Você está na página 1de 10

Uso de b.

-Los verbos beber, saber, deber, haber, sorber y sus derivados. Ej: bebimos, sabe.
-Delante de una consonante excepto ovni. Ej: abnegacin, obtener.
-Terminaciones aba, -abas, -bamos, -abais, -aban; de los verbos de la conjugacin ar y
verbo ir. Ej: cantaba, rodabas.
-Despus de la m. Ej: embala, embrujo.
-Despus de la slaba tur-. Ej: turbio, disturbio.
-Despus de la slabas iniciales ha-, he-, hi-, hu-, ra-, ri-, ro-, ru-. Ej. Habitar, rubio.
-La mayora de las palabas terminadas en bilidad (excepto civilidad y movilidad), -bundo,
-bunda y de los verbos terminador en bir (menos servir, vivir, hervir y derivados) y buir.
Ej: vagabundo, subir.


Escuela Bsica Prosperidad
Rol Base Dato 2945-9 6 Oriente 12 Norte S/N

Profesora: Ma. Teresa Casas-Cordero Guerra












El temple de nimo de es definir el estado emocional que experimenta y comunica el
hablante lrico en el poema.






Uso de b y v.





Gua Refuerzo Lenguaje y Comunicacin
Nombre alumno: _________________________________ Curso: 6 bsico Fecha: ______________
Recuerdael poema es un tipo de texto escrito en estrofas y versos, que
expresa sentimientos, emociones o ideas. Las estrofas son un grupo de
versos separados por un espacio uno de otros. Los versos son cada lnea del
poema.
El lenguaje figurado es una forma de expresin diferente al lenguaje
cotidiano. Se utiliza para dar un nuevo significado a lo dicho.
En el lenguaje potico se armonizan la forma y el contenido, y se concentran
mltiples significados en pocas palabras.

Recuerda el verbo haber es irregular y se utiliza de dos formas. Primero como
verbo impersonal: no se conjuga e indica que algo existe o est; en segundo lugar
como verbo auxiliar: sirve para formar tiempos compuestos de otros verbos y se
conjuga de acuerdo a persona, nmero, tiempo y modo. Ej: he dicho.
Recuerda un hipernimo es cuando una palabra abarca
el significado de otras que son ms especficas.
Los hipnimos son el conjunto de palabras que son
abarcadas por un hipernimo.
Ejemplo ANIMALES (Hipernimo): perro, gato, elefante,
cocodrilo. (hipnimo).
Uso de v.

-Los verbos mover, valer, ver, venir, volar, sus derivados y familias lxicas. Ej: vale,
volador.
-Despus de la secuencia ol. Ej: olvidar, volver.
-Despus de la slabas iniciales di-, pri-, pro-. Ej: divina, privilegio, provecho.
-Despus de las slabas iniciales lla-, lle-, llo-, llu-. Ej: llave, llevar, llover, lluvia.
-Despus de n, d y b. Ej: enviado, adversario, subversin.
-Palabras que empiezan con eva-, eve-, evi-, evo-. Ej: evangelio, evento.

Impersonal: el verbo solo se conjuga en tercera persona singular y sirve para indicar que
algo existe o est. Ejemplo: Hay cinco libros en ese estante.
Pasado Presente Futuro
Hubo o haba Hay Habr

Adems, cuando se usa seguido del pronombre relativo que + un verbo en infinitivo,
adopta el significado de obligacin o necesidad. Ejemplo: Habr que limpiar la casa para los
invitados.

a. Auxiliar: se usa en todos los tiempos y personas gramaticales. Para crear los
distintos tiempos compuestos debe ir seguido por un verbo en participio.

a. Modo indicativo: presenta la accin como un hecho real y objetivo. Da cuenta
de las cosas y del mundo.

b. Modo subjuntivo: presenta la accin como un deseo. Muestra las cosas y el
mundo como quisiramos que fuera.

Modo subjuntivo

Persona Yo T l o usted Nosotros Vosotros Ellos o
ustedes Tiempos
simples
Presente haya hayas haya hayamos hayis hayan
Pretrito
imperfecto
hubiera
o
hubieses
hubieras
o
hubieses
hubiera o
hubiese
hubiramos
o
hubisemos
hubierais
o
hubieseis
hubieran
o
hubiesen
Pretrito
perfecto
compuesto
haya
habido
hayas
habido
haya
habido
hayamos
habido
hayis
habido
hayan
habido
Pretrito
pluscuam-
perfecto
hubiera
o
hubiese
habido
hubieras
o
hubieses
habido
hubiramos
o hubieses
habido
hubiramos
o
hubisemos
habido
hubierais
o
hubieseis
habido
hubieran
o
hubiesen
habido
Futuro hubiere hubieres hubiere hubiremos hubiereis hubieren

