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PROGRAMACIN DE AULA
(CURSO 2004-2005)
PROGRAMACIN DE AULA - 3 E.S.O (Curso 2004-05) Diana Fernndez Florido
UNIDAD DIDCTICA:
Me entiendes? La
comunicacin
N DE UNIDAD: 1
TIEMPO ESTIMADO: 8 sesiones CURSO AL QUE SE DIRIGE: 3 ESO
OBJETIVOS DIDCTICOS
El objetivo didctico de esta unidad es demostrar la utilidad del dominio de los mecanismos de la
lengua, as como indicar qu ciencias e instrumentos permiten este dominio. La lengua sirve para
entender mejor a los dems y tambin para expresar mejor nuestros pensamientos, ideas y sentimientos,
tanto oralmente como por escrito.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Elementos de la comunicacin.
!erturbaciones en la
comunicacin.
#n medio de comunicacin
escrito$ la prensa.
%. &e'lexin en torno al
proceso comunicativo.
(. Comprensin de di'erentes
tipos de signos en los textos.
). *denti'icacin de los
'actores de comunicacin en
procesos de comunicacin
reales.
+. ,nlisis de las 'unciones
lingsticas predominantes en
los mensajes del texto.
-. ,nlisis de una noticia
periodstica, identi'icando sus
partes constitutivas.
%. Consideracin de
los requisitos necesarios para
que se produ.ca el /ec/o
comunicativo como elemento de
relacin social e individual.
(. 0ensibilidad /acia
la lengua como principal
elemento de comunicacin.
). 1alorar la lengua
como medio de adquisicin de
aprendi.ajes y conocimientos.
+. 1alorar los medios
de comunicacin social como
recurso bsico para estar en
contacto con el mundo.
-. ,ctitud crtica ante
la lectura de distintos textos
periodsticos.
EVALUACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Comprender y
producir mensajes en los que se integren el
lenguaje verbal y los lenguajes no verbales.
&econocer los
elementos de la comunicacin en distintos textos
dados.
2eterminar las
'unciones del lenguaje en diversos actos de
comunicacin propuestos.
Explicar los
elementos de la comunicacin que puedan
aparecer en una noticia periodstica.
2i'erenciar las
distintas partes de una noticia de prensa.
La observacin
diaria$ instrumento para evaluar los contenidos
conceptuales, necesario para los procedimientos e
imprescindible para las actitudes.
,nlisis de los
cuadernos$ en ellos debe quedar re'lejado de
manera clara y ordenada el trabajo desarrollado en
clase.
!rueba escrita al
'inal de la unidad$ ser lo ms objetiva posible y se
centrar en la evaluacin de la comprensin y
expresin escrita, as como en la gramtica y
vocabulario.
RECURSOS METODOLGICO!DIDCTICOS
(
PROGRAMACIN DE AULA - 3 E.S.O (Curso 2004-05) Diana Fernndez Florido
La pi.arra.
0elecciones de textos, actividades, esquemas, etc., que el pro'esor crea necesario entregar a los
alumnos como re'uer.o a las unidades didcticas.
*lustraciones e /istorias gr'icas que el pro'esor entregar para ejempli'icar algunos aspectos de la
unidad.
!eridicos.
3uevas tecnologas$ el ordenador de clase.
TEMAS TRANSVERSALES
En el apartado en el que se estudiarn los lenguajes verbales y no verbales /aremos re'erencia a la educacin
moral y cvica, ya que a nuestro alrededor conviven personas que no pueden utili.ar el cdigo verbal para
expresarse.
La prensa, a su ve., nos ayudar para 'omentar la educacin para la pa. y la educacin para la igualdad de
sexos con la seleccin de diversas noticias.
UNIDAD DIDCTICA:
Hablar por hablar (Estructuras formales
del texto)
N DE UNIDAD: "
TIEMPO ESTIMADO: 8 sesiones CURSO AL QUE SE DIRIGE:
3 ESO
OBJETIVOS DIDCTICOS
El objetivo de esta unidad didctica es que el alumno recono.ca los di'erentes tipos de textos y sus
caractersticas, adems de que con siga el /bito de expresarse por escrito en este tipo de variedades.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
4ipos de narrador y de
personajes.
4iempo, argumento y
estructura.
4ipos de descripcin$
prosopogra'a, etopeya,
retrato y caricatura.
La personi'icacin.
4ipos de dilogo$ la
conversacin, el debate,
la entrevista.
El dilogo teatral.
,
nlisis de las di'erentes
modalidades de expresin oral y
escrita.
&
econocimiento de textos
narrativos, descriptivos y
dialogados a travs de las
tcnicas utili.adas en cada uno
de ellos.
L
ectura, comprensin y
produccin de textos narrativos,
descriptivos y dialogados de
di'erentes autores, as como de
los propios alumnos.
1
aloracin del aspecto l5dico y
creativo de la lengua escrita.
,
ctitud de superacin en la
reali.acin de las propias
producciones orales o escritas, y
valoracin de la claridad, el
orden y la limpie.a en su
presentacin.
&
econocimiento de las
capacidades expresivas del
lenguaje.
*n
ters por la creacin de textos
respetando las normas de uso y
las convenciones normativas.
EVALUACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
!roducir textos La observacin
)
PROGRAMACIN DE AULA - 3 E.S.O (Curso 2004-05) Diana Fernndez Florido
narrativos, descriptivos o dialgicos con intencin
literaria.
Captar las
caractersticas esenciales de las di'erentes tipologas
textuales.
!roducir textos con
claridad, concisin y co/erencia.
Comprender y
di'erenciar las diversas modalidades narrativas,
descriptivas y dialgicas en que puede aparecer
cualquier texto literario.
diaria$ instrumento para evaluar los contenidos
conceptuales, necesario para los procedimientos
e imprescindible para las actitudes.
,nlisis de los
cuadernos$ en ellos debe quedar re'lejado de
manera clara y ordenada el trabajo desarrollado
en clase.
!rueba escrita al
'inal de la unidad$ ser lo ms objetiva posible y
se centrar en la evaluacin de la comprensin y
expresin escrita, as como en la gramtica y
vocabulario.
RECURSOS METODOLGICO!DIDCTICOS
La pi.arra.
0elecciones de textos, actividades, esquemas, etc., que el pro'esor crea necesario entregar a los
alumnos como re'uer.o a las unidades didcticas.
*lustraciones e /istorias gr'icas que el pro'esor entregar para ejempli'icar algunos aspectos de la
unidad.
3uevas tecnologas$ el ordenador de clase.
TEMAS TRANSVERSALES
La seleccin de textos que se /a reali.ado para que el alumnado desarrolle la unidad est basada en el 'omento
de la educacin moral y cvica, puesto que o'rece la posibilidad a sus lectores de valorar la diversidad y el
pluralismo de opiniones. 4ambin se incluye alg5n texto para trabajar la e#$%&%i'n (i&)*
UNIDAD DIDCTICA:
Decamos ayer (Origen y evolucin de la
lengua espaola)
N DE UNIDAD: 3
TIEMPO ESTIMADO: 8 sesiones CURSO AL QUE SE DIRIGE: 3 ESO
OBJETIVOS DIDCTICOS
El objetivo de esta unidad didctica es que el alumno cono.ca el origen de la lengua que utili.a, las
di'erentes etapas evolutivas del castellano y el alcance de la di'usin del espa6ol.
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
7rgenes y 'ormacin.
La &omani.acin. !ervivencia
del latn.
La invasin germnica.
La in'luencia rabe.