CWPA1T3 Lecciones

CURRCULO WESLEYANO
para escuela dominical

Primarios
(Grados 1-3, 7-9 aos de edad)
Ao 1
Trimestre 3
(marzo mayo)
Traducido y adaptado por
Sharon Parman
Editado y distribuido por
CREA
Centro de Recursos en Espaol para las Amricas
Edicin 2000
Wesleyan Publishing House
(Pgina en blanco)
i
CURRCULO WESLEYANO
Primarios
Ao 1, Trimestre 3 (marzo - mayo)
CONTENIDO
Cmo usar estas lecciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . iii
Unidad 5: CONOCIENDO A JESS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
Leccin 1 Jess toma tiempo para Bartimeo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Leccin 2 Jess quiere nuestro amor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
(Mara lava los pies de J ess)
Leccin 3 Jess va a Jerusaln . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
(La entrada triunfal)
Leccin 4 Jess nos ensea a servir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
(J ess lava los pies de los discpulos)
Leccin 5 El juicio de Jess . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Leccin 6 Jess, nuestro Salvador . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
(J ess est crucificado)
Leccin 7 Jess vive! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Leccin 8 El viaje a Emas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Leccin 9 Los amigos de Jess creen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Unidad 6: LAS HISTORIAS DE PABLO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Leccin 1 Pablo se convierte en un cristiano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Leccin 2 Pablo empieza su ministerio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Leccin 3 Pablo se encuentra en problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
(La gente de Listra apedrea a Pablo)
Leccin 4 Pablo obedece a Dios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
(Lidia aprende de J ess)
Leccin 5 Pablo predica a un rey . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Leccin 6 Pablo naufraga . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
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iii
INTRODUCCION AL CURRICULO
Este material est diseado para nios del primero al tercer grado. La serie consiste de
lecciones para tres aos. (OJO: Las lecciones en este paquete son para solamente uno
de los tres aos.) En los tres aos se presentan las verdades bsicas de la fe cristiana
que un nio de esta edad debe saber, todas basadas en historias bblicas. Despus de
tres aos las lecciones se vuelven a repetir.
Cada ao est dividido en cuatro trimestres segn lo siguiente:
Septiembre a noviembre - Trimestre 1
Diciembre a febrero - Trimestre 2 (incluye lecciones navideas)
Marzo a mayo - Trimestre 3 (incluye lecciones para la Semana Santa)
Junio a agosto - Trimestre 4
Es recomendable usar los materiales de cada trimestre en los meses designados.
Por ejemplo, si usted est comenzando este currculo en marzo, comience con el
Trimestre 3, siga con el Trimestre 4 (junio a agosto), el Trimestre 1 (septiembre a
noviembre), y el Trimestre 2 (diciembre a febero). Llegando otra vez a marzo, comience
las lecciones del Ao 2, usando Trimeste 3, 4, 1 y 2 en este orden.
Las lecciones de cada trimestre estn organizadas en unidades, y es recomendable usar
el material en orden. Una excepcin es Semana Santa. Puesto que la Semana Santa no
cae siempre las mismas fechas, es recomendable planear el trimestre de modo que las
lecciones designadas para esa temporada se usen en ese entonces.
COMO USAR LAS LECCIONES
EL GUIA DEL MAESTRO
Cada leccin contiene varias partes. Comienza con el ttulo de la unidad. Despus se
encuentra el ttulo de la leccin. Abajo del ttulo hay un prrafo que se llama
Descubrir!, el cual, en pocas palabras, explica el propsito de la leccin.
ESCRITURA: Donde se encuentra la historia bblica. Debe leer la escritura antes de
estudiar la leccin.
VERSCULO PARA MEMORIZAR: El versculo que se debe memorizar. Ms tarde en la
leccin se encuentra una actividad para ayudar a realizarlo.
META: Contiene tres propsitos para los nios que empiezan con el entendimiento de la
verdad bblica, sigue con la realidad de que esta verdad debe aplicar a su vida y termina
con el deseo de cambiar su vida de acuerdo con esta verdad.
LLAMAR LA ATENCIN: Algo para captar la atencin y el inters de los estudiantes.
EXPLORAR LA BIBLIA Y LA VIDA: En lo que consiste esta leccin.
APLICAR LA VERDAD A LA VIDA: Contiene un cuento relacionado al propsito de la
historia bblica y actividades para los nios con las que pueden aplicar la verdad de la
leccin a sus vidas personales.
VISTA PANORMICA DE LA LECCION
iv
PREPARANDO EL CORAZN DEL MAESTRO: Una breve devocional para el maestro
relacionado a la leccin.
FONDO DE LA LECCIN: Algo de la historia de la leccin que le puede ayudar a
entenderla mejor.
COMPRENDIENDO AL NIO: Algo relacionado con el desarrollo de los nios.
MTODOS DE ENSEANZA: Ideas sobre la enseanza de los nios y mtodos para
ayudar a los maestros.
Esta seccin contiene el desarrollo de la leccin que el maestro puede usar en su clase.
LLAMAR LA ATENCIN: Una lista de materiales incluidos para usar con esta leccin,
las instrucciones para prepararlos y una introduccin a la historia para captar el inters de
los nios.
EXPLORAR LA BIBLIA Y LA VIDA: La historia bblica con instrucciones de cundo usar
los visuales.
CONVERSACIN: Una lista de preguntas para repasar la historia bblica con los nios.
VERSCULO PARA MEMORIZAR: Una actividad para ayudar en la memorizacin del
versculo.
Esta seccin incluye una variedad de actividades que el maestro puede usar para ayudar
a que los nios entiendan cmo deben aplicar la verdad bblica a la vida diaria. Tambin
incluye un cuento en el que las personas descubren la importancia de vivir segn las
enseanzas bblicas.
Los visuales: Para la mayora de las lecciones est provedo un visual. Los visuales
son para usar con la historia bblica. Cada visual est marcado con el nmero y ttulo de
la unidad y de la leccin. Ejemplo:
Unidad 5: Conociendo a Jess
Leccin 1: Jess toma tiempo para Bartimeo
Visual de la leccin
Debido a adaptaciones al material original en ingls, a veces el visual no es exactamente
lo que dice la leccin, pero s es algo semejante y relacionado a la historia. Cuando es
as, usted tiene que estudiar la leccin y decidir cmo lo va a usar.
Las pocas veces cuando no hay visual, puede haber una idea o sugerencia de cmo
hacer algo creativo con la leccin, como usar a los nios como actores, hacer una
PREPARACIN DEL MAESTRO
HORA DE LA CLASE
APLICAR LA VERDAD A LA VIDA
v
pantomima, dibujar figuras sencillas en el pizarrn, traer objetos concretos de la
naturaleza u otros objetos relacionados a la historia. Es su oportunidad para desarrollar
su propia creatividad y buscar una idea original para visualizar la leccin para los
alumnos en su clase.
Las actividades: Algunas lecciones tienen tambin una o ms hojas de actividad. Cada
hoja de actividad est marcada con el nmero y el ttulo de la unidad y de la leccin.
Ejemplo:
Unidad 5: Conociendo a Jess
Leccin 1: Jess toma tiempo para Bartimeo
Actividad #2: Patrn de una venda
Las actividades son para el uso de los alumnos. El maestro puede hacer copias de la
hoja de actividad para que cada alumno tenga una hoja. Debe guardar la hoja original y
ponerla otra vez con las actividades de este trimestre. De vez en cuando el maestro tal
vez quiera reproducir una actividad en grande (sea en la pizarra, en papel grande, en
cartulina, etc.) para que todos hagan la actividad juntos en vez de individualmente.
Cuadro de asistencia: Cada trimestre de lecciones tiene una hoja titulada
Cuadro de asistencia. Esta hoja tiene 13 dibujos. El nio debe pintar un dibujo cada
domingo que asiste. El maestro puede sacar copias de la hoja para cada nio en la
clase. Se puede poner estas hojas en la pared durante el trimestre (tres meses o 13
semanas) como una estadstica de la asistencia y para animarles a ser fieles en asistir.
Otros materiales mencionados en las lecciones:
Tablero de franelgrafo: Se puede hacer un tablero de franelgrafo cubriendo una pieza
de cartn con franela de color azul suave o blanco. Franela se pega a franela, as que al
pegar un pedazo de franela atrs de una figura de papel, la figura se pega al tablero.
Tablero de lmina de metal: Se puede usar una pieza de metal, algo como una lmina
para hornear pan, con tal que la lmina contiene hierro para que los imanes se peguen.
Tambin se puede comprar una lmina lisa grande y cortarla para hacer tableros de
metal del tamao apropiado para usar en el aula. En ese caso hay que forrar las orillas
con cinta adhesiva u otro material.
Imanes: El mejor tipo de imn para el uso en el tablero de metal es el que est en forma
de una tira de plstico que se puede cortar con tijeras. Corte un pedazo de ms o menos
un centmetro, quite el papel adhesivo y pegue la calcomana (el imn) atrs del visual.
De esta manera, el visual se pega a la lmina de metal y fcilmente puede ser quitado o
movido de un lugar a otro.
A veces uno puede conseguir imanes en talleres donde se reparan refrigeradoras. La
puerta de una refrigeradora tiene un imn alrededor que la hace cerrar bien. A veces por
un costo bajo se puede comprar este imn. Es de plstico y se corta con tijeras. Se usa
pegamento para pegarlo atrs del visual.
vi
Oramos que estas lecciones sean una adecuada ayuda y bendicin a usted como
maestro, a los estudiantes en su clase, y a toda la iglesia.
1
UNIDAD NUMERO 5: Marzo-Mayo
CONOCIENDO A JESUS
PANORAMA DE LA UNIDAD
Aunque esta unidad consiste en siete lecciones, usted va a encontrar nueve lecciones. Es
as porque cada ao el domingo de la pascua cae en una fecha diferente. Entonces, usted
puede seleccionar las siete lecciones que necesita para que la leccin Jess vive! se
enseada el da que se celebra la resurreccin de Jess. Algunos aos este domingo cae
ms tarde y va a tener que usar todas las lecciones antes de la leccin de la resurreccin y
no usar las ltimas lecciones de la Unidad V. En otros aos tendr que brincar algunas
lecciones y usar las lecciones incluidas despus de Jess vive! Tenga cuidado de
guardar los ltimos seis domingos del trimestre para presentar las historias de Pablo.
En el estudio de las siete lecciones escogidas de esta unidad, los nios van a descubrir
verdades acerca de Jess que enfatizan el desarrollo personal del nio y su relacin con El.
Van a aprender que Jess les cuida personalmente como individuos y que El responder a
sus necesidades.
Esta unidad les ayuda a expresar su amor hacia El por medio de la alabanza y servicio.
Van a aprender a responder a las dificultades con actitudes que agraden a Jess.
META
El propsito de esta unidad es que los nios:
conozcan ms de Jess como un hombre y como Dios,
deseen ser como Jess,
respondan a las situaciones de la vida en la forma en que lo hara Jess.
CRECIMIENTO
Espere el crecimiento del nio en el conocimiento de Dios y Jess, en las actitudes y
sentimientos hacia Dios y su plan para ellos, en el comportamiento hacia otros nios y en su
comportamiento en el templo.
Observe los siguientes cambios en ellos:
i Un mejor entendimiento del poder de Dios sobre todo lo que pertenece a su vida;
i Una comprensin de que Jess muri por causa de los pecados de cada uno de ellos
y que necesitan pedirle perdn;
i Una aceptaci de Jess como su amigo y ejemplo;
i Un deseo de seguir y servir a Jess haciendo cosas buenas para otros como El haca;
i Un sentimiento de reverencia ante la majestad de Dios que brota de un conocimiento
ms amplio de su gran poder;
i Un crecimiento en obediencia a los padres, a los maestros y a las enseanzas de
Jess;
2
i Ms fidelidad en su tiempo personal de oracin;
i Una confianza en Dios que se muestre en la conversacin y las acciones de ellos.
ACTIVIDADES DE LA UNIDAD
Bolsa de preguntas
Haga una bolsa por engrapar un rectngulo de cartulina encima de otro ms grande,
dejandola abierta de arriba. Decrela con ? de diferentes tamaos y colores. O se puede
coser una bolsa de tela o usar una caja.
Ponga las preguntas de la leccin en la bolsa para usar durante la leccin. Hay preguntas
incluidas en todas las lecciones. Guarde la "Bolsa de Preguntas" para usar en otras
ocasiones como un mtodo de repasar.
EL USO DEL FRANELOGRAFO
El uso del franelgrafo mantiene el inters del alumno, hace real la historia y la graba en
la mente. Por esto, es uno de los mejores medios de enseanza.
Despus de la leccin, los nios mismos pueden colocar las figuras mientras repasan la
historia. As estn aprendiendo por el hacer y el hablar tanto como por la vista y el odo.
Tambin es un buen tiempo para ensearles cmo manejar los materiales correctamente y
con cuidado.
REGLAS PARA EL USO DEL FRANELOGRAFO
1. Practique la presentacin de la leccin con el franelgrafo hasta poder hacerlo sin mirar
las instrucciones.
2. No le lea la leccin a la clase porque quita el inters del alumno. Tambin le hace creer
(con razn) que no est preparado para ensersela.
3. No permita que los nios vean las figuras antes de la presentacin. Su curiosidad les
ayudar a prestar mejor atencin.
4. Tenga las figuras en orden, una debajo de otra, para evitar perder la atencin de la clase
mientras busca la figura correcta. Esta regla es muy importante.
5. Coloque cada figura al momento en que aparece en la leccin y qutela cuando ya no debe
aparecer. Mueva la figura si est caminando.
6. Colquelas en la forma ms natural para representar la escena de que se trata. Por
ejemplo, ponga las figuras cara a cara cuando se hablan.
7. Tenga cuidado con la perspectiva de las figuras y con el fondo, si lo tiene. Las figuras ms
grandes parecen estar ms cerca y deben estar ms abajo en la parte inferior del
tablero. Las figuras chicas deben estar ms arriba para dar la perspectiva de
distancia. Si uno pone la figura de un hombre al mismo nivel que una casa chica lo
hace parecer un gigante.
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8. En los fondos pintados, tenga cuidado al colocar las figuras. No ponga un hombre encima
de un ro ni parado en una montaa como un gigante. No lo ponga en el aire como un
pjaro.
9. Si las figuras quieren caerse, sujtese las figuras al fondo con alfileres.
10. No se pare frente al tablero para no tapar con su cuerpo el franelgrafo. Prese a un
lado.
LOS FONDOS
No es necesario gastar mucho dinero en comprar fondos de franela. Use franela azul en
la parte superior para el cielo. Crtese una franela verde para la tierra. Estas dos piezas le
dan una escena bsica que servir para la mayora de las historias que necesitan un fondo
exterior.
Para ms variedad, se puede hacer un camino de color cafe para usar encima del verde,
montes de un color un poco ms oscuro o morado y un ro de un color azul ms oscuro que el
cielo. Si no se puede encontrar franela de estos colores, se puede colorearla con crayolas.
Recuerde que cuanto menos detalle tenga, ms prctico ser el fondo. Cuando el fondo
tiene mucho detalle, es muy limitado el lugar en que se puede colocar las figuras, y no se
puede adaptar a una variedad de historias. Un fondo de un solo color es siempre apropiado.
Para la escena interior, use una tira de un color para el piso y otra de otro color para la
pared. La pared debe ser un color suave para que se pueda ver bien las figuras de la historia.
Es posible hacer las ventanas, puertas y los muebles necesarios con tiritas de franela de otros
colores (o coloreados con crayolas).
LAS FIGURAS
Recorte las figuras preparadas con cuidado, siguiendo las lneas indicadas. Despus,
escriba en el reverso de cada una el nombre o el nmero dado en la leccin para
identificarlas. Muchas figuras no tienen nada atrs para usarse como franelgrafo. Entonces
se pueden usar en diferentes maneras.
Para prepararlas para ser franelgrafo, pegue tiritas de franela atrs de las figuras. No
tiene que cubrirlas por completo, pero las figuras grandes necesitan ms franela que las
pequeas. Djelas secar debajo de un libro u otro objeto pesado para que no se arruguen.
Despus de usarlas, gurdelas para ser usarlas otra vez, sea para un repaso o en otra
presentacin de la leccin.
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VISTA PANORMICA DE LA LECCIN
UNIDAD 5: Conociendo a Jess LECCIN 1
JESS TOMA TIEMPO PARA BARTIMEO
DESCUBRIR! Jess tiene tiempo para m.
Voy a llevarle a El todas mis
preocupaciones.
ESCRITURA: Marcos 10:46-52
VERSCULO PARA MEMORIZAR: "Y todo lo que pidiereis al Padre en mi nombre, lo
har, para que el Padre sea glorificado en el Hijo." Juan 14:13
META. Ayudar al nio a:
aprender que Jess tom tiempo para suplir las necesidades de los dems,
gozarse de que Dios tiene tiempo para l,
llevar todas las necesidades a Jess en oracin.
LLAMAR LA ATENCIN: Demostrar cmo es ser ciego.
EXPLORAR LA BIBLIA Y LA VIDA: A travs de la historia bblica, la conversacin, la
memorizacin del versculo y las otras actividades.
APLICAR LA VERDAD A LA VIDA: Los nios deben mostrar evidencia de que le lleven
a Jess sus preocupaciones.
RANDO EL
CORAZN DEL MAESTRO
Jess estaba en camino a Jerusaln. El saba que iba a sufrir. Mientras
andaba, El hablaba con la multitud. La compasin de su corazn fue tocada
cuando oy el grito de un pobre ciego. La gente que estaba alrededor de Bartimeo
trat de callarlo. Ellos le decan que no era suficientemente importante como para
interrumpir a Jess. Pero Jess les mand a traerlo, y Bartimeo recibi lo que quera, el regalo de
"la vista".
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HORA DE LA CLASE
Muchas personas llevan cargas por aos, pensando que Dios no tiene inters en su situacin,
o que su problema es demasiado difcil, o que no es suficientemente importante para que Dios
tuviera inters en ello. Al fin, en su desperacin, traen a Dios su carga y reciben el toque de Dios
que tanto deseaban.
FONDO DE LA LECCION
Con la curacin de Bartimeo, se cumpli una de las profecias de Isaas (35:5). Antecedi
inmediatamente la entrada triunfal de Jess a Jerusaln.
Jess dio a Bartimeo lo que le pidi y la gente se dio cuenta que Bartimeo no slo peda dinero,
sino algo ms valioso que slo Jess podra darle.
COMPRENDIENDO AL NIO
Es probable que los nios vayan a tener preguntas. Por qu Dios no sana a todos los
enfermos? Por qu tienen que sufrir algunos siendo ciegos o lisiados toda la vida? Son preguntas
muy difciles de contestar. En realidad no es posible contestarlas porque no podemos conocer la
voluntad de Dios para todas las personas. Sabemos que El tiene el poder para sanar todas las
enfermedades. Pero El tambin sabe lo que es mejor para todos.
MTODOS DE LA ENSEANZA
Maestro, es preciso repetir las cosas porque as aprenden los nios. Una manera de repetir es
con el uso de los visuales. Usted puede repasar con ellas las lecciones anteriores, mostrando el
visual de la leccin y hacindoles preguntas. O ellos pueden relatar la historia en sus propias
palabras. No olvide de involucrar a todos los alumnos.
Nunca debe olvidar que una variedad de actividades estimula el inters de los nios para que no
se aburran de la repeticin.
LLAMAR LA ATENCIN
Materiales incluidos para usar con esta leccin.
Visual de la leccin: Una hoja que se puede colorear y usar con la historia bblica.
Actividad #1: Una hoja con actividad.
Actividad #2: Un patrn de una venda.
Actividad #4: Una hoja que los nios pueden colorear.
Preparacin. Prepare varios cuadros con flores, pjaros, rboles, etc.
Escriba el nombre "Bartimeo" con letras bien hechas en una hoja o en el pizarn.
Coloree con cuidado el dibujo de la leccin. Practique la historia en voz alta, usando el dibujo.
Empiece temprano en la semana para conocer bien la historia. Cuntela sin usar el manual del
maestro. Practquela hasta que pueda hacerlo muy bien.
Escriba la palabra "Misericordia" en una tarjeta y la palabra "Bondad" en el otro lado de la misma
tarjeta.
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Corte 44 pedacitos de papel de ms o menos de 5 x 10 cms. Escriba una palabra del versculo
de memoria en cada papelito hasta escribirlas todas, incluyendo la cita en un papelito.. Hgalo dos
veces para tener dos copias. Despus ponga un versculo completo en cada uno de dos sobres.
Van a usarlos con dos equipos.
Lea las diferentes actividades. Escoja y prepare todo lo necesario para cumplir estas
actividades con los nios. Tenga suficientes materiales para todos.
En la clase. Muestre los cuadros de flores, pajaros, rboles, etc. a los nios, guardando uno.
Hable con ellos de lo que ven en los cuadros. Dgales que cierren los ojos y se los tapen con las
manos. Mustreles el ltimo cuadro. Dgales: "saben qu hay en este cuadro? Por qu no
saben?" (Porque tienen tapados los ojos.)
(Aydeles a imaginarse cmo sera ser ciego). Ellos pueden ponerse una toalla sobre los
ojos mientras tratan de andar. Otra persona puede ser su gua. As ellos entendern algo de la vida
de Bartimeo.
Cmo piensan que una persona ciega puede "ver"? (Por usar las manos y dedos para sentir)
Hable con ellos del uso de libros escritos en Braille.
Qu bueno que tenemos la Biblia para ayudarnos a conocer ms a Jess! Aun los ciegos
pueden leer la Biblia en Braille.
La Biblia nos dice que Jess ama a todos - a los sanos y a los enfermos. Cmo sabemos que
Jess am a los enfermos? (Los san.)
Hoy quiero hablarles de una persona que Jess ayud. Su nombre era Bartimeo. (Mustreles
la tarjeta con el nombre escrito). Vamos a ver cmo Jess le ayud.
EXPLORAR LA BIBLIA Y LA VIDA
BARTIMEO VE OTRA VEZ
Da tras da era igual para Bartimeo. No
poda ver el cielo azul ni las nubes blancas, ni
los hermosos puestos del sol. No poda ver
las flores de muchos colores, ni los rboles
verdes. Para l todo era oscuro. Todos los
das se sentaba a la puerta de la ciudad de
Jeric.
Oa el ruido de los caballos, los camellos
y los burros, pero no los poda ver.
Escuchaba los pasos de los hombres y la
pltica de las mujeres cuando iban a sacar
agua del pozo, y los gritos y risa de los nios
corriendo y jugando. Pero no los poda ver.
Una limosna , por favor, usted!" grit el
ciego. "Deme una moneda por favor. Soy
ciego y no puedo trabajar. Aydeme por
favor."
Un da algo extrao ocurri. Bartimeo
escuch que muchas personas pasaban por
el camino. Algo estaba sucediendo.
"Por qu estn pasando tantas personas
hoy?" pregunt l.
Alguien del grupo tom tiempo para
contestarle. "Jess de Nazaret est
pasando."
Jess, los discpulos y muchos
seguidores estaban en camino a Jerusaln.
Tuvieron que pasar por Jeric. Muchos de la
ciudad se emocionaron y salieron para verlos.
As que las calles estaban mucho ms llenas
que lo normal, y Bartimeo se fij.
Haba odo de este hombre, Jess. Haba
odo que Jesus poda sanar a los enfermos.
Aun poda darles vista a los ciegos.
"Quiz Jess me puede sanar," pens
Bartimeo, grit, Jess, hijo de David, ten
misericordia de m!" (Muestre la tarjeta
con la palabra misericordia.) La palabra
"misericordia" significa "tener la bondad".
(Muestre la palabra "bondad" en el otro
lado de la tarjeta.)
Bartimeo quera que Jess tuviera la
bondad de sanarlo.
"Cllate, Bartimeo!" le dijeron alguno.
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"Jess no tiene tiempo para ayudarte a ti.
Pero Bartimeo grit ms fuerte. "Jess,
Hijo de David, ten misericordia de m!"
Jess lo oy y se detuvo. "Traganme al
hombre que me est llamando!"
La multitud lo llam: "Bartimeo! Ven
rpido! Jess te est llamando."
Bartimeo tir su capa a un lado y se
acerc a Jess. La gente trat de ayudarlo.
"Qu quieres que te haga?" pregunt
Jess. Bartimeo le respondi: "Maestro, que
recobre la vista!"
Jess le dijo: "Vete, tu fe te ha sanado."
En aquel mismo instante el ciego pudo
ver. Vio primero la cara de Jess y se sonri.
Gracias, Seor, mil gracias. Vio las flores.
Vio la multitud de gente, los colores de su
ropa y sus caras sorprendidas. Vio los
rboles, los cerros, y el cielo azul. El mundo
era tan hermoso!
Bartimeo se llen de gozo y de gratitud.
Jess de Nazaret lo haba tocado y ya poda
ver.
CONVERSACIN
Preparacin. Escriba las siguientas preguntas, cada una en un papelito. Pngalas en la "Bolsa
de Preguntas" mencionada en la introducin a la unidad. Si tiene una clase grande, puede hacer
ms preguntas sobre la leccin. No escriba las respuestas con las preguntas.
Qu haca Bartimeo todos los das? Por qu? (Se sentaba a la puerta de la ciudad pidiendo
dinero porque era ciego.)
Tena Bartimeo fe en Jess? Por qu piensa as? (Porque Bartimeo grit para conseguir la
atencin de Jess.)
Qu pens la multitud de los gritos de Bartimeo? (Que deba callarse porque Jess no tena
tiempo para un ciego.)
Qu piensa usted que Jess sinti cuando vio a Bartimeo? (Tristeza, deseo de ayudarlo.)
Qu quera Bartimeo que Jess hiciera? (Quera que lo sanara, que le diera la vista) ayudarlo.)
Qu nos ensea esta historia acerca de Jess? (Jess tom tiempo para ayudar a
otros, que tena el poder de sanar.)
En la clase. En esta "Bolsa de Preguntas" hay papelitos con preguntas. En turno van a sacar
uno, leer la pregunta y contestarla. (Pueden usar las preguntas en cualquier orden.)
(Despus de contestar las preguntas, est seguro de que los nios entienden estas ideas:
J ess es todava amigo de todos. Tom tiempo para ayudar a Bartimeo y tiene tiempo para
nosotros tambin. Conocer a J ess no significa que nunca vamos a tener problemas. Pero
sabemos que El siempre tiene inters en nosotros y tiene tiempo para escucharnos cuando
oramos.)
VERSCULO PARA MEMORIZAR
Busquen el versculo en la Biblia y lanlo juntos varias veces. Cuando ms o menos lo sepan,
divdalos en dos equipos. Dle un sobre a cada equipo para ver cul primero puede poner los
papelitos en el orden correcto. Si la clase es grande, escoja a tres personas para cada equipo.
Cuando estos dos equipos hayan formado el versculo, escoja a dos equipos ms, y as hasta que
todos hayan participado.
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ACTIVIDAD #1 - Nombre escondido
Preparacin. Haga una copia de la pgina con el nombre de Bartimeo escondido para cada
nio en su clase. Puede usar copias fotostaticas o calcarlos con cuidado.
En la clase. Coloreen con un color oscuro todos los espacios que tienen un solo punto. Pueden
colorear los dems espacios con un color suave o dejarlos blanco. Encontraron el nombre
escondido?
ACTIVIDAD #2 - Una venda
Preparacin. Haga varios patrones de la venda que se encuentra en la bolsa de actividades.
Lleve papel y estambre suficiente para atar cada venda, segn el nmero de los estudiantes.
En la clase. Dles a los estudiantes papel y lpiz. Dgales que usen estos patrones para dibujar
una venda. Pueden colorear y recortarla. Hagan agujeros donde estn los puntos negros. Aten el
estambre en ellos.
Los nios pueden poner la venda sobre los ojos para experimentar cmo es ser ciego.
ACTIVIDAD #3 - Una historia. Esta no es un cuento. Es una historia verdadera.
LA MUCHACHA DE LA SONRISA
La muchacha estaba afuera con la cara al cielo. Estaba sonriendo aunque no poda ver la
belleza del cielo porque era ciega. Pero su padre, Juan Bunyan, le haba dicho muchas veces que
el cielo era azul, y que era una maravilla de Dios. Entonces saba que tena que ser muy bonito.
El padre trabajaba cerca.
"Dime del Seor, Pap!" le dijo la muchacha.
Juan se sonri y dej su trabajo. Pero antes de que pudiera decir una sola palabra, oyeron el
sonido de caballos y Juan vio una nube de polvo en la carretera. Eran los soldados del rey de
Inglaterra que se acercaban. Al llegar frente a Juan se bajaron.
"Juan Bunyan?" pregunt uno de ellos.
"S, yo soy Juan Bunyan," dijo l. Ya no sonrea porque estaba preocupado, no por s mismo
sino por su hija ciega y por sus dems hijos. El saba lo que queran los soldados. Haban venido
para arrestarlo ymeterlo en la crcel. No haba hecho nada malo. Solamente haba predicado el
evangelio. Pero en ese tiempo, eso era contra la ley de Inglaterra.
"Queda detenido," dijo uno de los soldados.
Juan Bunyan se puso de pie. Snti la mano de la hija en la suya. "Pap, qu significa esto?"
le pregunt.
"Significa que Dios no nos va a dejar solos," dijo l con una sonrisa.
Ella conoca la fe del pap y por eso sonri tambin. Pero saba que l tendra que irse. Toda
la familia ya se haba reunido para ver lo que pasaba. La muchacha los escuch. Oy cuando su
madre abraz a su padre, pero no los oy llorar. Los hijos tampoco lloraron. Luego ella tambin le
dijo adis y lo abraz. Dirigi los ojos a la cara de su querido pap como si pudiera verlo, y le dio
una sonrisa. Pap, voy a orar por ti!"
9
"Vamos a orar uno por el otro!" dijo el padre, y los mir a todos con tanta paz y confianza que
los soldados tuvieron que mirar en otra direccin. No queran arrestar a un hombre tan bueno.
Sintieron tristeza por la ciega tambin.
Pero ella sigui sonriendo, an cuando los soldados se fueron con su padre. Saba que Dios
iba a ayudar a la familia y que su padre regresara algn da. Y as fue.
ACTIVIDAD #4 - Jess con Bartimeo
Una hoja que los nios pueden colorear.
CRECIMIENTO
Esta leccin debe ayudar a los nios a entender que Dios tiene inters en cada uno. Cuando
Jess estaba aqu, siempre ayudaba a la gente necesitada. Todava nos quiere ayudar. Muchas
veces El quiere usarnos a nosotros para ayudar a otros.
El pedir la ayuda de Dios debe ser algo muy natural. Se ve esta actitud en sus alumnos? En
usted mismo?
10
JESS QUIERE NUESTRO AMOR
DESCUBRIR! Quiero mostrarle a Jess
cunto lo amo.
