FACULDADE DE PINHAIS FAPI

Sandra Aparecida de Lima Borges

GESTO ESCOLAR DO COLGIO ESTADUAL DO CAMPO SO
JOS
Pinho 2013
1
FACULDADE DE PINHAIS FAPI
Sandra Aparecida de Lima Borges
GESTO ESCOLAR DO COLGIO ESTADUAL DO CAMPO SO
JOS
Trabalho de concluso do curso de
Ps Graduao apresenado a !AP"
!aculdade de Pinhais #P$%& como
pare de re'uisio para obeno
de Ps Graduada em Geso
(scolar& sob a orienao da
Pro)essora



2
Pinho 2012
FACULDADE DE PINHAIS FAPI
Sandra Aparecida de Lima Borges
GESTO ESCOLAR DO COLGIO ESTADUAL DO CAMPO SO
JOS
Trabalho apresenado por Sandra Aparecida de
Lima Borges * !AP" + !A,-L.A.( .(
P"/0A"S& para obeno de 1ulo de ps2graduada
(m Geso (scolar& sob a orienao da Pro)essora
Apro3ado em 4444444444445444444544444444444
4444444444444444444
/oa
44444444444444444444444444444444444444444444444444444444
Pro)essora

Pinho 2013
3
6A 3ida sem lua 7 um mar moro no
cenro do organismo uni3ersal8
9achado de Assis
:
AG$A.(,"(9T/;S
Agradecemos primeiramene a .eus pela oporunidade 'ue nos )oi dada& pela )ora& coragem 'ue
i3emos durane ese longo caminho de esudo e principalmene pelo dom da 3ida<
Agradecemos a nossa )am1lia& pai& me& marido e )ilhos& pela compreenso apoio e
principalmene pelo carinho< =aleu es> 3iria 7 nossa?
A uora =ilma Al3es& pela ami@ade 'ue )i@emos durane ese curso< ;brigada& 3aleu muio sua
aAuda<
Aos colegas de graduao pelo consane aprendi@ado durane nosso con313io<

B
$(S-9;C ; presene arigo desina2se ao relao das aDes da geso escolar do ,ol7gio
(sadual do ,ampo So Eos7& siuado a 3B Fm do inerior do 9unic1pio de Pinho& onde se
reali@ou uma obser3ao sobre a auao da geso escolar do col7gio do campo& )oram
analisados 'uesDes 'ue so necess>rias do dia2a2dia do col7gio& desempenho e a )ormao dos
respons>3eis pelo col7gio 'ue eso )rene das auais demandas do col7gio perane uma
sociedade 'ue se rans)orma consanemene endo como alicerce o ProAeo Pol1ico Pedaggico<
Pala3ra2,ha3eC Geso escolar& ,ol7gio& 9eodologia& ProAeo Pol1ico pedaggico& (ducao<
G
SUMARIO

