rea de

Matemtica
REA DE MATEMTICA III CICLO DOMINIO: NMERO Y
OPERACIONES
DOMINIO
NMERO Y OPERACIONES
COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del signifcado y uso de los
nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justifcando y valorando sus procedimientos y
resultados.
CAPACIDADES
1. Matematia situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
!. Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
". #omunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
$. %labora diversas estrategias &aciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.
'. (tilia expresiones simblicas, t)cnicas y *ormales de los nmeros y las operaciones en la resolucin de problemas.
+. ,rgumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.
DIMENSIONES INDICADORES 2 GRADO
#onstruccin del
signifcado y uso de
los nmeros
naturales en
situaciones
problemticas
re*eridas a agrupar,
ordenar, contar y
medir.
-escribe situaciones cotidianas que impliquen clasifcar objetos de acuerdo a dos criterios, *ormando
clases y subclases.
%xpresa con material concreto, dibujos, grfcos y tablas de doble entrada la clasifcacin de objetos de
acuerdo a uno y dos criterios a partir de situaciones cotidianas.
%xplica los criterios de clasifcacin de una coleccin de objetos en clases y subclases, usando los
cuantifcadores. todos, algunos, ninguno.
%xplora situaciones cotidianas que impliquen el uso de los nmeros ordinales en relacin a la posicin de
objetos o personas, considerando un re*erente &asta el vig)simo lugar.
(sa los nmeros ordinales para expresar la posicin de objetos o personas, considerando un re*erente
&asta el vig)simo lugar.
%xplora el uso de los nmeros naturales &asta 1// para contar, medir 0usando la cinta m)trica1, ordenar,
comparar, leer y escribir a partir de situaciones cotidianas.
%xpresa con material concreto, dibujos o s2mbolos los nmeros naturales &asta 1//, a partir de situaciones
cotidianas.
%xplica la relacin mayor que, menor que o igual que, para expresar la comparacin de nmeros naturales
&asta 1// a partir de situaciones cotidianas.
(tilia descomposiciones aditivas y el tablero de valor posicional para expresar los nmeros naturales
&asta 1//.
(tilia los signos 3, 4 o 5 para expresar los resultados de la comparacin de nmeros naturales &asta 1//
DIMENSIONES INDICADORES 2 GRADO
a partir de situaciones cotidianas.
%stima la masa de objetos 0mayor o menor cantidad de masa1 y el paso del tiempo 0d2as y semanas1
utiliando su propio cuerpo e instrumentos de medicin, a partir de situaciones cotidianas.
-escribe una secuencia de actividades cotidianas usando re*erentes temporales. d2a, semana, mes.
#onstruccin del
signifcado y uso de
las operaciones en
situaciones
problemticas
re*eridas a agregar6
quitar, juntar6
separar, comparar
e igualar.
-escribe en situaciones cotidianas las acciones de juntar6separar, agregar6quitar, avanar6retroceder de
nmeros naturales con resultados &asta 1//.
7ormula el enunciado de problemas cotidianos que implican acciones de juntar6 separar, agregar6 quitar,
avanar6retroceder, doble,
mitad y triple, con cantidades &asta 1//, con soporte de material concreto y grfco.
-ice con sus palabras lo que comprende al leer y escuc&ar enunciados de problemas cotidianos con
resultados &asta 1//, presentados en di*erentes *ormatos 0grfcos, cuadros, esquemas, y en *orma escrita
y verbal1.
(tilia diversas estrategias de conteo, clculo escrito, mental y de estimacin para resolver problemas de
contexto cotidiano 0cambio ",$8 combinacin 1,!8 comparacin e igualacin 1,!8 doble, mitad y triple1 con
resultados &asta 1//.
%xpresa con material concreto, grfco y simblico problemas de contexto cotidiano 0cambio ",$8
combinacin 1,!8 comparacin e igualacin 1,!8 doble, mitad y triple1 con nmeros naturales &asta 1//.
#omprueba y explica los procedimientos usados al resolver problemas de contexto cotidiano 0cambio ",$8
combinacin 1,!8 comparacin e igualacin 1,!8 doble, mitad y triple1 con nmeros naturales &asta 1//,
con apoyo de material concreto o grfco.
REA DE MATEMTICA III CICLO DOMINIO: CAMBIO Y RELACIONES
DOMINIO
CAMBIO Y RELACIONES
COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del signifcado y uso de los
patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y *unciones, utiliando diversas estrategias de solucin y justifcando sus
procedimientos y resultados.