ESCRITURA: Juan 12:1-8
VERSCULO PARA MEMORIZAR: "Nosotros le amamos a El, porque El nos am primero." 1 Juan
4:19
darse cuenta que debemos mostrar a J ess que lo amamos,
sentir ms amor por J ess,
expresar su amor a J ess.
LLAMAR LA ATENCIN: Hablar de lo que nos hace sentir muy bien.
APLICAR LA VERDAD A LA VIDA: Los nios deben estar mostrando amor a Jess en algunas de
las maneras enseadas en la leccin.
PREPARANDO EL CORAZN DEL MAESTRO
Muchas veces Mara se sentaba a los pies de Jess, escuchndolo mientras
explicaba las verdades espirituales. Por causa de su devocin a El y su deseo por
la comida espiritual, es posible que haya entendido su muerte inminente.
Dios revela los secretos espirituales solamente a sus hijos porque son
entendidos por el espritu. Mara mostr su amor por el Seor y al mismo tiempo mostr evidencia
de su entendimiento espiritual profundo.
Cuando nos acercamos al Seor en comunin personal, El nos da entendimiento de las
verdades espirituales. Tambin abre nuestras mentes a las diferentes maneras en que podemos
expresar nuestro amor por El.
11
HORA DE LA CLASE
FONDO DE LA LECCIN
El nardo puro es un ungento hecho de las races y tallos de la planta nardo, encontrada en el
norte de la India. Para preservar el olor, se transporta en cajas de alabastro selladas. Era una
ofrenda muy cara para Mara porque era importada. Le costaba el salario normal de un ao.
Betania estaba a ms o menos siete kilmetros de Jerusaln y era el lugar donde se quedaba
Jess cuando visitaba la ciudad. Jess haba resucitado a Lzaro un mes antes de este hecho.
Es posible que esta comida era una fiesta para celebrar este milagro.
Juan dice que este evento ocurri seis das antes de la pascua. Es probable que la pascua
ocurri una noche antes de la entrada triunfal.
El amor verdadero nunca es demasiado orgulloso para servir. Hoy muchos nios nunca
aprenden del sacrificio. No saben cmo sacrificar algo por el bien de otros. La historia de hoy les
debe ayudar a entender que Jess se agrada cuando alguien piensa ms en otros que en s mismo.
Los nios entienden lo que es la bondad aunque posiblemente no entiendan tanto altrusmo
como mostr Mara. El objetivo de la leccin es que los nios piensen en maneras en que pueden
mostrar el amor para Jess por relacionarse con otros sin ser egoistas.
El propsito de la leccin es que ellos piensen ms en otros - su familia, sus compaeros
de la escuela, sus amigos. Deben ayudar ms en la casa. Deben dar preferencia a otros. Estas
no son cosas naturales. Tenemos que aprenderlas.
MTODOS DE ENSEANZA
El maestro, o el que aspira a ser maestro, debe hacerse la siguiente pregunta: Qu motivo me
impulsa? Es meramente que hacen falta maestros y los dirigentes me han nombrado para
ensear una clase? Enseo solamente porque es una obligacin que tengo que cumplir?
O enseo porque amo fervientemente al Seor y quiero servirle, y porque arde en mi alma el
mandamiento: "Id y doctrinad a todos.... ensendoles"? Enseo porque siento una verdadera
pasin por las almas que se pierden y quiero hacer todo lo posible para que sean salvadas?
La motivacin del maestro afecta su actitud hacia la clase, su preparacin y presentacin de la
leccin, su fidelidad al cargo que tiene y el xito que puede esperar: es decir, resultados verdaderos
de su enseanza. (Mtodos de Enseanza, pgs. 6 y 7)
LLAMAR LA ATENCIN
Visual de la leccin: Un dibujo de Mara con Jess.
Visual de la leccin: Dos figuras que se puede usar para hacer tteres de Mara y Judas.
Preparacin. Coloree muy bien el dibujo de Mara lavando los pies de Jess.
Escriba las preguntas en la seccin CONVERSACION, en pedazos de papel para usar en
la "Bolsa de Preguntas". (Vea la introduccin a la unidad para instruccines).
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Temprano en la semana debe decidir cmo se va a presentar la leccin. Si va a usar dos
personas, Mara y Judas, debe seleccionarlas para que puedan estar practicando. Si va a usar los
tteres incluidos con los visuales, preprelos para que pueda pasar suficiente tiempo practicando.
Para preparar los tteres, hay que tener dos bolsas de papel estraza. Coloree las figuras y
recrtelas por toda la orilla y tambin por la linea punteada. Pegue las dos partes recortadas a la
bolsa segn el ejemplo pequeo que est en la hoja. Para manejar el ttere, meta la mano en la
bolsa y mueva los dedos para abrir y cerrar la boca.
Si no encuentra las bolsas, pegue las figuras de la cabeza en un palo y selas sin cortar la lnea
punteada.
Corte 10 corazones de papel. En un lado escriba las palabras del versculo, una en cada
corazn, incluyendo la cita en el ltimo corazn. (Escriba "a El" en un solo corazn).
Por el otro lado de cada corazn escriba una situacin en que se tiene que decidir si se va a
mostrar amor o no. (Ejemplo: Mam est enferma y necesita descansar pero a mi hermano menor
lo tiene que estar cuidando. Qu voy a hacer? Otro: Quiero montarme en mi bicicleta pero tengo
un amigo que me est visitando y l tambin quiere montarse. Qu voy a hacer?) Piense en
situaciones que se apliquen a los nios de su clase.
En la clase. Ha hecho alguna persona algo especial por ustedes? Algo que los hizo sentirse
muy especiales? (Si nadie piensa en algo, puede ayudarles a pensar en una tarjeta, un regalo,
un dulce, una comida favorita, etc.). Quin te hizo sentir muy especial?
Nuestra historia habla de alguien que le dio un regalo muy especial a una persona muy especial.
Vamos a ver quines fueron estas personas muy especiales.
EXPLORAR LA BIBLA Y LA VIDA
La historia est relatada por dos personas: Mara y Judas. Si no quiere usar dos personas,
puede contarla en sus propias palabras usando el dibujo que pint. O puede usar los dos tteres
sencillos incluidos con los visuales.
MARA MUESTRA SU AMOR A JESS
Maria: Mi nombre es Mara. Tengo una
hermana, Marta, y un hermano, Lzaro.
Vivimos en Betania, una aldea muy cerca de
Jerusaln. Amamos mucho a Jess. El es
nuestro amigo y se queda en nuestra casa
cuando est en Jerusaln. Siempre
estamos alegres cuando El viene.
Somos una familia muy bendecida pues
Jess hizo un milagro asombroso para
nosotros. Mi querido hermano Lzaro muri.
Estbamos muy tristes. Sabamos que
Jess tena el poder de sanarlo, pero lleg
tarde. Lzaro tena cuatro das de muerto
cuando Jess lleg. Sin embargo Jess lo
resucit. Ustedes tal vez pueden imaginar
nuestro asombro y alegra cuando Lzaro
sali de esa tumba. Nuestro amor para
Jess creci an ms.
Hoy tuvimos un banquete. Marta sirvi
una comida muy sabrosa. Mientras todos
estaban comiendo me puse a pensar en qu
poda hacer para mostrar mi amor para
Jess. Entonces me acord de un frasco de
perfume especial que tena. Lo llev al
comedor donde estaban los visitantes. Me
arrodill ante Jess, ech el perfume sobre
sus pies, y los sequ con mi pelo. Me sent
llena de amor y gratitud.
Judas: Mi nombre es Judas. Soy uno de
los doce discpulos de Jess. Soy el tesorero
porque guardo el dinero y pago las cuentas.
Me enoj ver la manera en que Mara
malgast ese perfume. Era un perfume muy
caro. No s porque no lo vendiera para dar el
13
dinero a los pobres. Si lo hubiera pensado
bien, podra haber comprado mucha comida
y ropa para los pobres. Fue una necedad lo
que hizo, y yo se lo dije!
Mara: Me senta mal cuando Judas me
critic. No creo que realmente tenga inters
en los pobres. Es algo egosta, y le gusta
tener dinero en la bolsa.
Jess no estaba enojado conmigo. Al
contrario dijo que yo haca lo correcto cuando
ech el perfume sobre sus pies. Dijo que
siempre podemos ayudar a los pobres pero
que El no siempre va a estar con nosotros.
Estoy muy contenta de que Jess aceptara
mi regalo de amor.
CONVERSACIN
(Muestre la "Bolsa de Preguntas" y escoja a un nio para sacar una pregunta de la bolsa.
El orden de las preguntas no es importante. Las preguntas deben estar escritas cada una
en un papelito antes de la hora de clase. No escriba las respuestas en los papelitos.)
Cul milagro haba hecho Jess para la familia de Mara? (Resucit a su hermano Lzaro.)
Por qu ech Mara el perfume sobre los pies de Jess? (Para mostrar su amor)
Describe cmo se sinti Mara cuando decidi usar su perfume as. (Contenta, llena de amor)
Cmo se sinti Judas acerca de lo que hizo Mara? Por qu se sinti as? (Enojado, porque
le pareca un malgasto del perfume.)
Qu dijo Jess acerca de la accin de Mara? (Que fue buena.)
Cmo se puede saber que Mara no fue egosta y Judas s? (Mara dio algo precioso para mostrar
su amor. Judas quera ms dinero en la bolsa de fondos que estaba en sus manos.)
Cmo podemos mostrar nuestro amor a Jess? (Amar a otros, ser bondadosos, ayudar a otros,
ser amables, etc.)
Mencione algunas cosas que se pueden hacer para demostrar que no es egosta. (Permitir que su
amigo escoja primero, ser amable y bondadoso, hacer algo bueno por alguien, ayudar en la casa,
jugar con un hermano menor para que pueda descansar su mam, dar a Dios y a los necesitados
en lugar de s mismo, etc.)
Busquen en la Biblia el versculo y leanlo juntos. Seleccione a 10 nios para pasar al frente y
sostener un corazn, ponindose en el orden correcto segn las palabras del versculo. Dgales que
uno por uno lean la situacin escrita en el otro lado del corazn y que piensen en una solucin.
Repitan el versculo despus de cada situacin.
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ACTIVIDAD #1 - Un repaso
Dgales que se pongan de pie y sonran si es cierto y que se pongan de pie y sealen con su
cabeza que no, si es falso.
1. Betania es donde vivan algunos amigos de Jess. (Cierto)
2. Jess nunca visitaba a sus amigos en Betania. (Falso)
3. Lzaro muri y fue sepultado. Jess lo resucit. (Cierto)
4. Mara y Marta fueron hermanas de Simn. (Falso)
5. Mara siempre se sentaba a los pies de Jess para escucharlo cuando enseaba de Dios.
(Cierto)
6. A Mara le gustaba escuchar cuando Jess hablaba de Dios. (Cierto)
7. Jess fue a la casa de Judas para cenar. (Falso)
8. Mara, Marta y Lzaro dieron una cena especial para Jess. (Cierto)
9. Mara ech un perfume muy especial sobre los pies de Jess y los sec con su pelo.
(Cierto)
10. Judas se puso enojado porque no se vendi el perfume para ayudar a los pobres. (Cierto)
11. Jess dijo que Mara haba hecho lo bueno con su perfume. (Cierto)
12. Jess dijo que siempre podan hacer algo especial por El pero deban cuidar a los pobres
ahora. (Falso)
ACTIVIDAD #2 - El drama
Invite a los nios a hacer el papel de Mara o de Judas y relatar la historia. Aydeles a recordar
correctamente el orden de los eventos.
O ellos pueden hacerlo con pantomimas, sin usar palabras. Dgales que por las expresiones
de la cara y sus movimientos tienen que expresar las emociones de Mara y Judas. Hable con ellos
de cmo se sentan Mara y Judas y cmo pueden comunicar estos sentimientos sin usar palabras.
Permtales practicar diferentes expresiones de las emociones. Despus ellos pueden tomar turnos
haciendo el papel de Mara o Judas.
ACTIVIDAD #3 - Un cuento (Cambie la unidad del dinero y la cantidad segn su situacin.)
LA OFRENDA DE JOEL
"Ocho, nueve, diez," cont Joel. El amonton los pesos. "Ya tengo $10. Pronto voy a tener
suficiente para comprar la pelota de ftbol," le dijo sonriendo a su madre.
"S," contest ella. "Es bueno tener tu propia pelota para practicar."
El prximo da en la clase de la escuela dominical el maestro les dijo a los alumnos: "Slo faltan
tres semanas para la Semana Santa. Qu les parece si recogemos una ofrenda para Jess, para
mostrarle cunto lo amamos?"
"Cunto debemos dar?" pregunt Abel.
"Vamos a dar lo ms posible," le contest el maestro. "Recuerden que Cristo muri por nosotros
y es nuestro mejor amigo."
Joel mir la ropa de Abel. Era muy pobre y sus zapatos tenan hoyos. Cmo poda l dar
dinero en la ofrenda?
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El lunes por la tarde Joel y su padre fueron a la tienda. Joel vio a Abel con una bolsa grande.
"Mira, pap. Es Abel. El es el nio en mi clase de escuela dominical con la ropa fea y gastada!"
"Parece que est buscando algo," dijo el padre.
Joel se sorprendi cuando vio a Abel buscando en la basura de la tienda.
Algunos das despus, Joel se acord de la ofrenda especial para la Semana Santa. "Me
pueden dar dinero para la ofrenda especial?" les pregunt los padres.
"Si vas a mostrarle a Jess cunto lo amas, debes dar de tu propio dinero, hijo," le respondi el
padre.
"Pero, si doy mi dinero nunca voy a tener suficiente para comprar la pelota."
"Pues, es algo que t tienes que decidir," le dijo la madre.
El sbado Joel vio a Abel otra vez con la bolsa.
"Qu tienes en la bolsa?" le pregunt Joel.
Abel le mostr unos envases vacos. "Los voy a vender."
El Domingo de la Resurreccin Joel sac $1 de su dinero para la ofrenda. Se sorpendi cuando
vio a Abel con una camisa y pantalones nuevos. Y con tenis nuevos tambin. Se sorprendi ms
cuando Abel puso $10 en la ofrenda. Abel tena una gran sonrisa. "Quera dar ms pero tuve que
ayudar con la compra de mi ropa," dijo.
Joel mir su traje y sus zapatos. Sus padres se lo haban comprado todo. Entonces pens en
el $1 que dio. No se sinti muy contento. Pens en todo lo que haba hecho Abel para traer una
ofrenda.
En su corazn Joel saba que Jess estaba muy contento con la ofrenda de Abel. De repente
Joel pregunt: "Puedo traer ms ofrenda el prximo domingo?"
"Por supuesto que s," respondi el maestro.
Joel empez a sonrer tambin. Poda esperar un poquito ms para comprar su pelota.
ACTIVIDAD #4
CRECIMIENTO
Esta leccin debe ayudar a los nios a entender la diferencia entre el amor y el egosmo.
Cuando entienden que estn mostrando amor para Cristo cuando aman a otros, deben cambiar su
actitud hacia otros.
No todos van a entender al mismo nivel ni al mismo tiempo. Tal vez el cambio sea instantneo,
pero es ms probable que sea un proceso. Est usted mostrando este proceso en su propia
vida? El maestro debe ser un buen ejemplo de las verdades bblicas que ensea.
16
JESS VA A JERUSALN
DESCUBRIR! Quiero alabar a Dios en todo
lo que digo y hago.
ESCRITURA: Marcos 11:1-11
VERSCULO PARA MEMORIZAR: "Y los que iban delante y los que venan detrs daban voces,
diciendo: "Hosanna! Bendito el que viene en el nombre del Seor!" Marcos 11:9
aprender que Jess quiere que lo alabemos,
querer alabarlo,
participar en los tiempos de alabanza.
LLAMAR LA ATENCIN: Hablar de un desfile y permitir que ellos traten de describrirlo.
APLICAR LA VERDAD A LA VIDA: Los nios deben estar mostrando una voluntad de honrar al
Seor por expresiones de alabanza.
Las multitudes alabaron a Jess cuando entr en Jerusaln por ltima vez.
Buscaban un rey que les librara del cautiverio poltico. Pero antes del fin de
semana Jess proveera una libertad an ms grande - una libertad espiritual.
Tenemos mucho por lo cual debemos dar gracias. Jess es nuestro amigo fiel,
nuestro gua y ayudante. El es nuestra salvacin. Nuestra esperanza para el presente y el futuro
est en El y solamente en El.
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Carlos Wesley expres un deseo de tener mil lenguas para cantar alabanzas a Dios. An as
no podramos expresar toda la alabanza que merece nuestro Seor y Salvador.
FONDO DE LA LECCIN
Betfage, que significa " la casa del higo" fue el pueblo donde los discpulos encontraron el pollino
que Jess mont. Quiz la gente cort ramas de estos rboles para usarlas para alabar a Jess.
La palabra "ramas" significa "hojas" o "ramas con hojas", algo que ellos encontraron fcilmente
en los campos. Juan es el nico que menciona las ramas de las palmas. Tal vez stas se
encontraban Jeric donde el clima es ms tropical. Casi no hay palmas en Jerusaln.
La gente de Jerusaln tena la costumbre de salr a encontrar a los peregrinos que venan a la
ciudad. Cuando Jess entr a Jerusaln se encontr con muchos amigos entre los que haban
salido a su encuentro. Sin duda haba entre ellos algunos que Jess haba sanado o ayudado de
otras maneras. Mostraron su amor al darle una bienvenida digna de un rey, agitando las ramas y
echando flores y ropa en su camino mientras cantaron salmos.
No todos sintieron este gozo por la entrada triunfal de Jess. Los sacerdotes se enojaron
cuando oyeron las alabanzas. Pero Jess se neg a hacerlos callar como ellos le mandaron.
Jess y sus discpulos pasaron la noche en Betania, probablemente en la casa de Mara, Marta
y Lzaro. Es posible que Jess fuera a la ciudad todos los das y regresara a Betania por la noche
durante esta ltima visita a Jerusaln. Su entrada en Jerusaln montado en un burro es el
cumplimiento de la profeca en Zacaras 9:9.
A los nios siempre les gustan las historias alegres de cuando Jess recibi la alabanza y honra.
Deseamos que los nios sientan gozo y amor mientras alaban a Jess. Si el maestro sinceramente
siente este gozo y amor para Jess, y lo expresa, los nios tambin van a sentirlo.
Podemos alabar a Jess por medio de cantos, oracin y por nuestra actitud hacia otros. La
Biblia nos dice que de la manera en que tratamos a otros es como estamos tratando a Jess
mismo.
Las alabanzas nos dan la oportunidad para expresar nuestra gratitud hacia Dios. Ayude a que
los nios alaben a Jess. Se puede dramatizar la entrada triunfal de Jess, usando ramas u hojas
y flores y cantando coros de alabanza.
Aydeles a compartir el gozo de este da. Enseles que Jess fue agradecido por el honor que
le haban dado. Ellos deben entender que Jess est agradecido cuando nosotros le alabamos
tambin.
El uso de la msica es muy importante en la enseanza de los nios. Algunas cosas para
recordar en la seleccin de la musica:
1. Ore al escoger los cantos para la clase.
2. Ensee a los nios a expresar su adoracin mientras cantan.
3. Use con frecuencia buenos himnos y coros conocidos. A los nios les gustan las cosas
conocidas.
4. Asegrese de que cada canto lleve un contenido espiritual y bblico.
5. Conviene cantar varias veces durante el perodo de la clase y no todos de una vez.
6. Hgase el propsito de que cada nio conozca bien la letra de cada canto y que entienda lo
que significa.
7. Ilustre de alguna manera el canto, ya sea con alguna lmina o una narracin. Lo recordarn
mejor.
18
HORA DE LA CLASE
8. Ensee a los nios a cantar bien. No permita gritos irreverentes.
LLAMAR LA ATENCIN
Visual de la leccin: Un dibujo de la leccin que usted puede colorear.
Visual de la leccin: Una hoja con la palabra "Hosanna".
Visual de la leccin: Una hoja con la palabra Salvar.
Actividad #1: Un patrn de una rama.
Preparacin. Escriba la palabra "Hosanna" en una tarjeta y la palabra "Salvar" al otro lado. O
puede usar las dos hojas incluidas con los visuales.
Coloree bien el dibujo de la leccin. Practique contando la historia hasta que pueda hacerlo bien
sin olvidar ningn detalle.
Escriba el versculo de memoria en el pizarrn para usar despus de la historia bblica.
Prepare la "Bolsa de preguntas" segn las instrucciones de la unidad. Las preguntas estn
en la seccin "CONVERSACION".
Lea todas las actividades y decida cules va a usar. Prepare todo para cumplirlas con los nios
de su clase. Tenga suficientes materiales para todos.
En la clase. Cuntos de ustedes han visto un desfile? Es muy emocionante, no? Dganme
algunas cosas que se pueden ver en un desfile.
La historia bblica nos habla de un desfile. Fue muy emocionante para todos.
(Capte la atencin de los nios por medio de su entusiasmo. Hable con emocin cuando
ensea del amor de la gente hacia J ess, su Rey. Para algunos fue la primera vez que vieron
a J ess, aunque haban odo de El).
LA ENTRADA TRIUNFAL
Muchas personas viajaban hacia
Jerusaln. Era el tiempo de la Pascua.
Llegaban de todas partes del mundo para
participar en esta fiesta tan especial.
Recordaban y celebraban el cuidado de Dios
para con los judos.
Jess y sus discpulos tambin viajaban
a Jerusaln. Cuando ya estaban cerca de la
ciudad, Jess les dijo a dos de ellos: "Vayan
ah no ms a esa aldea. Van a encontrar un
burro en que nadie se ha montado. Destenlo
y traganmelo. Si alguien les pregunta por
qu lo hacen, dganle que el Seor lo
necesita." Los dos discpulos entraron en la
aldea y encontraron el burro atado como
Jess les haba dicho, y lo desataron.
Algunos les preguntaron: "Qu estn
haciendo? Por qu desatan el burro?
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"El Seor lo necesita," los discpulos
respondieron. Le llevaron el burro a Jess,
pusieron sus mantos sobre el burro y Jess
se mont. Siguieron su viaje y al acercarse
ms a la ciudad, pudieron or el gozo y la
celebracin. Pronto la calle estaba cubierta
con mantos que la gente echaba como una
muestra de reverencia a Jess.
La gente gritaba: "Hosanna!" (Muestre
la hoja con esta palabra). "Bendito el que
viene en el nombre del Seor!" (Explique
que la palabra "Hosanna" significa
"salvar" y muestre la otra hoja).
Otros cortaron ramas de los rboles y
arbustos y corrieron a encontrarlo. Tendan
las ramas en la calle y gritaban con los
dems: Hosanna! Bendito el que viene en
el nombre del Seor! (Muestre el dibujo
que colore).
La gente pensaba que Jess iba a ser su
rey. Por eso estaban muy alegres. Los que
haban sido sanados por Jess se unieron a
los dems gritando alabanzas a Dios.
Ms y ms personas se unan al desfile
cantando alabanzas a Dios.
Los de la ciudad salieron para unirse con
los viajeros, preguntndoles: "Quin es?
Qu pasa?"
Los viajeros respondieron: "Es Jess, el
profeta de Nazaret."
La gente se emocion al poder mostrar
su amor hacia Jess y su gratitud por lo que
haba hecho por ellos.
Jess estaba contento con el amor y
gratitud que la gente le mostr ese da.
CONVERSACIN
Las preguntas que deben estar en la bolsa son las siguientes. Si piensa en otras preguntas
importantes, puede incluirlas, segn la edad y capacidad de los estudiantes.
Qu cosa fuera de lo comn pidi Jess de dos de sus discpulos? (Vayan a la aldea y traganme
un burro que nunca ha sido montado.)
En cul ciudad entr Jess el Domingo de Ramos? (En Jerusaln)
Cuando Jess entr en la ciudad qu tenda la multitud en el camino? (Tendan su ropa en la calle.
Tambin cortaron ramas y las pusieron en la calle.) (Digles que esta era una manera para
mostrar reverencia a personas muy importantes, como reyes. Con esto dijeron que
aceptaban a J esus como su Salvador o Mesas. Pensaron en J esus como el rey).
Cuando algunos preguntaron Quin es? qu contestaron los dems? (Es Jess, el profeta
de Nazaret)
Cmo se sinti Jess al or las alabanzas de la gente? (Contento.)
Cmo podemos alabar a Jess? (Cantar, orar, dar gracias, ayudar a otros, obedecer.)
Muestre la "Bolsa de preguntas" e instryales que uno a la vez saque y lea una pregunta. Para
variar la actividad, la persona que saca y lee la pregunta puede escoger a otra persona para
contestarla.
Busquen el versculo en la Biblia y leanlo juntos. (Muestre el mismo versculo escrito en el
pizarrn o en una cartulina).
Explqueles que este versculo habla de la alabanza. Nos dice que la gente estaba mostrando
su amor con los gritos y los cantos. Las palabras que usaba las encontramos en este versculo.
Despus de leerlo algunas veces, seleccione a un nio para pasar y borrar una palabra.
Reptanlo otra vez. Dgale al nio que escoja otro nio para pasar y borrar otra palabra, repitiendo
el versculo cada vez.
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Siga hasta que todos hayan tenido una oportunidad. Borre el resto del versculo y reptanlo una
vez ms.
Para ver si ellos lo conocen, permita que los nios pasen uno a la vez y escriban una palabra
del versculo, empezando con la primera. Todos deben conocerlo muy bien. (Hay que recordar
que la actividad no es el propsito, sino el mtodo para realizar el propsito de memorizar
el versculo. Recurdales que estn tratando la sagrada Palabra de Dios y por eso merece
nuestro mejor esfuerzo).
ACTIVIDAD #1 - Alabanzas
Preparacin. Usando el patrn de la hoja incluida con las actividades, haga una copia para
cada nio en su clase. O si ellos tienen la capacidad, ellos mismos pueden usar el patron y hacer
su propia hoja. Si lo hace as, debe preparar varios patrones de un papel grueso y fuerte. Siempre
es bueno hacer copias extras para los visitantes. Se necesitarn crayolas verdes y tijeras.
En la clase. Coloreen las hojas con las crayolas y recrtenlas. Cuando todos terminen,
pueden hacer un desfile caminando alrededor del saln, ondeando las hojas y cantando coros de
alabanza a Jess, como hizo la gente en la historia bblica.
Quiz despus de la clase, ellos pueden pasar al frente del templo y cantar un coro de alabanza,
ondeando las hojas como las personas bblicas.
ACTIVIDAD #2 - Buscando versculos
Divida la clase en equipos de dos, cada equipo con una Biblia. El maestro dice la cita de un
versculo que hable de la alabanza. Cada equipo trata de encontrarlo primero. Cuando lo encuentre,
se pone de pie o levanta la mano como seal. El equipo que gane puede leerlo en voz alta. Siga
segn el tiempo disponible y el inters de los nios.
Algunos versculos que se pueden usar: Salmo 8:1; 9:1; 92:1; 95:1; 96:1; 98:1; 100:1; 101:1;
103:1; 104:1; 9:2; 96:2; 103:2; 104:1; 106:1; 104:33; Santiago 3:9a; 5:13. (No los use en orden).
Se puede buscar otros versculos que hablen de cantar o alabar a Dios.
ACTIVIDAD #3 - Un cuento
POR QU A LOS HIJOS DE DIOS LES GUSTA CANTAR
Hay una leyenda que dice que despus de crear el mundo, a Dios le gustaba caminar en el
huerto del Edn cada da. A El le gustaba ver todas las cosas que haba hecho. Cuando se
encontraba con los animales siempre los saludaba con una sonrisa y una sea con la mano. Los
animales lo esperaban con gozo.
Un da los animales empezaron a hablar de cmo podan saludar a Dios. Pero no pudieron
decidir cmo hacerlo. Entonces decidieron tomar turnos para darle la bienvenida.
Los animales grandes fueron primero. Decidieron saludarlo con una muestra de fuerza.
Pusieron muchas rocas grandes al pie de un cerro. La prxima vez que Dios vino al huerto, los
animales grandes empezaron a empujar las rocas colina arriba. Cuando Dios los vio, sonri, salud
con la mano y sigui caminando.
El da siguiente les toc a los animales chicos. Decidieron mostrar su gratitud a Dios por darles
la habilidad de correr, brincar y subir a los rboles. Entonces, cuando Dios pas el da siguiente,
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ellos empezaron a correr, brincar de rbol a rbol y hacer todo tipo de trucos. Cuando Dios los vio,
se par un ratito, sonri y salud con la mano. Pero en poco tiempo sigui caminando.
El tercer da los pjaros tuvieron su turno. Pensaron en mostrar su habilidad de volar, pero en
lugar de eso decidieron cantar. Practicaron mucho. Cuando Dios vino al huerto empezaron a
cantar. Y cmo cantaron! Cuando Dios los oy cantar, se acerc, se detuvo y al fin se sent para
escucharlos.
Esta es solamente una leyenda y no sucedi en realidad. Pero nos ensea algo que es verdad.
A Dios le gusta cuando cantamos para El.
La Biblia nos habla mucho de la importancia de cantar con gozo a Dios. Cantamos porque
estamos alegres. Cantamos para mostrar gratitud y alabanza a Dios. Es una buena manera de
saludar a Dios.
ACTIVIDAD #4 - Una hoja que los nios pueden colorear.
CRECIMIENTO
Saben los nios que la entrada triunfal fue un tiempo de alabanza? Pueden contar cmo la
gente alab a Jess?
Entienden que alabamos al Seor por medio de la msica, los testimonios y las ofrendas?
Pueden mencionar otras maneras de alabar a Jess?
22
JESS NOS ENSEA A SERVIR
DESCUBRIR! Quiero ayudar a otros porque
Jess quiere que seamos ayudantes.
ESCRITURA: Juan 13:1-17
VERSCULO PARA MEMORIZAR: "Servios por amor los unos a los otros." Glatas 5:13b
entender que Dios quiere que se sirvan los unos a los otros,
crecer en el deseo de servir,
buscar maneras en que puede servir a otros.
LLAMAR LA ATENCIN: Hablar de los pies sucios.
APLICAR LA VERDAD A LA VIDA: Los nios deben mostrar evidencia de su deseo de ser siervos
y deben empezar a hacerlo.
Jess nos dio un ejemplo de lo que significa servir con amor. El se hizo
siervo, lavando los pies de sus discpulos.
Hay muchos ejemplos de personas que muestran esta actitud de amor cuando
encuentran a otros con necesidad. Una persona annima enva cartas, tarjetas,
dibujos y sorpresas a un nio de cinco aos quien estaba enfermo de leucemia. El nio y su familia
recibieron mucho nimo de esta persona, sin conocer quin era.
Usted puede ministrar a sus estudiantes tambin. Ministrar en maneras sencillas tiene mucho
significado. Recuerde el cumpleaos con una tarjeta, una llamada por telfono o una visita. Sea
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su amigo, hable con ellos, escchelos y aydelos cuando tienen necesidades. Los nios lo amarn
y recordarn su ejemplo. Algunos de ellos lo van a imitar.
FONDO DE LA LECCIN
Era tiempo de la Pascua, el tiempo especial cuando los judos celebraban la liberacin de Israel
de Egipto. Jess y sus discpulos hicieron planes para celebrar la Pascua en un cuarto privado.
Esa comida que celebraron juntos es la base de nuestra celebracin de la Santa Cena, un tiempo
cuando recordamos el amor y sacrificio de Jess para nosotros.
La gente en los tiempos de Jess llevaban sandalias. Lavar los pies de un visitante era una
muestra de hospitalidad. Por lo regular era el trabajo de los siervos. Cuando Jess y los discpulos
llegaron a la casa, nadie les lav los pies.
Durante la comida los discpulos empezaron a discutir quin era el ms importante. Entonces,
Jess les lav los pies para darles un buen ejemplo de lo que significa ser siervo.
Es natural que los nios quieran ayudar a la gente que conocen. Con algo de motivacin, ellos
estn dispuestos a hacer muchas cosas. Use esta buena voluntad y motvelos a mostrar amor y
bondad a otros.
En esta historia los nios no van a entender el smbolo de limpieza espiritual. El simbolismo es
demasiado difcil para ellos. Enfatice el ejemplo del servicio a otras personas que Jess nos mostr
por sus acciones.
Debemos ensearles que hacemos estas cosas porque amamos a Jess, no porque la persona
lo merece. Lo hacemos sin pensar en recibir algo de ellos.
MTODOS DE ENSEANAZA
Los nios piensan en lo concreto. Tienen dificultad con ideas y conceptos abstractos. Muchos
conceptos religiosos son difciles para ellos porque usamos una cosa para representar un concepto.
Por ejemplo, en la historia de hoy, el acto de lavar los pies puede representar la limpieza espiritual.
Los adultos pueden entender la relacin entre lavar los pies y ser limpio espiritualmente, pero los
nios no.
Muchas de las parbolas de Jess ensean con este mtodo. Las semillas que representan
las buenas nuevas de la salvacin, la perla que representa el tesoro de mucho valor, la levadura que
representa el pecado.
An los himnos contienen muchos conceptos abstractos. Usamos algunas cosas conocidas
para representar conceptos religiosos. En realidad, qu significa el himno "Roca de la eternidad"
para los nios? Entienden que la roca representa a Dios? O el coro "Cristo es la roca de mi
salvacin".
Esto no quiere decir que no debemos usar estos himnos y coros. Lo que debemos hacer es
explicar bien lo que significan. Es as tambin con las historias bblicas, los versculos de la Biblia
y otros conceptos religiosos. Como maestros, siempre debemos explicar bien el significado del
material que presentamos.
Una manera para ver si ellos entienden o no, es el uso de preguntas. Despus de presentar
algo, sea una historia, un versculo, o un coro nuevo, debemos preguntarles para ver si lo entienden
bien. Podemos presentar una buena leccin, pero si los nios no entienden las palabras que
usamos, no estamos enseando.
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HORA DE LA CLASE
LLAMAR LA ATENCIN
Visual de la leccin: Un dibujo de la historia bblica para colorear.
Visual de la leccin: Una hoja con las palabras Maneras de servir y el versculo.
Actividad #2: Un crucigrama.
Preparacin. Escriba las palabras "Maneras de servir" en una hoja y pngala en la pared
donde todos puedan verla. En otra hoja escriba el versculo "Servios por amor los unos a los
otros. Glatas 5:13b. Ponga esta hoja debajo de la otra. O se puede usar el visual incluido con
los otros visuales.
Coloree con cuidado el dibujo de Jess lavndoles los pies a sus discpulos.
Escriba las preguntas en la seccin CONVERSACIN en papelitos y pngalas en la "Bolsa
de Preguntas" para usar despus de la historia. Si hay muchos nios en la clase, escriba ms
preguntas.
En la clase. Han tenido los pies sucios? Cmo se ensuciaron? (Caminando sin zapatos,
trabajando en el campo, etc.)
Qu hicieron con los pies sucios? (Los lavaron.) Cmo los limpiaron? (En el bao, con una
manguera, en el ro, etc.)
Hoy en la historia, Jess us los pies para ensear algo importante a sus discpulos.
LAVANDO LOS PIES DE LOS DISCPULOS
Un da antes de su muerte, Jess envi a
algunos de sus amigos a prepararles una
cena.
En la tarde cen junto con sus discpulos.
Esta iba a ser su ltima cena con ellos. (Hoy
celebramos esta cena como La Santa Cena,
o La Cena del Seor.) Jess saba que
pronto iba a regresar al cielo. Mir a sus
amigos que tanto amaba. Haban hecho
muchas cosas juntos. Haban aprendido
mucho mientras Jess enseaba, predicaba,
y haca milagros.
Pero haba algo ms que ensearles.
Jess se levant de la mesa y se at una
toalla a la cintura.
Qu iba a hacer Jess? Los discpulos
se miraron extraados. Jess ech agua en
un recipiente, y se arrodill en frente de uno
de ellos. De repente se dieron cuenta de lo
que iba a hacer. Iba a lavarles los pies!
Pero por qu? Un sirviente siempre haca
eso!
En los tiempos de Jess, todos llevaban
sandalias. Las calles y las carreteras eran de
tierra. La tierra y el polvo ensuciaban los pies
de los viajeros. Era muy refrescante y
cmodo lavar los pies despus de un viaje
largo.
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Los discpulos se sorprendieron cuando
su lder se puso a lavarles los pies. Esto era
la responsabilidad de un siervo, no de un
lder. (Muestre el dibujo que prepar). Por
un tiempo nadie se atreva a hablar mientras
Jess les lavaba los pies y los secaba con
una toalla. Entonces Jess lleg a Pedro,
quien no pudo callarse ms.
"Seor, me vas a lavar los pies?" le
pregunt Pedro.
Jess le respondi: "S, Pedro. Ahora no
entiendes lo que estoy haciendo, pero
despus lo entenders."
Pedro declar: "Jams permitir que me
laves los pies!"
Jess le explic: "Si no te los lavo, no
podrs ser mi discpulo."
"Entonces, Seor, lava mis manos y mi
cabeza tambin."
Jess lav los pies de Pedro y se sent
otra vez. Mirndolos atentamente les
pregunt: "Entienden lo que les he hecho?
Ustedes me llaman Maestro y Seor, y tienen
razn, porque lo soy. Y les he lavado los pies
como un siervo."
Los discpulos no entendieron.
Escucharon mientras Jess se lo explic.
"Lo hice para ayudarles a entender que
deben servirse los unos a los otros. Les he
dado un ejemplo para que ustedes tengan la
misma actitud. Si entienden esto y lo hacen,
sern felices.
CONVERSACIN
(Estas son las preguntas para usar con la Bolsa de preguntas. Piense en otras
preguntas que puede inclur en la bolsa tambin. O use algunas de la preguntas de las
lecciones pasadas como un repaso).
Qu les ense Jess a sus discpulos cuando les lav los pies? (Deben ser siervos.)
Cundo ocurrieron los eventos de esta historia? (Un da antes de la muerte de Jess.)
Por qu lav Jess los pies de sus discpulos? (Porque quera ensearles cmo mostrar amor
a otros.)
Por qu Pedro no quera que Jess lavara sus pies? (Era el trabajo de un siervo. Jess no era
un siervo, sino el Seor.)
Por qu cambi de opinin Pedro y permiti que Jess le lavara los pies? (Jess le dijo que no
poda ser su discpulo si no le permita servirlo con amor.)

(Permita que los nios saquen preguntas de la "Bolsa de Preguntas" uno a la vez).
Lavando los pies no es la nica manera de servir a otros. Vamos a pensar en otras cosas que
podemos hacer. (Enseles las hojas en la pared. Pida que alguien lea el versculo).
Cules son algunas maneras en que podemos servir a otras personas? Piensen en las cosas
que pueden hacer en la casa, en la iglesia, en la escuela, por sus amigos, etc.
Indique el versculo Glatas 5:13b otra vez. Lea el versculo con los nios. La tercera palabra
en el versculo nos dice por qu debemos servir a Dios. (Nombre a un nio). Puedes decir esta
palabra? Si servimos a Dios por amor, cmo vamos a hacerlo? (Con todo el corazn, lo mejor
posible.)
Lean el versculo juntos varias veces. Los nios van a decir la primera palabra, las nias la
segunda, los nios la tercera, etc. terminando con todos diciendo la cita juntos. Hganlo varias
veces. Hganlo otra vez empezando con las nias. (No olvide la cita). Sigan as hasta que
puedan hacerlo sin errores.
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Forma correcta del
crucigrama
ACTIVIDAD #1 - Drama
Los nios pueden dramatizar estas situaciones o nada ms pueden hablar de las situaciones
que muestran amor.
1. Katia llega a la iglesia al mismo tiempo que la Seora Garza. La seora lleva al beb, una bolsa,
y una cartera, y tiene al hijo mayor de la mano. El nio mayor es desmasiado pequeo para
poder abrir la puerta. Cmo puede Katia servirle?
2. Marta es la primera estudiante de entrar en el saln el domingo. Cuando entra, encuentra a la
maestra hablando con una mujer y una nia. La maestra le dice que la nia, Luz, es una
estudiante nueva. Cmo puede Marta servir a Luz?
3. Cuando David regresa de la escuela, los juguetes del hermano menor estn en el piso. La madre
est ocupada en la cocina y no tiene tiempo para recogerlos antes de que llegue el padre. Qu
puede hacer David para servir a su madre?
4. Juan est en el mercado. El ve que las naranjas en el puesto de la Seora Corona han cado.
Cmo puede Juan servirle?
5. Susana llega a la escuela al mismo tiempo que la maestra. Ella ve que la maestra tiene muchas
cosas para llevar. Cmo puede servir Susana?
6. Jorge sabe que el Seor Rodrguez est enfermo. Su madre le pide que vaya a la casa del seor
para recoger la ropa sucia. Ella quiere lavrsela. Jorge quiere ir a jugar con sus amigos. Qu
puede hacer l para servir?
7. Carmen est jugando en frente de su casa. Ella ve cuando el nio
pequeo de la vecina sale a la calle solo. Cmo puede Carmen
servir?
ACTIVIDAD #2 - Crucigrama
Preparacin. La pgina ACTIVIDAD #2 contiene un crucigrama.
Se puede sacar copias de la actividad para repartir a cada uno de los
alumnos o se puede hacerlo con todo el grupo.
En la clase. Cada nio debe llenar los espacios con las palabras
que estn abajo. Deben encontrar el lugar adecuado para cada una.
Las respuestas correctas estn aqu.
POR DIOS, NO POR GRACIAS
"Nunca voy a hacer nada ms para Ricardo. El nunca le da las
gracias a uno," le dijo Pancho a su padre una noche.
"Qu cosas has hecho para l? pregunt el padre.
"Oh, cosas como guardar sus libros cuando va a la soda," dijo Pancho.
"Por qu haces estas cosas para l?"
"Porque quiero ser amable, y porque uno debe hacer las cosas buenas no?"
"Pues si quieres hacer cosas buenas, debes hacerlo an si la persona nunca te agradece."
"Pero, l nunca hace nada para m," dijo Pancho.
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"Hijo, si quieres ser amable y hacer cosas buenas para otros debes hacerlo solamente para
las personas que le dicen gracias?" le pregunt otra vez el padre.
"Bueno, supongo que no, pero sera mucho ms fcil," dijo Pancho.
"Estoy seguro que s," respondi el padre. "Pero por qu no lo haces por Dios y no por
gracias? Podras decirte a ti mismo: `Estoy guardando los libros de Ricardo por Jess. Estoy
ayudndolo porque soy cristiano.' Entonces no te cansars de hacer lo bueno."
ACTIVIDAD #4
CRECIMIENTO
Es fcil mostrar el amor a los que son amables con nosotros. Pero el amor cristiano sigue aun
cuando no recibimos nada. La Biblia dice: "El amor jams dejar de existir."
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EL JUICIO DE JESS
DESCUBRIR! Quiero que Jess me ayude a
dominar mi mal genio cuando otro me trate
injustamente.
ESCRITURA: Marcos 14:10-11, 32-65; 15:1-20
VERSCULO PARA MEMORIZAR: "No paguis a nadie mal por mal; procurad lo bueno delante de
todos los hombres." Romanos 12:17
darse cuenta que cuando pasan cosas que no son justas no tenemos que defendernos
para probar que tenemos razn,
valorar que an Jess no se defenda para establecer su derecho,
tratar de mantener una buena actitud en medio de situaciones injustas.
LLAMAR LA ATENCIN: Presentar un ejemplo de la injusticia.
EXPLORAR LA BIBLIA Y LA VIDA: A travs de la historia bblica, la conversacin, la memorizacin
del versculo y las otras actividades.
APLICAR LA VERDAD A LA VIDA: Los nios deben estar creciendo en su habilidad de dominar su
mal genio en medio de situaciones injustas.
Las escrituras dicen que Dios tena listo el plan para nuestra salvacin desde
el principio del mundo. Dios es Santo; no aguanta el pecado. Cuando Adn y Eva
pecaron, era necesario que alguien muriera pues el pago del pecado es muerte.
Para que Adn y su descendencia no tuvieran que morir por sus pecados, Dios
comenz preparaciones para enviar a Su Hijo para pagar el precio por todos. Mientras esperaba
la venida del Mesas, la gente sacrificaba los animales para el perdn del pecado.
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Isaas dice mucho acerca de la misin del Salvador, su sufrimiento y su muerte. Isaas dijo que
el Salvador estara dispuesto a hacer todo lo necesario para reconciliar al mundo a Dios. Esto
incluya el sufrimiento y el rechazo por su propio pueblo.
Hoy experimentamos el amor y perdn de Dios por Jesucristo, nuestro Salvador. Ayude a los
nios a entender la necesidad de que Jess sufriera un tratamiento cruel e injusto para ser nuestro
Salvador. Era el castigo por nuestros pecados. Lo hizo por amor a nosotros.
FONDO DE LA LECCIN
Isaas profetiz muchos de los eventos del juicio y crucifixin de Jess 700 aos antes de que
ocurrieran. El dijo que Jess sera azotado y despreciado (Isaas 50:6), y que no les contestara
a sus perseguidores (Isaas 53:7).
El evangelio de Marcos dice que Jess habl solamente para defender la honra de Dios o su
propia unidad con el Padre, nunca para defenderse a s mismo.
La mayora de las personas que estudian la Biblia creen que Judas decidi traicionar a Jess
la misma noche cuando Mara ungi los pies de Jess con perfume. Sali de la cena y fue a los
principales sacerdotes para iniciar el plan. Ellos estuvieron muy alegres de tener la ayuda de uno
de sus propios discpulos.
Los nios empiezan a entender la diferencia entre lo bueno y lo malo. La leccin de hoy se trata
de estas dos fuerzas. Ayude a los nios a entender que aunque Jess era bueno, los hombres
malos mintieron contra El. Enseles que Jess aguant todas estas injusticias sin tratar de
defenderse. Saba que era el plan de Dios para nuestra salvacin. Jess hizo exactamente lo que
Dios quiso que hiciera.
Aydeles a entender que nosotros tambin tenemos que decidir cmo vamos a reaccionar
cuando nos pasan cosas injustas. Vamos a reaccionar como personas carnales? O vamos a
pedir la ayuda del Espritu Santo para responder como Jess quiere?
MTODOS DE ENSEANZA
Los tiempos de evaluacin son importantes. De vez en cuando el maestro debe evaluarse a s
mismo.
1. Como maestro, he crecido espiritualmente por las lecciones que estoy preparando cada
domingo?
2. He ledo un libro para mejorar mis mtodos de ensear?
3. He tratado de mejorar la creatividad de mi manera de presentar la leccin?
4. Cuntos mtodos nuevos he usado en la presentacin de la leccin bblica?
5. Cules mtodos han tenido ms xito?
6. He visitado a mis estudiantes en sus hogares?
7. Recuerdo los cumpleaos de mis estudiantes?
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HORA DE LA CLASE
LLAMAR LA ATENCIN
Visual de la leccin: Tres dibujos que pertenecen a la historia bblica para colorear.
Versculo para memorizar: Una hoja con el versculo al revz.
Actividad #2: Un dibujo que tiene cuatro dibujos de Jess para usar con la actividad.
Preparacin. En una hoja escriba la palabra "Traicionar". Al otro lado escriba "No ser fiel ni
leal" por el otro. En una segunda hoja escriba la palabra "Crucificar" en un lado y "Matar por clavar
en una cruz" en el otro.
Coloree bien los tres dibujos. Practique la presentacin de la historia bblica varias veces hasta
que pueda hacerlo efectivamente. Pngalos en el orden correcto antes de la clase.
Escriba las preguntas en la seccin CONVERSACION para usar con la Bolsa de
preguntas.

En la clase. Presente las palabras nuevas "Traicionar" y "Crucificar" para mostrar las hojas
con las palabras escritas. Ilustre la palabra "Tracionar" con esta historia.
Carmen y sus amigas Juanita y Cristina siempre caminaban juntas a la escuela y
jugaban despus de las clases. Un da Juanita no haba hecho la tarea de matemticas.
Mientras las tres jugaban antes de la clase, Juanita se fij en que el libro de matemticas de
Cristina estaba cerca de su mochila. Cristiana siempre haca su tarea y casi siempre
sacaba diez. Juanita fingi que buscara algo en su mochila, y disimuladamente sac la tarea
del libro de Cristina. Crea que tendra tiempo para copiarla antes de la clase y devolverla.
Nadie sabra lo que haba hecho.
Juanita copi las respuestas de Cristina, pero no tuvo tiempo para devolver la tarea antes
de entrar en el aula. Tema tener el papel de Cristina en su escritorio. El escritorio de
Cristina estaba al otro lado del cuarto pero el de Carmen estaba cerca. Entonces, cuando
Carmen pas al frente para sacarle punto a su lpiz, Juanita meti la tarea de Cristina en el
escritorio de Carmen.
Cuando el maestro pidi la tarea, Cristina se molest al no poder encontrar su tarea.
Juanita dijo: "Carmen tiene la tarea de Cristina. Yo v cuando la puso en su escritorio."
Carmen tuvo que quedarse despus de la clase y fue castigada por algo que no haba
hecho.
Este es un ejemplo de lo que significa la palabra, "Traicionar". Juanita no fue fiel a Carmen.
Le ech la culpa a ella injustamente.
En la historia bblica vamos a aprender de alguien que fue traicionado. Vamos a ver cmo esta
persona respondi en esa situacin.
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EL ARRESTO Y JUICIO DE JESS
Recuerdan al hombre que estaba
enojado con Mara por usar su perfume como
una muestra de su amor para Jess?
Quin era? (Judas) Por qu estaba
enojado? Un poco tiempo despus de ese
evento, Judas fue a los lderes de los judos y
habl con ellos de cmo traicionar a Jess.
La noche de la ltima cena con los
discpulos, Judas se enter que Jess iba a ir
a Getseman a orar. Sera una buena
oportunidad para traicionarlo.
(Muestre otra vez la hoja con la palabra
"Traicionar"). Judas sali de la cena, y fue
de prisa a donde los lderes religiosos. Les
inform que podan agarrar a Jess en el
huerto de Getseman. Judas dijo, Cuando
lleguemos al huerto, yo le voy a dar un beso.
Entonces sabrn que l es el hombre que
quieren."
Los lderes estaban alegres. Al fin iban a
deshacerse de Jess.
Despus de la cena, Jess y los once
discpulos fueron a Getseman donde estaba
tranquilo y quieto. Jess pidi que sus
discpulos le esperaran mientras l iba ms
adelante para orar. (Muestre el dibujo A).
Jess sinti mucha tristeza al pensar en
lo que iba a sufrir. Estaba en agona al
contemplar la carga que iba a llevar, la carga
de todos los pecados de todo el mundo. El
no quera sufrir, pero saba que era necesario,
y se hizo obediente a la voluntad de su padre,
Dios.
De repente, el silencio del huerto se
rompi por el sonido de mucha gente y de
espadas. En frente estaba Judas Iscariote.
Se acerc a Jess y lo bes. (Muestre el
dibujo B). Viendo eso, los soldados lo
agarraron y lo llevaron a los sacerdotes
principales.
All haban supuestos testigos que
mintieron acerca de Jess. Algunos dijeron
una cosa y otros dijeron otra cosa. Pero
ninguno habl la verdad.
El sumo sacerdote le pregunt a Jess:
"No va a responder a estos testigos que
hablan contra usted?"
Jess no le respondi. Entonces el sumo
sacerdote le pregunt: "Es usted el Cristo, el
Hijo de Dios?"
Esta vez Jess respondi: "S, soy."
Cuando el sumo sacerdote oy esto, se
enoj y se rompi la ropa. Grit: "Han odo
esta mentira! Qu piensan ustedes?"
Todos estuvieron de acuerdo de que
Jess deba morir por decir que era el Hijo de
Dios. Comenzaron a escupirle y a taparle los
ojos y golpearlo.
Temprano en la maana los lderes
llevaron a Jess a Pilato, el gobernador.
(Muestre el dibujo C).
Pilato le pregunt a Jess: "Es usted el
rey de los judios?"
"S, soy," respondi Jess.
Los sacerdotes principales le acusaron
de muchas cosas. Entonces Pilato le hizo
otra pregunta. "No tiene algo que decir
contra estas acusaciones?"
Pero Jess no le contest ni mostr enojo
contra los sacerdotes ni los testigos falsos.
Pilato pregunt a la multitud: "Qu debo
hacer con Jess?"
Ellos empezaron a gritar: "Crucifcale!
Crucifcale!" (Muestre la hoja con la
palabra "Crucificar" otra vez).
"Pero Jess no ha hecho nada contra la
ley," declar Pilato. Pero la multitud se
enoj y grit ms fuerte: "Crucifcale!
Crucifcale!" Al fin Pilato agrad a la gente.
Orden que Jess fuera golpeado. Despus
lo entreg a los soldados para ser
crucificado.
Los soldados lo llevaron, y le pusieron una
capa morada y una corona de espinas en la
cabeza. Lo golpearon y le escupieron,
burlndose de El.
Qu hacen ustedes cuando los tratan
injustamente? (Posiblemente se defienden.)
Pueden ustedes imaginar a Jess peleando
o maldiciendo a otro?
Jess no hizo ninguna de estas cosas.
Nos mostr cmo responder a los que nos
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maltraten. Ya que l sufri injusticia, puede
ayudarnos a nosotros cuando sufrimos.
Cunto nos ama Jess!
CONVERSACIN
Escriba las siguientes preguntas en papelitos y pngalas en la "Bolsa de Preguntas" para usar
despus de la historia. Sigan usando la "Bolsa de Preguntas" como antes.
Quin fue traicionado y tratado injustamente? (Jess)
Quin traicion a Jess? (Judas Iscariote) Cmo lo hizo? (Llev a los soldados a donde
Jess, y lo bes.)
Cmo se sinti Jess cuando estuvo orando en el huerto de Getseman? (Triste, con agona)
Qu piensan ustedes qu sinti Jess cuando fue arrestado y durante su juicio?
Cmo reaccion Jess hacia las personas que mintieron contra El? (No hizo nada.)
Por qu no reaccion contra los testigos falsos? (Estaba obediciendo la voluntad de Dios.)
Qu hace Jess para nosotros cuando otros nos maltraten? (Nos acuerda de Su presencia, Nos
ayuda a controlarnos, a no pelear ni discutir ni odiar a otros.)
VERSCULO DE MEMORIA
Muestre la hoja con el versculo de memoria al revs. Cuando los nios descubren una palabra,
escrbala correctamente en el pizarrn hasta que todo el versculo est escrito correctamente.
Escriba la cita despus del versculo. Lanlo juntos.
Pregnteles qu significa la palabra "mal" en el versculo. (Algo que no es bueno) Explqueles
que Jess nunca hizo cosas malas hacia las personas aun cuando ellos le hicieron cosas malas
a El. Nunca respondi en una manera indebida. Siempre nos mostr la manera correcta de
reaccionar.
Repitan el versculo varias veces, buscando una variedad de maneras para seleccionar quin
va a participar: los que lleven cinturn, los que lleven tenis, los que lleven suter, los que lleven
aretes o moos en el pelo, los que lleven algo azul, algo rojo, etc.
Al fin, d oportunidad a cada nio a que lo repita solo para ver si lo aprendi bien.
ACTIVIDAD #1 - Cmo reaccionar
Preparacin. Escriba estas situaciones, cada una en su hojita. Ponga las hojitas en la Bolsa
de Preguntas. (Saque las otras preguntas primero).
En la clase. Permita que los nios saquen las hojitas de la bolsa una a la vez. Despus de que
el nio lea la situacin, tome tiempo para hablar de las buenas maneras de reaccionar.
Si alguien agarra algo tuyo y no quiere devolvrtelo.
Si alguien se burla de t.
Si alguien te dice maldiciones.
Cuando los dems no quieren jugar contigo.
Cuando otros se ren porque dio una respuesta incorrecta en la clase.
Si alguien dice algo de ti que no es la verdad.
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Estas situaciones no son justas. (Ayude a que los nios piensen en cmo reaccionar segn
el ejemplo de J ess). En algunas situaciones cuando otros te maldicen o se burlan de ti, es mejor
no hacerles caso. Tales personas se divierten ms si te enojas o lloras.
Siempre debemos tratar a las personas bondadosamente y justamente. Como cristianos
debemos seguir el ejemplo de Cristo.
ACTIVIDAD #2 - Adorno para la puerta
Preparacin. Compre platos desechables, uno
para cada nio de la clase. Con lpiz, dibuje como
van a cortar el hoyo para la perilla de la puerta.
(Vea el dibujo ilustrado). Si no tiene platos
desechables, se puede cortar crculos de papel
fuerte para cada nio.
Haga suficientes copias del dibujo de Jess
incluido con las actividades para dar un dibujo a
cada nio. Va a necesitar crayolas, tijeras y
pegamento tambin. Haga una muestra delante de
la clase.
En la clase. D un plato y un dibujo de Jess a
cada nio. Ellos pueden colorear el dibujo y
cortarlo, pegndolo en el plato. Escriben el
versculo de memoria debajo del dibujo.
Corten por la lnea que ha hecho en cada plato
antes de la clase. Pueden decorar el plato ms con crayolas si hay tiempo y si desean.
Pueden llevarlo a la casa como un recuerdo de la leccin.
CMO FELIPE AYUD A JESS
Felipe quera or la historia de la crucifixin de Jess otra vez. Despus de la cena su padre le
ley la historia del libro de historias bblicas de Felipe.
"Me gustara haber estado all," dijo Felipe.
"Por qu, hijo?"
"Para ayudarle a llevar su cruz, respondi Felipe.
"La carga ms pesada que Jess llev fue nuestro pecado, hijo," su padre le dijo. "Pero t
puedes ayudarle."
"Cmo, pap?"
"Jess dijo que si ayudamos a otras personas, estamos ayudndole a El. Ests dispuesto a
hacerlo an si es muy difcil?"
Todo el da Felipe pens en la pregunta de su padre.
La siguiente semana Felipe y sus amigos, David Y Rubn, estaban caminando en el parque
cuando vieron a una anciana cargando dos bolsas llenas. Los nios siempre se rean de ella.
Llevaba ropa vieja y a veces actuaba de una manera extraa. La decan la Loca.
"La Loca" puso las bolsas en el suelo. Felipe poda ver que ella estaba cansada.
"Vamos a ayudarla," les dijo a sus amigos.
"Quieres ayudar a la Loca? Yo no!" contest Luis.
Felipe mir a la pobre anciana.
"Vamos, David," dijo Luis. "Felipe puede ayudar a la Loca si quiere." Los dos muchachos se
fueron rindose.
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"Qu debo hacer?" pens Felipe. " Si la ayudo, mis amigos se van a rer de m. Pero, no ser
esto una manera de ayudar a Jess?
Se acerc lentamente a donde estaba la anciana. "Le ayudo con las bolsas, seora?" le
pregunt. Sinti un poco de miedo. Era loca? Qu hara?
La anciana empez a sonrer. "Muchas gracias, muchacho. Te lo agradecera."
Felipe llev una de las bolsas y ella la otra. El pens en David y Luis y sus burlas. Se acord
de que la gente se rea de Jess tambin.
La anciana se detuvo frente a un portn. "Aqu vivo. De aqu yo puedo sola."
"Bien. Entonces me voy," dijo Felipe.
"Muchas gracias por tu ayuda."
"Quiz la pueda ayudar en otra ocasin," respondi Felipe.
"Eres un buen muchacho por ayudar a una anciana. Vete ahora a jugar con tus amigos."
Cuando lleg al parque vio a David Y Luis jugando con otros muchachos.
"Aqu viene Felipe, el Loco," alguien grit.
"Cmo est la Loca, Felipe?" grit otro.
"No est loca. Solamente necesitaba un poquito de ayuda," Felipe dijo.
Ms tarde Felipe se lo cont al padre. "No me gusta cuando los otros muchachos se burlan de
m."
"Fjate, Felipe, t llevaste algo y alguien se burl de ti. La misma cosa le pas a Jess cuando
llev la cruz. El lo hizo por ti..."
"Y yo lo hice por El!" Felipe respondi con una gran sonrisa.
ACTIVIDAD #4 - Actividad
Una hoja con una actividad que los nios pueden hacer.
CRECIMIENTO
Todos los nios van a enfrentar situaciones injustas en las cuales va a ser difcil mostrar el amor
de Dios. Pero es lo que Dios quiere de nosotros. Escuchen a los nios cuando hablen de estas
situaciones y aydeles a pensar en las reacciones que van a agradar a Dios.
Ore mucho por ellos. Estas situaciones son muy difciles, an para los adultos. Pida la
sabidura de Dios al aconsejar a sus alumnos. Est seguro que sus consejos estn de acuerdo con
la Biblia.
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JESS, NUESTRO SALVADOR
DESCUBRIR! Jess muri para que yo
pueda ser perdonado de mis pecados.
ESCRITURA: Lucas 23:24-56
VERSULO PARA MEMORIZAR: "Porque tambin Cristo padeci una sola vez por los pecados,
el justo por los injustos." 1 Pedro 3:18a
entender que Jess muri para que el mundo pudiera ser perdonado de sus pecados,
sentir gratitud hacia Jess porque muri por sus pecados,
dar gracias a Jess porque muri por l.
LLAMAR LA ATENCIN: Explicar lo que significa el perdn.
APLICAR LA VERDAD A LA VIDA: Los nios deben estar expresando gratitud a Jess porque los
am tanto que muri por sus pecados. Es posible que algunos van a expresar esta gratitud por
el solo hecho de aceptarlo como su Salvador.
Qu es el perdn? La nia de seis aos no entenda todo lo que significa
cuando habl con su maestro. "Estoy enojada con Linda. No me trat bien la
semana pasada."
"Qu lstima. La has perdonado? Recuerda que Jess quiere que perdones."
Ella mir a la maestro con sorpresa. "Pero todava estoy enojada con ella."
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Debemos dar gracias a Dios porque El no tiene sta actitud hacia nosotros. El est dispuesto
a perdonar a cada uno de nosotros. Por eso muri en el Calvario. Ore para que los estudiantes
capten el significado verdadero del perdn.
FONDO DE LA LECCIN
El palacio central de Pilato estaba en Cesarea pero iba a Jerusaln para las fiestas importantes
como la pascua. Su administracin era conocida por los errores. Uno fue su acto cobarde de ceder
a las demandas de la gente que pidi la muerte de Jess.
El sitio exacto del Calvario no se sabe. Es posible que fuera una loma una colina cerca de la
ciudad. Es posible que su nombre "El lugar de la calavera" viniera de la forma de la colina - o de las
calaveras de las personas que murieron en este lugar - o de la leyenda que la calavera de Adn est
enterrada all.
La crucifixin era la manera en que los romanos castigaban a los esclavos, los criminales y los
extranjeros que no eran ciudadanos romanos.
Los nios deben entender que Jess era una persona real, que El naci en un pesebre, creci
y fue crucificado. Aydeles a entender que cuando Jess muri en la cruz por nuestros pecados,
lleg a ser nuestro Salvador. Aydeles a desear que Jess sea su Salvador personal y a pedirle
perdn por sus pecados. Ellos necesitan la salvacin tanto como los adultos.
MTODOS DE ENSEANZA
Presentando el plan de la salvacin.
Preste atencin al desarrollo espiritual de cada nio de su clase. As usted va a saber cuando
el nio est listo para aceptar a Cristo como su Salvador.
Su parte en este desarrollo:
w Ensear las verdades espirituales de la Biblia.
w Ser ejemplo de la vida cristiana.
w Orar por sus alumnos.
Debe estar listo para hablar con un nio acerca de la salvacin cuando el nio muestre inters.
Debe hacerlo individualmente. Los puntos principales son:
w Dios te ama - Juan 3:16.
w Todos han pecado - Romanos 3:23.
w Jess muri por t - Romanos 5:8.
w Cree en El y pdele perdn por los pecados - I Juan 1:9.
w Eres parte de la familia de Dios - Romanos 8:16.
Despus:
w Hable con cada nio individualmente.
w Anime al nio a confiar en Dios.
w Ore con l (ella).
w Aydele a pedir perdn por sus pecados en sus propias palabras. Si el nio no quiere,
puede repetir una oracin despus de usted.
w Hable con el nio de lo que le ha pasado.
37
HORA DE LA CLASE
LLAMAR LA ATENCIN
Visual de la leccin: Un dibujo de la historia bblica.
Actividad #2: Una hoja con una cruz mosaica.
Preparacin. Temprano en la semana encuentre a dos personas dispuestas a participar en la
leccin. Una va a desempear el papel de Simn de Cirene, el que llev la cruz de Jess. El otro
va a ser un soldado romano. Se puede usar cartn y papel aluminio para hacer una espada para
el soldado.
Coloree el dibujo que corresponde a la historia bblica.
En un lado de una hoja blanca, escriba la palabra "Salvador". En el otro "uno que salva del
peligro ".
Escriba el versculo de memoria en figuras variadas (crculo, tringulo, etc.). Recorte las figuras.
Si tiene una lmina de metal e imanes, ponga un pedazo de imn detrs de cada figura.
Porque
tambin
Cristo
padeci
una
sola
vez
por
los
pecados
el justo
por los
injustos.
1
Pedro
3:18
En la clase. Ha roto alguin uno de tus juguetes favoritos? Cmo te sintiste? Qu queras
hacer? Te pidi perdn la persona? Le dijiste: "Te perdono pero no puedes jugar con mis
juguetes?" Qu significa "perdonar"? (D oportunidad a que los nios respondan.)
Perdonar significa olvidar lo que la persona ha hecho, o, tratar a la persona como si no
hubiera hecho nada contra uno. Si seguimos pensando en lo que nos ha hecho, en realidad no lo
estamos perdonando.
Nuestra historia es de una persona quin perdon a las personas an cuando no se arrepintieron
ni pidieron perdn.
LA CRUCIFIXIN
Hoy quiero presentar a dos personas que
vieron lo que pas en nuestra historia bblica.
La primera persona es Simn de Cirene. (Si
tiene un mapa, ensneles J erusaln y
Cirene al oeste de Egipto, en la parte norte
de Africa).
SIMON: Viva en el pas de Cirene pero iba a
38
Jerusaln para la pascua. Iba entrando en la
ciudad cuando los soldados me agarraron y
me hicieron llevar la cruz de un hombre.
Despus aprend que era Jess. No entend
lo que estaba pasando, pero o que Jess era
un hombre bueno que haca cosas muy
buenas para la gente.
Llev la cruz a un lugar llamado Calvario.
Entonces los soldados clavaron a Jess en la
cruz. Dos ladrones tambin fueron
crucificados con l, uno a cada lado.
(Muestre el dibujo de J ess en la cruz).
Los soldados se burlaron de El, y los
lderes dijeron: "Salv a otros; que se salve a
s mismo ahora, si de veras es el Mesas de
Dios y su escogido."
Uno de los ladrones le grit a Jess: "Si
T eres el Mesas, slvate a t mismo y
slvanos tambin a nosotros."
Pero el otro ladrn le rega: "No tienes
temor de Dios, t que ests bajo el mismo
castigo? Nosotros estamos sufriendo con
toda razn, porque estamos pagando el justo
castigo de lo que hemos hecho; pero este
hombre no hizo nada malo."
Entonces dijo a Jess: "Jess, acurdate
de m cuando comiences a reinar."
Jess le contest diciendo: "Te aseguro
que hoy estars conmigo en el paraso."
MAESTRO: Simn nos dijo cmo la mayora
de los soldados se portaron, pero uno de
ellos no se portaba as. Era el capitn.
SOLDADO: Yo estaba encargado de los
soldados que crucificaron a los criminales
ese da.
Vi todo lo que pas. Me d cuenta de que
Jess no resisti ni trat de escaparse. La
gente y los soldados lo tra-taron muy mal.
Fue azotado y burlado. Pero El no les dijo
nada. En lugar de eso, Jess pidi que Dios
los perdonara.
A medio da algo muy extrao ocurri. De
repente, se puso tan oscuro como si fuera
medianoche. La oscuridad dur tres horas.
Al fin Jess grit en una voz alta y muri.
Despus de ver todo eso, yo comprend
que Jess era ms que un hombre. Era
Dios.
Yo vi cuando un hombre rico llamado
Jos, de la ciudad de Arimatea, baj el
cuerpo de Jess de la cruz. Lo envolvi en
sbanas de lino y lo puso en un sepulcro.
MAESTRO: Pero eso no es el fin de la
historia. Algo maravilloso ocurri tres das
despus. Ustedes van a aprender de eso la
prxima semana.
CONVERSACIN
1. Quin perdon a la gente cuando lo trataron mal? (Jess)
2. Sabes qu significa la palabra "salvador"? (Alguien que salva a otra persona del peligro.
(Muestre la hoja con la palabra mientras hable).
3. Decimos que Jess es nuestro Salvador. De qu nos salva? (De nuestros pecados) Cuando
pedimos perdn por nuestros pecados, Jess nos perdona y nos da vida eterna. Vamos a
estar con El en el cielo un da. Este era el plan de Dios cuando envi a Juan el Bautista y al
beb Jess a este mundo.
4. Qu hizo Jess para llegar a ser nuestro Salvador? Por qu lo hizo? (Muri en la cruz. El
nos amaba tanto que hizo todo lo necesario para que pudiramos vivir con l un da. Lo hizo
tambin porque era el plan de Dios para l.)
5. Cmo te sientes al saber que alguien te ama tanto que muri por ti? (Permita las respuestas
de los nios).
6. Qu puedes hacer para mostrar tu gratitud a Jess por lo que hizo? (Darle gracias en oracin,
cantarle, hacer las cosas que le agradan. (Permita que los nios tambin respondan).
Canten juntos un coro de gratitud a Jess, como "Gracias Cristo" u otro conocido por los nios.
39
VERSULO DE MEMORIA
Usando imanes ponga las figuras con las palabras del versculo en la lmina de metal. Si no
tiene uno, pegue pedacitos de franela detrs de las figuras y selas en el tablero de franela. Lean
el versculo juntos de la Biblia. Explqueles que Cristo es otro nombre para Jess.
Nuestro versculo dice que Jess muri por los pecados una sola vez y que lo hizo por todos.
Antes, la gente tena que sacrificar animales cuando pecaban.
Ahora cuando hacemos algo malo y queremos que Dios nos perdone, podemos pedirle perdn
directamente a Jess.
Repitan el versculo juntos varias veces. Revuelva las figuras para ver si los nios pueden
ponerlas en el orden correcto y repetir el versculo sin error. O permita que un nio quite una figura
y seleccione a otro nio para repetir el versculo. Si lo hace correctamente este nio puede quitar
una figura y seleccionar a otro nio. Siga mientras hay inters. Recuerde que el propsito es que
todos los nios aprendan de memoria el versculo.
ACTIVIDAD #1 - Versculo escondido
Preparacin. Haga una copia de Actividad #1 ( el versculo escondido) para cada nio de su
clase. Siempre es mejor tener copias extras en lugar de no tener suficientes.
En la clase. Dle una copia a cada nio. Dgales que coloreen de un solo color cada espacio
que contiene una palabra del versculo que acaban de aprender. Despus pueden escribir el
versculo en los espacios abajo para completar el versculo.

ACTIVIDAD #2 - Cruz mosaica
Preparacin. Corte suficientes cuadritos de papel color caf (o negro) para cubrir las cruces.
Haga una copia de la hoja "Actividad #2" para cada nio en su clase.
En la clase. Instruya a los nios a que peguen un cuadrito de papel caf sobre todos los
cuadros que contienen el nmero 1. Se puede colorear los otros cuadros como cielo y tierra si
quieren.
SEGURO!
Romn estaba en el granero jugando con la gata "Pepsi" y sus tres gatitos. Pepsi cuidaba bien
a su familia.
Todos los das despus de clases, Romn iba a jugar con los gatitos. Jugaba con ellos hasta
la hora de cenar. Ya se haca tarde, y su madre lo llamaba. Se despidi de los gatos, y regres a
la casa.
En la noche Romn se despert de repente. Oa mucho ruido. Algo pasaba afuera.
Romn salt de su cama y corri a la ventana. Su corazn empez a latir rpidamente. El
granero estaba ardiendo!
Romn sali corriendo. Poda or las voces de los hombres. Su padre y algunos vecinos le
estaban tirando agua al granero.
"No te acerques, Romn!" le dijo la madre. "Es muy peligroso."
"Pero, mam, qu les va a pasar a Pepsi y sus gatitos?" Romn pregunt, casi llorando.
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De repente la madre seal hacia la puerta del granero. "Mira, Romn!" El poda ver a Pepsi
con un gatito en la boca, saliendo del granero. Tan pronto como encontr un lugar seguro donde
dejarlo, regres al granero.
"Pap, pap, Pepsi regres al granero!" grit Romn.
Su padre estaba tan ocupado que no poda hacer nada. "No puedo ayudarla ahorita, hijo.
Tenemos que luchar contra el incendio para que no destruya la casa tambin."
Pronto Romn vio a Pepsi salir otra vez del granero con otro gatito en la boca. Ella deposit este
gatito con el otro y regres rpidamente al granero.
Pareca una eternidad antes de que regresara otra vez con el ltimo gatito. Acababa de salir
cuando cay el techo del granero. Todos estaban a salvo! Pepsi y todos los gatitos estaban
seguros!
Cuando se apag el incendio y todos estaban descansando, Romn le pregunt a su madre:
"Verdad que Pepsi fue muy valiente? Regres al granero an cuando era muy peligroso. Podra
haberse matado."
"S, Romn, fue muy valiente. Y sabes qu? Tu padre habra hecho lo mismo por ti."
Romn no haba pensado en eso. Pero saba que era verdad. Pepsi estaba dispuesta a morir
para salvar a sus gatitos. Su padre y su madre haran lo mismo por l.
Despus, cuando Romn estaba acostado, se acord de lo que la maestra de la Escuela
Dominical haba dicho el domingo pasado. "Jess nos amaba tanto que muri en la cruz para
salvarnos.
Muy contento, Romn se cubri con la manta. Al fin comprenda cun maravilloso era el amor
de Jess.
ACTIVIDAD #4
CRECIMIENTO
Maestro, dse cuenta de las preguntas de los nios acerca de la muerte de Jess. Es una
indicacin de su entendimiento de la leccin. Es muy fcil hablar mucho pero es mejor que los
nios entiendan.
Est listo a contestar verdaderamente todas las preguntas. Si no sabe contestar una pregunta,
diga que va a buscar la respuesta entre semana y que la contestar el siguiente domingo. Hable
con el pastor si necesita ayuda.
Y siempre debe estar listo para ayudar si un nio quiere pedir perdn por los pecados.
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JESS VIVE!
DESCUBRIR! Celebramos la Pascua porque
Jess resucit de la muerte. Puedo ser
perdonado de mis pecados y puedo vivir con
El algn da.
ESCRITURA: Marcos 16:1-17; Lucas 24:1-12
VERSULO PARA MEMORIZAR: "Mas ahora Cristo ha resucitado de los muertos." 1 Corintios
15:20a
entender lo que significa la Pascua,
querer honrar a Jess en la celebracin de la Pascua,
mostrar su entendimiento por su actitud.
LLAMAR LA ATENCIN: Explicar lo que significa un milagro.
APLICAR LA VERDAD A LA VIDA: Los nios deben tener la habilidad de explicar lo que significa
la Pascua al nivel de un nio.
La leccin de la semana pasada no fue el fin de la historia. Hoy celebramos
la Pascua y la noticia ms gloriosa - Jess vive!
Nunca debemos olvidar cun maravillosa es esta historia. Porque Jess
vive, tenemos tambin la esperanza de vida eterna. Esto debe ser sumamente
importante para cada uno de nosotros.
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No hay otra noticia tan importante como sta. Piense por un tiempo en el privilegio que tiene hoy
de ensear esta verdad a los nios. Qu influencia eterna puede tener esta verdad en la vida de
sus alumnos.
FONDO DE LA LECCIN
Jos de Arimatea fue un miembro noble (o importante) del concilio, el grupo oficial de los judos.
Fue un discpulo secreto de Jess. El no estuvo de acuerdo con su crucifixin. Siendo un hombre
muy rico, l haba preparado una tumba para su muerte, segn la costumbre del da. No haba
hablado mucho de su fe antes, pero ahora pidi el cuerpo de Jess.
Los judos lavaban el cuerpo y lo envolvan en tela de lino. En la tela ponan especias aromticas
para preservar el cuerpo.
Las escrituras indican que todo lo posible se hizo para evitar una resurreccin, hasta poner
soldados para guardar la tumba. Pero, resulta que las cosas hechas para evitar la resurreccin
terminaron como evidencia para comprobarla.
No pudieron hacer todo lo normal para preparar el cuerpo de Jess por la llegada del sbado,
el da de reposo de los judos. Para ellos el sbado era del anochecer el viernes hasta el anochecer
el sbado. No podan trabajar durante este tiempo. Entonces, el domingo en la maana, Mara
Magdalena, Mara la madre de Jacobo y Salom fueron de regreso a la tumba con especias para
ungir el cuerpo de Jess.
Los nios tienen curiosidad acerca de la muerte y el cielo. Es posible que tengan preguntas
sobre cmo Jess pudo vivir otra vez. Posiblemente van a pensar que en realidad no muri.
Conteste las preguntas en una manera seria, sencilla y directa. Enseles los versculos en
Lucas 24: 3 y 50 donde dice que no estuvo en la tumba donde estaba. Explqueles que algunas
personas lo vieron vivo segn Mateo 28:8 y Lucas 24:37. Aydales a entender que es la verdad
porque El es el hijo de Dios. Con Dios todo es posible.
Los nios deben saber que est bien hacer preguntas. Necesitan la confianza de que nadie se
va a rer de ellos ni a menospreciarlos por preguntar sobre las dudas que tienen.
MTODOS DE ENSEANZA
Si los nios van a prestar atencin durante la leccin, el maestro tendr que prepararse bien
para presentar una leccin interesante.
w Prepare la leccin para que pueda empezar la clase cuando los alumnos lleguen. No deben estar
esperando mientras el maestro se prepara.
w Estudie los materiales para presentarlos en una manera clara y a su nivel. No debe usar
palabras ni ideas que los nios no pueden entender. Cambie los materiales si es necesario y
explique bien los trminos difciles. Estas lecciones son para ayudarlos, pero no son aplicables
para todas las clases. El maestro tiene que adaptarlas a su propia clase.
w Practique la historia, usando los visuales, para presentarla tan dramticamente como sea posible.
Use muchos mtodos diferentes. Por ejemplo: vstase como una persona bblica para relatar
la historia como un testigo o puede escoger otra persona para hacerlo. Use tteres para contar
la historia. Use un cassette y grabe la historia antes, usando diferentes personas en un dalogo.
Sea creativo pero siempre est preparado.
w Planee suficientes actividades. Siempre hay que planear ms de las que en realidad puede hacer.
Los nios se aburren rpidamente cuando no tienen nada que hacer. Y va a tener ms dificultad
con la disciplina si no estn ocupados. Pero es muy importante que todas las actividades
tengan un propsito. Cada actividad debe ensear algo relacionado a la leccin. Use una
43
HORA DE LA CLASE
variedad de actividades. Debe ponerlos a participar en diferentes actividades: escuchar,
preguntar, contestar, escribir, colorer, cantar, dramatizar, etc.
LLAMAR LA ATENCIN
Visual de la leccin: Dos hojas con dibujos de la historia bblica.
Versculo de memoria: Una hoja con el versculo.
Preparacin. Practique la historia hasta que pueda comunicar bien la importancia de la leccin
por su voz y su entusiasmo.
Coloree con cuidado los dos dibujos.
Corte una hoja de papel por la mitad. Escriba la palaba "Milagro" en una mitad y la palabra
"Resurreccin" en la otra.
Es posible que los nios vayan a llegar a la clase ms interesados en las fiestas de la Semana
Santa o en los das de vacaciones u otras cosas relacionadas. Es importante enfatizar la razn por
la cual celebramos este tiempo muy especial. Tenga cuidado de que todos entiendan la importancia
de los eventos bblicos de esta semana.
Escriba las preguntas que se encuentren en la seccin "CONVERSACIN para usarlas en la
"Bolsa de preguntas".
Corte la hoja con el versculo de memoria en las lneas negras. Ponga imanes detrs de cada
pieza. Uselas con una lmina de metal. Si no tiene una, puede hacer la actividad en una mesa.
En la clase. (Muestre la hoja con la palabra "Milagro".) Quin sabe lo que significa esta
palabra? Es una palabra nueva?
A veces las personas dicen: "Es un milagro," cuando hay un accidente y nadie est muerto o
cuando alguien estaba muy enfermo y ya est sano. Qu es un milagro? (Algo que solamente
Dios puede hacer. Una seal especial del poder de Dios.)
Fue un milagro cuando Jess hizo que Lzaro viviera otra vez y cuando san al hijo del oficial.
Hoy vamos a aprender de otro milagro. Es probablemente el milagro ms importante que ha
ocurrido. Vamos a ver qu es.
LA RESURRECCIN DE JESS
(Muestre el dibujo de J ess en la cruz de la semana pasada). Mara Magdalena,
44
Mara la madre de Jacobo, y Salom se
pararon cerca de la cruz de Jess, llorando
porque Jess estaba muerto.
Entonces Jos de Arimatea y algunos
otros amigos de Jess se acercaron a la
cruz. Bajaron su cuerpo y lo envolvieron en
tela blanca. Lo llevaron a un huerto que
estaba cerca. En el huerto estaba un
sepulcro. All pusieron el cuerpo de Jess.
Empujaron una roca pesada en frente de la
entrada y salieron del huerto.
Muy temprano el domingo, Mara
Magdalena, la otra Mara y Salom
regresaban al huerto. Se sentan muy tristes
porque amaban mucho a Jess. Llevaban
especias especiales para poner en la tela
alrededor del cuerpo de Jess.
Mientras caminaban, se preguntaban que
cmo podan entrar en el sepulcro. No podan
mover la gran roca que tapaba la entrada.
Pero cuando llegaron al sepulcro, se
sorprendieron en gran manera al ver que la
roca no estaba en frente de la puerta sino a
un lado, y podan ver adentro.
(Muestre el dibujo A). De repente vieron
a un hombre vestido de ropa blanca. Quin
era este hombre? Tuvieron miedo.
El hombre que era un ngel, les dijo: "No
tengan miedo! Estn buscando a Jess, pero
no est aqu. Pues ha resucitado como dijo.
Miren! Este es el lugar donde estaba.
Vyanse! Digan a sus amigos y a Pedro que
El va a Galilea. Ellos pueden verlo all."
El corazn de las mujeres temblaba de
miedo. "Ser la verdad? Estar vivo
Jess? pensaron ellas. Entonces
recordaron lo que Jess les haba dicho, que
tena que morir y resucitar.
Las tres mujeres corrieron del huerto para
llevar las buenas noticas a los once
discpulos. Tan pronto como los encontraron,
compartieron el anuncio del ngel con ellos.
Pero stos no les creyeron.
(Muestre el dibujo B). Entonces, Pedro
corri al sepulcro para ver con sus propios
ojos. All lo encontr todo como haban dicho
las mujeres. No estaba el cuerpo de Jess.
Esperanza surgi en el corazn de Pedro, y
pens, Qu habr pasado? Estar vivo
Jess?
En la tarde del mismo da, diez de los
discpulos estaban juntos cuando de repente
Jess se apareci en medio. Al verlo tuvieron
miedo. Pero Jess les dijo, Paz a ustedes.
Les ayud a entender que todo haba pasado
segn la voluntad de Dios y segn su plan
para la salvacin del mundo.
La tristeza de los discpulos cambi a una
alegra tremenda.
CONVERSACIN
Preparacin. Escriba estas preguntas en papelitos. Dblelos y pngalos en la "Bolsa de
Preguntas". Despus de la historia, permita que los nios saquen las preguntas de la bolsa, una
a la vez, y las contesten.
Qu milagro ocurri en la historia de hoy? (Jess resucit de los muertos.
Cmo se sintieron los amigos de Jess cuando El muri en la cruz? Por qu se sintieron as?
(Tristes. Porque haban olvidado lo que Jess les haba enseado sobre su resurreccin.)
Qu sorpresas encontraron las mujeres cuando llegaron al sepulcro? (La roca no estaba en frente
de la entrada y Jess no estaba adentro.)
Quin les dijo a las mujeres lo que le haba pasado a Jess? (Un hombre o un ngel)
Qu dijo el ngel que ellas deban hacer? (Deban irse y contarles a los discpulos lo que haba
pasado.)
Cmo se sintieron los discpulos cuando escucharon a las mujeres? (No les creyeron.)
Cmo se convencieron los discpulos que Jess estaba vivo? (Jess les apareci y les explic
todo.)
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Qu significa la resurreccin de Jess para nosotros? (Podemos ser perdonados de nuestros
pecados. Jess puede estar con nosotros para ayudarnos a vivir en una manera que le agrada.
Podemos vivir con El un da en el cielo.)
(Muestre la hoja con la palabra "Milagro" y hable con ellos de lo que significa.)
Tenemos una palabra larga que usamos cuando hablamos de lo que Dios hizo por Jess.
(Muestre la hoja con la palabra "Resurreccin"). Un da todos los cristianos muertos van a ser
resucitados. Vamos a vivir con Jess para siempre.
VERSCULO DE MEMORIA
Busquen el versculo de memoria en la Biblia. Leanlo juntos varias veces. Cuando uno piense
que ya lo sabe, dle las piezas del rompecabezas con el versculo de memoria para ver si puede
armarlo. Cuando termine, repitanlo juntos. Este nio puede escoger a otro a hacerlo otra vez. Siga
hasta que todos conozcan el versculo.
Recurdeles que la resurreccin de Jess es el hecho ms importante de la Semana Santa.
Por eso lo celebramos. Sera una historia muy triste si Jess nada ms hubiera muerto en la cruz.
Pero Jess vive hoy y est preparando un lugar para nosotros para que podamos vivir all con El
si somos parte de su familia.

ACTIVIDAD #1 - Contar la historia
Dle a cada nio un nmero diferente, empezando con el nmero uno. Dgales que no olviden
su nmero.
Empiece la historia de la ltima semana en la vida de Cristo, empezando con el hecho de Mara.
Diga pocas frases. Entonces, seleccione un nmero. Este nio tiene que continuar con la historia.
Despus de decir pocas frases, este nio selecciona otro nmero. Sigan as hasta que hayan
cumplido la historia de los eventos de la Semana Santa.
(Maestro, sta es una manera efectiva e interesante para repasar las lecciones pasadas.
Estimule el inters y participacin de todos).
ACTIVIDAD #2 - Medallas
Preparacin. Corte crculos de ms o menos 10 centmetros. Puede usar papel de diferentes
colores o los nios pueden colorearlos. Haga una perforacin en cada crculo.
En la clase. Con marcador o crayola negra escriban las palabras "JESUS VIVE" en su crculo.
Al otro lado, escriban la cita del versculo de memoria: 1a Corintios 15:20. Pueden dibujar una cruz,
flores o colorearlo como quieran. Con estambre, hagan un crculo suficientemente grande para
pasar por la cabeza, pasando el estambre por el agujero en la medalla.
Pueden llevarla para proclamar las buenas noticias de la leccin de hoy.
LA ARDILLA DEL PARQUE
Gloria y sus padres se despidieron del pastor y salieron de la iglesia. El sol brillaba y haca
calor. Era el domingo de la Resurreccin. En la maanita pareca que iba a llover, pero no llovi,
y ahora el tiempo era perfecto.
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El pastor haba predicado un mensaje muy bueno acerca de los discpulos cuando se
encontraron con Jess despus de su resurreccin. Gloria y sus padres todava pensaban en esto.
"Pueden imaginar cmo ellos se sintieron al ver a Jess vivo cuando pensaban que estaba
muerto?" pregunt Gloria.
"Asombrados y gozosos a la vez, dijo el padre. "Recuerdo el gozo que sent cuando acept a
Cristo como mi Salvador y El entr en mi corazn."
"Creo que la Semana Santa y la Navidad son mis das favoritos," dijo Gloria. "Estos, y mi
cumpleaos, tambin."
Los tres se rieron mientras caminaban a casa.
"Los abuelos no van a llegar hasta las tres. Tengo muchas cosas que hacer en la cocina antes
de que lleguen," dijo la madre. "Por qu no caminan por el parque un rato? Es un da tan lindo."
"Por favor, Pap," Gloria le rog. "Tal vez encontremos la ardilla otra vez."
"Si es que todava vive en el parque, dijo el pap. Regresaremos a tiempo para poner la mesa,"
le dijo a su esposa.
Gloria iba dando saltos al lado de su padre. Pens en la ardilla. La haban encontrado el ao
pasado en el parque. La primera vez que la ardilla los haba visto, subi a un rbol, y se sent en
una rama mirndolos como si estuviera enojada con ellos. Les hizo reir.
"Me pregunto si todava estar aqu," dijo Gloria cuando llegaron al parque. "Tal vez ya viva en
otro lugar."
"Vamos a ver, Gloria. No es ste el rbol? Bscala. Yo te levanto y puedes ver si est en el
hoyo.
Gloria no respir mientras su pap la levant. Mir dentro del hoyo.
"Puedes ver algo?"
"No, no est. Solamente hay cscaras de nueces."
"No ests tan triste," le dijo su padre cuando la baj. "Es una seal de que estuvo aqu durante
el invierno. Se despertaba de vez en cuando para comer."
Gloria pens en esto. Posiblemente la ardilla todava estaba en el parque. Empez a sonrer
de nuevo.
El padre dijo: "Vamos a caminar por este sendero. Son pocos los que lo usan. Es posible que
la ardilla est por aqu."
De repente Gloria se detuvo. "Mira, pap! All est! La encontramos."
Gloria indic la rama de un rbol. All estaba la ardilla, comindose una nuez. Ella los estaba
mirando, tambin. Gloria estaba muy alegre, pero trat de no hacer mucho ruido. No quera
asustarla.
Despus de mirarla un rato, el padre le dijo que deban regresar a la casa para ayudar a la
madre.
Gloria se sinti muy contenta. "Pap," dijo ella, "cuando vi el hoyo vaco, me sent muy triste.
Pens que nunca ms iba a ver la ardilla. Casi es como el mensaje del pastor esta maana
verdad? Los discpulos pensaron que no iban a ver ms a Jess. Pero de repente, all estaba.
Encontrar la ardilla me ayuda a entender cmo se sintieron.
ACTIVIDAD #4
CRECIMIENTO
Maestro, una evidencia del crecimiento espiritual es creer que nada es imposible para nuestro
Dios.
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Entendieron los alumnos algo de la importancia de la leccin de hoy? Es la clave de nuestra
fe. Escchelos cuando hablen en la clase, cuando contesten las preguntas y cuando platiquen fuera
de la clase para ver si han captado esta verdad.
Ore por ellos tambin para que esta verdad cambie su vida.
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EL VIAJE A EMAUS
DESCUBRIR! Jess vive hoy para ayudarme a
saber lo que es correcto.
ESCRITURA: Lucas 24:13-35
VERSULO PARA MEMORIZAR: "Que si confesares con tu boca que Jess es el Seor, y
creyeres en tu corazn que Dios le levant de los muertos, sers salvo." Romanos 10:9
entender que la resurreccin de Jess da esperanza y gozo,
crecer en el aprecio por Jess, el Salvador,
poder explicar lo que significa la resurreccin para los cristianos de hoy.
LLAMAR LA ATENCIN: Dramatizar el cuento de dos mejores amigos.
APLICAR LA VERDAD A LA VIDA: Los nios deben tener un mejor entendimiento de la resurreccin
y lo que significa para el cristiano de hoy.
La resurreccin es probablemente el evento ms importante en las escrituras.
Es el punto central de la fe cristiana.
La resurreccin:
* convenci a los apstoles que Jess en realidad era quien les dijo que era.
* estableci firmemente la identidad de Jess y su misin entre la gente.
* declara el triunfo de Dios por medio de Jess sobre Satans, el poder del pecado y la muerte.
* hace posible que los creyentes tengamos la victoria sobre el pecado por medio de Jesucristo.
* les da a los creyentes gozo y esperanza para el futuro. .
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HORA DE LA CLASE
Alabemos a Dios, quien es todopoderoso y todo amoroso.
