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Uma Etnopedagogia para a Etnomatemtica
Valdemar Vello
Professor especialista: Universidade Ane!"i #or$!"i % Prod$&'o (ditorial)
*entro Universitrio #o$ra +acerda, -i"eir'o Preto % (d$ca&'o #ate!tica.
(ditor de !ate!tica das editoras .tica, /cipione, 01(P23acional e /angari.
(ditor e a$tor de livros didticos de #ate!tica, 4eseno e Artes.
Apresentado no 1 Congresso Brasileiro de Etnomatemtica
*1(!1 % Universidade de /'o Pa$lo, 5ac$ldade de (d$ca&'o, nove!"ro de 2000
Referncias etnoantropolgicas
(ste tra"alo, n'o vinc$lado a 6$al6$er pes6$isa acad7!ica, refor&a a necessidade da
concep&'o de $!a (tnopedagogia. *o! ela pretende2se conte8t$ali9ar a (tno!ate!tica no
ca!po !ais a"rangente da Antropologia *$lt$ral e, e! especial, da Antropologia da (d$ca&'o.
3essa proposta, "$sca!2se os referenciais etnoantropol:gicos para as ci7ncias
pedag:gicas, co! f$nda!entos centrados e! princ;pios pl$ric$lt$rais e !$lti<tnicos, cogeradores
da pr:pria (tno!ate!tica e de todas as etno28 e! processo de desenvolvi!ento: etnodesign,
etnoastrono!ia, etnoling$age!, etnopoesia, etnofotografia, etnodan&a, etno!=sica, etnoteatro,
etnopol;tica>
(vidente!ente, essa < $!a tarefa 6$e e8ige o esfor&o de $!a co!$nidade
pl$riprofissional, congregando antrop:logos, soci:logos, pedagogos, !ate!ticos, engeneiros,
artistas plsticos, agric$ltores, pol;ticos, pescadores, representantes de gr$pos <tnicos, pais e
ed$candos.
*ita!os apenas alg$ns t:picos de interesse para est$do:
As viv7ncias etnopedag:gicas)
?s etno!<todos ed$cacionais)
A etno!odelage! na prtica ed$cacional)
As instit$i&@es e gr$pos co! perfis etnopedag:gicos)
?s ca!inos refer7ncia para os proAetos etnopedag:gicos)
?s parB!etros etnoc$rric$lares para a realidade pl$ric$lt$ral "rasileira.
As vivncias etnopedaggicas nos processos de aprendizagem
(stas propostas "aseia!2se na organi9a&'o de espa&os de viv7ncia, presencial e virt$al,
pro!ovendo encontros esti!$lantes onde as indaga&@es, e8peri!enta&@es e desco"ertas se
!anifeste! por !eio de prod$&@es individ$ais e coletivas.
1$sca2se, so"ret$do, a for!a&'o de centros de documentao gerados pelas cria&@es
etnogrficas dos participantes: livros de viv7ncia, ficrios, dossi7s, proAetos e8peri!entais...
(stas prod$&@es s'o disse!inadas nos meios de comunicao coletivos: !$rais, Aornais,
e8posi&@es, performances, f:r$ns, chats, newsgroups...
/eg$e $! Croteiro para a a!"ienta&'oC das viv7ncias etnopedag:gicas, generali9ado para
as !ais diversas sit$a&@es de aprendi9age!.
As oficinas presencial e virtual como amientes estimulantes
A organiza!"o do espa!o de traal#o$
oficinas de doc$!enta&'o etnogrficas)
oficinas de Ccria&'oC de !odelos)
oficinas de prod$&'o de te8tos)
oficinas de !$lti!eios) >
% centro de documenta!"o coletivo$
"i"liotecas de classe)
ficrios coletivos)
livretos te!ticos)
"ancos de dados eletrDnicos)
livros eletrDnicos) ...
A comunica!"o coletiva$
!$rais e Aornais de classe)
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Ccorrespond7nciasC interescolares)
e8posi&@es de tra"alos)
f:r$ns te!ticos)
home pages e portais) ...
