Al igual que en la distribucin de los datos no

agrupados, tenemos la moda, la mediana y el promedio;

pero ahora, las medidas de tendencia central en algunas
de ellas cambiaran de nombre; se llamaran:
CLASE MODAL: La clase que ms se repite, es la clase donde se
encuentra la mayor frecuencia. Puede haber como en el caso
anterior, dos o ms modas, llamndose clase bimodal o
multimodal, segn sea el caso.
MEDIANA: Es el dato que se encuentra exactamente a la mitad
de los datos proporcionados en forma ordenada.
MEDIA: Es tambin conocido como PROMEDIO (tambin es
conocida como Media Aritmtica, -no confundirla con la media
geomtrica-).
Ahora, en este tipo de arreglo estadstico se ocupa cuando
tenemos variables involucradas en gran cantidad, y adems
cuando el Rango de distribucin de los datos es muy
grande. Con esto logramos sntesis e
informacin.


De la produccin diaria de una mquina se eligi una
muestra de 100 bateras que se probaron para ver
cunto tiempo operaran en una lmpara . Los
resultados fueron los siguientes:
NOTA: El tiempo se midi en horas.

228 214 230 247 233 221 217 222 231 220
236 216 213 222 234 227 211 217 243 241
231 239 248 240 241 211 220 223 227 229
212 212 232 243 235 231 240 231 217 229
217 214 219 223 246 240 227 228 231 235
220 217 239 242 241 250 230 217 246 231
211 233 236 237 219 217 222 236 247 217
249 216 237 243 242 241 222 217 219 220
235 217 225 236 239 230 240 236 236 238
223 223 213 216 246 240 222 223 221 239
Los primeros clculos para agrupar los datos y
realizar la tabla de distribucin de frecuencias,
son:
1) El RANGO, R: Tambin se conoce como RECORRIDO.
Es una forma de medir la variacin en un conjunto de
valores. Se calcula tomando el dato mayor y el dato
menor, y se le saca su diferencia. Es decir:
R = D. mayor D. menor

En nuestro ejercicio, ser:
R = 250 211 = 39
Nos vamos a nuestros datos, y buscamos
el dato que tenga la mayor magnitud de
los nmeros dados, y se ser el DATO
MAYOR; y tambin, buscamos el de
menor magnitud, y se ser el DATO
MENOR. Y aplicamos la frmula.
Por tanto, el rango que
tenemos es de 39 unidades
2) El NMERO DE INTERVALOS DE CLASE, i: Se puede calcular
de dos maneras:
La primera es, utilizando la Regla de Sturges, que consiste en:
k = 1 + 3.322 (log10 n)
o Donde, k, es el nmero de intervalos de clase y n, el nmero de
datos.
La segunda es, calculando por: n , donde n es el nmero de
datos.
o Para nuestro ejercicio, utilizaremos la segunda por razones
prcticas.

NOTA: Los dos mtodos nos dan un acercamiento ante la
distribucin a realizar. Si despus de hacer las operaciones, nos
sobran datos por ejemplo, pues aumentamos el nmero de
intervalos, es decir, ajustamos de acuerdo a nuestras necesidades.

En nuestro ejercicio es:

100 = 10


Como tenemos 100
datos, le sacamos la raz
cuadrada y obtenemos 10
intervalos de clase
3) La AMPLITUD DE CLASE, A.c. (vamos a simbolizarla
as): sta se calcula dividiendo el Rango entre el nmero
de intervalo de clase; es decir:

A.c. = R / i
Para nuestro ejercicio, ser:

A.c. = 39 = 3.9 4
10

Con esto, ya podemos empezar a trabajar en nuestra tabla
de distribucin de frecuencias.

