Instituto Superior Tecnolgico Privado San Juan Bosco

SLABO DE INTERPRETACIN Y PRODUCCIN DE TEXTOS

I. DATOS GENERALES:
I.1. Carrera Profesional : Administracin hotelera
I.2. Mdulo : Comunicacin
I.3. Ciclo de estudios : II
I.4. Turno : Diurno
I.5. oras semanales : 2
I.!. "#mero de semanas : 1$
I.$. %echa de inicio : 25 & '(& 2'14
I.(. %echa de t)rmino : 2' * 12 * 2'13
I.+. Profesor res,onsa-le: .osa Isa-el /rrutia errera
II.COMPETENCIA DE LA CARRERA PROFESIONAL
Forma profesionales tcnicos capaces de administrar, operar, implementar y
desarrollar una empresa de servicio de hospedaje y/o de alimentos y bebidas,
gracias a un profundo conocimiento de las herramientas de gestin y operacin
hoteleras. Asimismo, los alumnos desarrollan capacidades, habilidades y aptitudes
que potencian su desarrollo profesional en el mbito nacional e internacional
III. COMPETENCIA E! M"#!O$
eer, comprender, anali!ar y sinteti!ar la informacin cient"fica y tecnolgica
aplicando tcnicas y estrategias de comunicacin oral, escrita y audiovisual# as"
mismo, producir documentos y te$tos relacionados a su carrera con propiedad y
coherencia.
IV. CAPACIAES TE%MINA!ES & C%ITEIOS E E'A!#ACI"N
%apacidad terminal %riterios de evaluacin
eer, comprender y sinteti!ar la
informacin cient"fica, tecnolgica y
literaria aplicando tcnicas y estrategias
para el desarrollo personal.
& ee comprensivamente la informacin
cient"fica, tecnolgica y literaria
aplicando tcnicas y estrategias.
& Anali!a y sinteti!a te$tos de diversos
autores valorando la importancia de la
lectura para el desarrollo profesional.
'roduce te$tos de distinto tipo,
relacionados a su carrera, utili!ando en
forma apropiada los elementos
ling("sticos y no ling("sticos.
& Produce te0tos narrati1os2
descri,ti1os e instructi1os con
correccin idiom3tica de
contenidos relacionado a su
es,ecialidad2 en -ase a las
estrate4ias de construccin
te0tual
& .edacta documentos utili5ando
estructuras te0tuales 6 formatos
ori4inales.
& .edacta te0tos t)cnico&acad)mico
de acuerdo a las e0i4encias del
mundo acad)mico relacionada a
su es,ecialidad.
V. O%(ANI)ACI"N E ACTI'IAES & CONTENIOS B*SICOS
)em
anas
*lementos de capacidad Actividad de
aprendi!aje
%ontenidos bsicos +areas previas
,
ee comprensivamente
te$tos diversos,
identificando las fuentes
de informacin y
utili!ando herramientas
para sistemati!ar el
mensaje del autor con
asertividad.
-dentificando las
estrategias de
interpretacin
te$tual.
*l te$to. caracter"sticas,
propiedad te$tual.
/isposicin de te$tos
de su especialidad
0
*strategias de
interpretacin de te$tos. el
tema, la idea principal,
subtemas.
ee te$tos
seleccionados.
1
*strategia de anlisis y
s"ntesis. el resumen, el
subrayado
ee te$tos
asignados.
2
Anali!ar te$tos
cient"ficos y
tecnolgicos valorando
su contenido para el
desarrollo de su
actividad tcnico 3
profesional.
4iveles de
comprensin
lectora. literal,
inferencial y
criterial.
-nterpretando
te$tos cient"ficos
y tecnolgicos.
4iveles de comprensin
lectora. +e$to cient"fico.
interpretacin
ee te$tos cient"fico
5
4iveles de comprensin
lectora. +e$to tecnolgico.
interpretacin
ee te$to
tecnolgico.
