Planificaciones mnimas

Establecimiento: Escuela F-112 Los pinginitos Tema: la regionalizacin; patrimonio cultural; fiestas
patrias.
mbito: formacin personal y social.
Nivel: Transicin mayor B Sub. tema: Antofagasta te llevo en mi corazn Ncleo: convivencia
N de nios: Contenido: lugares tpicos de Antofagasta Categora:
Nombre educadora: Teresa Volta V Fase: Aprendizaje esperado: N 5
Nombre asistente: Ximena Arias Planificacin: motivo de lenguaje
Alumna en prctica: Mara Lara Galarce Etapa:
Fecha de aplicacin:30/08/2010

Aprendizaje esperado Actividad Sugerencias metodolgicas Evaluacin Evaluacin otros elementos del
currculo
Apreciar diferentes expresiones
culturales representativas de chile
distinguiendo y comparando sus
principales caractersticas
Inicio:
-escuchar y cantar cancin
de Antofagasta
-escuchar indicaciones de la
ta.
Desarrollo:
-observar fotos de lugares
tpicos de Antofagasta
-responder preguntas
emanadas por la educadora o
compaeros
-comentar lugares vistos
-contar a sus compaeros a
los lugares que han ido
-contar a sus compaeros y
educadora los lugares que
han ido
Finalizacin:
-escuchar y adivinar
adivinanzas por parte de la
educadora
Comentar actividad.
Lugar de actividad: sala de
actividades
Ubicacin:
Inicio: semicrculo.
Desarrollo: sentados en
grupo.
Finalizacin: semicrculo.

Principios: actividad.
Bienestar y potenciacin
Estrategias: explicativas,
demostrativa, interrogativa
Habilidades: observacin
asociacin.
Recursos tangibles:
notebook con laminas tpicas
de Antofagasta
Recursos intangibles: voz
prvulo y educadora.
Preguntas claves:
Qu vimos hoy?
Qu lugares tpicos tenemos
en Antofagasta?
Escala estimativa:
Rangos
Logrado (3)
Medianamente logrado(2)
Por lograr(1)
No logrado(0)

Indicadores:

Describe situaciones
dadas y de su inters
Se expresa en forma
clara y comprensible
verbalmente.
Emplea oraciones
adecuadas.
Instrumento: lista de cotejo
Rangos SI / NO

Tiempo:
1) Fue suficiente para poder
terminar la actividad
completamente.
SI / NO

Lugar:
1) Fue adecuado en cuanto
a la cantidad de nios
SI/ NO
2) Fue acorde a la actividad
SI / NO
Materiales:
1) Fue para llevar a cabo la
actividad.

Planificaciones mnimas
Establecimiento: Escuela F-112 Los pinginitos Tema: la regionalizacin; patrimonio cultural; fiestas
patrias.
mbito: comunicacin
Nivel: Transicin mayor B Sub tema: la regionalizacin Ncleo: lenguaje verbal
N de nios: Contenido: flora de la II regin Categora:
Nombre educadora: Teresa Volta V Fase: Aprendizaje esperado: N 5
Nombre asistente: Ximena Arias Planificacin: motivo de expresin
Alumna en prctica: Mara Lara Galarce Etapa: desarrollo
Fecha de aplicacin: 30/08/2010

Aprendizaje esperado Actividad Sugerencias metodolgicas Evaluacin Evaluacin otros elementos del
currculo

Disfrutar de una variedad de texto
orales literarios breve s y sencillos
mediante la escucha atenta y
receptiva de relatos, ancdotas,
mitos, y leyendas, fabulas,
adivinanzas, poemas, rimas y otros,
manifestando las razones de sus
impresiones y preferencias.

A.E.E: disfrutar de textos orales
literarios sencillos mediante la
escucha atenta manifestando sus
impresiones y preferencias
Inicio:
-escuchar cuento de la regin
- escuchar indicaciones de la
educadora.
Desarrollo:
-contestar preguntas
emanadas por la educadora o
compaeros.
-expresaran todas sus ideas
de la flora de nuestra regin
utilizando materiales
presentados por la ta

Finalizacin:
-comentar actividad.
-Contestar preguntas
emanadas por la educadora.

Lugar de actividad: sala de
actividades
Ubicacin:
Inicio: semicrculo.
Desarrollo: sentados en
grupo.
Finalizacin: semicrculo.

Principios: actividad
singularidad, significado
Estrategias: explicativas,
demostrativa, interrogativa
Habilidades: observacin
asociacin, sntesis.
Recursos tangibles:
pegamento, lpices, hojas de
oficio, goma Eva, papel lustre

Recursos intangibles: voz
prvulo y educadora.
Preguntas claves
con que realizaron su
trabajo?
Qu otra cosa podramos
hacer con la actividad?
Escala estimativa:
Rangos
Logrado (3)
Medianamente logrado(2)
Por lograr(1)
No logrado(0)

Indicadores:
.escucha
atentamente
Manifiesta sus
impresiones
Expresa oralmente.
Instrumento: lista de cotejo
Rangos SI / NO

Tiempo:
1) Fue suficiente para poder
terminar la actividad
completamente.
SI / NO

Lugar:
1) Fue adecuado en cuanto
a la cantidad de nios
SI/ NO
2) Fue acorde a la actividad
SI / NO
Materiales:
1) Fue para llevar a cabo la
actividad.
Planificaciones mnimas
Establecimiento: Escuela F-112 Los pinginitos Tema: la regionalizacin; patrimonio cultural; fiestas
patrias.
mbito: comunicacin
Nivel: Transicin mayor B Sub. tema: Antofagasta te llevo en mi corazn Ncleo: lenguaje verbal
N de nios: Contenido: independencia de chile Categora:
Nombre educadora: Teresa Volta V Fase: Aprendizaje esperado: N 5
Nombre asistente: Ximena Arias Planificacin: motivo de lenguaje
Alumna en prctica: Mara Lara Galarce Etapa:
Fecha de aplicacin:31/08/2010

Aprendizaje esperado Actividad Sugerencias metodolgicas Evaluacin Evaluacin otros elementos del
currculo
Disfrutar de una variedad de texto
orales literarios breve s y sencillos
mediante la escucha atenta y
receptiva de relatos, ancdotas,
mitos, y leyendas, fabulas,
adivinanzas, poemas, rimas y otros,
manifestando las razones de sus
impresiones y preferencias.

A.E.E: disfrutar de textos orales
literarios sencillos mediante la
escucha atenta manifestando sus
impresiones y preferencias.
Inicio:
-escuchar y cantar cancin
-escuchar indicaciones de la
ta.
Desarrollo:
- contestar preguntas
emanadas por la educadora o
compaeros.
-escuchar cuento
El Barreterito


Finalizacin:
-escuchar y adivinar
adivinanzas por parte de la
educadora
Comentar actividad.
Lugar de actividad: sala de
actividades
Ubicacin:
Inicio: semicrculo.
Desarrollo: sentados en
grupo.
Finalizacin: semicrculo.

Principios: actividad.
Bienestar y potenciacin
Estrategias: explicativas,
demostrativa, interrogativa
Habilidades: observacin
asociacin.
Recursos tangibles: cuento
Recursos intangibles: voz
prvulo y educadora.
Preguntas claves:
Cmo se llamaba el cuento?
Cul es el personaje
principal?
Que otro personaje sala?
Escala estimativa:
Rangos
Logrado (3)
Medianamente logrado(2)
Por lograr(1)
No logrado(0)

Indicadores:

Describe situaciones
dadas y de su inters
Se expresa en forma
clara y comprensible
verbalmente.
Emplea oraciones
adecuadas.
Instrumento: lista de cotejo
Rangos SI / NO

Tiempo:
2) Fue suficiente para poder
terminar la actividad
completamente.
SI / NO

Lugar:
3) Fue adecuado en cuanto
a la cantidad de nios
SI/ NO
4) Fue acorde a la actividad
SI / NO
Materiales:
2) Fue para llevar a cabo la
actividad.

Planificaciones mnimas
Establecimiento: Escuela F-112 Los pinginitos Tema: la regionalizacin; patrimonio cultural; fiestas
patrias.
mbito: comunicacin
Nivel: Transicin mayor B Sub tema: la regionalizacin Ncleo: lenguaje verbal
N de nios: Contenido: fauna de la II regin Categora:
Nombre educadora: Teresa Volta V Fase: Aprendizaje esperado: N 5
Nombre asistente: Ximena Arias Planificacin: motivo de expresin
Alumna en prctica: Mara Lara Galarce Etapa: desarrollo
Fecha de aplicacin: 31/08/2010

Aprendizaje esperado Actividad Sugerencias metodolgicas Evaluacin Evaluacin otros elementos del
currculo

Apreciar diferentes expresiones
culturales representativas de chile
distinguiendo y comparando sus
principales caractersticas
Inicio:
-escuchar rima y adivinanzas
-escuchar indicaciones de la
Educadora.
Desarrollo:
-contestar preguntas
emanadas por la educadora o
compaeros.
-realizar comparaciones de la
fauna de la regin de sus tres
zonas.
-identificar la fauna y pegar
en la zona que corresponde.
- Finalizacin:
-comentar actividad.
-Contestar preguntas
emanadas por la educadora.

Lugar de actividad: sala de
actividades
Ubicacin:
Inicio: semicrculo.
Desarrollo: sentados en
grupo.
Finalizacin: semicrculo.

Principios: actividad
singularidad, significado
Estrategias: explicativas,
demostrativa, interrogativa
Habilidades: observacin
asociacin, sntesis.
Recursos tangibles: guas
elaboradas, lpices y
pegamento
Recursos intangibles: voz
prvulo y educadora.
Preguntas claves
Qu otra cosa podramos
hacer con la actividad?
Escala estimativa:
Rangos
Logrado (3)
Medianamente logrado(2)
Por lograr(1)
No logrado(0)

Indicadores:
.identifica la fauna
con su zona

Distingue
caractersticas.

Realiza comparacin
entre zona
Instrumento: lista de cotejo
Rangos SI / NO

Tiempo:
1) Fue suficiente para poder
terminar la actividad
completamente.
SI / NO

Lugar:
3) Fue adecuado en cuanto
a la cantidad de nios
SI/ NO
4) Fue acorde a la actividad
SI / NO
Materiales:
2) Fue para llevar a cabo la
actividad.
Planificaciones mnimas
Establecimiento: Escuela F-112 Los pinginitos Tema: la regionalizacin; patrimonio cultural; fiestas
patrias.
mbito: formacin personal y social.
Nivel: Transicin mayor B Sub. tema: Antofagasta te llevo en mi corazn Ncleo: convivencia
N de nios: Contenido: lugares tpicos de Antofagasta Categora:
Nombre educadora: Teresa Volta V Fase: Aprendizaje esperado: N 5
Nombre asistente: Ximena Arias Planificacin: motivo de expresin
Alumna en prctica: Mara Lara Galarce Etapa:
Fecha de aplicacin:01/09/2010

Aprendizaje esperado Actividad Sugerencias metodolgicas Evaluacin Evaluacin otros elementos del
currculo
Apreciar diferentes expresiones
culturales representativas de chile
distinguiendo y comparando sus
principales caractersticas
Inicio:
-escuchar y cantar cancin
de Antofagasta
-escuchar indicaciones de la
ta.
Desarrollo:
-contestar preguntas
emanadas por la educadora
-realizar confesin de mapa
de la II regin en grupos de 4
nios(as)
-nombrando sus comunas y
provincias.

Finalizacin:
-escuchar y adivinar
adivinanzas por parte de la
educadora
Comentar actividad.
Lugar de actividad: sala de
actividades
Ubicacin:
Inicio: semicrculo.
Desarrollo: sentados en
grupo.
Finalizacin: semicrculo.

Principios: actividad.
Bienestar y potenciacin
Estrategias: explicativas,
demostrativa, interrogativa
Habilidades: observacin
asociacin.
Recursos tangibles:
cartulina, pegamento, lpices
Recursos intangibles: voz
prvulo y educadora.
Preguntas claves:
Qu vimos hoy?

Escala estimativa:
Rangos
Logrado (3)
Medianamente logrado(2)
Por lograr(1)
No logrado(0)

Indicadores:


Instrumento: lista de cotejo
Rangos SI / NO

Tiempo:
3) Fue suficiente para poder
terminar la actividad
completamente.
SI / NO

Lugar:
5) Fue adecuado en cuanto
a la cantidad de nios
SI/ NO
6) Fue acorde a la actividad
SI / NO
Materiales:
3) Fue para llevar a cabo la
actividad.

Planificaciones mnimas
Establecimiento: Escuela F-112 Los pinginitos Tema: la regionalizacin; patrimonio cultural; fiestas
patrias.
mbito: comunicacin
Nivel: Transicin mayor B Sub tema: conociendo mi regin Ncleo: lenguaje verbal
N de nios: Contenido: gua de trabajo Categora: iniciacin a la lectura
Nombre educadora: Teresa Volta V Fase: Aprendizaje esperado: N 8
Nombre asistente: Ximena Arias Planificacin:
Alumna en prctica: Mara Lara Galarce Etapa: desarrollo
Fecha de aplicacin: 27/08/2010

Aprendizaje esperado Actividad Sugerencias metodolgicas Evaluacin Evaluacin otros elementos
del currculo
Asociar las vocales y algunos
fonemas a sus
correspondientes grafemas.
Inicio:
-escuchar cancin de
motivacin

Desarrollo:
-escuchar indicaciones de la
ta
-trabajar en guas elaboradas
con la consonante M.

-Tendrn que pintar y
reconocer la consonante M.

Finalizacin:
-comentar actividad
-preguntas claves



Lugar de actividad: sala de
actividades
Ubicacin:
Inicio: semicrculo.
Desarrollo: sentados en
grupo.
Finalizacin: semicrculo.

Principios: actividad
singularidad, significado
Estrategias: explicativas,
demostrativa, interrogativa
Habilidades: observacin
Recursos tangibles:
-Gua de trabajo
-Lpices de colores
Recursos intangibles: voz
prvulo y educadora
Preguntas claves:
Qu aprendimos hoy?
Qu consonante
aprendimos hoy?
Escala estimativa:
Rangos
Logrado (3)
Medianamente logrado(2)
Por lograr(1)
No logrado(0)

Indicadores


Reconoce vocal

Reconoce
consonante

Asocia vocal con
consonante


Instrumento: lista de cotejo
Rangos SI / NO

Tiempo:
4) Fue suficiente para
poder terminar la
actividad
completamente.
SI / NO

Lugar:
7) Fue adecuado en
cuanto a la cantidad
de nios
SI/ NO
8) Fue acorde a la
actividad
SI / NO
Materiales:
1) Fue para llevar a
cabo la actividad.


Planificaciones mnimas
Establecimiento: Escuela F-112 Los pinginitos Tema: la regionalizacin; patrimonio cultural; fiestas
patrias.
mbito: formacin personal y social
Nivel: Transicin mayor B Sub tema: conociendo mi regin Ncleo: autonoma
N de nios: Contenido: Categora: motricidad
Nombre educadora: Teresa Volta V Fase: Aprendizaje esperado: N 11
Nombre asistente: Ximena Arias Planificacin: motricidad gruesa
Alumna en prctica: Mara Lara Galarce Etapa:
Fecha de aplicacin: 27/08/2010

Aprendizaje esperado Actividad Sugerencias metodolgicas Evaluacin Evaluacin otros elementos
del currculo

Coordinar sus habilidades
motrices gruesas, controlando
diversos movimientos y
desplazamientos, alternando
diferentes velocidades,
direcciones, posiciones e
desplazamientos.

A.E.E: coordinar sus
habilidades motrices gruesas
controlando movimientos y
desplazamientos.
Inicio:

-escuchar cancin clave
-rescato conocimientos
previos.
Desarrollo:
-los prvulos exploraran el
espacio
-se dividirn en tres grupos
en donde pasaran el circuito
en fila.
-el circuito consta en hacer
girar las o argollas por un
camino marcado.
-en donde tendrn que cruzar
el circuito con las argollas.

Finalizacin:
-preguntas claves

-comentar la actividad.
Lugar de actividad: sala de
actividades
Ubicacin:
Inicio: semicrculo.
Desarrollo: sentados en
grupo.
Finalizacin: semicrculo.

Principios: actividad
singularidad, significado
Estrategias: explicativas,
demostrativa, interrogativa
Habilidades: observacin
asociacin, sntesis.
Recursos tangibles:
-argollas
-tiza
Recursos intangibles: voz
prvulo y educadora.
Preguntas claves
Te gusto la actividad?
Qu partes del cuerpo
utilizaste en este juego?
Escala estimativa:
Rangos
Logrado (3)
Medianamente logrado(2)
Por lograr(1)
No logrado(0)

Indicadores:

Reconoce los
nmeros

Distribuye la
cantidad
correspondiente


Relaciona cantidad
con el numero
Instrumento: lista de cotejo
Rangos SI / NO

Tiempo:
1) Fue suficiente para
poder terminar la
actividad
completamente.
SI / NO

Lugar:
1) Fue adecuado en
cuanto a la cantidad
de nios
SI/ NO
2) Fue acorde a la
actividad
SI / NO
Materiales:
1) Fue para llevar a
cabo la actividad.


Planificaciones estables
Establecimiento: Escuela F-112 Los pinginitos Tema: la regionalizacin; patrimonio cultural; fiestas
patrias.
mbito: formacin personal y social
Nivel: Transicin mayor B Sub tema: conociendo mi regin Ncleo: convivencia
N de nios: Contenido: participacin y colaboracin Categora: interaccin social
Nombre educadora: Teresa Volta V Fase: Aprendizaje esperado: N 1
Nombre asistente: Ximena Arias Planificacin: estable (colacin)
Alumna en prctica: Mara Lara Galarce Etapa: desarrollo
Fecha de aplicacin: 23/08/2010 al 10/09/2010

Aprendizaje esperado Actividad Sugerencias metodolgicas Evaluacin Evaluacin otros elementos
del currculo
Participar colaborativamente
en grupos de juego en torno a
un propsito comn,
rescatando normas y
cumplimiento las acciones
comprometidas
Inicio:
-decir oracin.
-cantar la cancin de la
colacin.
Desarrollo:
-comer la colacin con la
boca cerrada.
-Conversar con sus
compaeros de mesa..
-Limpiar su boca con la
silleta.
-botar basura al basurero.
-limpiar la mesa.
-ayuda a limpiar a sus
compaeros
Finalizacin:
-reposa en sus puestos.


Motivacin: oracin
Habilidades: aplicar
Estrategias: demostrativas
Principios: actividad,
bienestar, significado
Lugar: sala de actividad
Ubicacin: sala de actividad
Recursos tangibles: platos,
servilletas y colacin.
Recursos intangibles: vos
de la educadora y nios
Preguntas:
Compartieron con sus
compaeros la colacin?
Alguno no trajo colacin?


Escala estimativa:
Rangos
Logrado (3)
Medianamente logrado(2)
Por lograr(1)
No logrado(0)

Indicadores

Contribuye con los
dems
Contribuye
aportando
conocimiento
Aporta expresiones

Instrumento: lista de cotejo
Rangos SI / NO

Tiempo:
5) Fue suficiente para
poder terminar la
actividad
completamente.
SI / NO

Lugar:
9) Fue adecuado en
cuanto a la cantidad
de nios
SI/ NO
10) Fue acorde a la
actividad
SI / NO
Materiales:
2) Fue para llevar a
cabo la actividad.