A comunidade como fonte de pes&uisa
A coleta de informa!'es$
entrevistas co! profissionais)
visitas a centros prod$tivos)
doc$!enta&@es da !e!:ria coletiva)
levanta!ento de infor!a&@es Aornal;sticas)
coletas de doc$!entos etnogrficos)
pes6$isas "i"liogrficas)
pes6$isas na 0nternet) ...
A oficina como espa!o da comunidade$
r$pt$ra dos li!ites da a&'o pedag:gica)
acolida a visitantes presenciais e virt$ais)
respeito Es individ$alidades dentro da co!$nidade)
consolida&'o da consci7ncia coletiva) ...
A forma!"o de grupos de traal#o permanentes
?s n=cleos de pes6$isa e prod$&'o:
resol$&@es de pro"le!as)
softwares didticos)
etno!odelagens)
"rin6$edotecas)
web sites) ...
A comunica!"o intergrupos$
Ccorrespond7nciasC coletivas)
encontros interescolares)
coparticipa&@es nacional e internacional)...
A a!"o pedaggica cooperativa$
a$togest'o ed$cativa:
livre escola das oficinas)
respeito aos rit!os individ$ais)
oport$nidades de !$dan&a de r$!o)
corresponsa"ilidade) ...
% registro individual e a produ!"o coletiva$
cria&'o de !ateriais de apoio)
ela"ora&'o de Cte8tos de a$toriaC)
pes6$isa de doc$!enta&'o etnogrfica)
Cdesco"ertasC de etno!odelos) ...
A vivncia e o aprofundamento conceitual$
5icas conceito)
livretos de tra"alos coletivos)
proAetos de pes6$isa)
avalia&@es coletivas) ...
A vida cooperativa$
a classe oficina n$!a concep&'o etnoantropol:gica)
os n=cleos de prod$&'o)
a cooperativa escolar)
os newsgroups) ...
A continuidade$
a cria&'o dos n=cleos de est$dos per!anentes)
o 3=cleo Universitrio ...)
o 3=cleo (scola ...)
o 3=cleo *idade de ...
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%s processos e os produtos
Por s$as caracter;sticas socioc$lt$rais, as avalia&@es dos processos e dos prod$tos das
a&@es etnopedag:gicas en6$adra!2se nos !es!os procedi!entos o"servados na vida cotidiana
das pessoas envolvidas e! s$as co!$nidades.
0sso significa 6$e so!ente o pr:prio gr$po social % gr$po classe, e! partic$lar % te! a
decis'o dos etno!<todos de avalia&'o de s$as reali9a&@es. Para tanto, < preciso esta"elecer os
parB!etros !;ni!os de e8ig7ncia previa!ente co!"inados pelo gr$po % al$nos e professores % e
pela instit$i&'o ed$cacional.
U! "o! referencial para avalia&'o < a doc$!enta&'o individ$al e/o$ coletiva gerada pelos
proAetos nascidos e! oficinas, pois a viv7ncia se fir!a so"re a e(press"o e o registro.
(! (tnopedagogia, os registros dos participantes s'o doc$!entos etnogrficos. (, co!o
tal, se oferece! Es poss;veis avalia&@es no B!"ito da co!$nidade, n'o e8cl$siva!ente acad7!ica.
Para a avalia&'o s'o ta!"<! f$nda!entais, nos proAetos de viv7ncia, 6$e as a&@es
pedag:gicas focali9e!:
? ser 6$e prod$9)
? o)eto vivenciado)
? coletivo coparticipante no processo de aprendi9age!.
(stes tr7s aspectos, 6$ando "e! assi!ilados e desenvolvidos, confere! e8cel7ncia Es
investiga&@es etnoantropol:gicas.
Um convite aos etnoconstrutores
Para pro!over a organi9a&'o e a consolida&'o da (tnopedagogia no B!"ito da
etnoantropologia cognitiva o$ da ecologia das ideias, tal co!o preconi9a (dgar #orin, ofere&o $!
ponto de converg7ncia no site (tnopedagogia: ttp://sites.$ol.co!."r/vello.
3ele proc$ro re$nir contri"$i&@es de pedagogos e especialistas e! diversas reas 6$e t7!
apresentado $! corpo de conceitos 6$e per!ite, co! "oa apro8i!a&'o, definir esse !ovi!ento
pedag:gico centrado e! "ases etnoantropol:gicas. 3o 1rasil, os est$dos e prticas geradas por
4GA!"rosio, co! s$a (tno!ate!tica, s'o referenciais etnopedag:gicos) acredito 6$e nesse caso
a deno!ina&'o (tnopedagogia, !ais a"rangente, seAa reco!endvel, pois perce"o $!a certa
resist7ncia e! aceitar a (tno!ate!tica co! tal a!plit$de, co!o al!eAa o pr:prio 4GA!"rosio.
(ntendo 6$e todos os a$tores citados na "i"liografia s'o cogeradores do !ovi!ento
etnopedag:gico. 3$! rpido olar e! o$tras reas, ta!"<! pode!os incl$ir nesta lista
Cetnopedagogos por nat$re9aC co!o A$g$sto 1oal, ($genio 1ar"a, HrotoIsJi, Ker!eto Pascoal,
/!etac, /iv$ca, #arl$i #iranda, 3an Lasconcellos, s: para citar alg$ns no do!;nio das artes.
3'o < fcil conceit$ar $! !ovi!ento co! caracter;sticas t'o co!ple8as. #as, n$!a
tentativa, ainda ing7n$a, arrisco considerar:
A (tnopedagogia trata da totalidade das viv7ncias de
aprendi9age! dos !e!"ros de $!a co!$nidade 6$e se
interage! no te!po e no espa&o, s$Aeitos2prod$tores de se$s
pr:prios etno!odelos e etno!<todos, pro!ovendo e sofrendo
transfor!a&@es socioc$lt$rais e a!"ientais no !eio e! 6$e
coa"ita!.
At< agora, por ra9@es :"vias, proc$rei evitar frases desse tipo, pois esta!os lidando co!
fenD!enos e! constante !$ta&'o. Mopei o desafio e espero 6$e !$itos fa&a! o !es!o, $!a ve9
6$e se!pre algo CnovoC a acrescentar.
4o e8posto, < claro 6$e a necessidade de e8plicitar o significado de "sujeitos-produtores
dos se$s prprios etnomodelos e etnomtodos".
3o doc$!ento de apresenta&'o no site do #ovi!ento de (tnopedagogia $!
posiciona!ento so"re esses significados.
3ote, ainda, 6$e na !ina apro8i!a&'o do conceito, refiro2!e E aprendizagem. *entrar o
olar so"re a aprendi9age! parece2!e f$nda!ental. A vida te! de!onstrado 6$e a6$ele 6$e
ensina est apenas aprendendo) s: para n'o es6$ecer dos p<s no c'o "atido.
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3o ca!po estrita!ente ed$cacional, $!a caracter;stica !arcante para disting$ir $!
CetnopedagogoC est na ado&'o da Antropologia Cultural co!o s$porte das Cnovas a&@es
pedag:gicasC. As correntes 6$e assi! o fi9era! s'o todas cocriadoras da (tnopedagogia. #es!o
n'o tendo for!ali9ado co! detales tais post$ras, considero etnopedagogos -o$ssea$, 4ecrolN,
5reinet, Pa$lo 5reire, 4GA!"rosio, #orin, OorcAac, #aJarenJo, Hadotti, 1rand'o, 5le$ri, > e n:s
o$tros 6$e a6$i no 1
o
. *ongresso 1rasileiro de (tno!ate!tica ass$!i!os posi&@es.
As pessoas e os livros
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Comentrio$ $! te8to2refer7ncia para $!a f$nda!enta&'o da (tnopedagogia.
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Comentrio$ no prefcio reco!endo a leit$ra dos t:picos: ?s (st$dos Antropol:gicos da /ociali9a&'o, p. 8ii) ?s
(st$dos Antropol:gicos da (scolari9a&'o, p. 8ii) A .rea dos (st$dos de (tnografia da (d$ca&'o, p. 8iii.
M(0\(0-A, #. *. /. Antropologia- cotidiano e educao. -io de Saneiro: 0!ago, 1990.
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Comentrio$ das 120 prancas da cole&'o, ]0 t7! propostas facilitadoras de viv7ncias etnopedag:gicas no
aprendi9ado da !ate!tica.
*rmio +auti , -..1.
L0LA- 5+?-(/, A. Antropologia da libertao latino-americana. /'o Pa$lo: Pa$linas, 1991.
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