Libr. Fisica III

Marzo del 2012 CIENCIA, TECNOLOGIA Y AMBIENTE - FISICA
Lic. Aresio L. Or Marreros pg. 1

INTRODUCCIN

OBJETIVOS
1. Entender que la Fsica es una actitud mental del
hombre para observar y comprender el Universo.
2. Definir el campo de estudio de la Fsica, su mtodo
y su aplicacin en beneficio del hombre.
3. Repasar los elementos matemticos ms
importantes para el estudio de la Fsica.

La vida de todo ser humano es un continuo batallar
contra una serie de problemas que se presentan por
la interrelacin establecida entre los hombres, y
entre el hombre y la naturaleza que lo rodea. Hablar
de naturaleza aqu es hablar de Universo en un
trmino ms general; saber qu lugar ocupamos;
dnde y en qu momento nos encontramos es poner
la primera piedra de un hermoso e impresionante
edificio llamado Fsica.
La Fsica es una de las creaciones ms
sorprendentes de la mente humana: representa el
esfuerzo permanente del hombre para resolver
problemas, contestar, comprender, interpretar,
predecir y aprovechar el comportamiento de la
naturaleza. En pocas palabras, la Fsica mediante el
pensamiento nos lleva hacia lo desconocido; nuestra
inteligencia nos permite literalmente penetrar en el
firmamento, llegando a nuevas fronteras en busca de
conocimientos, de la comprensin de un orden para
el universo.
Entonces, bienvenidos a bordo .... !!

1.1 El Cosmos
Actualmente los cientficos consideran que nuestro
mundo y todo lo que lo rodea es un espacio-tiempo
unidos solidariamente, cuya forma puede cambiar
segn el modelo que se utilice para describirlo. La
agrupacin de materia en el Cosmos da lugar a
inmensos cuerpos brillantes constituidos en un 93%
por hidrgeno, y casi todo el resto por Helio, los dos
tomos ms simples que existen.

En su mayora, los cuerpos brillantes del Cosmos
tienen dimensiones fabulosas, y se denominan
estrellas, las que se agrupan en Galaxias. Nosotros
vivimos en una galaxia llamada Va Lctea, en
donde existen cien mil millones de estrellas, siendo
una de ellas el sol, el mismo que posee nueve
planetas que giran a su alrededor.

El Sol es un inmenso horno en cuya superficie la
temperatura es de unos 6 000 grados. El Sol es
nuestra principal fuente de energa y equivale a la
explosin controlada de diez mil millones de
grandes bombas de hidrgeno cada segundo y desde
hace 5000 millones de aos.

1.2 La Tierra
Nuestro planeta es uno de los nueve que giran
alrededor del Sol, que conforman el sistema
planetario solar. La edad de la Tierra es
practicamente la misma que la del Sol, pero su
composicin es abismalmente diferente, pues tiene
grandes cantidades de Hierro, Nquel, Oxgeno,
Cobre, etc; algo as como una pequea
contaminacin concentrada en un lugar
determinado, de sustancias poco comunes a las que
predominan en el resto del Cosmos, un pequeo
lugar donde hay vida.

1.3 El Hombre
Es evidente que el Universo presenta un orden
determinado, y los seres vivos no son ms que una
caracterstica adicional de este orden. El hombre es
la criatura que tiene la facultad de pensar, razonar y
por ende comprender todo aquello que le rodea. La
necesidad del hombre por explicar todo lo que
ocurre en el Cosmos ha devenido en la elaboracin
de las ciencias.

1.4 Fenmeno
Denominamos as a todo aquel cambio que se
produce en el Universo. Estos cambios pueden ser
de orden fsico, qumico, biolgico, social, poltico,
etc.

1.5 Ciencias Naturales
Designamos con este nombre a aquellas ciencias
que se encargan de estudiar todos aquellos
fenmenos fsicos, qumicos, biolgicos,
astronmicos, etc. Entre las ms conocidas podemos
citar a : la Fsica, la Qumica, La Biologa, La
Astronoma, la Geologa, etc. Actualmente, nuevos
fenmenos descubiertos han obligado al hombre a
interrelacionar algunas de estas ciencias
originndose as otras como la Astrofsica, la Fsico-
qumica, La Bioqumica, La Biofsica....,etc.

1.6. Qu es la Fsica?

Dado el carcter formativo de este texto, daremos
un concepto bastante simple de lo que es la Fsica.

"La Fsica es la rama de las ciencias naturales que
estudia entre otras cosas: el equilibrio, el
movimiento, el calor, la electricidad, el magnetismo,
la luz, el micro y el macro cosmos, con el propsito
de comprenderlos y de aplicarlos en beneficio del
hombre".

La Fsica est formada por un conjunto de
conocimientos coherentes, lgicamente ordenados,
y por mtodos que permiten usar esos
conocimientos para realizar nuevos descubrimientos
y elaborar nuevos conocimientos. En forma general
puede decirse que la Fsica permite comprender,

emplear, transformar y pronosticar los fenmenos
de la naturaleza
1.7 Ramas de la Fsica
Para un mejor estudio de los fenmenos fsicos ,La
Fsica se divide en ramas:

I. Mecnica : Estudia el movimiento
II. Acstica : Estudia el sonido
III. Calor : Estudia los fenmenos trmicos
IV. Electricidad: Estudia los fenmenos elctricos
V. Magnetismo: Estudia lo fenmenos magnticos
VI. Electromagnetismo: Estudia la interrelacin
entre la Electricidad y el
Magnetismo
VII. ptica: Estudia la luz
VIII. Fsica Nuclear: Estudia el tomo
IX. Fsica Moderna: Estudia la Teora de la
Relatividad y las
caractersticas ondulatorias
de las partculas
subatmicas.

A medida que avances en el desarrollo del curso,
irs comprobando que todas estas ramas estn muy
relacionadas entre s.

1.8 Fsica, Ciencia y Tecnologa
La ciencia procura comprender los fenmenos de la
naturaleza y de la sociedad, y explicarlos mediante
leyes, principios y teoras. La Fsica es esa parte de
la ciencia que aborda los fenmenos propios a la
naturaleza . La tecnologa moderna es el conjunto de
medios desarrollados para aplicar los conocimientos
cientficos a las actividades humanas: Medicina,
Ingeniera, Sociologa ....... etc.

MATEMTICA PARA LA FSICA

A. Realizar el despeje de las siguientes ecuaciones
de 1er Grado:

1. 3x + 8 = 5(x + 1) - 1
2. 4(x - 4) + 8 = 3x + 2

3. 4 . (0,5) . (x - 3) + 8 . (0,5) = 6x

4.

5.

6.-

7.

8.

9.

10.

B. En cada par de ecuaciones hallar "x" e " y"

1. x + y = 8
x - y = 14

2. x + y = 17
x - y = 11

3. x + y =16
x - y = 12

4. 3x + 2y = 10
4x - 2y = 4

5. 7x + y = 11
5x - y = 1

6. 3x + y = 10
4x - 2y = 10

7. 6x + 2y = 18
3x + y = 9

8. x + 2y = 6
3x + y = 8

C. Hallar "x" en las siguientes ecuaciones de 2do
grado:

1. x
2
- 5x + 6 = 0

2. x
2
+ x - 2 = 0

3. x
2
+ x - 12 = 0

4. x
2
+ x - 30 = 0
18 . 4 . x
3 . 6
9 . 7 . 8 =
14 .100 . 2
7 . 4
= 5x
(0,5) . 10 . 6
3 . 4
=
x
16
10(0,2) . 18
3 . x
=
27 15
100 9
.
.
36 . 1000 .x
27 . 12
4 . 100
2
=
(0,5) . 16 .14
4 . 12
9 . 12
36 . x
=
18 . 14 . 100
16 . 21 . 9
3 . 28
7 . x
=


5. x
2
- x - 42 = 0
6. x
2
+ 11x + 24 = 0

7. x
2
+ 4x - 21 = 0

8. x
2
- 6x + 8 = 0

9. x
2
+ 4x + 4 = 0

TEORA DE EXPONENTES

Recordar

Ejemplos:

M
8
x M
3
= M
11

Reducir:

ANLISIS
DIMENSIONAL I

OBJETIVOS

1. Reconocer, diferenciar e interrelacionar las
diferentes clases de magnitudes

2. Establecer el correcto uso del Sistema Internacional
de Unidades.

3. Conocer las reglas bsicas del Anlisis
Dimensional y sus principales aplicaciones.

"Cuando podemos medir aquello a que nos
referimos y expresarlo en nmeros, entonces
sabemos algo acerca de ello; pero cuando no es
posible medirlo ni expresarlo en nmeros, nuestro
conocimiento es insuficiente y poco satisfactorio"

1. A qu llamamos Magnitud?
En nuestro universo sabemos por propia experiencia
que hay cosas que se pueden comparar entre s y
otras no. Por ejemplo, podemos comparar la altura
de un rbol con la altura de un edificio, en cambio
no podemos comparar el amor que sentimos por
nuestra madre con el que sentimos por nuestros
hijos. Por sto, todo aquello que sea susceptible de
aceptar una comparacin con otra de su misma
especie, es una magnitud. As entonces, la longitud,
la masa, el tiempo, etc,son magnitudes .

2. Qu es una cantidad?

Cuando nos fijamos en el largo de la pizarra, en la
masa de carne de un cerdo o en la duracin de la
clase, estamos hablando de cantidades. De sto
diremos que : " Cantidad es una porcin definida de
una magnitud".

3. A qu llamamos unidad de Medida?

Llamamos as a aquella cantidad elegida como
patrn de comparacin. Una misma magnitud puede
tener varias unidades de medida.

SISTEMA INTERNACIONAL DE
UNIDADES (S.I)

A partir del 14 de octubre de 1960,la 11ava
Conferencia General de Pesas y Medidas
(Organizacin Internacional reunida en Pars -
Francia) da a conocer oficialmente un sistema de
unidades basado en el sistema mtrico decimal, en
el cual se consideran siete magnitudes fsicas
M
M
M
10
4
6
=
A
A
A
7
3
10
=
L
L
L
4
2
6
=
L
L
L
10
2
12
=
L
L
L
=
8
2
10
H
H
H
4
3
7
=
( ) H H
3 2 6
=
( ) M M
4 3 12
=
( ) P P

=
4 2 8
( ) M
4 3 3

M
( ) T
4 3 3
2
T
T

( ) ) T T
3 1 2 5
2
.(
T
( ) .( ) M M
4 2 2 3 2
4
.M
M
( ) M
4 3 2
-3
.M
M
( ) L
8 2 3
-4
.L
L
( ) ) T T
3 4 3 -1
4
.(
T
( ) . P P
4 10 3 3
-4
.P
P
R
R
4 3
-1
.(R )
2

fundamentales y dos auxiliares o complementarias,
las mismas que tendran slo una unidad bsica.

Hallar la Frmula Dimensional del:

1. rea = Largo x ancho
2. Volumen= Largo x Ancho x Altura
3. Densidad= Masa / Volumen
4. Velocidad = Distancia /Tiempo
5. Cantidad de Movimiento=Masa x Velocidad
6. Aceleracin= Velocidad / tiempo
7. Fuerza= Masa x Aceleracin
8. Trabajo = Fuerza x Distancia
9. Presin = Fuerza /rea
10. Potencia= Trabajo /Tiempo
11. Perodo= Tiempo
12. Carga Elctrica=(Intensidad de Corriente) x
(Tiempo)

PRINCIPALES MAGNITUDES DERIVADAS

1era REGLA: Cantidades Adimensionales

Toda cantidad numrica (4, 16, -8, etc), funcin
trigonomtrica (senx, tgx, cosx, etc), Funcin
logartmica (Logx, Lne), tendrn por frmula
Dimensional a la unidad.

Ejemplos:

[4] =1 [Log18] = 1 [Sen30] = 1

[3] =1 [Log16] = 1 [tg45] = 1

PROBLEMAS

NIVEL I

1. De las siguientes magnitudes Cuntas no son
fundamentales en el S.I?

Velocidad - Volumen - Temperatura-
Tiempo - Intensidad de corriente - potencia.

a) 0 b) 1 c) 2 d)3 e) 4
2. Si: A = rea; P = Peso y Q = calor. Indicar cules
son correctas:

I. [A] = L
3

II. [P] = MLT
-2

III. [Q] = ML
2
T
2

a) I b) II c) I y II
d) todas e) N.A.


3. Indicar verdadero (V) o falso (F)

I. Sen 30 es adimensional
II. El caudal es una magnitud fundamental
III. El rea con el Volumen tienen la misma frmula
dimensional

a) VFF b) VVF c) VFV d)
FFV e) VVV

4. Hallar [x] de la siguiente expresin:

A = Presin B = Densidad
C = Altura

a) LT
-2
b) ML
2
T
-2

c) MLT
-2
d) ML
-1
T
-2

e) ML
2
T
-3

5. Indicar verdadero (V) falso (F) :

I. [Peso] = [Fuerza]
II. [log7] = 1
III. [Energa] = [Caudal]

a) VVV b) VVF c) FVV d) FFF
e) VFV

6. Siendo la expresin homognea, calcular [x]

w = frecuencia d = distancia
A = rea m = masa

a) ML
-3
T
-1
b) ML
-3
T
-2

c) ML
-3
T
-3
d) ML
-3
T
-4

e) ML
-3
T
-5

7. En la expresin homognea, calcular [x]

E = calor F = fuerza
a) L b) L c) L
d) L
4
e) L
5

8. Si la expresin es correcta, calcular [x]

m = masa v = velocidad
E = 8,85

a) presin b) trabajo
c) densidad d) aceleracin
e) fuerza

9. En la expresin dimensionalmente homognea
calcular [C]

T = torque m = masa K = altura

a) T b) T
-1
c) T
-2

d) 1 e) T
-3

10. En la expresin homognea, calcular [x]

F = fuerza C = distancia
A y B = cargas elctricas

a) M
-1
L
-3
T
4
I b) MLT
-4
I
-2

c) M
-1
L
-3
T
-4
I
-2
d) MLT
4
I
e) ML
4
TI

11. Hallar la frmula dimensional de la induccin
magntica "B"

F = q.V.Bsen

F = fuerza q = carga elctrica
V = velocidad

a) MIT b) MI
-1
T
c) MI
-1
T
-2
d) MIT
-2

e) MIT

12. Hallar la frmula dimensional del potencial elctrico
(V).

w = trabajo q = carga elctrica

a) MILT b) MI
-1
LT
-3

c) MI
-1
LT d) MIL
-2
T
e) MILT
-3

13. Dada la expresin correcta, calcular [K]

A = rea B = velocidad

a) L
4
T b) L
-4
T
-2
c) L
-4
T
d) L
4
T
-2
e) L
4
T

NIVEL II

14. En la expresin homognea
Hallar [x]:

V = velocidad m = masa
a = aceleracin

w
d A x
m
=
4t. . .
x
E
F
=
.sen
E
mv
x
=
. 2t
C
T
m K
=
.sen
.
F
A B
x C
=
.
. . 4t
V
w
q
=
A B
K
.
sen
2
4
=
V
m a
x
=
.

a) ML b) M
-1
L c) ML
-1

d) M
-1
L
-1
e) ML
-3

15. En la expresin homognea, determinar [x]

V = velocidad a = aceleracin
t = tiempo m = masa

a) MLT b) MLT
-1
c) MLT
-2

d) ML
2
T
-2
e) ML
2
T

16. Dada la siguiente expresin, calcular [x]:

a = masa V = velocidad
R = radio sec60 = 2

a) velocidad b) fuerza
c) trabajo d) presin
e) aceleracin

17. Dada la expresin correcta,
calcular [x]:

w = velocidad a = aceleracin
t = tiempo M = masa

a) MLT b) MLT
-1
c) MLT
-2

d) ML
2
T
-2
e) ML
2
T
18. En la expresin homognea, calcular [WA]

R = presin t = tiempo
P = densidad

a) M
2
L
-4
T
-2
b) ML
-4
T
-2

d) M
2
L
-4
T
-3
d) ML
4
T
-1

e) MLT
-4

ANLISIS
DIMENSIONAL II

PROBLEMAS
1. En la expresin correcta calcular [x]

d = diametro

a) MLT
2
b) MLT
-2
c) MLT
-1

d) ML
-1
T
2
e) MLT

2. Dada la expresin homognea calcular [x]

H = x.V sen45

H = altura V = velocidad

a) T b) T c) T
-1

d) T
-2
e) LT

3. En la expresin correcta, calcular [y]

E = fuerza P = presin
R = radio
a) L b) L
2
c) L
3

d) L
-1
e) L
-3

4. Sabiendo que la expresin es homognea determinar
[x]

g = aceleracin de la gravedad
H = altura m = masa

a) M
-1
LT
-1
b) MLT
-1
c) M
-1
LT
d) MLT e) MLT
-2
5. Sabiendo que la expresin es homognea, determinar
[Y].

F = fuerza A = rea

a) MT
-2
b) MLT
2
c) MLT
-3

d) ML
2
T
-4
e) MLT
-1

6. Dada la expresin homognea, calcular [X].

A = potencia D = caudal

a) MLT
-5
b) M
2
LT
-5
c) MLT
5

d) M
2
LT
5
e) M
-2
LT
5

7. Siendo la expresin homognea, calcular [Z].

A = energa

a) L b) LT
V
axt
m
= t
2
3
x
a V
R
=

log . .
sec
18
60
w
a x t
M
= 2
6
2
t
. .
R
A wt
P
=
sen( )
6
x
m v
D
= 2
2
t.
.
E
y P
R
.log
.
, .
7
0 2
=
2gH
m x
=
.
coso
Y
F E
A
=
2t( )
X
A B
D
=
+ ( ) .log
2
7
2
2
2 2
t. Z
mv
A B
=
+

c) adimensional

d) LT
-1
e) LT
2

8. Si la expresin es correcta determinar [x].

A = trabajo C = masa

a) LT b) LT
-1
c) L
-1
T

d) L
2
T
e) L
-1
T
2

9. En la expresin correcta, calcular [x]

A = torque B = masa
C = altura

a) T
-2
b) ML
2
T
-2

c) ML
2
T
-4
d) M
2
LT
-4

e) ML
-2
T
-4

10. Dada la expresin homognea, calcular [x]

m = masa a = aceleracin
v = velocidad f = frecuencia

a) MLT
-1
b) MLT
-2

c) ML
2
T
-2
d) ML
2
T
-3

e) ML
-1
T
-2

11. Si la expresin es homognea, calcular [x]

A = 6m/s B = caudal
C = 20m

a) L
4
T b) L
-4
T
-1
c) L
-4
T
c) LT
4
e) LT
-4

12. Dada la expresin correcta, determinar [y]

m = masa E = trabajo
D = densidad

a) M
3
L
5
T b) M
3
L
-5
T
c) M
3
L
-5
T
-1
d) M
-3
L
5
T
e) M
-3
L
-5
T
-1
13. Siendo la expresin homognea, calcular [x].

v = velocidad F = fuerza

a) ML b) ML
2
c) ML
-1

d) ML
-2
e) ML
-3

14. Sabiendo que la expresin es dimensionalmente
homognea calcular [Y].

A.B
2
- Y . cos

A = rea
B = aceleracin

a) L
4
T
4
b) L
2
T
4
c) L
4
T
-4

d) L
-2
T
4
e) L
2
T
-4

15. Siendo la expresin homognea, calcular [x] e [y]

A = densidad B = velocidad
C = aceleracin

a) M
2
L
-7
T; M
2
L
-5
T
-2

b) ML
-7
T; ML
-5
T
-2

c) M
2
L
7
T; M
2
L
5
T
2

d) M
2
LT; M
2
L
5
T
e) N.A.

A = aceleracin
C = densidad

a) ML
5
T
4
b) ML
-5
T
4

c) M
-1
L
5
T
-4
d) M
-2
L
5
T
4
e) M
-1
L
-5
T
-4

17. Dado la expresin correcta,
calcular [Y].

t = perodo

a) ML
2
T
3
b) ML
2
T
-3
c) MLT
-3

d) ML
2
T e) ML
-2
T
3

18. Siendo la expresin homognea, determinar [Z].

A = distancia B = aceleracin
C = caudal

a) L
0
b) L
2
c) L
-2

d) L
3
e) L
-3

19. Sabiendo que la expresin es correcta, calcular [Y].

A = volumen B = densidad
x
A
C D
2
2 2
.coso =
x
A
B C
=
t.
.
2
2
x
m a
v f
=
7
2
. .
. .log
A
x B
C
.sen
.
o +
2
2
5
2
t m E
y
b
.
.log
x v
F
.
2
2
+
A x B
y
C
2
7 .log .
.sen
= +
o
x
A
C
=
2
2
t.
Y
m v Sen
t
=
. .
2
o
2
45
t. .
.
A B
Z C
Sen
=

A B
Y
C
.
log
2
5 =

C = area

a) ML
-4
b) M
2
L
4
c) M
2
L
-4
d)
ML
-4
e) M
-2
L
4

20. Siendo la expresin correcta, calcular [x].

A = velocidad C = densidad

a) M
2
L
7
T b) M
-2
L
7
T
-1

c) M
2
L
-7
T

d) M
2
L
-7
T
-1

e) M
-2
L
-7
T

21. Dada la expresin correcta calcular [x] e [y].

A = rea B = velocidad
C = Perodo

a) LT; LT b) LT; L
2
T
c) LT
-1
; L
2
T
2
d) LT; L
2
T
2
e)
LT;L
2
T


A = aceleracin C = densidad

a) ML
4
T
-2
b) M
-1
L
4
T
2

c) M
-1
L
4
T
-2
d) ML
4
T
2

e) N.A.

23. Dada la expresin correcta;
calcular [Z].

A = velocidad C = presin

a) ML
3
b) M
-1
L
3
c) ML
-3

d) ML
4
e) ML
-3

cos(xw) = A

w = frecuencia

a) T b) T
-1
c) T
0

d) LT e) LT
-1

CINEMTICA

OBJETIVOS

1. Comprender los conceptos de desplazamiento,
velocidad y aceleracin lineales para la descripcin
de los movimientos.
2. Identificar las leyes de los movimientos rectilneos
ms simples : MRU y MRUV, y conocer sus
principales aplicaciones.

El estudio de los movimientos supone responder las
preguntas; Cmo, cundo, dnde y por qu se
producen?. Sin embargo, si solo nos concentramos
en la descripcin del movimiento atendiendo
principalmente su geometra a travs del tiempo sin
analizar los agentes que lo generan, estaramos
desarrollando la Cinemtica del movimiento;
llamaremos Cinemtica a la rama de la Mecnica
que estudia el movimiento de los cuerpos sin tener
en consideracin las causas que lo producen.
Para una mejor descripcin del movimiento de
partculas, la Cinemtica se divide en: Cinemtica
Lineal y Cinemtica Circular, en esta parte del
captulo desarrollaremos el primero de ellos.

1. MOVIMIENTO

Decimos que una partcula experimenta
movimiento cuando su posicin (ubicacin) cambia
a travs del tiempo con relacin a un punto tomado
como referencia. En la figura la partcula P con
relacin al punto O (origen de coordenadas) estuvo
en el punto A cuando el reloj marcaba t
i
(instante
inicial) y en B cuando marcaba t
f
(instante final).
Puesto que un cuerpo no puede estar en dos lugares
a la vez conclumos que la partcula P experiment
movimiento durante el intervalo de tiempo:

t
f
- t
i = VARIACIN DE TIEMPO

x
A B Sen
C
=
+ ( ). o
2
A x B
y
C
.log . 7
2
= +
x
A B
C A
.sen
( )
o =
+
+ 5
Z
A B
C F Sen
=

+
2
2
t
o
( )
( )


2. ELEMENTOS DESCRIPTIVOS DEL
MOVIMIENTO

a. Mvil
Es el cuerpo o partcula que experimenta el
fenmeno del movimiento.

b. Vector posicin ( _ r )
Denominamos as al vector que nos permite ubicar
un mvil con relacin a un punto tomado como
referencia. En la figura anterior OA = r
A
es el
vector posicin del mvil cuando estuvo en el punto
A, y OB =r
B
cuando estuvo en B.
c. Trayectoria (t)
Viene a ser la lnea que describe el mvil durante su
movimiento, y sta tendr una forma que depender
del punto de referencia en el que se halle el
observador. En la figura, la trayectoria es la curva
que se inicia en A y termina en B.

d. Espacio recorrido (e)
Se le llama tambin distancia recorrida, y es la
longitud que tiene la trayectoria. Por ello diremos
tambin que es un escalar, y su medida es siempre
positiva. De la figura se tiene que: e = Longitud de
la curva AB.

e. Desplazamiento ( _ d )
Es una cantidad vectorial que nos indica de un
modo grfico el cambio de posicin que
experiment un mvil. Su origen se encuentra en la
posicin inicial, y su extremo seala la posicin
final. En la figura el desplazamiento es:
_d = AB = r
B
- r
A

distancia.

3. CLASIFICACIN DE LOS MOVIMIENTOS

a) Segn su trayectora
Pueden ser rectlineos o curvilneos
b) Segn su rapidez
Pueden ser uniformes o variados
c) Segn su orientacin
Pueden ser de traslacin pura, rotacin pura, o
de traslacin y rotacin simultneos, como el
que realiza la Tierra con relacin al Sol

4. CONCEPTO DE VELOCIDAD LINEAL(-V)

La esencia del movimiento consiste slo en cambios
de posicin en intervalos de tiempo definidos. La
clave para comprender el movi-miento est entonces
en saber explicar estos cambios a travs del tiempo, y
reunirlos en una sola idea es hablar de velocidad. La
velocidad que tiene una partcula nos informa la
direccin en que cambia su posicin y la rapidez con
que realiza estos cambios.

De acuerdo con estas caractersticas se puede
asegurar que la velocidad es de naturaleza vectorial,
pues tiene los dos elementos caractersticos de los
vectores: mdulo y direccin.

PROBLEMAS

A. Conceptos Previos:

1. El mvil avanz:................

2. El mvil avanz:...................

3. El mvil avanz:........................


4. El mvil avanz:...................

5. El mvil retrocedi:.....................

6. El mvil retrocedi:................

7. El mvil retrocedi:...................

8. El mvil retrocedi:...................

9. El mvil retrocedi : ....................

10. El mvil avanz : ....................

B. En cada caso hallar el desplaza-
distancia recorrida (d)

1.

= ...............
d = ...............

2.

= ...............
d = ...............

3.

= ...............
d = ...............
4.

= ...............
d = ...............

5.

= ...............
d = ...............

C. En cada caso hallar la Velocidad Media (Vm)
Recuerda:

1.

2.

3.

4.

5.



D. En cada caso hallar la velocidad media promedio
(Vs)

1.

a) 1m/s b) 2 c) 11 d)N.A.
e) F.D.

2.

a) 3m/s b) 9 c) 5 d)N.A.
e) F.D.

3.

a) 8m/s b) 0 c) 4 d)N.A.
e) F.D.

4.

a) 3m/s b) 9 c) 6
d) 4 e) F.D.

5.

a) 1m/s b) 3 c) 5
d) 2 e) 4

E. Miscelanea

1. Halle la Vs:

a) 1m/s b) 5 c)4 d) N.A. e)F.D.
2. Sabiendo que el desplazamiento es -15m Calcular
X
0

a) 15m b) 20m c) 25m
d) N.A. e) F.D.
3. Sabiendo que el desplazamiento es 25m determinar
Xf

a) 15m b) 25m c) 30m
d) N.A. e) F.D.

4. Si el desplazamiento del mvil es -20m calcular la
distancia recorrida

a) 80m b) 50m c) 30m
d) N.A. e) F.D.

6. Sabiendo que la distancia recorrida es de 150m.
Calcular Xf

a) 80m b) 60m c) 100m
d) N.A. e) F.D.

MOVIMIENTO RECTILINEO
UNIFORME (M.R.U.)

El M.R.U. es el tipo de movimiento mecnico ms
elemental del Universo, y se caracteriza porque la
trayectoria que describe el mvil es una lnea recta,
de modo que recorre distancias iguales en intervalos
de tiempo tambin iguales. Observando el ejemplo
de la figura, podemos concluir que el mvil en
forma rectilnea recorre siempre 20 metros cada 4
segundos, o lo que es lo mismo, recorre 5 metros en

cada segundo. Esto significa que su velocidad es de
5 metros por segundo, lo que abreviadamente se
escribe as: 5m/s.

1. Definicin de velocidad Constante ( _ v )
Una velocidad es constante si su mdulo y direccin
no cambian a travs del tiempo. Este tipo de
velocidad aparece solo en el M.R.U., y su mdulo
se define as:

VELOCIDADES COMUNES EN LA
NATURALEZA

Mvil m/s Mvil m/s
Caracol
Tortuga
Peces
Transente
Velocista
olmpico
Caballo de
carrera
Liebre
Tren(media)
Avestruz
Aguila
0,0014
0,02
1,0
1,5 550
10,2

16

18
20
22
24

Auto turstico
Avin turbohlice
Sonido en el aire
Avin a reaccin
Bala de fusil
Luna alr. de la Tierra
Molcula de Hidrgeno
Sat. artificial de la Tierra
Tierra alrededor del Sol
Luz y ondas
electromagntica

30
200
340
550
715
1000
1700
8000
30000
3.10
8

Observaciones Importantes

1 En el M.R.U. y en una trayectoria abierta se verifica
que |_d| = e
2 Las unidades de la velocidad lineal son : cm/s;
m/s;pies/s; km/h; ...etc
3 Cuando necesites hacer cambios de unidades: de
Km/h a m/s o viceversa.
Te recomiendo hacer lo siguiente:

*) **)

2. Leyes del M.R.U.
El M.R.U. se describe con gran efectividad por
medio de tres leyes, las mismas que se pueden
sintetizar en las siguientes frmulas.

1 2 3

PREGUNTAS CONCEPTUALES ACERCA
DEL MRU
1. La velocidad se representa de manera que siempre
apunta en la misma .................... del movimiento y su
valor nos dice la rapidez con que avanza el mvil.

2. Si un mvil con MRU avanz 10m en un tiempo "t",
entonces en un tiempo "5t" avanzar ....................

3. Si Juan puede correr a velocidad constante 100m en 2
segundos, entonces Pedro que tiene el doble de la
velocidad de Juan correr en el mismo tiempo
....................

4. Convierta las siguientes velocidades a m/s:

* 36 km/h = 10m/s
* 108km/h = ...............
* 110km/h = ...............
* 72Km/h = ...............
* 126km/h = ...............
* 216km/h = ...............

5. Convertir las siguientes velocidades a Km/h:

* 20m/s = 72Km/h
* 15m/s = ...............
* 30m/s = ...............
* 10m/s = ...........
* 25m/s = .................
* 5m/s = ...............

6. Si a AxL le toma 10 segundos correr del colegio a
su casa a velocidad constante. Cuanto demorara A
x L si corriera con el doble de su velocidad?

7. Dos amigos Bob y Erik hacen una carrera de 100m
planos, ambos corriendo a velocidad constante. Bob
le saco a Erick una ventaja de 2 segundos ya que su
velocidad es el doble. En qu tiempo hizo Eric la
carrera?

8. Si un mvil recorre 100m en 5 segundos; en qu
tiempo recorre 20m?

9. Qu velocidad debe tener un mvil para que en 5
segundos recorra 100m?

10. Richard sube una escalera en 10 s. Si para bajar
Richard usa el doble de su velocidad, cunto
demorara en total para subir y bajar por dicha
escalera?.

PROBLEMAS

1. Un mvil se desplaza a velocidad constante igual a
3m/s, en que tiempo cubrir una distancia de 18m?.

x
km
h
x
m
s
=
5
18
y
m
s
y
km
h
=
18
5
V
t
=
e e v = .t
t
e
v
=

Rpta : .......................................
2. Un mvil en M.R.U. logra cubrir una distancia de
50km. en 5 horas. Cul es su velocidad?

Rpta : .......................................

3. Un mvil en M.R.U. recorre 16m en 2 seg. Qu
espacio recorrer en 10 segundos?

Rpta : .......................................

4. Dos mviles A y B van al encuentro, luego de qu
tiempo se encuentran a partir del instante mostrado?

Rpta : .......................................

5. Un mvil "l" va al alcance de un mvil "2". A partir
del instante mostrado en qu tiempo "l" alcanza a
"2"?

a) 1seg b) 3 c) 6
d) 4 e) 5

6. Jorge va de su casa al colegio a velocidad constante y
llega retrasado en 180 segundos; si hubiera ido con el
doble de velocidad hubiera llegado a tiempo. En
qu tiempo debe llegar Jorge al colegio sin
retrasarse?

a) 1min b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

7. A 170 m de una persona se produjo una explosin si
la velocidad del sonido en el aire es de 340m/s
despus de qu tiempo lo lograr escuchar.

a) 0,5s b) 1 c) 2
d) 4 e) 0,25

8. Dos atletas parten juntos en la misma direccin con
velocidades de 4m/s y 6m/s despus de 1 minuto,
que distancia los separa?

a) 30m b) 60 c) 120
d) 180 e) 240

9. Un mvil debe recorrer 300Km en 5H. pero a la
mitad del camino sufre una avera que lo detiene 1H.
Con qu velocidad debe continuar su viaje para
llegar a tiempo a su destino?
a) 50Km/h b) 60 c) 80
d) 100 e) 150

10. Hallar el espacio que recorre una liebre en 10s. Si en
un quinto de minuto recorre 40m ms.
a) 150m b) 33 c) 200
d) 99 e) 150

11. Javier, un joven estudiante, desea saber a que
distancia se encuentra el cerro ms prximo, para lo
cul emite un grito y cronmetro en mano.
Comprueba que el eco lo escucha luego de 3 seg.
Cul es esa distancia en metros. (Vsonido =
340m/s).

a) 410 b) 510 c) 1020
d) 610 e) 920

12. Un tren de pasajeros viaja a razn de 36 km/h Al
ingresar a un tnel de 200m de longitud demora 50s
en salir de l. Cul es la longitud del tren?
a) 200 b) 300 c) 400
d) 250 e) 500

13. Un auto se desplaza con una velocidad constante "v"
durante 4s, recorriendo un determinado espacio.
Luego aumenta su velocidad en 4m/s recorriendo el
mismo espacio en 3,5s. Hallar "V" en m/s.

a) 18m/s b) 15 c) 28
d) 16 e) 30

14. Cuntas horas dura un viaje hasta una ciudad surea,
ubicada a 540Km, si el bus marcha a razn de
45km/h.
a) 9 b) 10 c) 11
d) 12 e) 13

15. Un mvil ha estado viajando durante 4h.Si hubiera
viajado 1h. menos con una velocidad mayor en
5Km/h hara 5Km menos. Cual es su velocidad en
km/h?

a) 10 b) 5 c) 20
d) 15 e) 30

16. El chofer de un pequeo coche, que marcha a razn
de 13 m/s, ve a 150m a otro coche que se acerca, y
luego de 6s estos coches se estn cruzando. Cul es
la velocidad del segundo coche en m/s?

a) 9 b) 10 c) 11
d) 12 e) 13
17. Un mvil avanza uniformemente en lnea recta una
distancia de 1600m al cabo de 40s. Cul es su
velocidad en km/h?

a) 36 b) 64 c) 72
d) 144 e) 108
18. Dos mviles A y B pasan simult-neamente por el
punto de una pista recta con velocidades de 8 m/s y
15m/s y en la misma direccin. Qu distancia los
separa al cabo de dos minutos?

a) 800m b) 720 c) 840
d) 1000 e) 100


19. Dos mviles estn separados por 1200m; avanzan en
sentidos contrarios con velocidades constantes de
6m/s y 8m/s. En qu tiempo mnimo estarn
separados por 500m?

a) 10s b) 20 c) 30
d) 40 e) 50

20. Dos mviles parten de un mismo punto en la misma
direccin con velocidades constantes de 7 m/s y
3m/s hacia un poste situado a 100m de distancia.
Calcular al cabo de qu tiempo dichos mviles
estarn equidistantes del poste.
a) 5seg b) 10 c) 15
d) 20 e) 25

21. Dos mviles parten de un punto A en direcciones
perpendiculares con velocidades constantes de 6m/s y
8m/s respectivamente. Determinar al cabo de que
tiempo se encontrarn separados 100m?

a) 600m b) 800 c) 1000
d) 1400 e) 200

22. Una persona sale todos los das de su casa a la misma
hora y llega a su trabajo a las 9a.m. Un da se traslada
al doble de la velocidad acostumbrada y llega a su
trabajo a las 8 a.m. A qu hora sale siempre de su
casa?
a) 5a.m b) 6 c) 7
d) 4 e) 3

23. Dos atletas parten juntos en la misma direccin con
velocidades de 4m/s y 6m/s despus de 1 minuto que
distancia los separa?
a) 30m b) 60 c) 120
d) 180 e) 240

24. Dos personas A y B separados 80m. corren al
encuentro con MRU con velocidades de 4m/s y 6m/s.
respectivamente. Entonces la distancia recorrida por
el ms rpido es mayor a la recorrida por el ms lento
cuando se encuentran en:

a) 8m b) 12 c) 20
d) 18 e) 16

MOVIMIENTO RECTILINEO
UNIFORMEMENTE VARIADO
(M.R.U.V.)