"/T$;.-HI;C<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<J
.(S(/=;L="9(/T;C<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<10
,;/,L-SI;C<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<12
K
"/T$;.-HI;
(se arigo analisa 'uesDes perinenes * geso escolar do ,ol7gio (sadual do ,ampo
So Eos7& hoAe ser gesor signi)ica ser doado de conhecimenos pedaggicos para compreender e
enender como ocorre o processo educacional de uma escola do campo& sua geso escolar e
enender a )uno do col7gio para a comunidade& aricular as pol1icas de )ormao com a pol1ica
de geso& dando Ln)ase ao 'ue 7 essencial a um col7gio do campo& sinei@a uma Geso
.emocr>ica& auando em conAuno com as insMncias colegiadas e comunidade escolar& 3isando
principalmene * 'ualidade de ensino e proporcionando processo educacional de cada educando<
; ,ol7gio (sadual do ,ampo So Eos7 busca en3ol3imeno de odos os segmenos 'ue
noreiam o col7gio& AP9!& ,onselho (scolar& GrLmio (sudanil e a comunidade escolar< .a
mesma )orma a geso democr>ica do col7gio do campo desencadeia uma paricipao social nas
omadas de decisDes 'ue em como obAei3os er uma geso democr>ica denro da realidade em
'ue es> inserida& ser aparada pela Lei de .ireri@es e Bases Aunamene com o ProAeo Pol1ico
Pedaggico& consru1do e elaborado Auno com pro)issionais da educao& as insancias colegiadas
e oda a comunidade escolar& a e'uipe pedaggica& pro)essores e alunos<
; ,ol7gio em como rumo noreador as .ireri@es ,urriculares (ducacionais do (sado do
Paran>& o $egimeno (scolar 'ue no comeo do ano 7 enregue uma cpia a odos os pro)essores
e )uncion>rios onde 7 )eio uma leiura minuciosa para 'ue odos conheam e cumpra& porem 7
proposo a odos os colaboradores 'ue )a@em pare do col7gio durane o ano um ambiene 'ue
seAa de igualdade de harmonia& pois s assim os alunos de3em se senir acolhidos por odos e 3o
permanecer no col7gio& os pro)issionais da educao em seu rabalho 3alori@ados
consanemene& os pro)issionais 'ue auam no col7gio sabem da imporMncia de usar as
ecnologias no coidiano escolar& bem como a usar os laborarios de in)orm>ica espaos
desinados > pes'uisa 'ue busca a consruo do conhecimeno e a con'uisa da auonomia dos
alunos<
A geso democr>ica do col7gio do campo amb7m em !ormao coninuada 'ue 7
o)erecida pela Secrearia de (ducao para garanir desen3ol3imeno pro)issional& o col7gio
promo3e uma educao de 'ualidade para odos 'ue so mariculados em seus cursos< So
desen3ol3idas di3ersas ai3idades para 'ue os alunos permaneam na escola e3iando assim a
e3aso escolar& amb7m propicia Aunamene com os programas sociais 'ue so o)erecidos em
conra2urno no col7gio<
J
; gesor do col7gio sempre procura desen3ol3er ai3idades para 'ue a e'uipe sempre
permanea unida& di3ide as are)as para 'ue odos se sinam engaAados no processo educacional
sendo 'ue cada membro sabe sua )uno e a desempenho com carinho< A ecnologia 7 um recurso
'ue es> ao alcance de odos os pro)issionais do col7gio so recursos 'ue so para elaborar aulas
di)erenciadas para seus alunos<

A incorporao das T",s 3em se concrei@ando com maior )re'uLncia
nas siuaDes em 'ue direores e comunidade escolar se en3ol3em
nas ai3idades como suAeios do rabalho em reali@ao& uma 3e@ 'ue
o sucesso dessa incorporao es> direamene relacionado com a
mobili@ao de odo o pessoal escolar & cuAo apoio e compromisso
para com as mudanas en3ol3idas nesse processo no se limiam ao
Mmbio esriamene pedaggico da sala de aula& mas se esendam aos
di)erenes aspecos en3ol3idos com a geso do espao e do empo
escolar& com a es)era adminisrai3a e pedaggica< .a1 a imporMncia
da )ormao de odos os pro)issionais 'ue auam na escola&
)oralecendo o papel da direo na geso das T",s e na busca de
condiDes para o seu uso no ensino e aprendi@agem& bem como na
adminisrao e geso escolar<
#="("$AN AL9(".AN AL;/S;& 2003& p12G%

