ANEXO 6

NORMAS GENERALES DE DISEO

1. TERRENO.
Los terrenos deben ubicarse preferentemente en zonas residenciales,
recomendndose en locales regulares no medianeros con lotes de viviendas,
y de ser posible ubicados cerca del equipamiento urbano recreacional.
Debe evitarse la ubicacin de los terrenos para fnes educativos en las
cercanas a basurales, desages abiertos, cementerios, umos nocivos,
depsitos de e!plosivos o combustibles, cables de alta tensin, cuarteles
militares, aeropuertos, canales de regado, aguas negras, torrenteras,
igualmente evitar terrenos cuya composicin qumica del suelo contenga
elementos orgnicos o compuestos por material de relleno.
"s importante tener en cuenta la relacin de la institucin con la comunidad
para contribuir con su desarrollo social.
Los requerimientos mnimos que debe cumplir un terreno para uso
educativo son#
- La forma del terreno debe ser lo ms regular posible, sin entrantes ni
salientes, la relacin entre lados como m!imo debe ser de $ a %.
- La topografa debe ser plana en lo posible, aceptndose una pendiente
m!ima de asta $&', sin embargo, si presenta desniveles, estos no
deben interferir con la organizacin funcional del local y, por el
contrario, los accidentes topogrfcos pueden ser de gran inter(s en el
tratamiento de las reas e!teriores.
- Debe respetarse el lo posible los rboles, edifcaciones o cualquier otro
elemento e!istente que pueda ser de inter(s para el centro educativo.
- La resistencia mnima aceptable para un terreno educativo debe ser de
&.) *g+cm% y la capa fretica debe encontrarse como mnimo a $.&& m.
de profundidad.
- ,referentemente el terreno para un centro educativo debe contar con
los servicios de agua, desage, electricidad y acceso pavimentado,
dependiendo esto del grado de urbanizacin de la zona donde se ubica
el mismo# de no contarse con redes domiciliarias de dicos de dicos
servicios estos se debern solucionar t(cnicamente para asegurar su
provisin, especialmente el agua y la eliminacin de aguas servidas.
- Los accesos de alumnos al terreno deben plantearse por las vas de
menor trnsito veicular, evitando por razones de seguridad los de alta
velocidad o trfco intenso.
- "s importante tener en cuenta las caractersticas climticas tanto
regional como de microclima, la orientacin, la direccin e intensidad
del viento, asimismo deben considerarse los efectos del asoleamiento y
de las sombras proyectadas en las oras de estudio, especialmente
cuando e!isten elevaciones, edifcios altos.
1.1. CONCEPCIN ESPACIAL.
De acuerdo a las -ormas y .(cnicas de Dise/o ,ara 0entros "ducativos
1rbanos la diversidad y funciones de los espacios educativos deber
organizarse funcionalmente teniendo en cuenta las afnidades que se
desarrollan entre ellos.
Los espacios debern ser de acuerdo a los requerimientos pedaggicos y
ofrecer el m!imo de posibilidades de adaptacin y 2e!ibilidad al uso del
mobiliario, equipo y material educativo necesarios para su desarrollo.
La estructura portante deber ser concebida de tal manera que pueda
absorber los cambios futuros de la pedagoga sin provocar mayores costos
en la adecuacin que se requiera, de all que se recomienda la coordinacin
modular como erramienta para el dimensionamiento de espacios y
elementos arquitectnicos.
Debern controlarse al m!imo las reas de circulacin, dotando al centro
educativo de un rea o reas sufcientemente grandes para actividades
e!ternas m3ltiples 4patios5 con cone!iones fciles y adecuada relacin con
las reas internas.
6e debern tener en cuenta las normas t(cnicas de edifcacin 78&9& y 18
$:& referidas a adecuacin arquitectnica y urbanstica para limitados
fsicos.
La programacin y el dise/o de un centro educativo debe ser respuesta
adecuada a las e!igencias funcionales de la pedagoga, asegurando niveles
ptimos de confort e igiene, deben tenerse en cuenta los siguientes
criterios# funcionabilidad y abitabilidad, 2e!ibilidad, simplicidad
constructiva, coordinacin modular, instalaciones, servicios y economa.
1.2. ACCESOS Y CIRCULACIONES.
Las -ormas .(cnicas de Dise/o para 0entros "ducativos 1rbanos consideran
que todo centro educativo debe contar con dos sistemas de circulacin#
peatonal y veicular, los cuales deben ser independientes, evitndose
cruces entre ellos.
