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I SEMINRIO DE METODOLOGIA DE ENSINO DA EDUCAO

FSICA
RELATO DE EXPERINCIA
CONTEDOS TEMTICOS NA EDUCAO FSICA ESCOLAR: ASPECTOS
PESSOAIS E INTERPESSOAIS DO MOVIMENTO DO CORPO HUMANO
Carla Ulasowicz
1
,

Tiemi Okimura
2
, Luiz Sanches Neto
3
, Luciana Venncio
4

1
e!e "articular !e #!uca$%o &n'antil, #nsino (un!amental e )*!io+S",
2
e!e #sta!ual !e
#nsino (un!amental+S", UniSant-.nna,
3
e!e )unici/al !e #nsino (un!amental+S",
Unimes/0(&1, Un1, L#T"#(0Unes/,
4
e!e )unici/al !e #nsino (un!amental+S", (acul!a!e
2ras3lia, Unicastelo, L#T"#(0Unes/
Resum
O o45eti6o !este tra4alho 'oi !e a/resentar uma /ro/osta !e sistematiza$%o !e conte7!os /ara
o /rocesso ensino0a/ren!iza8em !a #!uca$%o (3sica #scolar9 O 4loco tem:tico estu!a!o *
;.s/ectos /essoais e inter/essoais !o mo6imento !o cor/o humano< estrutura!o !a se8uinte
'orma= >1? .natomia !o )o6imento @umano, >2? (isiolo8ia !a .ti6i!a!e (3sica ou !o
#Aerc3cio, >3? 2ioBu3mica, >4? Nutri$%o, >C? 2iomecnica !a .ti6i!a!e (3sica, >D?
.ntro/olo8ia, >E? "sicolo8ia !a .ti6i!a!e (3sica ou !o #s/orte, >F? Com/ortamento motor,
>G? Crescimento e Hesen6ol6imento )otor, >1I? Sa7!e e "atolo8ias9 Tais conte7!os !e6em
ser tra4alha!os !e 'orma inter0relaciona!a /ara Bue o aluno se5a conhece!or !o /orBue, /ara
Bue, como e on!e realizar ati6i!a!es '3sicas9
P!"!#$!s%&'!#e: sistematiza$%o !e conte7!o, e!uca$%o '3sica escolar9
I()$*u+,
Um !os 8ran!es !esa'ios !os /ro'essores !e #!uca$%o (3sica #scolar * sistematizar
uma /ro/osta !e ensino0a/ren!iza8em contri4uin!o /ara uma /r:tica /e!a8J8ica a!eBua!a
em Bue o re'erencial nortea!or n%o se5a a/enas a a/ti!%o '3sica ou a a/ren!iza8em e
!esen6ol6imento !e ha4ili!a!es essenciais /ara realiza$%o !os 5o8os e es/ortes >Ulasowicz K
"eiAoto, 2II4?9
Neste conteAto, o o45eti6o !o /resente tra4alho * a/resentar uma /ro/osta !e
sistematiza$%o !e conte7!os, os Buais 'oram or8aniza!os na uni!a!e tem:tica ;.s/ectos
/essoais e inter/essoais !o mo6imento !o cor/o humano<, um !os Buatro 4locos !os
conte7!os tem:ticos relaciona!os ao /rocesso ensino0a/ren!iza8em na #!uca$%o (3sica
#scolar /ro/ostos /or Sanches Neto >2II3?9 #stes 4locos 'oram ela4ora!os /or um 8ru/o !e
/ro'essores0/esBuisa!ores Bue atuam em !i'erentes institui$Les !e ensino !a re!e /74lica e
/articular9 (oram or8aniza!os le6an!o em consi!era$%o o Bue os alunos !e6em a/ren!er nas
aulas !e #!uca$%o (3sica #scolar !e 'orma a utilizar tais in'orma$Les no seu coti!iano, tornar
autMnomo e cr3tico em rela$%o N /r:tica !e ati6i!a!es '3sicas e, /rinci/almente, conhece!or !o
/orBuO, /ara Bue, como e on!e realizar ati6i!a!es '3sicas9
Me)*"-.!
Se8un!o Sanches Neto at alii >2IID?, este 4loco tem como o45eti6o ensinar aos alunos os
as/ectos Bue /ossi4ilitam a realiza$%o !e uma crescente Buanti!a!e !e mo6imentos e sua
melhoria Bualitati6a, e6i!encian!o as se8uintes in'orma$Les=
/0 .natomia !o )o6imento @umano= !e'ini$%o, o45eti6o, classi'ica$%o, /rinc3/ios
>conceitos 8erais !e anatomia relaciona!as a estruturas e mo6imentos !os mem4ros
su/eriores, coluna 6erte4ral /el6e e tJraA, mem4ros in'eriores?, sistemas !o cor/o
humano >!e'ini$%o e su4!i6isLes?9
10 (isiolo8ia !a .ti6i!a!e (3sica ou !o #Aerc3cio= !e'ini$%o, o45eti6o e classi'ica$%o9
20 2ioBu3mica= !e'ini$%o, o45eti6o, classi'ica$%o9
30 Nutri$%o= !e'ini$%o, classi'ica$%o em rela$%o ao 'ornecimento !e ener8ia, ener8ia /ara
a ati6i!a!e '3sica, nutri$%o i!eal /ara o eAerc3cio, 6alor ener8*tico !o alimento
>caloria?, trans'erOncia !e ener8ia no cor/o, ener8ia !as li8a$Les !e 'os'ato
>.T",.H",C"?, li4era$%o !e ener8ia /elo alimento, trans'erOncia !e ener8ia no
eAerc3cio9
40 2iomecnica !a .ti6i!a!e (3sica= !e'ini$%o, o45eti6o, classi'ica$%o, toma!a !e
!ecisLes9
50 .ntro/olo8ia= !e'ini$%o, o45eti6o e conteAtualiza$%o9
60 "sicolo8ia !a .ti6i!a!e (3sica ou !o #s/orte= !e'ini$%o, o45eti6o e conteAtualiza$%o9
70 Com/ortamento )otor= !e'ini$%o, o45eti6o, classi'ica$%o, conteAtualiza$%o9
80 Crescimento e Hesen6ol6imento )otor= !e'ini$%o, classi'ica$%o9
/90 Sa7!e e "atolo8ias= !e'ini$%o, o45eti6o e conteAtualiza$%o9
As *.me(s:es *s &()e;*s
. or8aniza$%o !estes conte7!os, !e acor!o com as trOs !imensLes /ro/ostas /or Coll
et alii >1GGF?, * classi'ica!a em= 19 conceitual, incluin!o a a/ren!iza8em !e 'atos e conceitos e
se re'ere ao Bue se !e6e a/ren!er, 29 /roce!imental Bue se re'ere ao Bue se !e6e sa4er 'azer e
39 atitu!inal Bue se re'ere ao Bue se !e6e ser9 Neste 4loco, os conte7!os 'oram !escritos !a
se8uinte 'orma=
D.me(s, C(&e.)u!" * C()e;*:
Conhecer, com/reen!er e i!enti'icar a com/osi$%o, 'un$%o e 'uncionamento !os sistemas
!o cor/o humano me!iante a /r:tica !a ati6i!a!e '3sica9
Com/reen!er os 'atores /sicossociais e culturais Bue in'luenciam a /artici/a$%o em
ati6i!a!es '3sicas e os e'eitos /sicolJ8icos !esta /r:tica9
Com/reen!er como as ha4ili!a!es motoras s%o a/ren!i!as, controla!as e mo!i'ica!as ao
lon8o !a 6i!a9
Com/reen!er como se constrJi a rela$%o sa7!e+!oen$a em m4ito /essoal e coleti6o
me!iante a /r:tica !a ati6i!a!e '3sica9
D.me(s, P$&e*.me()!" * C()e;*:
#Aecutar ati6i!a!es es/ec3'icas Bue estimulem os !i'erentes sistemas !o cor/o humano e
relacion:0las com a com/osi$%o, 'un$%o e 'uncionamento !estes sistemas, 4em como aos
'atores /sicossociais e culturais !estes mo6imentos realiza!os nestas ati6i!a!es
es/ec3'icas9
D.me(s, A).)u*.(!" * C()e;*:
es/eitar os seus e os limites cor/orais e !o outro na realiza$%o !as ati6i!a!es '3sicas9
#nten!er a im/ortncia !o !esen6ol6imento !os eAerc3cios /ara a melhora !a Buali!a!e
!e 6i!a e /ara a realiza$%o !as ati6i!a!es !a 6i!a !i:ria9
)oti6ar0se /ara a /r:tica !a ati6i!a!e '3sica /ermanente9
Hesco4rir a com/etOncia /ara realizar eAerc3cios es/ec3'icos /ara ca!a sistema !o cor/o
humano9
.titu!e cr3tica em rela$%o N eAecu$%o !os eAerc3cios em /ro8ramas !e ati6i!a!es '3sicas
"re!is/osi$%o /ara transmitir seus conhecimentos Ns outras /essoas estimulan!o0as N
/r:tica !e ati6i!a!e '3sica /ermanente9
C(s.*e$!+:es
.ssim, o /rinci/al o45eti6o !o /ro'essor, !urante a estrutura$%o !a /ro/osta
/e!a8J8ica, * 'azer com Bue as in'orma$Les a serem ensina!as n%o se5am tra4alha!as
isola!amente, mas atra6*s !e uma inte8ra$%o !esses conte7!os aos outros trOs 4locos
tem:ticos >#lementos culturais !o mo6imento !o cor/o humano, )o6imentos !o cor/o
humano e Heman!as am4ientais !o mo6imento !o cor/o humano?9
Re<e$=(&.!s >.?".-$@<.&!s
COLLA CBs!$C PODOA Eu!( I-(!&.C SARA>IAA >e$(!?BC VALLSA E($.&0 F/887G0
Contedos na reforma: ensino e aprendizagem de conceitos, procedimentos e atitudes.
A$)me*: P$) A"e-$e0
SANCHES NETOA LuHsC VENINCIOA Lu&.!(!C OJIMURAA T.em.C K ULASOLICDA
C!$"! F1995G S.s)em!).M!+, *e &()e;*s )em@).&s (! e*u&!+, <Hs.&! es&"!$: um!
N$Ns)! *e N$<ess$es%NesOu.s!*$es0 I(, Anais do 10 Congresso Paulista de Educao
Fsica9 E*.)$! F()u$!: Eu(*.!H9
SANCHES NETOA LuHs0 F1992G0 Educao Fsica Escolar: uma proposta para o
componente curricular da 5 a 8 srie do ensino !undamental9 D.sse$)!+, *e Mes)$!*A
U(esN%I>: R. C"!$0
ULASOLICDA C!$"!C PEIXOTOA E, R!.mu(* Pe$e.$!0 Con"ecimentos conceituais e
procedimentais na Educao Fsica Escolar: a import#ncia atri$uda ao aluno0 Re#.s)! M!&Pe(M.e
*e E*u&!+, FHs.&! e EsN$)e0 19930 2F2G 52%650