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En este trataremos el tema del conocimiento cientfico, profundizando en: las


caractersticas del conocimiento cientfico.
Veremos que existen diversos puntos de vista acerca de este tema, y que las
formas de pensar y de concebir la ciencia van cambiando a lo largo del tiempo.
Surgen nuevos conocimientos que descartan a otros, que hay distintos criterios
para clasificar a las ciencias y para determinar un mtodo aplicable a todas las
ciencias. Tambin percibiremos que todava hay interrogantes sin una
respuesta universal, ya que dan lugar a opiniones contradictorias y discutibles.
Los sucesos cientficos que ocurren en la actualidad, influyen de manera
notable en la vida de la sociedad humana. Estos sucesos van desde el
descubrimiento de los neutrinos, pasando por los ms diversos casos de
clonacin animal, la creacin y la comercializacin de la pastilla Viagra, hasta el
monopolio informtico que tiene la empresa Microsoft a escala mundial. Todos
estos hechos son ms que suficientes para percatarnos de la manera en que la
ciencia influy, y sigue influyendo en nuestra sociedad. A raz de todos estos
hechos, y ms, que enumerados formaran una lista interminable, vuelven y
hacen necesario el conocer, pero con un nfasis netamente cientfico. Dentro
de la rama del conocimiento cientfico, se estudia y se reflexiona sobre la
ciencia ya constituida, aproximndose al campo de los conocimientos
cientficos.
La ciencia es el conocimiento ordenado y mediato de los seres y sus
propiedades, por medio de sus causas. El saber cientfico no aspira a conocer
las cosas superficialmente, sino que pretende entender sus causas porque de
esa manera se comprenden mejor sus efectos. Se distingue del conocimiento
espontneo por su orden metdico, su sistematicidad y su carcter mediato.
El conocimiento es ordenado y mediato, porque si tuviramos un intelecto
como el de Dios lo sabramos todo. Mas, para conocer las cosas a fondo
necesitamos utilizar la razn, observar ms detenidamente, y esto requiere un
gran tiempo de dedicacin, un trabajo constante, ordenado, metdico. Estas
caractersticas son las que distinguen al conocimiento cientfico del conocer
comn.
La ciencia es descriptiva, explicativa, definitoria, etc., investiga que son las
cosas, como actan, como se relacionan, cuando, cmo, dnde, por qu.
El conocimiento cientfico es una encuesta crtica a la realidad refirindose en
el estudio del mtodo cientfico que, fundamentalmente, trata de percibir y
explicar desde lo esencial hasta lo ms complejo, el porqu de las cosas y su
devenir.


Es un pensamiento dinmico en la conciencia de los sujetos capaz de utilizar la
reflexin crtica sobre un problema. Es cierto que se requieren de ciertos pasos
para llegar a l sin embargo es necesario un pensamiento categorial para
acceder a ellos por lo cual exige la categora de totalidad entendida como la
apertura a la realidad que vivimos para concretar en un tpico especfico.
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Origen del conocimiento cientfico
El Conocimiento cientfico desde un punto de vista filosfico plantea un
cuestionamiento previo. Se puede conocer? Es posible la objetividad?
Cuando los filsofos antiguos interpretaban al hombre como parte de la
realidad, con una postura realista sobre las cosas, como Parmnides, Platn,
Aristteles, (siglos III al VI a. de C.) el conocimiento se basaba en conceptos
formados a partir de las cosas y stos conceptos reflejaban la realidad.
A partir de Descartes (siglo XVI) acaban estas posturas y aparece el problema
del mtodo para conocer y no incurrir en error.
El pensamiento moderno comienza con una teora del conocimiento y
Descartes convierte a la duda en un mtodo, la duda metdica. l afirma: de lo
nico que estoy seguro es de que yo existo, porque estoy pensando. Hay una
idea de Dios comn a todos los hombres. Si Dios existe entonces existe
tambin la sustancia extensa. De esa manera Descartes llega a la posibilidad
de la existencia del mundo y de las cosas.
La Teora del Conocimiento o Gnoseologa, rama especfica de la filosofa, se
interesa por el problema del mtodo, la posibilidad, la certidumbre, el origen y
la esencia del conocimiento.
El problema bsico es la relacin entre el observador y lo observado. El sujeto,
por medio del pensamiento modifica al objeto y al mismo tiempo el objeto
modifica al sujeto.
Puede decirse entonces que el pensamiento es el resultado de la accin
simultnea del objeto sobre el sujeto y de ste sobre aquel.
Cul es el origen del conocimiento? Es la experiencia o es la razn?