Para Ejercitar Hipnimos o hipernimos.
1. Observa las siguientes oraciones y reescrbelas cambiando las palabras
repetidas por hipnimos o hipernimos que integren el significado original. Cuida
de no cambiar el sentido de la oracin.
a. El labrador de mi to es muy grande, es el labrador ms bonito que he visto.
Correccin: El labrador de mi to es muy grande, es el perro ms bonito que
he visto.
Alcachofa
b. El otro da compramos una mesa de comedor, sillas, clsets y camas para mi
casa. Todas las mesas de comedor, sillas, clsets y camas las eligi mi madre,
pues le gusta que sean del mismo estilo.
Correccin:_________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________


c. Cuando sea grande y trabaje quiero comprarme un auto. Pero no cualquiera,
sino que un auto sin techo.
Correccin:_________________________________________________
_________________________________________________________
_______________________________________________________

d. La madre de Julia tiene un huerto de frutillas y frambuesas. Cada vez que
cultiva, me regala un cajn lleno de frutillas y frambuesas. Cuando llego a mi
casa, rpidamente me hago un postre de frutillas y frambuesas.
Correccin:_________________________________________________
_________________________________________________________
_______________________________________________________

2. Completa con los hipnimos o hipernimos faltantes.



















Deportes
Rugby
Ftbol
Natacin
_______
_
_______
Ciclismo
Tenis
_______
_
_______________
Zanahoria
Lechuga
Papas
Acelga
Habas
Cebolln
_______
_
_______
_
Espinaca
Ajo
_______
_
Verbo haber.
1. Determina el modo (indicativo o subjuntivo), el tiempo verbal y la persona
gramatical de las siguientes oraciones construidas con el verbo auxiliar haber.
Ejemplo:

a. Me habra quedado ms tiempo, pero me aburr.
i. Verbo haber + participio: habra + quedado
ii. Persona gramatical: yo (primera persona singular)
iii. Tiempo verbal: condicional
iv. Modo: indicativo

b. Hemos estudiado ms que suficiente.
i. Verbo haber + participio:
ii. Persona gramatical:
iii. Tiempo verbal:
iv. Modo:

c. Avsenme cuando hayan terminado su tarea.

i. Verbo haber + participio:
ii. Persona gramatical:
iii. Tiempo verbal:
iv. Modo:

d. Qu bueno que haya habido un recreo!
i. Verbo haber + participio:
ii. Persona gramatical:
iii. Tiempo verbal:
iv. Modo:
v.
Subraya todas las formas del verbo haber presentes en el siguiente texto. Luego,
determina a qu conjugacin corresponden y si se hace uso de manera impersonal o
auxiliar.

Record el momento del combate en que haba tenido a Sandel en la cuerda floja, a un
pelo de la derrota. Si hubiera podido comer ese bistec, lo habra vencido. Pero no lo comi, y
lo haba perdido. Cuando ya haba salido del vestuario y se diriga hacia la calle, un joven se
dirigi a l.
Por qu no lo volteaste cuando ya era tuyo?
ndate al diablo! dijo Tom King, y baj los escalones hasta la vereda. Las puertas del
bar de la esquina se abran y cerraban sin parar, y al pasar vio las luces y las sonrisas de las
camareras y oy las voces que comentaban el combate. Alguien le llam para invitarle a una
copa. Tuvo un momento de duda; luego declin la invitacin y sigui su camino. No llevaba en
los bolsillos ni un miserable cntimo. Pens en su mujer; que le aguardaba impaciente por
saber el resultado del combate. Aquello era ms duro que cualquier knock-out, algo casi
imposible de aguantar.
Se senta dbil y agotado. Las contracciones del hambre en el estmago le provocaban
nuseas. Estaba exhausto, y sinti que a sus ojos acuda una humedad inusitada. Se cubri el
rostro con las manos y, mientras lloraba, record aquella noche lejana en que haba dejado a
Stowsher Bill fuera de combate. Pobre Stowsher Bill! Ahora comprenda por qu despus
del combate se haba echado a llorar en el vestuario.
Jack London. Por un bistec en El chinago. Madrid: Alianza Editorial, 1993 (fragmento y
adaptacin).