Los ingresos deben ser directos y pueden clasifcarse en#
,eatonal# ingreso de alumnos y administrativos.
;eicular# ingreso de veculos de personal y de acceso a la zona de
talleres.
,ara la circulacin de bicicletas se usarn los mismos ingresos peatonales
de los alumnos, considerando los estacionamientos necesarios.
"l ingreso veicular, separado de la circulacin peatonal, servir
esencialmente para reas de estacionamiento interior y acceso a otras
zonas.
Deben considerarse elementos arquitectnicos de control en los ingresos,
necesarios para el orden de la circulacin, ingreso y salida de los usuarios.
1.2.1. INGRESOS.
La puerta de ingreso principal y otra complementaria deber ser
fcilmente accesible al nivel de la vereda correspondiente, o
provista de rampa cuando el ambiente de ingreso se alle a
desnivel con dica vereda.
1.2.2. RAMPAS.
- 0uando e!ista desnivel entre dos reas de uso p3blico,
adyacente y funcionalmente relacionados, estos debern estar
comunicados entre s mediante una rampa, siendo opcional
cuando e!ista ascensor o montacarga que tenga la misma
funcin.
- La pendiente de la rampa no debe ser mayor a $%'.
- "l anco libre ser de &.:& m. como mnimo.
- "l largo de los tramos no debe e!ceder de $) m.
- Las llegadas sern de $.)& m. de largo mnimo y por lo menos de
igual anco libre al de la rampa. "n los casos en que la
circulacin requiera un giro de :&<, dica llegada ser de $.)&
m. de anco libre como mnimo.
- .oda rampa cuya longitud sea mayor de $.)& m. debe llevar por
lo menos una baranda o pasamanos.
- La rampa ser de construccin segura y de materiales
resistentes, la superfcie de la misma dura y antideslizante.
- La seccin del pasamanos deber ser tal que se amolde a la
mano, permitiendo la su=ecin fcil y segura.
1.2.3. BARANDAS DE SEGURIDAD.
- Los lados e!puestos o confnados mediante mamparas de
vidrios, de una plataforma o piso transitable que se allen a
&.>& m. o ms sobre el nivel del suelo o piso pr!imo inferior
debern ser protegidos con barandas de seguridad.
- La altura de las barandas no ser menor de &.9& m.
- "n casos de ser caladas y no e!ista mamparas de vidrio, las
aberturas de las barandas no permitirn el paso de una esfera
de $% cm. de dimetro.
1.2.4. PUERTAS.
- "l anco libre ser de &.:& m. como mnimo.
- "n caso de utilizarse puertas giratorias, deber acondicionarse
otra de tipo convencional cercana a ella.
1.3. VISUALES.
De acuerdo a las -ormas .(cnicas de Dise/o para 0entros "ducativos
1rbanos la edifcacin no debe interrumpir las me=ores vistas.
Deben usarse recursos como cambios de nivel o vegetacin donde sea
necesario, para disimular elementos o visuales poco agradables.
1.4. PATIOS Y VEREDAS.
Las veredas deben responder al volumen y tipo de desplazamiento peatonal
al que tienen que servir y deben dise/arse de modo que sigan direcciones
lgicas y naturales? el anco mnimo deber acomodar entre cuatro a seis
personas una al lado del la otra 4ora punta de mayor demanda5.
Debe tenerse especial cuidado con los bordes o sadineles de las veredas
que tienden a erosionarse difcultando su mantenimiento? esto puede
solucionarse colocando bermas laterales de material no removible, de
te!tura gruesa 4ladrillo, piedra, etc.5
La superfcie de los patios es variable, dependiendo de la disponibilidad de
terreno, recomendndose entre % y ) m% por alumno.
La concepcin del dise/o de patio o patios debe ser dinmica, superando
esquemas tipo claustro, adecundose a actividades diversas.
TIPO DE VEREDAS EXTERIORES ANCHO MNIMO ANCHO PTIMO
Veredas Principales 1.8 !. ".# !.
Veredas de Tr$nsi%& Re'(lar 1." !. 1.) !.
Veredas de Ser*ici& .+ !. ., !.
@uente# -ormas .(cnicas de Dise/o para 0entros "ducativos 1rbanos 8 A-@"6
1.5. CERCOS.
"l cerco es bsicamente un elemento arquitectnico de proteccin de
locales educativos, sin embargo debe ser dise/ado de acuerdo con la
funcin que delimita y puede ser de material de construccin o de
elementos vegetales transparentes u opacos, mi!tos, etc. "l siguiente
cuadro permite considerar las alturas recomendables seg3n el material#
017DBC -D %9
TIPO MATERIA-
A-T.RA MINIMA
RECOMENDA/-E
Ve'e%aci0n Se%& *i*&1 ar2(s%& ".#
Mi3%& Malla c&n se%& ".#
Opac& -adrill&1 piedra1 ad&2e ".#
Se!i &pac& Cel&s4a1 cer$!ic& ".#
Transparen%e Malla1 re5a ".#
O%r&s ".#
@uente# -ormas .(cnicas de Dise/o para 0entros "ducativos 1rbanos A-@"6
1.6. VEGETACIN.
La vegetacin debe cumplir las siguientes funciones#
- 0omo elemento limitante de espacios e!teriores.
- 0omo defnidor de reas sombreadas y condicionando favorablemente el
microclima de determinada zona.
- 0omo defenza y ambientador de reas que requieran proteccin de
viento, ruidos, sol, etc.
- 0omo proteccin visual 4rboles, setos espesos5 para reas que
requieran privacidad con respecto al e!terior.
- 0omo proteccin contra la erosin de los terrenos en pendiente,
sobretodo en climas lluviosos.
- 0omo elemento bsico para la o!igenacin y renovacin de aire.
- 0omo ambientacin en lugares de estar 4=ardineras con bancos, etc.5
1.7. PENDIENTES Y DESNIVELES.
6eg3n las -ormas .(cnicas de Dise/o para 0entros "ducativos 1rbanos las
pendientes y desniveles e!istentes en el terreno no deben e!ceder los
lmites permisibles 4$&'5, emplendose preferentemente en reas
e!teriores.
- 0omo proteccin ac3stica y visual en reas que lo requieran.
- 0uando las pendientes sean usadas intensamente deber considerarse
el tratamiento de su piso para evitar su erosin.
- 6e recomienda el dise/o de rampas para el uso de sillas de ruedas,
carritos de servicio, etc.
6e puede dise/ar reas de encuentro como espacios de reunin o de
e!pansin de espacios interiores 4aulas, biblioteca, etc.5 aprovecando las
formaciones naturales del terreno o los espacios entre edifcaciones,
creando microclimas adecuados a las actividades a desarrollarse en ellos.
1.8. NORMAS DE CONORT.
6on las condiciones para conseguir una permanencia agradable de los
usuarios en edifcios y espacios abiertos, estas condiciones dependen de las
e!igencias psico8fsicas y fsiolgicas. ,ara satisfacer se tiene en cuenta la
medida de los espacios, calidad de materiales de construccin, ubucacin
en el terreno, aprobecamiento del entorno, etc., que combinados con
criterios se lograr microclimas cmodos y atractivos, dentro de un marco
cmodo razonable.
1.8.1. ANTROPOMETR!A.
"n el proceso de dise/o de centros de ense/anza debe tenerse presente los
aspectos antropom(tricos de los estudiantes, a fn de tener en cuenta la
escala para la concepcin de los espacios, equipo, mobiliario, etc.
1.8.2. VENTILACIN.
La ventilacin debe ser natural alta y cruzada, con la fnalidad de
conseguir una buena ventilacin, renovacin de aire constante, sin
corrientes ni cambios bruscos de temperatura.
"l volumen de aire en el interior de una aula debe variar entre E a > m
F
por alumno.
La apertura de vanos para la sierra debe ser del ) al G' 4este porcenta=e
se refere 3nicamente a rea de pa/os de ventanas con control de abrir o
cerrar5.
/.ENA6 Ven%ilaci0n Al%a 7 cr(8ada MA-A6 N& 9a7 *en%ilaci0n al%a 7 cr(8ada
1.8.3. ILUMINACIN.
A" NATURAL.
"s clara abundante y uniforme, evitando sombras proyectadas, difusas y
sin contrastes.
"s bilateral y diferenciada, siendo que el mayor 2u=o de luz incide sobre el
lado izquierdo del alumno y sobre el plano de traba=o complementndose
para me=orar las condiciones de iluminacin por el muro opuesto, con un
aventanamiento a %+) al muro de la izquierda.
Homogeneidad en la distribucin del 2u=o de luz.
6e evita la penetracin directa de los rayos solares dentro de los
ambientes y el tratamiento del color debe ser equilibrado.