6 -dentificar las
estrategias de
produccin de te$tos
7econocimiento
de estrategias
de produccin
te$tual
*strategias de produccin
de te$tos. planificacin,
organi!acin, redaccin
'repara su redaccin
8
'ropiedades de
construccin de te$tos. la
cohesin y la coherencia
te$tual
%omenta acerca de
la cohesin la
coherencia te$tual
9
%onstruye te$tos de
base descriptiva,
e$positiva, instructiva
con temas relacionados
a su especialidad
'roduccin de
te$tos
descriptivos,
e$positivos e
instructivos.
'roduccin de te$to
descriptivo
7edactan te$tos
descriptivos
:
'roduccin de te$to
e$positivo
7edactan te$tos
e$positivos
,;
'roduccin de te$to
instructivos
7edactan te$tos
instructivos
,,
7edacta te$tos
administrativos y tcnico
acadmicos en base a
estructuras
7edactando
te$tos
administrativos
'roduccin de te$tos
administrativos.
cualidades de la
*labora
organi!ador grfico
del tema
preestablecidas y
elementos te$tuales
redaccin de
documentos
+,
7edaccin de carta
comercial
'resenta un modelo
carta comercial
+-
7edaccin de solicitud
'resenta un modelo
de solicitud
+.
7edaccin de oficios 'resenta un modelo
de oficio.
+/
*labora te$tos tcnico&
acadmicos de acuerdo
a las normas
establecidas en la
comunidad acadmica
7edactando
te$tos tcnico&
acadmicos
7edactando te$tos tcnico&
acadmicos. curriculum
vite.
'resenta un modelo
de curr"culum vite.
+0
*laboracin de un informe
tcnico
'resenta un modelo
de informe tcnico
+1
*<A=*4 F-4A
VI. METODOLOGA
)e emplear una metodolog"a activa, donde el estudiante demostrar sus
capacidades, confrontando sus aprendi!ajes previos con los adquiridos, mediante.
dinmicas grupales, organi!adores visuales, mapas conceptuales, trabajos de
investigacin y trabajos de desempe>o. +ambin se emplear estrategias de
comprensin lectora y estrategias de produccin de te$tos, trabajos individuales y
dirigidos, dilogos, e$posiciones.
VII. EVALUACIN
a evaluacin de los aprendi!ajes se centra en el logro de las capacidades terminales,
cuyos parmetros d referencia son los criterios de evaluacin. A partir de los criterios
de evaluacin se establecen los indicadores de evaluacin, que son evidencias
observables y cuantificables, y constituyen los estndares de calidad m"nimos a lograr
en la capacidad terminal# estos indicadores sirven tambin para orientar la seleccin
de las tcnicas de evaluacin y el dise>o de los instrumentos correspondientes.

a evaluacin es permanente y se efect?a en el desarrollo de las actividades, en ests
se comprueba el logro de las capacidades terminales mediante los criterios de
evaluacin, as" como usando los indicadores en las correspondientes pruebas
a2 %e3uisito de apro4acin$
& a escala de calificacin es vigesimal y el calificativo m"nimo aprobatorio es trece
@,1A. *n todos los casos la fraccin ;.5 o ms se considera como una unidad a
favor del estudiante.
& *l estudiante que en la evaluacin de una o ms %apacidades +erminales
programadas en la Bnidad /idctica @AsignaturasA, obtenga nota desaprobatoria
entre die! @,;A y doce @,0A, tiene derecho a participar en el proceso de
recuperacin programado.
& *l estudiante que despus de reali!ado el proceso de recuperacin obtuviera nota
menor a trece @,1A, en una o ms capacidades terminales de una Bnidad didctica,
desaprueba la misma, por tanto repite la Bnidad /idctica.
& *l estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en n?mero igual o mayor
al 1;C del total de horas programadas en la Bnidad /idctica, ser desaprobado
en forma automtica, sin derecho a recuperacin.