Un cuerpo o partcula tiene M.R.U.V. si al
desplazarse lo hace describiendo una trayectoria
recta, de modo que su velocidad aumenta o
disminuye en cantidades iguales durante intervalos
de tiempo tambin iguales. De acuerdo con la figura
podemos concluir que la velocidad del mvil
aumenta en 8m/s cada vez que transcurren 2
segundos, o lo que es lo mismo, la velocidad
aumenta en 4 m/s cada segundo. En forma
abreviada este resultado puede expresarse as:
4m/s/1s = 4m/s

1. DEFINICIN DE ACELERACIN
CONSTANTE

La aceleracin de un cuerpo es constante si su
mdulo y su direccin permanecen iguales en todo
momento. Una aceleracin constante produce
cambios iguales en la velocidad durante intervalos
de tiempo tambin iguales. En el M.R.U.V. la
aceleracin es constante, y en todo momento es
colineal con la velocidad, y su valor se determina
por medio de la siguiente relacin:

donde:
Av
= Vector cambio de velocidad ,
At
= Intervalo de tiempo
v
i
= Velocidad inicial
v
f
= Velocidad final

Cuando:

Unidades de Aceleracin: cm/s, m/s, pie/s. En el
S.I. se expresa en m/s

2. TIPOS DE MOVIMIENTO VARIADO

a) Movimiento Acelerado
Es aquel en donde la aceleracin acta a favor
de la velocidad, de modo que el mdulo de la
velocidad aumenta a travs del tiempo.

b) Movimiento Desacelerado
Se le llama tambin movimiento retardado y es
aquel en donde la aceleracin acta en contra
de la velocidad, provocando que sta
disminuya su valor a medida que transcurre el
tiempo.

t t t t
i f
= = = 0 y t A

3. ECUACIONES DEL M.R.U.V.

Para poder plantear problemas de M.R.U.V.
debemos familiarizarnos con los siguientes nombres
y variables:

e = Espacio recorrido v
f
= velocidad final
t = Tiempo transcurrido a = Aceleracin
v
i
= velocidad inicial e
n
= Distancia
recorrida en el n-simo segundo

a) Ecuaciones Escalares

Observaciones

En las ecuaciones escalares la aceleracin (a) ser
positiva (+), o negativa (-) si el movimiento es
respectivamente acelerado o desacelerado.

MNEMOTECNIA

Un modo muy prctico de recordar fcilmente la
relacin (1) es en base al nombre de la marca de un
automovil: FIAT.

EJERCICIOS

A. Complete los siguientes grficos:

1.

2.

3.

4.

PROBLEMAS

1. Un mvil parte del reposo con MRUV, si luego de
30s a recorrido 1350m. Cul es su aceleracin?

a) 1m/s b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

2. Un mvil parte con una velocidad de 36km/h y una
aceleracin de 6m/s. Qu velocidad en m/s tendr
luego de 5s?

a) 20m/s b) 30 c) 40
d) 50 e) 60

3. Calcular la distancia recorrida por un mvil en 5s,
con una aceleracin de 4m/s, si parti con una
velocidad de 2m/s.

a) 40m b) 60 c) 30
d) 24 e) 20

4. Un mvil es acelerado a razn de 5m/s hasta
alcanzar una velocidad de 20m/s luego de 2
segundos. Cul fue su velocidad inicial?

a) 10 m/s b) 5 c) 15
d) 0 e) 8
5. Un mvil parte con una velocidad de 1,5m/s y una
aceleracin de 2,5m/s, calcular al cabo de que
tiempo su velocidad ser 9m/s.
a) 1s b) 2 c) 3
d) 4 e) 2,5

6. Un auto al pasar por dos puntos separados 180m
demor 8s. Si por el primer punto pasa con una
velocidad de 12m/s, determinar con que velocidad
pasa por el segundo punto (en m/s).

a) 45m/s b) 32 c) 43
d) 33 e) 23

7. Con aceleracin constante, un mvil duplica su
velocidad en 10s. En cunto tiempo volver a
duplicar su velocidad?

a) 10s b) 14 c) 16
d) 20 e) 22

8. Un automvil se desplaza con una velocidad de 60
km/h aplica los frenos de manera que desacelera
uniformemente durante 12s. Qu distancia recorre
en ese tiempo?

v v at
f i
= +
e v t at
i
= +
1
2
2
v v ae
f i
2 2
2 = +
e
v v
t
i f
=
+ |
\
|
.
|
2
e v
a
n
n
o i
= +
2
2 1 ( )

a) 160m b) 100 c) 144
d) 60 e) 120

9. Dos mviles A y B parten simultneamente del
reposo, del mismo lugar y en la misma direccin con
aceleraciones constantes de 3m/s y 5m/s
respectivamente. Luego de que tiempo estarn
separados 100m.

a) 4s b) 8 c) 16
d) 20 e) N.A.

10. Un mvil con M.R.U.V. recorre un tramo AB en
7seg. Determinar su velocidad en el punto B si al
pasar por A su velocidad es 12 m/s y su aceleracin
fue 5 m/s?

a) 17 m/s b) 27 c) 37
d) 47 e) 57

11. Calcular que distancia recorre un mvil que parte con
5m/s. Si logra triplicar su velocidad en 6 seg.

a) 20m b) 40 c) 80
d) 60 e) 30

12. Un vehculo que marcha a una velocidad de 15m/s
aumenta su velocidad a razn de 1m/s cada segundo.
Calcular la distancia recorrida en 6 segundos.

a) 78m b) 100 c) 108
d) 120 e) N.A.
13. Un automvil ingresa a una avenida a razn de 36
km/h, y acelerando a razn de 1m/s avanza 48m.
Qu tiempo le tom dicha operacin?

a) 2seg. b) 3 c) 4
d) 5 e) 6

14. Un mvil con M.R.U.V. recorre 60m en 4s, si en
dicho tramo, la velocidad se triplic. Calcular la
velocidad al terminar los 60m.

a) 45m/s b) 15 c) 7,5
d) 5 e) 22,5

15. Un mvil parte del reposo con una aceleracin
constante de 4m/s. Qu distancia recorre en los 6
primeros segundos?

a) 42m b) 52 c) 62
d) 72 e) 82

16. Un mvil parte con una velocidad de 2m/s y una
aceleracin de 4m/s. Calcular el tiempo necesario
para que su velocidad sea 14m/s.

a) 1s b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

17. Un mvil parte del reposo con MRUV. Calcular su
velocidad, cuando recorre los primeros 20m en 5s.

a) 8m/s b) 10 c) 6
d) 4 e) 14

18. Una partcula con MRUV recorre 15m en 1s. Qu
espacio recorrer la partcula en el segundo siguiente,
si la aceleracin es de 4m/s?

a) 16m b) 19 c) 21
d) 23 e) 25

19. Un cuerpo con movimiento rectilneo acelera a razn
de 2m/s, de modo que al cabo de 3 segundos triplica
el valor de su velocidad. Qu distancia recorre en
este tiempo?

a) 18m b) 20 c) 30
d) 40 e) 50

20. Con qu velocidad un tren entra a un tnel de 50m, si
se sabe que logra pasarlo en 10 segundos acelerando
constantemente con 4m/s. Longitud del tren 200m.

a) 4m/s b) 5 c) 6
d) 7 e) 8
21. Un mvil parte del reposo, con una aceleracin
constante, recorre 30m en el tercer segundo de su
movimiento. Calcular la aceleracin.

a) 4m/s b) 8 c) 12
d) 15 e) 18

22. Una pelota rueda por un plano inclinado con una
aceleracin uniforme igual a 1m/s en deter-minado
momento su velocidad es de 0,5 m/s. Cul es la
velocidad de la pelota despus de 10s?.

a) 9m/s b) 10 c) 10,5
d) 11 e) 15

23. En el problema anterior, Qu distancia recorri en el
intervalo de 10s?

a) 53m b) 47 c) 55
d) 60 e) 70

24. En el problema # 22 Qu distancia recorri durante
el octavo segundo?

a) 6m b) 7 c) 8
d) 9 e) 11

25. Un objeto se mueve con una velocidad inicial de
20m/s y es acelerado durante 5s a razn de 8m/s.
Cul ser su desplaza-miento total?

a) 100m b) 200 c) 300
d) 400 e) 500

26. Una partcula con M.R.U.V. triplica su velocidad en
10s, acelerando a razn de 2m/s. Hallar el espacio
recorrido en ese tiempo.


a) 100m b) 200 c) 300
d) 400 e) 500

27. Un bloque se lanza sobre una superficie horizontal
con V
0
= 20m/s, si su velocidad despus de recorrer
32m es 12m/s. Hallar el mdulo de su aceleracin.

a) 2m/s b) 3 c) 4
d) 5 e) 6

28. El chofer de un auto puede frenar a fondo y hacer
desacelerar un auto a razn de 10m/s cuando el auto
va a 103km/h, cruza un peatn. A qu distancia
mnima debe ver al peatn para que no lo atropelle si
el tiempo de reaccin del chofer es 1,2s?.

a) 57,6m b) 84,3 c) 61,25
d) 77,15 e) 49,05

29. Un sujeto puede correr a razn constante de 6m/s.
Observa al bus estacionado y corre hacia l, cuando
est a 12m del bus ste arranca alejndose con a =
2m/s. Alcanzar el sujeto al mnibus?; de no
hacerlo. Cul es su mximo acercamiento?.

a) No lo alcanza, 1m.
b) No lo alcanza, 2m
c) No lo alcanza, 3m
d) No lo alcanza, 4m
e) Si lo alcanza, en 2s.

30. Un mnibus se encuentra detenido y hacia l, corre
un pasajero con velocidad constante de 8m/s, cuando
est a 32m del mnibus, ste parte con aceleracin
constante. Hallar el mximo valor de la aceleracin
de dicho mnibus para que el pasajero pueda
alcanzarlo.

a) 1m/s b) 2 c) 0,5
d) 4 e) 8

31. Un tren de pasajeros se desplaza en una va a razn
de 30m/s y cuando es frenado, desacelera a razn de
1,2 m/s; en este instante est a 180m de un tren de
pasajeros que viaja en la misma direccin con una
velocidad constante de 9m/s.
Determinar a qu distancia de la posicin original del
tren de pasajeros se produce el choque.

a) 215m b) 315 c) 415
d) 515 e) 615

MOVIMIENTO DE
CAIDA LIBRE

Es una experiencia conocida el ver cmo caen los
cuerpos cuando ellos son liberados, el sube y baja
de una moneda lanzada al aire, la elegancia de los
chorros de agua de una pileta,...,etc. Todos estos
movimientos tienen algo en comn: Los cuerpos se
ven obligados a bajar. Un estudio minucioso de
estos movimientos nos conducir al descubrimiento
de que las leyes fsicas son las mismas para todos
ellos.

1. POR QU CAEN LOS CUERPOS?

La causa por la cual todos los cuerpos caen es por el
hecho de que ellos se ven atrados por la Tierra. La
intensidad de esta atraccin es conocida con el
nombre de peso, y ste es mayor en los cuerpos que
poseen mayor masa; as, una piedra tiene ms peso
que una pluma, porque la masa de la piedra es
mayor.

2. TEORIA ARISTOTELICA DE LA CAIDA
DE LOS CUERPOS

Los grandes flsofos griegos, y en partcular
Aristteles, describieron el movimiento de cada
haciendo las siguientes consideraciones:

1. La causa por la cual caen los cuerpos es su
propio peso.

2. Los cuerpos de mayor peso son atrados ms
intensamente por la Tierra.


3. Los cuerpos pesados caen ms rpido que los
cuerpos livianos.

Este modo de ver las cosas prevalecieron como
verdades absolutas por cerca de 2000 aos hasta la
aparicin de Galileo, quin afirm que todos los
cuerpos al caer lo hacen con igual rapidez, y en el
caso de los cuerpos pesados consider que la Tierra
tendra mas dificultad en atraerlos, precisamente por
ser mas pesados, y all existira una compensacin.

3. RAZONAMIENTO Y EXPERIENCIA DE
GALILEO

Segn Galileo, al atar un cuerpo liviano A con otro
ms pesado B para formar un nico cuerpo (A+B),
ste caera de modo que A lo retrasa y B intenta
bajarlo ms rpido; ello significara que el cuerpo
(A+B) cae con una rapidez intermedia a la de A y
de B. Sin embargo sto es absurdo, pues segn
Aristteles el cuerpo (A+B), por ser ms pesado,
debera caer ms rpido que A y B. Por tanto, la
suposicin de que un cuerpo ms pesado cae ms
rpido es falsa, y ello nos conduce a la siguiente
conclusin: "Todos los cuerpos al caer desde el
mismo lugar lo hacen con igual rapidez".

Se cuenta que Galileo subi a la Torre de Pisa para
confirmar esta hiptesis.

4. CUANDO UN CUERPO ESTA EN CAIDA
LIBRE?
Se dice que un cuerpo est en cada libre cuando al
moverse slo se ve afectado de su propio peso. Esto
ocurrir nicamente en el vaco.

Si soltamos un cuerpo cerca de la superficie
terrestre, ste caer libremente, describiendo una
trayectoria recta y vertical; si lanzamos
oblicuamente un cuerpo, ste se encontrar en cada
libre, pero describiendo una trayectoria parablica.
Y si lanzamos un satlite al espacio vaco y
alrededor de la Tierra, diremos que tambin est en
cada libre, pero describiendo una trayectoria
circunferencial.

5. CAIDA LIBRE VERTICAL

Mediante el uso de simples planos inclinados,
Galileo comprob experimentalmente que un
cuerpo en cada libre vertical desarrolla un
M.R.U.V. Para que la aceleracin (g) se mantenga
constante durante el movimiento, la cada deber ser
de alturas muy pequeas (menores que los 2 km), y
deben desarrollarse en un mismo lugar.

Del tiro vertical mostrado en la Fig. se pueden
establecer las siguientes caractersticas:

6. ECUACIONES DE CAIDA LIBRE VERTICAL
Desde que la cada libre vertical es un M.R.U.V.,
diremos que la descripcin del movimiento se har
en base a las ecuaciones vistas en el item 4.14, en
donde ahora se tendr: e=h: desplazamiento vertical,
y a=g (aceleracin de la gravedad)



Observacin.- Todas las ecuaciones dadas son
escalares, y en ellas se usar el signo (+) si el
movimiento es descendente, y (-) si es ascendente.

7. FORMULAS ESPECIALES
Cuando lanzamos un cuerpo verticalmente hacia
arriba comprobaremos que el movimiento de subida
es desacelerado, y el descendente es acelerado.
Ahora, si se conoce la velocidad del disparo (v
i
) se
cumplir que:

EJERCICIOS

A. COMPLETE LAS VELOCIDADES EN CADA
CASO (g=10m/s)

B. COMPLETE:

1. El valor de la gravedad que generalmente
usamos es ............ pero su valor exacto
es........................

2. Cuando un cuerpo en caida libre esta
descendiendo, su movimiento es ......................
donde la aceleracin es ..............................

3. Cuando un cuerpo en caida libre esta subiendo
su movimiento es ............................

4. Cuando un cuerpo esta subiendo en caida libre,
lo seguira haciendo hasta que su velocidad se
halla hecho ........................; decimos entonces
que ha alcanzado su altura.....................

5. El movimiento de caida libre ....................
depende de la forma de los cuerpos.

6. El movimiento de caida libre .................. depende
del tamao de los cuerpos pues se desprecia la
presencia del .......................

C. PROBLEMAS

1. Un cuerpo se deja caer desde lo alto de un edificio de
45m de altura, qu tiempo demora en llegar al piso?
(g=10m/s)

a) 1s b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

2. Desde una altura "H" es lanzado un objeto
verticalmente hacia abajo con una velocidad de 5m/s
llegando al piso con una velocidad de15m/s. Hallar
"H". (g=10 m/s)

a) 5m b) 7 c) 8
d) 10 e) 15

3. Un objeto en caida libre aumenta su velocidad de 10
m/s a 60 m/s en 10s. Hallar la aceleracin de la
gravedad.

a) 2 m/s b) 4 c) 5
d) 7 e) 10

4. Desde lo alto de una torre se suelta un cuerpo y se
observa que tarda 6s. en llegar al piso. Hallar la altura
de la torre.
( g=10 m/s)

a) 80m b) 100 c) 120
d) 140 e) 180

5. Un objeto se lanza desde el piso verticalmente hacia
arriba con una velocidad de 30 m/s. Hallar su altura
mxima. (g=10m/s)

a) 40m b) 45 c) 50
d) 55 e) 60

6. Un cuerpo se suelta desde una altura de 100m, luego
de qu tiempo estar a una altura de 80m.
(g=10m/s)
a) 1s b) 2 c) 3
d) 4 e) 5


7. Se lanza un cuerpo verticalmente hacia arriba con una
velocidad de 80m/s, luego de que tiempo alcanzar su
altura mxima.

a) 4s b) 6 c) 8
d) 10 e) 12

8. Cuntos segundos emplea un cuerpo en llegar al
piso, si se solt de una altura de 125m? (g=10m/s)

a) 3seg b) 5 c) 1
d) 7 e) 9

9. Una piedra se encuentra a 80m del piso, y se deja
caer libremente. Qu velocidad poseer un instante
antes del impacto?
(g=10m/s)

a) 20m/s b) 30 c) 40
d) 50 e) 60

10. Un cuerpo se lanz verticalmente hacia abajo tal que,
luego de des-cender 80m. su velocidad fu de 50 m/s.
Cul fue su velocidad al inicio del movimiento?
(g=10m/s)

a) 20 m/s b) 30 c) 40
d) 60 e) 80

11. Se lanza una pelotita verticalmente hacia abajo, con
una velocidad de 2m/s. Si al llegar al piso se nota que
su velocidad se sextuplico. Calcular desde que altura
se produjo el lanzamiento. (g=10m/s)

a) 10m b) 3 c) 5
d) 7 e) 15

12. Un cuerpo en caida libre aumenta su velocidad de
10m/s a 40 m/s en 6s. Hallar la aceleracin de la
gravedad.

a) 3m/s b) 1 c) 5
d) 7 e) 9

13. Se lanza un cuerpo verticalmente hacia arriba,
permaneciendo 8s. en el aire. Calcular la altura
mxima que logr alcanzar (g=10m/s)

a) 80m. b) 120m c) 60m
d) 320 e) 100

14. Un tornillo cae accidentalmente desde la parte
superior de un edificio, 4 segundos despus est
golpeando el suelo, halle la altura del edificio
(g=10m/s)

a) 60m b) 80 c) 100
d) 120 e) 140

15. Se lanza un cuerpo verticalmente hacia abajo,
comprobndose que desciende 120m en 4s. Cul fu
la velocidad inicial de lanzamiento? (g=10m/s)

a) 10m/s b) 5 c) 6
d) 8 e) 12

16. Se deja caer un objeto, en el vacio, desde una altura
de 45m. Calcular con qu velocidad impactar
en el piso (g=10m/s)

a) 10m/s b) 20 c) 30
d) 40 e) 50

17. Una pelota es lanzada desde el piso con una
velocidad de 40m/s. Al cabo de que tiempo como
mximo llegar a estar a 60m sobre el piso?
(g=10m/s)

a) 2seg. b) 4 c) 6
d) 8 e) 10

18. Un cuerpo se lanza verticalmente hacia abajo con una
velocidad de 20 m/s. luego de qu tiempo su
velocidad ser de 80m/s.
(g=10m/s)

a) 2s b) 4 c) 6
d) 8 e) 10

19. Desde lo alto de un edificio se lanza un cuerpo
verticalmente hacia arriba con una velocidad de 30
m/s llegando al piso luego de 8s. Hallar la altura del
edificio.
(g=10m/s)

a) 20m b) 40 c) 60
d) 80 e) 100

20. Un cuerpo se lanza desde el piso y permanece en el
aire 10s. hallar su altura mxima (g=10 m/s)

a) 45m b) 55 c) 75
d) 85 e) 125

21. Un cuerpo se lanza hacia arriba desde una altura de
100m Qu tiempo demora en llegar a tierra si su
velocidad fu de 40m/s?
(g =10m/s)

a) 4seg. b) 20 c) 6
d) 7 e) 10
22. Un arbitro de futbol lanza una moneda hacia arriba
con velocidad "v" la cual toca el csped con
velocidad "2v", considerando que la mano del arbitro
suelta la moneda a 1,2m sobre el csped, halle "v", en
m/s (g=10m/s)

a)5m/s b)3m/s c)6m/s d)N.A.

23. Una piedra es abandonada y cae libremente. Qu
distancia logra descender en el 5 segundo de su
movimiento? (g=10m/s).

a) 15m b) 25 c) 35

d) 45 e) 55

24. Halle la velocidad con que fue lanzado un proyectil
hacia arriba si esta se reduce a la tercera parte cuando
ha subido 40m.
(g=10m/s)

a) 10m/s b) 20 c) 30
d) 40 e) 60

25. Un cuerpo es lanzado verticalmente hacia arriba,
alcanzando una altura
mxima de 45cm. Calcular el tiempo de vuelo.
(g=10m/s)

a) 2s b) 3 c) 4
d) 5 e) 6

26. Desde qu altura se debe soltar un objeto para que en
el ltimo segundo de su movimiento recorra los 5/9
de su altura total? (g=10m/s)

a) 25m b) 35 c) 45
d) 15 e) 55

27. Desde la azotea de un edificio se suelta una maseta,
impactando sobre la cabeza de un nio que est
asomado a 4m. de altura, en 4s. Hallar la altura del
edificio.
(g=10m/s).

a) 80m b) 84 c) 60
d) 64 e) 54

TAREA
1. Un cuerpo es lanzado hacia arriba con una velocidad
de 10m/s. Calcular el tiempo de subida.

a) 2s b) 1,5 c) 1
d) 3 e) 2,5
2. Un cuerpo es lanzado hacia arriba. Demorando en
subir 3s. Calcular la velocidad con que se lanz.

a) 10m/s b) 30 c) 40
d) 15 e) 60

3. Un cuerpo demora en subir 4 seg. cuando es lanzado
hacia arriba. Calcular cuanto demora en bajar.

a) 2s. b) 8 c) 4
d) 6 e) 12

4. Si un cuerpo demora en bajar 2s. Averiguar con que
velocidad fue lanzado hacia arriba.

a) 10m/s b) 15 c) 25
d) 35 e) 20

5. Si un cuerpo es lanzado hacia arriba con una
velocidad de 20 m/s. Calcular con qu velocidad
regresa a la tierra.

a) 5m/s b) 10 c) 40
d) 20 e) 30

6. Si un cuerpo al ser lanzado hacia arriba demora en
bajar 5s. Calcular con que velocidad llega a tierra
(g=10 m/s
2
)

a) 10m/s b) 15 c) 20
d) 30 e) 50

7. Un cuerpo es soltado desde cierta altura, calcular la
velocidad que obtiene luego de 4s. (g=10m/s
2
)

a) 60m/s b) 40 c) 20
d) 0 e) 30

8. Un cuerpo es lanzado desde cierta altura hacia abajo
con una velocidad de 20 m/s. Calcular su velocidad
luego de 3s.
(g=10 m/s
2
)

a) 10 m/s b) 20 c) 30
d) 50 e) 70

9. Un cuerpo es lanzado desde tierra con una velocidad
de 30 m/s. Calcular la altura mxima que alcanzar.

a) 40m b) 35 c) 30
d) 42 e) 45

10. Si un cuerpo posee un tiempo de permanencia en el
aire de 6s. Calcula cul es el tiempo de subida.

a) 3s b) 4 c) 5
d) 6 e) 1

11. Si un cuerpo es lanzado hacia arriba y demora en
subir 4s. Calcule la altura mxima que alcanza.
a) 60m. b) 160 c) 80
d) 40 e) 8

12. Un cuerpo es soltado desde cierta altura, calcular la
altura que recorre al caer durante 2s.

a) 5m b) 15 c) 25
d) 20 e) 30

GRFICOS DEL MOVIMIENTO

CONCEPTOS PREVIOS


Pendiente(m): En el caso de una recta la pendiente
se define como la tangente del ngulo que hace con
la horizontal pero con signo.

* CASOS:

Ejemplos:

1. 2.

m=.. m=.
3. 4.

m=.. m=.
5. 6.

m=.. m=.

PRACTI CA

* Hallar la pendiente (m), en cada caso:

* OBSERVE LA GRFICA "x - t" Y SAQUE
SUS CONCLUSIONES


V = ......................... V= .....................

IDENTIFICANDO DE QUE MOVIMIENTO SE
TRATA:

ESTAMOS EN LA GRFICA "x - t" Y LE
SACAMOS LA PENDIENTE A LA RECTA.
QU HEMOS HALLADO?

Osea:

NOTA

Si la pendiente es positiva entonces la velocidad es
a la derecha y si la pendiente es negativa la
velocidad es a la izquierda.
Ejemplo:

V = ...............

NI VEL BSI CO

1. Determine la velocidad del mvil.

a) +5m/s b) -5 c) +4
d) -4 e) 45

2. En el siguiente grfico. Desde que posicin inicial
(x
0
) empez el movimiento.

a) +1 b) -2 c) -1
d) +4 e) 2
3. En el problema anterior, cul es la velocidad del
mvil?

a) 1m/s b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

4. Cul es la velocidad del mvil para la siguiente
grfica?

a) 5m/s b) 6 c) 8
d) -2 e) N.A.

5. En el problema anterior, cul es la posicin del
mvil en t=3?.

a) 10 b) 15 c) -10
d) 20 e) 25

6. Hallar la velocidad en: t = 7.

a) 1m/s b) -2 c) 2
d) +3 e) -3


7. En el grfico "x - t". Hallar la posicin inicial y la
velocidad del mvil.

a) -20;4m/s b)4; 3m/s
c) 0; -5m/s d) 0; 5m/s
e) 1; 2m/s

8. En el grfico "x - t". Hallar la posicin inicial y la
velocidad del mvil.

a) 12; +1m/s b) 0; -1m/s
c) 12; 10m/s d) 0; -2m/s
e) 2; +1m/s

9. En la grfica "x - t". Cul es la posicin del mvil
en: t = 6?

a) +10 b) +5 c) -5
d) -10 e) N.A.

10. Cul es la velocidad del siguiente mvil?

a) 4m/s b) 3 c) 2
d) 1 e) 0

NI VEL I NTERMEDI O

1. En el grfico "x - t" hallar:

a. La posicin inicial.
b. La velocidad del mvil.

a) 0m; +10m/s b) 0; -10
c) -20; +10 d) -40; -10
e) -60; -10



a) 0m; +5m/s b) 20;-5
c) 20; +5 d) 0; -5
e) 10; +2,5

3. En la grfica posicin versus tiempo. Determinar la
posicin de la partcula en el instante: t = 5s.

a) 8m b) 3 c) 4
d) 5 e) 2


a) 0m; -8m/s b) 16; -8 c) 32;
-8
d)48; -8 e) 64; -8

5. Seale las afirmaciones verdaderas (V) o falsas (F)
con respecto a la siguiente grfica "x - t".


I. El mvil parte a 3m. del origen.
II. La velocidad del mvil es 1m/s.
III. En el instante t = 6s el mvil est a 9m. del
origen.

a) VVF b) FVV c) FFV
d) VVV e) VFV

NI VEL AVANZADO
1. Cul de las siguientes grficas representa un MRU?

2. La siguiente grfica "x - t" representa que el
mvil.........

a) acelera
b) desacelera
c) est en reposo
d) tiene velocidad constante
e) N.A.
3. En la grfica posicin versus tiempo determinar la
magnitud de su desplazamiento.

a) 84m b) 90 c) 168
d) 162 e) 172
4. Calcular el desplazamiento entre:
t = 3 y t = 9

a) -10 b) 20 c) -30
d) -20 e) cero

5. De acuerdo al grfico. Hallar la velocidad media
durante los primeros 10 segundos.

a) 1m/s b) -1 c) 3
d) -3 e) 2

6. Hallar la velocidad media promedio en el grfico "x -
t".

a) 1m/s b) 2 c) 4
d) 5 e) 8

GRFICA II

VELOCIDAD (V) - TIEMPO (t)
En esta grfica lo que podemos observar
directamente es la velocidad instantnea que posee
el mvil en cada instante de tiempo, analice
cuidadosamente el siguiente Ejemplo:


GRFICA:

SE INTERPRETA:

* PROPIEDADES *

EN LA GRFICA "V - t" SE TRABAJA CON
DOS ELEMENTOS QUE SON LA PENDIENTE
DE LA GRFICA Y EL REA LAS CUALES
TIENEN EL SIGUIENTE SIGNIFICADO:

Ejemplo: Hallar la aceleracin en los siguientes
grficos: "V - t"

NOTA: SI LA ACELERACIN ES (-)
SIGNIFICA QUE ES A LA IZQUIERDA
Y SI LA ACELERACIN ES (+)
SIGNIFICA QUE ES A LA DERECHA.

Ejemplos:
1.

El mvil avanz 12m. hasta: t =
3

2.

El mvil retrocedi 20m. hasta: t = 4

3.

El mvil avanz= 40 y retrocedi=15

4.

El mvil avanz=..... ..y retrocedi=.......

5.

El mvil avanz=..... y retrocedi=.....

* POR LTIMO:

PROBLEMAS

NIVEL I


1. Hallar la aceleracin del mvil.

a) 1m/s
2
b) -1 c) 2
d) -2 e) 3

2. Hallar la aceleracin del mvil.

a) +3m/s
2
b) -3 c) +5
d) -5 e) 6

3. Hallar la aceleracin.

a) +2m/s
2
b) +4 c) +3
d) -2 e) -4

4. Hallar la aceleracin.

a) 3/4 m/s
2
b) -3/4 c) 4/3
d) -4/3 e) 12

5. Hallar la aceleracin en: t = 8.

a) +1m/s
2
b) -1 c) +2
d) -2 e) 3

6. Hallar la aceleracin en: t = 10s.

a) +1m/s
2
b) -1 c) +2
d) -2 e) +3

7. Hallar la aceleracin para: t = 11s.

a) +3m/s
2
b) -3 c) +5
d) -5 e) +6

NI VEL I I

1. Hallar la distancia recorrida por el
mvil cuya grfica "V - t" se muestra.

a) 60m b) 16 c) 44
d) 76 e) 100

2. Cul de las siguientes grficas representa un MRU?


3. El grfico pertenece a un mvil que se mueve a lo
largo del eje x. Si recorre 120m. en los primeros siete
segundos. Determinar su velocidad en el cuarto
segundo.

a) 10m/s b) 20 c) 30
d) 12 e) 24

4. El grfico representa el movimiento de un mvil en
una lnea recta, hallar el mdulo del desplazamiento y
la distancia recorrida por el mvil entre t = 0 y t = 10.

a) 20;30 b) 15;25 c) 25;35
d) 15;35 e) 30;45

5. La velocidad de tres partculas A, B y C en funcin
del tiempo son mostrados en la figura. Cul tiene la
mayor aceleracin?

a) A b) C
c) No se puede determinar
d) B e) A y B
6. En el siguiente grfico de velocidad vs. tiempo,
encontrar la aceleracin del mvil.

a) -4m/s
2
b) 3 c) -2
d) 5 e) N.A.

7. En la grfica "V - t" que se muestra, calcular la
velocidad del mvil de 8s, despus de la partida.

a) 3m/s b) 4 c) 6
d) 8 e) 10

8. Hallar la aceleracin en: t = 10s

a) +5 b) -8 c) -4
d) -5 e) +8

9. La velocidad de un atleta vara segn la grfica "V -
t", calcule la distancia que recorre hasta los 10s.

a) 74m b) 80 c) 86
d) 92 e) 98

10. Un mvil realiza un movimiento cuya grfica "V - t"
es la que se muestra. Cul es la distancia recorrida?

a) 13,5 b) 27 c) 54
d) 72 e) cero

NI VEL I I I

1. En la grfica "V - t" Cul es la distancia recorrida?

a) 60m b) 65 c) 67
d) 71 e) 73


2. Luego de qu tiempo el mvil cuya grfica "V - t"
regresar a su punto de partida?

a) 20 b) 22 c) 24
d) 32 e) 40

3. Hallar el desplazamiento en la siguiente grfica "V -
t"

a) 300 b) -300 c) -320
d) 320 e) 400

4. Las dos grficas "V - t" representan el movimiento de
los mviles (A) y (B). Luego de 10s, hallar la
distancia que los separa.

a) 10m b) 30 c) 50
d) 20 e) 40

5. Si en el grfico mostrado la distancia recorrida por el
mvil es 40m., hallar la mxima velocidad V
0
.

a) 10m/s. b) 20 c) 30
d) 40 e) 50

6. Si el mvil cuya grfica "V - t" muestra; se sabe que
parti en x = +4. Cul es su posicin para t = 10s?.

a) 10m b) 20 c) 24
d) 34 e) 14

ANLISIS VECTORIAL
OBJETIVOS

1. Entender que la descripcin de ciertos fenmenos
fsicos se hace utilizando vectores.
2. Comprender y aplicar correctamente las reglas
existentes para las operaciones con vectores.
3. Aprender la descomposicin y composicin
rectangular de los vectores.

Es verdaderamente importante que reconozcas que
en nuestra naturaleza algunos fenmenos fsicos
requieren algo ms que nmeros y unidades fsicas
para quedar plenamente explicados. Te preguntars
Qu se puede usar, adems de los nmeros y
unidades, para detallar los fenmenos?. La respuesta
es el vector, y las magnitudes fsicas que lo
necesitan se llaman magnitudes vectoriales, las
mismas que tienen en esencia dos caractersticas
especiales:

a) Tienen direccin y sentido.- Ejm.: Cuando decimos
que un alumno experimenta un desplazamiento de
5m, debemos agregar desde dnde y hacia dnde.
Sin estos datos no podramos imaginar el
movimiento.

b) No cumplen con las leyes de la adicin de nmeros
reales.- Ejm.: Si dcimos que dos personas empujan
un mismo cuerpo con fuerzas iguales de 15
newtons, sin indicar la direccin y sentido de cada
uno, el resultado puede ser variable. As por
ejemplo: Si se aplican los dos hacia un mismo lado,
el resultado ser equivalente a aplicar una fuerza de
30 newtons. Sin embargo, si estas fuerzas se aplican

en una misma recta pero en sentidos opuestos, el
resultado sera como no aplicar fuerzas. As pues, la
resultante de las fuerzas depende de la orientacin
de stas.

* VECTOR

Designamos con este nombre a aquel elemento
matemtico, indicado por un segmento de recta
orientado, y que nos permite representar
grficamente a una magnitud vectorial. Dado que
este texto atiende el aspecto bsico del curso,
diremos que los elementos de un vector son:

a) Origen.- Es el punto (A) donde se aplica el vector.
b) Direccin.- Es la recta que contiene al vector. Se
antihorario.
c) Sentido.- Es la caracterstica del vector que nos
indica hacia dnde se dirige. Se le representa por
una saeta o sagita.
d) Mdulo.- Llamado tambin intensidad, viene a ser
el valor o medida de la magnitud vectorial
representada. Cuando conocemos la escala (e) del
dibujo y la longitud (l) del vector, el mdulo viene
dado por:

Notacin Vectorial:

Vector:

Mdulo:

Notacin General:

Atencin: Cuando dibujamos vectores, elegimos
previamente una escala (e). Por ejemplo, si
dibujamos vectores fuerza en el cuaderno podemos
elegir la siguiente escala.

1cm <> 5N entonces e= 5N/cm.

|F_| = (4cm) (5N/cm)

|F_| = 20N

VECTORES I

RESULTANTE DE VECTORES:

CASO 1: (Vectores Paralelos)

CASO 2: (Vectores Opuestos)

CASO 3: (Vectores Perpendiculares)

=

CASO GENERAL: (Mtodo del Paralelogramo)

RESULTANTE MXIMA Y MNIMA:

* Dos vectores tienen su Mxima Resultante cuando
son paralelos y colineales y tienen su Mnima
Resultante cuando son opuestos. As si por ejemplo
tenemos:

Dos vectores de mdulos A y B:

PROBLEMAS

1. Determinar el mdulo de la resultante.


a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

2. Determinar la resultante para los vectores dados,
Siendo:

| a_ | = 10, | b_ | = 2, | c _ | = 4, | d_ | = 3

a) 5 b) 4 c) 3
d) 7 e) 2

3. Hallar el mdulo de la resultante.

a) 5 b) 4 c) 3
d) e) N.A.
4. Hallar la resultante de:

a) 22 b) 20 c) 18
d) 21 e) 23

5. La corriente de un ro tiene una velocidad de 12m/s.
Si un alumno cruza perpendicularmente un ro con
una velocidad de 5m/s. Cul ser el valor de la
velocidad resultante?

a) 17m/s b) 7 c) 15
d) 13 e) 12

6. Cul es el valor de la resultante?. Los vectores estn
colocados en un rectngulo.

a) 12 b) 16 c) 6
d) 8 e) 20

7. Un paracaidista salta y cae verticalmente por accin
de su peso igual a 600N. Al abrir el paracadas el aire
ejerce una fuerza sobre el paracadas de 1000N en
direccin vertical y hacia arriba. Cul es el valor de
la fuerza resultante sobre el paracaidista en dicho
instante?

a) 1600N b) 1400 c) 400
d) 600 e) 800

8. Dos vectores tienen una resultante mnima que vale 4
y una resultante mxima igual a 16. Cul es la
resultante de estos vectores cuando formen 60?

a) 7 b) 9 c) 14
d) 5 e) 12

9. En el mar, un viento sopla en la direccin Este,
mientras que un barconavega hacia el Norte. En qu
direccin puede estar flameando la bandera del
barco?
a b c d e

10. En la figura = 20 y = 40 determinar su
resultante.

a) 20 b)
d) e) 60

11. Calcular el mdulo de la resultante de los vectores
mostrados.

a) 32 b) 22 c) 10
d) 2 e) 5

12. Un bote a motor se dirige hacia el este con una
velocidad lleva una velocidad de 10m/s. Si la
corriente marina tiene una velocidad de 6m/s. en la
direccin N30E. Cul ser el valor de la velocidad
resultante del bote?

a) 16m/s b) 15 c) 14
d) 12 e) 11

13. Determinar el mdulo de la resultante, si : |A_ | = |B_
| = 4 y |C_ | = 8

a) 4 b) 6 c) 8

d) 10 e) 12

14. Encontrar el mdulo de la resultante, sabiendo que :
|a_ | = 6; |b_ | = 8.

a) 12,2 b) 14,2 c) 2,14
d) 2,12 e) N.A.
15. Encontrar el mdulo de la resultante: a + b. Si : |a_| =
6 y |b_ | = 6.

a) b) c)
d) e) 0

16. Calcular el mdulo de la resultante. Si: |a_ | = 3; |b_ |
= 4.

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
17. Si: |A_| = 3 ; |B_| = 5, encontrar la resultante.

a) 13 b) c) 15
d) 7 e) 1

18. En la figura, calcular el mdulo de la resultante.

a) 13 b) 10 c) 6
d) 16 e) N.A.

