1. Definicin del pensamiento creativo.

El Pensamiento Creativo.
Se puede definir de varias maneras. Halpern (1984) afirma que "se puede
pensar de la creatividad como la habilidad de formar nuevas combinaciones de
ideas para llenar una necesidad". Incorporando las nociones de pensamiento
crtico y de pensamiento dialctico. Barron (1969) nota que "el proceso creativo
incluye una dialctica incesante entre integracin y expansin, convergencia y
divergencia, tesis y anttesis".
Perkins (1984) destaca una caracterstica importante del pensamiento creativo:
El pensamiento creativo es pensamiento estructurado en una manera que
tiende a llevar a resultados creativos. El criterio ltimo de la creatividad es el
resultado. Se llama creativa a una persona cuando consistentemente obtiene
resultados creativos, significados, resultados originales y apropiados por el
criterio del dominio en cuestin.
Perkins implica que para ensear creatividad, el producto de los alumnos deber
ser el criterio ltimo. Sin embargo, sin importar lo divergente del pensamiento
de diferentes alumnos, ste da pocos frutos si no se traduce en alguna forma
de accin. La accin puede ser interna (tomar una decisin, llegar a una
conclusin, formular una hiptesis) o externa (pintar un cuadro, hacer una
adivinanza o una analoga, sugerir una manera nueva de conducir un
experimento). Pero el pensamiento creativo debe tener un resultado.

2. Caractersticas del pensamiento creativo.
Caractersticas esenciales del pensamiento creativo
Una situacin importante es considerar que desarrollar la creatividad no es slo
emplear tcnicas atractivas o ingeniosas por s mismas; desarrollar la
creatividad implica incidir sobre varios aspectos del pensamiento; las cuatro
caractersticas ms importantes del pensamiento creativo son:
La fluidez
La flexibilidad
La originalidad
La elaboracin
La primera caracterstica se refiere a la capacidad de generar una cantidad
considerable de ideas o respuestas a planteamientos establecidos; en este
caso se busca que el alumno pueda utilizar el pensamiento divergente, con la
intencin de que tenga ms de una opcin a su problema, no siempre la
primera respuesta es la mejor y nosotros estamos acostumbrados a quedarnos
con la primera idea que se nos ocurre, sin ponernos a pensar si realmente ser
la mejor, por ejemplo: pensar en todas las formas posibles de hacer el festejo a
Benito Jurez, no slo las formas tradicionales de eventos que siempre hemos
practicado.
La segunda considera manejar nuestras alternativas en diferentes campos o
categoras de respuesta, es voltear la cabeza para otro lado buscando una
visin ms amplia, o diferente a la que siempre se ha visto, por ejemplo: pensar
en cinco diferentes formas de combatir la contaminacin sin requerir dinero, es
posible que todas las anteriores respuestas sean soluciones que tengan como
eje compra de equipo o insumos para combatir la contaminacin y cuando se
les hace esta pregunta los invitamos a ir a otra categora de respuesta que nos
da alternativas diferentes para seleccionar la ms atractiva.
En tercer lugar encontramos a la originalidad, que es el aspecto ms
caracterstico de la creatividad y que implica pensar en ideas que nunca a
nadie se le han ocurrido o visualizar los problemas de manera diferente; lo que
trae como consecuencia poder encontrar respuestas innovadoras a los
problemas, por ejemplo: encontrar la forma de resolver el problema
de matemticas como a nadie se le ha ocurrido.
Una caracterstica importante en el pensamiento creativo es la elaboracin, ya
que a partir de su utilizacin es como ha avanzado ms la industria, la ciencia y
las artes. Consiste en aadir elementos o detalles a ideas que ya existen,
modificando alguno de sus atributos. Por ejemplo: el concepto inicial de silla
data de muchos siglos, pero las sillas que se elaboran actualmente distan
mucho del concepto original, aunque mantienen caractersticas esenciales que
les permiten ser sillas.
Existen otras caractersticas del pensamiento creativo, pero creo que estas
cuatro son las que ms lo identifican, una produccin creativa tiene en
su historia de existencia momentos en los que se pueden identificar las
caractersticas antes descritas, aunque fsicamente en el producto slo
podamos identificar algunas de ellas. Esto significa que la creatividad no es por
generacin espontnea, existe un camino en la produccin creativa que
podemos analizar a partir de revisar las etapas del proceso creativo.

