Gramática 2013

Tu colegio de siempre, mejor que nunca!
EXAMEN BIMESTRAL DE GRAMTICA DEL TERCER GRADO DE

PRIMARIA
Nombres y apellidos: Seccin:
CAPACIDAD: Comprensin de textos.
DESTREZA: Comparar

1. Escribe tres adjetivos calificativos para cada sustantivo.
...
..
2. Relaciona cada sustantivo con el adjetivo que le corresponde.


3. Marca el gnero (femenino o masculino) y el gnero (singular o
plural) segn corresponda.
viejos hermosa
Masculino Masculino
FemeninoFemenino
Singular Singular
PluralPlural

lindas gracioso
Masculino Masculino
Femenino Femenino
Singular Singular
Plural Plural

4. Lee el texto y subraya los adjetivos calificativos.

Nuestra tierra
Eres una gigantesca
bola poblada de seres
vivientes. Tienes bellsimos
mares, verdes bosques y
blancos nevados. Eres
una madre generosa
que nos cuida.

5. Escribe el plural de los siguientes adjetivos.

Inteligente : valiente :
Gracioso : oloroso :
Hbil : dbil :
Pequea : hermoso :

6. Subraya el adjetivo que completa las oraciones.

Leamos una historia fabulosos pequeo interesante
Juan tena una casaca viejo nueva rotas
Ana compr un reloj bellas cansada antiguo
!Qu helado tan! delicioso cmodos divertidas

7. En las siguientes oraciones subraya los adjetivos calificativos.

Le gustaba ponerse sus zapatos rotos.
El astuto zorro atrap a una ovejita.
La estricta profesora no dejaba que los nios se movieran.
Mi mam usaba una blusa nueva.

8.Lee las oraciones, luego marca con una X el grado en el que se
encuentra cada adjetivo.
Positivo comparativo Superlativo
Andrea es ms generosa que
t.

Aquel jugador de bsquet es
altsimo

Las calles antiguas de la ciudad
estn limpias.


Los chistes que cuenta Jos
son graciosos.

El coyote es menos rpido que
el correcaminos.

Juan es simpatiqusimo.

La mam de Carmen est
enojada.

9. Colorea de rojo los sustantivos de forma fija o unignero y de
celeste los sustantivos de doble forma o bignero.

10. En la oracin:El vestido negro se rompi. El adjetivo
calificativo es:
a) El
b) vestido
c) negro
d) se
e) rompi

Qu oracin est en grado comparativo?

a)Es un pastel dulce.
b) La nia alta es
bondadosa.
c) Jos es rapidsimo.
d)Luis es ms alto que
Mario.
e)El frondoso rbol se
sec.
viento princesa pus
actor sacerdote
alcalde
hroe lpiz lapicero
nia
poeta libro

Qu oracin se encuentra en grado superlativo?

a)El rbol es ms grande que el carro.
b) El limn es menos dulce que la naranja.
c)Marina tiene zapatos nuevos.
d) La ventana tiene las lunas rotas.
e) Ana es simpatiqusi
EXAMEN MENSUAL DE GRAMTICA DEL TERCER GRADO DE
PRIMARIA
DESTREZA: Comparar

1. Subraya los adjetivos calificativos para cada sustantivo.

Platero
Platero es pequeo,peludo, suave tan blando por
fuera, tiene los ojos azabache negro.
Platero es tierno y mimoso, igual que un nio pequeo,
a l le gusta comer las hierbas frescas del verde prado

Ahora copia todos los adjetivos que haz subrayado

..

..


2. Encuentra adjetivos calificativos y encirralos.

bello zorro saltar largo
caliente lento sabio amarillo
gordo rbol nuevo sabroso
suave verde reloj puntual
cortes casa veloz astuto

3-Escoge el adjetivo que concuerde con el sustantivo y completa la frase:

4. Relaciona los sustantivos con los adjetivos calificativos:
automvil voluminoso
alumno viejo
mesa estudioso
cuaderno nuevo
hombre cuadrada
casa alegre
msica ordenada

5. Piensa... piensa, y escribe el gnero y nmero que le corresponde
a las frases siguientes:
Gnero nmero

a) Alumna responsable

moradas
caros
barata
negros
pequeas
tajados
sabrosas
maduro
amarillos
uvas ______________ lpices ______________ pltanos ______________

b) Frutas carnosas

c) Padre generoso

d) Familias numerosas

e) Taza limpia

6. Con los pronombres de la izquierda completa una oracin excelente
porque t, s puedes.
Yo ___________________________________________________
Nosotros ______________________________________________
T ___________________________________________________
Ustedes ______________________________________________
l ___________________________________________________
Ellos _________________________________________________
Ella __________________________________________________
Ellas _________________________________________________
7. Une cada pronombre con el verbo que le corresponde.

8.Completa con los pronombres personales las siguientes oraciones.
- . izaron la bandera del Per - ..somos compatriotas
- . baila el Huaylas - ..declamaste el poema
- tengo el orgullo de ser peruano - .. escriben mucho
7. Une cada frase con el pronombre personal que le corresponda.

YO COMEN

8.-Une cada pronombre con el verbo que le corresponde.

l
Yo
T
Ellos
Nosotros
Ustedes
comen frutas
amabas a Carlos
hablo con Rosa
lloran mucho
aprender slo
llevamos la pelota
YO COMEN

9.-. Reemplaza las palabras resaltadas por un pronombre personal.

- Las nias jugarn en el parque.

______________________________________________________________
- El alumno estudi para su examen.

______________________________________________________________
- Carlos y Pedro conversan siempre.

______________________________________________________________
- Claudia, Rosa y Elena saldrn a pasear.

______________________________________________________________

10.- Encierra el pronombre personal en cada oracin.

Rosa y ella se fueron de paseo.
Mi mam compr golosinas para ellos.
El dueo y yo nos asustamos.
T y Mara bailan marinera.
Jos convers con ustedes en la escuela.

EXAMEN MENSUAL DEBIOLOGIA DEL TERCER GRADO DE
PRIMARIA
CAPACIDAD: Comprensin del cuerpo
humano y conservacin de la salud
DESTREZA: Clasificar

I.-. MARCA la respuesta correcta:

01. Las grasas y carbohidratos son:
A) Alimentos plsticos
B) Alimentos energticos
C) Alimentos reguladores
D) Alimentos vitamnicos

02. Las protenas sirven para:
A) Regular el cuerpo
B) Regenerar los tejidos
C) Dar energa
D) Dar caloras

03. El aceite contiene:
A) Protena
B) Grasa
C) Carbohidrato
D) Mineral

04. El calcio es:
A) Mineral
B) Vitamina
C) Protena
D) Grasa


05. Las frutas y vegetales contienen abundante
A) Protenas
B) Minerales
C) Vitaminas
D) Carbohidratos

06. Es un alimento completo:
A) Frutas
B) Carnes
C) Chorizo

D) Leche

07. Las carnes y menestras contienen:
A) Protenas
B) Minerales
C) Vitaminas
D) Grasas

08. Cul no es vitamina:
A) Vitamina A
B) Vitamina C
C) Vitamina D
D) Vitamina H

09. Vitamina que evita el resfro
A) Vitamina A
B) Vitamina B
C) Vitamina C
D) Vitamina D

10. Mineral que evita la
anemia
A) Calcio
B) Hierro
C) Fsforo


D) Magnesio

EXAMEN MENSUAL DE LECTURA DEL TERCER GRADO DE
PRIMARIA
CAPACIDAD: Comprensinde textos
DESTREZA: Analizar