Sustituimos
los valores ya
encontrados
en la frmula
y tenemos:
Para trabajar estos datos lo haremos llenando
una tabla de distribucin de frecuencias, para
obtener los resultados e interpretarlos. sta
consiste en::

i Clase L.R.C. Xi
fi f. ac. f. rel.
(%)
f. rel.
ac. (%)
xi (fi)
Es el producto
entre la
frecuencia
absoluta y el
dato en
cuestin.
Frecuencia
absoluta:
Es el
nmero de
veces con
que los
valores
que consta
el
intervalo
se
encuentre
repetido.
Frecuencia
absoluta
acumulada
: Es el ir
sumando
todos los
datos para
corroborar
la cantidad
de datos
dados.
Frecuencia
relativa: Es
el dato de
la
frecuencia
absoluta,
representan
do en
forma
porcentual
(o decimal).
Frecuencia relativa
acumulada: Es el ir
sumando todos los
datos para
corroborar la
cantidad de datos
dados, nos tiene
que dar el 100% o la
unidad.
Nmero
de
intervalo
Clase,
que
consta de
un dato
inferior y
un
superior
Lmite
real de
clase, la
intencin
es tener
datos sin
dejar
espacios
entre
dato y
dato
Marca de
clase, es
el
promedio
de los
nmeros
que tiene
la clase,
entre el
lmite
inferior y
el
superior
Procedamos al llenado de la tabla de distribucin de frecuencias.
Comenzamos a calcular LA CLASE.

i Clase
1
211 - 214
2
215 - 218
3
219 222
4
223 226
5
227 230
6
231 234
7
235 238
8
239 242
9
243 246
10
247 - 250
El nmero
de
intervalos,
lo
ponemos
de
acuerdo a
las
operacion
es
primeras,
cuando
aplicamos
la regla de
Sturges o
por medio
de la raz
cuadrada;
que nos
result en
nuestro
ejercicio
de 10.
Esta la calcularemos de la siguiente manera:
* Como ya hicimos los clculos acerca de la
Amplitud de clase, que nos arroj el valor de
4.
* Ahora, vamos a contar las primeras cuatro
cantidades de nuestros resultados, a saber:
211, 212, 213 y 214.
Lo vamos a representar como: 211 214; y lo
colocamos en la primera celda de nuestra
clase.
NOTA: No caigamos en el error de decir: 211
+ 4 = 215; y ponemos de 211 215. Esto es
un error, porque aqu ya hay 5 y no 4 datos.
En todo caso, lo que podemos hacer sera:
211 + 4 1 = 214; y llegamos al resultado.
Una vez que ya tenemos el primero,
continuamos con el siguiente nmero, que es
el 215 y si hacemos lo anterior, tenderamos:
215 + 4 1= 218; y sera 215 218.
Y as sucesivamente, hasta completar la tabla.
Ahora calcularemos los Lmites Reales de Clase (L.R.C.).
Para esto, debemos identificar el LMITE INFERIOR DE CLASE (L.I.C) y el
LMITE SUPERIOR DE CLASE (L.S.C.). Lo podemos representar como:
XL Xs
Donde:
XL : Es el Lmite Inferior de Clase
XS : Es el Lmite Superior de Clase

Ahora, una vez identificados, pasamos a calcular los L.R.C., haremos lo
siguiente:
Tomamos el L.I.C. y tomamos el nmero anterior a l, y los
promediamos. Es decir:

En nuestro ejemplo, tenemos como L.I.C. en el intervalo 1: 211 y el
nmero anterior a l, es 210. As, por tanto, el Lmite Real Inferior de
Clase (L.R.I.C.), ser:

L.R.I.C. = 210 + 211 = 421 = 210.5
2 2
Y Para calcular el Lmite Real Superior de Clase (L.R.S.C.), se hace lo mismo;
pero ahora, tomamos el Lmite Superior de Clase que, en nuestro ejemplo
es 214, y ahora tomamos el nmero posterior a l, que es 215, y de igual
manera los promediamos y obtenemos el L.R.S.C.:

L.R.S.C. = 214 + 215 = 429 = 214.5
2 2

i Clase L.R.C.
1
211 - 214 210.5 214.5
2
215 - 218 214.5 218.5
3
219 222 218.5 222.5
4
223 226 222.5 226.5
5
227 230 226.5 230.5
6
231 234 230.5 234.5
7
235 238 234.5 238.5
8
239 242 238.5 242.5
9
243 246 242.5 246.5
10
247 - 250 246.5 250.5
Nos queda, por tanto, la tabla de distribucin de frecuencias:
210 + 211 = 421 = 210.5
2 2

214 + 215 = 429 = 214.5
2 2
214 + 215 = 429 = 214.5
2 2

218 + 219 = 437 = 218.5
2 2
218 + 219 = 437 = 218.5
2 2

222 + 223 = 445 = 222.5
2 2
Esto se realiza para tener
datos en forma consecutiva,
para que a la hora de graficar,
tengamos en caso del
Histograma barras
consecutivas y no separadas
Y seguimos teniendo de
amplitud de clase = 4. Por
tanto, no se han alterado las
operaciones.
Ahora, calcularemos la Marca de Clase, Xi.
La tabla queda as:


i Clase L.R.C. Xi
1
211 - 214 210.5 214.5 212.5
2
215 - 218 214.5 218.5 216.5
3
219 222 218.5 222.5 220.5
4
223 226 222.5 226.5 224.5
5
227 230 226.5 230.5 228.5
6
231 234 230.5 234.5 232.5
7
235 238 234.5 238.5 236.5
8
239 242 238.5 242.5 240.5
9
243 246 242.5 246.5 244.5
10
247 - 250 246.5 250.5 248.5
Para calcular, la marca de clase,
hacemos lo siguiente:
Tomamos los Lmites de Clase,
tanto el Inferior como el Superior y
los promediamos, y de esa manera
encontramos la marca de clase. Es
decir:
En el intervalo 1, tenemos 211
(como L.I.C.) y 214 (como L.S.C.);
los sumamos y los dividimos entre
2:

X1 = 211 + 214 = 425 = 212.5
2 2
Para el intervalo 2, tenemos:

X2 = 215 + 218 = 433 = 216.5
2 2
Y as, sucesivamente hasta
completar los datos.
Ahora vamos a calcular la frecuencia absoluta, fi.
1) Vamos a identificar los eventos (los datos) que estn dentro
del rango de la clase y los colocamos en nuestra columna que le
llamamos, fi.
2) Contamos cuantas veces se repiten los eventos, en este caso
son nmeros.

i Clase L.R.C. Xi fi
1
211 - 214 210.5 214.5 212.5
2
215 - 218 214.5 218.5 216.5
3
219 222 218.5 222.5 220.5
4
223 226 222.5 226.5 224.5
5
227 230 226.5 230.5 228.5
6
231 234 230.5 234.5 232.5
7
235 238 234.5 238.5 236.5
8
239 242 238.5 242.5 240.5
9
243 246 242.5 246.5 244.5
10
247 - 250 246.5 250.5 248.5
Regreso a mis resultados
obtenidos y empiezo a
contar cuntos nmeros del
211 al 214 encuentro ( es
decir, veo cuntos 211, 212,
213 y 214 hay, los junto y
esa va a ser la fi del primer
intervalo) y coloco esa
cantidad en la primera
celda; luego cuento cuantos
215 al 218 y lo pongo en la
segunda celda, y as
sucesivamente hasta
terminar de contar todos los
datos. As empiezo a vaciar
los resultados en la tabla.
Una forma de resolver el problema sera de
la siguiente manera, reconocer todos los
datos de una clase (los identifico de un
color) y los sumo; colocando el dato en la
celda correspondiente al intervalo de clase
al cual estamos trabajando y as hacerlo con
cada una de las clases. O se puede ocupar
otro recurso para diferenciar y agrupar, ya
sea tachando con alguna figura, una cruz
los de un intervalo, con un crculo los de
otro intervalo, etc.