FONDO DE LA LECCIN
Es probable que estos discpulos estaban regresando de la Pscua celebrada en Jerusaln, a
sus casas en Emas, a una distancia de ms o menos 12 kilmetros. Posiblemente estaban
recordando otros viajes cuando pasaban por este mismo camino con Jess. Estaban muy
desanimados porque todos sus sueos haban muerto en la cruz de Glgota. An los reportes de
gozo de las mujeres, y de Pedro y Juan no les animaron.
Jess saba cmo se sentan. Usando las escrituras, El les revel el significado de los eventos
de la semana, y fueron abiertos sus ojos. Lo que les haba causado tanta tristeza ahora tena otro
significado. Ya no pensaron en s mismos. Corrieron a compartir las buenas nuevas con otros.
Los nios van a querer saber qu pas despus de que Jess resucit. Van a querer saber
cmo termina la historia.
Debe ayudarles a entender que la obra de Jess no termin cuando muri, ni cuando regres
al cielo. Antes de irse, El les dio instrucciones a sus amigos. El tambin les dio poder para
cumplirlas.
Los nios deben darse cuenta de que la presencia de Jess era muy real a sus amigos.
Siguieron sus instrucciones con gozo y alegra en el corazn.
Nosotros tenemos las mismas instrucciones; y debemos tener el mismo poder, gozo y alegra
que ellos.
MTODOS DE ENSEANZA
La niez es el mejor tiempo para memorizar las escrituras. La mente nunca est ms alerta que
en esta poca de la vida.
Los nios de cuatro y cinco aos pueden memorizar cosas sencillas, pero muchas veces sin
entender. Debemos buscar versculos con conceptos que ellos puedan captar. Y si es largo, es
mejor usar solamente una parte del versculo.
Los nios de seis a ocho aos ya pueden memorizar mejor. Muchas veces saben pronunciar
palabras que no entienden. Pueden repetir un versculo an cuando no tienen ninguna idea de lo que
significa. Debemos explicar bien lo que significan las cosas que les enseamos.
Los nios de nueve a 12 aos estn en la mejor etapa para memorizar y ya tienen la habilidad
de comprender mucho ms. Los maestros de nios de esta edad deben aprovechar el tiempo
dndoles muchos proyectos de memorizacin.
LLAMAR LA ATENCIN
Visual de la leccin: Dos hojas con cuatro dibujos de la historia bblica.
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Preparacin. Coloree bien los cuatro dibujos. Corte sobre la lnea negra para separar los
dibujos. Pngalos en el orden correcto segn su letra. Practique la historia hasta que pueda
comunicar bien la importancia de la leccin por su voz y su entusiamo.
En dos pedazos de cartn, dibuje dos ciudades sencillas. En uno escriba el nombre de su
ciudad; en el otro, una ciudad lejos de ustedes. Lleve a la clase algunos carritos de juguete.
Escriba las preguntas de la seccin CONVERSACIN para usar en la Bolsa de preguntas.
Recorte tres rectngulos de cartulina o de otro papel fuerte de ms o menos 30 X 15
centmetros. En un lado, escriba el versculo en tres partes as:
Primer rectngulo: Que si confesares con tu boca que Jess es el Seor,
Segundo rectngulo: y creyeres en tu corazn que Dios le levant de los muertos
Tercer rectngulo: sers salvo. Romanos 10:9.
Detrs de la primera cartulina con la primera parte del versculo, dibuje una boca; detrs de la
segunda cartulina, un corazn rojo; y detrs de la tercera cartulina, un corazn blanco.
En la clase. (Escoja a dos nios para hacer el papel de J oel y Beto, y a dos nias para
sostener las dos "ciudades". Ponga a las nias tan separadas como sea posible dentro del
saln. D los coches a los nios y pngalos en frente de la ciudad donde ustedes viven. Los
nnos van a dramatizar el cuento mientras usted lo relata.)
A Joel le gusta jugar con su amigo, Beto. La casa de Beto est al par de la de Joel y casi todos
los das juegan juntos.
Un da el padre de Beto consigui un trabajo nuevo en otra ciudad. En poco tiempo Beto y su
familia se cambiaron a la casa nueva. ("Beto" debe tomar sus coches e ir a pararse en frente de
la otra ciudad.)
Ya Joel est solo. No quiere jugar con sus coches. Echa de menos a su amigo. Estara muy
alegre si Beto regresara a vivir aqu. (Los nios pueden sentarse.)
Han echado de menos a alguien? Posiblemente un amigo se cambi a otro lugar, o su padre
tuvo que viajar lejos, o su madre fue a cuidar a sus abuelos. Cmo se sienten cuando una persona
amada est lejos? (Djeles compartir sus sentimientos).
Nuestra historia de hoy nos cuentra de dos amigos quienes echaban de menos a alguien.
Preparacin. Relate esta historia en sus propias palabras. Practquela varias veces para
presentarla en una forma interesante y viva. La falta de preparacin disminuye el impacto de la
historia. Tenga los cuatro dibujos a mano en el orden correcto.
EN EL CAMINO A EMAUS
(Muestre el dibujo A). Dos hombres
tristes caminaban de Jerusaln a su casa
despus de la fiesta de la Pascua.
"No result un tiempo muy alegre," dijo el
uno al otro. "Tantas cosas terribles han
pasado en pocos das.
"Casi no puedo creer que nuestro amigo
Jess est muerto, crucificado como un
criminal, dijo el otro. Cmo pudieron
matarlo? Era tan bondadoso y bueno."
"Qu falta nos va a hacer! dijo el otro.
Recuerdas los tiempos cuando caminaba
con nosotros y nos hablaba de s mismo?"
Estos hombres haban pensado que
51
Jess iba a gobernar su tierra como un rey
bueno y amoroso. Ahora Jess estaba
muerto, y les dola pensar que nunca lo
volveran a ver.
No entendan que Jess muri por ellos,
para peronar sus pecados. No saban que
haba resucitado de la muerte.
De veras, algunas mujeres vieron el
sepulcro vaco. Pero no pudieron creer que
significaba que Jess haba resucitado - que
viva.
Mientras caminaban, un hombre se les
uni. (Muestre el dibujo B). No saban que
era Jess.
"De qu estn hablando," les pregunt.
"Por qu estn tan tristes?"
Los hombre estaban soprendidos que
este desconocido no supiera lo que haba
pasado.
"Acaba de salir de Jerusaln? No sabe
lo que ha pasado?"
"Hace algunos das crucificaron a Jess
de Nazaret, un profeta de Dios. No ha odo
de esto?"
"Pensbamos que Jess salvara a su
pueblo de los gobernadores romanos. Pero
ya est muerto.
"Algunas de las mujeres que crean en El
dicen que su sepulcro est vaco. Dicen que
los ngeles les dijeron que vive. Pero ellas no
vieron a Jess, entonces cmo pueden
saber si es la verdad?"
Entonces, Jess les dijo: "Ustedes son
lentos para creer lo que las escrituras dicen.
No han escrito los hombres de Dios que el
Salvador tiene que morir y despus
resucitar?"
Jess comenz a explicarles lo que las
escrituras dicen de El. En poco tiempo
llegaron al pueblo donde vivan. A ellos les
haban gustado escuchar a este hombre.
"Por favor, no se vaya," le dijeron. "Lo
invitamos a cenar con nosotros. Dganos
ms de lo que Dios ha dicho del Salvador.
(Muestre el dibujo C). Jess acept la
invitacin. Cuando se sentaron a cenar,
Jess tom el pan, or y lo parti. Cuando lo
vieron hacer eso, lo reconocieron. Es
Jess!
Estuvieron tan alegres! Jess estaba
vivo! Haba caminado y hablado con ellos.
Tan pronto como lo reconocieron, Jess
se desapareci.
"No arda nuestro corazn mientras El
nos hablaba? Vmonos a Jerusaln para
contrselo a los dems," dijeron. Se dieron
vuelta, y aunque era tarde, regresaron por el
mismo camino a Jerusaln. Pero esta vez
caminaron alegres.
(Muestre el dibujo D). Jess vive!" les
dijeron a los otros. "De veras, Jess vive!
Lo hemos visto, y nos ha hablado."
CONVERSACIN
Preparacin. Escriba estas preguntas cada una en un papelito. Dblelos y pngalos en la
"Bolsa de preguntas". Despus de la historia, permita que los nios saquen las preguntas de la
bolsa, una a la vez y las contesten.
Cmo se sentan los hombres cuando caminaban a Emas? (Tristes, solos)
Quin se uni a los dos hombres en el camino? (Jess)
Cundo se dieron cuenta de que el desconocido era Jess? (Cuando tom el pan, or y lo
reparti.)
Cmo se sentan despus de reconocer a Jess? (Alegres)
Qu hicieron despus de que Jess se desapareci? (Regresaron a Jerusaln para contrselo
a los dems.)
Qu significa para nosotros hoy que Jess resucit? (Podemos ser perdonados de los pecados,
nunca estamos solos, Jess no ayuda a saber lo que es correcto, tenemos esperanza y
gozo....)
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VERSCULO DE MEMORIA
Escoja a tres nios para pasar al frente y sostener las tres cartulinas, mostrando solamente el
lado con las palabras.
Lean el versculo todos juntos. Explique que el versculo quiere decir que si en realidad creemos
que Jess es el Hijo de Dios que muri por nuestros pecados y que Dios lo hizo vivir otra vez,
podemos ser parte de la familia de Dios.
Lanlo juntos varias veces. Diga al primer nio que le d vuelta a su cartulina para mostrar el
smbolo de la boca. Repitan el versculo hasta que lo hagan sin error. Entonces, el segundo nio
le da vuelta a su cartulina, mostrando el corazn rojo. Repitan el versculo. Siga con el tercer nio.

ACTIVIDAD #1 - Posando para fotografas.
Preparacin. Provea materiales que los nios puedan usar para vestirse al estilo de los
tiempos bblicos. Se pueden usar dos toallas prendidas con alfileres como togas. Estambre o
cuerdas pueden servir como cinturones. Otras toallas o cuadros de tela pueden ser usados como
tocados. Tambin se pueden usar batas y sbanas viejas.
En la clase. Permita que los nios seleccionen una lmina de las lecciones de la unidad y
preparen los vestidos necesarios. Cuando estn listos, arrglense como las personas de la lmina.
Mantengan esta postura por 30 segundos como si fuera una fotografa.
Si hay suficiente nios, se pueden dividir en diferentes grupos y cada grupo puede seleccionar
una lmina diferente.
ACTIVIDAD #2 - Repaso de la unidad
Preparacin. Maestro, haga una lista de preguntas de todas las lecciones de la unidad. Se
pueden usar las preguntas de la seccin "CONVERSACION" o pensar en otras. Debe pensar en
un premio para los ganadores.
En la clase. Dibuje dos vas en el pizarrn como el ejemplo de abajo.
Divida la clase en dos equipos. Cada vez que un equipo conteste correctamente, pueden
colorear un espacio en su va. El equipo que termine primero gana.
DEMASIADO LEJOS
"No voy muy lejos," Mario prometi. "Y regreso pronto."
Est bien, hijo.
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Gracias, dijo Mario y se fue dando brincos. Nunca haba estado en un parque tan grande como
ste. Con sus padres estaba pasando el da en la ciudad para celebrar su cumpleaos. Pero, l
quera ver ms del parque y sus padres queran descansar. Mario siempre quera verlo todo. Era
muy curioso.
Por supuesto pensaba quedarse cerca. Fue caminando y brincando hasta llegar a una fuente
grande. Subi los escalones de la fuente. Poda ver a sus padres. Agit la mano, y el padre hizo
lo mismo.
"El es mi pap," le dijo Mario al nio a su lado.
"Has visto los osos?" ste le pregunt.
No!" Mario contest muy emocionado. "Hay osos en el parque?"
"Por supuesto. Te los enseo, si quieres. Me llamo Toms. Y t?
"Mario. Pero, yo les dije a mis padres que no ira muy lejos," respondi Mario con duda.
"No es muy lejos. Ven conmigo."
Mientras caminaban Toms dijo: "Debes ver los cachorros gordos. Son muy divertidos."
Viraron a la derecha y a la izquierda y luego a la derecha hasta que Mario no tena la menor idea
de dnde estaban, pero se consol al ver la confianza de Toms pues conoca muy bien el
parque.
"All estn," grit Toms. Mario vio una isla pequea en medio de un lago pequeo. Corrieron
a la cerca y miraron a los osos.
Los cachorros eran muy divertidos, y la mam de ellos estaba muy ocupada cuidndolos. Mario
se ri.
Una mujer con un vestido azul se acerc. "Aqu ests, Toms," dijo con enfado. "He estado
buscndote por casi una hora. Tenemos que irnos."
"Pero, Toms," Mario intent captar su atencin, pero era demasiado tarde. Ya Toms estaba
yndose con la madre.
"Ay no!" se dijo a s mismo. "Qu voy a hacer? Ojal que mi mam estuviera aqu." Pero
no estaba. Ella no saba dnde estaba Mario, y Mario no saba llegar a dnde sus padres. No haba
cumplido su promesa de quedarse cerca, y ahora estaba completamente perdido.
De repente Mario tuvo una idea. "Mis padres no saben dnde estoy, pero Jess s sabe. Jess
siempre est conmigo y El me puede ayudar.
"Jess, siento no haberme quedado ceca de mis paps. Por favor, aydame a encontrarlos,"
Mario or.
Abri los ojos y mir alrededor. Todava estaba perdido. No saba a dnde ir.
Vio a un hombre que trabajaba en el parque. Estaba montado en una motocicleta. Se baj y
abri el portn de la cerca donde estaban los osos. Les dio comida y regres. Mario corri hacia
l.
"Seor, disculpe. Estoy perdido y no puedo encontrar a mis padres."
"Dnde los dejaste, nio?" el hombre le pregunt.
"Cerca de la fuente grande," Mario dijo.
"Pues, vamos. Te llevo," el hombre dijo con una sonrisa.
Mario se mont en la moto, sintindose feliz.
Pronto pudo ver la fuente y all ms adelante a sus padres. De veras, Jess siempre est
conmigo, pens, y me hace saber lo que debo hacer. Puedo contar con El.
ACTIVIDAD #4
Preparacin. Saque copias de la hoja para todos los nios de su clase.
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En la clase. Hable con los nios del orden correcto de los dibujos. Repase la historia para
ayudarles. Despus los nios pueden colorearlos. Dgales que pueden usar la hoja para compartir
la historia bblica con sus amigos.
CRECIMIENTO
Los nios pueden expresar lo que entienden acerca del significado de la Semana Santa. Es
posible que algunos quieran aceptar a Jess como su Salvador. Quiz ya pueden explicar por qu
Jess muri. Otros pueden expresar gozo por la resurreccin de Jess. Otros tal vez vayan a
expresar su gratitud por la presencia constante de Jess.
No debe esperar una respuesta adulta de los nios. Pero es importante que ellos tengan
la oportunidad de expresar sus opiniones y pensamientos. As tambin usted puede ver si algunos
estn equivocados en su entendimiento. Si es as, explqueselo correctamente, pero sin hacerles
incmodos.
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LOS AMIGOS DE JESS CREEN
DESCUBRIR! Yo quiero compartir con alguien
acerca de Jess.
ESCRITURA: Juan 20:19-31; 11:25-27
VERSULO PARA MEMORIZAR: Bienaventurados los que no vieron, y creyeron. Juan 20:29b
META: Ayudar al nio a:
entender que tiene que creer que Jess es el Salvador,
querer ayudar a otros a aprender de Jess,
buscar maneras para ayudar a otros a conocer a Jess como su Salvador.
LLAMAR LA ATENCIN: Hablar de que si es difcil creer lo que las personas dicen o no.
APLICAR LA VERDAD A LA VIDA: Los nios deben poder mencionar varias maneras en que
pueden compartir con otros nios acerca de Jess.
Los cristianos que viven segn el principio de la resurreccin viven vidas de
poder en el mundo. Jess, el Hijo de Dios, vive hoy. Por su Espritu Santo, vive
en cada creyente. Por medio de su presencia, el creyente tiene el mismo poder
que los creyentes en el Nuevo Testamento (Efesios 1:18-21).
Nosotros, por fe, permitimos que Jess viva su vida por medio de nosotros. Somos
instrumentos que Jess puede usar para comunicar su amor a otras personas (2 Corintios 2:14).
Qu privilegio es ser sus instrumentos en este mundo tan necesitado! Somos embajadores
de Cristo para declarar el mensaje de la salvacin a nuestro mundo (2 Corintios 5:17-21).
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FONDO DE LA LECCIN
Jess se apareci a sus seguidores varias veces durante los 40 das despus de su
resurreccin. La leccin de hoy se trata de dos de estas apariciones. La lista de las apariciones
son:
1. A Mara Magdalena (Marcos 16:9-10, Juan 20:11-18)
2. A las otras mujeres (Mateo 28:9-10)
3. A Pedro (Lucas 24:34)
4. A los dos hombres caminando a Emaus (Lucas 24:13-32; Marcos 16:12-13)
5. A los diez discpulos (Marcos 16:14; Lucas 24:36-43; Juan 20:19-23)
6. A los once discpulos (Juan 20:26-31)
7. A ms de 500 hermanos a la vez (I Corintios 15:6)
El entendimiento de los nios siempre est creciendo. Cada vez que escuchen las grandes
verdades de la Biblia, aumenta su entendimiento. Estn aprendiendo que Jess nos mostr de
cmo es Dios. Ellos pueden creer que Jess es su Amigo y Salvador.
Ellos pueden entender los pasos de la Salvacin y experimentar la salvacin personal. Tienen
una fe sencilla en Jess y lo que El hizo por nosotros cuando muri y resucit. Como su maestro,
es su responsabilidad ayudarles a crecer en su entendimiento y madurar en su vida espiritual. Lo
hace por las enseanzas que presente y tambin por su propia vida cristiana.
Algunas reglas importantes que debemos recordar cuando estamos enseando el versculo para
memorizar.
1. El maestro mismo debe memorizarlo primero. Si el maestro no lo aprende, l est
enseando que memorizar la Biblia es algo que se requiere de los nios, pero no de las
personas adultas.
2. Haga interesante y comprensible el material. Piense bien en la edad y capacidad de sus
alumnos cuando selecciones el versculo. Explique bien lo que significa. Ensee el
significado de las palabras difciles por medio de tarjetas, dibujos, objetos concretos,
ilustraciones de revistas, etc.
3. D oportunidad para la repeticin del versculo en grupo, solo, uno por uno, muchachas
y muchachos, etc. Busque muchas diferentes maneras de repetir el versculo para que los
nios no se aburran.
4. El texto debe ser repetido sin error. De esta manera estamos enseando que la Palabra de
Dios es algo importante y digno de nuestro mejor esfuerzo.
5. No sea demasiado rpido en ayudar. Tenga paciencia. Dles tiempo para pensar y
recordar lo que han aprendido. Lo que se repite de memoria queda grabado en la mente.
6. De vez en cuando tome tiempo para repasar los textos de memoria anteriores. Esto
puede hacer en forma de una competencia o un juego. No debe ser un trabajo duro ni un
castigo.
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LA HORA DE LA CLASE
LLAMAR LA ATENCIN
Visual de la leccin: Una hoja con un dibujo de la historia bblica.
Visual de la leccin: Una hoja con dos tteres.
Versculo para memorizar: Una hoja con las palabras en cuadros.
Actividad #1: Una actividad que los nios pueden hacer.
Actividad #4: Un dibujo que los nios pueden colorear.
Preparacin. Coloree muy bien el dibujo de la leccin.
Coloree con cuidado los tteres de los dos nios. Siga las instrucciones en la hoja. Grabe un
cassette con el dilogo abajo para usarse en la clase con los tteres. (Sera bueno sacar una copia
fotosttica de la hoja y guardar el original para usarse en otra ocasin.)
Recorte los cuatro cuadros con las palabras del versculo de memoria. Si quiere, puede colorear
las letras.
En la clase. (Use los dos tteres con el cassette para captar el inters de los nios). (Los
dos tteres entran, muy emocionados.)
Nio : Sabes lo que hice?
Nia : No, pero debe ser algo muy importante. Ests muy emocionado.
Nio: Oh s. Yo puedo nadar ms rpido que todos mis hermanos!
Nia: Aun ms rpido que tu hermano mayor? No lo creo.
Nio: De veras, puedo. Ayer lo hice. Puedes preguntarle a mi mam.
Nia: Ni modo, no lo creo. Yo tengo que verlo para creerlo.
Nio: Pues, la prxima vez t puedes ir con nosotros y verlo por tus propios ojos.
(Los tteres salen.)
Has escuchado algo que casi no poda creer? En nuestra historia bblica, algunos amigos de
Jess no podan creer lo que haban odo. Les pareca demasiado increble. Escuchen para saber
qu les convenci.
LOS AMIGOS DE JESS CREEN
Era la noche del da de la resurreccin.
Los amigos de Jess estaban juntos en una
casa en Jerusaln. Todava teman a los
hombres que haban matado a Jess. Qu,
si les hicieron lo mismo a ellos?
Mara y algunas otras mujeres haban
dicho que Jess estaba vivo. Pero esto fue
demasiado fantstico para creer. Las
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mujeres tenan que estar equivocadas.
Segn ellas, un ngel les dijo que Jess
estaba vivo, y que ms tarde ellas lo vieron.
Pedro y Juan decan que el sepulcro
estaba vaco, que lo haban visto. Sin
embargo, los otros discpulos no pudieron
creerlo.
Aun los dos hombres en el camino a
Emas dijeron que Jess haba caminado y
hablado con ellos. Hasta regresaron a
Jerusaln en la noche para decrselo. Pero
fue demasiado increble! Los discpulos no
pudieron creerlo. Ahora se haban reunido
para hablar de estas cosas, pero se sintieron
tristes y confundidos.
De repente, Jess estaba en medio de
ellos! (Muestre el dibujo de J ess con los
discpulos). Sabiendo que ellos tenan
miedo, les dijo: Paz a ustedes!
Jess saba qu difcil era para ellos creer
que haba resucitado. Les mostr las heridas
en sus manos. Les mostr el costado donde
entr la espada del soldado. Viendo esto, los
discpulos creyeron. Estaban tan alegres!
Se rieron y se abrazaron unos a otros por el
gozo que sintieron.
Ustedes me ven y as creen que vivo,
Jess dijo. Ya deben decirles a otros que yo
soy el Salvador. Compartan las buenas
nuevas con otros.
Los discpulos haban visto y creido.
Hablaron con otros de su Salvador
resucitado. Algunos creyeron, otros no.
Toms, que no estaba con los otros
discpulos cuando Jess les apareci, no
crea.
Yo no lo creer a menos que pueda tocar
las heridas de los clavos y meter mi dedo en
ellas, l les dijo.
Una semana despus, Toms y los
discpulos estaban juntos otra vez. De
repente, Jess estaba con ellos. Jess
extendi sus manos a Toms. Pon tu dedo
aqu, Toms. Y toca el lugar donde la espada
me cort. Cree que yo vivo.
Toms mir a su querido Amigo. No tuvo
que tocar las heridas de Jess. Supo que era
Jess, vivo otra vez. Se arrodill ante Jess
y lo ador. Ya no tuvo ningna duda.
Ustedes creen porque me han visto,
Jess les dijo. Bienaventurados los que no
vieron, y creyeron. Ya ustedes pueden
ayudar a muchos a creer en m aun cuando
no me puedan ver. Ellos van a estar felices.
Y as fue. Usted y yo creemos en Jess
porque los discpulos contaron el evangelio a
otros, y stos lo contaron a otros, y stos a
todava otros, hasta que alguien nos lo cont
a nosotros. Y somos felices porque
creemos.
CONVERSACIN
Por qu piensan ustedes que Jess se apareci a sus amigos tantas veces despus de su
muerte? (Para ayudarles a creer en su resurreccin)
Por qu es importante saber que Jess vive? (Porque no puede ser nuestro Salvador si est
todava muerto.)
Qu quera Jess que sus amigos dijeran a otros? (Qu El vive, que es nuestro Salvador. Si otros
no conocen a Jess, El no puede ser su Salvador.)
Jess quiso que sus discpulos creyeran que El viva. Les ayud a creer por aparecerse a ellos
varias veces. Qu puedes hacer para ayudar a que otros aprendan de El? (Invitarles a la
Escuela Dominical, hablarles de Jess, relatar las historias bblicas acerca de Jess, compartir
un folleto, etc.)
(Muestre los cuadros del versculo de memoria. Lalos uno a la vez y dgales a los nios
que repitan despus de usted).
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Quin dijo estas palabras? (Jess) A quines estaba hablando? (A los discpulos y a Toms)
De quin est hablando Jess cuando dijo: los que no vieron. (Todos los que no han visto a
Jess, incluyendo nosotros.)
Escoja a cuatro nios para pasar al frente y sostener los cuadros. Repitan el versculo varias
veces. Dgale al primer nio que le d la espalda a la clase para que no pueda ver el cuadro.
Repitan el versculo. Ahora el segundo nio puede darles la espalda. Los otros repiten el versculo.
Sigan as hasta que todos puedan repetir el versculo sin leerlo.
ACTIVIDAD #1 - Creo que Jess vive?
Preparacin. Saque copias fotostticas de la actividad para todos los nios de la clase. Si no
puede sacar copias, use la hoja incluida con las actividades y cumpla la actividad con todo el grupo
en forma oral.
En la clase. Dle una hoja a cada nio. Lea las instrucciones. Si los nios no saben leer, lea
las frases una a la vez mientras ellos coloreen la Biblia en frente de las frases verdaderas.
Si va a cumplir esta actividad con todo el grupo, usted puede nombrar a diferentes nios para
leer una frase y decidir si es la verdad o no.
ACTIVIDAD #2 - Dibujos de Jess
Dle una hoja blanca a cada nio, tambin crayolas, lpices de colores o marcadores.
Instryales a que hagan un dibujo de la parte de la vida de Jess que ms les impresione.
Despus pueden escribir una frase que explique el tema del dibujo. Cuando terminen, pueden
mostrarle el dibujo al resto de la clase. Dgales que tambin pueden compartir su dibujo con otras
personas. Es una manera de hablarles de Jess.
LAS BUENAS NUEVAS
Haca fro afuera, pero Mara no le daba importancia. Ella estaba muy alegre. Acababa de or
una noticia muy buena.
Dios te ama, la seora le haba dicho. Los ojos negros de Mara brillaban con alegra. Son
muy buenas noticias, se dijo a s misma. Es la primera vez que alguien me dice esto.
Despus de la clase, Mara se puso el poncho de lana. Con este poncho, no iba a sentir el fro
cuando caminaba a casa. Viva muy arriba en las montaas.
Mara mir las montaas. Mximo debe estar con la ovejas ahora, pens ella. Tengo que
compartir esta buena noticia del amor de Dios con l. Empez a subir, buscando a Mximo. Pas
una milpa, brinc un arroyo chico y al fin lleg al lugar donde Mximo estaba cuidando el rebao de
su padre. Mximo estaba sentado en una roca grande.
Tengo una buena noticia, Mximo, Mara grit. Dios me ama, y El te ama a ti tambin. El nos
ama a todos.
Qu tipo de noticia es sta? pregunt Mximo.
Es una noticia muy buena, ella le contest, sonriendo. La seora que tiene la Biblia me la dio.
No te hace sentir muy alegre?
Yo no lo creo. Nunca he leido palabras que digan eso, Mximo dijo. Yo creo solamente lo que
puedo leer por m mismo.
60
Pero, es la verdad, dijo Mara. No me puedes creer?
No! dijo Mximo. Yo no creo lo que no puedo leer.
Mara se dio la vuelta y camin muy lentamente a casa. Qu puedo hacer para que Mximo
me crea? Ya s! Voy a regresar a la casa de la seora. Ella va a saber qu hacer para
convencerlo.
Cuando Mara lleg, la seora estaba alegre de verla otra vez. Mximo no cree que Dios lo
ama, le explic Mara. Solamente cree las palabras que l mismo puede leer.
Ven, Mara, le dijo la seora. Sac un librito de una caja. Esta es una porcin de la Biblia.
Djame mostrarte dnde dice que Dios nos ama. Hoje las pginas hasta encontrar las palabras,
y se las mostr a Mara. Estas palabras dicen que Dios nos ama a todos, incluyendo a Mximo.
Te puedes llevar este libro para mostrarle las palabras.
Oh, gracias! Muchas gracias! Se las voy a ensear ahora mismo, dijo Mara. Corri lo ms
rpido posible con el librito en la mano.
Mximo! Mximo! grit cuando estaba cerca. Tengo las palabras. Ellas dicen que Dios nos
ama.
Djame verlas por m mismo, le dijo Mximo. Ella le mostr el lugar y l empez a leer las
palabras de Juan 3:16. Estaban escritas en su propio idioma. Las ley vez tras vez.
Es verdad! Lo que me dijiste es verdad, dijo. Las palabras de este libro dicen que Dios me
ama. Ya puedo creerlo.
Mara sonri. Aunque haca fro, senta calor por dentro. Estaba tan felz por haber compartido
esta buena noticia con Mximo!
ACTIVIDAD #4
Una hoja que los nios pueden colorear. Tiene que sacar copias fotostticas para todos los
nios. O se puede trazar el dibujo.
CRECIMIENTO
Cumplen los alumnos las tareas mencionadas en las lecciones? Por ejemplo, comparten las
historias bblicas que estn aprendiendo con otros nios que no asisten a la Escuela Dominical?
Est usted dndoles tiempo para hablar de las experiencias que tienen cuando hablan con otros
de Jess? Est usted hablando con otros de Jess y compartiendo las experiencias con los nios
en la clase?
Es importante que ellos sepan que usted tambin est hablando con otros. Recuerde la
importancia de su ejemplo. Ellos tambin deben tener tiempo para hablar de sus experiencias. Si
encuentran una situacin negativa como burlas o comentarios negativos, hay que animarles a
continuar. Quizs usted puede ensearles algunos mejores mtodos para evitar tales situaciones.
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UNIDAD NMERO 6: Marzo-Mayo
LAS HISTORIAS DE PABLO
VISTA PANORMICA DE LA UNIDAD
Las seis lecciones de esta unidad "Historias de Pablo" estn planeadas para ayudar al nio a
conocer al apstol Pablo y su ministerio. Las lecciones 1 y 2 ensean de su conversin y su primer
trabajo cuando todava se llamaba Saulo. Durante este tiempo predicaba principalmente a los
judos. En las lecciones 3 a 6 es conocido como Pablo, y su ministerio alcanza a los gentiles.
La primera seccin le da la oportunidad de presentar el evangelio. Est listo para hablar y orar
con los nios que quieren aceptar a Cristo como su Salvador. Ore para que el Espritu Santo lo gue
durante esta presentacin y que prepare el corazn de los nios.
META
Esta unidad est planeada para ayudar a que los alumnos a:
entender que es Dios que nos da la capacidad de hacer su trabajo,
desear hacer su trabajo,
tener la confianza de que pueden hacer lo que Dios pide, con Su ayuda
CRECIMIENTO
Las historias de esta unidad se tratan del ministerio de Pablo, del tiempo de su conversin hasta
el naufragio durante su viaje a Roma. Pablo es un buen ejemplo del cambio que Jesus puede hacer
en la vida de una persona cuando lo acepta como su Salvador.
Las historias muestran la energa y la dedicacin de Pablo en el servicio de su Seor. Mire la
caras de los nios mientras que relate las historias. Dse cuenta de cmo aceptan la leccin. Es
como un espejo de la efectividad de su presentacin.
Cree usted lo que est enseando? "Por supuesto," puede responder. "Estas historias son
la verdad. Por supuesto las creo." Pero cree en el poder de Cristo en su vida para cambiarla, para
ayudarle a testificar a otras personas, para hacer todo lo que El quiere que haga? Si usted en
realidad cree esto, los nios van a captar y reflejar esta confianza. Ellos tambin van a creer que
Dios tiene control de todo y que el servir a El es lo mejor.
Escuche su manera de hablar de las cosas diarias. Incluyen la oracin como algo importante
en su vida? Hablan de Jess en una manera alegre, como de un amigo? Se dan cuenta que El
est con ellos todo el tiempo, ayudndoles a vivir una vida agradable a El? Estn hablando de
Jesus con otras personas? Comparten con usted de las respuestas a sus oraciones? Alaban
a Dios? Alaba a Dios usted?
ACTIVIDADES DE LA UNIDAD
Las ideas para las actividades estn presentadas en las lecciones. Se pueden usar como estn
o se pueden adaptar a la situacin en que usted est y a las necesidades de los nios de su clase.
62
Un mvil
Cada nio puede hacer un mvil. Se necesitan seis
cuadros de cartulina 15 centmetros cuadrados. Cada
domingo el nio dibuja algo interesante de la historia en un
cuadro. Atrs escribe el versculo de memoria. Al fin de la
unidad, se cumplir el mvil segn la ilustracin aqu, usando
un gancho y estambre.
O si no quiere que hagan un mvil, pueden hacer la
misma cosa en la forma de un librito, usando hojas de papel
en lugar de cuadros de cartulina. Cuando termine la ltima
leccin, puede darles papel de colores para hacer la tapa.
Puede ponerle el ttulo "Las Historias de Pablo".
La "bolsa de preguntas"
Siga usando la "Bolsa de preguntas" de la unidad anterior
si los nios todava tienen inters. Puede escribir sus propias
preguntas o usar las preguntas que se encuentran en la
leccin.
63
UNIDAD 6: Las historias de Pablo LECCIN 1
PABLO SE CONVIERTE EN UN CRISTIANO
DESCUBRIR! Gracias, Jess, por cambiar
nuestras vidas para que te podamos
agradar.
ESCRITURA: Hechos 9:1-20
VERSCULO PARA MEMORIZAR: "De modo que si alguno est en Cristo, nueva criatura es; las
cosas viejas pasaron; he aqu todas son hechas nuevas." 2 Corintios 5:17
entender que su vida cambiar cuando acepta a Jess como su Salvador,
estar agradecido por el poder de Jess para cambiar su vida,
hacer las cosas que agradan a Jess.
LLAMAR LA ATENCION: Escoger las acciones que reflejan las actitudes cristianas.
APLICAR LA VERDAD A LA VIDA: Los nios deben estar desarrollando un conocimiento de cmo
el Espritu Santo ayuda a los cristianos a agradar a Dios.
"De modo que si alguno est en Cristo, nueva criatura es; las cosas viejas
pasaron; he aqu todas son hechas nuevas."
Qu promesa maravillosa! Las cosas viejas pasaron y cosas nuevas
vienen cuando Jess es Seor de nuestra vida. La salvacin nos da un
principio nuevo, libre de la carga de nuestro pecado. Es como el alivio de dejar
de llevar una carga pesada. Al fin los msculos tensos pueden descansar; los dedos, los brazos
y los hombros pueden dejar de trabajar. Qu buen sentimiento!
El Salmo 35:9 habla del gozo que nos sentimos cuando Jess nos perdona. Puede recordar
los primeros momentos de su salvacin? De ser libre de la culpabilidad de los pecados? Con
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tiempo tendemos de perder este sentimiento; facilmente perdemos algo de la gratitud que
sentamos.
Dle gracias a Dios por la nueva creatura que usted es. Solamente El nos puede cambiar y
darnos la oportunidad de comenzar de nuevo.
FONDO DE LA LECCIN
La iglesia fue formada en el tiempo despus del da de Pentecosts. En los primeros das haba
armona entre los creyentes y la dems gente en Jerusaln. Sin embargo, los lderes judos se
ponan muy tensos cuando los apstoles predicaban en el nombre de Jess, y an ms cuando la
iglesia empez a crecer.
El apedreo de Esteban fue el principio de la persecucin de los creyentes. Un hombre llamado
Saulo, quin es ms conocido como Pablo, haba presenciado la muerte de Esteban. Saulo estaba
muy dedicado a la persecucin de los creyentes en Jerusaln y tena mucho xito. Todos los
creyentes tenan miedo de l tanto en Jerusaln como en otras ciudades.
Damasco, la capital de Siria, estaba aproximadamente a 250 kilmetros al noreste de Jerusaln.
En esta ciudad vivan muchos judos. Muchos de ellos se convirtieron cuando oyeron de Jess.
Saulo determin matar a todos los discpulos de Jess y sus seguidores.
Nios curiosos! Preguntas, preguntas y ms preguntas! Nunca van a dejar de preguntar?
En realidad las preguntas muestran el inters del nio y le presenta al maestro una gran oportunidad
de ensear. Ellos aprenden mejor cuando tienen curiosidad e inters. El buen maestro va a
aprovecharse de las preguntas de los nios para ensear eficazmente.
Por medio de las preguntas el maestro se da cuenta de lo que los alumnos no entiendan. Sabe
lo que se debe explicar mejor. Escuche bien las preguntas de los nios. Aprenda de ellas cmo
mejorar su mtodo de ensear. Nunca se burle de un nio por su pregunta. Trate seriamente todas
las preguntas sinceras de ellos. Contstelas correctamente.
La respuesta suya muestra su inters en el nio. Su manera de contestar comunica al nio que
l es importante. Tambin le dice que la enseanza es importante y que usted quiere que l
entienda. Usted les ensea mucho por su manera de responder a sus preguntas.
MTODOS DE ENSEANZA
Es posible que usted est un poco desanimado. Usted sabe que ser maestro de la Escuela
Dominical es importante. Ama a los nios. Pero, sin embargo se siente frustrado.
Por qu no habla con el pastor o el superintendente de la Escuela Dominical? Exprseles sus
frustraciones. Pida sus consejos y oraciones. Si hay problemas con algunos nios, con los
materiales o con lo que sea, dgales, pidiendo su ayuda.
Hable con otros maestros, pidiendo ideas y mtodos nuevos. Juntos busquen maneras para
mejorar la educacin cristiana en su iglesia. Oren juntos regularmente por la salvacin de los
alumnos, tanto como por su crecimiento espiritual. El recordar nuestra meta nos ayuda a no estar
desanimados. Nuestra meta es la salvacin y madurez de nuestros alumnos, una meta que vale
todo el tiempo y esfuerzo que le podemos dar.
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HORA DE LA CLASE
LLAMAR LA ATENCIN
Visual de la leccin: Una hoja con dibujo de la historia bblica.
Versculo de memoria: Dos hojas con las palabras del versculo.
Actividad #1: Una hoja con actividad
Actividad #2: Una hoja con ttere
Preparacin. La leccin de hoy es la primera en esta unidad sobre la vida de Pablo. Lea la
introduccin a la unidad. Revise las otras lecciones de la unidad para conocer su propsito.
Es posible copiar la historia, Pablo Se Convierte, doblarla como una carta y ponerla en un
sobre, y cuando est listo para relatar la historia, sacarla del sobre y leerla. Pero, si va a hacer esto,
lala varias veces antes de la hora de la clase para hacerlo sin errores y con mucha emocin e
inters, mirando a menudo a los alumnos.
Coloree bien el dibujo de la leccin.
Antes de la clase, pegue las pginas con el versculo de memoria a una cartulina u otro papel
fuerte. Recorte sobre las lneas negras. Se puede colorear las figuras si quiere, pero es mejor
colorear antes de cortar las piezas.
En la clase. Pida que los nios escuchen los ejemplos abajo y que decidan cul muestra la
actitud cristiana.
1. Mam dijo: "Lisa, por favor pon la mesa." Lisa respondi: "S, mam." Pero sigui jugando
con sus muecas y no lo hizo.
2. Mam dijo: "David, por favor pon la mesa." David dijo: "S, mam." Y lo hizo inmediatamente.
Cuando termin, volvi a jugar hasta la hora de comer.
(Ayude a los nios a entender que J ess les ayudar a obedecer. Aydeles a entender
que cuando son obedientes y ayudan a sus padres, estn obedeciendo a Dios).
La historia bblica es de un hombre que pens que estaba obedeciendo a Dios. Su historia es
relatada por un hombre llamado Lucas, quin escribi el libro de Hechos en la Biblia. Este libro de
la Biblia es una carta que Lucas escribi a su amigo Tefilo.
Vamos a descubrir de quin escribi Lucas y qu le pas.
PABLO SE CONVIERTE AL CRISTIANISMO
(Muestre la "carta" y empiece a leerla).
Yo, Lucas, estoy escribindote esta carta,
Tefilo. Quiero decirte lo que le pas a mi
amigo, Pablo, que antes se llamaba Saulo.
Un da Saulo y sus amigos salieron
contentos de Jerusaln. Saulo toc la bolsa
donde haba puesto las cartas especiales, y
pens: "Ya tengo lo que necesito. Si
encuentro algn cristiano, lo puedo arrestar y
llevarlo a la crcel. Y con mucho gusto lo
voy a hacer!" Estaba ansioso de llegar a
Damasco lo ms pronto posible.
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Por fin Saulo y sus compaeros podan
ver la ciudad de Damasco a la distancia.
Pero de repente una luz muy brillante ilumin
la carretera. Era tan brillante que Saulo no
poda ver adnde iba, y cay al suelo.
(Muestre el dibujo que pint). Escuch
una voz: "Saulo, Saulo, por qu haces estas
cosas contra m?"
Saulo se asust y pregunt: "Quin es,
Seor?"
"Soy Jess, al que ests perseguiendo.
Levntate y vete a la ciudad. Alguien vendr
y te dir qu hacer."
Entonces la luz desapareci, dejando a
Saulo ciego y a todos atnitos. Saulo se
levant y sus compaeros lo guiaron a la
ciudad. Lo dejaron en la casa de un hombre
llamado Judas. All se qued tres das sin
comer ni beber, pensando en este Jess a
quien haba odiado, y que ahora le haba
hablado.
Mientras tanto Dios le habl a Ananas y le
dijo, Ve a la casa de Judas. All est orando
un hombre que se llama Saulo. Ponle las
manos encima para que recobre la vista.
Ananas casi no poda creer lo que Dios le
deca. Seor, he odo hablar de todas las
cosas malas que Saulo les ha hecho a los
creyentes, y ha venido aqu a encarcelarnos.
Ve, Ananas, le dijo Dios. He escogido
a Saulo para predicar el evangelio. Entonces
Ananas fue, le impuso las manos a Saulo, y
le dijo, Soy Ananas, Hermano Saulo, y tuve
una visin. El Seor Jess me envi para
que puedas ver otra vez, y para que seas
lleno del Espritu Santo.
Saulo asinti con la cabeza. El tambin
haba visto en una visin la llegada de
Ananas. El Seor le haba mostrado cmo
iba a cambiar su vida. Mientras Ananias le
hablaba, algo como escamas le cayeron de
los ojos.
"Puedo ver!" exclam Saulo. Se par y
dijo: "Quiero ser bautizado." Entonces lo
bautizaron, y le dieron de comer.
Saulo pas algunos das con los
creyentes, y luego empez a predicar en las
sinagogas. Predic que Jess era el Hijo de
Dios, y dej de perseguir a los cristianos.
Saulo era un hombre completamente
nuevo. Jess lo cambi de un hombre que
odiaba a Jess a uno que lo amaba. Qu
gran cambio!
CONVERSACIN
Acerca de quin escribi Lucas? (De Pablo, quien se llamaba Saulo.)
Qu haca Saulo? (Encontraba y arrestaba a los seguidores de Jess.)
A cul ciudad fue Saulo con cartas de permiso para arrestar a los cristianos? (Damasco)
Qu le pas a Saulo cuando se acerc a la ciudad? (Una luz brillante lo hizo ciego y Jess le
habl.)
Quin le ayud a Saulo para que pudiera ver otra vez? (Ananas)
Qu hizo Saulo cuando pudo ver otra vez? (Predic que Jess era el Hijo de Dios.)
Cmo cambi Jess a Saulo? (Lo cambi de un hombre que haca dao a los cristianos a uno
que am a Jess y le predic a otros.)
Cmo puede uno ser cambiado hoy? Siempre es por un evento tan espectacular? (Uno tiene
que amar a Jess, arrepentirse de los pecados y vivir una vida que agrada a Dios. Jess
cambia a la gente en muchas maneras diferentes, segn su voluntad.)
Dnde podemos encontrar esta historia en nuestra Biblia? (En el Nuevo Testamento en el libro de
Hechos.)
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VERSCULO DE MEMORIA
Busquen el versculo de memoria en la Biblia y lanlo juntos. Explqueles bien lo que significa
o pregnteles para ver si entienden. Lanlo varias veces hasta que todos lo conozcan. Cierren las
Biblias y reptanlo varias veces ms, buscando maneras interesantes para hacerlo.
Mustreles el rompecabezas. D oportunidad a cada alumno de armarlo, repitiendo juntos el
versculo despus de que cada alumno lo arme.
ACTIVIDAD #1 - Qu pas primero?
Preparacin. Haga una copia de la pgina Actividad #1 para cada nio. Si no hay posibilidad
de hacer eso, use la copia incluida con la leccin y hgalo como una actividad del grupo.
En la clase. Hbleles de cada dibujo y lo que significa. Numrenlos segn el orden correcto.
(El rden correcto: cuadro 4 es primero, 5 es segundo, 1 es tercero, 2 es cuarto, 6 es quinto,
3 es sexto. Los dibujos son: Saulo con Ananias, Saul siendo bautizado, Saulo hablando de Jess
en la sinagoga, Saulo y la luz brillante, Saulo est ciego, Saulo con sus nuevos amigos.)
ACTIVIDAD #2 - Ttere de Saulo/Pablo
Preparacin. Haga una copia de la pgina Actividad #2 para cada nio. (Se puede trazarlo,
pero hgalo muy bien.)
En la clase. D una copia a cada nio y permtales colorearla y recortarla sobre la lnea negra
gruesa. Dblenla por la lnea cuadrada. Peguen un popote o un palo adentro y cirrenla con grapas,
cinta adhesiva o resistol.
Usen la figura para contar la historia de Saulo. Anmeles que les cuenten la historia a sus
amigos y familiares durante la semana.
UN VERSCULO BBLICO PUESTO EN PRACTICA
Laura corri a donde la mam. "Sabes qu, mam? Tenemos un proyecto," ella dijo.
"Muy bien, hija," respondi la mam.
"Qu es un proyecto?" pregunt Felipe, su hermano menor.
"La Srta. Prez nos pidi que cada uno de nosotros seleccionara un versculo bblico especial,"
explic Laura. "Yo seleccion Lucas 6:31 que dice, "Y como queris que hagan los hombres con
vosotros, as tambin haced vosotros con ellos."
Felipe estaba todava confundido. "Pero, qu es un proyecto?" pregunt otra vez.
"Vamos a tratar de vivir de acuerdo con nuestro versculo," le inform Laura a la mam.
"Cmo vas a hacer eso?" quera saber Felipe.
Laura lo mir. "En realidad, no estoy segura, Pepe."
Cuando el padre lleg a la casa, se interes en el proyecto tambin y le pregunt: "Sabes lo que
significa este versculo?"
"Pienso que s," dijo Laura.
"Debes pensar ms en esto, hija, y despus te ayudo."
A la maana siguiente la mam la llam: "Laura! Laura, es tiempo de despertarte."
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Laura se volte y se cubri la cabeza con la sbana. De repente se acord del versculo de
memoria. Tena que tratar a otros como quera que la trataran a ella. Cmo se sentira si ella fuera
la madre? Cmo querra que su hija actuara?
De repente Laura se levant de la cama. Se visti y sali del cuarto, pero entonces se acord
del desorden que haba dejado en el cuarto. Regres a arreglarlo y a tender la cama. Guard la
ropa en el closet, y luego fue a la cocina a desayunar.
Mientras coma, le dijo a la madre, He estado pensando en mi versculo bblico, mam."
"Sabes lo que significa, hija?"
Laura baj la cuchara. "Pienso que significa que me ponga en el lugar de la otra persona, y que
trate de hacer lo que le agrada."
"Creo que tienes razn, Laura," respondi la mam.
Laura agarr la mochila, y sali para la escuela.
Durante el da ella trat de recordar su versculo bblico y vivir de acuerdo con l. A veces se le
olvidaba, como cuando habl con su amiga, Rosa, en lugar de leer lo que haba pedido el maestro.
O cuando, haciendo fila para comprar refrescos, le dio un codazo al nio que estaba atrs y que la
haba empujado.
Cuando Laura regres de la escuela sigui pensando en otras maneras de obedecer el
versculo, pero no se le ocurri nada. Entonces le ley un cuento a Felipe, mientras la mam estaba
preparando la cena. Despus Laura puso la mesa.
"Has vivido tu versculo bblico hoy?" le pregunt la mam.
"Trat de hacerlo, mam, pero no estoy segura si lo hice bien o no."
"Cul es el problema, hija?"
Laura frunci el ceo. Le cont a la mam de las veces que haba fallado. "Y a veces es difcil
pensar en qu hacer," admiti.
"Yo puedo pensar en muchas cosas que hiciste hoy, Laura. Esta maana te levantaste la
primera vez que te llam. Tendiste tu cama sin que te lo dijera, le leste un cuento a tu hermanito
cuando yo estaba ocupada, me ayudaste con la cena, y estoy segura que hiciste otras cosas
tambin."
Laura se sonri. "No crea que hubiera hecho tantas cosas. Me siento mejor. Maana puedo
hacer las mismas cosas y an ms."
ACTIVIDAD #4 - Un dibujo para colorear
Preparacin. Saque copias fotostticas del dibujo para los alumnos. Dles crayolas o lpices
de colores.
En la clase. Mientras los nios estn coloreando, hable con ellos de los puntos importantes de
la leccin. Es un buen tiempo para hablar con ellos sobre lo que aprendieron. Pregnteles que
cules cosas viejas cambiaron en la vida de Saulo. Cules cosas cambiaron en la vida de Laura
cuando intent vivir segn la Biblia?
EL CRECIMIENTO
El cambio ms grande en la vida de un nio es cuando acepta a Jess como su Salvador. Su
meta debe ser que todos los nios en su clase lo acepten.
Entienden los nios que aceptar a Jess es nada ms el principio? Estn permitiendo que
Jess cambie su vida diariamente? Siga ensendoles los cambios que Jess quiere hacer en su
vida. Mustreselos por los cambios en su propia vida.
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UNIDAD 6: La historias de Pablo LECCIN 2
PABLO EMPIEZA SU MINISTERIO
DESCUBRIR! Estoy alegre porque puedo
depender de Jess para ayudarme a
agradarlo.
VERSCULO PARA MEMORIZAR: "Todo lo puedo en Cristo que me fortalece." Filipenses 4:13
entender que Jess le ayuda a obedecer,
tener confianza de que Jess le ayudar,
depender de Jess para ayudarle.
LLAMAR LA ATENCIN: Hablar de las cosas que se pueden poner en las cestas.
APLICAR LA VERDAD A LA VIDA: Los nios deben mostrar una creciente confianza en Jess.
Deben entender que El quiere que ellos dependan de El.
Los sacos de arena proveen proteccin contra los diluvios. Cada saco tiene
que estar lleno de arena y puesto en su lugar. Llenarlo y ponerlo en su lugar,
llenarlo y ponerlo en su lugar.........
Ha pensado a veces que la vida es as? Cada da es como un saco que tiene
que llenar y poner en su lugar contra los problemas de la vida - una batalla que nunca termina.
Cuando piensa de todo lo que tiene que hacer le desanima? A veces no puede dormir por
estar preocupado por los eventos de ayer o de maana?
No debemos olvidar de nuestro amigo fiel - Jess. El prometi nunca dejarnos solos. No
importa que pasa, El nos ayuda. Cuando Jess es la fuente de nuestro poder, podemos hacer todo
lo que El quiera.
Dle gracias a Dios por sus promesas. Preste atencin a las maneras en que El le ayuda. Dle
gracias por cada cosa que se realice, recordando que es Dios que le da el poder.
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FONDO DE LA LECCIN
Pablo conoci a los discpulos en Damasco inmediatamente despus de su conversin y
bautismo. Tambin comenz a visitar a las sinagogas para ensearles a los judos la verdad de
Jess el Mesas. Ellos haban odo de Saulo y sus actividades contra los cristianos. Fueron
totalmente confundidos por el cambio en Pablo.
Pablo sali de Damasco y fue a Arabia (Glatas 1:17) donde recibi enseanza sobre la doctrina
del Espritu Santo. Cuando regres a Damasco, testific del cambio que Jess, el Mesas, haba
hecho en su vida.
Durante la niez, uno necesita mucho nimo e instruccin. Los nios experimentan tiempos de
miedo e inseguridad. Tienen que saber que pueden depender de Dios; que El quiere ayudarles, que
est cerca todo el tiempo.
La manera en que ellos aprenden estas verdades es por las enseanzas bblicas y por el
ejemplo de otros cristianos. El maestro de la Escuela Dominical tiene una gran responsabilidad en
este asunto: tanto por las lecciones que presente y por el ejemplo de su vida.
El maestro puede descubrir los miedos e inseguridades de sus alumnos por medio de
conocerlos personalmente, por preguntarles y escuchar bien sus preguntas y comentarios en la
clase. Al escucharlos, uno se da cuenta de lo que necesitan y de cmo ayudarles.
Tiene problemas para saber cmo planear la leccin segn el tiempo disponible? A veces
hay demasiado tiempo y a veces no hay suficiente?
Debe planear bien la parte ms importante de la leccin, que es la historia bblica. Cuando sabe
cuanto tiempo se necesita para presentarla bien, puede planear el resto de la leccin. Recuerde la
necesidad de incluir una variedad de actividades en cada leccin, en que los nios pueden participar,
tales como contestar preguntas, dramatizar la historia, hacer trabajos manuales, competencias y
otras actividades que refuercen la verdad de la leccin. Sea creativo!
Ellos deben aprender de memoria algo de la Biblia cada domingo. Este debe ser una parte
importante e interesante de la leccin. No debe ser algo duro ni pesado. Los nios aprenden
fcilmente y necesitan nada ms un poquito de nimo para hacerlo con ganas.
Siempre debe incluir una actividad que se puede usar si sobra el tiempo. An esta actividad
debe relacionarse a la leccin y presentar otra oportunidad de reforzar la verdad de la leccin.
71
HORA DE LA CLASE
LLAMAR LA ATENCIN
Visual de la leccin: Una hoja con un dibujo de la historia bblica.
Preparacin. Prepare esta leccin como una continuacin de la leccin anterior. Toda la
unidad es la historia de una persona y por eso cada leccin debe relacionarse a las otras lecciones.
Lleve a la clase una(s) cesta(s) y una variedad de cosas o dibujos de cosas que uno puede
poner en una cesta: como frutas, flores, lea, pan, piedras, animales, juguetes, etc.
Coloree con cuidado el dibujo de la historia.
Lleve un envase para usar con la memorizacin del versculo.
En la clase. (Hable con los nios de las cosas que uno puede poner en una cesta. Hable
de la variedad de cestas de diferentes formas y tamaos. Muestre las cosas que se puede
llevar en las cestas).
Por qu ponemos las cosas en cestas? (Para guardarlas, para llevarlas, para dormir, para
hacer adornos, etc.)
La semana pasada aprendimos que los judos estaban alegres cuando Saulo persegua a los
cristianos - los que crean en Jess. Cmo se sentan estos judos cuando oyeron del cambio en
Saulo? (Enojados)
Hoy tenemos otra historia de Saulo. Recuerdan que en la historia de la semana pasada
aprendimos que su nombre era Saulo, pero poco despus de su conversin a Cristo, los creyentes
comenzaron a llamarlo Pablo.
La historia de hoy nos dice qu pas despus del cambio en la vida de Pablo. Incluye una cesta
tambin. Vamos a ver por qu se ocup una cesta.
Esta historia tambin es una parte de la carta que Lucas escribi a su amigo, Tefilo.
Recuerdan como se llama este libro de la Biblia? (Hechos)
LA SALIDA
Yo, Lucas, quiero relatarte, Tefilo, de lo
que pas a Pablo en la cuidad de Damasco.
Pablo fue a la sinagoga de Damasco
deseoso de predicar a los judos acerca de
Cristo. La sinagoga estaba llena de gente
curiosa. Al mirar a la gente reunida, Pabl
pens: "Estn esperando. Piensan que voy
a decirles que vine a buscar y arrestar a los
seguidores de Jess en esta ciudad como
haca en Jerusaln. Ya es tiempo de decirles
del cambio en mi vida." Cuando le dieron a
Pablo la oportunidad de hablar, l dijo: "Gente
de Israel, quiero contarles de Jess, el Hijo de
Dios."
Todos estuvieron asombrados! Dijeron:
"No es ste el hombre que persegua a los
seguidores de Jess en Jerusaln? No vino
ac para hacer lo mismo?
Pablo sigui predicando de que Jess era
el Mesas. Lo haca con tanto poder que
nadie pudo disputarlo.
Los das pasaron. Un da algunos de sus
amigos vinieron a donde l. "Los judos
tienen planes de matarte, Pablo," le dijeron.
"No les gusta nada que usted cambi de
lealtad. Estn guardando las puertas de la
72
ciudad. No puedes salir, o te matan.
Sus amigos se consultaron para preparar
una manera de que l pudiera salir de la
ciudad. Entonces, una noche lo guiaron al
muro que rodeaba la ciudad. Subieron
encima del muro, lo pusieron en una cesta
grande y lo bajaron por el otro lado. (Muestre
el dibujo). El estaba seguro. Los judos no
lo vieron salir por la oscuridad de la noche.
Pablo se fue de prisa a Jerusaln a
juntarse con los discpulos all. Pero stos le
temieron. No pudieron creer que l era un
verdadero discpulo. Pensaron que los
estaba engaando, que en realidad quera
arrestarlos. Entonces, Bernab llev a
Pablo a donde los apstoles. Les relat la
historia del encuentro de Pablo con Jess en
el camino a Damasco. Les dijo que ya era un
seguidor de Jess. Les dijo que haba
predicado de Jess sin temor. Al o r
eso, los apstoles lo aceptaron con gozo, y
los dems creyentes tambin. Pablo
predicaba con poder en todos los lugares de
la ciudad. Algunos judos se enojaron porque
no pudieron ganar en ningn disputo con l.
Se enojaron tanto que trataron de matarlo.
Los discpulos decidieron que Pablo deba
salir de Jerusaln. Lo llevaron a una ciudad
cerca del mar y lo pusieron en un barco que
iba a la ciudad de Tarso.
As una vez ms Jess protegi a Pablo.
Pablo verdaderamente poda decir: Todo lo
puedo en Cristo que me fortalece."
(Filipenses 4:13)
CONVERSACIN
Qu hizo Pablo despus de que Jess lo cambiara? (Predic de Jess.)
Qu pas cuando Pablo sigui predicando de Jess en Damasco? (Los judos se enojaron y
hicieron planes para matarlo.)
Quin ayud a Pablo? (Sus nuevos amigos, los creyentes.)
Por qu fue una cesta muy importante en esta historia?
Cmo piensan que se sinti Pablo cuando lo bajaron solo en la cesta en la oscuridad? (Temeroso.
solo, contento porque Dios lo estaba ayudando.)
Dios us a los amigos de Pablo para ayudarle a trabajar. Jess nos ayuda tambin cuando lo
obedecemos. Hablen de las maneras en que El nos ayuda. (Valor de ser amable con alguien
rechazado por otros, nimo para hablar con otros de Jess, fuerza para resistir la tentacin, poder
para no pecar, proteccin de lo malo, etc.)
VERSCULO DE MEMORIA
Busquen el versculo en la Biblia. Explqueles qu quiere decir la palabra "fortalece". Lanlo
juntos varias veces.
Sintense en un crculo. Ponga un envase vaco en el piso en medio del crculo y dle vueltas.
La persona indicada por la tapa cuando se pare tiene dos opciones: 1. Puede decir la cita e indicar
a otra persona para que repita el versculo. 2. Puede decir el versculo indicando a otra persona para
que diga la cita.
Sigan dndole vuelta al envase hasta que todos hayan tenido varias oportunidades de participar.
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ACTIVIDAD #1 - La salida
Preparacin. Haga una copia de la pgina Actividad #1 para cada alumno. Proveya para cada
alumno estambre o cuerda, y una hoja de papel de color. Van a ocupar crayolas, tijeras y
pegamento.
En la clase. Instruya a los nios a colorear las figuras y cortarlas. Hay que pegar la figura de
los dos hombres en la hoja de color. Haga los cuatro hoyitos con un lpiz - dos cerca de las manos
de los hombres y dos en la cesta.
Meta el estambre en el hoyito cerca de las manos del hombre a la izquierda desde enfrente hace
atrs, y en el hoyito derecho desde atrs hacia enfrente. Meta los dos extremos del estrambre en
los hoyitos de la cesta y tenlos atrs. De esta manera se puede subir y bajar la cesta.
ACTIVIDAD #2 - Cmo puede Dios ayudar?
(Lea cada situacin, dando tiempo a los nios para descubrir soluciones).
1. Joel era un nio nuevo en la colonia. El y Victor estaban regresando de la tortillera donde
compraron tortillas para la mam de Victor. Cuando pasaron a una tienda Joel le dijo: "Hace mucho
calor hoy. Todava tienes dinero de tu mam. Por qu no nos compramos una paleta? Puedes
decirle a tu mam que perdiste el cambio." Cmo puede Dios ayudar a Victor a hacer lo correcto?
2. Juanita est en el segundo ao de primaria. Est aprendiendo cosas nuevas y tiene mucha
tarea. Algunas tareas son difciles para ella. Quiere que la mam le ayude, pero est visitando a
una vecina. Su pap no ha regresado del trabajo. Cmo puede Dios ayudar a Juanita?
3. Julia y Eduardo saben que los padres no les permiten ver los programas de violencia y de
horror en la televisin. Cuando visitan en la casa de su amigo Mateo, l les dice que tiene un video
nuevo de horror. Cmo puede Dios ayudarles?
4. Luisa y Katia estn jugando en el cuarto de Luisa. Estn viendo el libro de la hermana de
Luisa. De repente se les rompe una de las pginas. Cmo puede Dios ayudarles a hacer lo
correcto?
EL PROGRAMA
David puso la Biblia en la mesa y se sent en la silla. Acababa de regresar del templo, pero no
se vea muy contento.
"Qu te pasa?" le pregunt la madre.
"Vamos a tener un programa especial dentro de dos semanas y yo tengo que recitar el Salmo
100 de memoria."
"Qu bueno!" dijo ella.
"No me parece bueno, mam. Tengo miedo. Qu pasa si me equivoco en frente de todas las
personas?"
La madre se sonri mientras empez a poner la mesa. "Si haces un error sigues adelante. Es
probable que ni se den cuenta que te equivocaste.
"S, van a saber. Especialmente mi maestro va a saber," dijo David.
"Por supuesto que tu maestro va a saber," respondi la madre. "Pero los dems no van a saber.
Tienes que memorizarlo primero, y despus tienes que practicarlo hasta que te lo sepas muy bien."
Ella lo abraz "No te preocupes!"
"Mam, tengo que hacerlo?"
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"S, David. Tu maestro est dependiendo de ti. Si practicas, puedes hacerlo."
David pens: "Es fcil decir eso, pero ella no tiene que pararse frente a toda esa gente. Se fue
al cuarto y empez a jugar, pero no pudo dejar de pensar en el programa. Busc el Salmo 100 en
la Biblia, y empez a leerlo.
Cuando el padre regres del trabajo, David todava estaba en el cuarto. El padre entr y se sent
en la cama. David le cont del programa y de su participacin.
Cuando termin, pregunt, "Tengo que hacerlo, Pap? Tengo miedo."
Por un momento el padre no contest. "Vamos a comer primero. Despus hablamos."
Despus de comer, David y el padre se sentaron en la sala. "Pap, no puedo. Tengo miedo de
hacerlo."
"David, muchas veces tenemos miedo de hacer una cosa, sin embargo tenemos que hacerla.
Esto nos hace fuertes por dentro. Recuerdas cuando yo tuve que predicar porque el pastor estaba
enfermo? Tena tanto miedo como t, pero or y le ped a Dios ayuda. Y cuando empec a
predicar, Dios me ayud. Saba que Dios estaba conmigo."
David pens en eso. Cuando se acost or, "Dios, por favor quiero que me ayudes. Voy a
practicar y hacer lo mejor que pueda. Aydame a no tener miedo."
El da del programa, David dio recit el salmo perfectamente bien.
Despus del programa la madre le dijo, "Lo hiciste muy, muy bien, hijo."
"Una vez por un segundo se me fue la siguiente palabra, pero Dios me ayud a recordarla. No
tena miedo. Dios me ayud!"
ACTIVIDAD #4 - Repaso de los versculos anteriores
Usando el envase, haga un repaso de los versculo de la unidad anterior. Usted puede dar la cita
y el nio indicado por el envase tiene que decir el versculo.
EL CRECIMIENTO
Oran los nios cuando necesitan ayuda? Piensan de Jess como un amigo, un ayudante en
quien confan?
75
PABLO SE ENCUENTRA EN PROBLEMAS
DESCUBRIR! Doy gracias a Dios porque El
me puede ayudar a hacer lo correcto an
cuando sea difcil.
VERSCULO PARA MEMORIZAR: "En Dios he confiado; no temer." Salmo 56:11a
darse cuenta de que no siempre es fcil servir a Dios,
dar gracias a Dios por su ayuda en medio de los tiempos difciles,
buscar la ayuda de Dios cuando es difcil hacer lo bueno.
LLAMAR LA ATENCIN: Guiar a la clase a pensar en cmo Dios puede ayudar a alguien que que
est en una situacin en la cual es difcil hacer lo bueno.
APLICAR LA VERDAD A LA VIDA: Ellos deben estar creciendo en su habilidad de buscar la ayuda
de Dios en los tiempos difciles.
"Por qu pasas tanto tiempo trabajando en la Escuela Dominical? Ni te pagan por
hacerlo."
Una vez ha tenido que explicar su dedicacin a la Escuela Dominical y a sus
alumnos? A veces las personas del mundo nos critican. Pero no es nada nuevo. Otros
han sufrido mucho ms.
Lea las historias bblicas de Daniel, Jeremas, Moiss, Sadrac, Mesac, Abednego y otros que
encontraron tiempos difciles cuando obedecieron a Dios. Est seguro de que se d cuenta de las
maneras en que Dios les ayud en sus pruebas. Dle gracias a Dios por el ejemplo de estos
hombres de la fe.
Dle gracias a Dios por la habilidad que le ha dado de servirle, y tambin por las maneras en que
le ha ayudado y continuar ayudndole en el futuro. Mantenga su tiempo devocional con Dios,
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LA HORA DE LA CLASE
leyendo su Biblia y orando. No olvide de orar, pidindole ayuda en los tiempos difciles. Dios
siempre est listo para ayudarle!
FONDO DE LA LECCIN
El primer viaje misionero de Pablo y Bernab fue a Listra, donde ministraron a gente pagana pero
amable. Es probable que Listra fuera una colonia militar de Roma, establecida para controlar a las
tribus de las montaas. La gente adoraba a los dioses Zeus y Hermes. Segn la tradicin, estos
dioses una vez haban visitado la ciudad y fueron recibidos solamente por una pareja vieja. La gente
no quera hacer el mismo error de nuevo. Cuando Pablo y Bernab sanaron al hombre lisiado, la
gente pensaron que ellos eran los dioses visitando la ciudad otra vez.
El nio pequeo tiene la capacidad de sentir el ambiente an cuando no tiene el vocabulario para
explicarlo. El templo, el saln de la Escuela Dominical, el ambiente debe "hablarle" al nio del amor
de Dios. Mire su aula, maestro. Si usted fuera uno de los nios, qu se sentira all entrar en el
aula?
Se puede sentir el amor de la gente para Dios por la manera en que cuida la casa de Dios?
Los nios se dan cuenta de todo y siempre estn observando. El saln (y el templo) debe estar
limpio. Debe estar bien decorado. No debe tener basura en el piso. Los muebles deben estar
limpios tambin. Recuerde que la condicin del saln, tanto como la del templo, refleja nuestro
amor para Dios.
MTODOS DE ENSEANZA
Puede recordar cuando era nio y hablaba con un adulto? Recuerda qu grande y qu alto
pareca? Sintese en una silla chica en el saln de clase y obsrvelo desde esta perspectiva.
Piense en cmo se sentira si esto fuera su lugar normal. Est muy alto el tablero de franela o el
pizarrn? Es cmodo verlos desde la posicin de los nios? Sea sensible al tamao de los nios
y cmo est el mundo desde su punto de vista.
Sintese en una silla cuando les ensea para comunicrselo a su nivel. Inclnese cuando habla
con un nio. Cuando saluda a un nio, debe mirar directamente a l. Estos gestos comunican un
inters genuino en la persona.
Por la misma razn no debe leerle la leccin a la clase. La historia tiene ms impacto cuando
usted mira directamente a los nios. Tambin se muestra su amor y respecto por ellos. Fcilmente
esto llega a ser un habito que trae buenos resultados. Recuerde que los nios son personas con
sentimientos. Merecen su tiempo y su atencin.
LLAMAR LA ATENCIN
Visual de la leccin: Dos dibujos de la historia bblica para colorear.
Preparacin. Repase las ltimas dos lecciones sobre la vida de Pablo para que tenga en su
mente la secuencia de los eventos.
Colorear con cuidado los visuales de la leccin. No olvide la importancia de la prctica.
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Escriba el versculo en una hoja grande, dejando vaco el lugar donde van las palabras Dios,
confiado y temer. Se ve as:
En ______ he _______________; no ________________. Salmo 56:11a
O si prefiere, puede hacerlo en el pizarrn.
En la clase. Josu sabe que sus amigos Adn y Juan han planeado robar algunas manzanas
de una tienda que pasan cuando van a la escuela. Josu sabe que robar es malo. Cmo puede
esperar la ayuda de Dios para hacer lo correcto? (Puede pedir la ayuda de Dios para convencer a
sus amigos que no deben robar. Puede negarse a caminar con ellos si lo hacen.)
Josu tiene un verdadero problema. Va a tener dificultades con sus amigos si insiste en hacer
lo correcto. Cmo piensan que Josu se siente? (Permita que ellos responden. No hay una
respuesta correcta.... estamos hablando de sentimientos.)
Hemos escuchado dos historias de Pablo. La semana pasada Pablo tuvo problemas en
Damasco y en Jerusaln porque hizo lo que Dios le mand a hacer. Me pueden recordar cules
fueron sus problemas?
Hoy la historia de Pablo nos cuenta de otra dificultad que tuvo cuando la gente de Listra no
entendieron quines fueron Pablo Y Bernab. Vamos a ver lo que pas y cmo Dios les ayud.
Recuerden que Lucas, el amigo de Pablo, escribi esto en una carta a su amigo, Tefilo. La
carta se encuentra en la Biblia en el libro de Hechos.
DIFICULTAD EN LISTRA
Mucho tiempo despus de que Pablo sali
de Damasco, l y Bernab se hicieron
misioneros. Viajaban de una ciudad a otra
hablando de Jess. En cada lugar algunas
personas creyeron en Jess y lo aceptaron
como su Salvador. Otras no les creyeron y
los trataron mal.
Pablo y Bernab llegaron a la ciudad de
Listra. Estaban muy agradecidos por estar
vivos todava y estaban listos para predicar
acerca de Jess a todos los que estuvieran
dispuestos a escuchar.
Un da Pablo estaba hablando de Jess
con un grupo de personas. Un hombre
lisiado estaba sentado cerca escuchndolo.
(Muestre el dibujo A). Era cojo y jams
haba caminado.
Pablo vio que el hombre tena la fe para
ser sanado. Lo mir y le dijo: "Levntate
derecho sobre tus pies."
Todos estaban soprendidos cuando el
hombre empez a caminar y saltar por
primera vez en su vida. Empezaron a gritar:
"Son dioses! Parecen como hombres, pero
son dioses. Los hombres no pueden hacer
una cosa tan maravillosa."
A Bernab le decan Jpiter y a Pablo,
Mercurio, los nombres de sus dioses. An el
sacerdote del templo de Jpiter trajo toros
para ofrecer sacrificios a los apstoles.
Pablo y Bernab estaban horrorizados al
comprender la intencin de la gente, y se
sentan tristes porque la gente no entenda
que el Dios verdadero haba hecho el milagro.
Se rasgaron las vestiduras en seal de su
tristeza, y Pablo les grit: "Gente de Listra,
no somos dioses. Somos solamente
hombres como ustedes. El Dios vivo es El
que san al hombre lisiado. Los dioses de
piedra que ustedes hacen no pueden sanar.
No pueden hacer nada. No los adoren!
Deben adorar al Dios vivo quien cre todo el
mundo y todas las cosas que estn en el
mundo. Lo que El ha creado nos habla de su
amor hacia nosotros." Pero la gente no le
hizo caso.
Algunos judos de otras ciudades
empezaron a hablar en contra de Pablo y
Bernab.
"Escchennos," les dijeron. "Estos
hombres no son dioses. Causan problemas
donde quiera que vayan. Squenlos de su
ciudad."
Antes de que Pablo y Bernab supieran lo
que estaba pasando, las piedras empezaron
a caerles. (Muestre el dibujo B). Y ms
piedras! Y ms fuerte! Pablo cay bajo los
golpes de las piedras. La gente se llev el
cuerpo de Pablo fuera de la ciudad, pensando
que estaba muerto.
78
Las personas que haban creido en Jess
rodearon a Pablo. Pablo abri los ojos, se
levant y regres a la ciudad, dndole gracias
a Dios por haberlo salvado de la muerte.
Pas la noche en Listra y en la maana,
se fue con Bernab a otra ciudad para
predicar. Y no iban con temor pues tenan la
confianza puesta en su Dios.
CONVERSACIN
La semana pasada aprendimos que Pablo se encontr en problemas en Damasco. Cul fue el
problema?
Quin se mostr amigo de Pablo en Jerusaln? (Bernab)
Pablo y Bernab fueron a otro pas para predicar de Jess. Qu nombre le damos a las personas
que hacen esto? (Misioneros)
Cmo ayud Pablo al hombre lisiado en Listra? (Vio que el hombre tuvo la fe para ser sanado y
le dijo que se pusiera de pie. Pero Pablo no lo san. Dios san al hombre.)
Cundo la gente vio que el hombre fue sanado, qu pens de Pablo y Bernab? (Que ellos eran
dioses y trataron de adorarlos.)
Cmo se sintieron Pablo y Bernab cuando les pas eso? (No les gust y rasgaron su ropa.
Pablo trat de explicar que no eran dioses, solamente hombres.)
Qu hizo la gente cuando los judos empezaron a hablar en contra de Pablo y Bernab?
(Empezaron a tirar piedras y al fin llevaron el cuerpo de Pablo fuera de la ciudad.)
Qu hizo Pablo despus de que lo llevaron fuera de la ciudad? (Se levant y regres a la ciudad.)
Qu nos ensea esta historia acerca de Pablo? (Que no estaba desanimado por los problemas
que encontr. No tuvo miedo sino que confi en Dios y sigui predicando.)
Hablemos de los tiempos duros cuando necesitamos la ayuda de Dios. (Si ellos tienen
dificultad en empezar, puede presentar algunas sugerencias para ayudarles: Hablar la
verdad cuando otros estn mintiendo, obedecer cuando los otros no lo hacen, ser amable
a las personas que no nos tratan bien, etc.
Est seguro de que los nios entienden que Dios no siempre impide que las cosas malas
nos pasen. Pero siempre est con nosotros para ayudarnos en medio de los problemas).
Muestre la hoja con las palabras y los espacios que usted hizo. Instruya a los nios a buscar
el versculo en la Bblia para encontrar las palabras que van en los espacios. Escrbalas en su lugar;
o si los nios saben escribir, ellos lo pueden hacer. Reptanlo varias veces juntos hasta que todos
lo pueden decir sin error.
(Maestro, recuerde que el propsito de las actividades es que los nios aprendan la
Palabra de Dios. No debe ser como un castigo o un trabajo pesado. Debe ser ms como un
juego, pero siempre con el fin de que ellos aprendan.)
79
ACTIVIDAD #1 - Pintar piedras
Preparacin. Antes de la clase, seleccione algunas piedras lisas, una para cada nio en su
clase. Lmpielas bien.
En la clase. Los nios pueden seleccionar una piedra y escribir las palabras "Confio en Dios"
en la piedra con marcadores. Ellos pueden llevar estas piedras a la casa para que recuerden bien
la leccin y que Dios siempre est con ellos.
ACTIVIDAD #2 - Tarjeta de gracias
Dle a cada nio una hoja y un lpiz o crayola. Instryales que hagan una tarjeta de gracias a
Dios. Pueden doblar la hoja como una tarjeta. En frente pueden escribir "Gracias, Dios."
Adentro pueden escribir unas breves palabras expresando su gratitud a Dios. O si no quieren
escribir algo, pueden dibujar alguna situacin difcil cuando Dios les ayud.
CABALLO DESBOCADO
Cecilia escuchaba con mucho inters mientras su to Jorge hablaba. El era un doctor misionero.
Haba regresado a su propio pas por un ao para visitar diferentes iglesias y hablarles de su trabajo.
A Cecilia le encantaba escuchar a su to. Una noche en la iglesia, l mostr fotografas de
algunas personas que haba tratado en la clinica. Haban llegado muy tristes y enfermas. Pero
cuando su to les dio medicina, mejoraron. Cuando les habl de Jess y su amor, aprendieron a
confiar en El como su Salvador, y entonces se vean felices en lugar de tristes.
Pero una cosa que l dijo molest a Cecilia. "Las cosas ahora son muy diferentes," l les dijo.
"La gente ahora quiere or de Jess. Ya no nos tiran piedras cuando hablamos de El. An algunos
de los lderes llegan a pedirnos Biblias y libros cristianos. Si ustedes nos apoyan con sus ofrendas,
podemos seguir ensendoles de Jess."
Despus del culto, Cecilia busc a su to. "Hola, Cecilia," le dijo. "Escuchaste muy atentamente
hoy."
"Me gusta mucho cuando hablas de la obra misionera, to. Es verdad que la gente de all te
maltrataba cuando hablabas de Jess?"
El se sent en una silla frente a ella y le dijo, "As era antes. Cuando los primeros misioneros
llegaron, la gente no confiaba en ellos. Pensaban que los misioneros eran diablos y que les iban a
hacer dao. Entonces, trataban de matarlos."
"Te lastimaron, to?" le pregunt.
"Trataron de hacerlo, Cecilia, pero Dios me protegi. Quires or la historia de lo que me
pas?"
"Claro que s!"
"Pus, empez un da por la tarde cuando estaba repartiendo folletos en la calle. Saba que a
la gente le encantaba leer. Entonces yo reparta folletos que hablaban del amor de Jess. Saba
que nunca me permitiran predicar. Pero pens que posiblemente ellos leeran los folletos."
"Y lo hicieron?" pregunt Cecilia, muy interesada.
"Algunos, s, otros no. De repente vi un grupo de hombres acercndose. Estaban muy enojados
y algunos llevaban cuchillos.
"Uno de los hombres, el lder del grupo, se acerc y me dijo: "Dme los papeles del diablo o lo
matar."
"Oh, no!" dijo Cecilia. "Qu hiciste, to?"
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"Pues tuve mucho miedo, pero no quise darle los folletos. Entonces le pregunt a Dios qu
deba hacer. Y de repente vi la respuesta."
"Cul fue la respuesta?" pregunt Cecilia, muy emocionada.
"En la calle vena corriendo un caballo desbocado. Vena directamente hacia nosotros. Uno de
los hombres lo vio y empez a gritar. Todos se dieron vuelta y empezaron a huir. Esa fue mi
oportunidad. Viv en un rancho y por eso s algo de caballos. Agarr la rienda y lo par. La seorita
que iba montada estaba muy agradecida. Yo qued como un hroe y los hombres no pudieron
hacerme dao. Dios me haba salvado."
Cecilia se sinti feliz. "Estoy muy alegre de que la situacin haya cambiado, to," dijo ella.
"Si, Cecilia. Pero todava tenemos que orar por los misioneros. Todava hay pases donde las
personas que hablen de Jess estn en peligro. Pero Dios est con ellos as como estaba
conmigo."
ACTIVIDAD #4 - Dios ayud a Pablo
Preparacin. Haga copias de la actividad para todos los nios de la clase. Siga las
instrucciones escritas en la hoja.
EL CRECIMIENTO
Maestro, estn hablando constantemente de Jess los alumnos? Hablan con sus amigos
acerca de Jess? Tienen miedo de hacerlo? Piden la ayuda de Dios para ser testigos?
Por medio de sus palabras y su propio ejemplo, anme a sus alumnos a testificar de Cristo.
81
PABLO OBEDECE A DIOS
DESCUBRIR! Al obedecer a Dios, estoy
dando testimonio de El.
VERSCULO PARA MEMORIZAR: "Y todo lo que hagis, hacedlo de corazn, como para el Seor
y no para los hombres." Colosenses 3:23
entender que cuando los cristianos obedecen a Dios, otros aprenden ms de El,
estar animados a obedecer a Dios por ayudar a otros a aprender de El,
decidir obedecer a Dios.
LLAMAR LA ATENCIN: Hablar de la obediencia, a quines obedecemos y por qu.
APLICAR LA VERDAD A LA VIDA: Debe estar creciendo en la conciencia de los alumnos la
importancia de hacer lo que Dios quiere como un ejemplo para otros.
A veces tendemos a olvidar de que siempre estamos trabajando para Dios. Es
ms fcil recordar esto cuando estamos preparando la leccin de la Escuela
Dominical. Por supuesto es la obra de Dios. Pero no es tan obvio cuando estamos
limpiando la casa, trabajando en una tienda, lavando ropa, estudiando en la escuela
o cuidando a un hijo enfermo.
Nuestro versculo de memoria dice que debemos hacer todo como si fuera para El. Cambiara
nuestra actitud si Dios fuera nuestro jefe? Trabajaramos ms? Lo haramos mejor?
Estudiaramos ms para sacar mejores calificaciones?
Haramos ms si fuera para Dios? Pero si somos hijos de Dios, todo lo que hacemos, lo
debemos hacer para Dios. Somos sus manos, sus pies, su boca en este mundo.
FONDO DE LA LECCIN
82
HORA DE LA CLASE
En el segundo viaje misionero de Pablo, Silas fue su compaero. Timoteo los encontr en Listra
y Lucas en Troas. Lucas escribi lo que vio personalmente.
La ciudad de Filipos lleva el nombre de Felipe II de Macedonia, padre de Alejandro el Grande.
Esta colonia prspera consista de militares romanos jubilados. A ellos se les dieron terreno en esta
regin. Eran ciudadanos de Roma, se vestan como la gente en Roma, y hablaban Latn.
Como no haba sinagogas en Filipos en ese entonces, Pablo fue al ro fuera de la ciudad a
buscar un lugar para orar. Era la costumbre juda orar cerca del agua.
Lidia era una mujer de negocio. Es posible que su nombre significa el lugar de su origen, Lidia,
en la parte oeste del pas de Turqua. Ella era una gentil pero lleg a creer en Jesucristo.
El nio es como capullo, listo para abrirse. Mientras crece su entendimiento, crece su
conciencia del Espritu Santo y su obra en su vida. Puede entender algo del Padre y el Hijo, pero le
falta aumentar este concepto. La Trinidad es un concepto muy complicado, an para los adultos.
La base del crecimiento espiritual es aprender a or cuando Dios habla - y obedecerlo. Mientras
el nio crece en su habilidad de hacer estas dos cosas, va a llegar a ser obrero efectivo en la obra
de Dios.
A usted le gusta recibir regalos? No pierda el regalo para usted en la seccin "Preparando el
corazn del maestro". En cada leccin esta parte es para que aplique la leccin a su vida
personal. Es para preparar su corazn a recibir las verdades de la leccin.
Usted tiene que estar preparado para presentar el mensaje de la leccin a los estudiantes. Ha
tratado de poner agua en una botella cuando est tapada? No se puede. El maestro tiene que estar
"abierto" espiritualmente tambin, para ser el canal que Dios puede usar.
Siempre empiece su tiempo de preparacin con oracin. Pida a Dios que prepare su corazn.
Entonces, lea la seccin "Preparando el corazn del maestro". Permita que el Espritu Santo le
revele cmo aplicar la leccin a su propia vida. Dle gracias a Dios por la bendicin de la leccin
en su vida y en las vidas de los estudiantes.
Cada leccin debe ser un tiempo de aprendizaje y crecimiento, tanto para usted como para los
nios. Puede ensear ms efectivamente si su propia relacin con Dios es real y creciente. Si es
as, puede compartir con sus estudiantes de la abundancia de su relacin con Dios.
LLAMAR LA ATENCIN
Visual de la leccin: Una hoja con la palabra Obedecer.
Preparacin. Practique la presentacin de la leccin en la casa durante la semana.
Est memorizando el versculo de memoria cada semana? Es importante que usted lo haga
como ejemplo para los nios.
83
En la clase. Qu significa obedecer? (Escriba esta palabra en el pizarrn o muestre la
hoja incluida con los visuales). Es bueno o malo obedecer? Por qu? (Permita las
respuestas).
(Pida que los nios mencionen a personas a quienes obedecen. Haga una lista de
personas en el pizarrn). Por qu los obedecen? (Ellos saben mejor que m, ensean lo bueno
y lo malo, protegen del peligro, estn en posiciones de autoridad, etc.) Cmo saben lo que ellos
quieren que ustedes hagan? (Nos dicen.)
Nuestra historia bblica cuenta de un hombre que obedeci a alguien. Porque obedeci, otra
persona aprendi de Dios. Vamos a ver quin era el hombre y quin aprendi de Dios.
Recuerden que Lucas escribi una carta a su amigo, Tefilo. Escribi del trabajo que Pablo hizo
para Dios. Su carta se encuentra en el libro de Hechos.
LIDIA APRENDE DE JESUS
Pablo haba hecho su primer viaje
misionero acompaado por Bernab. Haban
hablado con muchas personas en otros
pases acerca de Jess. En el segundo viaje
misionero de Pablo, Silas fue su compaero.
Pablo y Silas visitaron muchas de las
iglesias fundadas durante el primer viaje.
Luego sintieron que deban ir a un pas nuevo.
Intentaron ir a un lugar y despus a otro, pero
el Espritu Santo los impidi.
Entonces fueron a la ciudad de Troas. En
la noche Pablo tuvo una visin (como un
sueo). En la visin un hombre le deca:
"Venga a Macedonia y aydenos." Pablo
saba que la invitacin era de Dios.
A la maana siguiente Pablo y sus
amigos se prepararon para ir a Macedonia.
Cuando todo estaba listo, viajaron en barco a
Macedonia, y se quedaron algunas das en la
ciudad de Filipos.
El sbado (el da cuando los judos
adoraban a Dios como hacemos los domin-
gos) Pablo y Silas fueron al ro fuera de la
ciudad, donde se reuna un grupo de mujeres
para orar. Se sentaron y les hablaron de
Jesucristo.
Una de las mujeres, llamada Lidia, era
muy rica. Su trabajo era vender tela fina de
prpura. Amaba a Dios. Escuch
atentamente el mensaje de Cristo y crey en
l. Lidia y todas las personas de su hogar
fueron bautizadas.
Luego Lidia invit a Pablo y a sus amigos
a quedarse en su casa. Si me creen
sincera, entren en mi casa y qudebse
mientras estn en Filipos. Sera un honor
grande para m. Entonces Pablo y Silas y
sus compaeros, Lucas y Timoteo, se
hospedaron en la casa de Lidia y su familia, y
les ensearon ms acerca de Jess.
La conversin de Lidia fue una gran
bendicin tanto para ella como para su familia
y para los misioneros.
CONVERSACIN
Quin fue obediente en la historia de hoy? (Pablo)
A quin obedeci Pablo? (Dios)
Cmo supo Pablo lo que Dios quera que hiciera? (Dios le envi una visin.)
Qu pas porque Pablo obedeci a Dios? (Lidia y su familia se convirtieron en cristianos.)
Qu piensan ustedes que Lidia senta acerca de lo que Pablo enseaba?
Cmo se sinti Pablo cuando Lidia acept a Cristo y fue bautizada? Por qu se sinti as?
Adems que Lidia quines creyeron en Cristo? (La familia de Lidia)
Cmo pueden ustedes obedecer a Dios? (Permita las respuestas).
Cmo puede su obedeciencia ayudar a otros a aprender de Dios? (Otras personas van a querer
saber porque usted hace estas cosas. Es un testimonio de su fe. Muestra su amor para Dios.
Cuando usted obedece, Dios lo usa.)
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Hablen de las ocasiones cuando obedecieron a Dios. Fue siempre fcil hacerlo? Cmo se
sinterion cuando obedecieron?
Busquen en la Biblia el versculo de memoria. Lanlo varias veces. Pregnteles para ver si lo
entienden.
Mencione una cosa que ellos tienen que hacer, por ejemplo: Cmo debo hacer mi tarea? Los
nios responden con el versculo. Entonces, uno de ellos puede mencionar una cosa, y la clase
responde otra vez con el versculo. Siga as, dndoles oportunidad a todos. Si ellos no pueden
pensar en algo, aydeles con algunas ideas, como: limpiar el cuarto, obedecer a sus padres, ayudar
con los hermanos menores, compartir con los amigos, etc.
ACTIVIDAD #1 - Cubeta-bol
Preparacin. Lleve a la calse una cubeta y una pelota chica. Escriba una lista de preguntas
acerca de las lecciones de Pablo.
En la clase. Divida a los nios en dos equipos. Establezca una distancia de la cubeta por una
lnea en el piso. Los equipos hacen dos filas detrs de esta lnea.
Lea una pregunta a la primera persona de un equipo. Si la contesta correctamente, recibe un
punto y puede tirar la pelota. Si hace un "gol", recibe otro punto. Entonces, la primera persona del
otro equipo hace lo mismo. Sigan hasta que todos hayan participado o terminen las preguntas. El
equipo con ms puntos gana.
ACTIVIDAD #2 - Obedecer a Dios
Dle una hoja de papel a cada nio, y crayolas o lpices de colores. Anmeles a que dibujen una
manera en que pueden obedecer a Dios. Repase con ellos las ideas de que hablaron durante la
clase. En la parte arriba de la hoja escriban las palabras Obedecer a Dios. Debajo del dibujo
pueden escribir el versculo de memoria.
ACTIVIDAD #3 - Un cuento. Maestro, cambie la unidad y cantidad de dinero mencionado en la
historia segn sea apropiado en su situacin.
CMO PUEDO AYUDAR?
Roberto le daba vuelta a la fotografa en sus manos, mirando un lado y despus el otro. Estaba
confundido. El Sr. Lpez, su maestro de la escuela dominical, les haba dado fotos a los alumnos,
y les haba dicho que pensaran en una manera en que pudieran cumplir lo que deca en el marco
de la foto.
Pero Roberto no estaba seguro de lo que quera decir. Mir otra vez las palabras escritas en el
marco. Las ley en voz alta: "Ven y aydanos." Roberto saba que era la foto de un misionero en
Africa, pero esto no le ayud a entender lo que tena que hacer.
Roberto puso la foto en frente del espejo en su cuarto. Siempre que la vea pareca como si las
palabras le estuvieron gritando. Suspir. No entendi lo que quera el Sr. Lpez. "Todos saben que
no puedo irme a Africa para ayudarles," pens.
El da siguiente vio a su amigo, Pedro, en la escuela. Le pregunt si entenda lo que el maestro
quera.
"No!" Pedro le contest. "Hasta le pregunt a mi pap, pero nada ms me sonri y me dijo que
tena que descubrir la respuesta por m mismo."
Cuando salieron de la escuela, Pedro le pregunt a Roberto: "Quieres ir conmigo a la casa de
los Garca? Tengo que deshierbar su jardn y cortar el csped. Lo hago todas las semanas."
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"Esprame. Tengo que pedirle permiso a mi madre," dijo Roberto. En poco tiempo regres, listo
para ir.
Ms tarde, cuando Pedro haba terminado el trabajo, la Sra. Garca le pag $2.
"Voy a echar 20 centavos a la ofrenda. Es mi diezmo," Roberto le dijo a Pedro. "No puedo
comprar mucho con $1.80, por eso lo voy a guardar hasta que me paguen otra vez."
Despus de la cena, cuando Roberto entr a su cuarto, mir otra vez las palabras de la foto :
"Ven y aydanos". Ya se las saba de memoria. Pero esta vez, en lugar de suspirar le vino una idea.