19. Hallar el mdulo de la resultante de los vectores
mostrados.
|a_ | = 5N y |b_ | = 3N

a) 5N b) 6 c) 7
d) 8 e) 9

20. Se tienen dos vectores de 10N y 15N cuya resultante
es igual a 20N. Determinar el coseno del ngulo que
forman los vectores.

a) 1/2 b) 1/4 c) 1/3
d) 3/5 e) 2/5
21. Calcular el valor de la resultante de dos vectores de
3u y 5u, que forman un ngulo de 53.

a) 4u b)6 c)7
d)9 e)N.A.

22. Calcular el mdulo de la resultante en el grfico.

a) 30 b) 35 c) 37 d) 32
e) N.A.

23. Determinar la magnitud de la resultante.

a) 14 b) 10 c) 12
d) 6 3

VECTORES II

DESCOMPOSICIN RECTANGULAR EN
EL PLANO

Es la operacin que consiste en descomponer un vector
ubicados sobre dos
rectas perpendiculares (Eje x Eje y). Siguiendo los pasos
sealados se obtendrn las componentes rectangulares
V_
x
^ V_
y
, los cuales verifican las siguientes relaciones:

Observacin:
Si conocieras las componentes V
x
V
y
de un vector _V,
entonces se cumplir que:


(Mdulo)
(direccin)

Debes saber que:

_i = vector unitario en el eje x
_j = vector unitario en el eje y
Se observar que:

1.
2.
3.

EXPRESIN CARTESIANA DE UN VECTOR

Si x e y son las componentes rectangulares de un vector
V_, entonces su expresin cartesiana se expresar como:
V_ = (x; y), llamado par ordenado. Asimismo puede
establecerse la siguiente identidad:

Ejm.-
De la figura podemos afirmar que:

A_ = 3 i_ + 4 j_ = (3; 4)
B_ = - 5 i_ + 3 j_ = (-5; 3)
C_ = 6 i_ - 3 j_ = (6; -3)

Atencin:

Del ejemplo de la figura, podemos reconocer que:

1. El vector A_ se consigue as: tres unidades hacia la
derecha (+3_i ) y cuatro unidades hacia arriba
(+4_j ).

2. El vector _B se obtuvo as: cinco unidades hacia la
izquierda (-5_i ) y tres unidades hacia arriba (+3_j ).

3. El vector _C se determin as: seis unidades hacia la
derecha (+6_i ) y tres unidades hacia abajo (-3_j ).

MTODO PRCTICO

Pero existe un mtodo prctico para descomponer
vectores, usando los tringulos notables, pero antes
recuerda:

TRINGULOS NOTABLES

MTODO PARA HALLAR LA
RESULTANTE USANDO
DESCOMPOSICIN

Paso # 1: Los vectores que se sumaran se disponen
partiendo del origen de coordenadas.

Paso # 2: Los vectores inclinados respecto a los ejes
se reemplazan por sus componentes
rectangulares.

Paso # 3: Se calcula la resultante parcial en el eje X, as
como la resultante parcial en el eje Y,
para esto se suman algebraicamente las
componentes en cada eje.

Paso # 4: Se calcula finalmente el mdulo y direccin de
la resultante, As:

Ejemplo: Hallar la resultante de:

PROBLEMAS
NIVEL I

1. Descomponer rectangularmente el vector A de
mdulo 100N.


a) Ax = 80N, Ay = 100N
b) Ax = 60N, Ay = 80N
c) Ax = 80N, Ay = 60N
d) Ax = 80N, Ay = 80N
e) Ax = 60N, Ay = 60N

2. Determinar la magnitud de la resultante.

a) 14 b) 10 c) 12
d) e)

3. Hallar el mdulo del vector resultante del conjunto de
vectores mostrados.

a) b)
c) d)
e) 50

4. En el siguiente conjunto de vectores, determinar el
mdulo de la resultante.

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
5. Calcular el mdulo de la resultante en:

a) b) c)
d) e)
6. En el siguiente sistema de vectores determinar el
mdulo del vector resultante.

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

NIVEL II

7. En el conjunto de vectores mostrados, hallar la
direccin del vector resultante.

a) 30 b) 37 c) 45
d) 53 e) 60

8. Encontrar la direccin del vector resultante del
sistema mostrado.

a) 30 b) 37 c) 45
d) 53 e) 60

9. Calcular el mdulo de la resultante de los vectores
indicados.

a) 0 b) 6u c) 8u
d) e)

10. Si el lado del cuadrado es 6 unidades. Hallar el
mdulo de la resultante del conjunto de vectores
mostrados.

10 61u 10 49
10 13 10 29
10u 11 12
13 14
2 13


a) 12 b) 16 c) 20
d) 24 e) 30

11. Determinar el mdulo del vector resultante.

a) 12u b) 15 c) 15
d) 21 e) 21

12. Si la fuerza resultante del siguiente grupo de vectores
es horizontal.

Hallar F

a) 10N b) 20 c) 30
d) 40 e) 50

NIVEL III

1. En el siguiente sistema de vectores determinar el
mdulo de la resultante.

a) 2u b) 4 c) 6
d) 8 e) 10
2. Dado el conjunto de vectores, hallar el mdulo de la
resultante.

a) b) 22 c) 2
d) 1 e) N.A.

3. Calcular el mdulo de la resultante.

a) b) c)
d) 50 e) 48

4. Si en el siguiente grupo de fuerzas, la resultante es
vertical. Hallar " ".

a) 37 b) 53 c) 60
d) 30 e) 45

5. Hallar el
vectores indicados sea mnima, si |A| = 3 2 y
B| = 2

a) 30 b) 60 c) 45
d) 53 e) 15

6. Si la fuerza resultante del siguiente sistema de
vectores es nula, hallar "".

a) 37 b) 30 c) 45
d) 53 e) N.A.

7. Dado el conjunto de fuerzas, determinar la resultante
sabiendo que es vertical.

a) 12N b) 16 c) 18
d) 24 e) 20

8 10u 18 10 50 2

MOVIMIENTO
PARABLICO
8. Hallar el mdulo de la resultante, sabiendo que es
vertical.

a) 2N b) 8 c)
d) 6 e)10

TIRO DE GRAN ALCANCE
Al final de la primera Guerra Mundial (1918),
cuando los xitos de la aviacin francesa e inglesa
dieron fin a las incursiones areas enemigas, la
artillera alemana puso en prctica, por primera vez
en la historia, el bombardeo de ciudades enemigas
situadas a ms de cien kilmetros de distancia. El
estado mayor alemn decidi emplear este nuevo
procedimiento para batir la capital francesa, la cual se
encontraba a ms de 110 Km. del frente.
Hasta entonces nadie haba probado este
procedimiento. Los propios artilleros alemanes lo
descubrieron casualmente. Ocurri esto al disparar un
can de gran calibre con un gran ngulo de
elevacin. Los proyectiles alcanzaron 40 Km, en
lugar de los 20 calculados, debido a que estos
alcanzaron las altas capas de la atmsfera en las
cuales la resistencia del aire es insignificante.
TIRO PARABLIC0

Al lanzar un cuerpo hacia arriba, con un ngulo de
inclinacin, notamos que realiza una trayectoria
curva denominada parbola (despreciando la
resistencia del aire). La nica fuerza que acta en el
movimiento es su peso.
Galileo demostr que el movimiento parablico
debido a la gravedad es un movimiento compuesto
por otros dos Uno horizontal y el otro vertical.
Descubri asimismo que el movimiento horizontal se
desarrolla siempre como un M.R.U. y el movimiento
vertical es un M.R.U.V. con aceleracin igual a g.
)
`
+
)
`
=
.) V . U . R . M (
Verti cal . Mov
.) U . R . M (
Hori zontal . Mov
Parabli co
Movi mi ento

CARACTERSTICAS DEL MOVIMIENTO
PARABLICO

g
o
V
En el movimiento
horizontal la
velocidad V
x
es
constante.

NOTAS

1. El ngulo de tiro para un alcance mximo es 45.
2. Si dos cuerpos son lanzados con la misma rapidez
V y con ngulos de tiro complementarios (o + | =
90). Entonces el alcance horizontal es el mismo en
los dos casos.
3. La velocidad mnima del proyectil se da en el punto
de mxima altura. (V
3
) (V
3
= Vcoso)
4. El proyectil impacta en Tierra con el mismo ngulo
de lanzamiento (-o) y la misma velocidad V
1
.

FRMULAS DEL MOVIMIENTO
PARABLICO

Tiempo de Vuelo (T
V
)

g
Vsen 2
T
V
o
=
Alcance Horizontal Mximo (D)
g
cos sen V 2
D
2
o o
=
Altura Mxima (H
Mx
)

g 2
) Vsen (
H
2
Mx
o
=

TIRO SEMIPARABLICO

En el movimiento
vertical:
gt t ) sen V ( V
y
1 y
o =

El alcance horizontal
mximo (D) es:
vuelo 1
T . ) cos V ( D o =
La velocidad
resultante del
cuerpo en
cualquier punto
es:
2
y
2
x R
V V V + =
2
y
2
x R
V V V + =
QR EQ PE CP BC AB
T T T T T T = = = = =
H
M
X

A
V
1

V
2

V
3

V
4

B
C
P
E
Q
R
o
o
V
1y

V
2y

V
2x

V
1x

V
4x

V
4y

e e e e e e
D
u
u
V
x

V
x

V
x

V
x

V
x

V
1

V
2

V
3

V
4

V
x

V
5

K
3
K
5
K
7
K
9
K
1
1
K
C B
A
g
e e e e e
x
H


EJ ERCI CI OS DE APLI CACI N
1. Clasifique como verdadero o falso cada una de
las siguientes afirmaciones:
Un avin deja caer una bomba hacia el suelo. Para
un observador ubicado en el avin la trayectoria
de la bomba es una lnea recta. ....................... ( )
En el caso anterior, un observador en la Tierra
vera la trayectoria como una curva. ................ ( )
En ausencia de gravedad todos los tiros seran
rectilneos. ...................................................... ( )

2. Una pelota es lanzada con velocidad inicial V
o

haciendo un ngulo o con la horizontal como
se indica en la figura. El tiempo que tarda la
pelota en ir del punto A al punto C es (sin
considerar la friccin del aire):

a) Igual al tiempo entre O y A
b) Igual al tiempo entre B y D
c) La mitad del tiempo entre O y B
d) La mitad del tiempo entre B y D
e) (2V
o
seno)/g
3. Se muestra el movimiento parablico de un
mvil. Si de C D se demora 3 segundos.
Calcular el tiempo B E.

a) 6s b) 9 c) 12
d) 15 e) 18
4. Un proyectil es lanzado como se muestra.
Determinar su velocidad en el punto ms alto de su
trayectoria. o = 37; g = 10 m/s
2
.
a) 30 m/s
b) 50
c) 60
d) 40
e) 70
5. Tarzan se lanza horizontalmente con V = 30 m/s. Como
muestra el diagrama. Calcular el tiempo empleado en
caer al agua.
a) 3 s
b) 6
c) 5
d) 2
El alcance horizontal CB = x
esta dado por:
g
H 2
. V x
x
=
El tiempo de vuelo del
cuerpo es:
g
H 2
T
V
=
a a a a
A
B
C
D
V
o

o
O
x
y
A
B
C
D
E
2x x x 2x
o
50 m/s
V =3 m/s
80 m

e) 4
6. Se lanza un proyectil como se muestra en la
figura, con una velocidad inicial de 50 m/s y o
= 53. Calcule el tiempo de vuelo del proyectil.

a) 8 s
b) 6
c) 5
d) 3
e) 7
7. Del problema anterior:
Halle el alcance mximo horizontal.
a) 180 m b) 240 c) 380
d) 420 e) 210
8. El profesor Jorge, jugando golf, golpea la pelota
imprimindole una velocidad de s / m 2 20
como se muestra en la figura. Luego la pelota
cae:

a) En el hoyo
b) 25 m despus del hoyo
c) 20 m antes del hoyo
d) 50 m despus del hoyo
e) 40 m antes del hoyo
9. En el circo Los Gallinazos Humanos, un
trapecista se lanza en el instante mostrado con
una velocidad de . s / m 2 10 Calcule el tiempo
que estuvo volando y si alcanza la plataforma.

Respuesta: ______________
10. Si la flecha da en el blanco en 8 segundos. Halle
la velocidad de lanzamiento.

a) 20 m/s b) 40 c) 60
d) 80 e) 50
11. Del problema anterior. Si la flecha al impactarlo
hace en su alcance horizontal mximo d.
Calcule el valor de este.

a) 240 m b) 320 c) 180
d) 150 e) 200
12. Un gato techero perseguido por un perro, salta
de una azotea en forma horizontal con 8 m/s.
Hallar el tiempo de vuelo y el alcance x.

a) 4 s y 32 m b) 3 y 24 c) 5 y 40
d) 2 y 16 e) 6 y 48
o
45
Hoyo
100 m
45

18 m
d
53
8 m/s
45
m
x

13. Un ladrn escapando por los techos de las casas,
salta como se muestra en el grfico. Lograr
llegar al otro techo? A qu distancia del punto
B caer?

a) 5 m b) 4 m c) 2
d) 6 e) 3
14.Omarzio patea el baln intentando hacerle un
sobrerito al arquero Freddyzio, que en el
mismo instante corre con 3 m/s, para evitar el
gol.
Entonces son verdaderas:

I. El baln vuela 4 segundos.
II. La altura mxima que logra es 20 m.
III. El arquero llega al arco antes que el baln.
IV. El alcance horizontal mximo es 80 m.
a) I y II b) II y III c) I, II y III
d) I, II y IV e) Todas
15. En la figura se muestra dos proyectiles lanzados
desde A y B simultneamente determinar o
para que choque en P.
(g = 10 m/s
2
)

a) 35 b) 18 c) 60
d) 30 e) 45
TAREA DOMI CI LI ARIA
1. Para el proyectil de la figura es cierto que:

a) V
B
es la mxima velocidad
b) V
A
> V
D

c) V
C
> V
A

d) V
A
= V
B
= V
C
= V
D

e) V
B
es la velocidad mnima
2. En la figura: slo el camin puede pasar debajo del
puente si en el instante mostrado, James Bond
salta del camin verticalmente con 20 m/s, como se
observa en la figura. (El camin tiene velocidad
constante) entonces Bond:

a) Cae sobre el puente d) C y E son ciertas
b) Cae en el punto A e) Cae sobre el camin
c) Vuela 4 segundos
3. Sobre el techo de un tren, que se mueve en lnea
recta horizontal y a velocidad constante, est
B
11
m/s
22 m
2 m
20 m
45
62 m 18 m
2 20
37
16 12
o
V
P
20 m/s
o
A
B
C
D
20 m/s
40 m
20 m/s
A
Puent
e

parado un pasajero. El pasajero deja caer una
piedra desde lo alto de su mano. Cul es la
trayectoria de la piedra vista por este pasajero?
(Despreciando la friccin del aire)

a) Horizontal opuesta al movimiento del tren.
b) Horizontal en la direccin del movimiento del
tren.
c) Vertical hacia abajo.
d) Describe una curva opuesta al movimiento
del tren.
e) Describe una curva hacia el movimiento del
tren.
4. Un auto y verticalmente por encima de l, un
avin avanzan paralela y rectilneamente a 200
Km/h con respecto a Tierra. Bruscamente se
paran los motores del avin, que entonces
comienza a caer. (Despreciar la resistencia del
aire). Entonces:
a) El avin toca Tierra delante del auto.
b) Cuando el avin toca Tierra por dicho punto
ya pas el auto.
c) La respuesta depende de la altura de vuelo del
avin.
d) El avin caer justo sobre el auto.
e) La respuesta depende de la masa del avin.
5. Un nio lanza una piedra, desde un acantilado
con una velocidad horizontal de 6 m/s. Calcule
la
distancia x y la velocidad con que se estrella la
piedra, en el agua.

a)
s
m
4 5 y m 24
d) 15 8 y 12
b) 13 4 y 32 e) 26 6 y 18
c) 2 5 y 27
6. Se lanza un proyectil como se muestra en la
figura, con una velocidad inicial de 50 m/s y o
= 37. Calcule el tiempo de vuelo del proyectil.
a) 6 b) 9 c) 10
d) 7
e) 8
7. Del problema anterior:
Halle el alcance mximo horizontal.
a) 180 m b) 240 c) 380
d) 420 e) 210
8. El profesor Javier impulsa la pelota con
s / m 2 10 , dando un pase al profesor Omar.
Como se muestra en la figura. Luego la pelota
cae:

a) baln cae en los pies del profesor
b) 25 m despus del profesor Omar
c) 5 m antes
d) 50 m despus
e) 40 m antes
9. En el Parque de las Leyendas un mono que se
balancea en un columpio se lanza en el instante
mostrado con una velocidad de s / m 2 5 .
Calcule el tiempo que estuvo volando y si
alcanza la plataforma.

45 m
x
6
m/s
o
45
25 m
45

4 m


Tiempo: ________ Alcance: __________
10. Si la figura da en el blanco en 6 segundos. Halle
la velocidad de lanzamiento.

a) 20 m/s b) 40 c) 60
d) 80 e) 50
11. Del problema anterior. Si la flecha al impactar lo
hace en su alcance horizontal mximo d.
Calcule el valor de este.
a) 240 m b) 350 c) 180
d) 170 e) 20
12. Un gato techero perseguido por un perro, salta de
una azotea en forma horizontal con 5 m/s. Hallar el
tiempo de vuelo y el alcance x.

a) 3 s y 15 m b) 2 y 10 c) 5 y 40
d) 8 y 16 e) 6 y
13. Batman se lanza horizontalmente con 7 m/s
desde un edificio de 45 m de altura. A qu
distancia del pie del edificio, caer?

a) 15 m b) 28 c) 21
d) 35 e) 14
14. Andrs patea el baln intentando hacerle un
sombrerito al arquero Javier que en el mismo
instante corre con 2 m/s, para evitar el gol.
Entonces son verdaderas:

I. El baln vuela segundos.
II. La altura mxima que logra es 45 m.
III. El arquero llega al arco antes que el baln.
IV. El alcance horizontal mximo es 180 m.
a) I y II b) II y IV c) I, II y III
d) I, II y IV e) Todas
15. En la figura se muestra dos proyectiles lanzados
desde A y B simultneamente determinar
o para que choquen en P.
(g = 10 m/s
2
)

d
37
5 m/s
20 m
x
7 m/s
45 m
45
160 m 20 m
s / m 2 30
37
80
m
60
m
o
V
P
50 m/s


a) 35 b) 18 c) 60
d) 30 e) 45

TE DESAFO
1. Se lanza un proyectil con una velocidad V = 40
2 m/s y un ngulo de 45. Luego de 7 s, la
velocidad del proyectil ser.
a) 10 m/s b) 20 c) 30
d) 40 d) 50
2. Se dispara un proyectil con una velocidad de 50
m/s y un ngulo de elevacin de 53. Luego de 7
s la velocidad ser :
a) 50 m/s b) 30 2 c) 40 2
d) 60 e) 80
3. La trayectoria mostrada pertenece a un
movimiento parablico. Determine H, si la
velocidad en A es 100 m/s.
a) 70 m
b) 30
c) 100
d) 60
e) 140

4. En la figura hallar H, si V
A
= 15 m/s.
(g = 10 m/s
2
)
a) 6 m
b) 6,25
c) 7,75
d) 9,25
e) 8,75
5. Un objeto fue lanzado con una velocidad de 150
m/s y un ngulo de elevacin de 37. 14 s
despus la velocidad del objeto es.
(g = 10 m/s
2
)
a) 50 m/s b) 40 c) 80
d) 130 e) 200
6. Si en el tiro al sapo se lanza la moneda con
50 m/s tal como indica la figura. Hallar el tiempo
que dura el vuelo de A hacia B.
a) 2 s
b) 4
c) 5
d) 6
e) 7
7. Un avin que vuela horizontalmente a razn de
90 m/s deja caer una piedra desde un altura de
720 m. Con qu velocidad llega la piedra a
Tierra? (g = 10 m/s
2
)
a) 100 m/s b) 90 c) 120
d) 200 e) 150
8. Desde el borde de una mesa se lanza
horizontalmente una moneda con una velocidad
de 30 m/s. Qu velocidad tendr luego de
4 s? (g = 10 m/s
2
)
a) 10 m/s b) 30 c) 50
d) 40 e) 20
9. Desde la superficie terrestre se lanza un proyectil
con una velocidad de 50 m/s formando 53 con
la horizontal. Despus de que tiempo mximo su
velocidad estar formando 45 con la horizontal.
(g = 10 m/s
2
)
a) 2 s b) 1 c) 7
d) 6 e) 8
10. Un cuerpo se lanza con una velocidad horizontal
de 15 m/s. Hallar su rapidez luego de 2 s.
a) 25 m/s
b) 20
c) 35
d) 15
e) 15 2
f)
H
A
V
A

37
B 45
53
55
A
B
V =
15m/s

MOVIMIENTO
CIRCULAR
11. Un proyectil lanzado oblicuamente sigue la
trayectoria mostrada en la figura. Hallar
V
A
. V
B

a) 100
b) 144
c) 128
d) 173
e) 200

12. Se da el grafico de movimiento parablico de un
proyectil. Hallar V
A
y V
B
.

a) 20 y 15 m/s
b) 40 y 12
c) 40 y 54
d) 12 y 15
e) 24 y 30
13. Se lanzan simultneamente dos proyectiles desde
A y B, como se indica en la figura. Si chocaron
en el punto E. Hallar H.
a) 5 m
b) 10
c) 15
d) 25
e) 20

14. Las 2 esferitas se lanzan simultneamente. Si
chocan en P. hallar x.

a) H
b) 2H
c) 3H
d) 4H
e) 6H

15. Un proyectil se dispara con una velocidad de 30
2 m/s. Si impacta en la ventana del edificio
con 50 m/s. Calcular el tiempo empleado.

a) 3 s
b) 4
c) 6
d) 7
e) 8

Es aquel movimiento que describen los
cuerpos teniendo como trayectoria a la
circunferencia. As tenemos por ejemplo : El
movimiento de las agujas del reloj, la hlice de un
helicptero, as como la trayectoria que describe un
balde atado a una cuerda.

53
V
B

37
12m/
s
V
A

60
V
B

30
5 3 m/s
H
mx

V
A

20m/
s
H
4
m
4m/s
V
H
x
2V
P
h
45

PIENSA!
Traslacin y Rotacin
La Tierra esta en
rotacin alrededor de
su eje y en traslacin
respecto al Sol.
La Tierra describe
trayectoria circular
alrededor del Sol?

MOVIMIENTO CIRCULAR
UNIFORME (M.C.U.)
Es aquel movimiento, en la cual su
trayectoria es una circunferencia y el valor de su
velocidad (rapidez) permanece constante.

Caractersticas
- Barre ngulos iguales en tiempo iguales.
- Recorre longitudes de arcos iguales en tiempos
iguales.
- pero su direccin vara en forma
continua.

V
T
=
AB
AB
t
d

Donde :
V
T
: ____________________________
d
AB
: __________________________
t
AB
: __________________________
- VELOCIDAD ANGULAR ( W)
Se define como velocidad angular constante a
aquella cuyo valor nos indica el desplazamiento
angular que experimenta un mvil en cada
unidad de tiempo.
W =
t
u

s
rad

mi n
rev
= RPM
- Al realizar una vuelta completa la partcula
su relacin es:
W =
t
t 2
O W = 2.f
En el S. I. esta velocidad se expresar en
radianes por segundo : rad/s , tambin puede
expresarse en rev/s ; o, rev/min.
Nota : 1 RPM =
30
t
rad/s

W
u
u
u
V
V
W
d
u
A
B
V
T

V
T

d
d
t
t
u
u
W = constante

IMPORTANTE!

Para determinar el sentido de la velocidad angular, usamos la
Regla de la mano derecha, siendo el pulgar aquel que nos
indique dicho sentido.

W

PERODO (T) Y FRECUENCIA (f)
- El tiempo que la partcula tarda en dar una
vuelta completa se denomina perodo del
movimiento.

T =
vueltas de N
empleado Ti empo
s

- El nmero de vueltas que da un cuerpo por
unidad de tiempo se conoce como
frecuencia.

f =
T
1
=
Ti empo
vueltas de Nmero
(hertz)
PROBLEMAS
1. Un rueda gira uniformemente y realiza 20
revoluciones en 30 s. Determine su perodo de
rotacin.
a) 3 s b) 2 c) 4
d) 1,5 e) 1
2. Un disco logra dar 50 vueltas en 60 segundos.
Determine el perodo del disco.
a) 1 s b) 1,2 c) 2,4
d) 3,6 e) 1,8
3. Hallar la frecuencia (en rev/s) de un disco que
efecta uniformemente 10 revoluciones en 2 s.
a) 1/5 b) 5 c) 2 d) 8 e) 12
4. Una rueda logra dar 60 revoluciones en 24 s.
Halle su frecuencia (en rev/s).
a) 1 b) 2 c) 2,5
d) 4 e) 3
5. En un reloj de manecillas. Cuntos ser la
velocidad angular del segundero?
a) t/60 b) t/45 c) t/30
d) t/90 e) t/15
6. Cunto ser la velocidad angular del minutero
(en rad/s)?
a) t/800 b) t/1200 c) t/7200
d) t/1800 e) t/2400
N de vueltas
N vueltas =
t
u
2

Estamos estudiando el movimiento de
cuerpos pero no la causas que lo
originan.
En el movimiento circular la velocidad
tangencial y la angular estn
relacionados por :
V
T
= W R
No te olvides!

7. Un disco efecta 2 revoluciones cada 6 s.
Cunto ser la velocidad angular en rad/s?
a) 2t/5 b) t/3 c) 2t/3
d) t/4 e) 4t/3
8. Una rueda de bicicleta efecta 30 vueltas en 5
segundos. Cunto ser su velocidad angular?
a) 6t rad/s b) 18t c) 14t
d) 12t e) 24t
9. La hlice de un ventilador gira con movimiento
de rotacin uniforme tal que un punto de los
extremos tiene una velocidad de 31,4 m/s. Si el
radio de giro de estos puntos es 50 cm. Cul es
el perodo de rotacin de la hlice?
a) 0,5 s b) 0,15 c) 0,25
d) 0,3 e) 0,1
10. De la figura, determine el perodo
a) 12s
b) 24
c) 36
d) 48
e) 6
11. Determine la frecuencia
a) 1/10 Hz
b) 1/30
c) 1/6
d) 1/15
e) 1/12
12. Del ejercicio anterior, determine su perodo
a) 10 s b) 20 c) 25
d) 30 e) 60
13. En la figura, hallar la velocidad angular
a) t/3 rad/s
b) t/4
c) t/6
d) 2t/3
e) 3t/2

14. Del ejercicio anterior, determine su velocidad
lineal.
a) t/3 m/s b) t/4 c) t/6
d) 2t/3 e) 3t/2
15. Qu ngulo barrer un balde atado a una cuerda
de 2 m que realiza MCU, si posee una velocidad
angular de t/4 rad/s en 16 s. Adems determine?
- N de vueltas realizadas en dicho tiempo
- Velocidad lineal
- Frecuencia
- Perodo
-
TAREA DOMI CI LI ARI A
1. Un disco logra realizar 25 vueltas en 5 segundos.
Determine el perodo de rotacin y su
frecuencia.
a) 5 y 3 b) 1/10 y 10 c) 5 y 1/5
d) 10 y 1/10 e) 1/5 y 5
2. Una rueda da 50 vueltas en 5 segundos.
Determine su perodo de rotacin y frecuencia

a) 1/5 y 5 d) 3 y 12
b) 1/10 y 10 e) 4 y 1/4
c) 1/25 y 25
3. Si la frecuencia de una rueda que realiza MCU
es de 6 Hz. Determine la velocidad angular
a) 10t rad/s b) 12t c) 24t
d) 6t e) 3t
4. En el grfico mostrado, halle la velocidad
angular y perodo. (R =
t
3
m)
a) t/3 y 18
b) t/6 y 12
c) t/3 y 12
d) t/6 y 18
e) t/9 y 18

5. Del ejercicio anterior, halle su velocidad lineal.
a) 1/6 b) 1/2 c) 1/4
d) 1/3 e) 1/12
6. Un cuerpo que realiza MCU barre 24 en 8/5
segundos. Si el radio es 24/t m. Halle la
velocidad lineal.
a) 1 m/s b) 6 c) 5
d) 2 e) 3
7. Del ejercicio anterior, halle su perodo de
rotacin.
a) 12 s b) 36 c) 18
d) 34 e) 24
30

2s
120

10
s
60
2s
60
3s
R

8. Si un cuerpo realiza MCU con 6 Hz. Determine
el ngulo barrido en 3 s.
a) 18t b) 36t c) 24 t
d) 48t e) 12t
9. Del ejercicio anterior, halle el nmero de
vueltas.
a) 18 b) 36 c) 24
d) 48 e) 6
10. Un cuerpo que gira a rapidez constante y circular
posee una velocidad de 3t m/s. Cul ser su
velocidad angular, si el radio de la circunferencia
es t m?

a) 2 rad/s b) 1 c) 6
d) 3 e) 5
11. En la figura hallar u si el perodo de rotacin
es 36 s. (R =
t
36
m)
a) 10
b) 15
c) 20
d) 25
e) 40

12. Del ejercicio anterior, determine su velocidad
lineal.
a) 10 m/s b) 15 c) 12
d) 2 e) 4
13. Hallar el ngulo barrido por un cuerpo que
realiza MCU, con 3/t de radio en 2 s con 2 Hz.
a) 8t rad b) 3t c) 2t
d) 12 e) 24
14. Del ejercicio anterior, cuntas vueltas dar en
dicho intervalo de tiempo?
a) 1 vuelta b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
15. Un cuerpo atado a una cuerda de 7 m de longitud
se desplaza con 88 m/s. Cul es la frecuencia?
(t = 22/7)
a) 2 Hz b) 3 c) 4 d) 5 e) 7
CRISTIAN HUYGENS
(1 6929 1 695)
Notable fsico y astrnomo holands. Sus trabajos ms
importantes los realiz en el campo de la ptica, sin
embargo, dentro de la mecnica elabor importantes
equipos para medir distancias y tiempos. Construy un
micrmetro que permita leer el giro del disco de un
instrumento, de unos segundos de arco. Diseo y
construy los primeros relojes de precisin. Antes de
l, el reloj ms preciso que se haba construido era el de
agua del griego Ctesibus. En la Edad Media se invent
el reloj mecnico que tena una sola manecilla que daba
las horas con poca precisin. En sus ltimos aos,
Galileo trat de construir un reloj que empleara un
pndulo para controlar su movimiento. El diseo y la
construccin del primer reloj de precisin la realiz
Huygens (1 656), empleando como elemento regulador
un pndulo cuyas leyes descubri Galileo.
A principios del siglo XVI, Pedro Heinlein
construy los primeros relojes mecnicos de bolsillo,
que se llamaba los huevos de Nuremberg por su forma
y por el lugar donde se fabricaban. Los relojes eran
poco exactos. En 1 665, Huygens construy el primer
reloj de bolsillo de precisin, al introducir el volante
controlado por un resorte en espiral, que oscila con
leyes similares a las del pndulo. El poder medir el
tiempo con precisin tuvo un papel muy importante en
el futuro desarrollo de la fsica.
En 1 673 public su libro sobre relojes, De
horologium oscillatorium en el que explica cmo
pueden construirse cronmetros de precisin
empleando el pndulo de Galileo, pero lo que es ms
importante es que descubri la forma de la fuerza
centrfuga (o la tensin del hilo del pndulo) del
movimiento circular, siendo proporcional al radio e
inversamente proporcional al cuadrado del periodo.
Combinando esta ley con la tercera ley de Kepler, que
nos dice que el cuadrado del periodo de un planeta es
proporcional al cubo de su distancia al sol, se obtiene
que la fuerza centrpeta que obra sobre los planetas
debe variar inversamente con el cuadrado de la
distancia, como se lo hizo ver Hooke a Newton en una
carta y que pudo haber sido el punto de partida de la
ley de la gravitacin formulada por Newton.
Sabas que ?
Newton prevee con su modelo gravitatorio la
posibilidad terica de cmo crear un satlite, e
interpret por ello a la Luna como un proyectil
terrestre, proponiendo la existencia de la Fuerza
Centrpeta, aplicacin de su Tercera Ley a la Fuerza
Centrfuga de Huygens. Por ello despert crticas en
autores como Hookes, quien le reclama el derecho de
prioridad de la Fuerza Centrpeta.
u
4s
R


ACELERACIN
CENTRPETA ( a
C
)
Todo cuerpo que describe Movimiento Circular,
experimenta cambios en la velocidad. En el MCU, estos
cambios slo se dan en la direccin, ms no en su
mdulo (rapidez constante). Recordemos que Cambio
de Velocidad implica Aceleracin. Esta aceleracin
va dirigida hacia el centro de la circunferencia, es decir,
colineal al radio y perpendicular a la Velocidad Lineal
V.

