INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LAS VILLAS

ESTRUCTURA TEMATICA SEGN PLAN DE ESTUDIOS 2014

AREA: MATEMATICAS
INTEGRANTES DE DEPARTAMENTO
Andrs Murillo
Javier Balln
Yolanda Molina
Marcela Contreras
JUSTIFICACION DE AREA
El conocimiento matemtico est conectado con la vida social de los hombres, una sociedad tan vertiginosamente cambiante que exige que la escuela
asegure a todos los ciudadanos la oportunidad de poseer una cultura matemtica bsica que enriquezca su conocimiento y posibilidad de aplicar su
conocimiento a problemas abiertos, comunes y complejos; una cultura matemtica que les permitas ser ciudadanos bien formados, capaces de leer e
interpretar informacin y de abordar comprensivamente desarrollos de la ciencia y la tecnologa
!omo resultado de una evolucin histrica de un proceso cultural que est en continua evolucin, hemos pasado de una matemtica mecanizada y
memorstica la cual ha generado una formacin con muchas deficiencias y una visin completamente distorsionada que impide explorar su verdadera
riqueza" conduce a plantear el #nfasis de la matemtica escolar no en el conocimiento rido, formal y esquemtico de un listado de hechos y de destrezas,
sino en el proceso constructivo mismo, en la comprensin significativa, en la aproximacin intuitiva asociada a conocer objetos, definiciones, resultados,
procedimientos y estructuras; a razonar deductiva e inductivamente
En esencia el saber matemticas est ligado al uso y trasferencias del conocimiento matemtico en la resolucin de problemas abiertos en contextos
amplios y diversos
OBJETIVOS DEL AREA
OBJETIVO GENERAL
$ropiciar en los estudiantes un desarrollo integral mediante la apropiacin de los conceptos bsicos adquiridos en el rea de tal forma que sean crticos % creativos, del
conocimiento matemtico y lo relacione con lo cientfico, tecnolgico, artstico, cultural, humanstico social y con el entorno, para comprender, explicar, analiza, inferir y
argumentar situaciones cotidianas en la b&squeda de posibles soluciones en la construccin de vida en comunidad
OBJETIVOS ESPECIFICOS
'esarrollar capacidades para el razonamiento lgico en un contexto que posibilite un aprendizaje significativo, mediante el dominio de sistemas num#ricos, el
clculo mental, geom#tricos, m#tricos, lgicos, analticos, de conjuntos, de operaciones, a trav#s de los algoritmos fundamentales y relaciones y as como su
utilizacin en la interpretacin y solucin de problemas de la ciencia y(o de la vida cotidiana los cuales exigen la comprensin de procesos de generalizacin
'esarrollar en los estudiantes el razonamiento geom#trico a trav#s de la construccin del pensamiento formal que permita plantear estrategias para resolver
situaciones de modelos geom#tricos mediante un estudio analtico)deductivo ejercitando las competencias interpretativa, argumentativa, propositiva y
comunicativa en la formulacin e investigacin de conjeturas
*sar el razonamiento espacial y la visualizacin para resolver problemas as como descubrir, construir, dibujar y clasificar figuras de acuerdo con sus nombres y
propiedades, descubriendo sus caractersticas y atributos
+ormar estudiantes capaces de hacer conjeturas adecuadas al investigar patrones, discutir ideas, proponer modelos y especificar posibles resultados a diferentes
situaciones de su cotidianidad; mediante la relacin de variables, el anlisis funcional y la interpretacin de datos
Estimular a los estudiantes mediante diversos recursos didcticos que generen gusto por el rea de matemticas en su vida cotidiana
$or medio de la reflexin a nivel personal y(o grupal crear el hbito de exactitud, laboriosidad y seguridad para su desempe,o en la vida diaria !rear hbitos de
orden y pulcritud por medio de los trabajos teniendo presente la secuencia lgica y formal en el desarrollo y manejo de las variables propuestas
+omentar en los estudiantes un ambiente de motivacin, respeto, tolerancia y participacin, mediante los trabajos en grupo
DESARROLLO ESTRUCTURA TEMATICA
GRADO PRIMERO
MATEMATICAS
PERI
ODO
ESTANDARES EJES TEMATICOS COMPETENCIAS ASPECTOS A
DESARROLLAR
INDICADORES DE DESEMPEO
1 $ensamiento
num#rico y
sistemas num#ricos
RELACIONES
ESPACIALES
LOS NUMEROS A MI
ALREDEDOR
-epresenta simblica y
grficamente conjuntos
identificando el n&mero de
elementos del mismo
SABER: !omparar y ordenar
objetos
.dentificar relaciones de tiempo y espacio
.dentifica su lateralidad
Escribe n&meros, el smbolo y letra
!onoce el smbolo mayor que, menor que es igual que
/rdena n&meros en diferentes dgitos
-esuelve problemas sencillos aplicando para lo cual debe
aplicar operaciones aditivas
/rdena los n&meros de forma ascendente y descendente
.dentifica la relacin smbolo y cantidad
.dentifica el metro como medida de longitud
.dentifica y dibuja figuras geom#tricas bsicas planas, y los
slidos geom#tricos
.dentifica el valor de la moneda
-econoce el reloj y las medidas de tiempo
-econoce las diferentes clases de lneas
/rdena y clasifica objetos de acuerdo con su tama,o, peso
y cantidad
.dentifica los n&meros y los ordena en diferentes dgitos
-epresenta grficamente un conjunto
'iferencia las clases de conjuntos y pertenencia
-ealiza ejercicios de adicin aplicando el clculo mental y
escrito
'escompone un n&mero en unidades, decenas y centenas
SABER HACER: !lasificar
diferentes tipos de conjuntos
SABER SER: -elaciona el n&mero
con los elementos de un
conjunto

ADICION Y
SUSTRACCION
-econoce el valor posicional de
un n&mero y lo descompone en
unidades, decenas y centenas
0oluciona situaciones
probl#micas que involucran suma
y resta como separado y
simultneamente
SABER: !lasifica diferentes
n&meros hasta cien
SABER HACER: 'escompone los
n&meros de uno a cien en
unidades, decenas y centenas
SABER SER: 0abe la importancia
del valor posicional de un
n&mero
! $ensamiento
aleatorio y sistemas
de datos MEDICION Y
REPRESENTACIN DE
!uenta y tabula datos sencillos a
cerca de personas y(o objetos
SABER: 'escribe, compara y
cuantifica situaciones con
diversas representaciones de
los n&meros, en diferentes
contextos
DATOS Escribe los n&meros romanos del 1 al 12
3plica la adicin y sustraccin a problemas sencillos
*bica diferentes cantidades de acuerdo a su valor
posicional
!lasifica los datos presentados para elaborar graficas de
barras
4aneja instrumentos de medicin como la regla para
obtener soluciones
.dentifica recta, segmento y semirrecta
'iferencia lneas abiertas, cerradas, curvas rectas
4aneja adecuadamente la regla
!omparte sus conocimientos e ideas
0igue las instrucciones dadas en el desarrollo de las
diferentes actividades propuestas
'ibuja figuras geom#tricas bsicas
.dentifica las caractersticas de los slidos geom#tricos
.dentifica el 3ngulo y sus ngulos
SABER HACER !lasificar datos
siguientes instrucciones
bsicas
SABER SER: 'escribe situaciones
o eventos a partir de un
conjunto de datos
" $ensamiento
espacial y sistemas
geom#tricos
LINEAS.
ANGULOS Y FIGURAS
GEOMTRICAS
MEDICION
!ompara y ordena objetos
utilizando patrones de medida,
SABER 'iferencia atributos y
propiedades de objetos
tridimensionales
SABER AHACER /rdena
elementos utilizando
diferentes patrones de
medida
SABER SER: !ompara en
diferentes contextos con los
patrones adecuados para su
medicin
GRADO SEGUNDO
MATEMATICAS
PERI
ODO
ESTANDARES EJES TEMATICOS COMPETENCIAS ASPECTOS A
DESARROLLAR
INDICADORES DE DESEMPEO
1 Pensamiento
numi!o "
sistemas
numi!os
LOGICA Y
CON#UNTOS
Establece la relacin de
pertenencia y no pertenencia de
elementos de un conjunto
SABER: .dentifica los diferentes
tipos de conjuntos
-epresenta conjuntos de acuerdo con sus caractersticas
determinando la pertenencia o no pertenencia
-ealiza operaciones entre conjuntos unin e interseccin
Expresa un conjunto por extensin y comprensin
.dentifica n&meros pares e impares
'escompone diferentes n&meros naturales en varios
sumandos, diferenciando smbolos de mayor que menor
que e igual
.dentifica el valor posicinala de diferentes cantidades
3plica calculo mental y escrito en la solucin de operaciones
-econoce operaciones y t#rminos de adicin y sustraccin
SABER HACER: -econoce los
elementos de un conjunto
SABER SER: 0abe cuando un
elemento pertenece o no a un
conjunto

