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Questões clarificadoras do Projecto / Actividade

Que aquisições queremos que os - Principais consequências da


alunos realizem? poluição atmosférica: redução da
camada de ozono; aumento do efeito
de estufa, alterações climáticas e
aquecimento global.
- Gases de efeito de estufa.
- Alterações climáticas.
- Aquecimento do planeta.
- Consequências do aquecimento
global: fusão dos gelos das calotas
polares; subida do nível médio das
águas do mar; ocorrências de cheias
e secas; intensificação e frequência
de furacões.

De que forma é que essas aquisições As aquisições serão demonstradas


serão demonstradas? (Como é que os inicialmente sob a forma de debate
alunos demonstram que fizeram as (com o relato de situações vividas,
aquisições) experiencias, opiniões, pontos de
vista e conhecimentos adquiridos
noutras disciplinas ou programas de
TV/livros/internet) com o professor
como moderador, em que o confronto
de opiniões irá originar conclusões
que serão posteriormente registadas
numa grelha. Num segundo
momentos, os alunos serão colocados
à prova com a resolução de uma ficha
de actividades.
Apresentação das conclusões
registadas pelos alunos no blog da
turma (criado previamente para o a
divulgação dos materiais elaborados)
http://geocoordenada.blogspot.com/

Como é que se vão desenvolver estas - Visionamento do documentário “Uma


competências e saberes Verdade Inconveniente” dos 9m25s
aos 12m05s.
- Grelha de registo de conceitos e
consequências do aquecimento
global.
- Ficha de Actividades.
- Capacidade de síntese e
processamento de texto na publicação
das conclusões no blog.

Fernando Albuquerque Costa Seminário VCT, Terceira, Açores


João Carlos Sousa
Como é que a tecnologia é utilizada O visionamento do vídeo surge não só
para acrescentar mais-valias nessas como introdução ao tema como
aprendizagens (tanto em termos de também como motivação à
processo como de produto) problemática. Provavelmente será o
melhor veículo de transmissão de
conteúdos de forma sintetizada,
proporcionando o diálogo e o debate
entre os alunos.
A publicação no blog funcionará como
divulgação das principais conclusões
que irão de encontro com os
conteúdos que se pretendem atingir:
“Consequências do Aquecimento
Global”.
O que é que o professor precisa de O docente em aulas anteriores terá de
saber antes de começar o projecto ou saber se os alunos adquiriram os
a actividade com os alunos? conteúdos necessários para esta aula:
- considere os conteúdos a tratar, as funções da atmosfera, efeito de estufa
competências tecnológicas e os (equilíbrio térmico), radiação terrestre,
saberes e competências a adquirir radiação solar, etc.
- o que é que precisa de saber antes
de iniciar este projecto ou actividade
Como vão ser avaliadas as A avaliação dos alunos será feita em
aprendizagens realizadas pelos termos de atitudes e valores
alunos demonstrados na exposição do filme,
na oralidade do debate, na
capacidade de registo das conclusões
e na realização da ficha de trabalho.
No final, cada aluno poderá fazer o
registo no blog da turma das
principais conclusões da aula.

Qual a duração deste projecto ou O contexto será em sala de aula. A


actividade? Como se ‘encaixa’ no duração será de aproximadamente os
horário? Em que contexto será 90min da aula o que encaixa
realizado ? Quais as modificações a perfeitamente na carga lectiva do
introduzir para o adaptar a outros 9ºano de escolaridade da disciplina. A
enquadramentos? adaptação surgirá sempre que
necessário, isto é, sempre que convir
e sentir menor aplicabilidade ou
funcionalidade de um qualquer
momento da aula.

Fernando Albuquerque Costa Seminário VCT, Terceira, Açores


João Carlos Sousa