EL ESFUERZO DE MARIANA
Qu feliz estaba Mariana mientras caminaba por ese enorme prado!
A su lado, gran cantidad de animales la acompaaban.
Y qu bien se sinti cuando se recost sobre el suave pasto. Los animales, ovejas,
conejos, mansos leones, hermosos perros y hasta pequeos osos, tambin se
echaron y comenzaron a jugar y revolcarse. La nia se diverta y rea alegremente
al verlos retozar. Solo, de rato en rato, un fastidioso mono la tomaba por el
hombro y la jalaba tercamente.
- Qu mono tan cargoso! No lo vuelvo a traer -pensaba Mariana-. Que se distraiga
y lo atrapo.
Pero, cada vez que estiraba la mano, el mono escapaba presuroso. La nia ahora
si estaba furiosa. Decidida, lo esper y cuando el mico se acerc, velozmente, lo
captur y no lo solt.
Pero entonces, se dio cuenta de que no era un mono, sino la mano de su madre y
que el oso que abrazaba no era un oso sino su almohada y que no haba ms
animales que los que estaban en su frazada y que, como todos los das, esa
maana tambin llegara tarde al colegio. Nuevamente se haba quedado dormida.
Su maestra, ya cansada, le volvi a llamar la atencin y le pidi, por favor, que
tratase de ser ms puntual.

- Yo siempre veo a tu hermanito llegar temprano a su saln -le dijo su profesora-,
Y t Mariana, que eres ms grande, no puedes hacerlo? Por qu no le pides a tu
hermano que te levante? Sino, cuando termine el ao, nuevamente vas a ser la
ms impuntual del saln.
A la nia no le pareci mala la idea. Cuando lleg a su casa busc a su hermanito:
- Antonio, hazme un gran favor. Maana,
cuando te levantes, me pasas la voz. No
te olvides.
El pequeo asinti, sonriendo.
A la maana siguiente, muy temprano, le
avis a su hermana que deba
levantarse. Pero la muchacha, tapndose
con la frazada hasta la cabeza, dando un
grito, le dijo:
- Largo de aqu, mono malcriado, y no
vuelvas a molestarme ms!
El pequeo, entonces, se alej y se fue
al colegio. Esa maana, Mariana tambin
lleg tarde.

- No te vuelvo a despertar nunca ms! -le dijo esa tarde el pequeo Antonio con
todas las fuerzas que tena-. Y, todava, decirme mono malcriado, cuando yo
nunca te he insultado.
- Disclpame, hermanito -se excus Mariana-. T sabes que cuando duermo, no
hay cmo depertarme y...
- Bueno, te perdono -le dijo el pequeo-. Pero maana no vuelvas a decirme
mono. Eso s, si no te levantas, hasta agua te voy a echar.
Los dos hermanos, riendo, sellaron el trato. Su meta estaba trazada. Al finalizar el
ao, Mariana deba convertirse en la nia ms puntual de su saln.
Los primeros das fueron los ms difciles, pero luego, con el correr de las
semanas, la tarea se fue haciendo ms fcil. Aunque le costaba mucho levantarse
y calcular bien el tiempo para llegar puntualmente al colegio, poco a poco, Mariana
lo iba logrando. La maestra estaba encantada con la fuerza de voluntad de la nia
y constantemente la apoyaba dndole
nimo.
Y fue tal su empeo en conseguir lo
que se haba propuesto, que casi sin
darse cuenta, no necesit ya que su

hermanito la ayudase. Haba logrado desarrollar el importante hbito de la
puntualidad.
Meses despus, cuando el ao escolar finalizaba, la pequea recibi una gran
sorpresa. Gracias a su esfuerzo y perseverancia, su maestra le entreg el premio
que cada ao otorgaba al alumno ms puntual de la clase.

ACTIVIDADES.
I. Coloca V si el enunciado es verdadero y F si el enunciado es falso.
Mariana siempre llegaba temprano al colegio.
Su hermanito era impuntual.
Mariana confundi a su hermano con un mono.
Mariana no pidi disculpas a su hermano.
Al finalizar el ao Mariana se convirti en la nia ms puntual del saln.(

II. Contesta:
Por qu crees que es bueno cultivar la puntualidad?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Crees que fue bueno el propsito de Mariana?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Cmo te esforzaras t para ser ms puntual?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Qu actividades tendras que tener en cuenta en casa para ser puntual y no
olvidar tus tiles?
_______________________________________________________________
____________________________________________________________


EXAMEN BIMESTRAL DE BIOLOGIA DEL TERCER GRADO DE
PRIMARIA
CAPACIDAD: Comprensin del cuerpo
humano y conservacin de la salud
DESTREZA: Clasificar

1. DEFINE BREVEMENTE EL SIGNIFICADO DE:
INDIVIDUO:_____________________________________
BITICO:________________________________________
AMBIENTE:______________________________________
POBLACIN:_____________________________________
CONSUMIDOR:___________________________________
ABITICO:______________________________________
ECOSISTEMA:____________________________________
CONTAMINACIN:________________________________
ALIMENTOS:_____________________________________
COMUNIDAD:_____________________________________________
2. OBSERVA Y RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:


* QU NECESITAN LOS SERES VIVOS PARA VIVIR?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

3. COMPLETA LOS SIGUIENTES CONCEPTOS CON EL RECUADRO QUE
APARECE:

En todos los ecosistemas hay __________________ y ________________,
un determinado clima, mucha o poco agua, un tipo de suelo, luz de sol, etc.
Adems todos estos elementos se relacionan para que pueda haber vida.
As un Ecosistema es el ________________________ formado por los
___________________ de un lugar, el ______________________ de
ese lugar: suelo, agua, clima, etc. y las
________________________________ que hay entre todos los
elementos.

4. MEDIANTE LA SIGUIENTE ILUSTRACION DE LA CADENA
ALIMENTICIA,RESPONDE:

conjunto - seres vivos - animales - relaciones - plantas - medio ambiente

* La planta sirve de alimento al ________________________________.
* El grillo es el alimento de la _________________________________.
* La rana es el alimento de la _________________________________.
* La _________________________________es el alimento del guila.

5. Observa la siguiente ilustracin:
Anota el nombre de los elementos biticos y abiticos de este
ecosistema

BITICOS
ABITICOS

6. Completa los espacios de la pirmide con las siguientes
palabras:

7. JUICIO CRTICO:

* De qu manera cuidas el medio ambiente? Responde:

* _______________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

* Productores
* Consumidores terciarios
* Consumidores primarios
* Consumidores secundarios
* Descomponedores

Ahora van
a conocerme...!
EL TOMO


1. Completa el esquema con las palabras del recuadro:

los alimentos - formadores - energticos - reguladores
protenas - carbohidratos - grasas - vitaminas - minerales

2. Relaciona correctamente los minerales con los alimentos que lo contienenen:

a. Calcio ( ) pescados y mariscos
b. Magnesio ( ) hgado, lentejas
c. Hierro ( ) frutos secos, avena y avena
d. Yodo ( ) leche, brcoli, higos secos
3. Escribe el nombre de 4 ctricos:

a. ________________ b. ________________
LOS NUTRIENTES
son sustancias que se encuentran en
y se agrupan en
comprende comprende comprende

c. ________________ d. ________________
4. Escribe V(verdadero) o F(falso) segn corresponda:

a.- La leche y el huevo tienen vitaminas. ( )

b.- Ingerir grandes cantidades de grasa ( )
es bueno para la salud.

c.- La gaseosa y los caramelos son ( )
alimentos nutritivos.

d.- Los alimentos nos dan energa. ( )

Cuidado con lo que comemos!