VIII. RECURSOS EDUCATIVOS
*ntre los medios, materiales y recursos educativos y didcticos idneos para el
desarrollo del dictado de la unidad didctica, se utili!arn proyector multimedia, %/,
/D/, memoria B)E, pi!arra, mota, plumones acr"licos, cuaderno de apuntes, mdulos
de trabajo, entre otros.
IX. BIBLIOGRAFA
& ADA7A/F A7GBH=*/*). ,::5. Tecnolog5a de la ense6an7a de la gra89tica
estructural . *ditorial )an =arcos, 'er?, 0,0 pp.
& %I%*7*) %JAB'-, KF)L. (ra89tica escriptiva : ;uncional de la lengua
espa6ola< )an =arcos.
& Matti =uriel, %arlos. +cnicas de lectura y redaccin. Bniversidad del 'ac"fico.
ima. 0;;5.
& o!ano )aniel. os senderos del lenguaje.
& =inisterio de *ducacin. %omunicacin @bachilleratoA
& =inisterio de educacin. 'A4%A/ de %F=B4-%A%-N4.
& 7ole Isa-el. 8strate4ias de lectura. 9rao :arcelona. 1++2.
+alambo, agosto de 0;,2
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
Jctor =arcial 'once Alva 7osa -sabel Brrutia Jerrera
/-7*%+F7 '7FF*)F7A
Instituto Superior Tecnolgico Privado San Juan Bosco
SLABO DE TCNICAS DE LA COMUNICACIN
I. DATOS GENERALES:
a. Carrera Profesional : 7ecretariado 8;ecuti1o
-. Mdulo : Comunicacin
c. Ciclo de estudios : I<
d. Turno : Diurno
e. oras semanales : 2
f. "#mero de semanas : 1$
4. %echa de inicio : 25 & '(& 2'14
h. %echa de t)rmino : 2' * 12 * 2'14
i. Profesor res,onsa-le: .osa Isa-el /rrutia errera
II. COMPETENCIA DE LA CARRERA PROFESIONAL
'lanificar, organi!ar, ejecutar y evaluar la recepcin y manejo de la informacin en
el desarrollo de las actividades secretariales, as" como asistir a la direccin o
gerencia de acuerdo a las normas de seguridad integral demostrando asertividad,
proactividad, tica profesional y actitud de cambio en las organi!aciones
III. COMPETENCIA DEL MDULO:
eer, comprender, anali!ar y sinteti!ar la informacin cient"fica y tecnolgica P
empresarial, aplicando tcnicas y estrategias de comunicacin oral, escrita y
audiovisual.
*$presarse en forma fluida y coherente la informacin utili!ando con pertinencia el
registro ling("stico de acuerdo al conte$to en que se reali!a el acto comunicativo.
IV. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIN
%apacidad terminal %riterios de evaluacin
*$presar con coherencia y
correccin en diferentes situaciones
conte$tuales en base a las
estrategias de e$presin oral.
& *$presa sus ideas con claridad utili!ando recursos
ling("sticos y no ling("sticos de acuerdo al conte$to
comunicativo. /ialoga con correccin idiomtica
evitando los vicios de diccin ms cotidianos.
Jace uso de las estrategias de la comunicacin
asertiva con el fin de transmitir mensajes
relacionados a su especialidad.
Aplicar estrategias de e$posicin
oral que le permita desempe>arse
con eficacia y eficiencia dentro de
su campo profesional y laboral.
*$pone y pronuncia discursos seg?n la realidad
personal, social de temas actuales relacionados a su
especialidad en base a las estrategias y tcnicas
orales, demostrando eficiencia.
Btili!a las tcnicas de comunicacin grupal para
participar activamente en la elaboracin de
argumentos vlidos.
Btili!a normas y reglas ortogrficas
bsicas y ling("sticas en diversos
te$tos.
Btili!a normas y reglas de silabeo, tildacin y
puntuacin en te$tos breves relacionados a su
especialidad en forma correcta
V. O%(ANI)ACI"N E ACTI'IAES & CONTENIOS B*SICOS
Semanas
*lementos de capacidad Actividad de
aprendi!aje
%ontenidos bsicos +areas previas
,
7epresenta con
coherencia situaciones
relacionadas a su entorno
ee y comenta el
s"labo.
