FOLKLORE EN EL DESARRROLLO INTEGRAL DEL NIO

Trmino general que abarca un conjunto de tradiciones,

creencias, costumbres y conocimientos populares de cualquier
cultura transmitidos por va oral, por observacin o por
imitacin, el cual se conserva y transmite de generacin en
generacin, y proviene del ingls de 1846, William JOHN
THOMAS.
CARACTERISTICAS DEL FOLKLORE
El folklore es: Annimo, porque al producirse en grupo es
difcil identificar al autor del hecho social que se estudia.
Espontneo, puesto que su transmisin se da de manera
natural entre las generaciones; no obedece reglas, tiempos u
horarios ni en general cuenta con lugares especiales para el
aprendizaje.
Antiguo, porque registra hechos del pasado, aunque
algunos se conserven en nuestros das. En ocasiones no se
puede precisar la fecha de origen, que se pierde con el
tiempo.
Funcional, puesto que el saber del pueblo se aplica siempre
para mejorar sus condiciones de vida. Es decir, se pueden
generar cambios en los elementos culturales, con el fin de
superar los problemas cotidianos.
Emprico, porque el saber se fundamenta en creencias a
partir de experiencias, y no necesariamente en la razn
cientfica.
PRINCIPALES MANIFESTACIONES DEL FOLKLORE EN EL
ESTADO
El folklore del estado se caracteriza por
la riqueza de bailes tradicionales. Entre
estos:
El Maremare Indgena: es una de las
danzas ms populares de la regin, se
ejecuta para conmemorar el
fallecimiento de algn personaje
importante o de un familiar.
Velorio de Cruz: generalmente se hace
para rendirle culto a la Cruz de Mayo,
pero en el oriente del pas se celebra
para pagar alguna promesa o por
simple diversin. Los polos y galerones
se hacen gala durante estas fiestas y
se recitan dcimas al son de la
bandola, el cuatro y la guitarra.
El Carite: constituye una diversin y se realiza en torno a la
pesca. En ella participan hombres y
mujeres quienes forman una comparsa
y bailan al son de la msica.
El Pjaro Guarandol: su tema central es
la cacera del ave, el ruego para que
no lo maten y la intervencin del brujo
para resucitarlo.
FASES DE LA RELACION INFANCIA - FOLKLORE
La relacin de folklore con la infancia nace desde su
perodo pre- natal y perdura en su vida cotidiana, en este caso
la educacin siempre est presente tanto en su hogar como
en la escuela ya que es un rol del maestro y de los padres
ensear al nio todo lo que a cultura se refiere, es un
aprendizaje significativo es decir que perdura y nunca se
olvida.
EL FOLKLORE COMO ELEMENTO FUNDAMENTAL EN EL
DESARROLLO DEL NIO
Este folklore preescolar abarca una multitud de
manifestaciones: desde los juegos para hacerle mover los ojos
en determinada direccin, para hacerle pronunciar los
primeros sonidos articulados, acostumbrarlos a observar y
escuchar, a mover los dedos de las manos, etc. Hasta los
modales, las oraciones y las frmulas de cortesa.

El folklore educativo se desarrolla en los ambiente:
preescolar y el extraescolar
ROL DE LA EDUCACIN EN EL FOLKLORE
El folklore en la educacin contribuye a formar en el
educando la conciencia de sus propios valores permitindoles
as apreciar los elementos que conforma su fisonoma cultural,
incentivndole de esta manera a preservar y desarrollar el
patrimonio cultural intangible, para esto se requiere que los
docentes incluyan dentro de sus planificaciones del proceso
de aprendizaje la utilizacin del folclor para fortalecer el
arraigo de la patria y la identidad nacional
A lo largo de la historia, el folclor ha sido parte importante
del aprendizaje de los pueblos y con l se han preservado
tradiciones y costumbres que ayudan a mantener la
conciencia histrica y la identidad nacional. La educacin
debe realizarse a partir de las races que posee el mismo
pueblo a travs de vivencias autctonas de la sociedad, de
esta manera, podramos entender que la prctica folclrica no
es solamente para salir del paso en un evento, en la escuela o
por cualquier actividad, que se planifique para conmemorar
una fecha o cumplir con el calendario acadmico, sino que,
las actividades folclricas presentes dentro y fuera de nuestras
comunidades (danza, msica, artesanas, teatro, literatura,
lingstica regional, comidas tpicas o regionales) sirva para el
desarrollo del aprendizaje del educando y establecer
conciencia e identidad nacional o regional a travs de estas
manifestaciones.
Repblica Bolivariana de Venezuela
Ministerio de Educacin Superior
Instituto Universitario de Tecnologa
Henry Pittier





PROFESOR: INTEGRANTES





Lechera, 18 de septiembre de 2014