Quedndonos as la tabla de distribucin de
frecuencias, hasta el momento:
i Clase L.R.C. Xi fi
1 211 - 214 210.5 214.5 212.5 9
2 215 - 218 214.5 218.5 216.5 13
3 219 222 218.5 222.5 220.5 16
4 223 226 222.5 226.5 224.5 4
5 227 230 226.5 230.5 228.5 10
6 231 234 230.5 234.5 232.5 10
7 235 238 234.5 238.5 236.5 11
8 239 242 238.5 242.5 240.5 19
9 243 246 242.5 246.5 244.5 5
10 247 - 250 246.5 250.5 248.5 3
A partir de estos clculos que vamos a realizar, sern de la
misma manera como los hicimos con los datos no agrupados.
Una vez que tenemos estos datos, pasamos a corroborar
nuestros datos con la frecuencia acumulada, adems tambin
nos es til para verificar hacia donde vamos a encontrar la
mediana.
i fi f. ac.
1 9 9
2 13 22
3 16 38
4 4 42
5 10 52
6 10 62
7 11 73
8 19 92
9 5 97
10 3 100
Para esto, tomamos el primer
trmino de la frecuencia
absoluta, lo copiamos y lo
ponemos en la primera celda de
la columna de la frecuencia
acumulada de nuestra tabla,
despus sumamos ese nmero
con el siguiente de la segunda
frecuencia absoluta y lo
ponemos en la segunda celda de
la frecuencia acumulada y as
sucesivamente, en la ltima
debemos obtener el nmero
total de datos.
Quedndonos as la tabla de distribucin de
frecuencias, hasta el momento:
i Clase L.R.C. Xi fi f.ac.
1 211 - 214 210.5 214.5 212.5 9 9
2 215 - 218 214.5 218.5 216.5 13 22
3 219 222 218.5 222.5 220.5 16 38
4 223 226 222.5 226.5 224.5 4 42
5 227 230 226.5 230.5 228.5 10 52
6 231 234 230.5 234.5 232.5 10 62
7 235 238 234.5 238.5 236.5 11 73
8 239 242 238.5 242.5 240.5 19 92
9 243 246 242.5 246.5 244.5 5 97
10 247 - 250 246.5 250.5 248.5 3 100
Ahora, calculamos la frecuencia relativa, como lo hicimos en Datos no
agrupados:

F. rel (%) = fi . (100%)
fi
Quedndonos de la siguiente manera:

xi fi f. ac. f. rel. %
1 9 9 9.0
2 13 22 13.0
3 16 38 16.0
4 4 42 4.0
5 10 52 10.0
6 10 62 10.0
7 11 73 11.0
8 19 92 19.0
9 5 97 5.0
10 3 100 3.0
F. rel (%) = 9 (100%) = 9.0 %
100
F. rel (%) = 13 (100%) = 13.0 %
100
F. rel (%) = 16 (100%) = 16.0 %
100
F. rel (%) = 4 (100%) = 4.0 %
100
F. rel (%) = 10 (100%) = 10.0 %
100
F. rel (%) = 10 (100%) = 10.0 %
100
F. rel (%) = 11 (100%) = 11.0 %
100
F. rel (%) = 19 (100%) = 19.0 %
100
F. rel (%) = 5 (100%) = 5.0 %
100
F. rel (%) = 3 (100%) = 3.0 %
100
Pasamos a la penltima columna, para el clculo de la
frecuencia relativa acumulada, vamos hacer lo mismo que
hicimos en la frecuencia absoluta acumulada, nada ms que
ahora la suma nos tiene que dar 100% (o cercano a 100%, por
los decimales tomados, -o si lo tomamos en decimales el total
debe ser 1 o cercano a 1-):
xi fi f. ac. f. rel. % f.rel.ac. %
1 9 9 9.0 9.0
2 13 22 13.0 22.0
3 16 38 16.0 38.0
4 4 42 4.0 42.0
5 10 52 10.0 52.0
6 10 62 10.0 62.0
7 11 73 11.0 73.0
8 19 92 19.0 92.0
9 5 97 5.0 97.0
10 3 100 3.0 100.0 100 %
Lo
hicimos!
Quedndonos as la tabla de distribucin de
frecuencias, hasta el momento:
i Clase L.R.C. Xi fi f.ac. f. rel. % f.rel.ac. %
1 211 - 214 210.5 214.5 212.5 9 9 9.0 9.0
2 215 - 218 214.5 218.5 216.5 13 22 13.0 22.0
3 219 222 218.5 222.5 220.5 16 38 16.0 38.0
4 223 226 222.5 226.5 224.5 4 42 4.0 42.0
5 227 230 226.5 230.5 228.5 10 52 10.0 52.0
6 231 234 230.5 234.5 232.5 10 62 10.0 62.0
7 235 238 234.5 238.5 236.5 11 73 11.0 73.0
8 239 242 238.5 242.5 240.5 19 92 19.0 92.0
9 243 246 242.5 246.5 244.5 5 97 5.0 97.0
10 247 - 250 246.5 250.5 248.5 3 100 3.0 100.0
Por ltimo, pasamos a la ltima celda, que corresponde a la
multiplicacin de la marca de clase, Xi, por la frecuencia absoluta,
fi, (tengan cuidado, no se vayan a equivocar con la acumulada).
Es decir:
i Xi fi Xi(fi)
1 212.5 9 1912.5
2 216.5 13 2814.5
3 220.5 16 3528
4 224.5 4 898
5 228.5 10 2285
6 232.5 10 2325
7 236.5 11 2601.5
8 240.5 19 4569.5
9 244.5 5 1222.5
10 248.5 3 745.5
22905

Aqu vamos a multiplicar Xi
(fi), es decir:
212.5(9) = 1912.5
216.5(13) = 2814.5
220.5(16) = 3528
.
.
.
Hasta el ltimo: 248.5(3) =
745.5
Una vez, hecho esto, sumo
la columna y pongo el valor
de la suma en la celda de
abajo.
Quedndonos as:

i Clase L.R.C. Xi fi f.ac. f. rel. % f.rel.ac. % Xi(fi)
1 211 - 214 210.5 214.5 212.5 9 9 9.0 9.0
1912.5
2 215 - 218 214.5 218.5 216.5 13 22 13.0 22.0
2814.5
3 219 222 218.5 222.5 220.5 16 38 16.0 38.0
3528
4 223 226 222.5 226.5 224.5 4 42 4.0 42.0
898
5 227 230 226.5 230.5 228.5 10 52 10.0 52.0
2285
6 231 234 230.5 234.5 232.5 10 62 10.0 62.0
2325
7 235 238 234.5 238.5 236.5 11 73 11.0 73.0
2601.5
8 239 242 238.5 242.5 240.5 19 92 19.0 92.0
4569.5
9 243 246 242.5 246.5 244.5 5 97 5.0 97.0
1222.5
10 247 - 250 246.5 250.5 248.5 3 100 3.0 100.0
745.5
22905
Quedndonos as la tabla
de distribucin de
frecuencias:
Para qu hacer este ltimo clculo?
Es necesario, porque vamos a empezar a calcular las llamadas
Medidas de Tendencia Central, recordando: la Moda, la
Media, y la Mediana.
Y de esta manera se facilitarn los clculos.
Para este dato (que es el ms fcil de ubicar), ahora se llamar
Clase Modal, lo vamos a reconocer de la siguiente manera, nos
vamos a nuestra tabla de distribucin de frecuencias, buscamos
el intervalo de clase que mayor frecuencia presente y ese es la
Clase Modal.
En caso de haber dos datos que tengan la misma
moda, se llamar: clase bimodal (y as
sucesivamente).