Observa la siguiente figura y contesta:

5. Qu est comiendo Gonzalo?

________________________________________

________________________________________

6. Es bueno para su salud? Por qu?

_______________________________________

________________________________________

7. Qu le puede pasar si contina comiendo dichos productos?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
8. Qu entendemos por dieta balanceada?
________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________

9. Qu nutrientes debe contener la dieta balanceada?

_______________________________________________________________
________________________________________________________________
______________________________________________________________
PRIMARIA
CAPACIDAD: Comprensin de textos
DESTREZA: Analizar

LA OSA AMOROSA

Haba una vez una osa que era muy
amorosa con sus ositos.
Un da, un oso que la vio compartir con
sus hijos, tambin ellos eran muy
amorosos, se maravill, pues nunca
haba visto algo tan lindo, y le pregunt
a la osa:
Qu es lo que usted ha hecho para
tener unos hijos cariosos?
Lo nico que he hecho es darles
mucho amor, y ellos han aprendido a
dar y recibir amor
Entonces, si uno le da amor a sus
hijos, ellos darn amor a los dems.
No lo dudes, as ser .

El oso se despidi contento, no viendo la hora de llegar a su casa
para darles todo su amor a su esposa e hijos.

SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA.

1. Los personajes que participan en esta lectura son:

o Un oso y una mona
o Un oso y una osa.
o Una osa y un ratn.

2. La osa era:

o Comprensiva.
o Renegona.
o Amorosa.
o
3. Un da el oso estaba sorprendido de:

o El cario de los hijos de la osa.
o La amistad de la osa.
o La indiferencia de la osa.

4. El valor de la lectura es:

o Amor.
o Honestidad.
o Responsabilidad.

5. El significado de la palabra maravilloso es:-

o Jugo.
o Admiro.
o Vio.

PRIMARIA
DESTREZA: Analizar

JUANITO, EL TEJEDOR

UN DA JUANITO SALI a pasear
al campo, como era de maana y
haca mucho fro, se puso su
ponchito rojo. Juanito era un nio a
quien le gustaba mucho la
naturaleza. Entonces se encontr
con una ovejita, blanca como las
nubes, que temblaba de fro
diciendo: beee, beeee, beeeee.
En ese instante, sin pensarlo
mucho, se quit su ponchito y se lo
puso a la ovejita, para que no
temblara de fro.
Desde ese momento Juanito se
volvi un gran tejedor, debido a que

cada cierto tiempo encuentra mucha lana en la puerta de su casa, de-
jada en agradecimiento por la familia de la ovejita.

1. Encierra el sustantivo propio.

naturaleza Juanito ovejita

2. Indica con una x el tipo de sustantivo
Sustantivos comn propio
Juan
Oveja
Jos
Ponchito
nube
3.Quines son los personajes del cuento?
---------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------
4.Qu sucedi cuando paseaba Juanito?
--------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------
5.Dnde ocurre la historia?
---------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------
6. Dnde ocurre la historia?
---------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------

7. Por qu a Juanito le gustaba la naturaleza?
--------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------
8. Te gust el cuento?, Por qu?
-------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------
9. Qu opinas de Juanito?
--------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------
10. Qu te pareci la actitud de Juanito?
---------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------

11. Qu nos ensea este cuento?
--------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------

Slabas tonas y slabas tnicas

1. Separa en slabas las siguientes palabras. Encierra en un crculo las slabas
tonas.

- escndalo = _____________________________________________
- silencio = _____________________________________________
- lmpara = _____________________________________________
- corri = _____________________________________________
- cancin = _____________________________________________
- humildad = _____________________________________________
- esprrago = _____________________________________________
- hombre = _____________________________________________

2. Subraya la slaba tnica. Con las slabas tonas que quedan forma una
palabra.

Recuerda: Las slabas tonas
son las que acompaan a las
slabas tnicas.

- gatillo = _____________________________________________
- comino = _____________________________________________
- gallito = _____________________________________________
- moderno = _____________________________________________
- tormenta = _____________________________________________
- palito = _____________________________________________
- geranio = _____________________________________________

Recuerda: Las slabas tnica puede ser la
ltima, la penltima o la antepenltima
slaba de una palabra.


PRIMARIA
DESTREZA: Analizar

El lobo y el caracol
El lobo corra velozmente a lo largo del camino. El caracol lo vio y lo llam. Le
pregunt que adnde iba y el lobo dijo que a Pars.
Entonces, el caracol le pidi el favor de que lo llevara; pero, vanidoso, el lobo
contest que tena prisa. El caracol repuso:
-No tendrs que esperarme, porque soy ms rpido que t. Te aseguro que estar
en Pars antes que t. Hagamos una apuesta. El ltimo en llegar invitar al otro a
comer -y se agarr discretamente de la cola del lobo.
El lobo slo respondi:
-Adis - y se fue.
Cuando el lobo lleg a Pars, acababa de anochecer y la puerta de la ciudad estaba
cerrada. Mientras golpeaba para que le abrieran, el caracol se baj de la cola y
trep en silencio por la muralla que rodeaba la ciudad.

- Bienvenido! -le dijo al lobo al verlo entrar- Ahora, llvame a comer!

Moraleja: La vanidad no nos deja ver las cualidades de los otros.

Jean
Muzi

(francs)


Analizamos el texto

1. Subraya la respuesta correcta:

a) El lobo corra velozmente...
- ... por la orilla del ro.
- ... a lo largo del camino.
- ... por el campo.

b) El lobo le dijo al caracol...
- ... que lo poda esperar.
- ... que lo llevara.
- ... que tena prisa.

c) El caracol...
- ... se agarr de la cola del lobo.
- ... lleg primero que el lobo.
- ... corri ms rpido que el lobo.

2. Contesta:

Qu otro medio pudo utilizar el caracol para llegar a Pars?
_____________________
_____________________
_____________________

3. Encierra en un crculo la moraleja que nos da la lectura.

a. La paciencia es la clave para conseguir lo ms difcil.

b. Los obstculos se pueden superar con inteligencia.
c. Veamos tambin las cualidades de los dems

Slabas tonas y slabas tnicas

1. Separa en slabas las siguientes palabras. Encierra en un crculo las slabas
tonas.

- escndalo = _____________________________________________
- silencio = _____________________________________________
- lmpara = _____________________________________________
- corri = _____________________________________________
- cancin = _____________________________________________
- humildad = _____________________________________________
- esprrago = _____________________________________________
- hombre = _____________________________________________

2. Subraya la slaba tnica. Con las slabas tonas que quedan forma una
palabra.

- gatillo = _____________________________________________
- comino = _____________________________________________
- gallito = _____________________________________________
- moderno = _____________________________________________
- tormenta = _____________________________________________
- palito = _____________________________________________
- geranio = _____________________________________________

Recuerda: Las slabas tonas
son las que acompaan a las
slabas tnicas.

Recuerda: Las slabas tnica puede ser la
ltima, la penltima o la antepenltima
slaba de una palabra.


Slaba tnica y tona

* Lee pronunciando con mayor fuerza de voz la slaba encerrada. Colorala!

Recuerda:

La slaba que has pronunciado con mayor
Fuerza de voz es la slaba tnica.
Las dems slabas se llaman tonas.

1. Separa en slabas, luego encierra la slaba tnica.

- arroz _____a - rroz_______ - pared _____________
tambor _______________ - misterio
______________
- antena _______________ - mscara
______________
- azcar _______________ - rboles
______________
- cmara _______________ - ngel
_______________ lgrima _______________ -
reloj ______________
- conejo _______________ - corazn
______________
he la do
li bro
can da do
pan
man tel
tr fi co

2. Pronuncia cada palabra en voz alta. Luego escribe en el recuadro la slaba
tnica.

relmpago cntaro
corazn rbol
gil estanque
clavel cabeza

Ubicacin de la slaba tnica


Clasificacin segn la
penltima antepenltima ltima
- brjula
- trabajo
- dieron
- enojar
- desierto
- inventos
- alacrn
- vida
- ltigo
- relieve
- recordar
- cultural
- familia
- labrador
- molinos
- encerrar
Pinta la slaba tnica
Separa en slabas Palabra

ubicacin de la slaba tnica

* Observa y analiza que la misma palabra tiene la slaba tnica en diferentes lugares; por
lo tanto se pronuncia diferente cada palabra.

* Las palabras se clasifican en:

1. Agudas, cuando la slaba tnica est en la ltima slaba.
Ejemplos:

- public
- arroz
- corazn
- pared
- sof

"En el crculo colocamos la slaba _______________________".

- public
- publico
- pblico
Antepenltima Penltima ltima

2. Graves, cuando la slaba tnica est en la penltima slaba.
Ejemplos:

- publico
- azcar
- rbol
- carpeta
- libro

3. Esdrjula, cuando la slaba tnica est en la antepenltima slaba.
Ejemplos:

- pblico
- mdico
- tnica
- slaba
- esdrjula

* Escribe una oracin con las siguientes palabras:
a) Public:
___________________________________________________________

b) Publico:
____________________________________________________________


c) Pblico:
____________________________________________________________

Reglas generales de Tildacin
RECUERDA:
Segn la ubicacin de la slaba tnica las palabras se clasifican de la siguiente
manera:

Agudas.- Son las que llevan la mayor fuerza de voz en la ________________
slaba.
Graves o Llanas.- Son las que llevan la mayor fuerza de voz en la
________________ slaba.
Esdrjulas.- Son las que llevan la mayor fuerza de voz en la
________________ slaba.

Ejemplos:
Colorea la slaba tnica!

- avin
- rbol
- cscara
Antepenltima Penltima ltima
Recuerda siempre las siguientes
reglas de tildacin.

1. Las palabras agudas se tildan cuando terminan en "N", "S" o vocal.
Ejemplos:
maletn ma - le - tn
francs fran - cs
celebr ce - le - br

2. Las palabras graves o llanas se tildan cuando terminan en cualquier
consonante, menos en "N", "S" o vocal.
Ejemplos:
rbol r - bol
azcar a - z - car
pasto pas - to
3. Las palabras esdrjulas siempre llevan tilde.
Ejemplos:
cscara cs- ca - ra
cspide cs - pi - de
mscara ms - ca - ra
Practiquemos en clase:
Divide en slabas las siguientes palabras, colorea la slaba tnica y luego indica la
clase de palabra a la que pertenece.

1. Emocionado
_________________________
2. castigo
_________________________

3. plata
_________________________
4. computadoras
_________________________
5. esdrjulas
_________________________
6. rosa
_________________________
7. palabrita
_________________________
8. rbitro
_________________________
9. escuelita
_________________________
10. colegio
_________________________
11. magnfico
_________________________
12. rosado
_________________________
13. carteras ________________________

14. mdico ________________________

Palabras agudas
Palabras agudas = slaba tnica en la ltima slaba.

1. Pinta el espacio que le corresponde a todas las palabras agudas.
cuidado, que las tildes no estn colocadas. Colcalas!

feliz 6c azul 6k pastor 6h
abril 7d joven 2c mechon 8i
aca 6m corazon 8h mejilla 5g
nariz 7l melon 6i menton 3h
pared 6d barba 4i lombriz 1h
regla 2m camion 4h aji 6g
lapiz 8n arpa 9f menu 8g
deber 6e viento 3k sabana 4k
borrador 6l lapiz 8e mani 2h
mamut 1i cancion 6f Jesus 8j
ahi 5h alla 6j cebu 8k
bosque 3k busca 3f rival 8f

1
2
3
4
5
6
7
8
9
a b c d e f g h i j k l m n
Llevan tilde cuando terminan en a / e / i / o / u / n / s.

2. Catorce de estas palabras son agudas con tilde. Cules son?
_____________ _____________ _____________
_____________
_____________ _____________ _____________
_____________
_____________ _____________ _____________
_____________

Palabras graves o llanas
Practiquemos:

1. Busca solo las palabras graves o llanas en la lista y en el pupipalabras.

Arreglos Flor Obras
Arte Flores Poco
Color Follaje Sello
T
I
M
P
O
R
T
A
N
C
I
A
S
V
C
R
E
J
A
Y
J
W
P
O
C
O
B
E
D
O
A
X
L
F
D
P
S
N
C
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B
R
A
S

Combinar Hogar Toque
Conjunto Importancia Transforman
Contraste Imprime Trozos
Decoracin Lugar Usuales
Elementos Madera Vasija
Expresar Mucha Verdadera

1. Estas palabras tienen la mayor fuerza de voz en la penltima slaba. Encierra la slaba tnica.

3. Divide en slabas, estas palabras y encierra la penltima slaba.

pipa espada
pelota crter
lpiz automvil

4. Lee estas palabras en voz alta, marcando el acento. Despus coloca la tilde
correctamente segn corresponda.

facil margen hortaliza caballos sabio arbol
ola martir bosque asombrado mascota rama
angel cesped Cesar parque alferez torax

peligroso
andino
negro
estrella rbol
campo
montaa
agresivo
colorido csped

2. Escribe las palabras anteriores en el cuadro segn corresponda.

Palabras esdrjulas

I. Busca en el pupiletras segn las respuestas de abajo:

1. Una fruta, que se usa para hacer helados
___________________________
Palabras graves con tilde Palabras graves sin tilde
A
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S
D
R
U
J
U
L
A
W

2. Instrumento para orientarnos ___________________________
3. Persona que se dedica a la qumica ___________________________
4. Material sinttico muy usado para hacer tiles escolares, utensilios etc.
___________________________
5. Da anterior ___________________________
6. Una fruta carnosa, alargada, con cscara amarilla
__________________________
7. 16 es un ___________________________
8. rgano que se encarga de la digestin ___________________________
9. Corteza; lo que cubre una fruta ___________________________
10. rbol de madera negra muy apreciada ___________________________
11. Palabra que lleva la fuerza de voz en la antepenltima slaba
_________________
12. El curso donde utilizas los nmeros es ___________________________
13. Sinnimo de veloz, impetuoso ___________________________

II. En tu cuaderno:
Pega 7 figuras de palabras esdrjulas, escribe sus nombres debajo separndolas en slabas y
subraya la que lleva mayor fuerza de voz.


EXAMEN BIMESTRAL DE GRAMTICA DEL TERCER GRADO DE
PRIMARIA
DESTREZA: Comparar

1. Lee y subraya los artculos de color rojo y los sustantivos
de color verde del siguiente texto:

Todos los viernes ayudo a Ernesto en la
cocina. l prefiere que yo lave las verduras
y ponga sobre la mesa los tenedores, las
cucharas, el servilletero y los vasos. l
cocina y lava todo lo que ha ensuciado.

A eso llamo yo trabajar en equipo!
Ahora, escribe los artculos anteriores con los sustantivos a
los que acompaan.
*---------------------------- *----------------------------
*--------------------------- *----------------------------
*--------------------------- *----------------------------
*--------------------------- *----------------------------
2. Escribe el artculo adecuado delante de cada sustantivo.
*------------------------------- Plaza de Armas.
*------------------------------- alumnos excelentes.
.*------------------------------- Congreso de la Repblica.
*------------------------------- hroes nacionales.
*------------------------------- Mar Peruano.
*------------------------------- familia responsable.
*------------------------------- siete maravillas del mundo.
3. Completa los artculos que faltan en el siguiente texto:
Los sabores del Per

Nuestro pas tiene una gastronoma rica y variada. Son platos
caractersticos de ______Costa: ______ cebiche _____carapulca,

___aj de gallina, ____causa rellena y_____ famosos anticuchos.
Nuestra sierra posee una variedad de platos tpicos como: ____
rocoto relleno arequipeo, ____, humitas cajamarquinaspuca
picante ayacuchano,----------, puchero huamanguino y ---------
chicharrones exquisitos.
En la selva son tpicos: juanes, ______tacacho y-----------
Ensalada de chonta.
Tambin tenemos una gran variedad de riqusimos postres como
_______alfajores, ______arroz con leche,______ picarones,
_____mazamorra morada y ---------- muyuchi exquisito.

3. Subraya los adjetivos que estn en singular y encierra en un
crculo los que estn en plural.

* risas alegres. * tarea fcil.
* chiste gracioso.* palabra mgica.
* cuentos entretenidos. * orejas largas.
5. Escribe el plural de los siguientes adjetivos.

Educado : Joven :
Bal : Juguetn :
Seco : Dbil :

Estudio : Tenedor :
Ratn : Aj :

6. En las siguientes oraciones encierra en un crculo el adjetivo
calificativo:
a)La casaca lila se maltrat.
b)El colegio Jean Piaget es grande y hermoso.
c)Las evaluaciones precisas del 3er grado son buenas.
d) La primavera hermosa es la estacin que me gusta ms.
7. Con lneas de colores relaciona y forma oraciones con los
pronombres adecuados.
* Yo va a entonar un himno a la primavera.
* Nosotros visitamos el Museo Regional.
* l escucho los consejos de Miss Janet.
* T danzaran en el Festival Piagetano.
* Ellos leemos Conejito de Felpa.
8. Sustituye las palabras destacadas por el pronombre que .
corresponde.
* Sofa y Ana juegan siempre. ( )
* David resuelve los ejercicios ( )
* Celia y t bailan muy bien ( )
* Daro y yo vamos al cine. ( )
* Mis tos me llevan a jugar.( )
* El carpintero hizo una puerta.( )

* Las enfermeras estn de fiesta.( )
* Mi mam cocina delicioso.( )
9. Subraya los pronombres personales en las siguientes
oraciones.
* Nosotras somos hermanas. * Yo compre una computadora.
* Ayer ustedes almorzaron juntas.* Maana ellos bailaran salsa.
* T fuiste al estadio.* Ella est enferma.
10. Entresaca los pronombres personales y escrbelos
Correctamente.
Todo est preparado para viajar a Piura. Nosotros nos
ocuparemos de las maletas. Ellos comprarn los vveres para
el trayecto. l y yo nos encargamos del botiqun y ustedes de
las cobijas.
. , .. , , , ..

VAMOS, T PUEDES!

EXAMEN BIMESTRAL DE LECTURA DEL TERCER GRADO DE
PRIMARIA
DESTREZA: Analizar


Todas las tardes, al volver del colegio, los nios jugaban en el jardn del gigante.
Era un jardn amplio y hermoso, con un csped suave y verde. Aqu y all preciosas
flores resaltaban sobre la hierba como si fueran estrellas. Los pjaros se posaban en los
rboles y cantaban tan dulces melodas que los nios dejaban de jugar para poder
escucharlos.
Un buen da el gigante regres.
-Qu hacen aqu? -les grit malhumorado, y los nios huyeron.
-Mi jardn es slo mo -dijo el gigante-. Y no permitir que nadie, excepto yo, juegue en
l.
As que decidi cercarlo con un muro altsimo y colg un cartel que deca: "Prohibido la
entrada"
Los nios no tuvieron dnde jugar. Terminaron yendo junto al muro que cercaba el
jardn, para hablar de lo hermoso que era.
Entonces, vino la primavera y todo se llen de flores y pajaritos. Slo en el jardn del
gigante egosta segua siendo invierno. Desde que no haba nios dentro, a los pjaros no
les gustaba ir all a cantar y los rboles se olvidaron de florecer.
-No puedo comprender por qu la primavera tarda tanto en llegar! -deca el gigante
egosta ante su ventana, contemplando su jardn fro y blanco- Ojal cambie el tiempo!
Una maana, el gigante oy una msica bellsima.
El granizo haba dejado de caer y un perfume delicioso lleg hasta l por la ventana
abierta.
-Creo que por fin ha llegado la primavera -observ el gigante, y salt de la cama para
asomarse. Qu fue lo que vio? Un espectculo maravilloso. Los nios haban entrado
por una pequea brecha abierta en el muro y se haban sentado en las ramas de los
rboles. Los
rboles estaban tan contentos de volver a
sostener nios que se cubrieron de flores. Los
pjaros revoloteaban de un lado a otro piando
alegremente. Las flores se asomaban y rean.

Slo en un rincn segua siendo invierno. All se encontraba un niito. Era tan pequeo
que no alcanzaba las ramas de los rboles y daba
vueltas a su alrededor llorando amargamente. El
pobre rbol estaba an cubierto de escarcha y
nieve.
El corazn del gigante se abland al ver
aquello.
- Qu egosta he sido! -musit-. Ahora s
por qu la primavera no quera venir aqu. El
gigante estaba arrepentido.
Cuando sali al jardn; los nios huyeron
asustados y el jardn volvi a ser invernal.
El nico que no huy fue el chiquitn, porque no lo
haba visto llegar. El gigante se acerc y lo subi
al rbol, el cual floreci al instante. El nio alarg los
bracitos, los echo al cuello del gigante y lo bes. Entonces los otros nios, viendo que el
gigante ya no era malo, volvieron corriendo y, con ellos, entr la primavera.
Desde ese da, los nios venan a jugar todos los das con el gigante; pero al chiquitn a
quien el gigante tanto quera, no se le volvi a ver.
Pas el tiempo y, una maana de invierno, el gigante vio en el rincn ms alejado del
jardn un nico rbol cubierto de flores blancas. Se acerc y encontr al nio que
extraaba; pero al ver que en las palmas de las manos y en los pies tena huellas de unos
clavos, muy molesto, dijo:
-Quin se ha atrevido a herirte? Dmelo para sacar mi gran espada y matarlo.
-No -contest el nio-, porque stas son las heridas del amor.
-Quin eres? -dijo el gigante.
El nio sonri al gigante, dicindole:
-T me dejaste una vez jugar en tu jardn. Hoy vendrs conmigo a mi jardn, que es el
Paraso.
Y, cuando por la tarde llegaron los nios, encontraron al gigante muerto debajo del
rbol enteramente cubierto de flores blancas.

COMPRENSIN DE LECTURA

1. Coloca en el parntesis (V) si la oracin es verdadera, (F) si es falsa.


a. Los nios jugaban en el jardn del gigante porque ste se haba ( )
quedado dormido.

b. El gigante dijo que los intrusos seran castigados. ( )

c. El gigante tomaba todos los das chocolate caliente para el fro. ( )

d. El gigante oy una msica deliciosa y vio que los nios haban ( )
entrado al jardn.

e. A los rboles se les cayeron las hojas de lo contentos que estaban ( )
con los nios.

f. El nio pequeo se lastim las manos y pies con las rejas del jardn. ( )

g. El gigante fue invitado al Paraso. ( )

2. Subraya de color rojo la alternativa correcta:

a. Qu hizo cambiar al gigante?

o Los rboles con nieve o Un nio llorando junto a un rbol
o La primavera

b. Por qu razn el gigante, al final, se sinti molesto?

o Porque el nio estaba herido.
o Porque era invierno.
o Porque haba un nio en el jardn.

3. Qu actitudes del gigante nos muestran que era egosta?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

4. Por qu decimos que la primavera es la estacin ms alegre?
______________________________________________________________

______________________________________________________________
______________________________________________________________

5. Cul crees que sea la enseanza que nos dej el autor con su texto?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

6. Qu valores puedes rescatar de esta lectura? Enumera:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________


EL ASNO Y EL LOBO
UN LOBO VIO A UN ASNO negro que estaba comiendo en la pradera, pero
este al ver aproximarse al lobo y sin posibilidades de escapar, se hizo el que
cojeaba.
Qu alegra, asnito, ahora caers en mis a su vctima se dispuso a
devorarla.
Entonces el asno vindose en semejante peligro, decidi
jugarse el todo por el todo y le contesto al lobo:
Ay, qu dolor! , mtame amigo lobo, mi pata cojea
porque se me introdujo una espina y me duele mucho .
-


.

1. Encierra el sustantivo propio.

naturaleza Juanito ovejita

2. Indica con una x el tipo de sustantivo
Sustantivos comn propio
Juan
Oveja
Jos
Ponchito
nube
3. Quines son los personajes del cuento?
---------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------
4.Qu sucedi cuando paseaba Juanito?
--------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------

5.Dnde ocurre la historia?
---------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------
6. Dnde ocurre la historia?
---------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------

7. Por qu a Juanito le gustaba la naturaleza?
--------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------
8. Te gust el cuento?, Por qu?
-------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------
9. Qu opinas de Juanito?
--------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------
10. Qu te pareci la actitud de Juanito?
---------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
11. Qu nos ensea este cuento?
--------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------

VAMOS, T PUEDES!

PRIMARIA
DESTREZA: Comparar

1. Subraya el verbo en las siguientes oraciones:
a) l visit a su madre.
b) Mi amiga escucha la radio.

d) Karen tom fotografas del hermoso paisaje.
e) Raquel cocina un rico pollo frito.
f) Paolo trabaja hasta muy tarde.
h) Mi perrito se enferm.

2. Completa las siguientes oraciones con los verbos del siguiente
esquema:

a) Jos ________________________ a la universidad.
c) Nosotros _____________________los ejercicios de Matemtica.
e) El pequeo ____________________su pelota en el parque.
f) Esos chicos ____________________muy bien el festejo.
h) Mi mam _____________________riqusimo.
i) Alejandro _____________________en una empresa grande.
3. Escribe dos oraciones en base a cada figura, luego encierra con un crculo
los verbos.

1. __________________________________________________
2. __________________________________________________
1. __________________________________________________
2. __________________________________________________

resolvemos bailan estudia cocina
bailan- trabaja

4. Escribe el tiempo de cada verbo dado.

5. Transforma el tiempo verbal en las siguientes oraciones:

a) Juan estudia en la universidad.
(futuro) : _________________________________________

b) Miguel y Pedro hicieron sus tareas temprano.
(presente) : _________________________________________

c) Mi padre enviar regalos a sus ahijados.
(pasado) : _________________________________________

d) Ella escribe en la computadora una carta.
(futuro) : _________________________________________

e) Mi profesor dictar su clase maana.
(pasado) : _________________________________________
6. Vuelve a escribir las oraciones cambindoles el nmero.

1. __________________________________________________
2. __________________________________________________

Camino
Tiempo : _________________

Trabaj
Tiempo : _________________

J ugar
Tiempo : _________________

a) l elabora un herbario.
Plural:_________________________________
b) Nosotros somos estudiosos.
Singular: _______________________________
c) T eres mi primo.
Plural: ________________________________
d) Ustedes son amables.
Singular:______________________________

7. Escribe el tiempo y el nmero de las siguientes oraciones:
TIEMPO NMERO
1. Amars ____________________ ________________
2. Cant ____________________ ________________
3. Ense ____________________ ________________
4. Escribo ____________________ ________________
5. Caminaron ____________________ ________________

EXAMEN MENSUAL DE PERSONAL SOCIAL DEL TERCER GRADO DE PRIMARIA
Nombres y apellidos: Seccin: .
CAPACIDAD: Construccin de la identidad y
convivencia democrtica.

DESTREZA: Comparar

1. Analiza el Mapa Poltico del Per y contesta las siguientes preguntas.

1. El departamento ms grande es?
___________________________________________________

2. El departamento ms pequeo es?
___________________________________________________

3. El departamento de la Sierra Sur que no limita con el mar es?
___________________________________________________

4. El departamento de la Selva que limita con Amazonas y Loreto es?
___________________________________________________

2. Completa las siguientes preguntas:

a. Pases que limitan con el Per ______________________________
___________________________________________________
b. Dos departamentos de la Costa _____________________________
EC UAD O R
C O LO MB IA
B RAS IL
B O LIVIA
O C AN O PAC FIC O
C H ILE
Tu m b e s
P iu r a
La m b a ye q u e
La Lib e r t a d
An c a sh
S a n
Ma r tn
C
a
j
a
m
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c
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Lo re to
A
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H u n u c o
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Uc a ya li
Ma d re d e
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C u sc o
H
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l
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p
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y
a
c
u
c
h
o
Are q u ip a
P u n o
M
o
q
u
e
g
u
a
Ta c n a

___________________________________________________
c. Dos departamentos de la Sierra _____________________________
___________________________________________________
d. Dos departamentos de la Selva _____________________________
___________________________________________________

3. Lee y responde:
Juan vive en la capital del Per. El tuvo que viajar al norte, a la ciudad de la eterna
primavera para visitar a su abuelita. Con ella viaj al sur a una ciudad muy linda conocida
como la capital arqueolgica del Per y del mundo. Muy contento conoci Machu Picchu y
Sacsayhuamn. Despus de varias semanas regres a su casa muy feliz por el gran viaje
que realiz.

Responde:

a) Dnde vive Juan?
___________________________________________________

b) A qu ciudad se le conoce como la capital de la Eterna Primavera?
___________________________________________________

c) Cul es la capital arqueolgica del Per?
___________________________________________________

d) Dnde se ubica Macchu Picchu y Sacsayhuamn?
___________________________________________________

4, Completa las siguientes preguntas:

a) El __________________ baa las costas del Per.
b) La capital de Loreto es ______________________

c) El Per tiene _________________ departamentos.
d) La provincia constitucional es ________________
e) El Lago Titicaca se ubica en _________________

5. Coloca verdadero (V) o falso (F):

a. La selva presenta dos climas diferentes. ( )
b. La llama es un animal de la selva. ( )
d. La selva es la regin ms grande del Per. ( )
e. El tacacho es la comida tpica de la selva. ( )
f. La sangre de grado es una planta medicinal. ( )

6. Dibuja un animalito de la costa, sierra y selva el que ms te guste.

COSTA SIERRA
SELVA

I. Completo el texto completando las palabras del recuadro.

II. Coloca la tilde en las siguientes palabras agudas:

- Volveran - Botin - Mamas
- Devocion - Sillon - Bebes
- Sucesion - Explicacion - Fortin
- Comun - Cafes - Anis

II. Coloca la tilde en las siguientes palabras graves:

- Fragil - Arbol - Angel
- Lapiz - Debil - Lopez
- Facil - Azucar - Marmol
- Util - Fosil - Ramirez

II. Coloca la tilde en las siguientes palabras agudas:

- Cantaro - Antonimo - Oceano
- Geografico - Merito - Angulo
- Regimenes - Escribeselo - Gramatica
- Simplicisimo - Tiraselo - Milesimo

C LEB RE P RES EN TAC I N C IEN TFICA
E l c le b r e m a t e m t i c o M x i m o p r e s e n t s u
fa m o ssim o in v e n t o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . S u lle g a d a
fu e t o d o u n _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , p u e s su p re s e n t a ci n
t u v o m u ch o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . Va li la p e n a q u e e l
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ a t ra v e sa ra e l _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
p b lico
m a t e m t ico
x ito
ra b e
O c a n o P a cfic o


V. Silabea la siguiente lista de palabras, subraya la slaba tnica y coloca la
clase de palabra segn el tipo de acento.

PA L A B R A S L A B A S C L A S E
1 . Pa p e l P a - Agu d a
2 . Fu tb o l
3 . Lin e a
4 . S o le d a d
5 . P r o ce r
6 . H a b il
7 . An g e l
8 . G r u p o
9 . Bie n
1 0 . C o r a zo n
1 1 . C a fe
1 2 . C o m p a s
1 3 . Lin e a
1 4 . Fu e
1 5 . Lim it e
1 6 . D io
1 7 . Po lit ico
1 8 . C a n ce r
1 9 . Ma m a
p e l

PRCTICA CALIFICADA
LA TILDACIN

Nombres y Apellidos :
_____________________________________________

I. Silabea y encierra en un crculo la slaba tnica: (5 ptos.).
1. Mantel ______________________________________
2. Cargamento ______________________________________
3. Cbico ______________________________________
4. Ventana ______________________________________
5. Slaba ______________________________________

II. Silabea y reconoce si son (A) agudas, y (G) graves o (E) esdrjulas en las
siguientes palabras:
1. Dcada ________________________
2. Pared ________________________
3. Tnel ________________________
4. Atn ________________________
5. Mquina ________________________

III. Escribe la tilde donde corresponda a las siguientes palabras: (5 ptos.)

* Sabado * Fue * Verde
* Capitulo * Angel * Dio
* Amen * Termometro * Mama
* Cancion

N O T A

Leo el siguiente dilogo :

Hola!
Hola! Yo soy Carlos Cul es tu nombre?
Yo soy Diana
Puedo hacerte una pregunta?
Claro!
Qu es lo que ms anhelas?
La paz mundial.

Respondo :

1. De las oraciones del dilogo, Cules expresan sorpresa o alegra y cules expresan
preguntas?
_____________________________________________________
_____________________________________________________

_____________________________________________________

2. Qu signos se usan en cada caso?
_____________________________________________________
expresan sorpresa, alegra, miedo, enojo, dolor.
___________________________ expresan una interrogante o pregunta.

1. Escribo los signos de admiracin (!) y uno las oraciones al sentimiento que expresan
Ya no pelees! Miedo
Oh, no puedo creerlo! Alegra
Viva, en el Per reinar la paz! Dolor
Auxilio! No tenemos seguridad Enojo
Me duele el estmago! Sorpresa

2. Escribo las preguntas para cada respuesta :
a. _____________________________________ Porque mi padre me
llev
b. _____________________________________ Mi familia es muy
unida
c. _____________________________________ Ir el da lunes
d. _____________________________________ Vivo cerca al parque

3. Leo el siguiente poema y coloco los signos ? ! donde corresponda:

EL NIO Y LA PALOMA

- Ay que linda palomita
A donde vas
- A mi nido
- y que llevas en el pico
- Unos granitos de trigo
- Dmelos para jugar
- Son el pan para mis hijos
- Ay que panes ms chiquitos
- Pues a comer sern cinco
- Vete, vuela palomita,
Prisa tendrs en llegar
Es invierno y hace fro
Hambre tendrn tus hijitos
- Hambre, s, pero no fro,
Bajo el ala de su madre
Calientes estn los cinco

Coloca los signos de interrogacin y admiracin donde correspondan a las
siguientes oraciones:

1. Cmo te llamas
2. Feliz cumpleaos
3. Estudias en el colegio Saco Oliveros
4. Gool peruano


5. Qu haces
6. Gan la tinka
7. Elena y t viajarn
8. Qu feliz me siento
9. Dnde vives
10. Llovi

Utilizando signos de exclamacin o interrogacin escribir oraciones que se desprendan de
los siguientes dibujos.


PRCTICA CALIFICADA
TEMA: SIGNOS DE INTERROGACIN
Y ADMIRACIN

N O T A

Nombres y Apellidos:
_____________________________________________

I. Escribe los signos de interrogacin o admiracin donde correspondan
(10 ptos.).
1. Por fin llegaste
2. Cmo sucedi
3. Estuviste en el cine el domingo pasado
4. Llaman a la puerta quin ser
5. Y yo feliz encontr lo que buscaba
6. Cierra bien
7. Pum explot
8. Qu vas a hacer ahora
9. Y la ropa
10. Descansa usted bien por las noches

II. Escribe 5 oraciones utilizando signos de interrogacin (5 ptos.)
1.
_______________________________________________________
____
2.
_______________________________________________________
____
3.
__________________________________________________________
_
4.
_______________________________________________________
_____


5.
_______________________________________________________
_____

III. Escribe 5 oraciones utilizando signos de exclamacin (5 ptos.)
1.
_______________________________________________________
____
2.
_______________________________________________________
____
3.
__________________________________________________________
_
4.
_______________________________________________________
____
5.
_________________________
__________________________________