A direora do col7gio sempre em cada ano 'ue passa 'ue es> a )rene do col7gio ela procurar
inceni3ar os pro)essores para o uso das Tecnologias (ducacionais 'ue a Secrearia de (sado da
(ducao S((.&o)erece como#T= Paulo !reire&uma sala 'ue )ica a disposio dos pro)essores
e'uipada de 9ulimeios com compuadores& noe booF& daa shoO& impressora& inerne com P"
+ !i% amb7m dispDe de um laborario de in)orm>ica com compuadores para uso de
pro)essores e alunos<
"nceni3ar os pro)issionais da educao para 'ue os recursos seAam disponibili@ados e
uili@ados nas aulas para um bom apro3eiameno do educando& para 'ue aulas enham mais
ri'ue@as de no3os conhecimenos& 'ue cada pro)essor saiba usar& ano as ecnologias 'uem em
no ambiene escolar& como amb7m proporcionar aos alunos momenos de leiura& ano na
biblioeca& como amb7m em li3ros 3iruais<
Q
.(S(/=;L="9(/T;

0oAe em dia nas escolas dias do 6,A9P;8 busca o)erecer uma educao di)erenciada
para o aluno 'ue 7 morador do campo e 'ue )re'Rena uma escola& porem a realidade no 7 bem
essa& precisa ainda muio a3anar nesa 'ueso 'ue 7 a reade'uao curricular para 'ue os
coneSdos seAam 3olados para realidade campesina< ,om relao > pr>Tis do campo& Leie
#1QQQ% a)irma 'ue as relaDes socioculurais e pol1icas so de)inidas a parir delas prprias&
porem& com cera dependLncia das relaDes aconecidas ou 3i3enciadas nos cenros urbanos<
Ainda con)orme Leie #1QQQ%& a signi)icao de ais 3alores 3ai al7m das ai3idades do dia a dia e
das reali@aDes de cada um& e no podem )icar separados das analises ou consideraDes sobre a
3ida& a produo e o rabalho no meio rural<

A lua do homem do campo pela escola& pela insruo de seus )ilhos
se siua nese coneTo de con'uisa de um direio& ou de um m1nimo
de igualdade de oporunidade& sendo uma )orma de se de)ender de
uma ignorMncia 'ue percebe esar 3inculada * sua siuao de
eTcluso pol1ica e econUmica#A$$;V;& 1QJ2& p<B%
W necess>rio reconhecer a realidade das pessoas 'ue 3i3em no campo e em direio a uma
educao di)erene da'uela o)erecida para os alunos 'ue esudam em escolas da cidade& pois
de3eria comear pelo calend>rio escolar& sabe2se 'ue muias regiDes& as esradas so p7ssimas e
muios dos educando ainda em caminhar muio a7 chegar ao pono para pegar o ranspore
escolar& sem )alar dos alunos 'ue em passar por rios e 'ue nos dias de chu3a o rio sobe e os
alunos Lm 'ue 3olar anes para a casa& acabam perdendo coneSdo e a eTplicao do pro)essor<
Para aender a essas necessidades e ainda o)erecer uma educao com mais 'ualidade a essas
pessoas 'ue 3i3em no inerior de3e2se ade'uar na realidade em 'ue 3i3em sendo modo de 3i3er&
pensar o produ@ir das populaDes do campo<
Al7m disso& o col7gio obser3a as peculiaridades da realidade 'ue seus alunos 3i3em& em
seu dia a dia& 'ue busca na escola muio mais 'ue esudo& mas amb7m um meio de di3erso& de
culura& de )a@er no3as ami@ades& e uma escola 'ue em uma geso democr>ica& propicia a seus
educando e aos pro)issionais<
Segundo .ourado& 200G com base de e)ei3ao da democrai@ao da geso educacional
e escolar& como adminisrai3a& pedaggica& )inanceira desaca2se o papel do conselho escolar e a
10
imporMncia do ProAeo Pol1ico pedaggico& 3isando conribuir com a progressi3a auonomia das
unidades escolares e& desse modo& )oralecer o papel da escola pSblica e grauia no Brasil& na
o)era da educao b>sica de 'ualidade<
; ProAeo Pol1ico2Pedagogico da escola& en'uano direri@ basilar do
proAeo educai3o 'ue a escola 'uer implemenar& se orna um aliado
)undamenal na auonomia )inanceira da insiuio& pois& 'uando
pensado colei3amene& conando com a paricipao e a apro3ao
do conselho escolar& ganha )ora diane da comunidade e do sisema
de ensino< ,omo os conselhos Lm car>er deliberai3o e so o
rgo )undamenal da escola& en'uano nScleo de geso& a sua
paricipao na consruo do PPP 7 )undamenal<#.;-$A.;& 200G%