En nuestro ejercicio, la CLASE MODAL, ser el intervalo de clase: 8,
que corresponde a 239 -242, por tener de frecuencia = 19.
Para el clculo de la media, vamos a ocupar la siguiente
frmula:

o

Para representar la media, se pone una x testada, o algunos
ponen la letra griega m. Nosotros ocuparemos la x.
Regresamos a nuestra tabla de distribucin de
frecuencias, nos dirigimos a la columna que tiene Xi(fi),
y vemos cuanto nos result la suma, y sustituimos los
valores en nuestra frmula. Quedndonos as:


X = 22905 = 229.05
100 hrs
X = Xi(fi)
fi
Y esta es nuestra media o
promedio de los datos!
Procedemos a realizar el ltimo clculo
correspondiente a las medidas de Tendencia Central,
la Mediana.
Algunos representan a la Mediana, como Me. Nosotros tambin
la utilizaremos.
Cuando se calcula la mediana, se supone que los
valores estn distribuidos uniformemente en todo el
intervalo. Para ello vamos a recurrir a la frecuencia
acumulada.
Para esto, seguiremos los siguientes pasos:
1) Localizamos el intervalo de clase donde se encuentra la llamada
Mediana Terica, que es dividir el nmero total de datos por 2:Me t = n/2.

En nuestro ejercicio, ser: 100 / 2 = 50
Continuacin de los pasos a seguir:

2) Una vez calculada la mediana terica, localizamos el intervalo donde se
encuentra este valor, lo vamos a buscar en la frecuencia acumulada de
nuestra Tabla de distribucin de frecuencias.

En nuestro ejercicio, observamos que hasta el intervalo 4, se tiene una
frecuencia acumulada de 42, por tanto, en el intervalo 5, tenemos 52. Es
aqu, en este intervalo donde vamos a encontrar la mediana. Est entre la
clase 226.5 230.5, si se consideran los lmites de clase verdaderos.

3) Qu tanto debemos avanzar en este intervalo antes de llegar a la
mediana? Debemos hacer lo siguiente: Restamos la Mediana terica y la
frecuencia acumulada del intervalo anterior donde se encuentra la mediana;
y dividimos este valor por la frecuencia absoluta del intervalo donde se
encuentra la mediana.

En nuestro ejercicio, ser: (50 42) / 10 = 8 /10 = 0.8

4) Una vez, teniendo este valor lo vamos a multiplicar por la diferencia de la
clase (lmite superior menos lmite inferior de clase) y lo sumaremos al lmite
inferior verdadero.

En general, la mediana puede calcularse a partir de datos agrupados
mediante la siguiente frmula:

Mediana = Me = Li + j (Ls Li)
fi
Donde
Li = Lmite inferior verdadero del intervalo que contiene a la mediana.
Ls = Lmite superior verdadero del intervalo que contiene a la mediana.
j = Nmero de observaciones que an faltan por alcanzar a la mediana una
vez que se ha alcanzado el lmite inferior del intervalo que contiene a la
mediana
fi = Frecuencia del intervalo que contiene a la mediana.

En nuestro ejercicio, la mediana ser entonces:

Me = 226.5 + 8 (230.5 226.5) = 226.5 + 0.8(4) = 226.5 + 3.2
10

Me = 229.7

Mediana = Me = Li + j (Ls Li)
fi
Continuacin de los pasos a seguir:

Esta es la mediana de
nuestros datos agrupados
Ahora, ya teniendo los
datos lo vamos a presentar
en grficos. Se puede
presentar la informacin
en:
Un histograma,
Un polgono de frecuencias
Y un grfico circular.
Va a depender de cmo queremos presentarla,
para una mejor, fcil y rpida comprensin de los
resultados.
En Excel, lo puedes hacer de la
siguiente manera: