EDUCACION PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

Por Luz M Vanegas.

A nuestro modo de ver, la determinacin de hacia dnde y cmo queremos avanzar
como sociedad en el manejo sostenible del medio ambiente y sus recursos, debe partir de
una educacin desde la infancia que de manera participativa y reflexiva reconozca y
valore su importancia.
Aun cuando en los planes de estudio se han incorporado algunos contenidos al rea de
ciencias naturales y en especfico el prae, es necesario incluir nuevos elementos como los
ms actuales conceptos de desarrollo, la lectura de imgenes del desarrollo sostenible y
sus distintos contextos, los modelos de desarrollo, la planeacin del desarrollo, las
polticas para el desarrollo, y las relaciones del comercio y el desarrollo, y la violencia y el
desarrollo. Deben pues los alumnos conocer las estrategias y niveles implicados en el
desarrollo sostenible:

Econmicos (Crecimiento de la renta, ingreso, balanza comercial regional,
produccin, capacidad de endeudamiento, capital, movilizacin de recursos,
capacidad de apalancamiento, articulacin de mercados, cadenas de valor,
eficiencia y geomarketing)
Sociales (Reduccin de la pobreza, aumento de la participacin, democracia,
cohesin, inclusin, genero, diversidad, intangibles, educacin, salud y nutricin)
Culturales (Puesta en valor de centros histricos, rescate de reas histricas y
arqueolgicas, conservacin de la cultura regional, individualidad, tradicin, y
conocimientos ancestrales y populares)
Administrativos (Cohesin, capacitacin, funcionalidad, reingeniera,
competitividad y fortalecimiento institucional)
Gestin (Toma de decisiones, priorizacin, negociacin, advocacy y asocios
estratgicos)
Polticos (Estabilidad, resolucin de conflictos, minimizacin de impactos legales,
fuero regional, participacin en la definicin de polticas nacionales, pensamiento
estratgico, inteligencia, influencia y alianzas polticas para el desarrollo)
Fsicos (Infraestructura, equipamiento y servicios, ordenacin del territorio,
acondicionamiento espacial y sistemas de informacin geogrfica)
Ambientales (Conservacin de reas protegidas y zonas de influencia,
aprovechamiento sostenible de recursos naturales, descontaminacin de cuerpos
de agua, monitoreo de la calidad ambiental y manejo de residuos slidos)


La METODOLOGA dialgica y reflexiva que propongo, bien podra fluir en eventos de
discusin temprana y progresiva que actualicen los talleres de revisin y construccin
crtica, los aspectos evaluativos colectivos y normativos, pero exigiendo asistencia,
participacin positiva, pertinencia en la exposicin, argumentacin y proposicin. Por
supuesto que aprovechando la disposicin masiva del conocimiento y dems recursos
tecnolgicos e informticos.

La formacin de la niez y juventud en educacin para el desarrollo sostenible es la
garanta de poder participar de un proceso holstico en el cual todos los actores vienen
hablando de como participar en la definicin, decisin e implementacin del desarrollo
ms conveniente para las presentes generaciones sin afectar la capacidad de inversin
econmica y social, ni los activos ambientales de las futuras generaciones.

Bibliografa

PMI. IETANE
PEI. IETANE
PRAE. IETANE
Gestin Ambiental Geomtica y Geomarketing