OBSERVACIN
- En un tiempo T la particula da una vuelta(2)
Por lo tanto su rapidez: V= 1vuelta/T
V = 2/T
Por lo tanto a
c
= 4
2
r
2
/T
2

MOVIMIENTO CIRCULAR CON
ACELERACIN ANGULAR
CONSTANTE(MCUA)
PROPIEDADES
1. w = w
0
+ at 2. w
m
=

3. u = w
0
.t + .at
2
3. w
2
= w
0
2
+ 2au
SISTEMAS DE TRANSMISIN DE
MOVIMIENTO
Ruedas Unidas Tangencialmente
Poseen la misma rapidez tangencial. VSe
cumple:

V
1
= V
2

2
2
1
1
R
W
R
W
=

Ruedas Unidas Concntricamente
Poseen la misma velocidad angular.

constante

Recuerda!
La Velocidad y la aceleracin son
cantidades vectoriales. Para que un
vector permanezca constante, sus
elementos (Mdulo, Direccin y
Sentido) deben permanecer constantes.
V
V
V
V
a
C
a
C

a
C

R
R
R
R
W
a
C
= V
2
/ R =
Unidad
:
2
s
m

2
s
m

W
1

R
1

V
1

R
2

W
2

V
2

V
W
1

R
1

V
1

R
2

W
2

V
2

W
=constante
cccconstCo
nstante
V
2

V
1

R
1

R
2

R
1

R
2

W
V
1

V
2



W
1
= W
2

V
1
R
1
= V
2
R
2

PROBLEMAS
1. Halle la diferencia entre las velocidades
tangenciales de los puntos A y B que se encuentran
girando sobre un disco cuya velocidad angular es 12
rad/s.
a) 24 m/s
b) 48
c) 36
d) 60
e) 12
2. Halle la diferencia entre las velocidades
tangenciales de los puntos A y B que se
encuentran girando sobre un disco cuya velocidad
angular es 7 rad/s.
a) 3 m/s
b) 21
c) 28
d) 49
e) 35
4. Si la velocidad tangencial del disco A es 4
m/s. Hallar la velocidad angular del disco B.
a) 10 m/s
b) 12
c) 6
d) 14
e) 8
5. Si la velocidad angular del disco A es 18
rad/s. Hallar la velocidad angular del disco B.
a) 35 rad/s
b) 12
c) 27
d) 18
e) 36
6. Si la velocidad angular del disco A es 24 rad/s,
halle la velocidad angular del disco B.
a) 36 rad/s
b) 12
c) 48
d) 8
e) 9
7. Si la velocidad angular de A es 10 rad/s. Halle
la velocidad tangencial de B.
a) 24 m/s
b) 12
c) 16
d) 10
e) 18
8. Si la velocidad angular de C es 20 rad/s. Halle la
velocidad tangencial de A.
a) 18 m/s
b) 36
c) 24
d) 12 e) 10
9. Calcular la velocidad angular del disco A, si B gira
a razn de 6 rad/s.
a) 10 rad/s
b) 12
c) 20
d) 18
e) 15
10. Determine Wc, si A gira a razn de 2 rad/s.
(R
A
= r, R
B
= 4r, R
C
= 2r)
B A
3m
1m
B A
7m 4m
B A

3m
1m
2r
A
B
3r
3r
A
B
6r
A
4m B
12
m
3m
C
A
2m
B
12
m
3m
C
A
B
2r
5r

a) 3 rad/s
b) 5
c) 8/3
d) 4
e) 2
11. Calcular la velocidad de los puntos perifricos del
disco A.
Adems: V
C
= 48 m/s
R
A
= 2r; R
B
= 8r; R
C
= 3r
a) 36 m/s
b) 24
c) 18
d) 30
e) 12
12. Con qu velocidad angular debe girar la rueda C
para que el bloque descienda a una velocidad de
8 m/s?
R
A
= 20 cm; R
B
= 40 cm; R
C
= 10 cm
a) 10 rad/s
b) 20
c) 30 d) 40 e) 50
13. En la figura si A gira a razn de 24 rad/s, cunto
ser la velocidad angular de C.
a) 6 rad/s
b) 12
c) 36
d) 48
e) 96
14. En la figura hallar la aceleracin centrpeta, si el
cuerpo describe MCU.

a) 24 m/s
2

b) 30
c) 100
d) 500
e) 20

15. Determinar la aceleracin centrpeta de una
partcula que describe un MCU con una rapidez
de 4 m/s y velocidad angular de 5 rad/s.

a) 10 m/s
2
b) 40 c) 30
d) 80 e) 20

16. Si una partcula gira con un perodo de 5 s
describiendo una circunferencia de 10 m de
radio. Cul es el mdulo de su aceleracin
centrpeta? (t
2
= 10)

a) 4 m/s
2
b) 8 c) 12
d) 16 e) 20

ESTTICA

ESTTICA I
OBJETIVOS

1. Interpretar el concepto de fuerza y apreciar su
amplia influencia en el mundo material.
2. Reconocer a las fuerzas de la naturaleza, su
representacin vectorial y el modo de medirlas.
3. Conocer las condiciones para que los cuerpos se
encuentren en equilibrio de traslacin.

Si vemos un cuerpo en reposo u otro desplazndose
con movimiento rectilneo uniforme, estamos frente
a fenmenos aparentemente distintos, pero que en el
fondo obedecen a las mismas leyes, pues ocurre que
A
B
C
A
B
C
A
B
C
C
4r
B
A
2r
r
R = 5 m
s
m
10 V =

en Fsica ambas situaciones corresponden a un
mismo estado, llamado equilibrio mecnico. El
estudio de las leyes y condiciones que deben
cumplir los cuerpos para encontrarse en dicho
estado lo realiza aquella rama de la Mecnica
llamada Esttica, ciencia que data de la poca de los
egipcios y babilonios y que hoy ha dado lugar a la
creacin de varias ramas de la ingeniera: Civil,
Mecnica, Minera, ..........., etc.

FUERZA
Toda vez que dos cuerpos interactan entre s surge
entre ellos una magnitud, que adems de valor tiene
direccin, sentido y punto de aplicacin, llamada
fuerza. Es esta magnitud que hace que los cuerpos
estn en equilibrio, que cambien la direccin de su
movimiento, o que se deformen. En general
asociamos la fuerza con los efectos de: sostener ,
estirar, comprimir, jalar, empujar, tensar, atraer,
repeler,.............., etc.

FUERZAS ESPECIALES
A. Peso (W)
Llamamos as a la fuerza con que la Tierra atrae a
todo cuerpo que se encuentre en su cercana. Es
directamente proporcional con la masa de los
cuerpos y con la gravedad local. Se le representa por
un vector vertical y dirigido hacia el centro de la
Tierra.

B. Normal (N_)
Se le llama tambin fuerza de contacto, y viene a ser
la resultante de las infinitas fuerzas
electromagnticas que se generan entre las
superficies de dos cuerpos cuando stos se acercan a
distancias relativamente pequeas, predominando
las fuerzas repulsivas. La lnea de accin de la
normal es siempre perpendicular a las superficies en
contacto.

C. Tensin (_T)
Esta es la fuerza electromagntica resultante que se
genera en el interior de una cuerda o un alambre, y
que surge para oponerse a los efectos de
estiramiento por parte de fuerzas externas que
actan en los extremos de aquellos. En estas fuerzas
predominan los efectos atractivos.

DIAGRAMA DE CUERPO LIBRE (D.C.L.)

Todo lo visto hasta aqu te permitir plantear un
problema de Esttica. Sin embargo, dada la
naturaleza vectorial de las fuerzas, es necesario que
el cuerpo o sistema analizado quede graficado con
el total de fuerzas que lo afectan. Hacer sto
significa elaborar un diagrama de cuerpo libre.

Un diagrama de cuerpo libre es el grfico de un
cuerpo o conjunto de cuerpos que se representa
aislado de su medio original, y en donde se sealan
las fuerzas externas a aquel, tales como las fuerzas
aplicadas visibles: El peso, las reacciones en los
apoyos, la fuerza de rozamiento en los contactos, y
adems la tensin y/o compresin si se efectan
cortes imaginarios.

Ejemplos:

PRIMERA CONDICIN DE EQUILIBRIO

Diremos que un cuerpo se encuentra en equilibrio
de traslacin cuando presenta una aceleracin lineal
nula (_a = _0), y sto ocurre cuando la resultante de
las fuerzas que lo afectan es cero.

Observacin.- En la prctica un cuerpo en
equilibrio de traslacin puede encontrarse en
reposo contnuo (_v = _0), o movindose con
velocidad constante. Al primer estado se le llama
Equilibrio Esttico, y al segundo Equilibrio
Cintico.

* NO OLVIDAR QUE: Llamamos equilibrio
mecnico al estado de reposo o de movimiento
rectilneo uniforme que presenta un cuerpo en un
determinado marco de referencia.

* DEBES SABER QUE: Un cuerpo rgido
permanece en equilibrio bajo la accin de dos
fuerzas si y solo si estas fuerzas tienen igual
mdulo, y estn dirigidas segn la misma recta en
sentidos contrarios.



OBSERVACIN !!!
Si un cuerpo est en equilibrio y le hacemos el
D.C.L. y resulta que slo le afectan 3 fuerzas
entonces dichas fuerzas dibujadas en secuencia
formarn un tringulo.

Ejemplo:

PROBLEMAS
NIVEL I

1. Hacer el D.C.L.

2. Hacer el D.C.L.

3. Hacer el D.C.L.

4. Hacer el D.C.L.

5. Hacer el D.C.L.

NIVEL II

1. Si el cuerpo se encuentra en equilibrio, hallar "F".

a) 10N b) 5 c) 15
d) 8 e) 12

2. Si el cuerpo se encuentra en equilibrio, hallar la

a) 20N b) 40 c) 60
d) 30 e) N.A.

3. Si el cuerpo se encuentra en equilibrio, hallar F.

a) 15N b) 10
d) e) 5

4. Si el bloque de peso 15N esta subiendo a velocidad
constante, hallar "F".

a) 6 b) 8 c) 2
d) 10 e) 4

5. Si el bloque de peso 25N sube a velocidad constante,
hallar la normal.

a) 20N b) 15 c) 10
d) 8 e) 30

6. Si la esfera homognea de peso 45N est en
equilibrio. Hallar la normal en la pared vertical lisa.

a) 45N b) 75 c) 60

d) 15 e) 30

7. En el sistema en equilibrio, calcular "T", si: w
1
= 8N,
w
2
= 6N

8. Si el sistema est en equilibrio, calcular la tensin
"T".

a) 10N b) 5
d) e) 15

9. Si el sistema est en equilibrio, calcular "T" (w =
50N)

a) 40N b) 50 c) 30
d) 15 e) 60

NIVEL III

10. Si el sistema se encuentra en equilibrio, calcular la
tensin "T".
(w = 40N)

a) 10N b) 5 c) 15
d) 20 e) 40

11. El sistema est en equilibrio, hallar el peso de "A" si
w
B
= 20N.

a) 20 b) 10 c) 40
d) 80 e) N.A.

12. Si el sistema est en equilibrio, hallar el peso de "A"
si:
w
B
= 10N.

a) 10N b) 15 c) 20
d) 30 e) 40

13. En el sistema en equilibrio, calcular la tensin "T".
w = 600N.

a) 50N b) 80 c) 100
d) 300 e) 200

ESTTICA II

OBJETIVOS

1. Reconocer los efectos de rotacin de la fuerza sobre
los cuerpos rgidos.

2. Establecer la condicin para que un cuerpo se
encuentre en equilibrio de rotacin.

3. Conocer y ubicar el concepto de centro de gravedad
de los cuerpos.


EFECTO DE ROTACIN DE LAS
FUERZAS

Resulta muy conocido el efecto de rotacin de las
fuerzas sobre los cuerpos rgidos, como el hecho de
que una persona para mover un cuerpo pesado
utilice una palanca y un punto de apoyo. Del mismo
modo, cuando un albail levanta una carretilla
aplica una fuerza y produce un giro tal que logra
desplazar su carga. Si sacamos un clavo notamos
que es ms fcil sacarlo con un martillo que con un
alicate. Cuando abrimos la llave del agua o
aplicamos los frenos, remamos en el agua, cortamos
con una tijera o utilizamos una balanza, etc...,
estamos siempre aplicando fuerzas y produciendo
rotacin en los cuerpos. Parece pues necesario
agregar un nuevo concepto fsico que pueda medir
estos efectos, y se ha convenido en denominarlo:
MOMENTO DE UNA FUERZA O TORQUE.

MOMENTO DE UNA FUERZA (_M)

Tambin se le denomina Torque (t), y viene a ser
aquella magnitud fsica de tipo vectorial que nos
indica la capacidad de una fuerza para producir
rotacin sobre un cuerpo rgido. Como toda
magnitud vectorial, el momento de una fuerza tiene:

a. Direccin
Es la recta perpendicular al plano de rotacin.
En el ejemplo de la fig (a). Es la recta EE' a la
que en adelante se le llamar "eje de
rotacin".

b. Sentido
El vector que representa al momento de la
fuerza tiene una orientacin que viene dada por
la regla de la mano derecha.

c) Mdulo
El efecto de rotacin es ms intenso cuanto
mayores son la fuerza aplicada y el brazo de la
palanca. Luego, el mdulo est dado por:

* Observacin:

Cuando hacemos uso de la relacin, es comn
indicar el sentido del momento de la fuerza
adicionando un signo, el mismo que deber
satisfacer la regla establecida en la figura. Las
unidades S.I del momento de una fuerza son:
(M)= newton. metro=N.m

CLCULO DEL MOMENTO DE UNA FUERZA
Y CONVENCIN DE SIGNOS

Caso 1:

Caso 2:



Nota:

MOMENTO NULO

Cuando una fuerza "F" o su prolongacin pasa por
el punto de giro, su momento es cero

SEGUNDA CONDICIN DE EQUILIBRIO

Si un cuerpo est en equilibrio, entonces el
momento resultante, osea, la suma de los momentos
causados por todas las fuerzas que le afectan debe
ser cero.

Ejemplo:

PROBLEMAS
I. En cada caso calcular el momento generado por F,
respecto a su punto de giro en "O".

1.

Rpta.: ....................

2.

Rpta.: ....................

3.

Rpta.: ....................

4.

Rpta.: ....................

5.

la barra mide 10m
Rpta.: ....................

6.

Rpta.: ....................

7.

Rpta.: ....................

8.
Rpta.: ....................

9. "la barra mide 8m"

Rpta.: ....................
10.
Rpta.: ....................

11.
Rpta.: ....................


II. En cada caso hallar el momento resultante para un
punto de giro en "O".

1.
Rpta.: ....................

2.
Rpta.: ....................

3.

Rpta.: ....................

4.

Rpta.: ....................

5.

Rpta.: ....................
6.

Rpta.: ....................
NIVEL III

1. La barra pesa 16N, hallar la tensin en (A)

a) 2m b) 4 c) 6
d) 8 e) 10

2. En el problema anterior, hallar la tensin en (B)

a) 5N b) 10 c) 12
d) 14 e) 16

3. La barra homognea pesa 100N, y es mantenida en
equilibrio y en posicin horizontal. Hallar la tensin
en (A)

a) 50N b) 100 c) 150
d) 200 e) 250

4. Hallar el peso de la barra si permanece en equilibrio

a) 20 b) 80 c) 100
d) F.D. e) N.A.

5. Hallar "F" para mantener a la barra horizontal. La
barra pesa 35N.

a) 10N b) 20 c) 30
d) 40 e) 50

6. La barra pesa 20N y mide 10m. Hallar "F" necesario
para mantenerla horizontal.

a) 4N b) 6 c) 7
d) 9 e) 10


7. Colocndose en los extremos de una barra de 2m de
longitud, dos cazadores transportan una gacela de
600N de peso colgada a 0,5m de uno de los extremos.
Qu peso soporta cada cazador? (desprecie el peso
de la barra)

a) 150N; 200 b) 450; 150
c) 200; 400 d) 300; 300
e) 500; 100

8. Con qu fuerza sostiene el nio a la barra
horizontal? (W
BARRA
= 100N)

a) 100N b) 300 c) 500
d) 200 e) 400

DINMICA
OBJETIVOS

1. Conocer las leyes de la Mecnica que permiten
explicar las causas del movimiento rectilneo y
curvilneo, las cuales se denominan LEYES DE
NEWTON.

2. Aprender las principales aplicaciones de la
Dinmica, como son: la Mquina de Atwood,
gravedad efectiva y poleas mviles.

Una de las principales curiosidades del hombre ha
sido, es y ser el saber con certeza por qu se
mueven los cuerpos. Descubrirlo tom muchos
aos. Sin embargo, lo que ms impacto nos causa es
el hecho de que el conocimiento de las leyes que lo
explican puede aplicarse tanto a cuerpos que estn a
nuestro alrededor como a los cuerpos celestes. El
genio de Newton puso al alcance de todos la
comprensin de los movimientos a partir de sus
causas, naciendo as la DINMICA LINEAL Y
CIRCULAR. El trabajo de sus antecesores: Galileo,
Kepler, Coprnico, Descartes, etc.; le permiti tener
una buena base para sus estudios, que culminaron
en "Las Tres Leyes de Newton".

FUERZA Y MOVIMIENTO

Segn el pensamiento Aristotlico, se supo que los
cuerpos se movan gracias a la existencia
permanente de una fuerza en la direccin del
movimiento. As, un borrador que se impulsa sobre
una mesa se detiene inmediatamente despus que
dejamos de empujarlo. De acuerdo con Galileo, los
cuerpos impulsados como el del ejemplo anterior se
detienen como consecuencia de recibir una fuerza
de rozamiento por parte del piso, de manera que en
un piso liso y horizontal el borrador nunca se
detendra, y ello se debe a que posee INERCIA. Sin
embargo, qu le sucede a la velocidad del borrador
en la figura, donde a pesar de no existir rozamiento
aplicamos una fuerza?.

MUY IMP0RTANTE!

1
0
. Las fuerzas producen aceleraciones, no producen
velocidades.

SEGUNDA LEY DE NEWTON

Newtn descubre que un cuerpo sometido a una
fuerza resultante (_R) no nula presenta siempre una
velocidad variable; sto es, el cuerpo experimenta
una aceleracin. Sus observaciones y experimentos
le permitieron establecer la siguiente ley: "Toda
fuerza resultante desequilibrada que acte sobre un
cuerpo le produce una aceleracin que ser de la
misma direccin y sentido que aquella, y su valor
ser directamente proporcional con la fuerza, pero
inversamente proporcional con su masa"


"Toda fuerza resultante que acta sobre un cuerpo,
originara en l una aceleracin en su misma
direccin"

COMO APLICAR LA SEGUNDA LEY DE
NEWTON?

La relacin vista antes es preferible aplicarla as:
m_a = _R
Mnemotecnia: la ecuacin se lee como "mar".

Dad
sistemas fsicos que presentan un buen nmero de
fuerzas componentes ser preferible aplicar la
2
da
Ley de Newtn en la siguiente forma:

Ejemplo: Hallar la aceleracin con que avanza el bloque:
(m = 5kg)

2da Ley de Newton:
F
RE
= m.a
F
1
_ F
2
= m.a
100 _ 60 = 5.a
a = 8m/s
2

* CUIDADO !!!

Ejemplo:
m = 4kg (g = 10m/s
2
)
PESO = 40N.
PROBLEMAS
NIVEL I

La persona jala con una fuerza constante de 40
Newton el bloque de masa 2kg. Hallar la aceleracin
del bloque. (g = 10m/s
2
)

a) 5m/s
2
b) 10 c) -15
d) -5 e) -10
2. El bloque de 4kg. de masa experimenta la accin de
dos fuerzas horizontales de valores F
1
=50N y
F
2
=10N. Si el bloque esta sobre una mesa lisa. Hallar
el valor de su aceleracin.

a) 2,5m/s
2
b) 3,5 c) 4
d) 10,8 e) 12,5

3. En la figura el bloque es de 2kg. de masa y no existe
rozamiento. Calcular su aceleracin.

a) 10m/s
2
b) 20 c) 25
d) 30 e) N.A.

4. Cul ser la aceleracin del bloque de 5kg de masa?
Si: F=20N; g=10m/s
2

a) 4m/s
2
b) 5 c) 6
d) 8 e) 10

5. Un bloque de 5kg de masa desciende con una
aceleracin de 2m/s
2
. Hallar la tensin en la cuerda.
(g=10m/s
2
)

a) 10N b) 20 c) 40
d) 500 e) 60

6. Si el sistema se suelta de la posicin mostrada. Hallar
la aceleracin del sistema.
m
A
= 6kg; m
B
= 4kg; g = 10m/s
2



a) 2m/s
2
b) 4 c) 5
d) 6 e) 1

7. Hallar la aceleracin en el sistema mostrado:
m
A
=6kg; m
B
=4kg; g=10m/s
2

a) 2m/s
2
b) 4 c) 5
d) 6 e) 1
8. En el problema anterior, determnese la tensin de la
cuerda.

a) 10N b) 24 c) 30
d) 36 e) 60

9. Hallar la aceleracin del bloque de masa 5kg.

a) 2m/s
2
b) 4 c)5
d) 1 e) 8

10. Hallar la aceleracin del bloque de masa 4kg.

a) 2m/s
2
b) 4 c) 5
d) 7 e) 10

11. Si la masa del bloque es 2kg, hallar "F"

a) 20N b) 10 c) 30
d) 40 e) 35

12. La masa del bloque es de 5kg, hallar con qu
aceleracin baja. (g=10m/s
2
)

a) 1m/s
2
b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

13. Si el bloque es de masa "m", hallar su aceleracin.

a) g cos b) g sen c) g tg
d) e)

14. Si la masa del bloque es de 2kg, hallar "F".

a) 10N b) 20 c) 14
d) 15 e) 18

NIVEL II

1. Calcular la aceleracin de los bloques de masas: m
A

= 4kg; m
B
= 6kg

a) 4m/s
2
b) 6 c) 8
d) 10 e) 16

2. Hallar la tensin de la cuerda que une los bloques:
m
1
= 9kg; m
2
= 11kg

a) 32N b) 34 c) 36
d) 38 e) 40

3. Hallar la fuerza de interaccin entre los bloques si no
existe rozamiento. m
1
= 6kg; m
2
= 4kg

a) 18 b) 20 c) 22
d) 26 e) 34

4. Determinar la masa del bloque "B", sabiendo que el
sistema asciende con una aceleracin de 10m/s
2
y la
masa del bloque "A" es de 3kg. F=70N y g = 10m/s
2
.

a) 1kg b) 2 c) 0,5
d) 3 e) N.A.

5. Si el ascensor esta bajando con aceleracin a=2m/s
2
.
Hallar que peso aparente marcar la balanza dentro

del ascensor. (g = 10m/s
2
). Considere la masa de la
persona igual a 60kg.

a) 600N b) 480 c) 500
d) 700 e) 720

6. Si el ascensor mostrado sube con aceleracin de
3m/s
2
. Cul ser la lectura de la balanza, sobre la
que est parado un atleta de 50kg?
(g = 10m/s
2
)

a) 500N b) 150 c) 650
d) cero e) N.A.

7. Un alumno empuja dos cajas juntas con una fuerza
constante igual a 50 newton. Hallar la fuerza de
interaccin entre los dos bloques
(M = 20kg; m = 5kg) (g = 10m/s
2
)

a) 5N b) 10 c) 20
d) 15 e) 12

NIVEL III

1. Hallar con qu aceleracin va el carrito para que el
pndulo halla adoptado la posicin mostrada.
(g = 10m/s
2
)

a) 10m/s
2
b) 7,5 c) 5
d) 2 e) 4

2. Si las superficies son totalmente lisas. Determinar la
fuerza de reaccin entre las masas m
2
y m
3

(m
1
= 2kg; m
2
= 3kg; m
3
= 5kg)

a) 30N b) 40 c) 70
d) 80 e) 90

3. Despreciando el peso de las poleas y el rozamiento.
Hallar la aceleracin del sistema

a) 1m/s
2
b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

4. Calcular "F", si el bloque sube a razn de 10m/s
2
.

a) 10N b) 8 c) 2
d) 16 e) 4
5. Hallar la aceleracin con que se desplazan los
bloques de igual masa.

a) g b) g/2 c) 2g
d) 3g/2 e) g/4

FUERZA DE
ROZAMIENTO (_F)
Cuando un cuerpo se pone en contacto con otro y se
desliza o intenta resbalar respecto a l, se generan fuerzas
de oposicin a estos movimientos, a los que llamamos
fuerzas de friccin o de rozamiento. La naturaleza de
estas fuerzas es electromagntica y se generan por el
hecho de que las superficies en contacto tienen
irregularidades (deformaciones), las mismas que al

ponerse en contacto y pretender deslizar producen
fuerzas predominantemente repulsivas. La fuerza de
rozamiento es una componente de la resultante de estas
fuerzas, su lnea de accin es paralela a las superficies, y
su sentido es opuesto al del movimiento relativo de los
cuerpos. Debido a su compleja naturaleza, el clculo de
la fuerza de rozamiento es hasta cierto punto emprico.
Sin embargo, cuando los cuerpos son slidos, las
superficies en contacto son planas y secas, se puede
comprobar que estas fuerzas dependen bsicamente de la
normal (N), y son aproximadamente independientes del
rea de contacto y de la velocidad relativa del
deslizamiento.

TIPOS DE ROZAMIENTO
a) Fuerza de Rozamiento Esttico (f
e
)
Este tipo de fuerza aparece cuando los cuerpos en
contacto no deslizan. Su valor mximo se presenta
cuando el deslizamiento es inminente, y el mnimo
cuando la intencin de movimiento es nula.

b) Fuerza de Rozamiento Cintico (f
C
)

Esta fuerza se presenta cuando las superficies en
contacto se deslizan una respecto a la otra. Su valor
es prcticamente constante, y viene dado as:

Observacin:
e
= coeficiente de rozamiento esttico,
c
= coeficiente de rozamiento cintico.
c) Coeficientes de Friccin ( )
El valor de " indirecto
el grado de aspereza o deformacin comn que
presentan las superficies secas de dos cuerpos en
contacto. Asimismo, " " depende de los
materiales que forman las superficies.

NOTA:

Ejemplos:

INTERESANTE
Un modo muy eficaz para reducir la fuerza de
rozamiento de deslizamiento consiste en utilizar
rodamientos; esferas, cilindros o ruedas. El hecho
de reducir la zona de contacto y contar con el efecto
de rotacin de una fuerza externa permite disminuir
considerablemente el rozamiento. Este fenmeno es
conocido como Rozamiento por Rodadura.

PROBLEMAS
Rozamiento Esttico

1. Hallar "F" si el bloque est a punto de deslizar (m =
4Kg).

a) 10 b) 20 c) 30
d) 40 e) 50
2. Cunto vale la fuerza de rozamiento sobre el bloque
que est a punto de deslizar?

a) 100N b) 30 c) 130
d) 70 e) 80

3. Cunto vale el rozamiento sobre el bloque (A)?.
Todo est en equilibrio.
N
F
f
em
f
em e
= . N
f
C C
= . N
Hielo
siempre !!!
F
F
f
r
f
d
f
r
<
d
f

(m
B
= 3Kg)

a) 10N b) 20 c) 30
d) 40 e) 50

4. Si en el problema anterior m
A
= 6Kg. Cunto vale
e
?

a) 1/3 b) 1/2 c) 1/5
d) 1/8 e) N.A.

5. El bloque mostrado tiene una masa de 50kg y est a
punto de resbalarse sobre el plano inclinado. Cunto
vale el rozamiento que la sostiene?

a) 100N b) 200 c) 300
d) 400 e) 500

6. En el problema anterior, hallar el "
e
".

a) 3/2 b) 3/5 c) 3/4
d) 4/5 e) 5/8

7. Todo lo que se muestra est en reposo y (B) a punto
de deslizar. Si: m
A
=7Kg, m
B
=5Kg, m
C
=3Kg. Hallar
el rozamiento sobre (B).

a) 100 b) 40 c) 100
d) 40 e) 70

8. En el problema anterior. Cunto vale el
e
sobre
(B)?

a) 3/5 b) 4/5 c) 2/5
d) 1/5 e) N.A.

9. Hallar "F" si el bloque que se muestra est a punto de
deslizar hacia arriba. Considere que el rozamiento
vale 10N. Masa del bloque es 8kg.

a) 50N b) 70 c) 80
d) 100 e) 120

10. En el problema anterior vuelva a calcular "F", pero
esta vez considerando que el bloque est a punto de
bajar.

a) 10N b) 20 c) 30
d) 40 e) 50

11. Si el bloque mostrado est a punto de deslizar sobre
la pared. Hallar "F". Considere: m = 10Kg. y
e
=
0,8.

a) 100 b) 125 c) 150
d) 175 e) N.A.

Rozamiento Cintico

1. El bloque mostrado se encuentra deslizando sobre la
superficie (
C
=0,5). Hallar el rozamiento que le
afecta. (m = 10Kg).

a) b) c)

d) e)

2. El bloque mostrado es llevado a velocidad constante.
Calcule "F". (m = 40Kg)

a) 50N b) 60 c) 70
d) 80 e) 100

3. El bloque mostrado desliza a velocidad constante
sobre el plano inclinado. (m = 5Kg). Hallar la fuerza
de rozamiento.

(A)
(B)
(C)
30
F
F
C
37

a) 10N b) 20 c) 30
d) 40 e) 50

4. En el problema anterior. Cunto vale
C
?

a) 3/5 b) 3/8 c) 1/2
d) 3/4 e) N.A.

5. El bloque de masa 10kg. es jalado por una fuerza F =
130N. Con qu aceleracin estar avanzando?

a) 1m/s
2
b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

6. El bloque de la figura tiene una masa de 2kg. Con
qu aceleracin se mueve si el rozamiento que le
afecta vale 10N?

a) 4m/s
2
b) 5 c) 10
d) 15 e) 16

7. En el problema anterior, cunto valdr el
C
?

a) 1/5 b) 1/3 c) 1/2
d) 1/4 e) N.A.

8. El bloque de masa 5kg. es llevado gracias a la fuerza
F = 90N con una aceleracin de 10m/s
2
. Cunto
vale el rozamiento que le afecta?

a) 10 b) 20 c) 30
d) 40 e) 50

9. En el problema anterior. Hallar el
C
.

a) 3/5 b) 4/5 c) 2/5
d) 5/6 e) 1/3

10. El bloque mostrado tiene una masa de 10Kg. Hallar,
con qu aceleracin estar descendiendo sobre el
plano inclinado?. (
C
= 0,5).

a) 1m/s
2
b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

TRABAJO (w)
F
= 0,8
C
a


CONCEPTO DE TRABAJO

Por propia experiencia sabemos que necesitamos
fuerza para alterar la rapidez de un objeto, para
vencer el rozamiento, para comprimir un resorte,
para moverse en contra de la gravedad; en cada caso
debe realizarse trabajo. En tal sentido, el trabajo es
vencer siempre una resistencia. Luego, entendemos
por trabajo a la facultad que tienen las fuerzas para
generar movimiento venciendo siempre una
resistencia, sea sta una fuerza o bien la propia
inercia de los cuerpos, y slo habr trabajo sobre un
cuerpo si ste se desplaza a lo largo de la lnea de
accin de la fuerza aplicada.

TRABAJO REALIZADO POR UNA
FUERZA CONSTANTE

Si una fuerza mantiene siempre el mismo valor
(mdulo) y la misma orientacin (direccin), se dice
que es constante. Ahora, cuando el punto de
aplicacin de la fuerza se desplaza, se dice que la
fuerza realiza trabajo, cuyo valor depender de la
componente de la fuerza paralela a la direccin del
movimiento y de la distancia recorrida. As:

Unidades.- en el S.I.:
F = newton (N); d = metro (m) y
W = joule (J)

TRABAJO DEL ROZAMIENTO

Cuando un cuerpo resbala sobre una superficie
spera, experimenta un trabajo por parte de la
friccin cintica. En los casos (a) y (b) de la figura,
la fuerza de rozamiento cintico acta en contra del
movimiento, lo cual nos permite asegurar que su
trabajo es negativo para los observadores indicados,
verificndose en ambos casos que:

TRABAJO NETO (W
NETO
)

Llamaremos trabajo neto o total a aquel que se
consigue sumando los trabajos que varias fuerzas
realizan sobre un mismo cuerpo para un
desplazamiento determinado. As por ejemplo, el
trabajo neto vendr dado as:

si no:

GRFICO: FUERZA vs POSICIN
En el ejemplo de la figura el bloque parte de la
posicin x = 0m, y desde all es arrastrado por una
fuerza F = 10N constante, que al llegar hasta x = 5m
habr realizado un trabajo:

W = F.d.cos
u
F
F
F
1
2
mov
A B
d = vector desplazamiento
W = - .d = - Nd
roz
f
C

C
mov
m
o
v
A
A
B
B
N
f
C
f
C
d
d
(a)
(b)
N
W =
NETO
F . d
resultante


Al graficar el comportamiento que tuvo "F" a lo
largo de "x" obtendremos una lnea, tal que el rea
bajo ella coincide con el trabajo realizado.

* PARA NO OLVIDAR!!
Cuando trabajes con grficos:
fuerzas vs posicin debes tener en cuenta que
las reas tienen signos segn la regin que ocupen, as:

OJO!!
El valor y signo del trabajo neto nos proporciona
indirectamente una informacin sobre el
movimiento; as:
1. W
NETO
= (+) El movimiento es acelerado.
2. W
NETO
= 0 El movimiento es uniforme
3. W
NETO
= (-) El movimiento es
desacelerado.
CUIDADO!!
Se dice y con razn, que el trabajo es un concepto
relativo, es decir, que depende siempre del sistema
de referencia desde donde se haga la observacin
del movimiento. As, una misma fuerza para
distintos observadores ubicados en sistemas de
referencia tambin distintos podran tener opiniones
diferentes para el trabajo realizado por aquella.

PROBLEMAS
NIVEL I

1. Hallar el trabajo que realiza F = 40N.

a) 60J b) 50 c) 64
d) 80 e) N.A.

2. Hallar el trabajo que realiza F = 10 2 N.

a) 40J b) 50 c) -40
d) -50 e) 50 2

3. Hallar el trabajo que realiza F
1
= 40N.

a) 100N b) 200 c) 160
d) 250 e) 140

4. Hallar el trabajo que realiza F = 10N para llevar al
bloque de (A) hasta (B):

a) 60J b) 80 c) 100
d) 90 e) N.A.

5. Hallar el trabajo que realiza F = 100N para llevar el
bloque de (A) hasta (B).

a) 100J b) 200 c) 300
d) 400 e) N.A.

6. El bloque de masa 10Kg es lanzado sobre un piso
rugoso (
C
=0,5). Cul es el trabajo del
rozamiento para una distancia de 3m?

a) 100J b) 150 c) -100
d) -200 e) -150
NIVEL II

1. El bloque de 10Kg. es llevado a velocidad constante
con F = 40N. Hallar el trabajo que realiz el
rozamiento.

a) 200J b) -200 c) 100
F = 10N
0 1 2 3 4 5 x(m)
W
10
5 0
F (N)
x(m)
REA = TRABAJO
(+)
F
x
(-)
F
37
d = 2m
F
45
5m
(A)
(B)
F
30
4m
(A)
(B)
F
37
3m
= 0,5
C
d =3m
F
d =5m

d) -100 e) N.A.
2. El bloque de masa 4Kg. avanza sobre un plano liso
con aceleracin 5m/s
2
. Hallar el trabajo de "F".

a) 100J b) 200 c) 300
d) 400 e) 500

3. El bloque de la figura tiene masa 4kg y es llevadocon
aceleracina=2m/s
2
. Hallar el trabajo de F
1
, si F
2
= 12N.

a) 50J b) -60 c) 60
d) 100 e) 80

4. En el problema anterior, cul es el trabajo de F
1
?.

a) 60J b) -50 c) 100
d) 50 e) -60

5. El bloque es de 10Kg y es llevado sobre el plano liso
a velocidad constante gracias a "F". Hallar el trabajo
de "F" de (A) hasta (B).

a) 100J b) 400 c) 200
d) 300 e) N.A.

6. El bloque de 10Kg es llevado sobre el plano inclinado
gracias a "F" con aceleracin a = 2m/s
2
. Hallar el
trabajo de "F" de (A) hasta (B):

a) 120J b) 200 c) 400
d) 420 e) 500

7. El bloque de 4kg es soltado en (A), Cul es el
trabajo del peso hasta que llegue al pie del plano
inclinado?

a) 180J b) 200 c) 280
d) 300 e) 400

8. El bloque de 5Kg se lanza en (A) y llega hasta (B)
sobre el plano inclinado liso. Hallar el trabajo que
realiz el peso

a) 100J b) -100 c) 200
d) -200 e) N.A.

9. La esferita de 2Kg se suelta en (A) y baja por el tubo
helicoidal hasta (B). Cul habr sido el trabajo del
peso?

a) 100J b) 200 c) 300
d) -100 e) -200

10. El cuerpo mostrado (m = 3Kg) se lanza en (A)
llegando a (B). Cul fue el trabajo realizado por el
peso?

a) 120 b) 130 c) -120
d) -130 e) -100

Complementarios:

1. Si el bloque de 4kg es llevado con una aceleracin de
2m/s
2
. Cul es el trabajo que realiz "F"?

a) 200 b) 260 c) 280
d) 300 e) N.A.

2. En el problema anterior. Cul fue el trabajo del
rozamiento?

a) 200J b) -200 c) -100
(A)
(B)
F
30
2m
(A)
(B)
F
a
30
3m
(A)
16
7m
10m
(A)
(B)

d) 100 e) -280

3. Cul es el trabajo del peso de (A) hasta (B)?

a) 60J b) 80 c) -60
d) -80 e) 100
4. Cul es el trabajo del peso de (A) hasta (B)?

a) 10 b) -10 c) 20
d) -20 e) cero

POTENCIA
CONCEPTO DE POTENCIA

Cuando se contrata un trabajo, sin importar el
tiempo que tarden en hacerlo, se compra slo
trabajo. Por ejemplo, si contratamos a una persona
para que lave nuestra ropa sin indicarle el tiempo,
ella lo podr realizar en una hora, en un da o en un
ao, con tal de que lo lave todo. Pero si se compra el
trabajo de un da y se quieren hacer las cosas lo ms
rpido posible, lo que pretendemos es conseguir una
cantidad de trabajo por hora. Este es el lenguaje
prctico de la industria. La potencia es justamente
sto, la rapidez de hacer trabajo.

Las mquinas se seleccionan por la potencia que
desarrollan. Si por ejemplo la mquina A tiene
mayor potencia que la mquina B, lo que queremos
decir es que:

1. EnelmismotiempolamquinaAdesarrollamayortrabajoquelamquinaB.
2. La mquina A realiza el mismo trabajo que la
mquina B pero en menor tiempo.

POTENCIA MEDIA
La potencia media es aquella que nos indica sin
mucha precisin la rapidez con que en promedio se
efectu un trabajo determinado. Luego, su valor se
define as:

* En el S.I. la unidad de potencia es el watt(W),
que se define como un joule de trabajo en cada
segundo: 1W = 1 J/s.