3. Proceso creativo.
El proceso creativo ha sido revisado por varios autores, encontramos que los
nombres y el nmero de las etapas pueden variar entre ellos, pero hacen
referencia a la misma categorizacin del fenmeno. En este apartado
tomaremos las etapas ms comunes, aquellas que en nuestro trabajo
con nios hemos identificado plenamente:
Preparacin. Se identifica como el momento en que se estn revisando y
explorando las caractersticas de los problemas existentes en su entorno, se
emplea la atencin para pensar sobre lo que quiere intervenir. Algunos autores
llaman a esta etapa de cognicin, en la cual los pensadores creativos sondean
los problemas.
Incubacin. Se genera todo un movimiento cognoscitivo en donde se
establecen relaciones de todo tipo entre los problemas seleccionados y las
posibles vas y estrategias de solucin, se juega con las ideas desde el
momento en que la solucin convencional no cubre con las expectativas del
pensador creativo. Existe una aparente inactividad, pero en realidad es una de
las etapas ms laboriosas ya que se visualiza la solucin desde puntos alternos
a los convencionales. La dinmica existente en esta etapa nos lleva a alcanzar
un porcentaje elevado en la consecucin del producto creativo y a ejercitar el
pensamiento creativo, ya que se utilizan analogas, metforas, la misma
imaginera, el empleo de imgenes y smbolospara encontrar la idea deseada.
Algunos autores denominan a esta etapa como de combustin de las ideas.
Perkins (1981), citado en Gellatly (1997), sugiere una visin alternativa de la
incubacin, deja abierta la posibilidad de considerar un tipo especial de
pensamiento inconsciente en esta etapa de la creatividad, que genera ideas
nuevas a partir de procesoscognoscitivos comunes como el olvido fructfero, el
refresco fsico y psquico, la observacin de nuevas pistas en experiencias no
relacionadas, el reconocimiento contrario, entre otros. El objetivo fundamental
de la combustin es aumentar las alternativas de solucin que se tiene y las
personas creativas se caracterizan por la habilidad que tienen de generar
fcilmente ideas alternativas.
Iluminacin. Es el momento crucial de la creatividad, es lo que algunos autores
denominan la concepcin, es el eureka de Arqumedes, en donde
repentinamente se contempla la solucin creativa ms clara que el agua, es lo
que mucha gente cree que es la creatividad: ese insight que sorprende incluso
al propio pensador al momento de aparecer en escena, pero que es resultado
de las etapas anteriores; es cuando se "acomodan" las diferentes partes del
rompecabezas y resulta una idea nueva y comprensible.
Verificacin. Es la estructuracin final del proceso en donde se pretende poner
en accin la idea para ver si realmente cumple con el objetivo para el cual fue
concebida, es el parmetro para confirmar si realmente la idea creativa es
efectiva o slo fue un ejercicio mental.
Es importante mencionar que este proceso ayuda a visualizar las fases de
produccin de las ideas creativas, pero tambin nos permite pensar en las
etapas que podemos trabajar en el aula para identificar si se est gestando
alguna idea que pueda llegar a ser creativa, saber en qu momento del
proceso se encuentra cada uno de nuestros alumnos, reconocer las
necesidades de apoyo requerido para enriquecer el proceso y lograr que el
pensamiento creativo en el aula sea cada vez ms cotidiano y efectivo.


4. Factores q favorecen a la creatividad.
De orden fsico. Cuando alternamos periodos de intensa
estimulacin con periodos de calma y seriedad, obtenemos el clima
propicio para asimilar, sedimentar e incubar.
De orden cognoscitivo. Tener padres de un buen nivel intelectual,
con amplios intereses culturales y creativos, y adems tolerantes al
pluralismo de ideologas y a las vicisitudes que conlleva la prctica del
ensayo y error; y, por supuesto, tener maestros con estas mismas
caractersticas.
De orden afectivo. La seguridad de ser aceptado; la alegra de vivir; la fe
en las propias capacidades y en la propia vocacin vital; el espritu de
compromiso y de entrega; la altanecesidad de logro.
De orden sociocultural. Moverse y desarrollarse en una
sociedad inquieta, ambiciosa y creativa hace surgir un crculo virtuoso
de creciente vitalidad y estimulacin. As vemos como los pases ricos
ofrecen una abundancia de informacin, oportunidades e intercambios
que los pases pobres nunca dan a sus hijos ni a sus huspedes.

5. Rasgos negativos de la creatividad.
De orden fsico. En relacin ha stos puede verificarse aquello de
que los extremos se tocan. Un medio montono, supertranquilo, esttico,
puede ser tan enemigo de la creatividad como un medio inestable,
tempestuoso, acelerado y catico.
De orden cognoscitivo. Un ambiente de prejuicios,
dogmatismo, tradicionalismo, burocratismo, escepticismo crnico y
rechazo sistemtico a lo nuevo, condiciona actitudes rutinarias, fras,
impersonales y apticas.
De orden afectivo. Otros estmulos que congelan la creatividad de
una persona o de un grupo son: inseguridad, lmites autoimpuestos,
sentimientos de culpa, hasto de trabajo y presiones neurticas.
De orden sociocultural. Estos obstculos quedaron ya denunciados
al hablar del dogmatismo, la burocratizacin y el mimetismo social.
6. Necesidad de la creatividad.
La creatividad es un factor muy importante para los seres humanos,
es una necesidad ya que es indispensable para desenvolverse
efectivamente en nuestra vida personal , profesional, y laboral, en este
mundo de constante cambio.

Al ser creativos facilitamos y aceleramos la solucin de los problemas
cotidianos, obteniendo un sedero nuevo en nuestras vidas que nos
ayudan a alcanzar nuestros objetivos.

La pregunta muy frecuente es como empesar a desarrollar nuestra
creatividad? y lo que todos esperamos escuchar son los pasos para ser
creativos, algunos ofreceran 10 o talvez 20 pasos para llevar a ser un
genio creativo. pero la respuesta simple esta es nuestra libertad. porque
ser creativo es vivir en libertad con pasisn y con poder. Cada uno
somos dueos de nuestro destino, por lo tanto esta en nostros el ser
creativos. Estar muy motivados es el principio de la creatividad. En
seguida les muestro algunas Frases de grandes personajes que podran
motivarnos de alguna manera:

"No hay nada como imaginar para crear futuro, ya que lo que hoy es
Utopa ser carne y Sangre maana."