CAPACIDADES
1. Matematia situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
!. Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
". #omunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
$. %labora diversas estrategias &aciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.
'. (tilia expresiones simblicas, t)cnicas y *ormales de los nmeros y las operaciones en la resolucin de problemas.
+. ,rgumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.
DIMENSIONES INDICADORES 2 GRADO
#onstruccin del
signifcado y uso de los
patrones de repeticin
y aditivos en
situaciones
problemticas que
involucran
regularidades.
%xplora y describe patrones de repeticin con ms de $ elementos en diversos contextos 0movimientos
corporales, ritmo en la percusin, sonoridad musical1/, ritmo en la dana, con objetos o grfcos1.
#ontina y explica patrones de repeticin con ms de $ elementos en diversos contextos 0movimientos
corporales, ritmo en la percusin, sonoridad musical, ritmo en la dana, con objetos o grfcos1.
#onstruye secuencias con patrones de repeticin con ms de $ elementos en diversos contextos
0movimientos corporales, ritmo en la percusin, sonoridad musical, ritmo en la dana, con objetos o
grfcos1.
#ontina y describe secuencias num)ricas ascendentes y descendentes de ! en !, de ' en ' y de 1/ en
1/, con nmeros naturales &asta 1//, a partir de diversos contextos.
9ropone secuencias num)ricas ascendentes y descendentes de ! en !, de ' en ' y de 1/ en 1/,
partiendo de cualquier nmero, en situaciones de diversos contextos.
#onstruccin del
signifcado y uso de la
igualdad en
situaciones
problemticas de
expresiones aditivas
equivalentes.
%xperimenta y describe situaciones cotidianas en las que se agrega o quita objetos para establecer la
equivalencia entre dos colecciones de &asta !/ objetos.
%xpresa en *orma concreta, grfca y simblica una igualdad entre expresiones aditivas de dos t)rminos
con nmeros &asta !/.
-escribe el procedimiento para establecer la equivalencia entre dos expresiones aditivas que tengan dos
t)rminos, con nmeros &asta !/.
(sa diversas estrategias &eur2sticas 0ensayo y error, diagramas, realia simulaciones, etc.1, de clculo y
estimacin, para encontrar el t)rmino desconocido en una de las dos expresiones aditivas equivalentes
con resultados &asta !/.
%xplica que la equivalencia entre dos expresiones aditivas se mantiene, si se agrega o quita una misma
cantidad a los dos t)rminos de una igualdad con soporte concreto y grfco.
9lantea el enunciado de problemas que implican encontrar un t)rmino desconocido para establecer la
equivalencia de dos expresiones aditivas con resultados &asta !/.
#onstruccin del
signifcado de diversos
tipos de relaciones
lgicas, espaciales,
num)ricas y relaciones
de cambio en
situaciones cotidianas
reales.
%xperimenta y describe la variacin entre dos magnitudes en situaciones reales cercanas a su entorno
0variacin de la temperatura, asistencia a la escuela, el crecimiento de una planta, estatura, etc.1.
Registra y explica las raones del cambio entre dos magnitudes 0longitud6tiempo, tiempo6temperatura,
cantidad de asistentes6d2as, etc.1.
(sa cuadros de doble entrada, diagrama de :ec&as y de rbol, para se;alar relaciones entre conjunto de
objetos.
-escribe la relacin existente entre dos nmeros de dos conjuntos num)ricos.
%xplica que la equivalencia entre dos expresiones aditivas se mantiene, si se agrega o quita una misma
cantidad a los dos t)rminos de una igualdad con soporte concreto y grfco.
9lantea el enunciado de problemas que implican encontrar un t)rmino desconocido para establecer la
equivalencia de dos expresiones aditivas con resultados &asta !/.
REA DE MATEMTICA - III CICLO: SEGUNDO GRADO
EJE ORGANIZADOR
GEOMETRA Y MEDICIN
COMPETENCIA
Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medicin y comparacin de atributos mensurables de objetos y eventos, y las
comunica utiliando lenguaje matemtico.
Resuelve problemas, con autonom2a y seguridad, cuya solucin requiera de relaciones de posicin y desplaamiento de objetos en el
plano.
SEGUNDO GRADO
.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE PROCESO
1. Identifica, interpreta y grafica posiciones de objetos
respecto a otros utilizando laberintos, geoplanos,
etc.
Posiciones y desplazamientos de
objetos en laberintos y
geoplanos.
Analiza laberintos y geoplanos.
Identifica la derecha o izquierda, delante o detrs, arriba o abajo, dentro o fuera,
encima o debajo en relacin al punto de referencia.
bica objetos a la derecha o a la izquierda, delante o detrs, arriba o abajo, dentro
o fuera, encima o debajo de un objeto.
Interpreta la relacin de posicin y desplazamiento de objetos.
!odifica el desplazamiento de objetos.
Aplica la codificacin de desplazamientos de objetos en laberintos y geoplanos.
"epresenta grfica y simblicamente el desplazamiento de objetos en laberintos y
geoplanos.
#. $stablece relaciones lgicas a partir de datos de
ubicacin, atributos, rasgos, caracter%sticas de los
objetos.
bicacin de un objeto en
relacin con otros.
&bser'a una ilustracin, juego de laberintos o el paisaje natural o cultural.
Identifica objetos por su ubicacin, atributos, rasgos y caracter%sticas.
$stablece relaciones lgicas de posicin de objetos en base a ejes y puntos de
referencia temporo( espaciales.
)escribe las relaciones lgicas.
*rafica y representa las relaciones lgicas
+. "esuel'e problemas sobre posiciones y
desplazamientos de objetos en el plano cartesiano.
Posiciones y desplazamientos de
objetos en ejes de referencia.
Identifica sucesos, situaciones para matematizar.
,ormula problemas sobre posiciones y desplazamientos de objetos en el plano
cartesiano.
Aplica estrategias de comprensin de problemas.
,ormula y negocia planes de solucin del problema.
"esuel'e el problema aplicando el plan de solucin.
"e'isa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar
nue'as rutas de solucin.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE PROCESO
$-plica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema.
.. Identifica l%neas rectas y l%neas cur'as, abiertas y
cerradas, l%neas quebradas.
/%neas rectas, cur'as, abiertas,
cerradas, quebradas.
Analiza objetos de formas geom0tricas.
Identifica en los objetos de formas geom0tricas /%neas rectas, cur'as, abiertas,
cerradas, quebradas.
"elaciona las l%neas y crea di'ersidad de objetos.
!rea objetos uniendo diferentes l%neas con diferentes colores.
*rafica y representa los objetos nombrando las l%neas.
"efle-iona sobre la importancia de las l%neas.
1ocializa hallazgos.
2. "epresenta grficamente y compara figuras
geom0tricas planas y slidos a partir de sus
elementos esenciales3 '0rtices y lados, ngulos.
40rtices y lados de figuras
geom0tricas3 rectngulo,
cuadrado, tringulo.
,iguras planas en el prisma
recto, cubo, pirmide.
Analiza figuras planas y slidos.
!aracteriza figuras planas y slidos.
!ompara figuras planas y slidos por sus elementos esenciales3 '0rtices, lados,
ngulos.
!rea di'ersidad de figuras y slidos uniendo figuras planas y slidos geom0tricos.
"epresenta grfica y simblicamente las figuras planas y slidos creados.
"efle-iona sobre la importancia de las figuras planas y 'ol5menes.
6. !onstruye en materiales concretos figuras planas y
slidos geom0tricos.
!omposicin de figuras
geom0tricas3 rectngulo,
cuadrado, tringulo, prisma
recto, cubo, pirmide.
)ise7a objetos 8casas, puentes, juguetes, etc.9 que impliquen el uso de figuras
planas y slidos geom0tricos.
$labora por partes la estructura del objeto dise7ado.
!ompone y descomponen el objeto por piezas.
Interpreta la relacin de partes esenciales de las figuras planas y geom0tricas, que
permiten compone y descomponer objetos.
"epresenta grfica y simblicamente los objetos geom0tricos compuestos.
:. $stablece relaciones entre objetos de su entorno y
formas geom0tricas.
,ormas geom0tricas bsicas3
rectngulo, tringulo, cuadrado,
c%rculo, cubo, cilindro y esfera.
Analiza objetos y formas geom0tricas a relacionar.
!aracteriza los objetos y las formas geom0tricas.
!ompara los objetos y formas geom0tricas e identifica las caracter%sticas
semejantes y las diferentes.
"elaciona objetos de las formas geom0tricas para crear di'ersidad de formas
geom0tricas compuestas planas y 'ol5menes.
)escribe las formas geom0tricas compuestas.
*rafica las formas geom0tricas y nombra sus elementos.
1ocializa conclusiones.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE PROCESO
;. "esuel'e problemas de suma y resta de per%metros
de tringulos, cuadrados y rectngulos.
<edidas de per%metros de
per%metros del tringulo, cuadro
y rectngulo.
Identifica sucesos, situaciones para matematizar.
,ormula problemas de suma y resta de per%metros de tringulos, cuadrados y
rectngulos.
Aplica estrategias de comprensin de problemas.
,ormula y negocia planes de solucin del problema.
"esuel'e el problema aplicando el plan de solucin.
"e'isa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar
nue'as rutas de solucin.
$-plica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema.
=. "esuel'e problemas que in'olucran medicin y
comparacin de superficies.
>rea en unidades arbitrarias.
"egistra medidas de reas.
Identifica sucesos, situaciones para matematizar.
,ormula problemas que in'olucran medicin y comparacin de superficies.
Aplica estrategias de comprensin de problemas.
,ormula y negocia planes de solucin del problema.
"esuel'e el problema aplicando el plan de solucin.
"e'isa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar
nue'as rutas de solucin.
$-plica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema.
<$)I)A1
1?. <ide y compara longitudes de objetos haciendo uso
de unidades arbitrarias.
nidades arbitrarias de longitud. &bser'a di'ersidad de objetos del entorno.
1elecciona objetos que tangan3 ancho, largo y altura.
$stablece medidas arbitrarias3 dedos, cuarta, pasos, etc.
"egistra en un cuadro de doble entrada la longitud de los objetos3 ancho, largo y
altura.
!ompara los objetos medidos y aprecia las de mayor y menor longitud3 ancho,
largo, altura.
*rafica y representa los objetos con sus medidas arbitrarias.
1ocializa hallazgos.
11. <ide y compara longitudes de objetos haciendo uso
del cent%metro y el metro.
nidades de longitud3 cm y m. &bser'a di'ersidad de objetos del entorno.
1elecciona objetos que tangan3 ancho, largo y altura.
$stablece medidas oficiales3 cent%metro 8cm9 y metro ;m9.
"egistra en un cuadro de doble entrada la longitud de los objetos3 ancho, largo y
altura.
!ompara los objetos medidos y aprecia las de mayor y menor longitud3 ancho,
largo, altura.
*rafica y representa los objetos con sus medidas arbitrarias.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE PROCESO
1ocializa hallazgos.
1#. "esuel'e problemas que in'olucran medicin y
comparacin de longitudes.
/ongitud de objetos en m, cm.
"egistra medidas de longitud.
Identifica sucesos, situaciones para matematizar.
,ormula problemas que in'olucran medicin y comparacin de longitudes.
Aplica estrategias de comprensin de problemas.
,ormula y negocia planes de solucin del problema.
"esuel'e el problema aplicando el plan de solucin.
"e'isa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar
nue'as rutas de solucin.
$-plica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema.
1+. Interpreta secuencias de acti'idades cotidianas
seg5n referentes temporales.
"eferentes temporales3 antes,
durante, despu0s.
&bser'a una secuencia de acti'idades.
Identifica la secuencia temporal de antes, durante y despu0s.
&rdena un conjunto de secuencia de acti'idades seg5n referentes temporales.
)escribe la secuencia de acti'idades seg5n referentes temporales.
*rafica y representa en una l%nea de tiempo las acti'idades seg5n referentes
temporales.
1.. "egistra medidas del tiempo3 minuto y hora. <edidas del tiempo3 minuto y
hora.
so del cronmetro y reloj.
Analiza la relacin del tiempo con las di'ersas acti'idades humanas de su conte-to.
!alcula la duracin de cinco acti'idades cotidianas en un d%a, en una semana en
minutos y horas.
"egistra en minutos la duracin de tiempo de lectura de un te-to.
!ompara las acti'idades de mayor duracin con las acti'idades de menor duracin.
"efle-iona sobre el bueno uso del tiempo.
*rafica y representa las acti'idades cotidianas con respecti'a duracin de tiempos.
1ocializa hallazgos.
12. "esuel'e problemas que in'olucran medicin y
comparacin de tiempo.
"eferentes temporales3 d%as,
semanas, meses, uso del reloj.
"egistra medidas de tiempo.
Identifica sucesos, situaciones para matematizar.
,ormula problemas que in'olucran medicin y comparacin de tiempo.
Aplica estrategias de comprensin de problemas.
,ormula y negocia planes de solucin del problema.
"esuel'e el problema aplicando el plan de solucin.
"e'isa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar
nue'as rutas de solucin.
$-plica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema.
16. "egistra medidas de masa haciendo uso de
@ilgramo y del gramo.
<edidas de masa3 Ailgramo Ag
y gramo g.
Analiza la relacin la masa y peso de los cuerpos.
1elecciona objetos a pesar en una balanza o romana3 piedra, lana, harina, pan,
ropa, tierra, arena, etc.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE PROCESO
Pesa la masa de los cuerpos en una balanza con uso de gramos @ilgramos.
"egistra en un cuadro de doble entrada las medidas de masa de los objetos.
!ompara el 'olumen de la masa de los objetos pesadoB y concluye que pueden
haber objetos de gran masa pero pesar menos que un cuerpo de 'olumen
peque7o.
"egistra en minutos la duracin de tiempo de lectura de un te-to.
!ompara las acti'idades de mayor duracin con las acti'idades de menor duracin.
*rafica y representa los objetos con su respecti'a medida de masa.
1ocializa hallazgos.
1:. "esuel'e problemas que in'olucran medicin y
comparacin de masa.
so de balanza.
"egistra medidas de masa.
Identifica sucesos, situaciones para matematizar.
,ormula problemas que in'olucran medicin y comparacin de masa.
Aplica estrategias de comprensin de problemas.
,ormula y negocia planes de solucin del problema.
"esuel'e el problema aplicando el plan de solucin.
"e'isa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar
nue'as rutas de solucin.
$-plica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema.
A!CIC)$1
Muestra autonom2a y seguridad al resolver problemas.
Muestra inter)s en seleccionar la unidad de medida.
REA DE MATEMTICA - III CICLO: SEGUNDO GRADO
EJE ORGANIZADOR
ESTADSTICA
COMPETENCIA
<nterpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utiliando el lenguaje grfco.
SEGUNDO GRADO
.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE PROCESO
1. Interpreta y elabora esquemas de
clasificacin de objetos y cosas.
Cablas de doble entrada.
)iagrama de rbol.
&bser'a las acti'idades cotidianas de la escuela o comunidad.
1elecciona una acti'idad espec%fica, ejemplo3 /a crianza de cuyes.
$lige una 'ariable a medir, en este caso, la reproduccin de cuyes en un a7o.
Identifica el dato o informacin a registrar en este caso3 n5mero de cr%as por cuyes.
"egistra en un cuadro de doble entrada yDo en un diagrama de rbol la crianza e cuyes.
"epresentan grfica y simblicamente los datos sobre la crianza de cuyes.
Interpreta el cuadro de doble entrada y el diagrama rbol.
#. Interpreta y representa relaciones entre
datos num0ricos en grfico de barras en
cuadr%culas.
*rficos de barras con datos
simples.
&bser'a las acti'idades cotidianas de la escuela o comunidad.
1elecciona una acti'idad espec%fica, ejemplo3 <edida de talla de alumnos del #E *rado.
$lige una 'ariable a medir, en este caso, la talla de ni7os y ni7as.
"egistra en un cuadro de doble entrada las edades de los ni7os y ni7as.
"epresentan grfica y simblicamente los datos en barras simples.
Interpreta los datos e-presados en la grfica de barras con datos simples.
+. Identifica en situaciones concretas la
ocurrencia de sucesos3 FsiempreG, FnuncaG,
Fa 'ecesG.
&currencia de sucesos3
FsiempreG, FnuncaG, Fa 'ecesG.
Analiza ocurrencias de sucesos naturales, f%sicos, sociales del conte-to comunal o escolar.
$lige un suceso, en este caso, la asistencia escolar.
"egistra informacin de asistencia escolar de una semana.
Interpreta los datos de asistencia escolar con los sucesos de FsiempreG, FnuncaG, Fa 'ecesG.
"epresenta grfica y simblicamente la informacin de la asistencia escolar.
,#=<=(-%>
Muestra confana e inter)s por comunicar in*ormacin utiliando lenguaje grfco.