%omunicacin
oral
'rueba de diagnstico.
'resentacin del s"labo
a comunicacin.
elementos, tipos,
ejemplos
/ispone el s"labo
+omar prueba de
diagnstico de
saberes
0
*$presar oralmente
con coherencia y
correccin haciendo
uso de recursos
ling("sticos.
Articula,
pronuncia y
entona diversos
te$tos
*strategias de e$presin
oral. articulacin,
pronunciacin y
entonacin.
7eali!a ejercicios de
fonacin.
1
*$presar
corporalmente
mensajes haciendo uso
de recursos no
ling("sticos.
Btili!a
e$presiones
corporales para
comunicar ideas
*strategias de la
e$presin corporal.
Qinsica, pro$mica y
paralenguaje.
*jecuta ejercicios
corporales,
ademanes y gestos
2
*nunciar ideas con
correccin idiomtica
evitando los vicios de
diccin.
*vita el uso de
vicios de diccin
os vicios de diccin.
problemas de articulacin
y fonacin de enunciados
7econoce algunas
incorrecciones de
diccin
5
6
Aplicar las estrategias de
e$posicin oral
*labora una
e$posicin en
base a las
e$posiciones
orales
*$posicin. estrategias de
e$posicin oral
'repara su
e$posicin oral.
8 *$presar diversos temas
haciendo uso de recursos
audiovisuales.
Btili!a recursos
tecnolgicos en
las e$posiciones
orales
Aplicacin de recursos
tecnolgicos en la
e$posicin oral
*$pone sus temas
haciendo uso de los
recursos
tecnolgicos.
9
:
'ronunciar un discurso de
realidad personal y social
Jabla un discurso
de su inters
+cnicas de elocucin.
oratoria
'repara un discurso
,;
7econoce las
cualidades de los
l"deres empresariales
-dentifica las
cualidades de los
l"deres
empresariales
idera!go empresarial ee biograf"as de
l"deres
empresariales.
,,
*labora un argumento
vlido de un tema
tecnolgico para
persuadir al auditorio.
elementos te$tuales
Argumenta
oralmente sobre
temas
tecnolgicos
utili!ando
tcnicas de
persuasin.
a argumentacin oral.
tcnicas de persuasin.
ee temas
tecnolgicos.
+,
Frgani!ar simulacros
de tcnicas grupales
'articipan
activamente en
la organi!acin
de debates,
frum, panel,
simposios y
seminarios
%omunicacin grupal.
debates, frum, panel,
simposio y seminarios.
Fbservan esquemas
y v"deos de
organi!acin de
tcnicas grupales.
+-
+. Aplicar las reglas
ortogrficas para
identificar correctamente
en un te$to
-dentifica las
s"labas y las
concurrencias
voclicas en un
te$to.
a s"laba. clases
as concurrencias
voclicas
'resenta una ficha
de ejercicios.
+/
Btili!a reglas de
tildacin para
reconocerlos en
un te$to
7eglas de acentuacin y
tildacin general
7econoce palabras
agudas, graves y
esdr?julas en una
ficha de ejercicios.
+0
Btili!a los signos
de puntuacin en
un te$to.
)ignos de puntacin.
punto, coma, punto y
coma y dos puntos.
'resenta fichas de
ejercicios de signos
de puntuacin
+1
*<A=*4 F-4A
VI. METOO!O(=A
)e emplear una metodolog"a activa, donde el estudiante demostrar sus
capacidades, confrontando sus aprendi!ajes previos con los adquiridos, mediante.
dinmicas grupales, organi!adores visuales, mapas conceptuales, trabajos de
investigacin y trabajos de desempe>o. 'rcticas individuales y dirigidos, dilogos,
e$posiciones, observacin de v"deos.
VII. EVALUACIN
a evaluacin de los aprendi!ajes se centra en el logro de las capacidades terminales,
cuyos parmetros d referencia son los criterios de evaluacin. A partir de los criterios
de evaluacin se establecen los indicadores de evaluacin, que son evidencias
observables y cuantificables, y constituyen los estndares de calidad m"nimos a lograr
en la capacidad terminal# estos indicadores sirven tambin para orientar la seleccin
de las tcnicas de evaluacin y el dise>o de los instrumentos correspondientes.

a evaluacin es permanente y se efect?a en el desarrollo de las actividades, en ests
se comprueba el logro de las capacidades terminales mediante los criterios de
evaluacin, as" como usando los indicadores en las correspondientes pruebas
a2 %e3uisito de apro4acin$
& a escala de calificacin es vigesimal y el calificativo m"nimo aprobatorio es trece
@,1A. *n todos los casos la fraccin ;.5 o ms se considera como una unidad a
favor del estudiante.
& *l estudiante que en la evaluacin de una o ms %apacidades +erminales
programadas en la Bnidad /idctica @AsignaturasA, obtenga nota desaprobatoria
entre die! @,;A y doce @,0A, tiene derecho a participar en el proceso de
recuperacin programado.
& *l estudiante que despus de reali!ado el proceso de recuperacin obtuviera nota
menor a trece @,1A, en una o ms capacidades terminales de una Bnidad didctica,
desaprueba la misma, por tanto repite la Bnidad /idctica.
& *l estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en n?mero igual o mayor
al 1;C del total de horas programadas en la Bnidad /idctica, ser desaprobado
en forma automtica, sin derecho a recuperacin.
X. RECURSOS EDUCATIVOS
*ntre los medios, materiales y recursos educativos y didcticos idneos para el
desarrollo del dictado de la unidad didctica, se utili!arn proyector multimedia, %/,
/D/, memoria B)E, pi!arra, mota, plumones acr"licos, cuaderno de apuntes, mdulos
de trabajo, entre otros.
XI. BIBLIOGRAFA
& ADA7A/F A7GBH=*/*). ,::5. Tecnolog5a de la ense6an7a de la gra89tica
estructural . *ditorial )an =arcos, 'er?, 0,0 pp.
& Eenites Dejarano, =anuel. ,::9. /iccionario de incorrecciones del idioma. *ditorial
Erasa, ).A. ima&'er?.
& %abrejos 4oblecilla, *rnesto. 0;;;. *$presin oral y corporal. Bniversidad -nca
Marcilaso de la Dega.
& %I%*7*) %JAB'-, KF)L. (ra89tica escriptiva : ;uncional de la lengua
espa6ola< )an =arcos.
& %peda 7ui!, Kos Eruno y +vara Juamn, Kulissa. Acentuacin y puntuacin.
+rujillo
& /avid Fischman. *l camino del l"der. 'er?, enero de 0;;;.
& o!ano )aniel. os senderos del lenguaje.
& =inisterio de *ducacin. %omunicacin @bachilleratoA
& =inisterio de educacin. 'A4%A/ de %F=B4-%A%-N4.
& 7eal Academia *spa>ola. Frtograf"a de la engua *spa>ola. *spasa. ,:::.
+alambo, agosto de 0;,1
OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
Jctor =arcial 'once Alva 7osa -sabel Brrutia Jerrera
/-7*%+F7 '7FF*)F7A
htt,:==es.scri-d.com=doc=525+4$$(=7I>A:?&D8&T8C"ICA7&D8&
C?M/"ICACI?"
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com,rension&6&,roduccion&de&te0tos
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inter,ersonales
comunicacin aseti1a
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ialidades=materialdidacticoA1entasAcomunic
comunicacin inter,ersonal 6 aserti1a
)ecretariado ejecutivo. competencia
'lanificar, organi!ar, ejecutar y evaluar la recepcin y manejo de la informacin en el
desarrollo de las actividades secretariales, as" como asistir a la direccin o gerencia de
acuerdo a las normas de seguridad integral demostrando asertividad, proactividad, tica
profesional y actitud de cambio en las organi!aciones.