La razn son los juicios fundados en el pensamiento, poseen necesidad lgica
y validez universal. Esta postura fue defendida por ejemplo por Platn, San
Agustn, Descartes y Leibniz.
Mientras que para Kant la razn es a priori de la experiencia, para Aristteles
y Santo Toms de Aquino el conocimiento comienza con la experiencia.
En cuanto a la existencia de la realidad objetiva de todas las cosas, existen tres
posturas que se destacan: el realismo, el idealismo, y el punto de vista
fenomenolgico que sostiene la imposibilidad del conocimiento de las cosas tal
como son en s mismas; las conocemos tal como se nos aparecen, pero no en
cuanto a su esencia
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CARACTERISTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO
El pensamiento cientfico naci en Europa, Grecia y Roma, aunque pueden
identificarse ciertos antecedentes en Mesopotamia y Egipto. Durante la edad
media, fue relegado, debido al auge de la religin cristiana, a excepcin de los
territorios dominados por los rabes. Con el renacimiento, el uso de la imprenta
posibilito el intercambio de nuevas ideas. Adems, los viajes y descubrimientos
geogrficos contribuyes al desarrollo de la revolucin cientfica ( siglos 16 y 17),
cuyos principales exponentes, Coprnico, Kepler, Descartes y Newton,
sostuvieron la necesidad de alejar las proposiciones tecnolgicas de la
investigacin y el uso de la razn como la forma correcta de explicar y predecir
hechos o fenmenos, requisito indispensable para alcanzar el conocimiento
cientfico.
Con el paso del tiempo, las ciencias experimentales se desarrollaron siguiendo
esta orientacin, aspirando a formular leyes para comprender los fenmenos
que ocurren en la naturaleza. Finalmente, con la ilustracin, la mentalidad
cientfica trascendi el plano de las ciencias experimentales e impacto todos los
rdenes de la vida, influyendo en el proceso de construccin de las ciencias
sociales y en el triunfo de la mentalidad cientfica positivista que impero durante
el siglo 19.
Para que un conocimiento cientfico sea considerado como tal, es necesario
que cuente con las siguientes caractersticas:
Objetivo: pretende describir los hechos (naturales y sociales) tal cual se
presentan y son, esto sin que influyan los juicios de valor o las posturas
intelectuales (subjetividad) de quien los observa y estudia.
Verificable: busca demostrar la verdad de una proposicin (hiptesis) y/o
teora. Por eso espera que los datos sean considerados como verdaderos solo
hasta que puedan ser comprobados mediante las experiencias (recuerdo o
medicin).
Falible: quien lo busca, acepta el supuesto de que no es un conocimiento
acabado, que est en condicin de ser `parcial o equivocado. No obstante,
puede perfeccionarse, de ah la necesidad de la comprobacin.
Sistemtico: es resultado de un sistema de ideas interconectados entre si de
forma lgica, que responde a una bsqueda planificada, guiada por un
procedimiento metdico que retorna como fundamento saberes ordenados y
comprobados previamente.
Acumulativo: progresa por la acumulacin de nuevas teoras junto a las
anteriores, ya que una teora que ha probado ser verdadera, no deja de serlo
por la aparicin de otra nueva.
General: busca demostrar la verdad de una proposicin y/o de una teora, por
eso pretende explicar hechos singulares integrndolos en pautas generales
llamada leyes.
Fctico: es producto del anlisis de los hechos naturales y sociales.
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UTILIDAD DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO COMO SUSTENTO PARA
REALIZAR UNA INVESTIGACION
El conocimiento cientfico cuenta con una amplia aceptacin en los centros
acadmicos y de investigacin del mundo, gracias a que suele ser considerado
el ms prximo a lo verdadero, debido a la idea de que es producto de la
descripcin y/o explicacin de la realidad existente. Se piensa que al ser
resultado de un proceso de investigacin ardua, es mucho ms confiable.
As mismo, al aceptar la existencia de una realidad externa no sujeta al
hombre, posibilita el desarrollo de un trabajo objetivo por parte de la
comunidad cientfica.
De igual forma, suele reconocerse como una forma de conocimiento
inacabado, por lo que est en permanente revisin y correccin para que
autnticamente sea capaz de explicar la realidad. De ah que se le considera el
principal medio para propiciar la reflexin y la comprensin del mundo.
Gracias al uso del llamado METODO CIENTIFICO, un procedimiento planeado
que se exige en la investigacin para tratar de producir conocimientos verdicos
sobre la naturaleza y la sociedad, ya que busca desentraar las conexiones
internas y externas de los fenmenos, generalizar y profundizar sobre los
saberes adquiridos y demostrarlos con rigor.

Las premisas del mtodo cientfico son:
- Objeto o tema del estudio.
- Definicin del problema.
- Adquisicin previa de conocimientos.
- Postura de apertura y comprensin hacia el problema planteado para ser
investigado.
- Disposicin a considerar todas las posibilidades razonables y las
alternativas factibles.
- Dividir el problema en tantas partes como sea posible para facilitar la
investigacin.
- Trabajar con esmero y precisin, utilizando los medios disponibles.
- Difundir los resultados obtenidos de manera imparcial y honesta, aunque
sean opuestos a los deseados.
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IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO
Acerca de la importancia que para la humanidad, nuestra sociedad y para
nosotros como ciudadanos individuales y para nuestras familias tienen los
conocimientos cientficos y sobre todo su aplicacin prctica no es necesario
hacer una larga exposicin, es suficiente invitarlo a reflexionar acerca de
algunas cuestiones, por ejemplo, imagine como sera su casa si no se
conocieran las leyes y principios que rigen el funcionamiento de los circuitos
elctricos y los equipos que funcionan con electricidad. El conocimiento de los
mismos es resultado de un largo proceso de investigacin cientfica en el cual
han participado y participan muchas personas cuya ocupacin fundamental es
la de cientfico, imagine cual sera su actitud y cual el resultado si usted o
alguno de sus familiares ms allegados se enferma y no existieran los
conocimientos de que actualmente dispone la comunidad mdica y
farmacutica.
A lo largo del desarrollo de la humanidad la actividad cientfica ha tenido
diferentes caractersticas. En los primeros estadios, a la ciencia se dedicaban
algunas personas que posean suficientes recursos, para los cuales la
investigacin constitua un hobby. En esta primera poca la "ciencia" era ms
bien especulativa, basada en la observacin de las caractersticas externas de
los objetos y fenmenos y, aunque surgieron geniales ideas, muchas de las
cuales son vlidas an, stas no se demostraban en la prctica y tambin se
acumul una gran cantidad de conocimientos errneos que distorsionaban
completamente el reflejo de la realidad.
En la poca de la edad media predominaron las ideas religiosas y la ciencia
tuvo poco desarrollo. A partir del siglo XVII fue que empez a emplearse de
forma regular la experimentacin apoyada con los mtodos matemticos como
parte importante del mtodo cientfico siendo sta una de las razones por las
cuales a Galileo se le conoce como el padre de la ciencia moderna.
En la actualidad la ciencia se ha convertido en una importante fuerza
productiva, ya no es tarea de algunas personas aisladas y con posibilidades
econmicas para costearse los gastos personales y los necesarios para el
quehacer cientfico, sino que es una actividad organizada por los estados o por
grandes corporaciones, se trabaja en colectivos o equipos de investigadores
los cuales tienen propsitos bien definidos, se invierten cuantiosos recursos y
se usan grandes y complejas instalaciones.
Si al principio, el tiempo que mediaba entre un descubrimiento cientfico y su
aplicacin prctica era enorme actualmente es casi inmediato y cada vez
demora menos. El desarrollo de las comunicaciones y de las formas de difundir
la informacin ha trado como consecuencia que lo que se descubre o inventa
en cualquier parte del mundo es conocido de inmediato en cualquier otro lugar.
En estos momentos nadie escapa a la influencia de los resultados cientficos, el
impacto de la ciencia es tal que prcticamente ningn ciudadano moderno
puede desarrollar sus actividades cotidianas sin tener algunos conocimientos
cientficos, aunque sean elementales.
Las ciencias de la naturaleza encierran en s mismas un elevado valor cultural.
Para la comprensin del mundo moderno desarrollado tecnolgicamente, es
necesario tener conocimientos cientficos. La demanda creciente de
conocimiento cientfico por el pblico en general, es un indicador del gran
impacto social de la revolucin cientfico-tcnica, como lo indica la existencia
de revistas de divulgacin, los artculos y secciones fijas en los peridicos de
mayor difusin, la publicacin de libros escritos por importantes cientficos en
un formato atractivo y alejados de la aridez de los artculos de las revistas
cientficas, la publicacin de libros de historia de la ciencia y biografas de sus
principales artfices, etc.
Todo pas que quiera mantenerse en los primeros lugares, con industrias
competitivas, y aceptable nivel tecnolgico, ha de potenciar el nivel de calidad
de la enseanza de las ciencias en todos los niveles.