2. Completa con las distintas formas del verbo impersonal haber.
a. No me gusta cuando no ________ torta en los cumpleaos.
b. Cuntos perros _________?
c. Ayer __________ una gran cantidad de gente en el estadio.
d. Maana __________ una bonita fiesta en mi barrio.
Figuras retricas. Descubre algunas de las metforas y personificaciones del siguiente
poema y subryalas. Luego, transfrmalas al lenguaje cotidiano para verificar su
significado y comprender la riqueza del lenguaje figurado.
Luna de papel de seda
Luna de papel de seda
Luna de papel, papel.
Trasparente te paseas
por el verde atardecer.
Rojo, azul, naranja el cielo.
El Sol fue que lo pint
para verte ms bonita
hasta el lucero prendi.
Luna, mi Luna de seda.
Luna, Luna de papel.
Luna, mi Luna lunera.
Luna, Luna de papel.
Luna, el Sol se escondi,
ya salieron las estrellas,
la ciudad se ilumin.
Los grillos estn cantando
con su voz de cascabel;
es que estn enamorados
de mi Luna de papel.
Luna de papel de seda,
Luna de papel, papel,
me gusta pasear contigo
por el verde anochecer.
Graciela Patern. La poesa infantil. Buenos Aires: Editorial El Ateneo.
Figura literaria Verso(s) Lenguaje cotidiano


Personificacin


Luna, el Sol se escondi
El Sol ha cumplido un
ciclo de traslacin sobre
la Tierra y el lugar en el
cual se encuentra el
hablante lrico queda en la
oscuridad.


Personificacin






Personificacin





Metfora





Metfora



Lee el siguiente texto y responde: por qu los versos subrayados funcionan como
hiprboles y comparaciones, respectivamente? Justifica tu respuesta en cada caso.
Poema 19
Nia morena y gil, el sol que hace las frutas,
el que cuaja los trigos, el que tuerce las algas,
hizo tu cuerpo alegre, tus luminosos ojos
y tu boca que tiene la sonrisa del agua.

Un sol negro y ansioso se te arrolla en las hebras
de la negra melena, cuando estiras los brazos
t juegas con el sol como un estero
y l te deja en los ojos dos oscuros remansos.

Nia morena y gil, nada hacia ti me acerca.
Todo de ti me aleja, como del medioda.
Eres la delirante juventud de la abeja,
la embriaguez de la ola, la fuerza de la espiga.

Mi corazn sombro te busca, sin embargo,
y amo tu cuerpo alegre, tu voz suelta y delgada.
Mariposa morena dulce y definitiva
como el trigal y el sol, la amapola y el agua.

Pablo Neruda. Tomado de www.e-sm.com.mx/5ESPENCB5-04

Vocabulario:
cuaja: formar rboles o plantas.
estero: riachuelo, arroyo.
remansos: lugar de paz.

Son hiprboles porque
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Es una comparacin porque
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
1. Escribe un poema, de al menos cuatro versos, en donde hables sobre los gatos,
su maullido o ronroneo. Utiliza algunas onomatopeyas y aliteraciones.
_____________________________

______________________________
______________________________
______________________________
______________________________

______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
Vocabulario: Busca en el diccionario las siguientes palabras.
Palabra Significado
Redil

Zurrn

Cucaracho

Chopo

Aurora

Diadema

Ciclnico

Sarcfagos

Mendicante

Sonsonete

Intrincado

Firmamento


Connotativo, en oposicin al denotativo, es manifestar algo con un significado
subjetivo, es decir, el que le quiere dar la propia persona (el sujeto, por eso es subjetivo)

1. De acuerdo con lo anterior, se puede afirmar que un significado connotativo de la
expresin mosca muerta es :
a. Hipcrita
b. Insecto sin vida
c. Solitaria
d. Tmida

2. De acuerdo con lo anterior, se puede afirmar que un significado connotativo de la
expresin Pedrito tiene mano de guadua es :
a. Mano pequea
b. Tacao
c. Mano liviana
d. Simptico

3. El lenguaje denotativo es el conjunto de sonidos articulados que el ser humano utiliza
para manifestar lo que piensa o siente, objetivamente, es decir, que lo que dice
concuerda en forma exacta con su significado general de diccionario.
De acuerdo con lo anterior, se puede afirmar que un significado denotativo de la
expresin me regal una roca es:
a. Piedra
b. Brillante
c. Oro
d. Adorno

4)
En las descripciones de tipo objetivas prima un lenguaje de tipo:

A) Esttico.

B) Connotativo.

C) Denotativo.

D) Afectivo.

E) Subjetivo.
5.- De las expresiones que se presentan a continuacin, seala aquella que contenga
mayor significado DENOTATIVO:

A) Una lluvia de improperios le lanzaron de todo lugar
B) Recibi una lluvia de crticas
C) Llueve mucho en esta regin
D) Llueve en mi corazn tormentos inenarrables

6.- De las expresiones que se presentan a continuacin, seala aquella que contenga
mayor significado CONNOTATIVO:

A) Los nios lloran por el juguete perdido.
B) Los hombres cuando son derrotados tambin lloran.
C) La familia Robles solucion sus problemas econmicos
D) A la vuelta del camino dos robles adultos lloran como dos nios
E) El camino de los robles es peligroso despus de las ltimas lluvias.


Clasifica en lenguaje connotativo o lenguaje denotativo.

_________________1. Debemos aprender a manejar el coraje.
_________________2. En la era de la tecnologa, nada nos impide comunicarnos.
_________________3. A caballo regalado, no se le mira el colmillo.
_________________4. En el siglo VI antes de Cristo, en Grecia, se celebraban
conmemoraciones al aire libre.
_________________5. Campana de los cielos, armoniosa campana, plena de los
amargos, rumores de mi mar.
_________________6. Pareca una nevada de plata, la luna nueva.
_________________7. La literatura es un tipo de comunicacin ficticia, inventada por
los autores.
_________________8. Ella es una princesa que por amor perdi la luz.
_________________9. Juan A. Corretjer es el poeta nacional.
_________________10. La luna tiene cara de estupor y melancola.

I.- Lee el siguiente texto
Un da volvi el gigante. Haba ido a visitar a su amigo, el ogro de Cornualles, con quien haba
vivido siete aos. Al cabo de los siete aos dijo todo lo que tena que decir, pues su
conversacin era limitada, y decidi regresar a su castillo. Al llegar vio a los nios jugando en
su jardn

Copia las palabras destacadas en el texto, sepralas en slabas y subraya la slaba
tnica.

1. ___________________________ ____________________________
2. ___________________________ ____________________________
3. ___________________________ ____________________________
4. ___________________________ ____________________________
5. ___________________________ ____________________________
6. ___________________________ ____________________________

Qu lugar ocupa la slaba tnica en las palabras anteriores?

______________________________________________________________________

II.- Subraya y copia las palabras agudas del siguiente fragmento en la columna que
corresponda.

Cuenta la leyenda, que antes de la Independencia de Chile, la Aauca era una bella joven
que viva en un pueblo nortino. Un da, un minero que andaba por ese lugar en busca de la veta
de oro que le traera fortuna, se detuvo en el pueblo y conoci a la joven. Ambos se enamoraron
y el apuesto minero decidi relegar sus planes y quedarse a vivir junto a ella.
Eran muy felices, hasta que una noche el minero tuvo un sueo que le revel el lugar donde
podra encontrar la mina que tanto tiempo buscAl da siguiente en la maana tom la
decisin: partira en busca del filn.


AGUDA CON TILDE AGUDAS SIN TILDE







El lenguaje figurado es el uso de palabras en un sentido distinto al que normalmente
tienen.
Lee las siguientes oraciones con lenguaje figurado y escribe en el espacio lo que quieren decir o a qu
se refieren.
1.- Qued atrapado en la enredadera de tu amor
________________________________________________________________________________
2.-Tus labios de coral.
_________________________________________________________________________
3.- El aro dorado emerge sobre la montaa.
_________________________________________________________________________
4.- Tus ojos eran un mar a punto de desbordarse.
_________________________________________________________________________

5.-Una lluvia de preguntas lo atormentaba.
_________________________________________________________________________


Actividad: Escribe V o B segn corresponda.
A_ecedario _alor _isita _elen _ca _rail _aquero _icicleta
_am_u _urro _ioleta _ino _aso mandi_ula Com_inado _ur_uja
Com_ate _iejo _aga_undo cue_a A_in atre_er Agrada_le _illano
_asura _anana Carni_oro _nculo Afecti_o
Actividad: Escribe j o g segn corresponda

Abe_a dibu_ar alme_a Co_o Ca_a a_ente Esco_er Vir_en Co_n _ente
_abal Pasa_e Lente_a Cora_e Cone_o diri_ir e_ercito Esco_er conser_e _abn
_inete _igante Bur_esa Espe_o _itano foto_enico _arabe nava_a ve_etal

Actividad: Escriba LL o Y en los blancos:

1- El tu ___ ido se apo ___ en el ca ___ ado porque se estaba ca ___ endo.
2- Es cierto que los ma ___ as usaban ma ___ as para pescar?
3- La maravi ___ osa be ___ eza de ___ olanda los perturbaba.
4- Se form un gran baru ___ o al fa ____ ecer el caba___ o.

Actividad: Escribe la letra H solo si corresponde, sino deja en blanco.

En_ebrar Po_eta Re_n Resta_urar Reta_la Su_ave Tras_umancia _milde _impecable
_ormiga pe_aje po_esa Re_abilitar _urbanismo ve_emente imperio mal_umor
_oxgeno _umanidad vei_nte _agente _onor _undir _imagen _orario _umildad
_imaginario _ospital ve_culo _enamo