POTENCIA INSTANTNEA
Es el tipo de potencia que nos informa de la rapidez
con que se realiza trabajo en un intervalo de tiempo
muy corto. Si la potencia es mecnica, su valor
instantneo se determina as:

3m
m = 2Kg
(A)
(B)
m = 1Kg
Potencia = Pot =
Trabajo Realizado
Tiempo empleado en hacerlo
W
t
Pot = F.v.cos


Caso Especial:

EFICIENCIA

El trabajo til o salida de potencia de una mquina
nunca es igual a la de entrada. Estas diferencias se
deben en parte a la friccin, al enfriamiento, al
desgaste, contaminacin, ..., etc.
La eficiencia nos expresa la razn entre lo til y lo
suministrado a una mquina:

Esquema simplificado

NOTA: Importante:

Kilowatt - Hora
El Kilowatt es una unidad de potencia que equivale
a mil (1000) watts, y el kilowatt - hora es una
unidad que por naturaleza le corresponde al trabajo,
pero es ms usada como unidad de energa elctrica.
Un kw.h corresponde a 1000W liberados
contnuamente durante una hora. As pues, se tendr
que:

PROBLEMAS
NIVEL I

1. Si el bloque es llevado gracias a la fuerza F = 50N
durante 5s. Hallar la potencia desarrollada por F.

a) 10Watt b) 20 c) 30
d) 40 e) 50

2. Si: F = 50N y lleva al bloque una distancia de 10m.
Hallar la potencia desarrollada por "F". Considere el
tiempo 2s

a) 100watt b) 200 c) 300
d) 400 e) N.A.

3. Si el bloque avanz a la derecha 10m. en 4s. Hallar la
potencia desarrollada por F = 10N.

a) 25watt b) 20 c) -20
d) -25 e) 30

4. El bloque es lanzado sobre la superficie rugosa
avanzando 12m. en 4s. Si el rozamiento que le afecta
fue de 20N. Hallar la potencia desarrollada por dicho
rozamiento.

a) 60watt b) 240 c) -240
d) -60 e) -100

5. El bloque mostrado es llevado por F=40N a velocidad
constante una distancia de 5m. durante 2 segundos.
Calcular la potencia del rozamiento.

a) 100watt b) -100 c) 200
d) -200 e) cero
6. En el problema anterior, si el bloque es de 8kg.
Cunto vala el "
C
"?

F
V
P = F . V
Pot
Pot
Pot
Pot = Pot + Pot
til
til
perdida
perdida
sum
sum
F
v
1 KW.h = (1000W) (3600s) = 3,6.10 J
6
F
d =4m
F
37
F
d =10m
d =12m

a) 1/2 b) 1/5 c) 1/4
d) 1/3 e) 1/8

7. El bloque mostrado avanza a velocidad de 2m/s
gracias a la fuerza F=200N. Hallar la potencia de F.

a) 100watt b) 200 c) 300
d) 400 e) N.A.

8. El bloque mostrado avanza a velocidad constante V =
5m/s gracias a F = 30N. Cul es la potencia que
desarrolla el rozamiento?

a) 100watt b) -100 c) -150
d) 150 e) 200

9. El cohete mostrado avanza a la velocidad de 40m/s
venciendo la resistencia del aire que vale 20N. Cul
es la potencia que desarrollan sus propulsores?

a) 200watt b) 400 c) 600
d) 800 e) N.A.

NIVEL II

1. El bloque mostrado es de 4kg y es levantado por "F"
a la velocidad de 3m/s. Qu potencia desarrolla
F

a) 100watt b) 120 c) 140
d) 160 e) N.A.

2. En el problema anterior qu potencia desarroll el
peso?

a) 100watt b) -200 c) -140
d) -100 e) -120
3. Una mquina absorve una potencia elctrica de
1000watt y desarrolla una potencia til de 400watt.
Cul es su eficiencia?

a) 1/2 b) 3/5 c) 1/5
d) 2/5 e) 4/5

4. Un motor absorbe una potencia de 500watt, si su
eficiencia es 3/4. Qu potencia til ser la que
desarrolle?

a) 125w b) 375 c) 500
d) 250 e) 400

5. Un motor desarroll una potencia til de 4000watt, si
su eficiencia es 1/5. Cul es la potencia que
absorbe?

a) 10kw b) 30 c) 40
d) 50 e) 20

6. Una mquina de eficiencia 1/3 absorbe una potencia
de 3000watt, Cunto es la potencia que pierde?

a) 1000w b) 2000
c) 3000 d) 4000
e) 5000

7. Una mquina pierde la mitad de la potencia que
entrega, entonces su eficiencia es:

a) 1/2 b) 2/3 c) 1/4
d) 1/3 e) 3/4

8. La gra mostrada absorbe una potencia de 2000watt,
y esta levantando el bloque de 100N a la velocidad de
5m/s. Entonces su eficiencia es:

a) 1/2 b) 1/3 c) 1/4
d) 1/5 e) 1/6

F
v = 2m/s
F
v


ENERGA
ENERGA I

OBJETIVOS

1. Interpretar correctamente el concepto de energa y
reconocer sus distintos tipos.
2. Describir los movimientos a partir de cantidades
escalares como el trabajo y la energa cintica.
3. Conocer la primera Gran Ley de Conservacin: La
"Ley de Conservacin de la Energa".

Una de las principales preocupaciones del hombre
en la actualidad es la de conseguir nuevas fuentes de
energa; sto ha dado lugar incluso a
enfrentamientos armados, pues resulta vital la
obtencin de energa para el mundo moderno en que
vivimos. Buena parte de nuestros bosques han sido
dilapidados para obtener energa de la madera; se
extrae gas y petrleo de las profundidades de la
Tierra y del mar; se almacena el agua de las lluvias
para generar energa elctrica; con sofisticados
procedimientos se extrae la energa de los tomos,
llamada energa nuclear, ..., etc. Todo sto con una
finalidad: generar movimiento, y la energa es la
clave.

CONCEPTO DE ENERGA

Es importante reconocer que la nocin de energa es
un invento de la imaginacin humana, pero rene
una serie de caractersticas que le da unidad, pues al
utilizarla en la explicacin de los fenmenos los
hace entendibles.
La energa tiene la especial caracterstica de pasar
de un cuerpo a otro o cambiar de forma. Decimos
que un cuerpo tiene energa si puede realizar
trabajo; as, la energa se mide por el trabajo
realizado.

En el ejemplo de la figura, el hombre al empujar
5m al armario aplicndole 20N de fuerza, realiza un
trabajo de:

W = F.d.

20N . 5m = 100joules.

Luego, diremos que en trminos de energa:

a) El hombre ha perdido 100J de energa.

b) El armario ha ganado 100J de energa llamada
cintica.

TIPOS DE ENERGA
De acuerdo con su naturaleza, la energa puede ser
mecnica, calorfica, elctrica, magntica, luminosa,
solar, nuclear, qumica, biolgica, ......, etc. Entre las
energas mecnicas ms conocidas, tenemos; la
energa cintica, la potencial gravitatoria, la
potencial elstica, la hidrulica (agua), la elica
(viento), la mareomotriz (mareas)......., etc.

ENERGA CINTICA (E
C
)
Cuando un cuerpo experimenta movimiento de
traslacin, se dice que tiene energa, es decir, puede
hacer trabajo gracias a su movimiento.

Esto lo podemos ver en el ejemplo de la figura, en
donde el auto de masa "m" se desplaza con relacin
al piso con una velocidad "v". A continuacin choca
contra la plataforma suspendida, y aplicndole una
fuerza "F" lo empuja la distancia "x" hasta detenerse
finalmente. Sin duda, esto es una prueba de que el
auto hizo trabajo en virtud a su movimiento.
Entonces, llamaremos Energa Cintica a la
capacidad de un cuerpo para efectuar trabajo gracias
al movimiento de traslacin que experimenta.

Se verifica que la energa cintica es siempre
positiva, depende del sistema de referencia, y su
valor resulta ser directamente proporcional con la
masa del cuerpo y con el cuadrado de su velocidad.

ENERGA POTENCIAL GRAVITATORIA
(Ep)
Si levantamos un macetero de 1Kg. desde el piso
hasta una repisa que est a una altura de 1,2m
habremos realizado un trabajo de: 10N. 1,2m = 12
joules venciendo la fuerza de gravedad. Esto
significa que hemos invertido 12J en levantar el
macetero, y ste ha ganado 12J de energa, el cual
Trabajo
Energa
Cintica
P
perdida
2
v
m
E =
C
mv
1
2
2

quedar almacenado en l hasta que algn agente
externo lo libere. As pues, cuanto ms trabajo se
invierte en levantar un cuerpo, mayor es la energa
que ste almacena a la que llamaremos energa
potencial gravitatoria. No cabe duda que cuando
un cuerpo libera su energa potencial gravitatoria,
sta le permite realizar trabajo; vale decir, el cuerpo
devuelve la energa que se invirti en l para
levantarlo (figura). Llamamos pues energa
potencial gravitatoria, a aquella que tiene un cuerpo
gracias a su peso (P) y a la altura (h) que presenta su
centro de gravedad con relacin a un nivel de
referencia determinado. As, su valor viene dado por
la siguiente ecuacin:

Observacin: El signo de "h" ser positivo si el
C.G. est por encima del N.R. El nivel cero de
energa potencial se presenta cuando el cuerpo
se ubica en el N.R.

ENERGA MECNICA TOTAL (E
m
)
Si sumamos las energas mecnicas que posee un
cuerpo o sistema en un punto de su trayectoria,
habremos establecido una de las ms importantes
definiciones que permitir entender fcilmente el
Principio de Conservacin de la Energa. As pues,
queda establecido que:

Ejemplo:

CONSERVACIN DE LA ENERGA
MECNICA
En el ejemplo se observa que mientras disminuye la
energa potencial gravitatoria, la energa cintica
aumenta, de manera que la energa mecnica en A,
B y C tiene el mismo valor, y ello debido a que el
cuerpo se mueve en el vaco, y solo est sujeto a una
fuerza conservativa como es el peso. En los
ejemplos de la figura, el pndulo liberado en A y la
esferilla en P pueden oscilar de manera que si no
existe rozamiento, los cuerpos siempre regresan al
nivel horizontal de los puntos de partida. As pues,
"si todas las fuerzas que realizan trabajo son
conservativas, la energa mecnica de un sistema
se conserva".

PRINCIPIO DE CONSERVACIN DE LA
ENERGA

En 1842 un joven alemn de nombre Julius Robert
Mayer dara el siguiente paso de gigante en la
construccin del gran edificio de la Fsica,
publicando un primer ensayo en el cual propuso que
las distintas formas de energa "son
cuantitativamente indestructibles y
cualitativamente convertibles". As estableci
que: "Todas las manifestaciones de la energa son
transformables unas en otras, y la energa como
un todo se conserva".

Esto equivale a decir: "La energa no se crea ni se
destruye, solo se transforma".

PROBLEMAS
NIVEL I

1. Calcule la energa mecnica del bloque de 4Kg.
respecto del suelo.

a) 200J b) 240 c) 280
d) 300 e) N.A.

2. Calcule la "E
m
" en (A) y (B) para el bloque de 2kg.

P
h
+
-
Nivel de Referencia (N.R.)
g
E = P. h = mgh
P
(B)
(A)
Vo
V
F
A (a)
(b)
R
B
C
P
Q
E = E = E
m m m
A B C
(A)
4m
Vo = 0
V = 4m/s

a) 50;30 b) 40;20 c) 80;16
d) 60;60 e) 16;16

3. Calcule la "E
m
" del bloque en (A) y (B) (m = 2Kg)

a) 100;80 b) 100;36
c) 100;100 d) 100;64
d) 64;36

4. La velocidad del cuerpo (A) es el triple de (B), si sus
masas son iguales, en qu relacin estarn sus
energas cinticas?.

a) 3 b) 6 c) 9
d) 12 e) N.A.

5. Las energas cinticas de dos cuerpos (A) y (B) son
iguales. Si: m
A
=4m
B
. En qu relacin estarn sus
velocidades V
A
/V
B
?

a) 2 b) 1/2 c) 3
d) 1/3 e) 4

6. Si: m
A
= 3m
B
. En qu relacin estarn sus energas
potenciales?

a) 3/2 b) 3/5 c) 1
d) 3/4 e) 4/3

NIVEL II

1. Se lanza un cuerpo desde el suelo con una velocidad
de 20m/s. Si la masa del cuerpo es 2kg. Cunto vale
su energa potencial al cabo de 1s?.

a) 100J b) 200 c) 300
d) 400 e) 500

2. Se suelta un cuerpo desde una altura de 100m. Cul
ser su energa cintica cuando se encuentre a 20m.
del suelo?. Masa del cuerpo 2kg.

a) 200J b) 600 c) 800
d) 400 e) N.A.

3. El cuerpo de 2kg se desliza sobre la superficie lisa, si
por (A) pas con velocidad de 10m/s. Con qu
velocidad pasa por (B)?

a) 10m/s b) 20 c) 30
d) 40 e) 50

4. El bloque de masa 4kg se suelta en (A) Conquvelocidad
llegaalpasarpor(B)?

a) 1m/s b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

5. El bloque mostrado se lanza desde (A) con velocidad
de 30m/s. Hasta qu altura mxima lograr subir?

a) 15m b) 20 c) 30
d) 40 e) 45

6. Con qu velocidad se impuls al bloque desde (A)
para que al llegar a (B) pasaraconvelocidadde10m/s ?.

a) 10m/s b) 20 c) 30
d) 40 e) 50

7. Se suelta el bloque de 2Kg. en (A) Qu velocidad
tendr al pasar por (B)?.

a) 10m/s b) 20 c) 30
d) 40 e) N.A.

8. Cierto tanque de agua se encuentra a una altura de
80m. sobre la azotea de un edificio, con qu
(A)
(B)
h
h

velocidad llegar el agua al primer piso
aproximadamente? (Desprecie todo rozamiento)

a) 10m/s b) 20 c) 30
d) 40 e) N.A.

9. La esferita se suelta en (A) Cul ser la mxima
velocidad que adquiera?

a) 5m/s b) 7 c) 9
d) 10 e) 12

10. La esferita de 6kg se suelta desde la posicin
mostrada, cul es la mxima velocidad que
adquiere?

a) 10m/s b) 20 c) 30
d) 40 e) N.A.

11. Se suelta la esferita en (A) desde una altura H = 60m.
Con qu velocidad pasar por (B)? (m = 1Kg)

a) 5m/s b) 10 c) 15
d) 20 e) 25

12. Si la esferita se suelta en (A), hasta qu altura
mxima llegar?

a) 4m b) 5 c) 7
d) 9 e) 11

13. Un mvil de masa "m" se mueve dentro de un arco
situado en un plano vertical. Si en (A) pasa con una
velocidadde8m/s y en (B) con 10m/s. Cul es el radio del
arco? (Desprecie todo rozamiento).

a) 0,5m b) 0,6 c) 0,7
d) 0,8 e) 0,9
ENERGA II
TEOREMA DEL TRABAJO Y LA
ENERGA MECNICA
En el Teorema del Trabajo y la Energa se utiliza el
trabajo neto que se desarrolla sobre un sistema que
incluye el trabajo que realizan fuerzas conservativas
(W
C
) y las no conservativas (W
NC
).

De esto, se puede establecer que:

W
NC
+ W
C
= AE
C
..........(1)

W
C
= W
peso
+ W
resorte
= - A E
PG
- AE
PE
........... (2)

Reemplazando (2) en (1) y despejando W
NC
:

W
NC

C PG PE

m

Resultado que se interpreta as:
"El cambio que experimenta la energa mecnica de
un cuerpo o sistema fsico es igual al trabajo que
realizan sobre l las fuerzas no conservativas".

Ejemplo:

L = 20m
g
h
1
h
f
E
E
F
I
m
m
W = E + E
NC m m
F l
si: E = 250J
m
y E = 400J
m
W = 400J-250J=150J
NC
F
l
La Energa Mecnica aumenta
solo si existen fuerzas no
conservativashaciendo trabajo
Vo
V
f
(A) (B)
E - E = W
M M f
(B) (A)

TEOREMA DEL TRABAJO Y LA ENERGA
CINTICA

Resulta conocido el hecho de que un cuerpo altere el
valor de su velocidad por causa de la aplicacin de
una fuerza resultante, tal como se explic en el
Captulo de Dinmica. Sin embargo, aplicando los
conceptos de energa cintica y trabajo podemos
reconocer que: "Si un cuerpo o sistema fsico
recibe un trabajo neto, experimentar un cambio
en su energa cintica igual al trabajo recibido".
En el ejemplo de la fig. el bloque experimenta una
fuerza resultante "R" que desarrolla sobre aquel un
trabajo neto que viene dado por:
W
neto
= Rd = mad ; donde por Cinemtica:

Luego:

PROBLEMAS
NIVEL I

1. El bloque de masa 2Kg. es lanzado sobre la superficie
rugosa con velocidad inicial de 10m/s. Cul fue el
trabajo del rozamiento hasta que se detiene?

a) -50J b) -100 c) 100
d) 50 e) N.A.

2. El bloque de masa 4Kg. se lanz en (A) con
velocidad V = 20m/s; si pasa por (B) con velocidad
de 15m/s. Cul fue el trabajo del rozamiento hasta
ese momento?

a) -100J b) -350 c) -75
d) -175 e) -200

3. En el problema anterior, cunto vala la fuerza de
rozamiento?

a) 5N b) 15 c) 25
d) 10 e) 20

4. El bloque de 4Kg. es soltado en (A) deslizando sobre
el plano rugoso llegandoa(B)convelocidadde 10m/s.
Cunto fue el trabajo del rozamiento?

a) -100J b) -200 c) -300
d) -400 e) -500

5. En el problema anterior, cunto vala la fuerza de
rozamiento?

a) 5N b) 10 c) 15
d) 20 e) N.A.

6. Si el bloque mostrado tiene una masa de 1Kg. y se
lanza sobre el plano inclinado con velocidad inicial
de 20m/s. llegando a detenerse justo al llegar al pie
del plano. Cul fue el trabajo de rozamiento?

a) -100J b) -180 c) -200
d) -240 e) N.A.

7. En el problema anterior, cul fue la fuerza de
rozamiento que le afect?

a) 36N b) 48 c) 52
d) 60 e) N.A.

8. El bloque de 2kg. de masa es lanzado con V
0
=
20m/s. Si el rozamiento que le afecta vale 40N luego
de qu distancia se detiene?

a) 5m b) 10 c) 15
d) 20 e) 25

NIVEL II

1. Si el bloque de 4kg se lanza en (A) y llega hasta (B).
Hasta que altura "x" llego si el rozamiento fue 20N.

2
v v
ad
2
i
2
f
|
.
|
\
|

=
2
mv
2
mv
W
2
2
NETO
i
f
=
E
E
F
c
c
A
B
d
R
W = E - E
NETO C C
F I


a) 5m b) 10 c) 15
d) 20 e) 25

2. Si el bloque de 2Kg se suelta en (A) y pasa por (B)
con velocidad de 4m/s. Cul fue el trabajo del
rozamiento?

a) -100 b) -16 c) -84
d) -90 e) N.A.
3. En el problema anterior, si la distancia de (A) hasta
(B) fue de 4m. Cunto vala el rozamiento que se
considera constante?

a) 20N b) 21 c) 22
d) 23 e) 24

4. Un proyectil de 300gr que llevaba una velocidad de
50m/s impacta en un tronco de madera y penetra en l
2,5m. Cul fue la fuerza de oposicin que
experimento el proyectil mientras ingresaba en la
madera?

a) 100N b) 150 c) 200
d) 250 e) 300

5. Si la esfera mostrada de 2kg es soltada en (A) diga
con qu velocidad llegar a (B) si la distancia de (A)
hasta (B) es 10m y la fuerza de friccin que afecta a
la esfera es de 7,5N?.

a) 1m/s b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

6. El bloque mostrado es de 5kg y se lanza en (A) con
velocidad de 10m/s llegando a detenerse en (B) luego
de haber recorrido 10m. Cunto vale el coeficiente
de rozamiento de la superficie?

a) 1/2 b) 1/3 c) 1/4
d) 1/5 e) 2/3

7. Una bala de 100gr llega a impactar contra una pared
con una velocidad inicial de 40m/s. Hasta qu
distancia se hundir dentro de la pared si se sabe que
esta le ejercera a la bala una resistencia de 500N?.

a) 10cm b) 24 c) 30
d) 16 e) 28

8. Un polica hace un disparo al aire verticalmente y
apuntando hacia arriba, si la bala sali con velocidad
de 30m/s y regreso con 10m/s. Qu trabajo realiz la
friccin del aire durante su movimiento?
(M
bala
= 50gr.)
a) -10J b) -20 c) -30
d) -40 e) -50

9. Si en el problema anterior la bala alcanz una altura
mxima de 5m. Cunto vala la fuerza de friccin
del aire?

a) 1N b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

10. El bloque mostrado es de 2Kg. y se lanza
conunavelocidadinicialde 4m/s. Qu distancia lograr
avanzar si la superficie donde va es rugosa y =0,5?

a) 1,4m b) 1,5 c) 1,6
d) 1,7 e) N.A.

11. Si el bloque es de 4kg. y se lanza en (A) con
velocidad de 10m/s. Hasta qu altura logra subir si
= 0,5?

a) 1m b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

12. El bloque mostrado se suelta en (A) y desliza por la
superficie mostrada, hasta qu altura logra subir el
bloque luego de cruzar si solamente ah hay
rozamiento?
( = 1/4) R = 10m.

a) 3m b) 5 c) 7
d) 9 e) N.A.
V = 4m/s
0


MOVIMIENTO
ARMONICO SIMPLE
Uno de los movimientos ms importantes,
de los observados en la naturaleza, es el movimiento
oscilatorio o vibratorio. Una partcula oscila cuando
se mueve peridicamente respecto a una posicin de
equilibrio.
De todos los movimientos oscilatorios, el
ms importante es el movimiento armnico simple
(MAS), debido a que adems de ser el de ms
sencilla descripcin matemtica, es una
aproximacin muy buena de muchas oscilaciones
presentes en la naturaleza.
Algunos de estos movimientos oscilatorios
son realizados por :
Osciladores mecnicos
Pndulos
Lquidos movindose en un recipiente

En vista de que el pndulo desarrolla sus oscilaciones
en un mismo plano de manera invariable, Jean L.
Faucault utiliz esta propiedad para demostrar que la
Tierra rotaba alrededor de su eje Norte Sur,
comprobando que el plano de oscilacin de su pndulo
giraba 11 15 en cada hora en el sentido de Norte a
Este (en Pars).
SABES PARA QU SE PODRA USAR UN
PNDULO
Dado que el perodo pendular vara con la
gravedad local, y esta vara con la estructura del
terreno, es que el pndulo simple es utilizado en la
bsqueda de yacimientos de minerales o depsitos de
petrleo, pues una pequea variacin de g por causa
de aquellos originar una sensible variacin en el
perodo (T) del pndulo.
OSCILADORES MECNICOS
Se llama as a todo aquel sistema fsico
constituido por un cuerpo de masa m y un medio
elstico de constante de elasticidad k, el mismo que
al encontrarse deformado ejerce sobre el mvil una
fuerza recuperadora (F
T
= -kx), el cual har que el
cuerpo se mantenga oscilando, dado que esta fuerza
siempre apunta hacia la posicin de equilibrio del
cuerpo.

PERODO (t)
Es el tiempo empleado por el mvil en el
M.A.S. para realizar una oscilacin completa.
T = 2t
k
m

FRECUENCIA (F)
Indica el nmero de oscilaciones completas
que el mvil realiza en el M.A.S. en cada unidad de
tiempo.
Se expresa en :
f =
T
1
f =
t 2
1

m
k

Oscilaciones por segundo = ciclos por
segundo = Hertz (Hz)

ACOPLAMIENTO DE RESORTES
Sabes qu es el
pndulo de
Faucault
m
k

En serie

e
K
1
=
1
K
1
+
2
K
1
+
3
K
1

En paralelo

K
e
= K
1
+ K
2
+ K
3

- En un acoplamiento de resortes en serie, la fuerza
interna en los resortes es la misma para todos ellos, e
igual a la fuerza que experimenta el resorte
equivalente : F
eq
= F
1
= F
2
= F
3

- Cuando los resortes se acoplan en paralelo se
cumple que la fuerza en el resorte equivalente es :
F
eq
= F
1
+ F
2
+ F
3

PNDULO SIMPLE
Se compone de una cuerda inelstica, fija por
uno de sus extremos y por el otro sujetando a un objeto
(billa metlica, un tornillo, etc.), el mismo que como
todo oscilador mecnico tiene la caracterstica retomar
permanentemente a su posicin de equilibrio.

ELEMENTOS DEL MOVIMIENTO
PENDULAR
1. Longitud pendular (L), longitud de la cuerda.
2. Masa pendular (m), masa del cuerpo que
experimenta el movimiento pendular.
3. Oscilacin, es el movimiento de ida y vuelta
realizado por el pndulo (AC + CA).
4. Amplitud Lineal (A), es la elongacin mxima
(x) del movimiento pendular.

Perodo T = 2t
g
L

Frecuencia f =
t 2
1

L
g

LEYES DEL MOVIMIENTO PENDULAR
1ra Ley Llamada tambin Ley del Isocronismo, y
establece que El movimiento pendular
tiene un perodo independiente de la
amplitud angular, siempre que sta no
exceda de los 10.

T
m
= T
M

2
da
Ley El perodo de un pndulo es
independiente de la masa pendular.
(Ver figura anterior)
3
ra
Ley El perodo es directamente proporcional
con la raz cuadrada de la longitud
pendular. De esto se deduce :
2
1
T
T
=
2
1
L
L

K
1
K
2
K
3

K
1

K
2

K
3

P P
u u
P
2

P
1

P
1

P
2

C A
B
u u
L
g
D
x x
m
L
4
M
L 7

4
ta
Ley El perodo de un pndulo es
inversamente proporcional con la raz
cuadrada de la gravedad local.
2
1
T
T
=
1
2
g
g

1. Calcule el perodo del oscilador mostrado si
m = 10 kg y K = 10 N/m
a) 2t segundos
b) t
c) 2
d) 1
e) 3
2. Halle el perodo del oscilador.
a) 1 s
b) t
c) 3t
d) 2t
e) 2
3. Se tiene 3 resortes diferentes, donde
K
1
= 20 N/m , K
2
= 40 N/m , K
3
= 80 N/m. Si se
acoplaran en paralelo, la constante de este resorte
equivalente sera :
a) 10 N/m b) 20 c) 140
d) 30 e) 50
4. En el acoplamiento mostrado, halle el K
equivalente. K
1
= 20 N/m , K
2
= 30 N/m ,
K
3
= 60 N/m
a) 5 N/m
b) 8
c) 40
d) 10
e) 20
5. En el acoplamiento mostrado, calcule el K
e
.
K
1
= 10 N/m , K
2
= 20 N/m , K
3
= 30 N/m
a) 5 N/m
b) 80
c) 6
d) 70
e) 60
6. Se tiene tres resortes idnticos A y B y C,
que estn sostenido un peso W. se puede
afirmar que :
a) Todos se estiran por
igual
b) A se estira ms que
B y C
c) A y C se estiran y
B no
d) Ninguno se estira
e) A y B se estiran
menos que C
7. Calcule el perodo en el oscilador mostrado.
m = 40 kg
a) 1 s
b) t
c) 2t
d) t/2
e) t/3
8. Calcule el perodo de un pndulo de 2,5 m de
longitud. (g = 10 m/s
2
)
a) 2 s b) 1 c) t
d) 2t e) t/2
9. Considerando que la gravedad en la luna es un
sexto de la gravedad terrestre. Cul sera el
perodo de un pndulo de 0,6 m en la luna?
a) t/5 s b) t/8 c) 2t/3
d) 6t/5 e) 3t/5
10. Indica cul de los pndulos, al ser liberados
desde las posiciones indicadas, llegar primero a
la posicin de equilibrio (lnea vertical)

a) A b) B c) A y B
d) C e) Todos
m
m m = 20kg
K = 80N/m
K
1

K
2

K
3

K
1

K
2
K
3

A
B
C
W
m
100
m
N

20
m
N

m
2
m
L
6
A
m
L
4
B
m
L 9
C

11. Si dos pndulos tiene sus longitudes en la razn
L
1
/L
2
= 9/4. En qu relacin debern
encontrarse sus correspondientes perodos?
a) 3/2 b) 3/4 c) 1
d) 1/4 e) 2/3
12. Halle el perodo de un pndulo de 4 m de
longitud, considere g = t
2
m/s
2

a) t s b) 4 c) 2
d) 1 e) 5
13. Calcule el perodo de un pndulo de 0,4 m de
2
).
a) t/3 s b) t c) 2t/5
d) t/7 e) t/2
14. Del esquema, calcule el perodo de T
1
.
a) 8 s
b) 4
c) 6
d) 2
e) 3

15. Determinar el perodo de las oscilaciones del
sistema mostrado. m = 49 kg , K = 50 N/m.

a) 20t/7 s
b) 7t/20
c) t/5
d) 15t/7
e) 7t/5

TAREA DOMICILIARIA
1. Calcule el perodo del oscilador mostrado. Si
m = 1/4 kg y K = 4 N/m

a) t/2 s
b) t
c) t/3
d) 1
e) 2
2. Halle el perodo del oscilador.

a) 1 s
b) t
c) 2t
d) t/3
e) t/4

3. Se tiene 3 resortes diferentes, donde
K
1
= 20 N/m , K
2
= 40 N/m , K
3
= 80 N/m. Si se
acoplaran en serie, la constante de este resorte
equivalente sera :
a) 20/7 N/m b) 45 c) 80/7
d) 70/8 e) 60/7
4. En el acoplamiento mostrado, halle el K
equivalente.

a) 2 N/m
b) 3
c) 4
d) 1
e) 0,5
5. Calcule el K
e

a) 50 N/m
b) 40
c) 10
d) 80
e) 100
6. Del problema anterior. Calcule el perodo del
oscilador.
a) 4t/5 s b) 2t/5 c) t/3
d) t/8 e) 2
7. Calcule el perodo en el oscilador mostrado.

L
1
= L
T
1
= ?
L
2
= 4L
T
2
= 4s
m

m
m m = 10kg
K = 40N
K
3
= 6
m
N
K
1
= 2
m
N
K
2
= 3
m
N

K
1
K
2

16K
g
2N/m
3kg
4N/m

a) t s
b) 3t
c) t/3
d) t/5
e) t/6
8. Hallar el perodo de un pndulo de 0,1 m de
2
)
a) t/3 s b) t c) t/5
d) t/4 e) t/7
9. Cul ser el perodo de un pndulo de 0,2 m de
longitud en un planeta cuya gravedad es la mitad
de la gravedad terrestre?
a) 2t/3 s b) t/4 c) t/7
d) 2t/5 e) t/8
10. Ordene de mayor a menor los perodos de los
pndulos mostrados.

a) T
A
= T
B
= T
C
d) T
A
= T
B
> T
C

b) T
A
> T
B
> T
C
e) T
A
> T
C
> T
B

T
C
> T
A
= T
B

ONDAS
Cuando golpeamos una campana o encendemos la
radio, el sonido se escucha en lugares distantes de la
campana o de la radio. Si arrojamos una piedra a un
estanque observamos que en el agua se forma una
ondulacin y que esta se propaga. Cuando se enciende
la lmpara de un cuarto este se ilumina. Las imgenes
producidas en un estudio de televisin viajan a travs
del espacio hasta los receptores que se encuentran en
nuestros hogares. Los procesos mencionados tiene algo
en comn : son situaciones fsicas producidas en un
punto del espacio que se propagan a travs del mismo
y se reciben en otro punto. Todos estos procesos son
ejemplos del movimiento ondulatorio o dicho de otra
manera son ondas.
IDEAS FUNDAMENTALES SOBRE EL
MOVIMIENTO ONDULATORIO
Se puede definir como movimiento
ondulatorio; la propagacin de una perturbacin en
un medio. Veamos algunos ejemplos.
- Sujetamos un extremo de una cuerda en la pared.
Tomamos el otro extremo con la mano y le
damos una sacudida. A lo largo de la cuerda se
va propagando una ondulacin. En este caso la
perturbacin no es otra que un desplazamiento
vertical de una parte de la cuerda y el medio en
el que se propaga es la propia cuerda.
- Lanzamos una piedra a un estanque en reposo y
observamos como se forma una pequea ola que
avanza en todas direcciones. Aqu la
perturbacin es un desplazamiento arriba y
debajo de las molculas de agua y el medio el
agua del estanque.
- Golpeamos la membrana tensa de un tambor,
esta comenzar a vibrar transmitiendo esta
vibracin a las molculas de aire vecinas, que a
su vez la transmitirn a otras. La perturbacin es,
en este caso, una vibracin, que producida en
una membrana, se transmite por el aire (el medio
en este caso).
5
m
A
3
m
B
4
m
C

En todos los ejemplos anteriores las partculas
materiales que constituyen el medio se ponen en
movimiento al paso de la onda pero no viajan por el
medio como lo hace la onda. En este punto es
necesario decir que existen ondas que no necesitan
ningn medio para propagarse, tales son : las ondas
electromagntic

Qu es una onda?
Es una perturbacin producida en un medio slido,
lquido, gaseoso o en el vaco y se transmite por
vibraciones de un lugar a otro transportando energa,
pero sin el movimiento del medio mismo.
Cuntas clases de ondas existe?
De acuerdo a su naturaleza, son de tres
clases
A. ONDAS MECNICAS

Son aquellas que se producen en los
medios slidos, lquidos o gaseosos, en donde
las perturbaciones se transmiten por vibraciones
de las partculas (molculas).
Ejemplos :
Las ondas que se producen en un lago, al
caer una piedra en l.
El ondeo de una bandera,
El sonido, etc.

B. ONDAS ELECTROMAGNTICAS

Son las ondas que se producen en el
vaco por causa de estmulos elctricos y
magnticos. Son las nicas que no necesitan de
un medio para propagarse.
Ejemplos :
Las ondas de luz (la luz).
Las ondas de radio.
Las ondas de televisin.
Los rayos x, etc.


C. ONDAS MATERIALES

Son ondas que experimentan los electrones y otras
partculas en ciertas condiciones. Para describir el
comportamiento de estas ondas, es necesaria la mecnica
cuntica
Cuntos tipos ondas hay?
Las ondas son de dos tipos :
A. ONDAS TRANSVERSALES

Cuando las partculas del medio oscilan
perpendicularmente a la direccin de
propagacin de la onda.
Ondas Transversales
1. Las vibraciones de una cuerda. Tensionada,
cuando se hace oscilar un extremo.
2. Las ondas sobre la superficie del agua (al tirar
una piedra)
3. Si golpeamos transversalmente una barra de
acero en uno de sus extremos.

B. ONDAS LONGITUDINALES

Cuando las partculas del medio oscilan
en la misma direccin de propagacin de la
onda.
Ondas Longitudinales
1. Cuando se comprimen algunas espiras de un
resorte pensionado y luego se sueltan.
2. Las ondas sonoras.
Si golpeamos longitudinalmente una barra de acero en
uno de sus extremos.