LAS OPERACIONES
-econoce y resuelve situaciones
problemicas que requieren el uso
de las operaciones bsicas
SABER: 'iferencia operaciones
de suma, resta, multiplicacin
y divisin de n&meros
naturales
ANUESTRO
ALREDEDOR
!onstruye el proceso de sumar y restar llevando
-econoce que la multiplicacin es la adicin de sumandos e
identifica los t#rminos
3plica las propiedades de la multiplicacin para agilizar el
calculo mental
-econoce los datos esenciales de un problema
identificando la operacin para resolverlo
.dentifica la divisin como operacin aritm#tica necesaria
para repartir en partes iguales
-ealiza encuestas analizando los datos obtenidos
representados en diagramas
-esuelve problemas en donde se aplican diferentes
operaciones
-esuelve la divisin con ayuda da la multiplicacin
.dentifica recta, segmento y semirrecta
'iferencia lneas abiertas, cerradas, curvas rectas
4aneja adecuadamente la regla
!omparte sus conocimientos e ideas
0igue las instrucciones dadas en el desarrollo de las
diferentes actividades propuestas
'ibuja figuras geom#tricas bsicas
.dentifica las caractersticas de los slidos geom#tricos
.dentifica el 3ngulo y sus ngulos
!on su comportamiento diario contribuye a la construccin
de vida en comunidad
4anifiesta hbitos de escucha en el desarrollo de las
actividades
-econoce el metro como patrn de medida de longitud
-econoce el permetro como la suma de los bordes
.dentifica las relaciones de espacio y tiempo
.dentifica el valor de la moneda
-econoce el reloj y las medidas de tiempo
!lasifica los datos presentados para elaborar graficas de
barras
0igue las instrucciones dadas en el desarrollo de las
diferentes actividades
SABER HACER: 3plica las
diferentes operaciones
bsicas
SABER SER: 0oluciona problemas
de la vida cotidiana aplicando
las diferentes operaciones
bsicas
! APRENDAMOS A
REPARTIR
Reconoce la divisi#n co$o
una re%artici#n & co$o la
o%eraci#n a la $ulti%licaci#n
SABER: 'escribe, compara y
cuantifica situaciones con
diversas representaciones de
los n&meros, en diferentes
contextos
SABER HACER" 'escribe
situaciones que solucionan a
trav#s de la reparticin
SABER SER: *tiliza el concepto
de divisin en la solucin de
problemas
" $ensamiento
espacial y sistemas
geom#tricos
$ensamiento
aleatorio y sistemas
de datos
LINEAS.
ANGULOS Y FIGURAS
GEOMTRICAS
MEDICION
'escribe situaciones o eventos a
partir de un conjunto de datos
!omprende el concepto de recta,
segmento, ngulo y realiza
procesos de medicin con
patrones arbitrarios de medida y
algunos estandarizados de
acuerdo con el contexto
SABER 'iferencia atributos y
propiedades de objetos
tridimensionales
SABER AHACER /rdena
elementos utilizando
diferentes patrones de
medida
!lasificar datos siguientes
instrucciones bsicas
SABER SER: !ompara en
diferentes contextos con los
patrones adecuados para su
medicin 'escribe
situaciones o eventos a partir
de un conjunto de datos
GRADO TERCERO
MATEMATICAS
PERI
ODO
ESTANDARES EJES TEMATICOS COMPETENCIAS ASPECTOS A
DESARROLLAR
INDICADORES DE DESEMPEO
1 Pensamiento
numi!o "
sistemas
numi!os
CON#UNTOS Y
SISTEMAS DE
NUMEROS
!ompara situaciones donde se
aplican diferentes clases de
operaciones con n&meros de
milln
SABER: 'iferenciar las
diferentes clases de n&meros
-ealiza operaciones entre conjuntos
-econoce el valor de un digito seg&n la posicin que
ocupa dentro del n&mero
Explica los resultados obtenidos al operar conjuntos
!ompara n&meros de seis dgitos, identifica patrones para
continuar secuencias
Explica la descomposicin de un n&mero seg&n la tabla
de valor posicional
!onoce y maneja procesos en la resolucin de problemas
3signa el valor adecuado a los smbolos del sistema
romano, los lee y los escribe
-econoce los t#rminos de una multiplicacin y los opera
Explica los pasos que realiza para solucionar problemas
Establece el patrn y contin&a secuencias en numeracin
romana
3plica la multiplicacin a la solucin de situaciones
problema
.dentifica los m&ltiplos de un n&mero
.dentifica cuando una divisin es exacta o inexacta
5ustifica sus respuestas con operaciones y razonamientos
-epresenta fracciones de diferente manera
0imboliza relaciones de orden entre fracciones
-epresenta e interpreta datos en tablas y grficas
Explica con modelos la relacin de orden entre fracciones
6
SABER HACER: -ealiza
operaciones bsicas
SABER SER: 3plica las
operaciones bsicas
SISTEMAS DE
NUMERACIN Y
MULTIPLICACION
-econoce propiedades de los
n&meros y relaciones entre
7mayor que, menor que, ser
m&ltiplo de, ser divisible por8 ellos
en diferentes contextos
SABER: 'iferencia la relacin de
orden que existe en el
conjunto de los n&meros
naturales
SABER HACER: !lasifica los
n&meros naturales
estableciendo una relacin de
orden entre ellos
SABER SER: -esuelve
situaciones donde se hace
necesario aplicar las
relaciones de orden
! MULTIPLICACIN Y
DI$ISIN
NUMEROS
Establece las relaciones
existentes entre las diversas
maneras de representar una
fraccin comparndola y
SABER: 'escribe situaciones de
medicin utilizando fracciones
comunes
SABER HACER" -epresenta
fracciones en diversos
FRACCIONARIOS ordenndola contextos 'a razones a sus respuestas basado en la interpretacin
de la informacin
*sa situaciones equivalentes para modelar situaciones
problema
$articipa en forma eficiente en las actividades propuestas
en clase
4uestra responsabilidad en el cumplimiento con" tareas,
trabajos, carpetas y cuadernos siguiendo las instrucciones
dadas
9raza rectas, segmentos de recta, semirrectas y lneas de
acuerdo con las instrucciones dadas
!lasifica, traza y mide ngulos de acuerdo a las
instrucciones dadas
!onstruye y clasifica tringulos de acuerdo con las
instrucciones dadas
!onstruye y clasifica cuadrilteros de acuerdo a las
instrucciones dadas
'etermina y aplica las equivalencias entre m&ltiplos y
subm&ltiplos
*tiliza la unidad de longitud para hallar el permetro de
algunas figuras
.dentifica y aplica las unidades de tiempo en diferentes
situaciones propuestas
SABER SER: 3plica las fracciones
a situaciones concretas
" $ensamiento
espacial y sistemas
geom#tricos
$ensamiento
aleatorio y sistemas
de datos
LINEAS Y ANGULOS
POLIGONOS
AREA Y PERIMETRO
MEDICIONES
'iferencia algunas propiedades
de los cuerpos geom#tricos
7v#rtices, aristas y caras8
-egistra observaciones, datos y
resultados de manera organizada
en graficas y tablas
SABER -econoce las principales
caractersticas de un cuerpo
geom#trico
!lasifica diferentes tipos de
datos
SABER AHACER -econoce un
cuerpo geom#trico
!lasifica datos
SABER SER: .dentifica figuras
tridimensionales de acuerdo a
caractersticas especficas
-econoce la importancia de la
clasificacin de datos
GRADO CUARTO
PER
IOD
O
ESTANDARES E#ES TEMATICOS !/4$E9E:!.30
ASPEC'OS A DESARRO((AR
.:'.!3'/-E0 'E 'E0E4$E;/
1 Pensamiento
numi!o "
sistemas
numi!os
CON#UNTOS Y
SISTEMAS DE
NUMEROS
-econoce los n&meros
naturales, realiza operaciones
bsicas y soluciona
situaciones probl#micas
SABER: .dentifica el conjunto de
los n&meros naturales y las
operaciones bsicas
-ealiza operaciones entre conjuntos
3plica el clculo mental y escrito en la solucin de
problemas
Encuentra t#rminos faltantes en las cuatro operaciones
-esuelve problemas con diferentes operaciones
-ealiza divisiones, calculando cocientes de divisiones con
divisores de una o dos cifras
SABER HACER: -ealiza
operaciones bsicas entre
n&meros naturales
Pensamiento
%aia!iona& "
sistemas
a&'e(ai!o
.dentifica m&ltiplos y divisores
-econoce los criterios de t#rminos para saber cuando un
n&mero es primo o compuesto
<allar el mcm y 4!'
-esuelve problemas con el mcm y 4!'
-epresenta grficamente una fraccin
.dentifica las clases de fraccionarios
!ompleta t#rminos de igualdad de una fraccin por
amplificacin y complificacin
-ealiza ejercicios con las cuatro operaciones de
fracciones y las aplica en problemas
Escribe y reconoce fracciones decimales
=ee informacin presentada grficamente y saca
conjeturas
!onstruye graficas que representan la informacin
recolectada
.dentifica y dibuja rectas, semirrectas y segmentos con
denotacin
.dentifica y traza rectas paralelas y perpendiculares
!lasifica, traza y mide los ngulos de acuerdo con las
instrucciones dadas
.dentifica los elementos y caractersticas de polgonos
!lasifica polgonos en regulares e irregulares
*tiliza instrumentos de medida para injustificar los
resultados de su trabajo
!lasifica los lados y ngulos de los tringulos
.dentifica las caractersticas de las diferentes clases de
cuadrilteros
!onstruye y clasifica cuadrilteros de acuerdo a las
instrucciones dadas
.dentifica y explica la relacin entre circulo y
circunferencia > algunos de los segmentos especiales
<alla el permetro y el rea de polgonos regulares e
irregulares
4ide longitudes de objetos de su entorno
.dentifica los m&ltiplos y subm&ltiplos de las medidas
5ustifica procedimientos utilizados y resuelve problemas
SABER SER: 3plica las
operaciones bsicas

SISTEMAS DE
NUMERACIN Y
MULTIPLICACION
.dentifica los diferentes temas de
la teora de n&meros naturales y
los aplica a situaciones
concretas
SABER: .dentifica los diferentes
temas de la teora de n&meros
naturales
SABER HACER: 3plica los
diferentes temas de la teora
de n&meros naturales
ensituaciones concretas
SABER SER: $lantea y resuelve
situaciones donde se hace
necesario aplicar las
relaciones de orden
!
NUMEROS
FRACCIONARIOS
4aneja la relacin del todo y
sus partes con sus diferentes
operadores
SABER: 'escribe situaciones de
medicin utilizando fracciones
comunes
SABER HACER" -epresenta
fracciones en diversos
contextos
SABER SER: 3plica las fracciones
a situaciones concretas
" $ensamiento
espacial y sistemas
geom#tricos
$ensamiento
aleatorio y sistemas
de datos
L)NEAS Y *NGULOS
POL)GONOS
*REA Y PERIMETRO
MEDICIONES
.dentifica conoce y aplica las
diferentes > las diversas
mediciones y datos en
problemas
SABER -econoce las principales
caractersticas de un cuerpo
geom#trico
!lasifica diferentes tipos de
datos
SABER AHACER -econoce un
cuerpo geom#trico
!lasifica datos
SABER SER: .dentifica figuras
tridimensionales de acuerdo a
caractersticas especficas
-econoce la importancia de la
clasificacin de datos !omprende el concepto de volumen
'esarrolla las habilidades cognitivas en la transversalidad
con la interpretacin de lectura y lo lleva a hacer inductivo
deductivo en el anlisis de solucin de problemas
propuestos en el calendario matemtico
GRADO QUINTO
PER
IOD
O
ESTANDARES E#ES TEMATICOS !/4$E9E:!.30
ASPEC'OS A DESARRO((AR
.:'.!3'/-E0 'E 'E0E4$E;/
1 Pensamiento
numi!o "
sistemas
numi!os
Pensamiento
%aia!iona& "
sistemas
a&'e(ai!o
CON#UNTOS Y
SISTEMAS DE
NUMEROS
SISTEMAS DE
NUMERACIN Y
MULTIPLICACION
-econoce los n&meros
naturales, realiza operaciones
y soluciona situaciones
problemticas
SABER: .dentifica el conjunto de
los n&meros naturales y las
operaciones bsicas
.dentifica una proposicin, la clasifica y le da el valor de
verdad
*tiliza el lenguaje matemtico para denotar conjuntos y
realiza operaciones entre los mismos
.nterpreta y ofrece respuestas a diferentes problemas con
n&meros naturales
0oluciona polinomios aritm#ticos aplicando propiedades y
operaciones de n&meros naturales
*bica correctamente puntos en el plano cartesiano
'iferencia las operaciones de radicacin, potenciacin y
logaritmacin aplicada en diferentes ejercicios
Establece diferencias entre m&ltiplos y divisores
*tiliza la descomposicin en factores primos para
determinar el 4!4 y 4!' entre varios n&meros
-ealiza representaciones graficas en la recta num#rica de
diferentes fracciones
-ealiza operaciones con fraccionarios y n&meros
decimales
.nterpreta y da respuesta a diferentes problemas con
fracciones y cantidades decimales
!onvierte fracciones a expresin decimal
!alcula el porcentaje de un n&mero utilizando diferentes
formas de representacin
SABER HACER: -ealiza
operaciones bsicas entre
n&meros naturales
SABER SER: 3plica las
operaciones bsicas

MULTIPLICACIN Y
DI$ISIN
.dentifica los diferentes temas
de la teora de n&meros
naturales y los aplica a
situaciones concretas
SABER: .dentifica los diferentes
temas de la teora de n&meros
naturales
SABER HACER: 3plica los
diferentes temas de la teora
de n&meros naturales en
situaciones concretas
SABER SER: $lantea y resuelve
situaciones donde se hace
necesario aplicar las
relaciones de orden .nterpreta y organiza informacin basndose en graficas
.dentifica y construye rectas, semirrectas, segmentos en
diferentes posiciones
'efine, clasifica y construye diferentes clases de ngulos
!onstruye polgonos regulares e irregulares con sus
caractersticas
!onstruye tringulos, los clasifica y les da sus
caractersticas
!lasifica las clases de cuadrilteros seg&n sus
caractersticas
-ealiza conversiones a diferentes unidades de medida
-esuelve problemas aplicando el permetro
'iferencia circulo y circunferencia
!alcula el volumen de diferentes slidos
-esuelve problemas realizando conversiones
'esarrolla las habilidades cognitivas en la transversalidad
con la interpretacin de lectura y lo lleva a hacer inductivo
deductivo en el anlisis de solucin de problemas
propuestos en el calendario matemtico
! NUMEROS
FRACCIONARIOS
.dentifica m#todos para
manejar operaciones y
resolver problemas con
fraccionarios y decimales
situaciones problemticas
SABER: 'escribe situaciones de
medicin utilizando fracciones
y decimales
SABER HACER" -epresenta
fracciones y n&meros
decimales en diversos
contextos
SABER SER: 3plica las fracciones
y n&meros decimales a
situaciones concretas
" $ensamiento
espacial y sistemas
geom#tricos
$ensamiento
aleatorio y sistemas
de datos
CONSTRUCCIONES
POL)GONOS. CLASES
UNIDADES DE
MEDIDA+ C)RCULO Y
CIRCUNFERENCIA.
MEDICION Y
REPRESENTACIN DE
DATOS
!onstruye objetos
geom#tricos, maneja
permetros, reas y
vol&menes para solucionar
problemas
-esuelve problemas de la
vida real utilizando razones,
datos, porcentajes,
magnitudes y grficos
estadsticos
SABER -econoce las principales
caractersticas de un cuerpo
geom#trico
!lasifica diferentes tipos de
datos
SABER AHACER -econoce un
cuerpo geom#trico
!lasifica datos
SABER SER: .dentifica figuras
tridimensionales de acuerdo a
caractersticas especficas
-econoce la importancia de la
clasificacin de datos
GRADO SEXTO
ARITMETICA
PER
IOD
O
ESTANDARES E#ES TEMATICOS !/4$E9E:!.30
ASPEC'OS A DESARRO((AR
.:'.!3'/-E0 'E 'E0E4$E;/
1 Pensamiento
numi!o "
sistemas
numi!os
$ensamiento
variacional y
sistemas
algebraico
NUMEROS NATURALES
*tiliza significativamente las
operaciones con n&meros
naturales mediante la solucin de
problemas en diversas
situaciones
SABER: .dentifica el conjunto de
los n&meros naturales y las
operaciones bsicas
.dentifica los n&meros naturales en diferentes contextos,
los
!onstruye proposiciones simples y compuestas e identifica
sus valores de verdad a trav#s del uso de los conectores
lgicos
-econoce los cuantificadores en una proposicin y les
asigna un valor de verdad
-epresenta las diferentes clases de conjuntos por medio de
diagramas y establece relaciones de pertenencia y
contenencia
-ealiza operaciones entre conjuntos y establece relaciones
entre ellos en situaciones reales
$ropone alternativas de solucin a situaciones probl#micas
que requieran de la aplicacin de los diferentes algoritmos
trabajados
-econoce los diferentes sistemas de numeracin y usa las
reglas establecidas en cada uno
-econoce el conjunto de los n&meros naturales
estableciendo relaciones de orden entre ellos
4aneja con propiedad las operaciones aditivas y
multiplicativas seg&n el conjunto num#rico trabajado,
reconociendo sus propiedades correspondientes
0oluciona ecuaciones utilizando las operaciones con
naturales
$lantea y resuelve ecuaciones de acuerdo a informacin
dada en una situacin probl#mica
-esuelve potencias, races, logaritmos y establece
relaciones entre ellos seg&n el conjunto num#rico
-econoce y aplica los conceptos de m&ltiplos y divisores en
un conjunto de n&meros
.dentifica los n&meros primos y compuestos en el conjunto
de los n&meros naturales con el fin de expresar un numero
como una factorizacin prima
-econoce y utiliza los criterios de divisibilidad para abreviar
procesos
Encuentra el mnimo com&n m&ltiplo y mximo com&n
SABER HACER: -ealiza
operaciones bsicas entre
n&meros naturales
SABER SER: !onstruye sus
propios argumentos acerca de
hechos matemticos y
compartirlos con sus
compa,eros en un ambiente
de respeto y tolerancia

NUMEROS
FRACCIONARIOS
-econoce el conjunto de
n&meros fraccionarios y
soluciona diferentes situaciones
relacionadas con contextos
cotidianos
SABER: -epresentacin y
clasificacin de n&meros
racionales y decimales
SABER HACER: 5ustificar la
representacin polinomial de
los n&meros racionales
utilizando las propiedades del
sistema de numeracin
decimal
SABER SER: -econoce la
importancia del trabajo en
equipo
!
LOGICA Y CON#UNTOS
.dentificar los conceptos de la
lgica y conjuntos mediante la
interpretacin de ejercicios y
situaciones problemicas de su
SABER: .dentificar los conceptos
de la lgica y conjuntos
SABER HACER" !onstruir desde
su propia creatividad
aplicaciones prcticas de la
lgica y los conjuntos en
entorno situaciones propias de su
entorno
divisor de un conjunto de n&meros
-econoce el orden en las operaciones para resolver
polinomios aritm#ticos con enteros
-econoce los conceptos bsicos de la estadstica en la
interpretacin de informacin
-epresenta e interpreta datos estadsticos en tablas de
frecuencia y diagramas de barras, pictogramas y grficos
circulares
-econoce el concepto de porcentaje y maneja el proceso
utilizado para encontrar el porcentaje de una cantidad
4aneja con propiedad los conceptos en
situaciones en las que debe argumentar,
persuadir, convencer y refutar
!on su actitud y comportamiento muestra inter#s
por la asignatura, participando en forma eficiente
en las actividades y argumentando sus
opiniones
4anifiesta hbitos de escucha en el desarrollo de
las diferentes actividades
!on su comportamiento diario, contribuye en la
construccin de la vida en comunidad
'esarrolla las habilidades cognitivas en la transversalidad
con la interpretacin de lectura y lo lleva a hacer inductivo
deductivo en el anlisis de solucin de problemas
propuestos en el calendario matemtico
SABER SER: !onstruye sus
propios argumentos acerca de
hechos matemticos y
compartirlos con sus
compa,eros en un ambiente
de respeto y tolerancia
"
$ensamiento
aleatorio y sistemas
de datos
ESTADISTICA
-esuelve problemas de la
vida real utilizando grficos
estadsticos
SABER -econoce las principales
caractersticas de un cuerpo
geom#trico !lasifica
diferentes tipos de datos
SABER AHACER !lasifica datos
SABER SER:
-econoce la importancia de la
clasificacin de datos
GEOMETRIA SEXTO GEOMETRA.
PER
IOD
O
ESTANDARES E#ES TEMATICOS !/4$E9E:!.30
ASPEC'OS A DESARRO((AR
.:'.!3'/-E0 'E 'E0E4$E;/
1
$ensamiento
espacial y
sistemas
geom#tricos
,istoia -e &a
'eomet.a
Con!e/tos
(0si!os
.dentifica y describe relaciones entre
diversas formas geom#tricas
SABER: !onoce el origen de la
geometra euclidiana
.dentifica y construye rectas, semirrectas, segmentos en
diferentes posiciones
'efine, clasifica y construye diferentes clases de ngulos
!onstruye polgonos regulares e irregulares con sus
caractersticas
!onstruye tringulos, los clasifica y les da sus
caractersticas
!lasifica las clases de cuadrilteros seg&n sus
caractersticas
-ealiza conversiones a diferentes unidades de medida
-esuelve problemas aplicando el permetro
'iferencia circulo y circunferencia
!alcula el volumen de diferentes slidos
-esuelve problemas realizando conversiones
!on su actitud y comportamiento muestra
inter#s por la asignatura, participando en forma
eficiente en las actividades y argumentando sus
opiniones
SABER HACER: .dentifica los
conceptos bsicos de la
geometra y los relaciona con
su entorno
SABER SER: -econoce la
importancia del trabajo en
equipo

$ensamiento
m#trico y
sistemas de
medidas
!"#$%&
C$'&()*'*(+!
,- .!"#$%&
-econoce las caractersticas, las
clases y las relaciones y
propiedades de los tringulos
SABER: !onstruye ngulos y lo
clasifica
!lasifica los tringulos seg&n
sus ngulos y seg&n sus
lados
SABER HACER: .dentifica los
tringulos y los relaciona con
su entorno
T/(.!"#$%& 4anifiesta hbitos de escucha en el desarrollo de
las diferentes actividades
!on su comportamiento diario, contribuye en la
construccin de la vida en comunidad
SABER SER: -econoce la
importancia del trabajo en
equipo
! $ensamiento
m#trico y
sistemas de
medidas
Po&.'onos
Cua-i&0teos
-econoce las caractersticas, las
clases y las relaciones y
propiedades de los cuadrilteros
SABER: !lasifica los
cuadrilteros
SABER HACER: .dentifica los
cuadrilteros y los relaciona
con su entorno
SABER SER: -econoce la
importancia del trabajo en
equipo
" U!(,',-& ,-
0-,(,'.
P-/10-2/%3
./-' 4
5%$#0-!
A%lica el conce%to de
)rea & %er*$etro en la
soluci#n de situaciones
concretas+
SABER: !onoce las diferentes
unidades de medida y realiza
conversiones entre ellas
SABER HACER: 3plica las
unidades de medida en la
solucin de problemas que
involucran permetros, reas y
vol&menes
SABER SER: -econoce la
importancia del trabajo en
equipo
GRADO SEPTIMO
ARITMETICA
PER
IOD
O
ESTANDARES E#ES TEMATICOS !/4$E9E:!.30
ASPEC'OS A DESARRO((AR
.:'.!3'/-E0 'E 'E0E4$E;/
1 Pensamiento
numi!o "
sistemas
numi!os
NUMEROS ENTEROS
Efect&a operaciones con
n&meros enteros 7?8 y las aplica
en su entorno
SABER: .dentifica el conjunto de
los n&meros naturales y las
operaciones bsicas
.dentifica las caractersticas del conjunto de los n&meros
enteros y establece relaciones entre #stos
!omprende el significado de las operaciones en enteros y
las ejecuta adecuadamente aplicando sus propiedades
SABER HACER: -esolver y
Pensamiento
%aia!iona& "
sistemas
a&'e(ai!o
formular problemas utilizando
propiedades fundamenta@les
de la teora de n&meros
$lantea y halla la solucin a ecuaciones seg&n la temtica
.nterpreta y propone solucin a problemas argumentando
sus razones seg&n la temtica
-econoce las caractersticas de los n&meros racionales e
identifica y aplica la relacin de orden de acuerdo a cada
caso
$lantea y resuelve operaciones con n&meros racionales
teniendo en cuenta sus propiedades
Efect&a conversiones de fracciones a n&meros decimales y
viceversa
.dentifica los n&meros decimales y desarrolla operaciones
entre ellos
.dentifica razones y proporciones y sus propiedades
.dentifica y discrimina magnitudes directa e inversamente
proporcionales
-econoce y comprende el proceso de regla de tres simple
directa, simple e inversa y compuesta para realizar repartos
-esuelve situaciones probl#micas mediante la aplicacin de
la proporcionalidad y sus propiedades
!omprende el concepto de variables estadsticas y las
clasifica
.nterpreta tablas de frecuencia y construye diagramas
<alla e interpreta las medidas de tendencia central en un
conjunto de datos
.dentifica experimentos aleatorios y determina espacios
muestrales y calcula su probabilidad de ocurrencia
4uestra inter#s por la asignatura, participando en
forma eficiente en las actividades y
argumentando sus opiniones
4anifiesta hbitos de escucha en el desarrollo de
las diferentes actividades
!on su comportamiento diario, contribuye en la
construccin de la vida en comunidad
SABER SER: !onstruye sus
propios argumentos acerca de
hechos matemticos y
compartirlos con sus
compa,eros en un ambiente
de respeto y tolerancia

NUMEROS
FRACCIONARIOS
Efect&a operaciones con
n&meros -acionales 7A8 y las
aplica en su entorno
SABER: -epresentacin y
clasificacin de n&meros
racionales y decimales
SABER HACER: 5ustificar la
representacin polinomial de
los n&meros racionales
utilizando las propiedades del
sistema de numeracin
decimal
SABER SER: -econoce la
importancia del trabajo en
equipo
!
RA1ONES Y
PROPORCIONES
'escribe y aplica a situaciones
de su entorno el concepto de
proporcionalidad
SABER: .dentificar los conceptos
de la lgica y conjuntos
SABER HACER" !onstruir desde
su propia creatividad
aplicaciones prcticas de la
lgica y los conjuntos en
situaciones propias de su
entorno
'esarrolla las habilidades cognitivas en la transversalidad
con la interpretacin de lectura y lo lleva a hacer inductivo
deductivo en el anlisis de solucin de problemas
propuestos en el calendario matemtico
SABER SER: !onstruye sus
propios argumentos acerca de
hechos matemticos y
compartirlos con sus
compa,eros en un ambiente
de respeto y tolerancia
"
$ensamiento
aleatorio y sistemas
de datos
ESTADISTICA
-esuelve problemas de la
vida real utilizando grficos
estadsticos
SABER -econoce las principales
caractersticas de un cuerpo
geom#trico !lasifica
diferentes tipos de datos
SABER AHACER !lasifica datos
SABER SER: -econoce la
importancia de la clasificacin
de datos
GEOMETRA S6PTIMO
PER
IOD
O
ESTANDARES E#ES TEMATICOS COMPETENCIAS ASPECTOS A
DESARROLLAR
INDICADORES DE DESEMPE2O
1 $ensamiento
espacial y
sistemas
geom#tricos
C&asi3i!a!i4n -e
0n'u&os.
.ndica las aplicaciones de ngulos,
tringulos construcciones y movimientos
de figuras geom#tricas en el planos
SABER: 3plica los conceptos
bsicos de la geometra
Euclidiana
'efine, clasifica y construye diferentes clases de ngulos
!onstruye polgonos regulares e irregulares con sus
caractersticas
!onstruye tringulos, los clasifica y les da sus
caractersticas
-ealiza y compone movimientos de figuras en el plano
SABER HACER: Constru&e
)n,ulos & tri)n,ulos-
utili.ando /erra$ientas
$ensamiento
m#trico y
sistemas de
medidas
Ti0n'u&os+ &.neas "
/untos nota(&es.
co$o la re,la & el co$%as
& a%lica estas
construcciones en la
soluci#n de %ro0le$as de
su $edio+
!lasifica las clases de cuadrilteros seg&n sus
caractersticas
!onoce el teorema de $itgoras y algunas de sus
demostraciones
-ealiza conversiones a diferentes unidades de medida
-esuelve problemas aplicando el permetro
'iferencia circulo y circunferencia
!alcula el volumen de diferentes slidos
-esuelve problemas realizando conversiones
!on su actitud y comportamiento muestra
inter#s por la asignatura, participando en forma
eficiente en las actividades y argumentando sus
opiniones
4anifiesta hbitos de escucha en el desarrollo de
las diferentes actividades
!on su comportamiento diario, contribuye en la
construccin de la vida en comunidad
SABER SER: -econoce la
importancia de la lluvia de
ideas cuando se trabaja en
equipo

Teoema -e T5a&es.
Seme6an7a.
Teoema -e Pit0'oas.
-econoce propiedades y
relaciones geom#tricas utilizadas
en demostraciones de teoremas
bsicos 7$itgoras y 9hales8
SABER: -econoce y diferencia
los teoremas de 9hales y
teorema de $itgoras
SABER HACER: A%lica el
teore$a de '/ales en la
soluci#n de tri)n,ulos
se$e1antes+
A%lica el teore$a de
Pit),oras en la soluci#n de
tri)n,ulos
SABER SER: -econoce la
importancia de la lluvia de
ideas cuando se trabaja en
equipo
!
Teoema -e T5a&es.
Seme6an7a.
Teoema -e Pit0'oas.
-econoce propiedades y
relaciones geom#tricas utilizadas
en demostraciones de teoremas
bsicos 7$itgoras y 9hales8
SABER: -econoce y diferencia
los teoremas de 9hales y
teorema de $itgoras
SABER: -econoce y diferencia
los teoremas de 9hales y
teorema de $itgoras
SABER SER: -econoce la
importancia de la lluvia de
ideas cuando se trabaja en
equipo
" U!(,',-& ,-
0-,(,'.
P-/10-2/%3
./-' 4
5%$#0-!
A%lica el conce%to de
)rea & %er*$etro en la
soluci#n de situaciones
concretas+
SABER: !onoce las diferentes
unidades de medida y realiza
conversiones entre ellas
SABER HACER: 3plica las
unidades de medida en la
solucin de problemas que
involucran permetros, reas y
vol&menes
SABER SER: -econoce la
importancia del trabajo en
equipo
MATEMATICAS GRADO OCTAVO
PER
IOD
O
ESTANDARES E#ES TEMATICOS !/4$E9E:!.30
ASPEC'OS A DESARRO((AR
.:'.!3'/-E0 'E 'E0E4$E;/
1 Pensamiento
numi!o "
sistemas
numi!os
Pensamiento
%aia!iona& "
sistemas
a&'e(ai!o
N8MEROS REALES

.dentifica el conjunto de los n&meros
reales, las operaciones entre ellos y sus
propiedades
SABER: .dentifica el conjunto de
los n&meros reales y las
operaciones bsicas
.dentifica los n&meros reales en diferentes contextos, los
representa y establece relaciones entre ellos
!omprende el significado de las operaciones entre
n&meros reales y los ejecuta adecuadamente
!onstruye e interpreta ecuaciones e inecuaciones de
primer grado para representar situaciones que requieran
variables y encuentra procedimientos para resolverlas
-epresenta y analiza situaciones y estructuras
matemticas generalizando y utilizando expresiones
algebraicas
!lasifica expresiones algebraicas de acuerdo con el
n&mero de t#rminos y halla su valor num#rico
.dentifica y simplifica t#rminos semejantes en una
expresin algebraica
-ealiza adecuadamente operaciones multiplicativas entre
expresiones algebraicas
-econoce cuando un polinomio es factorizable e identifica
el caso a aplicar
*tiliza la factorizacin en la simplificacin de fracciones
SABER HACER: -esolver y
formular problemas utilizando
propiedades fundamentales
de la teora de n&meros
SABER SER: !onstruye sus
propios argumentos acerca de
hechos matemticos y
compartirlos con sus
compa,eros en un ambiente
de respeto y tolerancia
E9PRESIONES
ALGE:RAICAS
-econoce los diferentes sistemas
algebraicos y los aplica a
SABER: .dentifica las
expresiones algebraicas, sus
operaciones y las clasifica
situaciones concretas
algebraicas
'etermina y diferencia el 4!' y el mcm de expresiones
algebraicas
*tiliza el mcm y los casos de factorizacin en la adicin,
sustraccin y simplificacin de expresiones algebraicas
.nvestiga y comprende contenidos y procedimientos
matemticos a partir de enfoques y tratamientos en la
resolucin de problemas y generalizacin de soluciones
4aneja con propiedad los conceptos en situaciones en las
que se debe argumentar, persuadir, comprender y refutar
Expresa claramente sus ideas en trabajos escritos y es
cumplida en la entrega de los mismos
'esarrolla las habilidades cognitivas en la transversalidad
con la interpretacin de lectura y lo lleva a hacer inductivo
deductivo en el anlisis de solucin de problemas
propuestos en el calendario matemtico
SABER HACER: !onstruir
expresiones algebraicas
equivalentes a una expresin
algebraica dada
SABER SER: -econoce la
importancia del trabajo en
equipo
! FACTORI1ACIN


'esarrolla t#cnicas de
factorizacin y reconoce la
ecuacin cuadrtica como caso
particular
SABER: .dentificar los conceptos
de la lgica y conjuntos
SABER HACER" 4odelar
situaciones donde aplica los
casos de factorizacin
SABER SER: !onstruye sus
propios argumentos acerca de
hechos matemticos y
compartirlos con sus
compa,eros en un ambiente
de respeto y tolerancia
"
Pensamiento
a&eatoio "
sistemas -e -atos
FRACCIONES
ALGE:RAICAS
0oluciona situaciones
problemicas donde se hace
necesaria la aplicacin de casos
de factorizacin y la simplificacin
de fracciones algebraicas
SABER" .dentifica los m#todos
de simplificacin de fracciones
algebraicas
SABER AHACER " 4odela
situaciones donde aplica las
fracciones algebraicas
SABER SER: !onstruye sus
propios argumentos acerca de
hechos matemticos y
compartirlos con sus
compa,eros en un ambiente
de respeto y tolerancia
GEOMETRIA GRADO OCTAVO
PERI
ODO
ESTANDARES EJES TEMATICOS COMPETENCIAS ASPECTOS A
DESARROLLAR
INDICADORES DE DESEMPEO
1 Pensamiento
es/a!ia& "
sistemas
'eomti!os
Poli,onos+
Con,ruencia
'ri)n,ulos
SABER:
.dentificar relaciones de tiempo y espacio
.dentifica su lateralidad
Escribe n&meros, el smbolo y letra
!onoce el smbolo mayor que, menor que es igual que
/rdena n&meros en diferentes dgitos
-esuelve problemas sencillos aplicando para lo cual debe
aplicar operaciones aditivas
/rdena los n&meros de forma ascendente y descendente
.dentifica la relacin smbolo y cantidad
.dentifica el metro como medida de longitud
.dentifica y dibuja figuras geom#tricas bsicas planas, y los
slidos geom#tricos
.dentifica el valor de la moneda
-econoce el reloj y las medidas de tiempo
-econoce las diferentes clases de lneas
/rdena y clasifica objetos de acuerdo con su tama,o, peso
y cantidad
.dentifica los n&meros y los ordena en diferentes dgitos
-epresenta grficamente un conjunto
'iferencia las clases de conjuntos y pertenencia
-ealiza ejercicios de adicin aplicando el clculo mental y
escrito
'escompone un n&mero en unidades, decenas y centenas
Escribe los n&meros romanos del 1 al 12
3plica la adicin y sustraccin a problemas sencillos
*bica diferentes cantidades de acuerdo a su valor
posicional
!lasifica los datos presentados para elaborar graficas de
barras
SABER HACER:
SABER SER:
Pismas+ /i0mi-es+
!i&in-os + !onos "
es3eas.
Pe.meto+ aea "
%o&umen
SABER: !lasifica diferentes
n&meros hasta cien
SABER HACER: 'escompone los
n&meros de uno a cien en
unidades, decenas y centenas
SABER SER: 0abe la importancia
del valor posicional de un
n&mero
! 'eore$a de '/ales-
Pit),oras & distancia
entre dos %untos
-econoce propiedades y
relaciones geom#tricas utilizadas
en demostraciones de teoremas
bsicos 7$itgoras y 9hales8
SABER: 'escribe, compara y
cuantifica situaciones con
diversas representaciones de
los n&meros, en diferentes
contextos
SABER HACER !lasificar datos
siguientes instrucciones
bsicas
SABER SER: 'escribe situaciones
o eventos a partir de un
conjunto de datos
" Pensamiento
es/a!ia& "
sistemas
Soluci#n de
%ro0le$as+
!ompara y ordena objetos
utilizando patrones de medida,
SABER 'iferencia atributos y
propiedades de objetos
tridimensionales
'eomti!os 23eo$etria a%licada+4 4aneja instrumentos de medicin como la regla para
obtener soluciones
.dentifica recta, segmento y semirrecta
'iferencia lneas abiertas, cerradas, curvas rectas
4aneja adecuadamente la regla
!omparte sus conocimientos e ideas
0igue las instrucciones dadas en el desarrollo de las
diferentes actividades propuestas
'ibuja figuras geom#tricas bsicas
.dentifica las caractersticas de los slidos geom#tricos
.dentifica el 3ngulo y sus ngulos
SABER AHACER /rdena
elementos utilizando
diferentes patrones de
medida
SABER SER: !ompara en
diferentes contextos con los
patrones adecuados para su
medicin
MATEMATICAS GRADO NOVENO
PER
IOD
O
ESTANDARES E#ES TEMATICOS !/4$E9E:!.30
ASPEC'OS A DESARRO((AR
.:'.!3'/-E0 'E 'E0E4$E;/
1 Pensamiento
numi!o "
sistemas
numi!os
$ensamiento
variacional y
sistemas
algebraico
N8MEROS REALES
CONCEPTOS :*SICOS

-econoce las operaciones y
algoritmos de los diferentes
conjuntos num#ricos partiendo
desde los n&meros naturales
hasta los n&meros reales
SABER: .dentifica el conjunto de
los n&meros reales y las
operaciones bsicas
!omprende contenidos y procedimientos
matemticos, a partir de enfoques de tratamiento y
resolucin de problemas y generaliza soluciones de
acuerdo a la temtica vista
<ace estimaciones sobre numerosidad, resultados de
clculos a partir de sus propias estrategias y las
utiliza como criterios para verificar resultados de
acuerdo a la temtica vista
identifica las propiedades y regularidades de la
geometra analtica en el anlisis de funciones
3naliza el comportamiento de los t#rminos de una
sucesin y los clasifica como aritm#ticas geom#tricas
resolviendo situaciones problemticas con cada de
ellas
4aneja con propiedad los conceptos en situaciones
en las que debe argumentar, persuadir, convencer y
SABER HACER: -esolver y
formular problemas utilizando
propiedades fundamentales
de la teora de n&meros
SABER SER: !onstruye sus
propios argumentos acerca de
hechos matemticos y
compartirlos con sus
compa,eros en un ambiente
de respeto y tolerancia
refutar de acuerdo a la temtica vista
.dentifica y aplica conceptos bsicos sobre razones y
proporciones y deduce el teorema fundamental de la
proporcionalidad en la solucin de ejercicios y
demostraciones
'esarrolla las habilidades cognitivas en la transversalidad
con la interpretacin de lectura y lo lleva a hacer inductivo
deductivo en el anlisis de solucin de problemas
propuestos en el calendario matemtico

SISTEMAS DE
ECUACIONES
LINEALES
0oluciona situaciones
problemicas donde aplica el
concepto de ecuacin y
desigualdad
SABER: .dentifica los diferentes
m#todos para resolver
sistemas de ecuaciones
lineales 2x2 y BxB
SABER HACER: .dentificar
diferentes m#todos para
solucionar sistemas de
ecuaciones
lineales en diferentes
contextos de la vida
SABER SER: -econoce la
importancia del trabajo en
equipo
!
ECUACIN
CUADR*TICA

-econoce el conjunto de los
n&meros complejos como una
extensin del conjunto de los
reales
'esarrolla t#cnicas de
factorizacin y reconoce la
ecuacin cuadrtica como caso
particular
SABER: .dentificar las
ecuaciones cuadrticas y sus
m#todos de solucin
SABER HACER" 4odelar
situaciones donde aplica
ecuaciones cuadrticas
SABER SER: !onstruye sus
propios argumentos acerca de
hechos matemticos y
compartirlos con sus
compa,eros en un ambiente
de respeto y tolerancia
"
$ensamiento
num#rico
>
$ensamiento
variacional
FUNCION
E9PONENCIAL
Y LOGARITMICA
-econoce los principales
conceptos de la lgica
matemtica y su aplicacin a
situaciones especficas
SABER" .dentifica las funciones
logartmicas y exponenciales
SABER AHACER" 4odelar
situaciones donde aplica
funciones exponenciales y
logaritmicas
SUCESIONES Y
PROGRESIONES
SABER SER: !onstruye sus
propios argumentos acerca de
hechos matemticos y
compartirlos con sus
compa,eros en un ambiente
de respeto y tolerancia
GEOMETRIA NOVENO
PERI
ODO
ESTANDARES EJES TEMATICOS COMPETENCIAS ASPECTOS A
DESARROLLAR
INDICADORES DE DESEMPEO
1 Pensamiento
es/a!ia& "
sistemas
'eomti!os
/-'& 4 5%$70-!-& 0elecciona y usa t#cnicas e
instrumentos para medir
longitudes, reas, vol&menes y
ngulos con niveles de precisin
apropiados
SABER: 5ustifico la pertinencia
de utilizar unidades de
medidas estandarizadas en
situaciones tomadas de
distintas ciencias
.dentifica y dibuja figuras geom#tricas bsicas
planas, y los slidos geom#tricos
4aneja instrumentos de medicin como la regla para
obtener soluciones
.dentifica recta, segmento y semirrecta
'iferencia lneas abiertas, cerradas, curvas rectas
4aneja adecuadamente la regla
!omparte sus conocimientos e ideas
0igue las instrucciones dadas en el desarrollo de las
diferentes actividades propuestas
'ibuja figuras geom#tricas bsicas
.dentifica las caractersticas de los slidos
geom#tricos
.dentifica y aplica conceptos bsicos sobre razones y
proporciones y deduce el teorema fundamental de la
proporcionalidad en la solucin de ejercicios y
demostraciones

SABER HACER: !onstruye figuras

geom#tricas del espacio y
calcula su volumen y rea
total 4ediante el uso de
herramientas como el comps,
la regla, la escuadra, y
softCare matemtico
7@eogebra8
SABER SER: -econoce la
importancia del trabajo en
equipo
C.!u&o "
!i!un3een!ia
*bico grficamente arcos,
cuerdas y sectores en un crculo
para establecer relaciones
SABER: .dentifica los diferentes
elementos del crculo y la
circunferencia
SABER HACER: 3plica los
param#tricas entre ellos elementos de la circunferencia
para resolver situaciones
probl#micas
SABER SER: -econoce la
importancia del trabajo en
equipo
! T-%/-0' ,- T8'$-&3
P(2."%/'& 4
&-0-9'!:' ,-
2/(.!"#$%&
-econoce propiedades y
relaciones geom#tricas utilizadas
en demostraciones de teoremas
bsicos 7$itgoras y 9hales8
SABER:
SABER HACER !lasificar datos
siguientes instrucciones
bsicas
SABER SER: 'escribe situaciones
o eventos a partir de un
conjunto de datos
" Pensamiento
es/a!ia& "
sistemas
'eomti!os
R':%!-&
2/("%!%0;2/(*'&
!ompara y ordena objetos
utilizando patrones de medida,
SABER 'iferencia atributos y
propiedades de objetos
tridimensionales
SABER AHACER /rdena
elementos utilizando
diferentes patrones de
medida
SABER SER: !ompara en
diferentes contextos con los
patrones adecuados para su
medicin
MATEMATICAS GRADO DECIMO
PER
IOD
O
ESTANDARES E#ES TEMATICOS !/4$E9E:!.30
ASPEC'OS A DESARRO((AR
.:'.!3'/-E0 'E 'E0E4$E;/
1 Pensamiento
numi!o "
sistemas
numi!os
$ensamiento
variacional y
sistemas
algebraico
RA1ONES
TRIGONOMETRICAS
!omprende los conceptos
bsicos de la trigonometra y los
aplica a la solucin de
situaciones problemicas
SABER: .dentifica las razones
trigonom#tricas de un tringulo
rectngulo
comprende contenidos y procedimientos
matemticos, a partir de enfoques de tratamiento y
resolucin de problemas y generaliza soluciones de
acuerdo a la temtica vista
<ace estimaciones sobre numerosidad, resultados de
clculos a partir de sus propias estrategias y las utiliza
como criterios para verificar resultados de acuerdo a la
temtica vista
.dentifica las propiedades y regularidades de las
graficas de las funciones trigonom#tricas
SABER HACER: 'ise,ar
estrategias para abordar
situaciones de medicin que
requieran grados de precisin
especficos
SABER SER: !onstruye sus
propios argumentos acerca de
hechos matemticos y
compartirlos con sus
compa,eros en un ambiente
de respeto y tolerancia 'educe formula trigonom#tricas para la suma y
diferencia de ngulos y otras funciones bsicas
-esuelve ecuaciones y sistemas de ecuaciones y
sistemas de ecuaciones trigonom#tricas
-econoce los elementos de la geometra analtica en
las secciones cnicas distinguiendo sus propiedades
.dentifica las caractersticas de las diferentes
secciones cnicas a partir de su grafica y su ecuacin
'esarrolla las habilidades cognitivas en la
transversalidad con la interpretacin de lectura y lo lleva a
hacer inductivo deductivo en el anlisis de solucin de
problemas propuestos en el calendario matemtico
FUNCIONES
TRIGONOMETRICAS

0oluciona situaciones
problemicas relacionadas con
tringulos oblicuos e identifica las
grficas de las funciones
trigonom#tricas
SABER: .dentifica las funciones
trigonom#tricas con sus
propiedades y las diferencia
SABER HACER: 4odelar
situaciones de variacin
peridica con funciones
trigonom#tricas
SABER SER: -econoce la
importancia del trabajo en
equipo
!
I IDENTIDADES Y
ECUACIONES
TRIGONOMETRICAS


'emuestra identidades y
soluciona ecuaciones
trigonom#tricas
SABER: .dentifica las
identidades trigonom#tricas y
las utiliza en la solucin de
ecuaciones trigonom#tricas
SABER HACER" 'escribir y
modelar fenmenos peridicos
del mundo real usando
relaciones y funciones
trigonom#trica
SABER SER: !onstruye sus
propios argumentos acerca de
hechos matemticos y
compartirlos con sus
compa,eros en un ambiente
de respeto y tolerancia
"
$ensamiento
num#rico
>
$ensamiento
variacional
SECCIONES
CNICAS
.dentifica y resuelve situaciones
problemicas de la geometra
analtica
SABER" .dentifica las secciones
cnicas, sus ecuaciones y sus
grficas
SABER AHACER: .dentificar las
propiedades de las
curvas en los bordes
obtenidos
mediante cortes 7longitudinal y
transversal8 en un cono y un
cilindro
SABER SER: !onstruye sus
propios argumentos acerca de
hechos matemticos y
compartirlos con sus
compa,eros en un ambiente
de respeto y tolerancia
ESTADSTICA GRADO D6CIMO
PER
IOD
O
ESTANDARES E#ES TEMATICOS COMPETENCIAS ASPECTOS A
DESARROLLAR
INDICADORES DE DESEMPE2O
1
P
e
n
s
a
m
i
e
n
t
o
a
&
e
a
t
o

i
o

"
s
i
s
t
e
m
a
s

-
e
,ISTORIA DE LA
ESTADISTICA
APLICACIONES
PO:LACIN+
MUESTRA+
$ARIA:LES Y TIPOS
DE MUESTREO
.nterpreta nociones bsicas relacionadas
con el manejo de informacin 7como
poblacin, muestra, variable,
estadgrafo, parmetro
SABER: .dentifica en un estudio
estadstico, la poblacin,
muestra, tipos de variables, y
tipo de muestreo8
SABER HACER: .nterpreta analtica
y crticamente informacin
estadstica proveniente de
diversas fuentes 7$rensa,
revistas, televisin,
experimentos, consultas y
entrevistas8
-
a
t
o
s
SABER SER: !onstruye sus
propios argumentos acerca de
hechos matemticos y
compartirlos con sus
compa,eros en un ambiente
de respeto y tolerancia

PRESENTACION
RESUMIDA DE DATOS
CUALITATI$OS EN
TA:LAS Y GR*FICOS

*sa representaciones grficas
adecuadas para representar
datos cualitativos en tablas de
frecuencias y(o grficos
estadsticos
SABER: -econoce e interpreta
las diferentes frecuencias
7absoluta, relativa, porcentual8
en la presentacin resumida
de datos
SABER HACER: .nterpreta analtica
y crticamente informacin
estadstica proveniente de
diversas fuentes 7$rensa,
revistas, televisin,
experimentos, consultas y
entrevistas8
SABER SER: -econoce la
importancia del trabajo en
equipo
! PRESENTACION
RESUMIDA DE DATOS
CUANTITATI$OS EN
TA:LAS Y GR*FICOS
*sa representaciones grficas
adecuadas para representar
datos cuantitativos en tablas de
frecuencias y(o grficos
estadsticos
SABER: -econoce e interpreta
las diferentes frecuencias
7absoluta, relativa, porcentual8
en la presentacin resumida
de datos
SABER HACER: .nterpreta analtica
y crticamente informacin
estadstica proveniente de
diversas fuentes 7$rensa,
revistas, televisin,
experimentos, consultas y
entrevistas8
SABER SER: !onstruye sus
propios argumentos acerca de
hechos matemticos y
compartirlos con sus
compa,eros en un ambiente
de respeto y tolerancia
MEDIDAS DE TENDENCIA
CENTRAL Y MEDIDAS DE
DISPERSION
Estima y encuentra medidas de
tendencia central de datos no agrupados
y agrupados, mediante el uso de datos
estadsticos y representaciones en
tablas y grficos
GRADO ONCE
CLCULO
PER
IOD
O
ESTANDARES E#ES TEMATICOS COMPETENCIAS
ASPEC'OS A DESARRO((AR
.:'.!3'/-E0 'E 'E0E4$E;/
1 Pensamiento
numi!o "
sistemas
numi!os
$ensamiento
variacional y
sistemas
algebraico
N8MEROS REALES

*tiliza el significado de las operaciones
con los n&meros reales, para solucionar
inecuaciones y situaciones problemicas
SABER: .dentifica el conjunto de
los n&meros reales y las
operaciones bsicas
.dentifica secciones cnicas, ecuaciones y grficas con
sus respectivos elementos
.dentifica los n&meros reales en diferentes contextos, los
representa y establece relaciones entre ellos
!onstruye e interpreta inecuaciones de primer y segundo
grado, encuentra procedimientos para desarrollarlas
!omprende el concepto de funcin real de variable real,
reconoce los diferentes tipos de funciones, y determina su
dominio, rango y la inversa cuando es posible
-econoce las caractersticas de diferentes las diferentes
clases de funciones analtica y grficamente
!lasifica las sucesiones en creciente, decreciente,
acotada, no acotada, convergente y divergente
'iferencia sucesiones aritm#ticas y geom#tricas
resolviendo situaciones problemticas con cada una
3naliza la continuidad de una funcin a partir de la nocin
de lmites y la informacin dada grficamente
.dentifica caractersticas de una funcin a l analizar la
grfica de su derivada
3plica m#todos de derivacin para funciones especiales
.nvestiga y comprende contenidos y procedimientos
matemticos a partir de enfoques y tratamientos en la
resolucin de problemas y generalizacin de soluciones
4aneja con propiedad los conceptos en situaciones en las
que se debe argumentar, persuadir, comprender y refutar
Expresa claramente sus ideas en trabajos escritos y es
cumplida en la entrega de los mismos
!on su actitud y comportamiento muestra inter#s por la
asignatura, participando en forma eficiente, argumentando
su opinin y respetando la de las dems compa,eras
contribuyendo a la construccin de vida en comunidad
SABER HACER: -ealiza
operaciones bsicas entre
n&meros reales
SABER SER: !onstruye sus
propios argumentos acerca de
hechos matemticos y
compartirlos con sus
compa,eros en un ambiente
de respeto y tolerancia

FUNCIONES
SUCESIONES Y
SERIES


-econoce las diferentes
funciones y sus propiedades y las
aplica a las diferentes ciencias
del conocimiento
SABER:
SABER HACER:
SABER SER: -econoce la
importancia del trabajo en
equipo
!
L)MITES
-econoce y construye, mediante
la aplicacin de caractersticas y
propiedades, sucesiones y series
SABER: .dentificar los conceptos
de la lgica y conjuntos
SABER HACER" !onstruir desde
su propia creatividad
aplicaciones prcticas de la
lgica y los conjuntos en

num#ricas como base de la
resolucin de lmites de una
funcin
situaciones propias de su
entorno
SABER SER:
"
$ensamiento
aleatorio y sistemas
de datos
DERI$ADAS
0oluciona situaciones
problemicas que requieren de
las reglas de la derivacin y
sus aplicaciones
SABER
SABER A HACER
SABER SER: -econoce la
importancia de la clasificacin
de datos
ESTADSTICA GRADO ONCE
PER
IOD
O
ESTANDARES
E#ES TEMATICOS
COMPETENCIAS
ASPECTOS A
DESARROLLAR
INDICADORES DE DESEMPE2O
1
P
e
n
s
a
m
i
e
n
t
o

a
&
e
a
t
o

i
o

"

s
i
s
t
e
m
a
s

-
e

-
a
t
o
s
MEDIDAS DE
TENDENCIA CENTRAL Y
MEDIDAS DE
DISPERSION
Estima y encuentra medidas de
tendencia central de datos no agrupados
y agrupados, mediante el uso de datos
estadsticos y representaciones en
tablas y grficos
SABER: .dentifica el conjunto de
los n&meros reales y las
operaciones bsicas
SABER HACER: -ealiza
operaciones bsicas entre
n&meros reales
SABER SER: !onstruye sus
propios argumentos acerca de
hechos matemticos y
compartirlos con sus
compa,eros en un ambiente
de respeto y tolerancia

TECNICAS DE
CONTEO

Encuentra el espacio muestral de
un experimento aleatodio, por
medio de las t#cnicas de conteo,
identifica sus eventos simples y
compuestos
SABER:
SABER HACER:
SABER SER: -econoce la
importancia del trabajo en
equipo
!
PRO:A:ILIDADES
Encuentra la probabilidad de
eventos simples y compuestos
*tiliza el teorema de Dayes para
sacar conclusiones e inferir sobre
la informacin dada en un
SABER: .dentificar los conceptos
de la lgica y conjuntos
SABER HACER" !onstruir desde
su propia creatividad
aplicaciones prcticas de la
lgica y los conjuntos en
situaciones propias de su
entorno
experimento la resolucin de
lmites de una funcin
SABER SER:
"
TEOREMA DE :AYES Y
PRO:A:ILIDAD
TOTAL
0oluciona situaciones
problemicas que requieren de
las reglas de la aplicacin del
teorema de Dayes y la
probabilidad condicional
SABER
SABER A HACER
SABER SER: -econoce la
importancia de la clasificacin
de datos
ES'RA'E3IAS DE I5'E3RACIO5 DE (A (EC'O6ESCRI'7RA CO5 E( AREA DE MA'EMA'ICAS
I5'ERDISCIP(I5ARIEDAD DE( AREA MA'EMA'ICAS CO5 O'RAS AREAS
AREA O'RAS AREAS 'EMAS CORRE(ACIO5ADOS
MA'EMA'ICAS ESPA8O( Co$%rensi#n de lectura
CIE5CIAS Siste$as de $edida
Ca$0ios de unidad
Estad*stica
SOCIA(ES Estad*stica- $ediciones- %o0laci#n
Siste$a de $edida
E'ICA Y RE(I3IO5 'ra0a1o en ,ru%o
Res%onsa0ilidad
Res%eto & 'olerancia
Honestidad
EMPRE5DIMIE5'O Estad*stica- $ediciones- %o0laci#n
Siste$a de $edida
ED7CACIO5 9ISICA Siste$as ,eo$tricos
Mane1o es%acial
AR'ES Desarrolla /a0ilidades en u0icaci#n &
utili.aci#n de es%acio- tie$%o & lu,ar de
:or$a creativa+
:I:LIOGRAFIA
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