EXAMEN BIMESTRAL DE LECTURA DEL TERCER GRADO DE
PRIMARIA
DESTREZA: Analizar

Lee atentamente
ASAMBLEA EN LA CARPINTERA

Cuentan que en la carpintera hubo una vez una extraa asamblea.
Fue una reunin de herramientas para arreglar sus diferencias. El martillo
ejerci la presidencia, pero la asamblea le notific que tena que
renunciar. La causa? Hacia demasiado ruido! y adems, se pasaba todo
el tiempo golpeando. El martillo acepto su culpa, pero pidi que tambin
fuera expulsado el tornillo; dijo que haba que darle muchas vueltas para
que sirviera de algo. Ante el ataque, el tornillo acept tambin, pero a la
vez pidi la expulsin de la lija. Hizo ver que era muy spera en su trato y
siempre tena fricciones con los dems. Y la lija estuvo de acuerdo a
condicin de que fuera expulsado el metro que siempre se pasaba midiendo a los dems
segn su medida, como si fuera el nico perfecto.
En eso entro el carpintero, se puso el delantal e inici su trabajo. Utiliz el martillo, la lija, el
metro y el tornillo. Finalmente, la tosca madera inicialmente se convirti en un lindo juego de
ajedrez. Cuando la carpintera se qued nuevamente sola la asamblea reanud la deliberacin.
Fue entonces cuando tom la palabra el serrucho, y dijo: Seores, ha quedado demostrado que
todos tenemos defectos, pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades y aprovecha nuestras
virtudes. Eso es lo que hace valiosos. As que ya no pensemos en nuestros punto malos y

concentrmonos en la utilidad de nuestros puntos buenos, solamente as podremos alcanzar
nuestro propsitos.
La asamblea encontr que el martillo era fuerte, el tornillo una y daba fuerza, la lija era
buena para afinar y limar asperezas y observaron que el metro era preciso y exacto. Se sintieron
entonces un equipo capaz de `producir y hacer cosas de calidad. Se sintieron orgullosos de sus
fortalezas y condenaron con energa sus actitudes negativas pues comprendieron que trabajando
juntos lograran un maana mejor.

COMPRENSION DE LECTURA
1. Lee y responde las siguientes preguntas:
A. Qu hubo una vez en la carpintera?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

B. Qu herramientas participaron en la asamblea?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

C. Cul era la causa para que renuncie el martillo?
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________________________________________________________________________________

D. Por qu es expulsado el tornillo?
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________________________________________________________________________________
E. Cul es la razn que le expulsan a la lija?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

F. Por qu le expulsan al metro?
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

G. Cmo reaccionan cada uno ante el rechazo de los dems?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

H. Finalmente qu dijo el serrucho?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. En la siguiente lista de sustantivos. Escribe su adjetivo correspondiente:
* Tornillo: ________________________ *Ajedrez: _________________________
* Lija: ____________________________*Martillo: _________________________
* Metro: _________________________* Vctor: __________________________

3. Dibuja y colorea la parte que ms te agrado de la lectura:


PRIMARIA
DESTREZA: Comparar
1. Observa la siguiente ilustracin y lee la oracin

a) Qu parte de esta oracin me indica de quin se est hablando?
_________________________________________________________
_________________________________________________________


b) Qu se dice de los personajes?
_________________________________________________________
_________________________________________________________

2. Completa las siguientes oraciones escribiendo el sujeto.

a. _________________ juegan al ftbol.
b. _________________ me entreg mi tarea.
c. _________________ me dieron propina

3. Observa y lee las oraciones. Luego responde las preguntas

* Ayacucho tiene
hermosas iglesias.

* La luna estaba
reflejada en el agua.

* El nio cant
toda la noche.

De quin se habla?

4. Une con una lnea los sujetos con sus respectivos predicados.

La luz del Sol estn marchitas.
Las nias juega en el silln.
Las flores rojas ilumina mi habitacin.
Los automviles pintan sus dibujos.
El gato negro corren en la pista.

5. Une las oraciones con su respectivo Modificador Directo(M.D)

a) El alumno veloz.
b) El zorro inteligente.
c) El perro graciosa.
d) La nia guardin.

6. Subraya el Sujeto, Modificador Directo y Modificador Indirecto.

El caracol pequeo se arrastra.
El patito amarillo come maz.

El osito de trapo es bonito.
El alegre gallo canta por las maanas.
El len de la selva ruge furioso.

7. Une las oraciones con su respectivo Modificador Indirecto (M.I)

a) La leche con leche
b) El arroz en verano
c) La carne de vaca
d) El sol de pescado

8. Qu clase de oracin son? Relaciona.

* Que habilidad tiene ese nio para el deporte! Desiderativa

* Quiz mi to participe en el concurso. Enunciativa

* Las lagunas son ecosistemas acuticos. Dubitativa.

* Ojal mis padres lleguen para navidad. Exclamativa.

* Puedes ayudarme con este trabajo? Exhortativa.

*Carmen, deja de molestar a tu hermano. Interrogativa.

9. Escribe una oracin de la clase que se indica.

* Enunciativa _________________________________________

*Desiderativa _________________________________________

* Exclamativa _________________________________________

* Dubitativa __________________________________________

10. Ubica el sujeto, subraya el ncleo (N.S) y los modificadores directos
(M.D).

* El florero nuevo se rompi.

* El cuaderno azul tiene muchas hojas.

* El auto moderno es ms veloz.

11. Ubica al sujeto, luego subraya el ncleo y los modificadores directo e
Indirecto:
* Los tallarines con pollo son exquisitos.
* Los mdicos del hospital curaron al enfermo.
* El helado de fresa es mi favorito.
* El cuaderno sin anotaciones tendr un premio.

12. Escribe una oracin con cada figura y subraya el sujeto.


__________________________________________

__________________________________________


13. Subraya el sujeto con color rojo y el predicado de color
azul.

a. El buen soldado no siente fro.
b. Venci Bolvar en la Batalla de Junn.
c. El tigre feroz ruge en la selva.
d. Con rapidez fabrican las abejas los panales.
e. Los cobardes temen a las dificultades.
f. El sol ilumin todo el ambiente.
g. El alcalde y el ministro pronunciaron el discurso.

EJERCICIOS:


14. Ubica el sujeto, subraya el ncleo (N.S) y los modificadores directos
(M.D).

* El florero nuevo se rompi.
* El cuaderno azul tiene muchas hojas.
* El auto moderno es ms veloz.

8. Ubica al sujeto, luego subraya el ncleo y los modificadores directo e
indirecto.
* Los tallarines con pollo son exquisitos.
* Los mdicos del hospital curaron al enfermo.
* El helado de fresa es mi favorito.
* El cuaderno sin anotaciones tendr un premio.

PRACTIQUEMOS

* Une las oraciones con su respectivo M.D

a) El alumno veloz.
b) El zorro inteligente.
c) El perro graciosa.
d) La nia guardin.

* Subraya el sujeto, M.D y M.I

El caracol pequeo se arrastra.
El patito amarillo come maz.
El osito de trapo es bonito.
El alegre gallo canta por las maanas.

El len de la selva ruge furioso.

* Une las oraciones con su respectivo M.I

a) La leche con leche
b) El arroz en verano
c) La carne de vaca
d) El sol
de pescado


Q u fcil !

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