Los elementos de una onda son :
1. CICLO
Es una oscilacin completa que realiza
una parte del medio cuando pasa una onda por el
lugar que ella ocupa.
2. PERODO (t)
Es el tiempo empleado en realizar un
ciclo.
3. FRECUENCIA ()

Es el nmero de ciclos que atraviesan
un plano de referencia en cada unidad de tiempo.
Se expresan en :
1
segundo
Vibracin
=
segundo
n Perturbaci 1
=
segundo
Ciclo 1
= 1 Hertz
4. AMPLITUD (a)

Es la mxima elongacin lineal que
experimenta una parte de medio cuando por ella
pasa una onda.
5. LONGITUD DE ONDA ()
Es la distancia que recorre la onda en un
tiempo igual al perodo.
Tambin es la distancia entre dos
crestas consecutivas
6. CRESTA

Zona Ms elevada de la onda.
7. VALLE

Zona Ms baja de la onda.

martillo
(c.p.s.)
(Hz)
C C


Qu es la velocidad de propagacin de una onda y
cmo se calcula?
Es la rapidez con que la onda cambia de posicin
V =
T
V =
Cmo se calcula la velocidad de propagacin de una
onda transversal en una cuerda tensa?
V =
Masa
Longitud . Tensin

V =
M
L . T

EJERCICIOS DE APLICACIN
1. Indique la alternativa correcta :
Una onda mecnica es aquella que se produce en un
medio, ____, lquido o gaseoso. Un ejemplo de onda
mecnica es, _____.
a) vaco las ondas de radio
b) plasmtico las ondas de luz
c) slido el sonido
d) vaco la luz ultravioleta
e) slido la luz infrarroja
2. Complete, indicando la alternativa correcta : Las
ondas _____ son las nicas que no necesitan de
un medio para _____.
a) sonoras propagarse
b) electromagnticas propagarse
c) mecnicas moverse
d) en una cuerda medirse
e) moleculares moverse
3. La frecuencia de una onda se expresa en :
a) Metros/segundo d) radianes/segundo
b) Km/h e) pies/segundo
c) Hertz
4. La definicin : Distancia que recorre la onda en
un tiempo igual al perodo. Corresponde a :
a) Cresta b) Amplitud c) Perodo
d) Longitud de onda e) Ciclo
5. La frmula que nos da la velocidad de
propagacin de una onda transversal en una
cuerda tensa es :
a) E = V . T b) h = gt
2
c) h = VT
d) V = 2ad e) V =
M
L . T

1. Una onda longitudinal de 100 Hz de frecuencia
tiene una longitud de onda de 0,11 m. Calcular
la velocidad con la que se propaga.
a) 11 m/s b) 10 c) 1
d) 110 e) 120
2. Se forman ondas con una frecuencia de 5 Hz y
una longitud de onda de 10 m. Halle la velocidad
de estas ondas.
a) 15 m/s b) 50 c) 25
d) 19 e) 5
3. Una cuerda flexible de 30 m de longitud y
10 kg de masa, se mantiene tensa entre dos
postes con una fuerza de 2700 N. Si se golpea
transversalmente la cuerda en uno de sus
extremos. Qu velocidad tendr la onda?
a) 80 m/s b) 100 c) 90
d) 70 e) 6
4. Se sabe que en el agua el sonido viaja a
1500 m/s. Si se produce en el agua un sonido
cuya longitud de onda es = 7,5 m. Cul es su
frecuencia?
a) 100 Hz b) 20 c) 400
d) 200 e) 50

HIDROSTTICA
5. Con qu velocidad viaja una onda formada en
una cuerda de 10 m de longitud y 1 kg de masa,
si se le sostiene con una tensin de 40 N?
a) 10 m/s b) 18 c) 16
d) 4 e) 20
6. Con qu velocidad viaja una onda formada en una
cuerda de 100 m de longitud y 20 kg de masa. Si se le
sostiene con una tensin de 500 N?
a) 50 m/s b) 25 c) 100
d) 15 e) 30
6. Cul ser la tensin (T) necesaria con la que
hay que sostener el extremo de una cuerda de 4
m de longitud y 2 kg de masa, si se quiere que
las ondas formadas vayan con una velocidad de
5 m/s?
a) 20 N b) 12,5 c) 16
d) 14,5 e) 16
7. De acuerdo a la figura y los datos, halle la
velocidad de la onda, si la tensin en la cuerda es
de 18 N. m = 2 kg

a) 8 m/s b) 4 c) 6
d) 5 e) 10
8. Calcule con qu velocidad viaja el sonido en el
agua de mar, si se sabe que un sonido de
frecuencia 2 khz tiene una longitud de onda de
0,75 m.
a) 400 m/s b) 1200 c) 1000
d) 1500 e) 2000
9. Un pato que nada en un estanque efecta
4 oscilaciones en 5 segundos. Calcular el perodo
de las ondas que provocan las oscilaciones del
pato.
a) 2 ciclos/s b) 4 c) 1,8
d) 2,5 e) 1,25

En alguna ocasin, habr la oportunidad de ver
a enormes barcos, transportando una gran carga, o
deslizar a veloces lanchas sobre la superficie del agua.
Alguna vez se pregunto:
Cmo es posible que ocurra ello, si los barcos estn
fabricados de acero y otros materiales de mayor densidad
que el agua?, por qu no se hunden dichos cuerpos?
Estos y otros fenmenos pueden ser explicados si
tenemos conocimientos sobre hidrosttica.
Qu estudia la hidrosttica?
Estudia a los fluidos en reposo.
Qu es un fluido?
Es una sustancia que puede escurrir fcilmente y que
puede cambiar de forma debido a la accin de pequeas
fuerzas. Por lo tanto llamamos fluido a los lquidos y los
gases.
Analicemos, la interaccin entre el ladrillo de 24N y la
base que lo sostiene.
Se observa:
En el caso I la fuerza normal se divide entre 6 unidades
de rea, por lo tanto la fuerza sobre cada uno de ellos es
4N. En el caso II la fuerza por cada unidad de rea es 8N.
Por lo tanto, podemos afirmar que: cuando mayor es la
superficie de contacto, la fuerza normal por cada unidad
de rea es menor.
A la distribucin uniforme de la fuerza normal por cada
unidad de rea en una determinada superficie se
denomina PRESIN.
4m
V

1
2
3
Liq
.

A
F
P
N
=

:
m
N
Pascal (Pa)
F
N
= Fuerza Normal (N)
A = rea (m
2
)
Los Lquidos ejercen presin?
Si!. Analicemos la interaccin entre el lquido contenido
en un tubito ideal y la base que lo sostiene.

La fuerza de gravedad que acta sobre el lquido en
reposo se compensa con la fuerza normal, luego dicha
fuerza en la pequea rea (AA) origina una presin
denominada. Presin Hidrosttica (P
H
):
) ....( ..........
A
F
P
N
H
B
o
A
=

Pero en el tubito en equilibrio.
En (o):
) ....( ..........
A
mg
P
B
H
|
A
=

De la densidad del lquido

V m
v
m
L L
= =

En volumen: V = AA x h
En(|):
A
Ahg x
P
L
B
H
A
A
=

L : densidad del lquido
h : profundidad
Los lquidos ejercen presin slo en el fondo?
No! Los fluidos ejercen presin sobre todas las paredes
en contacto con dicho fluido y su valor, en el caso de los
lquidos depende de la profundidad, pero en los gases es
el mismo en todos los puntos.

Observacin:
1. Si hacemos tres agujeros a diferente nivel de la parte
lateral de un recipiente, comprobamos que la presin
hidrosttica depende de la naturaleza del lquido y de
la profundidad como se observa en la figura anterior.

F
N

(I
)
10cm
10cm
F
N

(II
)
P
Hidrosttica
=
L
gh
F
N
= mg
La presin hidrosttica se
incrementa con la
profundidad
P
3
> P
2
> P
1



2. Consideramos a dos puntos dentro de un lquido de
densidad L.

La diferencia de presiones:

) h h ( g P P
A B L A B
=

Ley fundamental de la Hidrosttica

Todos los puntos pertenecientes a un mismo lquido
en reposo, que se encuentren al mismo nivel
soportan igual presin hidrosttica.
Aplicacin: VASOS COMUNICANTES:
La presin hidrosttica no depende de la forma del
recipiente Debido al hecho de que la presin en un fluido
solo depende de la profundidad, cualquier aumento de la
presin en la superficie se debe transmitir a cualquier
punto en el fluido.
Esto lo observo por primera vez el cientfico francs
Blaise Pascal (1623-1662) y se conoce como la Ley de
Pascal.

TRANSMISIN DE LA PRESIN POR LOS
LQUIDOS Y GASES (LEY DE PASCAL)
A diferencia de los slidos, capas aisladas y pequeas
partculas de los lquidos y gases pueden desplazarse
libremente una respecto de las otras por todas las
direcciones. La movilidad libre de las partculas de gas y
de lquido es la causa de que la presin, que sobre ellos
ejerce, sea transmitida no solo en el sentido en que acta
la fuerza, como sucede en los slidos, sino que en todas
las direcciones.

Un gas o lquido transmite sin alteracin y en todas
las direcciones la presin ejercida sobre el.
Aplicacin: PRENSA HIDRULICA

Una fuerza F
1
al actuar sobre el pistn de rea A
1

comunica al lquido una presin; esta presin se
transmite a travs del lquido hasta un pistn de rea A
2

(A
2
> A
1
). Como la presin comunicada es la misma.
P
1
= P
2

AP =
L
gAh
A
L
A
B B
gh P
gh P L
=
=

B
h
B

h
A

A
F
1

A
2

A
1

F
2


A B
(1) (2)
A
2
= 5A
1

=
2
2
1
1
A
F
A
F

1
2
2
2
F
A
F
F =
Los frenos hidrulicos en los automviles, rampas,
gatos hidrulicos, entre otros utilizan este principio.
EJERCICIOS DE APLICACIN
1. Determine la presin que ejerce el slido al apoyarlo
sobre la cara (1) y la cara (2) (m=20kg; g=10m/s).

a) 1200Pa b) 1250 c)1250
4800Pa 4000 4500

d) 1250 e) 1300
5000 5200
2. Determine la presin que ejerce el bloque de 100N que se
muestra, apoyado en el plano inclinado.

a) 4KPa
b) 5
c) 6
d) 7
e) 8
3. Determine la presin en el fondo del recipiente y la
fuerza que ejerce el fluido a la parte superior del
corcho. (A
corcho
=10cm).
a) 20KPa; 19,5N
b) 20KPa; 19,95N
c) 25KPa; 19,80N
d) 35KPa; 19,75N
e) 45KPa; 21,35N

4. Determine las presiones en el punto A y B, para el
tanque que se muestra.

a) 12KPa b) 12 c) 20
2KPa 20 12
d) 32 e) 8
12 35
5. Determine la presin en los puntos A y B si Pc
= 25kPa (g=10m/s).
a) 25KPa; 35KPa
b) 20KPa; 30KPa
c) 20KPa; 32KPa
d) 15KPa; 27KPa
e) 10KPa; 25KPa

6. El barmetro de un avin indica una presin
atmosfrica de 75KPa. Determine a que altura se
encuentra el avin si al nivel del mar P
ATM
=100KPa.
(
aire
= 1,25Kg/m).
a) 200m b) 2000 c) 20000
d) 4000 e) 8000

7. Determine la columna de agua por encima del punto
A, si el fluido (2) es mercurio. (
Hg
=13,6g/cm)
a) 68cm
b) 680
c) 13,6
d) 136
e) 50

8. En la prensa hidrulica, los pistones son de masa
despreciable y sus reas estn en relacin de 1 a 10.
Calcular la masa del bloque que puede sostener la
fuerza F=10N aplicada en el pistn pequeo.
a) 1kg
b) 4
c) 6
d) 8
e) 10

9. Para el sistema mostrado, determine la fuerza
adicional que se debe aplicar en (1) para mantener al
bloque de 200kg, esttico. (g=10m/s)

a) 2N b) 5 c) 10
d) 20 e) 50
10. Los bloques A y B que se muestran son de 20kg
y 80kg respectivamente y adems A
2
=5A
1.

Determine la tensin en la cuerda. (g=10m/s).

a) 25N
b) 30
c) 35
10cm
25cm
10cm
37
2m
agua
A
5cm
A
B agua
aceite
aceite
= 0,8 g/cm
3

B
C
A
agua
0,7m
0,5m
20cm
40cm
(1)
(2)
5cm
A
(2)
(1) AGUA
- D
F
F
MOTOR
(1)
(2)
A
1
=5cm
A
2
=500cm

PRINCIPIO DE ARQUMEDES
d) 45
e) N.A.

11. Calcular en cuanto se incrementas la presin en el
punto B. (F = 100 N)

a) 100 Pa
b) 200
c) 300
d) 400
e) 500

12. Calcular la fuerza que debe aplicarse en el embolo
B para que el sistema se encuentre en equilibrio
(del problema anterior).

a) 100 N b) 200 c) 300
d) 400 e) 500

13. En la figura se muestra una prensa hidrulica en
equilibrio. Se sabe que A
1
=30cm
2
; A
2
=120 cm
2
. En
qu relacin debe encontrarse las fuerzas F
1
. F
2

para mantener el equilibrio?.
a) 1/4
b) 1/3
c) 1/2
d) 1/5
e) 1/6

14. Del problema anterior calcular la fuerza necesaria
aplicar al embolo A para mantener el equilibrio.
a) 100 N b) 200 c) 250
d) 300 e) 350
15. Del grfico calcular el peso del auto F = 600N si
A
1
=20cm
2
, A
2
=300cm
2
el sistema est en equilibrio

a) 10 KN
b) 20
c) 30
d) 40
e) 50

Debajo del agua podemos elevar con facilidad una
piedra que con dificultad elevaramos fuera de ella,
en tierra. Si sumergimos un corcho en el agua y lo
soltamos all, este emerger. Cmo se pueden
explicar estos fenmenos?
Como ya sabemos, un lquido presiona sobre el fondo
y contra las paredes del recipiente, y si en el
introducimos un cuerpo cualesquiera, ste tambin
estar sometido a dicha presin.
Examinemos las fuerzas debido a la presin por parte
de un lquido sobre un cuerpo sumergido. Con el fin
de que el anlisis sea ms sencillo elijamos un cuerpo
en forma de paraleleppedo.

Las fuerzas que actan en las caras laterales son iguales y
se equilibran, por el efecto de ests fuerzas el cuerpo
solo se comprime. Pero las fuerzas que actan en las
caras superior e inferior del cuerpo no son iguales:
1 4
A
*
1
P
1
F
A
*
2
P
4
F
F F >
=
=
Por esta razn el cuerpo es empujado con una fuerza
resultante (F
4
- F
1
) denominada empuje del lquido
(E
Liq
).
E
Liq
= F
4
F
1

agua
A
F
B
rea =0,2m
2

rea =0,6m
2

aceite
F1 F2
F
A
1

A
2

F
1

P
2

F
4

P
1

F
2
F
3


E
Liq
= P
2
* A P
1
*

A = (P
2
P
1
)A
E
Liq
=
liq
*

g (h
2
- h
1
)
*
A

V g E
* Liq Liq
=

V: volumen del cuerpo (volumen sumergido)
En general:

Todo cuerpo sumergido total o parcialmente en un
fluido experimenta una fuerza por parte de dicho fluido
denominado empuje.
Caractersticas del empuje:
Acta en el centro de gravedad del volumen sumergido.
- En un lquido est dirigido hacia la superficie libre y
es perpendicular a las isbaras.
- Su valor tambin es igual a la fuerza de gravedad del
volumen del lquido desalojado por el cuerpo.

Para el lquido desalojado:
F
GLiquido
= m
liq.desaloj.

*
g =
liq. *
V
liq.desaloj
.
*
g
desalojado
Pero:
V
liq.desaloj.
= V
sumerg.

F
GLiquido
=
liq.

*
V
sumerg
.
*
g............
desalojado
Entonces:
Observaciones:
1.Cuando un cuerpo est sumergido
en dos o ms lquidos de diferentes
densidades experimente la accin
de un empuje resultante.

2. Todo cuerpo sumergido en un lquido experimenta
una prdida aparente de peso.

PROBLEMAS

1. Un cuerpo cilndrico de 2m est sumergido hasta sus
3/4 partes. Determine el empuje que experimenta de
parte del agua. (g=10m/s).
a) 10KN b) 15 c) 20
d) 25 e) 30
2. En el problema anterior, el cilindro tiene una altura de
80cm. Determine a qu distancia del fondo del
cilindro acta el empuje hidrosttico.
a) 10cm b) 20 c) 30
d) 40 e) 50
3. El cuerpo que se muestra en la figura tiene un
volumen de 4m. Determine el valor del empuje
hidrosttico y la masa de dicho bloque (g=10m/s).
a) 20KN; 2000kg
b) 25KN; 2500kg
c) 30KN; 3000kg
d) 35KN; 3500kg
e) 40KN; 4500kg
F
GLiquido = E
Liq.

desalojado

E
liq
=
liq *
g
*
V
sumerg
E
Liq

E
T

C

B

A

E
T
= E
A
+E
B
+E
C

Dinamometro

W
Aparente
= W
Real
E

E
Liq

II
h
h
agua

F
1m

3m
volumen de 6m. Determine el valor del empuje
hidrosttico.
a) 10KN
b) 20
c) 30
d) 40
e) 50

5. El cuerpo cilndrico que se muestra en la figura flota
con las caractersticas que se dan. Determine el valor
de la fuerza F necesaria para sumergirlo
completamente (g=10m/s).
a) 5000N
b) 10000N
c) 15000N
d) 20000N
e) 30000N
6. Un bote de 3m de volumen, flota con la tercera parte
de su volumen sumergido Cuntas personas de
50kg cada una, podrn subirse en dicho bote, sin
que ste sosobre? (g=10m/s).

a) 20 b) 30 c) 40
d) 50 e) 60
7. Determine el empuje que experimenta el cuerpo que se
muestra (
1
= 800kg/m;
2
=1200kg/m).

a) 102KN
b) 104
c) 108
d) 110
e) 112

volumen de 9m. determine el empuje que
experimenta de parte de los lquidos (
1
=0,75g/cm;
2
= 1,5g/cm).

a) 105KN
b) 100
c) 95
d) 90
e) 85

9. Un cuerpo tiene una densidad de 0,9g/cm. Si se
sumerge en agua Qu fraccin de su volumen
quedar sumergido?
a) 0,5 b) 0,6 c) 0,8
d) 0,9 e) Todo
10. Un cuerpo tiene una densidad de 1,2g/cm y se
sumerge en un lquido cuya densidad es 1,5g/cm
Qu fraccin de su volumen quedar por encima
del nivel del lquido?
a) 1/5 b) 1/6 c) 2/5
d) 1/3 e) 3/8
11. Un objeto de 7m
3
se suelta en el agua quedando 6m
3

por encima del nivel del agua. Calcular el empuje
que experimenta.
a) 10 KN b) 20 c) 30
d) 60 e) 70
12. Un cuerpo de 0,3 m
3
de volumen se introduce
completamente en agua. Qu empuje recibira por
parte del agua? (g = 10 m/s
2
)
a) 2 KN b) 1 c) 3
d) 1,5 e) 2,5
13. Del problema anterior, se pide averiguar la fuerza
que es necesario aplicar contra dicho cuerpo para
mantenerlo sumergido, si se sabe que su peso es de
2000 N.
a) 1 KN b) 2 c) 0,5
d) 1,5 e) 0,7
14. Un bloque de metal se sumerge completamente en
agua, de modo que al asentarse en el fondo lo hace
hermticamente, desalojando todo lquido. Si su
volumen es de 5m
3
. Qu empuje experimenta? (g =
10 m/s
2
)
a) 4 KN b) 3 c) 2
d) 1 e) cero
15. Un cuerpo de 140 N de peso y densidad 2000 kg/m
3

se sumerge completamente en agua. Se pide
determinar la lectura del dinammetro.
(g = 10 m/s
2
)

30 N
40
50
60
5h
h
agua
8m

(1)
(2)
2m

(1)
(2)
2m
6m
1m
agua

70

CALOR
En nuestra vida es muy comn hablar de calor y de
cambios de "estado", y como la lgica lo impone, es una
necesidad el hacer mediciones de aquella forma de
energa llamada energa calorfica, o simplemente calor.
Saber en qu medida el calor determina el
comportamiento trmico de los cuerpos es uno de los
objetivos principales de este captulo. Sin embargo, es
necesario reconocer que ha sido muy arduo y prolongado
el trabajo de los cientficos para llegar a descubrir las
leyes que permiten explicar todos estos fenmenos.

QU ES EL CALOR?

Hablar de calor es hablar de un tipo especial de energa
que solo aparece o existe en trnsito; jams se le puede
aislar, dado que es una energa que se transmite de un
cuerpo a otro debido a la diferencia de temperaturas que
estos presentan. As pues, conclumos que el calor es una
energa no almacenable, y slo existe mientras exista una
diferencia de temperaturas.

PROPAGACIN DEL CALOR

a) Por conduccin
El calor puede viajar dentro de un cuerpo o de un
cuerpo a otro en contacto con l por medio de la
agitacin de las molculas, de una zona de alta
temperatura hacia otra de baja temperatura. Esto se
da principalmente en los slidos, siendo los metales
los que mejor lo conducen, y en orden decreciente:
la plata, el cobre, el oro, el aluminio, ....., etc. Entre
los malos conductores de calor podemos citar: el
aire, la lana, la madera, el agua, etc.

b) Por conveccin
Debido a que una elevacin de temperatura
disminuye la densidad, especialmente de lquidos y
gases, entonces las masas calientes suben y las fras
bajan, generndose un movimiento cclico, que
llamaremos conveccin. Este efecto se aprecia al
hervir agua, y en la atmsfera es la causa de los
vientos.

c) Por radiacin
Por experiencia sabemos que al acercarnos a una
fogata sentimos el calor que proviene del fuego;
algo similar sucede con el calor que nos llega desde
el sol cruzando el espacio vaco.

As, el calor puede viajar por radiacin de ondas
electromagnticas y en el vaco. Se comprueba que
los cuerpos mejores emisores de energa radiante
son tambin los mejores absorbentes, y el mejor de
ellos es el cuerpo negro. El mejor reflector es el
blanco.

UNIDAD DEL CALOR

CONCEPTOS IMPORTANTES

Temperatura
Magnitud escalar que mide bsicamente el grado de
agitacin molecular de un cuerpo, con un
instrumento denominado termmetro calibrado
segn escala: Celsius, Kelvin, Farenheit. No
depende de la masa del cuerpo.

Energa Interna (U)
Energa asociada bsicamente al movimiento
molecular (energa cintica) y por sta razn es una
funcin de la temperatura.

Sol
Rayos
solares
Tierra
Fuego
Agua
Agua caliente (90C)
a) Por Conduccin b) Por Conveccin b) Por Radiacin
Calor
Caloras (cal)
T > T
A B
U

Calor
Es la transferencia de energa interna de un cuerpo a
otro cuando se ponen en contacto estando
previamente a diferentes temperaturas. Dicha
transferencia se da del cuerpo A, mayor temperatura
hacia el cuerpo de menor temperatura B.

Cantidad de Calor (Q)
Representa la variacin de energa interna que
experimenta un cuerpo. Si aumenta "U" es porque
gan calor y si disminuye "U" pierde calor.

m : masa del cuerpo (gr)
AT :variacin de temperatura (C) AT =T
F
- T
0

C
e
: Calor especfico

El calor especfico es caracterstica del material y
por lo tanto lo diferencia uno de otro.

Para variaciones pequeas de temperatura se
considera constante.

Ce
H
2
O
= 1 Ce
HIELO
= 0,5

Pero:

Entonces queda:

EQUILIBRIO TERMICO

Suponga que tuvisemos dos cuerpos con distinta
temperatura, uno en contacto con el otro, podra
comprobarse que el cuerpo ms caliente se ira
enfriando, mientras que el cuerpo ms fro se ira
calentando, despus de cierto tiempo empleando el
tacto se notara que los dos cuerpos alcanzan una
misma temperatura, esta situacin final se denomina
"Equilibrio trmico".

Al poner en contacto o mezclar dos cuerpos se
consigue al final una temperatura de equilibrio
(t
e
). (40 < t
e
< 90)

LEY CERO:

Equilibrio Trmico

Curiosidades:

T
Q
Q = m.Ce T Q: caloras = Cal
Cal
gr C
|
\
|
.
|
T = 40C
T = 90C
Un cuerpo oscuro absorbe mayor cantidad
de radiacin trmica que un cuerpo claro.


PROBLEMAS
NIVEL I

1. A un cuerpo de 100gr y Ce =0,5 se le entrega 400
caloras. En cunto elevar su temperatura?

a) 2C b) 4 c) 6
d) 8 e) 10

2. A qu temperatura terminar una pieza de 400gr. de
plomo que est a 20C y que se le entrega 1000
caloras de calor?. (Ce
plomo
= 0,25)

a) 10C b) 20 c) 30
d) 40 e) N.A.

3. Hallar el calor especfico de un cuerpo que al
ganar 200cal. Aument su temperatura de 5C a 45C
(masa del cuerpo: 4gr)

a) 1,5 b) 1,2 c) 1,35 d) 1,25
e) N.A.

4. Hallar la masa de un bloque de plomo si al ganar
200cal. aument su temperatura de 60C a 100C
(Ce
plomo
= 0,25).

a) 10gr. b) 20 c) 30
d) 40 e) 50

5. En el problema anterior cunto vale la capacidad
calorfica (C) del bloque de plomo?

a) 10 b) 2,5 c) 25
d) 15 e) N.A.

6. A cierto bloque de cierto metal (Ce=0,5) se le entreg
150 caloras y termin a 40C. A qu temperatura se
encontraba inicialmente si el bloque tiene 10gr. de
masa?

a) 10C b) 20 c) 30
d) 35 e) N.A.

7. En el problema anterior cul es la capacidad
calorfica del bloque?

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

8. Si en el problema anterior al bloque se le hubiera
dado el doble de calor, entonces a qu temperatura
habra terminado?
a) 80 b) 70 c) 60
d) 50 e) N.A.

9. Se tienen dos cuerpos (A) y (B) de la misma
sustancia pero m
A
= 2m
B
. Entonces si queremos que
los dos experimenten el mismo calenta-miento, en
qu relacin estarn los calores que se les tiene que
dar?

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

10. En el problema anterior, en qu relacin estarn las
capacidades calorficas de (A) y (B)?

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

NIVEL II

1. Dos cuerpos que estn a las temperaturas de 30C y
70C se les pone en contacto y llegan a una
temperatura final de equilibrio T.

Entonces:

I. T es mayor a 30
II. T es mayor a 70
III. T es menor a 30
IV. T es menor a 70

Cuntas afirmaciones son correctas?

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) N.A.

2. Se mezclan 100gr. de agua a 10C con 300gr. de agua
a 90C. A qu temperatura terminar la mezcla?

a) 50C b) 60 c) 70
d) 80 e) 90

3. Se mezclan 400gr. de agua a 15C con 200gr de agua
a 45C. Cul ser la temperatura final de la mezcla?
En el interior de los refrigeradores se
forman corrientes de conveccin

DILATACIN

a) 20C b) 25 c) 30
d) 35 e) N.A.

4. En el problema anterior, si hubieras usado 100gr.
menos del agua a 45C, cul hubiera sido la nueva
temperatura final de la mezcla?

a) 20 b) 21 c) 22
d) 23 e) N.A.

5. Se mezcla agua en cantidades de 200gr, 100gr y 50gr
a las tempera-turas de 20C, 50C y 100C,
respectivamente. Cul ser la temperatura final de la
mezcla?

a) 10 b) 20 c) 30
d) 40 e) N.A.

6. Se mezcla 30gr. de agua a 5C con 10gr de agua a
25C. Luego que la mezcla ya alcanz el equilibrio se
le agrega 16gr de agua a 80C. Cul ser finalmente
la temperatura de toda la mezcla?

a) 10 b) 20 c) 30
d) 40 e) N.A.

7. En un calormetro de equivalente en agua 80gr que
esta a 0C se vierte 16gr de agua a 60C.
Cul ser la temperatura final del equilibrio?

a) 10C b) 20 c) 30
d) 40 e) N.A.

8. En un calormetro de equivalente en agua 60gr que
contiene 20gr de agua a 15C se vierte 70gr de agua a
30C. Cul ser la temperatura final de la mezcla?

a) 20C b) 21 c) 22
d) 23 e) N.A.

9. En un calormetro de equivalente en agua 50gr. que
contiene 50gr de agua a 10C se echa un bloque de
metal de 400gr a 100C (Ce
metal
= 0,5), cul ser la

a) 80 b) 70 c) 60
d) 50 e) N.A.

10. Se mezcla 200gr. de agua a 4C con 50gr. de agua
19 y 400gr de cierta sustancia "x" a 25C. Si el calor
especfico de la sustancia "x" es 0,5. Cul ser la

a) 10 b) 15 c) 20
d) 25 e) 30

11. Se mezcla 80gr de agua a 10C con 15 gramos de
cierta sustancia a 80C, terminando la mezcla a una
temperatura de 40C. Cul es el calor especfico de
la sustancia?

a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) N.A.

12. En 50gr. de agua que estaba a 0C se echa un bloque
de 400gr a 25C, terminando la mezcla a 20C. De
qu material estar echo el bloque?

a) plomo b) plata c) cobre
d) zinc e) hierro

Cuando nos hablan de verano o invierno, inmediatamente
lo asociamos a nuestro conocimiento de lo caliente y de
los fro. Estas palabras se ven muchas veces
acompaadas de calor y temperatura, dos cosas distintas,
pero que se encuentran muy vinculadas entre s. Muchos
fenmenos trmicos se deben al calor, y todos ellos sern
explicados a partir de este captulo. Sin embargo
iniciaremos nuestro estudio con el anlisis de la
temperatura
SENSACIONES TRMICAS

Mediante nuestro sentido del tacto y otras circunstancias
fisiolgicas experimentamos ciertas sensaciones por las
que afirmamos que un cuerpo est fro o caliente.
Lamentablemente, por su carcter cualitativo y subjetivo,
no podemos distinguir si una sensacin es doble o triple

de otra sensacin similar que hayamos experimentando
antes. La experiencia del filsofo ingls John Locke
(1632 1704), que se muestra la figura, plantea la
pregunta: El agua que sale del cao est fra o caliente?.
Esto nos demuestra que nuestras experiencias sensoriales
no son buena base para la fsica; sin embargo, debemos
reconocer que el mismo estmulo trmico que produce en
nosotros las sensaciones de fro o caliente produce en
otros cuerpos modificaciones observables, como por
ejemplo: la dilatacin

DILATACIN SUPERFICIAL
Cuando las molculas de un cuerpo se agitan en
promedio con gran rapidez, decimos que su temperatura
es alta, y si la agitacin es lenta diremos que su
temperatura es baja. As pues
la temperatura es una magnitud tensorial que nos
india el grado de agitacin molecular que en
promedio tiene un cuerpo. Obviamente no tiene sentido
hablar de la temperatura del vaco

- Calor: En la figura, el calor es la energa
que se transmite del fsforo hacia el hielo.
DILATACIN LNEAL
Si calentamos una varilla o alambre como el de la
figura, comprobaremos que sufre una dilatacin
(L), cuyo valor depender de la longitud inicial
(L
i
) y del cambio de temperatura (T) por el
coeficiente de dilatacin lineal (o).

L = L
f -
L
i
T= T
f
- T
i
Unidad (o)=C
-1
, F
-1
, K
-1

o = coeficiente de dilatacin lineal
DILATACIN SUPERFICIAL
Cuando calentamos una lmina o placa como la
mostrada en la figura, comprobamos que su
superficie experimenta una dilatacin (AA), cuyo
valor viene dado por:
AA = A
i
. | . AT A
f
= A
i
(1 + | AT )

DILATACIN VOLUMTRICA
Es indudable que al calentar o enfriar un cuerpo, todas
sus dimensiones: largo, ancho y altura, experimentan
cambios. Por ello se afirma que en todo fenmeno de
dilatacin realmente se produce una variacin en el
volumen. (AV), cuyo valor estar dado por.
AV = V
i
. . AT V
f
= V
i
(1 + AT )

APLICACIONES DE LA DILATACIN
L = L
i
. o . L
L
f
= L
i
(1 + oT)
L
i

L
f

T
f

T
i

L
AA = A
f
A
i

| ~ 2o
| = Coeficiente de dilatacin
superficial
AV = V
f
V
i
~ 3o
= Coeficiente de
dilatacin volumtrica


A) Listones bimetlicos .- Una buena cantidad
de dispositivos que funcionan automticamente lo
hacen utilizando un listn extendido o enrollado,
compuesto por dos metales de diferente coeficiente
o, de manera que al sufrir un cambio en su
temperatura se doble, se enrolla ms o se desenrolla.
Esto se explica por la diferente dilatacin que cada
componente experimenta. En la figura (a) el listn a la
temperatura T
1
presenta una orientacin vertical,
dado que cada componente del listn posee la misma
longitud.

B) Dilatacin de Agujeros .- En el experimento
de Gravesande la esfera podr pasar por el aro si sta
tambin se ha calentado. Esto significa que los
agujeros en los slidos se dilatan como si estuvieran
llenos del material que los rodea (b). Lo mismo le
sucede al interior de las vasijas cuando las calentamos
(c).
C) En las construcciones .- Cuando se
construye una va de ferrocarril, se deja un espacio
entre riel y riel por los cambios de temperatura
ambiental. Por esta misma razn se adicionan rodillos
en los extremos de los puentes.

LA DENSIDAD DEPENDE DE LA
TEMPERATURA
Es evidente que si calentamos un cuerpo su volumen
aumenta, pero como su masa es prcticamente la misma,
concluimos que su densidad disminuye, dado que sta es
inversamente proporcional con el volumen. Esto
explicara que los vientos se producen por causa de que
el aire fro que es de mayor densidad, baja a ocupar su
lugar. En general, la densidad D
f
de un cuerpo a la
temperatura T
f
viene dada por:

COEFICIENTES o DE SLIDOS
COEFICIENTES DE LQUIDOS

SUSTANCIA

10
-5
(C
-
1
)

SUSTANCIA

10
-4
(C
-
1
)

Aluminio
Bronce
Zinc
Cobre
Acero
Latn
Oro
Plata
Plomo
Vidrio
Pyrex

2,3
1,8
2,9
1,7
1,2
1,9
1,4
0,9
2,9
0,9
0,3

Aceite
Alcohol
Agua (10-
20C)
Gasolina
Glicerina
Kerosene
Mercurio
Petrleo

6
7,5
1,5

10
5
10
1,8
10

INTERESANTE
Cuando un lago se congela, baja la capa de
hielo se encuentra el agua lquida a 0C, y ms
abajo el agua est ms caliente (4C). Esto se
explica por el comportamiento anmalo del
agua.

AV = V
f
V
i
~ 3o
= Coeficiente de dilatacin
volumtrica

) T T ( 1
D
D
0 f
f
+
=

5
2
0
8
25
0
2 m
200
40
4
22
11

PROBLEMAS
1. La figura muestra una placa que se encuentra a
5C. Si esta placa es calentada hasta la
temperatura final de 105C. Hallar el rea final
respectiva que tendr. Consideren: | = 16
. 10
-4
.
a) 101u
2

b) 108
c) 116
d) 120
e) N.A.

temperatura final de 80C, hallar el rea final
respectiva que tendr. Considere : |= 3.10
-4
.

a) 1010u
2

b) 1020
c) 1021
d) 1024
e) 1031

temperatura final de 206C. Hallar el rea final
respectiva que tendr.
Considere : | = 5.10
-4
.
a) 2tm
2

b) 4,5
c) 4,8
d) 4,4t
e) N.A.

4. A la placa de metal se le ha aplicado un orificio
como muestra la figura. Hallar cul ser el rea
final de dicho orificio si calentamos a la placa en
10C. Considere: | = 2.10
-4
.
a) 8016u
2

b) 8000
c) 8010
d) 8008
e) N.A.
5. A la placa de metal mostrada se le ha aplicado un
orificio como muestra la figura. Hallar cul ser el
rea final de dicho orificio si calentamos a la
placa en 100C. Considere: | = 10
-3.

a) 18tu
2

b) 17,1t
c) 17,6t
d) 17,8t
e) 17,9t
6. Una barra que mide 100m y esta a 4C. Cunto
medir si la calentamos hasta la temperatura de
140C? Considere : o = 8.10
-5

a) 107,2m b) 100,8 c) 100,2
d) 161,2 e) N.A.
7. Una barra que mide 50m a la temperatura de
2C. A qu temperatura final habr de ser
calentada para que se dilate 5m?.
a) 15C b) 52 c) 60
d) 100 e) N.A.
8. Una barra que mide 10m a la temperatura de
4C, a qu temperatura final habr de ser
calentada para que se dilate 12m?.
Considere: o = 5.10
-4

a) 240C b) 304 c) 404
d) 200 e) N.A.
9. En cuntos grados Celsius (C) se tendra que
calentar a la placa mostrada para que en el
orificio que se le ha practicado como muestra la
figura encaje perfectamente el rectngulo de la
derecha. Considere que para la placa el | = 4,2
. 10
-2
.

a) 10C
b) 5
c) 15
d) 20
e) N.A.


(A
)
(B)
10m
10. Una barra de 400m y o
L
= 10
-3
es calentada y
elevada su temperatura en 20C. En cunto
aumenta su longitud?.
a) 4m b) 6 e) 8
d) 10 e) N.A.
11. Un regla metlica de 100m. de longitud y hecha
de aluminio, es calentada y eleva su temperatura
en 50C. Hallar la variacin en su longitud. (o
AL

=2.10
-3
).
a) 5m b) 10 c) 15
d) 20 e) N.A.
12. Se construye un puente como muestra la figura,
si : o = 2.10
-4
. Qu espacio x hay que dejar
en el extremo derecho para que no haya
problemas con la dilatacin?. Se sabe que entre
verano e invierno la temperatura vara en 50C?.
a) 4cm
b) 5
c) 10
d) 15
e) N.A.
13. Si : o
(A)
> o
(B)
. Qu sucede si calentamos la
termocupla mostrada?. (las dos barras estn
soldadas?

a) Se dilata b)Se comprime
c) sigue igual d) F.D.
e) N.A.
14. La placa triangular mostrada se encuentra a 5C.
Hasta qu temperatura habra que calentarla
para hacer que su rea final sea 105m
2
.
Considere | = 5.10
-3
?

a) 20C
b) 25
c) 30
d) 35
e) N.A.

15. La placa mostrada es cuadrada y su diagonal
mide 4 2 cm, si elevamos su temperatura en
40C. En cunto aumenta su rea si
o = 5.10
-3
?.

a) 2 cm
2

b) 5
c) 7,04
d) 9,6
e) N.A.
f)
16. Una barra que mide 10m a la temperatura de 0C,
a qu temperatura final habr de ser calentada para
que se dilate 0,1m?.
Considere : o = 10
-3

a) 20C b) 30 c) 10
d) 100 e) N.A.
17. Una barra que mide 4m a la temperatura de 4C.
A qu temperatura final habr de ser calentada para
que se dilate 4,5m?
Considere : o = 5 . 10
-3

a) 70C b) 20 c) 29
d) 50 e) N.A.
18. Hallar cul ser el rea final de la placa si la
calentamos en 20C.

a) 430m
2

b) 432
c) 400
d) 420
e) N.A.

19. Hallar cul serpa el rea final de la placa
mostrada si la calentamos en 50C.
Considere: | = 2 . 10
-4
.
f) 102tm
2

g) 101t
h) 103t
i) 104t
j) N.A.

L
0
=
5m
x
10m
20m
20m
40m


FUERZA ELCTRICA
OBJETIVOS

Describir y fundamentar las distintas interacciones
entre cuerpos electrizados.

