al inicio del curso
de nivel del idioma A, 1 o C'
6ado que el aprendiza-e de los idiomas es un proceso
continuo que requiere de prctica constante, el estudiante que
por cualquier raz&n de-e de cursar asignaturas dictadas en los
idiomas por dos o ms semestres consecutivos, deber
demostrar a trav%s de un e,amen especial que a)n posee los
conocimientos su.cientes de los idiomas en los cuales se dictan
las asignaturas que le faltan por cursar' En caso de no tenerlos,
deber seguir un r%gimen especial de tutor*as en forma paralela'
. NOT $. #os diomas A y 1 podrn ser seleccionados entre las
lenguas ofrecidas por la Escuela' El dioma C podr ser
seleccionado entre las lenguas no escogidas como dioma A o
dioma 1 o entre las lenguas orientales o ind*genas ofrecidas
solamente como dioma C, de acuerdo con las disponibilidades
de la Escuela'
. NOT ,. #as optativas se dividen en dos clasesJ
MM O)tati!a de >ormacin @eneral5 tiene como .nalidad
ampliar los conocimientos del estudiante en cuanto a historia y
cultura o suministrarle conocimientos bsicos para la opci&n
escogida'
MM O)cionales del Erea &ro-esionalJ tienen como .nalidad
permitir al estudiante la profundizaci&n en algunos campos que
son parte de su formaci&n o la iniciaci&n de otros que la
complementan' Estas asignaturas sirven para e,plorar las
tendencias ocupacionales yNo de futura especializaci&n del
estudiante'
#as asignaturas denominadas O)cionales del Erea
&ro-esional determinarn la @pci&n de la #icenciatura en
diomas !odernos y estn ubicadas en la segunda parte de la
20
carrera, ya que se aspira a que el estudiante tenga el grado de
madurez profesional y personal que le permita elegirlas de
acuerdo con su vocaci&n y capacidad'
#as O)ciones de la #icenciatura ya en funcionamiento son
In!esti#acin /in#6'stico7literaria( Traduccin( Idioma C y
Or#anizaciones Internacionales.
A continuaci&n se especi.can( ba-o la denominaci&n de
O)tati!a de >ormacin @eneral y de O)cionales del Erea
&ro-esional, las asignaturas de cada una de las opciones
e,istentes y sus respectivas prelaciones'
"F O)tati!a de >ormacin @eneral
O)cin In!esti#acin
/in#6'stico7/iteraria
&RE/CIONE?
8istoria #engua dioma A <= dioma A $ y
:< ntroducci&n a 4e,tos
#iterarios dioma A
O)cin Traduccin &RE/CION
E?
6ocumentaci&n y 4erminolog*a <B dioma A

O)cin Idioma C
#ectura y Escritura dioma C
O)cin Or#anizaciones
Internacionales
&RE/CIONE?
ntrod' a 4eor*a de las
@rganizaciones
<> #ectura y Escritura dioma
A y
<O (eminario de nvestigaci&n
"$ O)cionales del Erea &ro-esional I
?EBTO ?EME?TRE &RE/CIONE?
#ing0*stica Aplicada dioma A <= dioma A $
:< ntroducci&n a 4e,tos
#iterarios dioma A
4raducci&n del dioma A <= dioma A $
:< ntroducci&n a 4e,tos
#iterarios dioma A
$er .nal 9@4A G
4raducci&n del dioma A <= dioma A $
:< ntroducci&n a 4e,tos
#iterarios dioma A
$er .nal 9@4A G
21
dioma C <= dioma A $
:< ntroducci&n a 4e,tos
#iterarios dioma A
$er .nal 9@4A :
ntr' a 4eor*a de la
Administraci&n
<= dioma A $
:< ntroducci&n a 4e,tos
#iterarios dioma A
"G O)cionales del Erea &ro-esional II
?D&TIMO ?EME?TRE &RE/CIONE?
(eminario sobre #ing0*stica :A #ing0*stica Aplicada dioma A
4raducci&n del dioma A :A 4raducci&n del A
dioma C :A dioma C
6inmica de las
@rganizaciones
:A ntroducci&n a 4eor*a de la
Administraci&n y
:O ntroducci&n a 4eor*a de las
@rganizaciones
$$ O)cionales del Erea &ro-esional III
OCTCO ?EME?TRE &RE/CIONE?
#iteratura del dioma A := #iteratura del A
4raducci&n del dioma A :> 4raducci&n del A
dioma C :> dioma C
@rganizaciones
nternacionales
:> 6inmica de las
@rganizaciones
$, O)cionales del Erea &ro-esional IC
OCTCO ?EME?TRE &RE/CIONE?
(eminario sobre #iteratura
de dioma A
:= #iteratura del A
4raducci&n del dioma A $ :> 4raducci&n del A y
:= #iteratura del A
Cultura y Civilizaci&n del
dioma C
:> dioma C
5elaciones nternacionales :> 6inmica de las
@rganizaciones
#os estudiantes que esco-an la O)cin Traduccin debern
demostrar, antes de cursar la asignatura Traduccin del (dioma
+ (, la comprensi&n lectora del dioma A y su habilidad en la
22
e,presi&n escrita del castellano, a trav%s de un e,amen que se
realizar seg)n el programa elaborado a tal efecto'
El estudiante podr escoger ms de una opci&n de manera
consecutiva' #a simultaneidad de opciones s&lo se permitir a
los estudiantes de alto rendimiento'
M NOT 0. /ara inscribir la !emoria de 3rado o iniciar las
/asant*as, el estudiante deber haber concluido toda la
escolaridad'
23
2.$.,., Descri)cin de las asi#naturas
. /en#ua*e y Comunicacin
Esta materia tiene un doble ob-etivoJ el primero, hacer que los
estudiantes tomen conciencia de que el lengua-e es el medio
por e,celencia de comunicaci&n y de acceso al conocimiento'
El segundo, potenciar la capacidad receptora y emisora de los
estudiantes en los aspectos que se relacionan ms con la
actividad intelectual universitaria' En este sentido, se traba-ar
en el reconocimiento y la e-ercitaci&n de las partes del
discurso, desde las unidades ms peque+as ?morfemas,
le,emas, sintagmasE hasta las ms e,tensas y comple-as,
siempre teniendo como .n el me-orar la actuaci&n ling0*stica
del estudiante'
. Introduccin a la /iteratura
#a asignatura trata de dar una visi&n inicial del fen&meno
literario' /lantea la de.nici&n de la literatura y los estudios
literarios y proporciona a los alumnos el mane-o de la
terminolog*a de la literatura haciendo especial %nfasis en el
estudio de los g%neros y las estructuras literarias' Contempla
igualmente el estudio de las formas de la e,presi&n literaria,
del verso y la prosa, de las .guras literarias y de los
planteamientos que derivan del o.cio de la escritura'
. Introduccin a la >iloso-'a
Esta materia tiene por ob-etivo que el estudiante comprenda lo
que se entiende por 7ilosof*a y la *ntima relaci&n e,istente
entre %sta y el hombre' En esta introducci&n se har una
revisi&n cr*tica e hist&rica de ciertas concepciones y problemas
.los&.cos, algunos de vie-a data, otros modernos y
contemporneos, con el .n de acercarnos a una mayor toma
de conciencia de los problemas humanos y a una me-or
comprensi&n de nuestro mundo'
. Introduccin al rte
Esta asignatura, por su carcter introductorio, ofrece una visi&n
panormica de las principales manifestaciones art*sticas con el
ob-etivo de poner al estudiante en contacto con el hecho
art*stico, entendido %ste como un fen&meno fundamental de la
sociedad' (u contenido programtico est concebido no como
un estudio cronol&gico r*gido sino como el estudio comparativo
de obras representativas de los diversos per*odos que permita
al estudiante en un semestre mane-ar conceptos
fundamentales que le proporcionen una base de acercamiento
y comprensi&n del Arte'
. Taller
El 4aller, como asignatura com)n del primer semestre de todas
las !enciones de la Escuela de #etras, tiene por .nalidad
canalizar las inquietudes del estudiante relativas a
24
manifestaciones culturales de diversa *ndole,
fundamentalmente en reas de creaci&n y e,presi&n art*sticas
y literarias, de modo que aqu%l ampl*e y consolide su
formaci&n human*stica'
#os distintos 4alleres, entre los cuales podemos mencionar a
t*tulo indicativo, Aprendiza-e de #enguas E,tran-eras,
Elaboraci&n y 6ise+o de 4e,tos ?en Computaci&nE, E,presi&n
#iteraria, 4eatro, Artes /lsticas y otros, se abrirn de acuerdo
con las posibilidades de infraestructura y de personal de la
"niversidad' (e podr solicitar la colaboraci&n de distintos
organismos culturales de modo que las opciones ofrecidas
sean lo su.cientemente numerosas y se satisfaga, en
consecuencia, las tendencias e inquietudes de los estudiantes'
25
. Idioma I e Idioma 9 I
En este primer nivel el estudiante refuerza sus competencias
ling0*stica y comunicativa en la lengua tanto oral como escrita'
/or lo tanto, se hace %nfasis en la adquisici&n de una buena
pronunciaci&n y en el desarrollo de la comprensi&n oral' 6e la
misma manera, en este curso el estudiante ampl*a el dominio
de la sinta,is a trav%s del estudio y adquisici&n de las
funciones del idioma e,presadas en materiales aut%nticos'
. /ectura y Escritura del Idioma I y /ectura y Escritura
del Idioma 9
Este curso est dirigido a fortalecer en el estudiante la prctica
de la lectura en el idioma e,tran-ero, concebida %sta como
medio de comunicaci&n y proceso constructivo de
signi.caciones te,tuales'
Esta concepci&n de la lectura permite el anlisis de te,tos y la
identi.caci&n de los patrones bsicos del discurso escrito' A
partir de esta prctica el estudiante elaborar res)menes y
ensayos cortos sobre temas acad%micos y de inter%s personal'
. /in#6'stica @eneral
Esta asignatura se concibe como un acercamiento progresivo
que permita al estudiante seguir la historia y la naturaleza de
la re2e,i&n ling0*stica a trav%s del tiempo, del espacio y de los
grandes temas de discusi&n y confrontaci&n en esta disciplina'
A partir del estudio de los aportes realizados por los grandes
ling0istas del siglo DD I(aussure, LaPobson, 1loom.eld, (apir,
8arris, 8-elmslev, ChomsPyI y de las Escuelas ms destacadas,
es decir, 3inebra, /raga, Estructuralismo Americano,
3enerativismo, se seguir la trayectoria que hizo comprender
el lengua-e como estructurado y formal, capaz de ser analizado
en su unidad y universalidad'
. /at'n I y /at'n II
El ob-eto fundamental de los cursos de #at*n es proporcionar, a
trav%s de la lectura de te,tos, una comprensi&n global del
sistema de la lengua, as* como un acercamiento a las obras de
la cultura latina que constituyen una referencia permanente en
la tradici&n occidental' En estos cursos, se procurar
proporcionar los instrumentos necesarios para acceder en
forma rpida a la lectura de te,tos'
. Idioma II e Idioma 9 II
En este segundo nivel se fortalecen las competencias
ling0*stica y comunicativa en el idioma e,tran-ero y se
contin)an analizando las relaciones de a.nidad y diferencia
que e,isten entre %ste y el espa+ol' Al .nalizar este curso el
estudiante estar en capacidad de aplicar el contenido
programtico y de intervenir en la discusi&n de temas
26
desarrollados en el idioma e,tran-ero' /ara alcanzar estos
ob-etivos se utilizan materiales aut%nticos'
. /ectura y Escritura del Idioma II
En este curso se profundiza en el estudio del proceso de la
lectura y en la aplicaci&n de estrategias para llegar a una
lectura e.ciente' Asimismo se profundiza en el estudio y
aplicaci&n de los principales patrones del discurso escrito hasta
llegar a la elaboraci&n de s*ntesis, informes y monograf*as'
. >on+tica y >onolo#'a del Es)a4ol
El ob-etivo de la materia es proporcionar a los alumnos una
visi&n general del signi.cante del signo ling0*stico tanto en el
plano del habla como en el plano de la lengua' /ara llegar a
ello, los alumnos sern informados de la naturaleza de la
corriente f&nica, de la manera como el aparato fonador
funciona en el hombre y c&mo %ste reacciona ante los sonidos'
/or otra parte, se ver c&mo el ser humano utiliza esas
posibilidades para emitir mensa-es, es decir, c&mo los sonidos
pueden ser valorizados y cumplir funciones comunicacionales
en las diversas comunidades ling0*sticas'
. Mor-olo#'a y ?inta%is del Es)a4ol
#a asignatura entrena a los estudiantes en el reconocimiento y
utilizaci&n de diversas nociones bsicas te&ricoIprcticas que
recubren temas de la morfolog*a y de la sinta,is' En el rea de
morfolog*a se efect)an anlisis a nivel de la palabra
?reconocimiento de sus elementos constituyentesE y se
presentan las relaciones paradigmticas de las partes de la
oraci&n' En el rea sintctica se aplica el anlisis estructural a
la oraci&n, diferenciando las funciones de sus elementos
componentes, no por posici&n ni por forma sino por relaci&n'
. Idioma III e Idioma 9 III
En el tercer nivel se profundizan las competencias ling0*stica y
comunicativa' Al .nalizar este curso el estudiante estar en
capacidad de entender y emplear el discurso e,positivoI
informativo con el .n de comprender y dictar charlas y
conferencias en la lengua e,tran-era, de manera coherente y
comprensible' /ara lograr estos ob-etivos se utilizan materiales
aut%nticos sobre temas acad%micos y de inter%s general'
. >on+tica y >onolo#'a del Idioma I y >on+tica y
>onolo#'a del Idioma 9
Esta materia proporciona a los estudiantes conocimientos
te&ricos bsicos sobre el sistema fon%ticoIfonol&gico del
idioma e,tran-ero, tanto desde el punto de vista del continuum
f&nico como del aspecto segmental'
. ?eminario de In!esti#acin
Esta materia tiene como ob-etivos proporcionar al estudiante
conocimientos te&ricos sobre los distintos modelos de
27
investigaci&n y capacitarlo para aplicar las t%cnicas adecuadas
a la elaboraci&n de un proyecto de investigaci&n literaria yNo
ling0*stica'
. Cultura y ?ociedad Cenezolanas
En esta asignatura se presenta una visi&n general de los logros
y alcances de la sociedad venezolana en reas tales como las
artes, la .losof*a, las ciencias, la tecnolog*a y la pol*tica'
gualmente se e,aminan los principales problemas que afectan
actualmente a la poblaci&n venezolana'
. Idioma IC e Idioma 9 IC
En el cuarto nivel se perfeccionan las competencias ling0*stica
y comunicativa' Al .nalizar este curso el estudiante estar en
capacidad de e,poner, en forma coherente, comprensible y
2uida, temas acad%micos y de inter%s general, as* como de
dirigir una discusi&n posterior sobre lo e,puesto' 6e igual
manera, deber comprender conversaciones informales entre
hablantes nativos del idioma e,tran-ero' Estos ob-etivos se
alcanzan mediante el uso de situaciones y te,tos aut%nticos,
que sirven como base para la re2e,i&n y el intercambio de
opiniones'
. >on+tica y >onolo#'a del Idioma II
Esta materia provee al estudiante los instrumentos necesarios
para que sea capaz de hacer un diagn&stico de su
pronunciaci&n a trav%s del estudio contrastivo y del anlisis de
errores y, en consecuencia, dise+ar estrategias de
autocorrecci&n'
. Introduccin a Te%tos /iterarios del Idioma
En esta asignatura se da a los estudiantes prctica en el
estudio detallado de te,tos literarios en el idioma ingl%sH se
hace %nfasis en la relaci&n entre contenido y e,presi&n
?idioma, t%cnica, estiloE' El curso versa sobre la revisi&n de
varios autores de renombre del siglo DD en los diferentes
pa*ses donde se habla el dioma A'
28
. /iteratura del Idioma I
En este curso se presenta una visi&n general de los
movimientos literarios y autores pertenecientes al per*odo
considerado de inter%s para la literatura escrita en el dioma A,
cuyas obras sern ob-eto de comentarios y anlisis por parte
de los estudiantes'
. /iteratura del Idioma II
En esta materia se ofrece un panorama de la poes*a, el teatro y
la narrativa de mayor relevancia en la literatura escrita en el
dioma A, haciendo %nfasis en los m%todos de anlisis y cr*tica
moderna'
. Cultura y Ci!ilizacin del Idioma y Cultura y
Ci!ilizacin del Idioma 9
En esta asignatura se presenta una visi&n general de los logros
y alcances de la cultura y civilizaci&n en reas tales como las
artes, la .losof*a, las ciencias, la tecnolog*a y la pol*tica' (e
hace hincapi% en aquellos aspectos que han in2uido ms
profundamente en la civilizaci&n occidental'
. Taller de Redaccin de In-ormes y Mono#ra-'as en el
Idioma
Este taller se centra en la producci&n de las diferentes clases
de informes y monograf*as que los estudiantes necesitarn
elaborar para culminar su carrera y ms adelante en su labor
profesional' (e hace %nfasis en las convenciones de estos dos
tipos de escrito ?organizaci&n, estructuras sintcticas ms
usadas y reglas de puntuaci&nE, as* como en los recursos
ret&ricos que ayudan a que el contenido se presente de forma
clara y efectiva'
. /iteratura del Idioma 9
Esta asignatura ofrece un panorama de la literatura escrita en
el dioma 1 y sirve de introducci&n tanto hist&rica como
est%tica a este vasto campo' (e analizan te,tos de prosa y
poes*a de los creadores y %pocas ms importantes'
. O)tati!a de >ormacin @eneral
..Historia de la /en#ua 7 Idioma
Esta asignatura se proponeJ
aE presentar y analizar, de manera general, la ling0*stica
comparada tradicional as* como sus grandes logros en el
rea de las lenguas indoeuropeasH
bE presentar los cambios fonol&gicos, morfol&gicos, l%,icos
y sintcticos de la lengua escogida como dioma A, en sus
rasgos ms signi.cativos desde su origen hasta la
actualidadH
cE presentar los factores sociohist&ricos que han in2uido en
dichos cambios'
.. Documentacin y Terminolo#'a
29
Esta asignatura tiene como ob-etivo iniciar al estudiante en
la recopilaci&n de documentaci&n y en la investigaci&n
terminol&gica, particularmente en los aspectos
relacionados con la traducci&n automtica y el dise+o y
mane-o de programas de base de datos'
.. Introduccin a la Teor'a de las Or#anizaciones
Esta asignatura aspira a que el estudiante conozca,
comprenda y analice el fen&meno organizacional, el
surgimiento, tipos y dinmica de las organizacionesJ as*
como reconozca que las mismas representan el mbito
id&neo para el desarrollo individual y grupal de
profesionales de diversas disciplinas en la sociedad actual'
30
. O)cionales del Erea &ro-esional I
../in#6'stica )licada 7 Idioma
En esta asignatura se estudian las principales teor*as psicoI
socioling0*sticas sobre ense+anza, aprendiza-e yNo
adquisici&n de segundas lenguas as* como los factores que
las determinan'
..Traduccin del Idioma I
Esta asignatura se propone iniciar al estudiante en la
traducci&n a trav%s de la identi.caci&n de las mayores
di.cultades en la traducci&n de te,tos de inter%s general y
la aplicaci&n de estrategias para resolver estas di.cultades'
..Idioma C I
En este primer nivel el estudiante fortalece sus
competencias ling0*stica y comunicativa en la lengua tanto
oral como escrita' (e hace %nfasis en la adquisici&n de una
buena pronunciaci&n y en el desarrollo de la comprensi&n
oral' 6e la misma manera, en este curso el estudiante
ampl*a su conocimiento de la sinta,is a trav%s del estudio y
adquisici&n de las funciones del idioma e,presadas en
materiales aut%nticos'
..Introduccin a la Teor'a de la dministracin
Esta asignatura aspira a que el estudiante comprenda y
analice el signi.cado de la administraci&n y la gerencia a
trav%s del estudio de la evoluci&n de la administraci&n, as*
como conozca los elementos relacionados con la actividad
gerencial y las fases del proceso administrativo'
. O)cionales del Erea &ro-esional II
..?eminario de /in#6'stica 7 Idioma
En este seminario se estudian y ponen en prctica las
metodolog*as para llevar a cabo investigaciones en la
comunidad o en el aula sobre aspectos relacionados con la
ense+anza, aprendiza-e, adquisici&n y uso de la lengua
escogida como dioma A'
..Traduccin del Idioma II
Esta asignatura profundiza en el estudio de las t%cnicas y
prctica de traducci&n, aplicada a te,tos t%cnicos y
cient*.cos' Asimismo, inicia en la tarea de elaboraci&n de
glosarios'
..Idioma C II
En este segundo nivel se profundizan las competencias
ling0*stica y comunicativa en el idioma e,tran-ero y se
contin)an analizando las relaciones de a.nidad y diferencia
que e,isten entre %ste y el espa+ol a trav%s de materiales
aut%nticos'
..Din8mica de las Or#anizaciones
31
Esta asignatura aspira a que el estudiante comprenda y
ubique las organizaciones en el escenario nacional e
internacionalH entienda su funcionamiento y transformaci&n
en el tiempo'
. O)cionales del Erea &ro-esional III
../iteratura del Idioma III
Esta asignatura profundizar en el estudio de las
corrientes, movimientos y autores de mayor in2uencia en
la literatura escrita en el dioma A, considerando su
interrelaci&n con el mundo hist&rico, .los&.co y art*stico'
..Traduccin del Idioma III
Esta asignatura comprende el estudio de las caracter*sticas
generales del lengua-e legal y educativo y su aplicaci&n en
la traducci&n de te,tos relacionados con documentos
legales y de educaci&n' Asimismo, a trav%s de la prctica
de computaci&n en la base de datos del (ervicio de
4raducci&n, se profundiza en la soluci&n de los problemas
derivados de la aplicaci&n de los principios terminol&gicos
al lengua-e de las ciencias sociales y human*sticas'
..Idioma C III
En el tercer nivel se cimentan las competencias ling0*stica
y comunicativa, haciendo %nfasis en el discurso e,positivo
e informativo con la .nalidad de entender y hacer breves
e,posiciones en la lengua e,tran-era de manera coherente
y comprensible'
..Or#anizaciones Internacionales
Esta asignatura aspira a que el estudiante conozca las
principales teor*as contemporneas sobre instituciones
internacionales, tanto pol*ticas como econ&micasH analice
las organizaciones internacionales ms relevantes desde el
punto de vista de las teor*as estudiadas y eval)e de qu%
manera teor*as y organizaciones se articulan en el mbito
internacional'
. O)cionales del Erea &ro-esional IC
..?eminario de /iteratura 7 Idioma
Este seminario complementa las ense+anzas impartidas en
las asignaturas literarias del plan de estudios y perfecciona
un m%todo de investigaci&n para apro,imarse a los te,tos
literarios'
..Traduccin del Idioma IC
Esta asignatura se propone familiarizar al estudiante con
las caracter*sticas del lengua-e literario desde el punto de
vista de la traducci&n y su aplicaci&n a te,tos literarios, y
proporcionarle una visi&n de la traducci&n desde el punto
de vista hist&rico'
..Cultura y ?ociedad Idioma C
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Esta materia est dedicada al estudio de las principales
manifestaciones ling0*sticas y socioculturales de las
comunidades donde se utiliza el dioma C'
..Relaciones Internacionales
Esta asignatura aspira a que el estudiante conozca las
principales teor*as pol*ticas y econ&micas sobre los hechos
internacionalesH analice los principales desarrollos
internacionales de los )ltimos cincuenta a+osH y eval)e la
articulaci&n entre marco -ur*dico, hecho hist&rico y sistema
de valores %ticos en un conte,to internacional'
2., Metodolo#'a y t+cnicas utilizadas en el )roceso de
ense4anza7a)rendiza*e. &ro#ramas de &asant'as.
#a metodolog*a y t%cnicas que se utilizan en el proceso de
ense+anzaIaprendiza-e de la Escuela de diomas !odernos son, en
l*neas generales, las establecidas por la 7acultad de 8umanidades y
Educaci&n de la "niversidad de #os Andes'
6ebido a las caracter*sticas particulares de las asignaturas dictadas
en la Escuela de diomas !odernos, el proceso ense+anzaI
aprendiza-e se lleva a cabo a trav%s de diversas metodolog*as
interactivas, utilizando medios audiovisuales e informticos
?retroproyector, grabador, computadora, laboratorios de idiomas,
televisi&n por cable, videos, correo electr&nico, nternetE'
Especial importancia se da a lo largo de la carrera a la formaci&n
del estudiante en lo que respecta a labores de investigaci&n, las
cuales culminan en la elaboraci&n del nforme .nal de /asant*a o la
!emoria de 3rado'
#a Escuela de diomas !odernos, adems, cuenta con un sistema
de tutor*as que permite a los estudiantes recibir orientaci&n a lo
largo de su carrera para la selecci&n de asignaturas y metodolog*a
de estudio'
#as /asant*as se llevarn a cabo en la Escuela de diomas !odernos
y en instituciones nacionales e internacionales con las cuales se
subscriban acuerdos' #os programas de pasant*as seguirn las
pautas establecidas por la "niversidad de #os Andes en sus
distintas 7acultadas y Escuelas'
2.0 Re3uisitos de seleccin( admisin y )ermanencia de los
alumnos. E%i#encias )ara la #raduacin.
#os requisitos de selecci&n, admisi&n y permanencia de los
alumnos estn establecidos en los siguientes reglamentos,
pol*ticas y normas de la "niversidad de #os AndesJ
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M /ol*ticas de ngreso a la 7acultad de 8umanidades y Educaci&n'
M 5eglamento para la Admisi&n de Estudiantes de Alto
5endimiento'
M 5eglamento de 5eincorporaci&n'
M 5eglamento para los Cambios de @pci&n'
M5eglamento para la Admisi&n de Atletas de Alta Competencia y
Artistas de destacada trayectoria'
M 9ormas para 3rados en la "niversidad de #os Andes'
M 9otas incluidas en el /lan de Estudios de la /icenciatura en
/etras( !enci&n /en#uas y /iteraturas Modernas( aprobado
por el Conse-o "niversitario de la "niversidad de #os Andes en
mayo de <==G'
2.2 &ol'ticas de e!aluacin5
2.2.1 Del rendimiento estudiantil.
El rendimiento estudiantil est su-eto al !eglamento de
Ealuacin del !endimiento +cad%mico de 1regrado para la
7acultad de 8umanidades y Educaci&n, aprobado por el Conse-o
"niversitario de la "niversidad de #os Andes el G de septiembre
de <==<'
2.2." De la la1or docente y de in!esti#acin
#a labor docente de los profesores de la 7acultad de 8umanidades
y Educaci&n es evaluada por los 6epartamentos o por las
instancias propuestas en el presente proyectoI de acuerdo con el
reglamento respectivo'
/ara los nstructores est previsto un plan de formaci&n con una
duraci&n de dos a+os, el cual ser supervisado por un tutor' Al
.nal de este per*odo el instructor deber presentar un traba-o de
investigaci&n que le servir para ascender a la categor*a de
Asistente'
#a labor de investigaci&n de los docentes es evaluada a trav%s de
traba-os de ascensos presentados ante un -urado nombrado por el
Conse-o "niversitarioH estos traba-os de investigaci&n son
requisito indispensable para que los docentes puedan ascender
de escalaf&n' #os traba-os de investigaci&n inscritos en el Conse-o
para el 6esarrollo Cient*.co, 8uman*stico y 4ecnol&gico ?C6C84E
son evaluados por %ste'
2.2.$ Del curr'culum.
#a evaluaci&n y supervisi&n del curr*culum ser responsabilidad
de la Comisi&n de 5evisi&n Curricular, la cual asesorar al Conse-o
de la Escuela de diomas !odernos al respecto'
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2.2., De la Institucin.
#a evaluaci&n de la nstituci&n es responsabilidad de organismos,
tales como la Comisi&n Central de 5evisi&n Curricular y la @.cina
de /lani.caci&n de la "niversidad de los Andes ?/#A96E(E, que la
"niversidad tiene previstos para ese .n'
F. /'neas de in!esti#acin y )ro#ramas de e%tensin
!inculados a la carrera.
F.1 /'neas de In!esti#acin.
#a Escuela de diomas !odernos, aplicando las pol*ticas de
investigaci&n formuladas, fomentar principalmente el desarrollo
de las siguientes l*neas de investigaci&nJ
M !%todos de ense+anza de las lenguas e,tran-eras y del espa+ol
como lengua e,tran-era'
M Evaluaci&n del aprendiza-e de lenguas e,tran-eras'
M Estudio de los aspectos fon%ticoIfonol&gicos de las lenguas
e,tran-eras'
M Anlisis ling0*sticos de te,tos escritos en lenguas e,tran-eras'
M Anlisis de per*odos, movimientos y obras de las literaturas
e,tran-eras'
M 4raducci&n de obras literarias'
M /roducci&n de glosarios de t%rminos especializados'
M Conformaci&n de bancos de datos terminol&gicos'
M Estudios relacionados con la formaci&n de recursos humanos y
campo ocupacional de los #icenciados en #enguas y #iteraturas
!odernas'
F." &ro#ramas de e%tensin y )roduccin.
#a Escuela de diomas !odernos se propone seguir con los
proyectos de ampliaci&n de los Cursos de E,tensi&n hasta
hacerlos accesibles a un mayor n)mero de miembros de la
comunidad universitaria y a la comunidad en general'
(e impartirn cursos en lengua inglesa, francesa, italiana,
alemana, rusa, portuguesa y rabe' (e proyecta a mediano plazo,
abrir de lengua -aponesa de acuerdo con la demanda y
disponibilidad de docentes, para lo cual se han iniciado las
diligencias pertinentes'
6e igual manera, se propone abrir cursos en lenguas ind*genas de
acuerdo con la demanda estudiantil y la disponibilidad de
personal docente'
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@tro de los proyectos prioritarios para la Escuela de diomas
!odernos es el desarrollo de los cursos de Espa+ol como #engua
E,tran-era, iniciados en <=>>' A tal .n se realizan gestiones para
establecer nuevos convenios con instituciones de pa*ses
europeos, 9orte, Centro y (ur Am%rica e islas del Caribe cuyo
idioma nativo no es el espa+ol'
Asimismo, la Escuela de diomas !odernos proyecta ampliar la
capacidad del (ervicio de 4raducci&n para satisfacer tambi%n la
demanda de solicitudes de traducciones de documentos legales y
de interpretaci&n simultnea y consecutiva'
CONC/U?ION
/or las caracter*sticas se+aladas, tanto en su estructura como en
los /lanes de Estudios que ella coordina y sus actividades de
investigaci&n y e,tensi&n, la Escuela de diomas !odernos de la
"niversidad de #os Andes est llamada a tener una proyecci&n
que hace prever su ampliaci&n en los pr&,imos a+os'
En efecto, por los que respecta al /lan de Estudios de su
#icenciatura en su concepci&n est presente la necesidad de
ampliar el conocimiento de las lenguas e,tran-eras hacia otros
idiomas que tradicionalmente no son ense+ados en nuestras
universidades' A)n frente a la reconocida importancia del ingl%s,
no se puede olvidar la riqueza de posibilidades que abre el
establecimiento de relaciones con todos los pa*ses de habla
francesa' gualmente, las relaciones con talia, Alemania y
/ortugal, respaldadas por la presencia de colonias comercial e
industrialmente activas en el pa*s, demandan la presencia de
profesionales cuyos conocimientos estimulen y faciliten la
comunicaci&n efectiva con estos pa*ses' /or otra parte, la Escuela
de diomas !odernos tiene especial inter%s en el establecimiento
del estudio de la lengua portuguesa, sobre todo teniendo
presente la necesidad de estrechar relaciones culturales,
comerciales, industriales y tecnol&gicas con /ortugal y 1rasil,
miembros de dos bloques regionales de vital importancia, como
son la Comunidad Europea y el !ercosur'
En cuanto al mundo oriental, es incuestionable la necesidad que
tiene $enezuela de relacionarse con los pa*ses de Asia, debido al
desarrollo tecnol&gico, industrial y econ&mico de la regi&n' Ante
esta situaci&n, es de primaria importancia para el pa*s iniciar
actividades docentes y de investigaci&n en las lenguas asiticas,
para cuya implementaci&n el /lan de Estudios de la #icenciatura
en diomas !odernos, como ya se ha mencionado, ofrece la
2e,ibilidad su.ciente para su inclusi&n a corto plazo'
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Estas iniciativas permitirn formar profesionales cali.cados para
facilitar el establecimiento y fortalecimiento de relaciones
internacionales con el mundo asitico'
/or otra parte, las actividades e,tracurriculares de la Escuela de
diomas !odernos de la "niversidad de #os Andes se ven
.rmemente apoyadas por la Coordinaci&n de E,tensi&n y
/roducci&n, la cual tiene a su cargo las "nidades de Apoyo
6idctico Cultural, 5elaciones nterinstitucionales, E,tensi&n de
#enguas !odernas, Espa+ol #engua E,tran-era, (u.ciencia y
4raducci&n' Esta )ltima unidad atiende las necesidades de la
comunidad universitaria y del p)blico en general, traduciendo un
promedio de <'BCC pginas anuales de te,tos cient*.cos y
human*sticos y documentos acad%micos del ingl%s, franc%s,
italiano y alemn al espa+ol y viceversa'
/or otra parte, la "nidad de E,tensi&n de #enguas !odernas
organiza cursos de lenguas e,tran-eras para la comunidad
universitaria y el p)blico en general' Actualmente se ense+an los
idiomas ingl%s, franc%s, italiano, alemn y portugu%s' A corto
plazo, se planea incluir los idiomas rabe, -apon%s y chino'
7inalmente, la "nidad de Espa+ol #engua E,tran-era ofrece sus
cursos a estudiantes individuales o a grupos que provienen de
otros pa*ses' Actualmente la Escuela de diomas !odernos
mantiene programas que, adems de la lengua, cubren aspectos
culturales de la civilizaci&n venezolana y latinoamericana' #a
duraci&n de los cursos va desde dos semanas hasta un semestre
y el r%gimen de estudios puede ser a dedicaci&n e,clusiva o a
medio tiempo' El contenido de los programas, su estructura y
cronograma se organizan en atenci&n a las necesidades
acad%micas de los estudiantes' /ara aumentar la efectividad de
estos programas, la Coordinaci&n de E,tensi&n y /roducci&n
ofrece la posibilidad de ubicar a los estudiantes e,tran-eros en
familia de la localidad'
En s*ntesis, podemos a.rmar que, a trav%s de sus pol*ticas
puestas en prctica mediante l*neas de docencia e investigaci&n y
programas de e,tensi&n y producci&n, la Escuela de diomas
!odernos de la "niversidad de #os Andes est cumpliendo con su
principal ob-etivo de formar profesionales aptos para asumir los
nuevos retos a los cuales se enfrenta el pa*s'
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