Ao sugerir uma geso democr>ica& endo como auTilio o PPP& conselho escolar&
regimeno escolar& comunidade escolar& 'ue es> inserindo no Mmbio escolar em uma educao
'ualidade& sendo assim uma escola consru1da de uma colei3a ao aendendo as eTigLncias da
uma plena )ormao& em2se um cidado respons>3el& ese educando 3ai sair da insiuio com
capacidade e desen3olura para o eTerc1cio na 3ida social na 'ual es> inserido< ,on)orme a
L.B&ar< 22 6A educao b>sica em por )inalidade desen3ol3er o educando& assegura2lhe a
)ormao comum indispens>3el para o eTerc1cio da cidadania e )ornecer2lhe meios para progredir
no rabalho e em seus esudos poseriores8<
Segundo ,-/0A& o ensino democr>ico no 7 s a'uele 'ue permie o acesso de odos
os 'ue o procuram& mas& amb7m o)erece a 'ualidade 'ue no pode ser pri3il7gio de minorias
econUmicas e sociais< ; ensino democr>ico 7 a'uele 'ue& sendo esaal& no es> subordinado ao
mandonismo de casas burocr>icas& nem suAeio >s oscilaDes dos adminisradores do momeno
X<<<Y< ; ensino democr>ico 7& amb7m& a'uele cuAa geso 7 eTercida pelos ineressados& seAa
indireamene& pela inermediao do (sado #'ue precisamos )a@er democr>ico%& seAa
direamene& pelo principio da represenao e da adminisrao colegiada<
A escola do campo amb7m em base nas .ireri@es para educao do campo 'ue do
mesmo modo esabelece elemenos )undamenais para organi@ao das escolas e na elaborao
da proposa pedaggica& a escola do campo 'ue priori@a e segue como base o PPP& conselho
escolar& AP9!& comunidade escolar& pro)essores e )uncion>rios Lm uma geso democr>ica de
'ualidade& respeio& adoa princ1pio de igualdade& sem dS3ida& so pessoas en3ol3idas num
processo educai3o de 'ualidade& em uma geso democr>ica 'ue odos 3alori@am<
11
,;/,L-SI;
A democrai@ao da geso escolar do campo ainda no es> bem de)inida& es>
gerando muia discusso por pare de oda a escola de rgo manedor& mas 7 um meio para 'ue a
escola reali@e o seu rabalho o)erecendo aos educando um ensino de 'ualidade< Tem2se a busca
consane por uma educao di)erenciada para os alunos do campo& pois sabe2se 'ue muios s
em a escola como meio de culura de la@er e a7 mesmo para )a@er re)eiDes de 'ualidade<

12
$(!($(/,"ASC
Brasil< 9inis7rio da (ducao< Lei de .ireri@es e Bases da (ducao /acional<
Lei nZ< Q3Q:& de 20 de de@embro de 1QQG<
B$AS"L< 9inis7rio da (ducao B>sica< Acessado em 11 de Aaneiro de 2011
dispon13el em hpC55gesao2010<mec<go3<br5o4'ue< php<
.;-$A.;& L< !< ,onselho (scolar e o )inanciameno da educao no Brasil<
Bras1lia& 200G<
!AG-/.(S& 9auricio ,7sar =iria #org%& =($GA$A& (dina #org% ProAeo Pol1ico
Pedaggico nas (scolas do ,ampo<
ST$(S["& Ana "gne@& P$;P;STA (9 G(STI; (S,;LA$ PA$A (S,;LA .;
,A9P; 2011<

13