Conocer los conceptos de carga, campo y potencial
elctrico.

Quien haya presenciado alguna vez la aparicin de
un rayo atmosfrico, no tengo la menor duda de que
habr quedado muy impresionado por la magnitud
del fenmeno natural. Tales sucesos son la
expresin mxima de la naturaleza en cuanto a
fenmenos elctricos se refiere. En este captulo y
en el siguiente estudiaremos todas aquellas
situaciones en las que las cargas elctricas se
encuentran en estado de reposo, y a esta rama de la
Fsica que las estudia la llamamos Electrosttica.
Ms adelante estudiaremos los fenmenos en donde
las cargas elctricas se encuentran en movimiento,
denominndose a esta parte de la Fsica:
Electrodinmica.

ELECTRIZACIN

Cuando frotamos un peine o regla de plstico, ellos
adquieren la propiedad de atraer cuerpos ligeros.
As, los cuerpos con esta propiedad se dice que se
encuentran electrizados, descubrimiento hecho por
Thales de Mileto (siglo V a. de C.) al observar que
un trozo de mbar (sustancia resinosa que en griego
se llama elektron) frotado con piel de animal poda
atraer pequeos trozos de paja o semilla.

POR QU SE ELECTRIZA UN
CUERPO?

La teora atmica actual nos ha permitido descubrir
que cuando frotamos dos cuerpos entre s, uno de
ellos pierde electrones y el otro los gana.
Se aprecia que estos cuerpos manifiestan
propiedades elctricas, aunque stas no son iguales.
Si por algn medio podemos regresar los electrones
a sus antiguos dueos, en cada cuerpo
desapareceran las propiedades elctricas; sto se
explica porque ahora en los tomos de cada uno el
nmero de electrones es igual al nmero de
protones, y en tal estado los cuerpos son neutros.
De todo sto conclumos que: "Un cuerpo se
electriza simplemente si alteramos el nmero de sus
electrones".
ELECTRIZACIN DE LOS CUERPOS

1. Por frotacin
Uno de los cuerpos que se frota pierde electrones y
se carga positivamente, el otro gana los electrones y
se carga negativamente.

2. Por contacto
Cuando ponemos en contacto un conductor cargado
con otro sin carga, existir entre ellos un flujo de
electrones que dura hasta que se equilibren
electrostticamente.

3. Por induccin
Cuando acercamos un cuerpo cargado llamado
inductor a un conductor llamado inducido, las
cargas atmicas de ste se reacomodan de manera
que las de signo contrario al del inductor se sitan lo
ms prximo a l.


ELECTROSCOPIOS
El electroscopio es un dispositivo estacionario que
permite comprobar si un cuerpo est o no
electrizado. Si el cuerpo lo est, las laminillas del
electroscopio se cargan por induccin, y por ello se
separarn.

INTERACCIONES ELECTROSTTICAS
A. Ley Cualitativa
Esta ley se extrae de la misma experiencia, y
establece que: "Dos cuerpos con cargas de la misma
naturaleza (o signo) se repelen, y de naturaleza
diferente (signos diferentes) se atraen"

B. Ley Cuantitativa
La intensidad de la atraccin o repulsin fu
descubierta por Charles A. Coulomb en 1780, y
establece que: "Dos cargas puntuales se atraen o se
repelen con fuerzas de igual intensidad, en la misma
recta de accin y sentidos opuestos, cuyo valor es
directamente proporcional con el producto de las
cargas e inversamente proporcional con el cuadrado
de la distancia que los separa".
Para el ejemplo de la figura, se verifica que:

en donde: k
e
tiene un valor que depende del medio
que separa a los cuerpos cargados. Si el medio fuera
el vaco se verifica que:

PROBLEMAS
* CUANTIFICACIN DE LA CARGA
ELCTRICA

1. Exprese cada una de las siguientes cargas como un
nmero de electrones en exceso o defecto:

Q
1
= +8.10
-19
C 5 electrones (defecto)
Q
2
= -24.10
-18
C .......................
Q
3
= 64.10
-15
C .......................
Q
4
= 19,6.10
-18
C .......................

2. Determine que carga poseen los siguientes cuerpos
segn el nmero de electrones en defecto o exceso.

10
20
electrones (exceso) -16C
10
30
electrones (defecto) ............
4.10
23
15.10
20
electrones (exceso) ............
20.10
+15
3. Una barra de cierto material descargada pierde 50
electrones, determinar la carga que adquiere.

a) +8.10
-18
C b) -8.10
-18
C
c) 80C d) -10.10
-19
C
e) -80.10
-19
C

4. Un trozo de plstico gana 200 electrones, entonces la
carga que adquiere es:

a) -32.10
-18
C b) 64.10
-18
C
c) 320.10
-19
C d) 80.10
-17
C
e) 16.10
-20
C

* CONSERVACIN DE LA CARGA
ELCTRICA

5. Se tiene dos esferas cargadas del mismo radio con
cargas +45C y -15C que se ponen en contacto. Luego
de separarlas, cul es la carga de una de ellas?

a) +10C b) -10C c) +8C
d) +15C e) -15C

6. Tres esferas conductoras del mismo radio poseen
cargas: +90C, -20C, +20C, luego de juntarlas y
separarlas. Hallar la carga de la tercera esfera.

a) +10C b) -10 c) +30
d) -30 e) +20

7. Se sabe que "A" y "B" se repelen, "B" y "C" se atraen
y "C" y "D" se atraen, indicar el signo de "A" si "D"
es un cuerpo que perdi electrones.

a) + b) -
c) neutro d) F.D.
1. Por Frotacin 2. Por Contacto 3. Por Induccin
Conductor
-
-
-
-
-
+
+
+
+
+
+
-
-
-
-
-
-
-
+
+ +
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Inducido
Aislante
In
d
u
c
to
r
F = k
e
2
q . q
d
1 2
q
1
F
d
Dos cargas
F
q
2
=
=
=
=
(N) newton F
(m) metro d
(C) coulomb q , q
C N.m 9.10 k
S.I. el En
2 1
2
/
2 9
e


e) + -

8. Dado el grfico, indicar verdadero (V) o falso (F). (El
conductor esta descargado inicialmente).

- A se torna negativo
- B se torna negativo
- El conductor se carga

a) FFV b) VFF c) VFV
d) FVF e) N.A.

9. En la figura se muestra un electroscopio descargado.
Qu pasa con las dos laminillas si le acercamos un
cuerpo con carga positiva, y lo tocamos?

a) se separan b) se juntan
c) no pasa nada d) F.D.
e) N.A.

10. En el problema anterior, si el cuerpo que le juntamos
fuese negativo, que pasara?

a) se separan b) se juntan
c) no pasa nada d) F.D.
e) N.A.

* FUERZA ELCTRICA

1. Dos cargas de: +4.10
-6
C y -5.10
-6
C se separan una
distancia de 30cm. Con qu fuerza se atraen?

a) 1N b) 10 c) 2
d) 20 e) 0,2

2. Se disponen de tres cargas elctricas "A", "B" y "C"
al acercarlas se observa que "A" y "B" se repelen, que
"B" y "C" se atraen, si "C" tiene un exceso de
electrones. De qu signo es la carga "A"?

a) positivo
b) negativo
c) neutro
d) F.D.
e) falta informacin sobre la distancia

3. Se tienen dos cargas elctricas (A) y (B) que se
repelen entre s con una fuerza "F". Cul ser la
nueva fuerza de interaccin si los valores de las
cargas se duplican y tambin se duplica la distancia
de separacin entre ellas?

a) F b) c) 2F
d) e) 4F

4. Se tienen dos cargas de 2 C y 3 C
respectivamente que estn separadas 3mm. Cunto
vale la fuerza de interaccin electrosttica?

a) 60N b) 600 c) 6000
d) 6 e) 60000

5. Se tienen dos cargas de: +4.10
-5
y -3.10
-5
C,
diga Ud. de qu tipo es la fuerza de interaccin y qu
suceder con la fuerza si disminuimos la distancia de
separacin entre dichas cargas.

a) repulsin, disminuye
b) atraccin, aumenta
c) repulsin, aumenta
d) atraccin, disminuye
e) F.D.

6. Dos esferas conductoras del mismo radio con carga
de 20 C y -10 C se ponen en contacto y luego
se les separa una distancia de 30cm. Hallar la fuerza
elctrica entre ellas.

a) 1N b) 1,5 c) 2
d) 2,5 e) 3

7. Las cargas mostradas se atraen con una fuerza "F",
qu suceder con la fuerza si la distancia de
separacin la reducimos a la mitad?

a) se reduce a la mitad
b) se duplica
c) se reduce a la cuarta parte
d) se cuadruplica
e) no se altera

8. Dos cargas elctricas puntuales e iguales separadas
60cm interactan entre si con una fuerza de 0,4N.
Cul es el valor de cada una de las cargas?

a) b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

9. Determinar la fuerza elctrica total sobre la carga
q
0
= 2 C, si: q
1
= 50 C; q
2
= -40 C.

a) 1440N b) 1800 c) 360
d) 2160 e) 1840

10. Si el sistema se encuentra en equilibrio, determinar la
tensin en el cable: q
A
=3 C; q
B
= -4 C.

q
1
q
2
q
0
3cm 2cm


a) 1,2N b) 1,2 2 c) 0,6
d) 0,6 e) 0,4

* PROBLEMAS COMPLEMENTARI OS

11. Determinar la fuerza elctrica total sobre q
B

Si: q
A
= -9 C; q
C
= 16 C

a) 900N b) 900 2 c) 600
d) 600 2 e) 300

12. Dos cargas Q
1
y Q
2
separadas por cierta distancia
"d", se atraen con una fuerza de 10N. Si una de ellas
se cuadruplica. Cul deber ser la nueva distancia de
separacin para que la fuerza no se altere?

a) b) c) 2d
d) 4d e)d

13. Se muestran dos cargas positivas (Q
1
> Q
2
). Se
desea colocar una carga "+q" en
la recta que pasa por Q
1
y Q
2
de manera que quede en
equilibrio para ello la carga "q" debe ser colocada:

a) A la izquierda de Q
1

b) En el punto medio entre Q
1
y Q
2

c) Entre Q
1
y Q
2
, ms cerca de Q
1

d) Entre Q
1
y Q
2
, ms cerca de Q
2

e) A la derecha de Q
2

14. En la figura, halle la fuerza elctrica resultante sobre
la carga q
0
= 5 C

a) 625N b) 125 c) 375
d) 250 e) 500

15. Hallar la fuerza elctrica resultante sobre: q
C
. Si: q
A

= 8 C, q
B
= 9 C, q
C
=1 C.

a) 90N b) 45 c) 135
d) 5 e) 180
16. Una esfera (A) cargada positivamente est
suspendida en el aire. Otra esfera (B) de 10g y con
idntica carga, pero de signo contrario se coloca
10cm por debajo de (A) y permanece en equilibrio.
Cul es el valor de la fuerza elctrica entre ellas?

a) 0,1N b) 0,01 c) 1
d) 10 e) 0,4

17. En el problema anterior. Cul es la magnitud de la
carga elctrica de cada una de las esferas?

a) b) 3.10
-6
c) d) 9.10
-6
e) F.D.

18. Si el sistema se encuentra en equilibrio, hallar el peso
del bloque, q
A
= 3 C;
q
B
= -5 C, W
A
= 1,5N

a) 1N b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

19. Halle la fuerza elctrica resultante sobre:
q
0
= 1 C; q
1
= 3 C; q
2
= 4 C

a) 270N b) 360 c) 450
d) 540 e) 600

20. Halle la fuerza resultante sobre q
0
.
(q
0
= q
1
= q
2
= 5 C)

a) 6N b) 6 3 c) 12
d)12 3 e) 18 3

2
d
4
d
Q
1
Q
2
6
10 .
3
1

6
10 .
9
1



CAMPO ELCTRICO
1. CONCEPTO DE CAMPO ELCTRICO
Toda carga elctrica altera las propiedades del
espacio que la rodea, el mismo que adquiere una
"sensibilidad elctrica" que se pone de manifiesto
cuando otra carga ingresa a esta regin. As,
llamamos campo elctrico a aquella regin de
espacio que rodea a toda carga elctrica, y es a
travs de ella que se llevan a cabo las interacciones
elctricas.

2. INTENSIDAD DE CAMPO ELCTRICO ( _E)
La existencia de un campo elctrico se manifiesta
por las fuerzas que ella ejerce sobre toda otra carga
colocada en l. Se define "la intensidad del campo
en un punto de l como la fuerza que recibira la
unidad de carga puntual y positiva colocada en
dicho punto". Por ejemplo, si en la figura la
intensidad del campo creado por la carga puntual Q
en el punto P es 200N/C, ello significa que el campo
ejerce una fuerza de 200N a toda carga de 1C
colocada en dicho punto. La intensidad del campo
creada por una carga puntual viene dada por la
siguiente relacin:

La unidad de "_E" en el S.I. es el:

3. FUERZA DEL CAMPO ( _F)
Aprovechando el ejemplo del item anterior podemos
establecer que: Una carga puntual "q" colocada en
un punto del campo donde la intensidad es _E
experimentar una fuerza _F que vendr dada as:

4. PRINCIPIO DE SUPERPOSICIN DE
CAMPOS
De acuerdo con este principio se establece que: "La
intensidad del campo elctrico que producen varias
cargas en un mismo punto viene dada por la suma
vectorial de las intensidades de campo que cada una
produce de manera independiente sobre dicho lugar"
Ejemplo:

5. CAMPO CREADO POR UNA ESFERA
CONDUCTORA CARGADA
Cuando cargamos una esfera metlica o un
conductor en general, se verifica todo un
movimiento electrnico interno que dura un lapso
muy corto, observndose que todas las cargas se
ubican en la superficie externa del conductor, de
manera que en su interior el campo es nulo, y ste
existe solo desde la superficie externa hacia afuera.
Tal es la caracterstica del campo y de las cargas en
un conductor elctricamente en equilibrio. Para el
|E| = k
e
2
Q
d
+Q
P
q
d
F
E
Esfera - Punto
C
N
coulomb
newton
=

caso de la esfera conductora, el campo externo se
determina como si toda la carga se ubicara en el
centro de la esfera. As pues:

6. LNEAS DE FUERZA
El concepto de lnea de fuerza fu introducido por
Michael Faraday el siglo pasado para representar
grficamente a un campo. Estas lneas se trazan de
manera que en cada punto el vector _E sea tangente
a ella. Las lneas de fuerza se dibujan saliendo de las
cargas positivas y entrando a las cargas negativas.
En cierto modo una lnea de fuerza es la trayectoria
que seguira una carga puntual positiva dejada en
libertad dentro del campo.

7. CAMPO ELCTRICO UNIFORME Y
ESTACIONARIO
Son aquellos en los que la intensidad del campo _E
es la misma en todos los puntos del espacio que
ocupa, y que no cambia a travs del tiempo. Se
representa por lneas de fuerza paralelas, del mismo
sentido, e igualmente distanciadas entre s.

Del ejemplo de la figura:
_E
A
= _E
B
= _E
C

8. BLINDAJE ELECTROSTTICO
El hecho de que el campo sea nulo en el interior de
un conductor en equilibrio elctrico ha permitido
investigar y experimentar otros casos como el de la
figura, en donde una esfera metlica cargada, al
tocar el interior de la caja metlica, queda
completamente descargada, de manera que toda su
carga queda en la superficie externa de la caja,
provocando asimismo que el campo en su interior
sea nulo.

As pues, se descubri que una cavidad en todo
cuerpo conductor es una regin elctricamente
aislada, es decir, no ser perturbada por los efectos
elctricos externos al conductor. A este efecto de
aislamiento se le llama "Blindaje electrosttico" o
jaula de Faraday, dado que l pudo experimentarlo
sometindose a una gran descarga elctrica exterior
que no logr alcanzarlo.

* MUY INTERESANTE
La propiedad que tienen los conductores de
distribuir las cargas por su superficie hace que stas
se concentren ms en las puntas o zonas agudas, y
menos en los llanos o hendiduras. El campo en las
puntas es verdaderamente muy intenso que, en
ocasiones produce chispazos elctricos de descarga.

PROBLEMAS
NIVEL I

1. Determinar la intensidad de campo elctrico en el
punto "P", si: Q=+8.10
-8
C

a) 180N/C
b) 160

c)160

d) 180
e) 200

punto "P", si: Q = -7.10
-8
C

E = k
e
> d R
2
Q
d
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+ +
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+ +
+
d
Q
P
E
Eo
k
e
2
2
1
d
1
R
1
Q
R
E = 0
d
O
E
+ + +
(+)
(+)
(+)
(+)
(+)
(-)
(-)
(-)
(-)
(-)
A q
q C
F
F
E
A
E
B
E
C
+
-
B
vela
soplo
elctrico
+
+
+
+
+
+
- + +
+
+
+
+
+
+ -
+
+
+
+
+
+
Q P 2m
Q
P
3m

a) 70N/C
b) 30
c) 70

d) 30
e) 50

3. Hallar la intensidad de campo elctrico en el punto
"A", si: Q = -5.10
-8
C

a) 30N/C | b) 50 + c) 30 +
d) 50 | e) 60 +

4. Calcular la intensidad de campo elctrico en el punto
"M",
si: Q = +32.10
-8
C

a) 150N/C

b) 180

c) 150

d) 180

e) 200

punto "N", si: Q=-8.10
-8
C

a) 90N/C b) 90
c) 180 d) 180
e) N.A.

punto "M".
si: Q
1
= +25.10
-8
C y Q
2
= -8.10
-8
C

a) 450N/C

b) 450
c) 270

d) 270
e) 90

"M",
si: Q
1
= +6.10
-8
C y Q
2
= -8.10
-8
C

a) 180N/C

b) 60
c) 240

d) 240
e) 180

8. Determinar la distancia "x" para que la intensidad de
campo elctrico en el punto "M" sea nulo; Q
1
= -9Q
2

a) 5m b) 7 c) 9
d) 10 e) 13

9. Determinar "x" para que la intensidad de campo
elctrico en "P" sea nula, si:
Q
1
= +4.10
-8
C y Q
2
= -9.10
-8
C.

a) 4m b) 3 c) 5
d) 10 e) 6

"P".
si: Q
1
= -32.10
-8
C y Q
2
= +5.10
-8
C

a) 130N/C
b) 130

c) 230
d) 230

e) 250

11. Determinar "x" sabiendo que en el punto "P" la
intensidad de campo elctrico es nula.

a) b) c)
d) e)

punto "P", si:
Q
1
= -2.10
-8
C y Q
2
= +3.10
-8
C

a) 200N/C
b) 250

c) 250
d) 200

e) 180

13. Determinar "x" si la intensidad de campo elctrico en
el punto "P" es nulo.
Q
1
= +2.10
-8
C y Q
2
= +8.10
-8
C
2
d
3
d
4
d
5
d
6
d


a) 6m b) 8 c) 5
d) 10 e) 2

punto "P",
q
A
= 25 C y q
B
= -20 C

a) 9.10
7
N/C b) 20.10
7
c) 19.10
7

d) 11.10
7
e) 29.10
7


a) 5.10
7
N/C b) 5 3
c) 2,5.10
7
d) 4 3 .10
7

e) N.A.

punto "B".
si: Q
1
= +4.10
-8
C y Q
2
= -3.10
-8
C

a) 30N/C b) 40 c) 70
d) 50 e) 80

"P".
Q
1
= -3.10
-8
C y Q
2
= -5.10
-8
C

a) 30N/C b) 50 c) 80
d) 70 e) 100

18. Hallar la intensidad de campo elctrico en el punto
"B" si:
Q
A
= +9.10
-8
C y Q
C
= -16.10
-8
C

a) 90N/C b) 45
c) 90 2 d) 45 2 e) 60

NIVEL II

1. Si la carga q = +6C est en equilibrio calcular la
intensidad de campo elctrico, si su masa es de 3kg.
(g = 10m/s
2
)

a) 15N/C b) 30 c) 45
d) 10 e) N.A.

2. Si: q=+4C y E=15N/C. Calcular la aceleracin de
dicha carga si su masa es 3kg. (g = 10m/s
2
)

a) 5m/s
2
b) 7 c) 9
d) 10 e) 15

3. Si: q = -5C y E=6N/C, calcular la aceleracin de
dicha carga si su masa es de 2kg. (g = 10m/s
2
)

a) 15m/s
2
b) 10 c) 20
d) 25 e) 8

4. Si la carga q=+2C est en equilibrio, calcular la
tensin en la cuerda, si E=20N/C y su masa es de
5kg.

a) 50N b) 20 c) 30
d) 10 e) 40

5. Si el peso de la carga q = +5C en equilibrio es 20N,

3cm 3cm
3cm
Q -Q
P


a) 1N/C b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

6. Si la carga q = +4C est en equilibrio, calcular la
tensin en la cuerda.
E = 10N/C

a) 30N b) 40 c) 50
d) 70 e) 80

7. Si la carga q=+4C se desplaza a velocidad constante,
calcular la intensidad de campo elctrico si la fuerza
de rozamiento es de 20N.

a) 1N/C b) 3 c) 5
d) 7 e) 9

8. Sabiendo que la fuerza de rozamiento (f) se relaciona
con la normal (N): f=KN. Hallar "K" si el bloque de
masa: m=4kg est en reposo.
q = +2C y E = 8N/C

a) 0,1 b) 0,2 c) 0,3
d) 0,4 e) 0,5

9. Si la carga q=+8C tiene una masa de 5kg. Hallar su
aceleracin si E = 5N/C y la fuerza de rozamiento es
de 10N.

a) 1m/s
2
b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

10. Si el bloque cargado con q = +30C y masa "m" est
en reposo, calcular "m" si: E=4N/C.

a) 10kg b) 5 c) 15
d) 20 e) 12

POTENCIAL ELCTRICO

A. CONCEPTO DE POTENCIAL
ELCTRICO

Cuando transportamos una carga por el interior de
un campo elctrico, desarrollamos un trabajo contra
las fuerzas electrostticas. Como se recordar del
tema de energa, se sabe que si un cuerpo recibe
trabajo, gana energa, por tal razn es entendible
que al hacer trabajo sobre una carga dentro de un
campo, ello se convertir en energa, la misma que
quedar almacenada por la carga y el campo en el
punto donde sta se estacione. De este modo se
puede reconocer que cada punto del campo posee
una propiedad energtica que llamaremos "potencial
elctrico", el cual por su naturaleza escalar permite

describir dicho campo sin recurrir a sus originales
aspectos vectoriales.

B. POTENCIAL ELCTRICO ABSOLUTO
El potencial de un punto expresa la energa que
presenta la unidad de carga puntual y positiva
colocada en dicho punto. Analicemos el siguiente
ejemplo: Si el punto P de la figura, tiene un
potencial de 50 voltios (= 50 J/C), ello tiene dos
interpretaciones principales:

1. Un agente externo deber realizar un trabajo de
50J por cada coulomb que transporte desde el
infinito hasta el punto P.
2. El campo elctrico desarrollar un trabajo de
50J por cada coulomb cuando lo transporte
desde P hasta el infinito.

El potencial creado por una carga puntual "Q" a una
distancia "d" viene dado por:

La unidad de potencial en el S.I. es el voltio (V): 1V
= 1 J/C

C. TRASLACIN DE UNA CARGA
DENTRO DE UN CAMPO
Cada vez que nos enfrentamos al problema de
mover una carga dentro de un campo elctrico,
debemos saber reconocer cmo se presentan las
fuerzas que participan en el movimiento. Para ello
es ilustrativo describir los casos que se muestran en
la figura, en todos ellos se observar que la fuerza
que ejerce el agente externo: "F
ext
", acta siempre a
favor del movimiento, en cambio, todo lo contrario
ocurre con la fuerza que ejerce el campo: "F
campo
".
En todos estos casos se puede apreciar que el
trabajo que desarrolla el agente externo es positivo,
y el que realiza el campo es negativo.

* Caso 1: Una carga positiva es obligada a
acercarse a otra carga positiva

* Caso 2: Una carga negativa es obligada a
alejarse de una carga positiva

* Caso 3: Una carga positiva es obligada a
alejarse de una carga negativa.

* Caso 4: Una carga negativa es obligada a
acercarse a otra carga negativa.

Si ahora analizamos los casos mostrados en la
siguiente figura, comprobaremos que en todos ellos
la fuerza que ejerce el agente externo: "F
ext
", se
aplica en contra del movimiento de la carga, todo lo
contrario ocurre con la fuerza que ejerce el campo:
"F
campo
". Por esta razn, en todos estos casos, el
trabajo que realiza el agente externo es negativo y el
trabajo del campo es positivo.

D. TRABAJO ELCTRICO

Cuando el traslado de una carga "q" se hace con
velocidad constante, entonces la fuerza que aplica el
agente externo es igual, pero opuesta a la fuerza que
el campo ejerce sobre la misma carga. De este modo
podemos asegurar que el trabajo realizado por
ambos son siempre iguales, pero de signos
contrarios. Para efectos de nuestro estudio, el
trabajo del campo "W
C
" es el que ms nos interesa,
verificndose que ella depende del potencial
V
P Q
d
P
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
V = k
P e
Q
d
1. + +
q
v
F
campo
F
ext
Q
P
4.
q
v
F
campo
F
ext
Q
P

elctrico "V
P
" que posee el punto "P" desde donde
parte la carga "q" hacia el infinito, o hacia donde
llega la carga trada desde el infinito. De este modo
el valor del trabajo realizado por el campo viene
dado por la siguiente relacin:

El signo del trabajo "W
C
", puede obtenerse a partir
del diagrama de fuerzas que participan en el
movimiento, o simplemente a partir del resultado de
sustituir los signos de la carga trasladada (q), y del
potencial (V
P
) en la relacin anterior.

D. PRINCIPIO DE SUPERPOSICIN DE
POTENCIALES

Por el mismo hecho que los campos de varias cargas
se superponen, se establece que: "El potencial
electrosttico creado por varias cargas en un punto
del campo est dado por la suma escalar de los
potenciales creados por cada carga en dicho lugar y
de manera independiente".
Se establece que:

E. TENSIN ELCTRICA

Cuando liberamos una carga puntual "q" en el
interior de un campo pasando del punto A donde el
potencial es V
A
a otro punto B de potencial V
B
, se
verifica que el campo habr realizado un trabajo ,
que vendr dado as:

Y llamamos "tensin elctrica" a la diferencia de
potencial: V
A
-V
B
=V
AB
. Cuando compramos una
bateria, o una pila, lo que estamos adquiriendo de
ellas es su tensin elctrica, la misma que se expresa
en voltios.

* Observacin: Resulta evidente que un agente
externo para transportar la misma carga "q" desde B
hasta A efectuar un trabajo idntico al que realiza
el campo para trasladar la misma carga pero desde
A hasta B, luego:

G. RELACIN ENTRE CAMPO Y POTENCIAL
Si nos fijamos bien en el campo uniforme de la
figura, podemos reconocer que la intensidad de
campo _E y la distancia "d" entre las superficies
equipotenciales V
A
y V
B
(V
A
> V
B
) estn
relacionadas entre s del siguiente modo:

donde: A y B no estn necesariamente en una
misma lnea de fuerza.

PROBLEMAS
NIVEL I

1. Calcular el potencial elctrico en un punto ubicado a
15m de una carga,
Q = +5.10
-8
C

a) +15v b) +30 c) +20
d) +18 e) +40
2. Determinar el potencial elctrico en un punto ubicado
a 12cm de una carga,
Q = -4.10
-10
C

a) +6v b) -6 c) +30
d) -30 e) +15

3. Si el potencial elctrico en un punto a una distancia
"d" de una carga "Q" es "V", cul ser el potencial
en dicho punto, si se duplica la distancia y se
cuadruplica la carga?

a) v b) 2v c)

2
v

d)
4
v
e)
8
v

W = q(V - V )
C
A B A B
+
+
+
+
+
(-)
(-)
(-)
(-)
(-)
A
B
E
q

4. A qu distancia de una carga Q = -
elctrico es -450v?

a) 10m b) 100 c) 40
d) 50 e) 80

5. Calcular el potencial elctrico en el punto "P". Q
1
=
+2 c; Q
2
= -3 c

a) -21.10
5
v b) +6.10
5

c) -27.10
5
d) 33.10
5

e) N.A.

6. Determinar el potencial elctrico en el punto "P".
Q
1
= -2 c; Q
2
= +25 c

a) +39.10
3
v b) -6.10
3

c) +45.10
3
d) -39.10
3

e) N.A.
7. Si el potencial elctrico a 6m de una carga "Q" es
+360v, calcular "Q"

a) 3,6.10
-7
C b) 1,5.10
-7

c) 2,4.10
-7
d) 1,7.10
-7

e) 1,8.10
-7

8. En la figura, calcular el potencial elctrico en el
punto "P". Q
1
= +2.10
-8
C y Q
2
= -5.10
-8
C

a) +30v b) -30 c) 150
d) -150 e) 90

9. Dadas las cargas:
Q
1
= -4.10
-8
C y Q
2
= +6.10
-8
C,
determinar el potencial elctrico en el punto "P"

a) -180v b) 180 c) 360
d) -360 e) 90

10. Calcular el potencial elctrico en el punto "B",
si: Q
A
= -2.10
-8
C y Q
C
= +5.10
-8
C

a) -30v b) +30 c) +60
d) -60 e) +120

11. Determinar el potencial elctrico en el punto "O".
R = 2m;
Q
1
= +2.10
-8
C; Q
2
= -6.10
-8
C;
Q
3
= +4.10
-8
C

a) 0v b) 90 c) 180
d) 270 e) -270

12. Calcular el potencial elctrico en el vrtice "B" del
rectngulo.
Q
A
= -4.10
-8
C; Q
C
= +2.10
-8
C;
Q
D
= +5.10
-8
C

a) 60v b) -60 c) -120
d) 120 e) 30

13. Determinar la diferencia de potencial entre los puntos
A y B.
Q = +15.10
-8
C

a) -90v b) 90 c) -180
d) 180 e) N.A.

NIVEL II

1. Si el potencial elctrico en un punto "A" es +50v y en
un punto "B" es -20v, calcular el trabajo realizado
para trasladar una carga q = -3C de "A" hasta "B".

a) 210J b) -210 c) 150

d) -150 e) 60

2. Dada la figura, determinar el trabajo del campo
elctrico al llevar una carga q=+5C de "B" hasta "A";
V
A
=+30v; V
B
=+15v

a) 75v b) -75 c) 45
d) -45 e) 90

3. Determinar el trabajo realizado para llevar a una
carga q=-2C desde "A" hasta "B". Q=+4.10
-8
C

a) 400J b) -400 c) -300
d) 500 e) 300

4. Determinar el trabajo para trasladar una carga q =
+5C desde "A" hasta "B" si:
V
A
= +30v y V
B
= +10v

a) -50J b) 100 c) -100
d) 50 e) 80

5. Calcular el trabajo para trasladar una carga Q = -2C
desde "M" hasta "N" si V
M
=+50V y V
N
=-20V

a) 140J b) -140 c) -70
d) 70 e) 120

6. Si el potencial en "A" es +100v y el potencial en "B"
es -40v, calcular el trabajo del campo elctrico al
trasladar una carga q
0
= +3C desde "A" hasta "B"

a) 420J b) -420 c) 270
d) -270 e) 210
7. Segn el grfico, calcular el trabajo del campo
elctrico al trasladar una carga q
1
= -5C desde "A"
hasta "B".
Q = +6.10
-8
C

a) -900J b) 900 c) -450
d) 450 e) 250

8. En la figura, determinar el trabajo realizado por el
campo elctrico al trasladar una carga q
0
= +4C
desde "A" hasta "B". Q = -12.10
-8
C

a) 180J b) -180 c) 90
d) 360 e) -360

ELECTRODINMICA

ELECTRODINMICA I
OBJETIVOS

1. Conocer los conceptos bsicos de corriente elctrica
y resistencia elctrica, y su relacin con la tensin.

2. Estudiar los principios bsicos de transformacin de
energa elctrica en otras formas de energa.

3. Analizar el principio de funcionamiento de un
circuito elctrico.
Q
q
1
A
B
2m 4m
Q
q
0
A
B
6m
4m


El inmenso avance de la tecnologa mundial se fu
labrando a mediados del siglo pasado y hoy que
disfrutamos de dicho avance debemos reconocer
que ello se debe y en gran medida, al
aprovechamiento de la electricidad. La gran mayora
de los aparatos inventados por el hombre utilizan la
electricidad, la misma que puede ser empleada en
pequeos o grandes circuitos. As vemos que en los
diminutos espacios de los CHIPS o MICROCHIPS
de las computadoras existe un movimiento de
cargas elctricas, que hace que stos puedan
funcionar de una forma por dems asombrosa.
De igual modo es un bello espectculo ver cmo al
atardecer nuestra ciudad empieza a iluminarse
artificialmente gracias a una gran corriente que
circula por todos los cables de alumbrado pblico.

1. CORRIENTE ELCTRICA

Cuando logramos establecer un campo elctrico en
el interior de un conductor, comprobaremos que los
electrones libres iniciarn un movimiento en sentido
opuesto al campo.

Llamaremos "corriente elctrica" en el conductor al
flujo de electrones que se produce debido a un
campo elctrico. Si el conductor es un lquido o un
gas, la corriente se debe principalmente al
movimiento de iones positivos y/o iones negativos.

Se comprueba que una carga negativa que se mueve
en cierto sentido equivale a otra carga positiva de
igual valor que se mueve en sentido contrario.

Esto permite establecer el sentido convencional de
la corriente que usaremos de aqu en adelante.

2. INTENSIDAD DE CORRIENTE ELCTRICA
(i)

Supongamos hipotticamente la siguiente
experiencia: Consideremos un observador que
puede contar las cargas que pasan a travs de la
seccin recta (A) de un conductor que lleva
corriente. Sea "q" la carga total que cont y "t" el
tiempo que emplearon en cruzar dicha seccin;
entonces, se define la intensidad de corriente "i"
como:

De este modo "i" nos d la cantidad de carga que
pasa a travs de la seccin recta del conductor en
cada unidad de tiempo.
Unidades:

q = coulomb; t = segundos i = ampere (A) 1A =
1C/s

3. RESISTENCIA ELCTRICA

Sobre un plano inclinado con tachuelas (ver figura),
se han liberado dos esferillas. Estas experimentan
cierta dificultad al descender, la cual se ver
incrementada si aumentamos el nmero de
tachuelas. Esta es aproximadamente la misma
dificultad que experimentan los electrones al viajar
dentro de un conductor. Llamaremos "resistencia
elctrica" de un conductor a aquella magnitud fsica
de tipo escalar que nos informa del grado de
dificultad que ofrece dicho cuerpo al paso de las
cargas elctricas por su interior.

4. LEY DE POULLIETT
Esta ley experimental establece que: "La resistencia
de un conductor es directamente proporcional con
su longitud e inversamente proporcional con el rea
de su seccin recta".

+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
E
i
+
+
"El sentido "i" es el de la
Corriente Convencional"
i =
q
t
Seccin
Recta
R = R
L
A
L
A

donde "r" es la constante de proporcionalidad
conocida con el nombre de resistividad elctrica
cuyo valor depende del tipo de material.
Unidades:
(L) =metro(m); (A) = metro cuadrado (m
2
)
(r) = ohmio - metro (W - m); y (R) =ohmio (W)

5. VARIACIN DE LA RESISTENCIA CON
LA TEMPERATURA

Al aumentar la temperatura de un conductor se
incrementa su agitacin electrnica, aumentando
por consiguiente la dificultad en el transporte de la
corriente, y por lo tanto un aumento de su
resistencia elctrica. As pues, conclumos que la
resistencia depende directamente de la temperatura
de trabajo.

donde: R
1
y R
2
son las resistencias a las
temperaturas T
1
y T
2
respectivamente, y a
Ti
es el
coeficiente de temperatura de la resistencia medida
a la temperatura T
1
.

siendo "T" la temperatura a la cual la resistencia del
conductor es nula; "a" se expresa en C
-1
K
-1
.

PROBLEMAS
NIVEL I

1. Por un alambre conductor circula 20A en 5min,
determinar la cantidad de carga.

Rpta.: __________

2. Se sabe que por un conductor circula 8A en 4min,
determinar el nmero de electrones que pasan por su
seccin recta.

Rpta.: __________

3. Determinar la intensidad de corriente que pasa por un
conductor en 8seg sabiendo que a travs de su
seccin pasan 4.10
20
electrones.

Rpta.: __________

4. Sabiendo que la resistencia elctrica de un alambre
de otro conductor del mismo material pero de triple
longitud y cudruple rea.

Rpta.: __________

5. Si la resistencia elctrica de un alambre conductor es
triple resistencia, cudruple longitud y doble rea?.

Rpta.: __________

6. a
diferencia de potencial.

Rpta.: __________

7. Un hornillo se instala a 100V y circulan por l 4A,
hallar la resistencia del hornillo.

Rpta.: __________

8. Dos resistencias iguales disipan una potencia "P" si
se instalan en serie, qu potencia disipan si se
instalan en paralelo?.

Rpta.: __________

9. Determinar la cantidad de calor disipada por un foco,
por el que circulan 4A en 2min. (resistencia del foco:
5 O)

Rpta.: __________

10. Un hervidor elctrico se instala a 200V, circulando
por l 5A. En qu tiempo hervir 48gr de agua a
20C?

Rpta.: __________

11. En el conductor indicado, calcular la diferencia de
potencial entre los puntos B y C, si entre los puntos A
y D es 96v.

Rpta.: __________

12. Hallar la intensidad de corriente elctrica que circula
en un conductor por el que se desplazan 8.10
20

electrones en 8seg. (1e = 1,6.10
-19
C)

a) 4A b) 6 c) 8
d) 12 e) 16


13. Un foco se instala a 200V, hallar la intensidad de
corriente si su resistencia es de 40 O.

a) 1A b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

14.
cul ser la resistencia de otro conductor de triple
resistencia, doble longitud y quintuple rea?.

a) 15 O b) 20 c) 25
d) 30 e) 35

NIVEL II

1. Por un alambre conductor circula 12A en 2min,
determinar la cantidad de carga.

a) 720C b) 240 c) 360
d) 1440 e) 1240

2. Se sabe que por un conductor circulan 16A en 2min,
determinar el nmero de electrones que pasan por su
seccin recta.

a) 5.10
21
b) 6.10
21

c) 12.10
21
d) 6.10
20

e) 12.10
20

3. Determinar la intensidad de corriente que pasa por un
conductor en 4seg sabiendo que a travs de su
seccin pasan 12.10
20
electrones.

a) 12A b) 6 c) 8
d) 48 e) 24

4. Sabiendo que la resistencia elctrica de un alambre
conductor es de 60 O, calcular la resistencia
elctrica de otro conductor del mismo material pero
de doble longitud y triple rea.

a) 20 O b) 10 c) 40
d) 60 e) 120

5. Si la resistencia elctrica de un alambre conductor es
100 O, cul ser la resistencia de otro conductor de
cudruple resistividad, triple longitud y doble rea?.

a) 100 O b) 200 c) 400
d) 600 e) 800

6. Por un foco de 15 O circulan 3A, determinar la
diferencia de potencial.

a) 15V b) 3 c) 9
d) 45 e) 25

7. Un hornillo se instala a 120V y circulan por l 3A,
hallar la resistencia del hornillo.

a) 10 O b) 20 c) 15
d) 30 e) 40

ELECTRODINMICA II

CLASES DE CIRCUITOS
A. CIRCUITO SERIE
En este tipo de circuitos las resistencias se acoplan
una a continuacin de la otra, de manera que forma
un nico camino para la corriente.

Pueden verificarse las siguientes propiedades:
1. La corriente es la misma en todas las
resistencias.

2. El voltaje de la fuente se distribuye en forma
de cascada en todas las resistencias.

3. La resistencia equivalente del circuito viene
dada por la suma de las resistencias
participantes.

B. CIRCUITO PARALELO
En este circuito las resistencias se acoplan de
manera que sus bornes estn unidos entre s, de
manera que todos quedan conectados directamente a
la fuente. La corriente tiene en esta conexin varios
caminos para circular.

Verificndose por tanto las siguientes propiedades:
+
V
T
i
T
i
T
i
1
i
2
i
3
R
1
R
2
R
3
V
1
V
2
V
3
-
+
+
+
-
-
-
+
V
T
R
e
Circuito Equivalente
-


1. La corriente total est dada por la suma de las
corrientes en cada resistencia.

2. Todas las resistencias experimentan el mismo
voltaje.

3. La resistencia equivalente ser:

* IMPORTANTE
Cuando se tienen dos resistencias "R
1
" y "R
2
"
en paralelo la resistencia equivalente se obtiene as:

* CIRCUITOS EN SERIE
Caractersticas:

1. No hay ms que una trayectora para la
corriente elctrica. Esto significa que la
corriente que pasa por la resistencia de cada
uno de los dispositivos elctricos es la misma.

2. La corriente encuentra la resistencia del primer
dispositivo, del segundo y tambin del tercero,
as que la resistencia total que opone el circuito
al paso de la corriente es la suma de las
resistencias individuales.

3. El valor numrico de la corriente que pasa por
el circuito es igual al cociente del voltaje que
suministra la fuente entre la resistencia total del
circuito. Ello es consecuencia de la ley de
Ohm.

4. La cada de voltaje, o diferencia de potencial,
en los extremos de cada dispositivo es
proporcional a su resistencia. Esto se deduce
del hecho de que se requiere ms energa para
desplazar una unidad de carga a travs de una
gran resistencia que a travs de una resistencia
pequea.

5. El voltaje total suministrado a un circuito en
serie se divide entre los dispositivos elctricos
que contiene, de tal suerte que la suma de las
cadas de voltaje de todos los dispositivos es
igual al voltaje total suministrado por la fuente.
Esto se debe al hecho de que la cantidad de
energa que se requiere para desplazar una
unidad de carga por todo el circuito es igual a
la suma de las cantidades de energa necesarias
para desplazarla sucesivamente por cada uno
de los dispositivos.

Es fcil ver la principal desventaja de un circuito en
serie: si uno de los dispositivos falla, corta la
corriente en todo el circuito. Ciertos tipos baratos de
luces para rbol de Navidad estn conectados en
serie. Si se funde una de las bombillas, es preciso
probarlas una por una para determinar cul hay que
reemplazar.

La mayora de los circuitos estn conectados de tal
forma que los aparatos elctricos puedan funcionar
independientemente. En nuestros hogares, por
ejemplo, podemos encender o apagar una bombilla
sin afectar el funcionamiento de las dems, o de
otros aparatos elctricos. Esto se debe a que no
estn conectados en serie, sino en paralelo.

* CIRCUITOS EN PARALELO
Caractersticas:

1. Todos los dispositivos estn conectados a los
mismos puntos A y B del circuito. Por lo tanto,
el voltaje es el mismo para todos ellos.

2. La corriente total que fluye por el circuito se
divide entre todas las ramificaciones paralelas.
La corriente pasa ms fcilmente a travs de
los dispositivos cuya resistencia es pequea,
por lo que la corriente que fluye por cada rama
es inversamente proporcional a su resistencia.
Esto es consecuencia de la ley de Ohm.

3. La corriente total que fluye por el circuito es
igual a la suma de las corrientes de las ramas
paralelas.

4. Si aadimos ramas paralelas, la resistencia
global del circuito se reduce. La resistencia
total disminuye conforme aumenta el nmero
de caminos alternativos entre dos puntos
cualesquiera del circuito. Esto significa que la
resistencia global del circuito es menor que la
resistencia de cualquiera de sus ramas.
V = V = V = V
T 1 2 3
R R R R
e 1 2 3
= + +
1
= + +
1 1 1


* COMBINACINDERESISTORESENUNCIRCUITO
COMPUESTO

A veces resulta til conocer la resistencia
equivalente de un circuito de varios resistores. La
resistencia equivalente es el valor que tendra que
tener un slo resistor para consumir la misma
cantidad de corriente de una batera u otra fuente de
energa. La resistencia equivalente puede
determinarse a partir de las reglas de suma de
resistencias en serie y en paralelo. Por ejemplo, la
resistencia equivalente de dos resistores de 1 ohm
conectados en serie es simplemente de 2ohms.

La resistencia equivalente de dos resistores de 1
ohm conectados en paralelo es de 0.5 ohms. (La
resistencia equivalente es menor debido a que la
trayectora de la corriente tiene "el doble de
anchura" cuando sigue caminos paralelos.

De manera anloga, cuanto mayor sea el nmero de
puertas abiertas en un auditorio menor ser la
resistencia a la salida de las personas).

La resistencia equivalente de un par de resistores del
mismo valor conectados en paralelo es igual a la
mitad de dicho valor.

a. La resistencia equivalente de dos resistores de
8 ohms en serie es de 16 ohms.
b. La resistencia equivalente de dos resistores de
8 ohms en paralelo es de 4 ohms.

En la siguiente figura, se muestra una combinacin
de tres resistores de 8 ohms. Los dos que estn
conectados en paralelo equivalen a un solo resistor
de 4 ohms, conectado en serie con el otro resistor de
8 ohms, de modo que la resistencia equivalente
global es de 12 ohms. Si conectas una bateria de 12
voltios a estos resistores, puedes ver que, por la ley
de Ohm, la corriente que pasa por la batera ser de
1 ampere? (En la prctica, sera menor, ya que la
batera tambin tiene una resistencia, llamada
resistencia interna).

La resistencia equivalente del circuito se
determina sumando las resistencias por etapas
sucesivas

PROBLEMAS
NIVEL I

* En cada problema, hallar la resistencia equivalente
del circuito.

NIVEL II

1. En el circuito resistivo mostrado. Cul es la
resistencia equivalente entre "C" y "D"?

a) 2,5 O b) 3 c) 5
d) 10 e) 20

2. Calcular la resistencia equivalente entre los bornes
"x" e "y"

a) 3,6 O b) 5 c) 7
d) 12 e) N.A.

3. Encontrar la resistencia equivalentre entre "A" y "B".

2 3
2 3
3 18
4 8
8
8
A
B

a) 1 O b) 2 c) 3
d) 4 e) 6

4. Determinar la resistencia equivalente, entre los
bordes "x" e "y"

a) 8 O b) 6 c) 4
d) 2 e) 10

8. Hallar la resistencia equivalente entre "A" y "B".

a) 1,5 O b) 0,6 c) 2,5
d) 6 e) 15
NIVEL III

1. Hallar la resistencia equivalente entre (A) y (B)

a) b) 2 c) 3
d) 5 e) 6

2. Hallar "R" si la resistencia equivalente es 6 O.

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

3. Hallar la resistencia equivalente entre (A) y (B) si: R
= 60 O.

a) 1 b) 3 c) 5
d) 6 e) 30

4. Hallar la resistencia equivalente entre (A) y (B), si:
R = 30 O.

a) 30 O b) 10 c) 40
d) 50 e) 60

5. Hallar la resistencia equivalente entre (A) y (B),
si: R = 3 O

a) 25 O b) 26 c) 30
d) 32 e) N.A.
6. Hallar la resistencia equivalente entre (A) y (B).

a) 15 O b) 30 c) 10
d) 25 e) N.A.

7. Si la resistencia equivalente entre (A) y (B) vale 15
O. Hallar "R"

a) b) 5 c) 7
d) 9 e) 11

8. Calcular la resistencia equivalente (en O) entre los
bornes "x" e "y".

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

9. Calcular la resistencia equivalente (en O) entre los
bornes "a" y "b"
1 3
y x
3
6
A B
8R
R
2R
2R 3R
A
B
10
6R
x y
3 6 8 12 12


a) 4 b) 5 c) 9
d) 4,5 e) 5,4

10. Determine la resistencia equivalente (en O) entre
"A" y "B" si los valores de cada una de las
resistencias se dan en ohmios.

a) 5 b) 4 c) 3
d) 2 e) 1

CIRCUITOS ELCTRICOS

Cuando reunimos una fuente de tensin con
resistencias y conductores, la corriente elctrica
circula siguiendo un camino definido por ellos.
Llamaremos circuito elctrico al conjunto de
dispositivos por los cuales circula una corriente de
manera permanente. Se puede comprobar que la
corriente busca siempre el camino que le ofrezca
menor resistencia.

* TEOREMA DE LA TRAYECTORIA

Cuando una corriente (i) recorre una rama de un
circuito, se dice que su potencial (V) experimenta
un aumento al pasar de un polo negativo (-) a un
polo positivo (+), y experimenta una disminucin
cuando pasa de un polo positivo a otro negativo.
Luego, en base a la figura, recorriendo la rama de
"a" hacia "b", el teorema establece que:

V
a
+ E
1
- E
2
- iR
1
- iR
2
= V
b

LEYES DE KIRCHHOFF

El fsico alemn Gustav R. Kirchhoff en 1845
extendi la Ley de Ohm a circuitos ms complejos
de dos y tres dimensiones (en placas y en
volmenes), para lo cual estableci las siguientes
leyes:

* 1ra. Ley de las corrientes

Se le llama tambin Ley de los nudos, y establece
que: "La corriente total que llega a un nudo es igual
a la corriente total que sale de l".

Del ejemplo de la figura tenemos:

b a
1 8
6
24
12
6
12
4
2
2
12
1
3
3
2
20
A
B
Fuente de
Fuerza
Electromotrz
Interruptor
Resistencia
Conductores
i
V
+ -
E E i
llegan salen
= i

i
1
+ i
3
+ i
5
= i
2
+ i
4

* 2da. Ley de los voltajes
Se le conoce tambin con el nombre de Ley de las
Mallas, y se basa en el Principio de Conservacin de
la Energa. Establece que: "La suma de los voltajes
a lo largo del circuito es igual a cero"

Del ejemplo de la figura, recorremos el circuito desde
"a" y en sentido horario, siguiendo el camino cerrado
"abcda":

+ i
1
R
1
- E
1
+ E
2
- i
2
R
2
- E
3
- i
3
R
3
= 0

GENERADORES ELCTRICOS
Denominamos as a todo sistema fsico que puede
transformar cualquier tipo de energa: mecnica,
trmica, ...etc, en energa elctrica. Todo generador
debe realizar un trabajo para mantener en
movimiento a las cargas elctricas. As tenemos que
una pila seca, una batera, son generadores
elctricos, los cuales presentan siempre dos polos:
uno positivo y el otro negativo.

FUERZA ELECTROMOTRIZ (E)
Cuando instalamos un alambre conductor entre los
polos de un generador, se establece en su interior un
movimiento de cargas, los cuales salen del polo
positivo y retornan por el polo negativo. Desde este
ltimo lugar el generador realiza un trabajo "W"
para conducir una cantidad de carga "q" hasta el
polo positivo, de modo que stas vuelvan a reiniciar
su recorrido. Luego, se define la fuerza
electromotriz (fem = E) del generador como:

As, queda establecido que la fem. nos d la
cantidad de trabajo o energa que proporciona un
generador a cada unidad de carga. Las unidades S.I.:
(E) = voltio = joule / coulomb
a) Sistema Mecnico

b) Sistema Elctrico

LEY DE OHM
Si entre los extremos de un conductor se establece
una diferencia de potencial, se generar un campo
elctrico que posibilitar la aparicin de una
corriente elctrica. George Simon Ohm descubri
que: "La intensidad de la corriente en un conductor
es directamente proporcional con la diferencia de
potencial de sus extremos, e inversamente
proporcional con su resistencia".

Observacin: la corriente siempre fluir del
extremo de mayor potencial hacia el extremo de
menor potencial.

EFECTO JOULE
De entre la innumerable cantidad de experimentos
realizados por Joule en su afn de encontrar el
equivalente mecnico del calor, descubri que cada
vez que circula una corriente por una resistencia,
sta convierte la energa elctrica en energa
trmica.

a) Energa Elctrica
La cantidad de energa (W) que se extrae de
una resistencia (R) en donde circula una
corriente (i), durante un tiempo (t)
determinado, viene dado por:

V
R
W = Vit = i Rt = t
2
2


b) Potencia Elctrica
La rapidez con que se extrae energa de una
fuente de "fem" o de una resistencia viene dada
as:

PUENTE DE WHEATSTONE
Designamos con este nombre al circuito constitudo
por cinco resistencias acopladas segn como se
muestra en la figura, en el cual aparece una
galvanmetro (G), que nos indicar si existe o no
corriente por la rama CD. Si R
4
es una resistencia
variable, podemos graduarla hasta un cierto valor en
el cual el galvanmetro indique cero, es decir: i
5
=
0, con lo cual se verificar que V
C
= V
D
; luego, se
podr establecer la siguiente ecuacin:

PROBLEMAS

NIVEL I

1. Si la corriente en la resistencia de 2 O es de 10A.
Calcule la corriente en la resistencia de 5 O.

a) 10A b) 15 c) 20
d) 4 e) 6
2. Del problema anterior. Cul es la intensidad de
corriente que pasa por la resistencia de 7 O?

a) 10A b) 30 c) 14
d) 45 e) 60
3. Si la corriente en la resistencia de 6 O es de 10A.
Calcule la corriente en la resistencia de 3 O.

a) 10A b) 15 c) 20
d) 45 e) 30

4. Del problema anterior. Cul es la intensidad de
corriente que pasa por la resistencia de 4 O?

a) 10A b) 30 c) 40
d) 45 e) 60

5. Si: I = 15A. Hallar cunta corriente pasa por "2R".

a) 5A b) 10 c) 15
d) 12 e) 12,5

6. Hallar el voltaje en R
1
= 5 O.

a) 5v b) 10 c) 15
d) 20 e) 25

7.
corriente que circula en "4 O".

a) 1A b) 2 c) 2,5
d) 3,5 e) N.A.

8. En el problema anterior, hallar la corriente y el
voltaje en "5 O".

a) 2A;10v b) 3A;10v
c) 2A;15v d) 3A;15v
e) N.A.

+
V
-
R
10O
R
1
30V
E
4O 2O
5O

9. Determinar la potencia disipada por la resistencia de
3 O.

a) 60W b) 48 c) 32
d) 24 e) 16

10. Hallar la corriente total que entrega la fuente al
conjunto de resistencias.

a) 2A b) 4 c) 6
d) 8 e) 10

11. En el circuito mostrado, hallar que corriente circula
por "3 O".

a) 0,5A b) 2 c) 4
d) 5 e) 2,5

12. En el problema anterior; qu corriente total sale por
la fuente?

a) 2A b) 4 c) 6
d) 8 e) 10

NIVEL II

1. Qu corriente circula por el circuito mostrado?

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
2. En el problema anterior, qu calor disipa la
resistencia de 3 O en 4s?

a) 16J b) 24 c) 32
d) 60 e) 48

3. Hallar la corriente que circula por el circuito.

a) 0,5A b) 2 c) 4
d) 5 e) 2,5

4. En el problema anterior, qu potencia disipa la
resistencia de 3 O?

a) 10w b) 48 c) 64
d) 16 e) 9

5. Hallar la potencia que disipa la resistencia de 4 O.

a) 50watt b) 75 c) 100
d) 150 e) N.A.

6. Calcular la potencia disipada por el circuito?

a) 100W b) 50 c) 200
d) 400 e) 800

7. Calcular la potencia disipada por el circuito.

a) 100W b) 350 c) 200
d) 400 e) 800

8. Hallar la intensidad de corriente elctrica que al pasar
por la resistencia de 2 O. disipa una potencia de
50W.

2O
2O
8O
3O
20v

a) 1A b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

9. Del problema anterior, hallar el valor de la fuente
"E".

a) 2V b) 6 c) 10
d) 8 e) 4

10. Hallar la intensidad de corriente elctrica que al pasar
por la resistencia de 5 O disipa una potencia de
80W.

a) 1A b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

11. Del problema anterior, hallar el valor de la fuente
"E".

a) 12V b) 16 c) 20
d) 18 e) 14

12. Determinar la cantidad de calor disipada por un foco,
por el que circulan 2A en 2min. (resistencia del foco:
10 O).

a) 3600J b) 1521 c) 1152
d) 1251 e) 4800

13. Dos resistencias iguales disipan una potencia "P" si
se instalan en serie qu potencia disipan si se
instalan en paralelo a la misma fuente?.

a) P b) 4P c)
d) e) 2P

14. Si se sabe que "5 O" disipa 320 watt y el voltaje en
"R" es 10v. Hallar "R".

a) 1 O b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
15. Qu potencia disipa la resistencia de 20 O, si por la
de 40 O circula 1A?.

a) 1690 b) 2000 c) 3080
d) 3380 e) N.A.

ELECTROMAGNETISMO
Es el estudio de los fenmenos producidos por la
interrelacin entre los campos elctrico y magntico.
Toda carga elctrica en movimiento crea a su
alrededor un campo magntico, con propiedades
similares a las de un imn, y a su vez todo campo
magntico ejerce una fuerza sobre los conductores
por los que circula una corriente elctrica o la crea en
stos cuando vara el flujo de lneas magnticas que
los atraviesa. De ello se deduce que la energa
elctrica puede ser transformada en trabajo mecnico
(motor elctrico) y que la energa mecnica puede
convertirse en electricidad (fenmeno de induccin
magntica).

EL DESCUBRIMIENTO DE OERSTED

Aun cuando los filsofos griegos presintieron que las
fuerzas elctricas y las magnticas tenan un origen
comn, la experimentacin desarrollada desde
Gilbert (1544-1603) en torno a este tipo de
fenmenos no revel ningn resultado que indicara
que un cuerpo cargado en reposo es atrado o
repelido por un imn. A pesar de su similitud, los
fenmenos elctricos parecan independientes de los
fenmenos magnticos. Esta era la opinin de los
colegas de Christian Oersted (1777-1851) y
probablemente la suya propia hasta que un da de
1819, al finalizar una clase prctica en la Universidad
de Copenhague, fue protagonista de un
2
P
4
P
SABIAS QUE.?
En el periodo comprendido entre los aos 1.000 -
1.200 d.C. se hizo la primera aplicacin prctica del
imn. Un matemtico chino, Shen Kua (1.030-1.090)
fue el primero que escribi acerca del uso de una
aguja magntica para indicar direcciones, que fue
el antecedente de la brjula. Este instrumento se
basa en el principio de que si se suspende un
imn en forma de aguja, de tal manera que
pueda girar libremente, uno de sus extremos
siempre apuntar hacia el norte.

descubrimiento que lo hara famoso. Al acercar una
aguja imantada a un hilo de platino por el que
circulaba corriente advirti, perplejo, que la aguja
efectuaba una gran oscilacin hasta situarse
inmediatamente perpendicular al hilo. Al invertir el
sentido de la corriente, la aguja invirti tambin su
orientacin. Este experimento, considerado por
algunos como fortuitos y por otros como
intencionado, constituy la primera demostracin de
la relacin existente entre la electricidad y el
magnetismo. Aunque las cargas elctricas en reposo
carecen de efectos magnticos, las corrientes
elctricas, es decir, las cargas en movimiento, crean
campos magnticos y se comportan, por lo tanto,
como imanes.

LA LEY DE BIOT SAVART

El fsico Jean Biot dedujo en 1820 una ecuacin que
permite calcular el campo magntico B creado por un
circuito de forma cualesquiera recorrido por una
corriente de intensidad i.

B = (
0
2t )(I/d)
Donde:
B = Campo magntico (T)
I = Intensidad de corriente (I)
d = distancia al conductor (m)

0 =
4t .10
-7

CAMPO MAGNETICO PARA UNA ESPIRA
CIRCULAR

En este caso el conductor tiene forma circular, en el
centro de esta el valor del campo esta dado por:
B =
0
(I/2d)
Donde:
I = Intensidad de corriente
d = radio de la espira

En el ao 1.600 el ingls William Gilbert (1544
1603), mdico de la reina Isabel I, public un famoso
tratado, De magnete, en el que compendi el
conocimiento que se tena en su poca sobre los
fenmenos magnticos. Analiz las diferentes
posiciones de la brjula y propuso que la Tierra es un
enorme imn, lo que constituy su gran contribucin.
De esta forma pudo explicar la atraccin que ejerce el
polo norte sobre el extremo de una aguja imantada.
Asimismo, Gilbert se dio cuenta de que cada imn
tiene dos polo, el norte (N) y el sur (S), que se
dirigen hacia los respectivos polos terrestres.
Descubri que polos iguales se repelen, mientras que
polos distintos se atraen, y que si un imn se calienta
pierde sus propiedades magnticas, las cuales vuelve
a recuperar si se le enfra a la temperatura ambiente.
CAMPO MAGNETICO DE UN SOLENOIDE

Se llama solenoide (bobina) al sistema formado por
varias espiras circulares paralelas recorridas por una
Observen, que la aguja de la brjula se orienta
perpendicularmente a la direccin de la
corriente. Este es el famoso experimento de
OERSTED.

misma corriente. El campo magntico del solenoide se
obtiene de la siguiente manera:

Donde: N = numero de espiras
I = intensidad de corriente
L = Longitud del solenoide

ELECTROIMN

Barra de hierro dulce que adquiere propiedades
magnticas al circular una corriente elctrica por un
hilo enrollado a su alrededor a modo de bobina,
dando origen a un campo magntico. Cuando la
corriente cesa, el hierro se desimanta. Se emplea en
los electromotores, timbres, interruptores, para
levantar chatarra, etc.

1. Un conductor rectilneo de gran longitud conduce
una corriente de 20 amperios. Calcular el campo
magntico producido en un punto situado a 2 cm del
conductor.
a) 2x10
-4
T b) 2x10
-3
T c) 4x10
-4
T
d) 2x10
-6
T e)3x10
-6
T
2. Por un conductor rectilneo de gran longitud circula
una corriente de 32 amperios. Calcule la intensidad
del campo magntico producido en un punto situado
a 5 cm del conductor.

a) 12.8x10
-4
T b)1x10
-3
T c)1.28x10
-4
T
d) 3.2x10
-5
T e)3x10
-4
T
3. Calcular la intensidad del campo magntico
producido por una corriente rectilnea de 8 ampere
en un punto de 4 cm de la misma.
a) 2x10
-7
T b) 6x10
-4
T c) 4x10
-5
T
d) 4x10
-6
T e) 12x10
-7
T
4. Calcular el campo magntico producido en un punto
situado a 3 cm de un conductor por donde circula
una corriente de 6 ampere.
a) 2x10
-5
T b) 2x10
-2
T c) 4x10
-5
T
d) 3x10
-4
T e) 3x10
-4
T
5. Hallar la corriente que circula por un conductor si el
campo magntico producido en un punto situado a 5
cm es 4x10
-7
teslas.
a) 7A b) 5A c) 10A
d) 3A e) 4A
6. Calcular el campo magntico en el centro de una
circunferencia producido por una corriente circular
de 12 ampere y de radio 4 cm.
a) 17x10
-2
T b) 8x10
-5
T c) 5x10
-5
T
d) 18.84x10
-5
T e) 16.8x10
-3
T
7. Calcular el campo magntico en el centro de una
circunferencia producido por una corriente circular
de 18 ampere y de radio 3 cm.
a) 17x10
-4
T b) 37.68x10
-5
T c) 39x10
-5
T
d) 36.68x10
-5
T e) 18.8x10
-7
T
8. Si por un conductor circular la corriente es de 20 ampere,
calcular el radio de la circunferencia si el campo
magntico en el centro es de 25.12x10
-5
teslas.

a) 4 cm b) 8 cm c) 5 cm
d) 7 cm e) 3 cm
9. La corriente por un conductor circular es de 25
ampere, hallar el radio de la circunferencia si el
campo magntico producido en el centro es de
31.4x
10-5
teslas.
B = 0(NI/L)


a) 7 cm b) 10 cm c) 5 cm
d) 15 cm e) 8 cm
10. Hallar la corriente que circula por un conductor
circular si el campo en el centro de la circunferencia
es de 9.42x
10-4
teslas ( radio de la circunferencia 2
cm)
a) 20A b) 9A c) 15A
d) 30A e) 12A
11. En un solenoide de 500 espiras circula una corriente
de 0.5 ampere. Calcular el campo magntico en el
centro: L = 1/4 m
a) 6x10
-5
T b) 12.56x10
-5
T c) 6.7x10
-4
T
d) 12.56x10
-4
T e) N.A.
12. Calcular el campo magntico en el centro de un
solenoide de 1000 espiras, cuya longitud es de 2t si
por el conductor pasa una corriente de 0.5 A.
a) 6x10
-4
T b) 2x10
-4
T c) 4x10
-3
T
d) 3.4x10
-5
T e) N.A.
13. El campo magntico en el centro de un solenoide de
2000 espiras es 16tx10
-3
tesla. Calcular su longitud,
si por el conductor pasan 10A.
a) 30 cm b) 50 cm c) 55 cm
d) 40 cm e) 0.5 cm
14. Hallar el nmero de espiras de un solenoide por
donde circula una corriente de 12 ampere si el
campo magntico en el centro es de 24x10
-4
.
( L = 3.14 ).
a) 5000 b) 100 c) 500
d) 2000 e) 1000
15. Calcular el campo magntico en el centro de un
solenoide de 1000 espiras, cuya longitud es de 6.28 si
por el conductor pasa una corriente de 10A.
a) 3x10
-4
T b) 2x10
-3
T c) 4x10
-3
T
d) 3x10
-5
T e) N.A.

PTICA
Si hacemos incidir sobre un espejo un rayo de luz,
ste no atraviesa el espejo, sino que es devuelto al
aire al llegar a su superficie. Cuando las ondas
sonoras se topan con la pared de una caada
regresan a ti, como un eco. Una onda transversal
que se desplaza por un resorte da media vuelta al
llegar a la pared. En todas estas situaciones las
ondas permanecen en el mismo medio en lugar de
entrar en uno nuevo. Estas ondas son reflejadas.

En otras situaciones, como, por ejemplo, cuando la
luz pasa del aire al agua, las ondas pasan de un
medio a otro. Si las ondas inciden sobre la
superficie del medio formando cierto ngulo,
cambian de direccin al penetrar en el segundo
medio. Estas ondas son refractadas.

En la mayora de los casos las ondas se ven tanto
reflejadas como refractadas al incidir sobre un
medio transparente. Por ejemplo, cuando un rayo de
luz incide sobre la superficie del agua, una parte de
la luz se refleja y otra parte se refracta. Para
entender este fenmeno veamos por qu ocurre la
reflexin.

LEY DE LA REFLEXIN
En una dimensin, las ondas reflejadas slo se
propagan en la direccin contraria a la de
incidencia. Si dejas caer al piso una pelota, rebotar
exactamente en la misma direccin en que cay. En
dos dimensiones la situacin es ligeramente distinta.

La mejor forma de describir las direcciones de las
ondas incidentes y las ondas reflejadas es por medio
de lneas rectas llamadas rayos. El rayo incidente y
el rayo reflejado forman el mismo ngulo con una
lnea perpendicular a la superficie, llamada normal.
El ngulo que forma el rayo incidente con la
normal, llamado ngulo de incidencia, es igual al
ngulo que forma el rayo reflejado con la normal,
llamado ngulo de reflexin. Es decir:

ngulo de incidencia = ngulo de reflexin

De la figura: En la reflexin, el ngulo que forma
el rayo incidente con la normal es igual al ngulo
que forma el rayo reflejado con la normal.

Esta relacin se llama ley de la reflexin. El rayo
incidente, la normal y el rayo reflejado estn en el
mismo plano. La ley de la reflexin es vlida tanto
para las ondas parcialmente reflejadas como para las
ondas totalmente reflejadas.

REFRACCIN DE LA LUZ
Los estanques y las piscinas se ven menos
profundos de lo que son. Un lpiz en un vaso de
agua se ve torcido, el aire sobre una estufa caliente
reverbera y las estrellas titilan. Estos efectos se
deben al cambio en la rapidez de la luz y, por tanto,
al cambio de direccin de la misma cuando pasa de
un medio a otro. En otras palabras, se deben a la
refraccin de la luz.

La figura muestra los rayos y frentes de onda de la
luz que se refracta al pasar del aire al agua. (Los
frentes de onda seran curvos si la fuente de luz
estuviese cerca, como sucede con los frentes de
onda en el agua, cerca del lugar donde cae una
piedra. Si suponemos que la fuente de luz es el Sol,
entonces se encuentra tan alejada que los frentes de
onda son prcticamente lneas rectas). Observa que
las partes izquierdas de los frentes de onda son las
primeras en perder rapidez al penetrar en el agua. El
rayo de luz refractado, perpendicular a los frentes de
onda refractados , est ms cerca de la normal que el
rayo incidente.

De la figura: Al pasar del aire al agua, la rapidez
de la onda de luz se reduce. Advierte que el rayo
refractado est ms prximo a la normal que el rayo
incidente.
FORMULAS

INDICE DE REFRACCIN DE UN MEDIO (n)
Cuando la luz viaja en el vaco manifiesta una
velocidad "c", y cuando lo hace dentro de un
cuerpo transparente , su velocidad es "v" < "c"; sto
permite definir el ndice de refraccin de dicha
sustancia del siguiente modo:

Observaciones: Cada sustancia transparente tiene
1, y que v = c/n.

REFRACCIN DE LA LUZ
Cuando la luz pasa de un medio transparente a otro
de diferente ndice de refraccin, la direccin de su
movimiento experimenta una sensible desviacin
as, como tambin su velocidad de propagacin;
cuando sto ocurre se dice que la luz se ha
refractado. Un sencillo anlisis nos permitir
demostrar que a causa de este fenmeno la longitud
de onda de la luz cambia, pero no as su frecuencia.

a) Leyes de la Refraccin de la Luz:
1ra. Ley: El rayo incidente, el rayo reflejado y la
normal trazada en el punto de incidencia a la
interfase estn contenidas en un mismo plano.

2da. Ley: Fu descubierta por Willebrord Snell, y
establece que:

INDICES DE REFRACCIN:
Medidas con luz amarilla de vapor de sodio
( = 5893A)

REFLEXIN DE LA LUZ:
Si las ondas, luego de incidir sobre una superficie
determinada retornan al medio original de
propagacin cambiando la direccin de su
movimiento, pero manteniendo su misma rapidez,
se dice que experimentan el fenmeno de reflexin.

a) LEYES DE REFLEXIN
1ra. Ley: Fu descubierta por Euclides, y establece
que: "El rayo incidente, el rayo reflejado y la normal
trazada a la superficie de reflexin en el punto de
incidencia se encuentran en un mismo plano".

2da. Ley: Fu descubierta por el rabe Al Hazen, y
establece que los ngulos de incidencia ( î) y de
reflexin ( ^r) son iguales entre s.
n =
c
v
n sen = n sen
1 1 2 2
u u
N'
RR
N
O
n
1
n
2
R1
Interfase


PROBLEMAS
1. Hallar "o ":

Rpta: _________

2. Hallar "o " en funcin de "u "

Rpta: _________

3. Hallar "x":

Rpta: _________

4. Hallar "u " para que el rayo que sale del foco luego de
reflejarse vuelva a incidir en l.

Rpta: _________

5. Hallar el ngulo que forman el rayo incidente y el
ltimo rayo reflejado.

Rpta: _________

6. Qu ngulo "u " debern formar los espejos para que
el ltimo rayo reflejado salga paralelo al rayo
incidente?

Rpta: _________

NIVEL II

1. A continuacin se da el valor experimental de la
velocidad de la luz, dentro de ciertos materiales
transparentes; hallar los respectivos indices de
refraccin (n):

1. Aceite : 2 x 10
8
m/s
2. Agua : 2,25 x 10
8
m/s
3. Aire : 3 x 10
8
m/s
4. Azcar : 1,9 x 10
8
m/s
5. Diamante : 1,3 x 10
8
m/s
6. Glicerina : 2,05 x 10
8
m/s
NIVEL III

1. Qu tiempo demora la luz en viajar 225km dentro
del agua?
n
agua
=
3
4

a) 10
-1
s b) 10
-2
c) 10
-3

d) 10
-4
e) N.A.

2. Resuelva el mismo problema anterior, pero que esta
vez la luz viaje dentro del aceite.
n
aceite
= 1,5

a) 112,5.10
-5
b) 110.10
-3

c) 12.10
-6
d) 15.10
-1

e) N.A.

i = r
^ ^
R.R
O
r
i
Espejo
N
R.I.
x
60

3. Qu distancia recorre la luz en un segundo cundo
va dentro de la glicerina?
n
glicerina
= 1,4

a) 2,14.10
5
Km b) 2,13.10
9

c) 2,16.10
8
d) 3,5.10
7

e) 3,6.10
7

4. Resuelva el mismo problema anterior, pero esta vez
dentro del agua.
n
agua
=

a) 300km b) 225000 c) 250000
d) 22500 e) 225

5. Hallar el ngulo "u "

n
agua
=
3
4

a) 60 b) 30 c) 37
d) 45 e) N.A.

6. Hallar el "seno ".

n
aceite
=
2
3

a) 0,5 b) 0,7 c) 0,9
d) 0,75 e) N.A.

7. Los ndices de refraccin del agua, del vidrio crown y
del hielo son respectivamente: 1,33; 1,52; 1,31. Te
pregunto, en cul de dichas sustancias la luz se
mover a una mayor velocidad?

Rpta: _________

8. Para el esquema mostrado, averiguar el indice de
refraccin del medio "2", si el medio "1" es el aire.

Rpta: _________

9. Un rayo de luz incide sobre una placa de espesor
uniforme y transparente. Si: î = 30, Cunto mide
ê = ?

Rpta: _________

10. Un rayo de luz incide normalmente sobre una cara de
un prisma cuyo indice es n = 1,25. De qu modo
contina su camino el rayo de luz?

a) Horizontal
b) Oblicuo hacia arriba
c) Oblicuo hacia abajo
d) F.D.
e) Depende

11.

a) 30 b) 15 c) 18
d) 37 e) N.A.

12. La placa de vidrio tiene un grosor d=20cm. Hallar
"x".

Recuerda:

4
3
e
i
aire
n
o 60
n


a) 8cm b) 10 c) 7
d) 24 e) 25

16
74
25k
24k
7k






Libr. Fisica III

Enviado por

Dados do documento

Descrição original:

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Libr. Fisica III

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Marzo del 2012 CIENCIA, TECNOLOGIA Y AMBIENTE - FISICA

Lic. Aresio L. Or Marreros pg. 1

Você também pode gostar