,ara garantizar una buena iluminacin natural la separacin entre
vol3menes en el lado de ventanas ba=as, es por lo menos % veces la
altura del volumen enfrentado, a partir del alfeizar ms ba=o.
,ara obtener la m!ima re2e!in y difusin de la luz natural el fondo de
viga y dintel del aventanamiento no est a ms de E& cm. Del cielo raso.
I-.MINACIN NAT.RA-
B" ARTIICIAL.
6e prev( despu(s de una ora del atardecer.
1.8.4. CONORT T#RMICO Y CLIMA.
Las edifcaciones orientadas con el fn de calentar la mayor superfcie
posible.
0ontrol de la renovacin de aire por la apertura del vano tipo bscula.
Iantener la vegetacin de rboles e!istentes y sembrar otros para
umedecer el ambiente y evitar la renovacin acelerada del aire.
6e aproveca la topografa para me=orar el microclima de la zona.
1.8.5. COLOR.
6e usan tonos claros y de acabado mate, a fn de complementar la
iluminacin natural y de evitar la reverberacin.
1.8.6. AC$STICA.
Los edifcios educativos se zonifcaron separando los sectores ruidosos de
los tranquilos, procurando que las zonas tranquilas no tengan sus facadas
directamente a espacios de =uego o reas con actividad ruidosa.
,ara evitar los ruidos e!teriores, se estudiaron la direccin de los vientos de
modo que estos se lleven el ruido y no los traigan.
Los taludes naturales de terreno se traba=aron como opcin para desviar las
ondas sonoras, son ms efectivas que las cortinas de rboles.
NIVE- SONORO ATEN.ADO POR .N TA-.D DE
TIERRA A S.:ICIENTE DISTANCIA
-OS ;R/O-ES NO SON CONTRO- E:ICA< PARA E-
AIS-AMIENTO SONORO
1.8.7. ORIENTACIN Y ASOLEAMIENTO.
La orientacin de los ambientes educativos, depende de las e!igencias del
proyecto y la ubicacin del terreno. "n el caso de la sierra la orientacin
recomendable es la de este8oeste. 7dmitiendo la variacin de %%<F&J a uno
u otro lado, las ventanas ba=as deben mirar al este principalmente, evitando
abrir al oeste.
La orientacin de los ambientes de administracin y de servicios dependi
del partido arquitectnico adaptado.
La orientacin de las cancas deportivas es en lo posible seg3n la direccin
norte8sur en su e=e mayor.
ORIENTACIN /.ENA
ORIENTACIN MA-A
1.8.8. SEGURIDAD.
6e consideraron las condiciones mnimas de seguridad de los alumnos con
relacin bsicamente a aspectos de circulacin y evacuacin masiva a
espacios abiertos y seguros 4patios, =ardines, cancas, etc.5.
A" PUERTAS.
7nco de puertas $.%&m. ptimo, pueden usarse en dos o=as de &.>&m.
c+u, para reducir el radio de giro sobre el pasillo.
7ltura mnima %.$&m.
Inimo &$ puerta por aula
-unca colocar % puertas enfrentadas
Las puertas deben abrir seg3n el 2u=o de circulacin.
B" ACCESOS Y PASILLOS DE CIRCULACIN.
Las salidas desde los ambientes educativos deben ser 2uidos y directos,
de modo que faciliten la rpida evacuacin del edifcio? no deben tener
obstculos ni reduccin de ancos mnimos e!igidos.
Los pasillos de circulacin tendrn como mnimo un anco de $.9&m. asta
&E aulas a una doble cru=a, debi(ndose aumentar el anco de &.F&m.
por cada aula ms asta un m!imo de &> aulas, es decir, %.E&m.
servido por una misma escalera.
C" ESCALERAS.
6e ubican estrat(gicamente para permitir su uso uniforme, sin recargar
unas ms que otras.
"l anco mnimo de las escaleras es de $.)&m. que sirven a &E aulas cada
aula adicional, aumenta en &.$)m. asta un m!imo de $.9&m.
debi(ndose colocar para ms aulas &% o ms escaleras.
Longitud de tramo m!imo $> contrapasos.
Longitud de descanso igual al anco de la escalera.
,endiente recomendable#
$ paso K % contrapasos L >$ >E cm.
paso L %: F& cm.
contrapaso L $> $G cm.
La puerta de aula ms ale=ada, servida por una escalera esta como m!imo %)m.
de su recorrido.