"Si yo tuviera un trabajo como Pedro, podra darles una ofrenda a los misioneros para su trabajo
en Africa. Sera una manera de ayudarles. Aunque no puedo ir ahora, mi dinero s puede ir. Es
posible que Pedro mande una parte de su dinero tambin."
Roberto corri a la sala. "Mam, mam!" grit. "Sabes de alguna cosa que pueda hacer para
ganar dinero? Quiero ayudar a los misioneros en Africa."
"Pues, el otro da la Sra. Rodrguez me dijo que buscaba a alguien que pudiera hacerle
mandados mientras ella no pueda. El doctor le dijo que no poda caminar hasta que se mejorara del
pie. Puedes hablar con ella para ver si te permite hacerle sus mandados."
Cuando se acost esa noche, Roberto se senta tan emocionado que le cost dormirse. La Sra.
Rodrguez le haba dicho que poda hacer sus compras dos veces a la semana. Iba a pagarle $1
cada vez.
Se arrodill al lado de la cama para orar. Pens en los misioneros, y de repente se dio cuenta:
"Orar es otra manera en que les puedo ayudar.
Cuando los muchachos fueron a la clase el domingo, aprendieron que el apstol Pablo haba
tenido un sueo de un hombre que les deca: "Pasa a Macedonia y aydanos." (Hechos 16:9)
Entonces, los muchachos compartieron sus ideas de cmo podan ir y ayudar. Descubrieron
que podan orar, dar dinero, y hablar con otros de las necesidades de los misioneros.
ACTIVIDAD #4 - Descubrir
Preparacin. Haga una copia de la hoja "Actividad #4" para cada nio. Siga las instrucciones
en la hoja.
EL CRECIMIENTO
Es difcil para los nios, y an para los adultos, empezar a compartir con otros de su fe en
Jess. No es de sorprenderse si ellos no estn tan impresionados con la conversin de Lidia como
con los eventos en Listra. El drama y la accin atraen la atencin de ellos.
Con tiempo van a crecer y madurar hasta darse cuenta de la importancia de la conversin de
la gente. Pida que su amor para la gente inconversa crezca.
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PABLO PREDICA A UN REY
DESCUBRIR! Quiero ser como Pablo y
hablar con otros de Jess.
ESCRITURA: Hechos 25:23-27; 26:1-32
VERSCULO PARA MEMORIZAR: "Porque sers testigo suyo a todos los hombres, de lo que has
visto y odo." Hechos 22:15
saber que los cristianos quieren compartir el evangelio con otros,
tener un deseo de compartir el evangelio con otros,
prepararse para compartirlo con otros.
LLAMAR LA ATENCIN: Explicar lo que significa la palabra "testigo".
APLICAR LA VERDAD A LA VIDA: Los nios deben crecer en su habilidad de compartir el
evangelio con otros.
"Usted hace las cosas de una manera diferente que otras personas. Por
qu?" Le han hecho una vez a usted una pregunta semejante? Los cristianos
vivimos en una manera diferente que el resto del mundo - o lo debemos hacer.
Jess nos llama a ser luz en un mundo oscuro.
La gente puede rehusar escuchar nuestras palabras, pero no puede negar la realidad de una vida
santa. Este tipo de vida atrae la atencin de las personas que busquen una fe que prctica y eficaz.
Debe estar listo a contestar preguntas acerca de su fe. Practique para sentirse cmodo cuando
est hablando de las cosas espirituales. Lea el evangelio de Juan y ore para que Dios haga de su
vida una luz fuerte. Lo dems es fcil. Hable con la gente de este Jess que usted ama. Dgales
de su mejor amigo, Jess, y cmo El le ayuda. Pregnteles que si no quieren conocerlo
personalmente tambin.
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FONDO DE LA LECCIN
Nada - incluso las conspiraciones de matarlo - pudo hacer callar a Pablo. No dej de hablar de
Jess el Mesas, fuera a los judos o a los gentiles.
Fue arrestado en Jerusaln, pero fue liberado porque era un ciudadano romano. Fue llevado a
Cesarea bajo la proteccin de los soldados romanos. Sus acusadores fueron invitados a presentar
sus quejas a Flix, el gobernador romano. Pablo esper en la crcel dos aos.
En la historia de hoy Festo es el gobernador y todava Pablo es prisionero. Pablo est esperando
la oportunidad de presentar su caso a Nern, el emperador romano, un derecho del ciudadano
romano. Esta historia ocurre cuando el rey Agripa visita al nuevo gobernador, Festo.
A veces parece como que a los nios no se le escapa nada. Aunque son pequeos y a veces
no les prestamos mucha atencin, ellos se fijan en todo. Imitan lo que oyen y ven. Los adultos
somos ejemplos para ellos. Les enseamos cmo ser.
La Biblia nos ensea a amar a todos. Pero las actitudes de los adultos a veces les ensean otra
cosa. Los nios aprenden ms de nuestro ejemplo que de nuestras enseanzas. A veces los
nios tienen dificultad en relacionarse con un nio desconocido porque los adultos no les han
mostrado un buen ejemplo de la amistad. O no pueden aceptar como amigo a un nio de otro pas
por lo que han odo en la plctica de los adultos.
No entienden que Jess ama a las personas lisiadas o mentalmente limitadas porque no lo han
visto en los adultos. Menosprecian a los pobres o a los sin educacin por el ejemplo de los adultos.
Es preciso que los nios entiendan que Jess ama a todos. Jess quiere que nosotros tambin
amemos a todos. Todos necesitan or el evangelio. Nosotros, como adultos, tenemos que ser
buen ejemplo de este amor. Debemos darles buen ejemplo por nuestra manera de tratar a otros -
a todos los dems. Pida la ayuda del Espritu Santo en su propia vida y en la presentacin de esta
verdad.
MTODOS DE ENSEANZA
Es domingo. Acaba de regresar de la iglesia. Ha tenido una buena clase con los nios. O
posiblemente no fuera tan buena. Pero ya es el tiempo de empezar la preparacin de la leccin
nueva.
Ore. Despus, lea la seccin PREPARANDO EL CORAZN DEL MAESTRO. Permita que
el Espritu Santo le hable por medio de este pequeo devocional. Lea la leccin. Apunte las cosas
no conocidas y que le interesen mucho. Puede estudiar estas cosas ms durante la semana.
Durante la semana estudie la leccin, seleccionando las actividades mejores para sus
estudiantes. Recoja los materiales necesarios. Estudie la historia bblica en la Biblia y en otros
libros que tenga. Hable con el pastor si tiene preguntas.
Practique la leccin para presentarla en una manera viva e interesante. Hgalo varias veces
hasta que est seguro y cmodo con la presentacin.
88
HORA DE LA CLASE
LLAMAR LA ATENCIN
Visual de la leccin: Una hoja con el dibujo de la historia bblica.
Preparacin. Para entender bien lo que est pasando en la vida de Pablo, sera bueno leer las
escrituras entre la leccin pasada y esta leccin.
Escriba la palabra "Testigo" en una hoja. Al otro lado, escriba "una persona que habla de lo
que sabe o conoce".
Coloree cuidadosamente el dibujo de la historia bblica.
En la clase. Escuchen este cuento y piensen cmo terminarlo.
Tu amigo, Beti (o Pepe) ha venido a la escuela dominical solamente una vez. Cuando la (lo) ves
en la escuela el lunes, ella (el) te pregunta: "Quin es Jess? Qu hizo para ser tan especial?
Por qu habl tanto de El su maestro?"
T respondes.............(D tiempo para varias respuestas).
(Muestre la hoja con la palabra "Testigo".) Quin es un testigo? (Espere las respuestas.
Entonces muestre la respuesta del otro lado.) Ustedes fueron "testigos" cuando le contestaron
a Beti (o Pepe).
Cierren los ojos. Imagnense que estn en la corte de un rey. Alrededor hay personas muy
importantes: un prncipe, un gobernador, unos soldados. El rey te mira directamente y dice: "Puedes
hablar por t mismo ahora." De qu vas a hablar?
Escuchen lo que Pablo dijo cuando estaba delante de un rey. Vamos a descubrir si l fue un
testigo o no.
PABLO TESTIFICA A AGRIPA
Yo, Lucas, contino esta carta a t,
Tefilo, para decirte lo que pas cuando
Pablo apareci ante el rey Agripa.
Pablo ya tena ms de dos aos en la
crcel. Ya se haba defendido ms de una
vez. El gobernador, Festo, haba escuchado
a sus acusadores, pero no lo hall culpable
de nada.
Ahora haban llegado el rey Agripa con su
hermana Berenice para visitar a Festo. Festo
le cont a Agripa el caso de Pablo.
Muy interesante, dijo Agripa. Quisiera
orlo.
Bien, dijo Festo. Maana lo oirs.
El siguiente da llegaron Agripa y Berenice
al tribunal con mucha pompa, acompaados
por los hombres principales de la ciudad.
Cuando todos se haban acomodado,
Festo dijo, Triganme al prisionero Pablo.
Pablo se par frente a ellos con perfecta
calma, esperando otra oportunidad de
proclamar el evangelio de Jesucristo.
Festo mir al grupo y le explic: "Los
judos de Jerusaln se quejaron de este
hombre, pero no puedo encontrar ninguna
89
cosa contra l. Es un ciudadano romano y ha
pedido una audiencia con Csar. He decidido
concederle su peticin. Lo voy a enviar a
Roma. Tengo que enviar tambin una lista de
las acusaciones contra l, pero no s que
escribir. Quiz esta sesin ayudar."
El rey Agripa mir la cara de Pablo.
Pareca estar fascinado con l. "Puedes
hablar por ti mismo," le dijo a Pablo.
(Muestre el dibujo de Pablo hablando
con el rey). Me da gozo hablar con usted, o
Rey. Usted conoce las costumbres judas y
nuestras creyencias. Por favor esccheme.
Todos los judos me conocen. Yo creo la
promesa de Dios de enviarnos un salvador.
Es la promesa que todos los judos esperan
ver. Es eso lo que ellos tienen contra m.
Por qu es tan difcil creer que Dios resucit
a Jess despus de que muri en la cruz?
"En el principio yo no crea en Jess y
haca todo lo posible para destruir a sus
seguidores. Todos en Jerusaln saben esto.
Pero yo estaba equivocado. Jess mismo
me par en el camino a Damasco, a donde
iba para perseguir a otros seguidores. El me
cambi. Me dijo que me iba a enviar a
predicar de El a los gentiles.
"Cuando comenc a obedecer a Jess,
los judos trataron de matarme. Yo dije
solamente lo que Moiss y los profetas
dijeron antes de m - que el Salvador vendra,
morira en la cruz y vivira otra vez para salvar
a la gente de sus pecados."
Festo lo interrumpi: "Pablo, Pablo! Has
estudiado tanto que ests loco."
Pablo lo mir tranquilamente. "No, no
estoy loco, excelentsimo Festo. Todo lo que
he dicho es la verdad. El Rey Agripa lo sabe.
No ignora lo que pas pues no fue hecho en
secreto."
Mirando directamente al rey, Pablo
continu: "Rey Agripa, cree en los profetas?
Yo s que crees."
El rey contest: "Casi me convences a
hacerme cristiano."
"Quisiera que todos aqu llegaran a ser
cristianos como yo.
Pablo mir las cadenas en las manos y
dijo: "Cristianos, pero no en cadenas, por
supuesto."
Mientras sali la gente, el Rey Agripa le
dijo a Festo: "Se podra soltar a este hombre,
si l mismo no hubiera pedido aparecer ante
Csar. No ha hecho nada malo."
Pero Pablo no pensaba tanto en librarse
sino en proclamar el evangelio. Estaba
contento de que iba a tener la oportunidad de
testificar ante Csar mismo, el emperador de
Roma.
CONVERSACIN
Por qu estaba Pablo ante el Rey Agripa? (Porque Agripa quiso or su caso, y porque Festo quera
saber qu acusacin deba escribir contra l cuando lo enviara a Roma.)
Qu pensaba Festo de los judos y su deseo de matar a Pablo? (Pensaba que Pablo era inocente,
que no mereca la muerte)
Cuando Pablo pregunt al rey Agripa si crea en Jess, cmo respondi el rey? (Casi me
convences a hacerme cristiano.)
Cmo piensan ustedes que se sinti Pablo despus del juicio?
Qu decidi el Rey Agripa acerca de Pablo? (Que no mereca la muerte, que Festo podra soltarlo,
si no hubiera apelado a Csar)
Si alguien te pregunta que qu significa Jess para ti, cmo le vas a contestar?
La historia de hoy es un ejemplo de cmo Pablo hablaba con otras personas acerca de Jess.
Cmo pueden ustedes hablar de Jess? (Hablar con nuestros amigos y con compaeros en la
escuela, ser un buen ejemplo del cristianismo, invitar a otras personas a la escuela dominical, etc.)
Preparacin. Escriba las palabras del versculo en el pizarrn as:
90
TESTIGO QUE PORQUE Y SUYO HECHOS 22:15 DE OIDO SERAS VISTO
HOMBRES A LO HAS TODOS LOS
En la clase. Busquen el versculo en la Biblia. Lanlo juntos varias veces, hasta que piense que
ellos lo saben. Uno a la vez pueden pasar al pizarrn y decir el versculo, indicando las palabras en
el orden correcto.
ACTIVIDAD #1 - Ponerse de pie\sentarse
Hemos estado hablando de ser testigos. Vamos a hacer un juego que nos va a mostrar que los
nios pueden ser testigos.
Cada uno va a sentarse y escuchar lo que leo. Si es una buena manera de ser testigo,
pnganse de pie. Pero si no es, sigan sentados. No respondan inmediatamente. Piensen hasta
que yo diga: "Ya".
Puedes ser un buen testigo por:
1. obedecer a tus padres, tus maestros y las personas en autoridad?
2. asistir a la escuela dominical y los cultos?
3. tomar una manzana de la tienda sin pagar?
4. ayudar en la casa sin quejarte?
5. jugar con tus hermanos menores cuando tu mam est ocupada?
6. no compartir tus juguetes?
7. burlarte de otros nios ms pequeos?
8. diezmar el dinero que tienes?
9. enojartecuando tus padres te dicen que no puedes hacer algo que quieres hacer?
10. hacer algo amable por alguien?
11. nunca limpiar tu cuarto ni cuidar tus cosas?
12. hacer tu tarea lo mejor posible an cuando tus padres no te dicen nada?
13. copiar una respuesta del examen de otra persona?
ACTIVIDAD #2 - Tteres
Preparacin. Compre platos desechables de papel, uno para cada nio. Los platos
desechables de plstico no sirven, entonces si no hay de papel, prepare crculos de papel blanco
de ms o menos el mismo tamao de los platos.
En la clase. Usando crayolas, lpices de colores o marcadores, coloreen los platos (o los
crculos) como caras. Pueden hacer un muchacho o una muchacha, como quieran.
Usen estos tteres para practicar hablando con otros de Jess. Divida la clase en grupos de dos
o tres. Lea cada situacin y permita que un grupo la termine.
1. Cindy y Cristina estn hablando del examen de matemticas el viernes. Cristina est preocupada
porque las matemticas son difciles para ella. Dice: "Cindy, tu no tienes de qu preocuparte.
Siempre sacas buenas calificaciones en las matemticas. Cindy est pensando en el mucho
tiempo que tiene que estudiar y que tambin siempre pide la ayuda de Dios en los examenes.
Mira a Cristina y dice: ........................
2. Joel y Toms estn corriendo en el parque. Rubn extiende su pie y hace caer a Toms. Toms
se lastima la rodilla. Joel dice: "Yo le pegara a l si yo fuera t." Toms recuerda las historias
de Pablo y cmo l reaccion a las personas que queran matarlo. Mira a Joel y dice:............
91
3. Los nios estn jugando despus de las clases. Estn jugando con la pelota. Nancy puede ver
a Rosita, una muchacha nueva que todava no conoce a nadie. Parece como si ella qui siera
jugar con ellos. Nancy coge la pelota y la tira a ella, diciendo:..........
Si hay tiempo e inters, puede pensar en otras situaciones cuando ellos pueden hablar de Jess
o mostrar una actitud cristiana.
LOS MEJORES AMIGOS
"Se necesita tanto tiempo para crecer," dijo Marcos. "Tenemos que esperar aos antes de que
podamos ser pastores. Todava quieres ser pastor, Juan?"
Marcos y Juan caminaban del templo mientras hablaban. Eran muy amigos y compartan casi
todo.
Juan inclin su cabeza. "S. He querido ser pastor por mucho tiempo. Pero no tenemos que
esperar hasta que seamos adultos para servir a Dios."
"Qu ests diciendo, Juan."
"No recuerdas?" pregunt. "El pastor dijo que ser pastor es mucho ms que predicar los
domingos. Es servir a Dios todos los das."
"No entiendo, Juan. Cmo puedo servir a Dios? Tengo solamente 8 aos. Qu puedo
hacer?"
"Ven a mi casa, Marcos. Vamos a hacer una lista de las cosas que podemos hacer ahora. Esta
nos ayudar a empezar."
Siguieron caminando, pero sin hablar, pensando en cmo servir a Dios. En eso vieron a un nio
nuevo en el vecindario. Era menor que ellos y no estaba en la misma clase con ellos. Acababa de
pasarse a una casa cerca de la de Juan. Estaba sentado en las gradas frente a la casa. Tena un
baln de ftbol que estuvo tirando y cogiendo. Pero Juan y Marcos estuvieron pensando en cmo
servir a Dios y no le prestaron mucha atencin.
Cuando llegaron a la casa, fueron al cuarto de Juan. Sacaron papel y lpices de sus mochilas,
y se sentaron en la cama.
"Bueno, cmo empezamos la lista?" pregunt Marcos.
"Vamos a titularla Cmo servir a Dios," dijo Juan.
Escribieron Cmo servir a Dios en la hoja. Entonces se pusieron a pensar.
"Si vamos a servir a Dios, tenemos que hacerlo aqu, donde vivimos," dijo Marcos.
"S, como ayudar a la Sra. Vaca a barrer. Ella es vieja y es muy difcil para ella," respondi Juan.
"Y podemos limpiar las ventanas del Sr. Gonzlez. Se le muri la esposa, y no tiene a nadie que
le ayude."
"Qu buena idea, Marcos. Y podemos jugar con el nio de la Sra. Guerrero. Ya que nacieron
los gemelos ella casi no tiene tiempo para jugar con l. Podemos llevarlo al parque de vez en
cuando."
"Me gustara tener mucho dinero para dar a la iglesia," dijo Marcos.
"Yo tengo una idea. Por qu no buscamos maneras de ganar dinero? Muchas personas
buscan a muchachos que quieran trabajar. Si saben que estamos buscando trabajo es posible que
nos empleen."
Los dos se sintieron alegres cuando terminaron la lista. De repente dejaron de hablar. Se
miraron el uno al otro. Miraron la lista otra vez.
Al fin Marcos dijo: "Ests pensando lo que yo estoy pensando, Juan?"
"Yo creo que s, Marcos. El nio nuevo."
"S, pero qu podemos hacer?" Marcos le pregunt.
"Pareca muy solo. Creo que necesita amigos."
"Ser pastor significa ayudar a los necesitados, tambin, y a los que estn solos. No tenemos
que ser adultos para hacer eso. Podemos mostrar el amor de Dios ahora y aqu cerca."
92
"Tienes razn, Marcos. Vamos a jugar con l. Y podemos presentarlo a algunos nios de su
edad."
"Y podemos invitarlo a ir al templo con nosotros el domingo," dijo Marcos.
"Muy bien. Aunque no podemos ser pastor de una iglesia por muchos aos, podemos ser
ayudantes ahora."
ACTIVIDAD #4 - Palabra escondida
Preparacin. Saque copias de la actividad para todos sus alumnos.
En la clase. Coloreen los espacios con un punto de color negro. Se puede colorear los dems
espacios de cualquier color suave.
93
]UNIDAD 6: Las historias de Pablo LECCIN 6
PABLO NAUFRAGA
DESCUBRIR! Estoy gozoso porque tengo la
confianza de que Dios me va a ayudar y
proteger.
VERSCULO PARA MEMORIZAR: "Jehov guarda a todos los que le aman, mas destruir a todos
los impos." Salmos 145:20
descubrir que Dios protege a sus hijos para realizar su plan para ellos,
dar gracias porque Dios tiene control de su vida,
confiar en Dios por su ayuda y proteccin.
LLAMAR LA ATENCIN: Repasar con los nios la maneras en que Dios obraba en la vida de
Pablo.
APLICAR LA VERDAD A LA VIDA: Los nios deben estar creciendo espiritualmente, aumentando
su confianza en la ayuda y proteccin de Dios.
PREPARAN
DO EL CORAZN DEL MAESTRO
"Estoy tratando de vivir como Dios quiere. Entonces por qu todava
tengo problemas? "
Como cristianos, vamos a tener una vida fcil? No. Pero tenemos la confianza de que Dios
siempre tiene control. No hay nada que sorprenda a Dios. Nunca duerme. Ha prometido ayudar
y siempre cumple sus promesas. Como hijos suyos, nuestra vida debe reflejar su poder y su gloria
en medio de nuestros problemas. Los inconversos nos estn mirando.
Est preparado para los problemas - esprelos. Est preparado para contestar las preguntas
de los inconversos. Cuando le pregunten: "Cmo aguanta?" recuerde que es Dios el que da el
poder. Dle a El la gloria.
94
Preprese leyendo la Biblia para conocer bien las promesas de Dios. Dle gracias a El por su
plan para su vida. Sabemos que Dios quiere usar todo lo que nos pasa para nuestro bien.

FONDO DE LA LECCIN
El 23 de septiembre es el primer da del otoo en el hemisferio norteo. Es cuando el sol cruza
el ecuador hacia el sur. Se mueve ms rpido en estos das (y tambin en el principio de la
primavera) que en cualquier otra parte del ao. Este movimiento rpido produce muchos cambios
en el clima. Durante este tiempo ocurren muchas tormentas y tempestades.
Se cuenta de una de estas tempestades en la historia de Pablo. Vientos huracanados llevaron
el barco hacia la costa norte de Africa. Hubo lugares de arena movediza en esta parte y los marinos
tuvieron mucho miedo de encallarse all.
Pablo serva a Dios y haba viajado mucho, estableciendo y fortaleciendo iglesias. Las
dificultades no le sorprendan. Estaba seguro que Dios lo iba a llevar a Roma.
Haba ejercitado sus derechos de ciudadana para pedir permiso de presentar su caso ante
Nern, el Csar o emperador de Roma. El plan de Dios de llevar el evangeio a Roma se estaba
cumpliendo. El viaje a Roma fue muy duro, pero Dios protegi a Pablo.
A la mayora de los nios les encanta leer. Algunos acaban de aprender y otros ya pueden leer
muy bien. Como maestro de la Biblia, debe usar este inters para que ellos desarrollen el hbito de
leer la Biblia. Muchas veces no tienen mucho inters en leerla porque es difcil entender la versin
que tienen. A menudo tenemos que explicar bien lo que significa un versculo o un concepto a causa
del lenguaje difcil de la Biblia.
Pero, hay otras versiones ms fciles que ellos pueden leer y entender mejor. Dios Habla Hoy
es una de ellas. Tambin hay otros libros bblicos para nios. Anime a los padres a que compren
una. Es importante que los nios lean y entiendan la Biblia y que desarrollen este hbito en su niez.
MTODOS DE ENSEANZA
Hay diferentes maneras de presentar una historia bblica. Es posible leerla directamente de la
leccin en este manual. Pero, esta no es la manera ms eficaz. Es mucho mejor relatarla en sus
propias palabras. Se requiere ms tiempo y ms preparacin, pero resulta en una mejor
presentacin y vale la pena.
Primero, lea la historia en la Biblia. Se encuentra la cita de la historia en la primera pgina de
la leccin. Si es posible, lala en ms de una versin de la Biblia. Despus lala en este manual.
Lala varias veces hasta que la conozca muy bien y pueda relatarla sin olvidar los puntos
principales.
Practquela, permitiendo que la cara y la voz reflejen la emocin de la historia. Al contarla,
cambie la expresin y la voz segn las emociones de los personajes de la historia. Ya est listo
para presentarla en la clase. Mire directamente a los nios. As ellos van a prestar ms atencin.
Recuerde que una buena historia junta con una buena presentacin producen un gran efecto.
95
HORA DE LA CLASE
LLAMAR LA ATENCIN
Visual de la leccin: Un dibujo de la historia bblica.
Actividad #1: Una hoja con un rompecabeza.
Actividad #2: Una hoja con un juego.
Preparacin. Prepare los visuales que tiene. Practique la historia usndo el dibujo para que
no se distraiga en la presentacin de la historia.
En la clase. Cules son algunas ocasiones en que Pablo obedeci a Dios. (Su conversin,
ensear y predicar en Damasco y Jerusaln, predicar en Listra y Filipos y su testimonio antes el Rey
Agripa.)
Cmo protegi y cuid Dios a Pablo? (Envi a Ananas cuando estaba ciego, los amigos le
ayudaron a escaparse de Damasco, su amigo Bernab lo present a los apstoles para que lo
aceptaran, no muri en Listra.)
Hemos estado hablando del plan de Dios para Pablo. Dios siempre estaba con Pablo mientras
trabajaba para El. La historia de hoy nos ensea ms del plan de Dios en su vida. Vamos a ver
cmo Dios lo cuid en un barco. Recueden que su amigo, Lucas, est contando esta historia en
una carta a su amigo, Tefilo.
TEMPESTAD Y NAUFRAGIO
Yo, Lucas, estoy escribiendo esta carta
para que sepas lo que pas cuando viaj en
barco a Roma con Pablo.
Como Pablo haba dicho que quera
presentar su caso ante Csar, el emperador
romano, Festo lo mand a Roma con otros
prisioneros. Algunos de nosotros lo
acompabamos. Eramos 276 personas
abordo. El capitn encargado de los
prisioneros se llamaba Julio. Trat muy bien
a Pablo, y cuando llegamos a un puerto
donde Pablo tena amigos, le dio permiso de
visitarlos.
Al principio cuando volvimos a zarpar,
todo iba bien, pero luego empezamos a tener
dificultades con el tiempo. El viento estaba
contrario, y navegamos con dificultad. Por
muchos das viajamos despacio. Cuando por
fin llegamos al siguiente puerto, se haba
perdido mucho tiempo. Ya se acercaba el
invierno, y era peligroso viajar por mar.
Por eso Pablo les aconsej: Seores,
veo que este viaje va a ser muy peligroso.
Podemos perder el barco, y hasta la vida.
Pero el capitn del barco no estuvo de
acuerdo y seguimos nuestro viaje.
Por un rato tuvimos un viento suave, pero
poco despus un viento huracanado azot el
barco. Lleg a ser una tempestad tan fuerte
que los marineros no pudieron mantener el
rumbo correcto. Comenzaron a arrojar al
mar la carga del barco, y al da siguiente, con
sus propias manos arrojaron tambin los
aparejos del barco. Por das no vimos ni el
sol ni las estrellas. Ya habamos perdido toda
esperanza de salvarnos.
Un da Pablo se levant en medio de
todos y dijo: "No se desanimen porque
96
ninguno de ustedes morir, aunque el barco
s va a perderse, pues anoche se me
apareci un ngel enviado por mi Dios y me
dijo: No tengas miedo, Pablo, porque tienes
que presentarte ante Csar, y por tu causa
Dios va a salvar a todos los que estn contigo
en el barco. Por tanto, anmense, porque
Dios har como el ngel me dijo.
Estas palabras nos animaron mucho.
Despus de dos semanas de viajar, a
medianoche los marineros, al medir la
profundidad del agua, se dieron cuenta de que
el agua estaba cada vez menos profunda.
Echaron cuatro anclas queriendo parar el
barco para que no chocara con tierra. Los
marineros estaban tan asustados que
decidieron escaparse en el bote salvavidas.
Pero Pablo se dio cuenta de lo que hacan y
avis al capitn: Capitn, si ellos no se
quedan en el barco, nadie se va a salvar.
Entonces cortaron las amarras del bote
salvavidas y lo dejaron caer al agua.
En la madrugada Pablo nos dijo a todos:
Ya hace dos semanas que ustedes no han
comido bien por estar afligidos. Les ruego
que coman algo. Esto es necesario si
quieren sobrevivir pues nadie va a perder ni
un cabello de la cabeza. Al decir esto, Pablo
le dio gracias a Dios y reparti pan a todos.
En la maana trataron de arrimar el barco
en la playa, pero la parte delantera qued
atascada en la arena sin poder moverse
mientras la parte de atrs comenz a
hacerse pedazos por la fuerza de las olas.
(Muestre el dibujo).
Los soldados queran matar a los presos,
para no dejarlos escapar nadando. Pero el
capitn Julio, por querer salvar a Pablo, les
dijo, No los maten. Los que sepan nadar,
chense al agua para ir a tierra. Los dems,
agrrense de una tabla o de algn pedazo del
barco, y sigan a los otros. De esta
manera todos llegamos salvos a tierra, tal
como Dios lo haba dicho.
CONVERSACIN
A dnde iba Pablo cuando se naufrag? (A Roma)
Por qu iba Pablo a Roma? (Para presentar su caso ante Csar, el emperador romano)
Cmo se llamaba el capitn encargado de Pablo y los otros prisioneros? (Julio)
Qu hicieron los marineros para salvar el barco? (Arrojaron al mar la carga del barco)
Qu mensaje de aliento les dio Pablo a los pasajeros y de dnde lo recibi? (Les dijo que el barco
se iba a perder, pero que nadie iba a morir. Un ngel se lo dijo en una visin.)
Cuando el barco empez a romperse, los soldados queran matar a los prisioneros para que no se
escaparan. Por qu el capitn Julio no permiti esto? (Porque quiso salvar a Pablo.)
Cmo llegaron los pasajeros a tierra? (Nadando y flotando en tablas o en pedazos del barco)
Quin salv la vida de todos los que viajaron en el barco con Pablo? (Dios)
Dinos de un tiempo cuando confiaste en Dios.
(Si los nios no pueden pensar en algo, dgales que hablen de situaciones cuando deben
confiar en Dios, sea para su proteccin de peligro o para su ayuda en un tiempo difcil.)
Busquen el versculo en sus Biblias. (Espero que los nios ya estn acostumbrados a llevar
sus Biblias cada domingo). Lean el versculo varias veces hasta que lo conozcan bien.
Divida la clase en dos grupos. Un grupo va a decir la primera frase y el otro va a contestar con
la segunda frase. Despus de hacerlo algunas veces, los grupos cambian de frase y las repiten
varias veces ms.
Se puede variar la repeticin por hacerlo en voz alta, voz baja, con los ojos cerrados, con las
orejas tapadas, etc.
97
ACTIVIDAD #1 - Rompecabezas
Preparacin. Haga una copia de la pgina Actividad #1 para cada nio.
En la clase. Coloreen el dibujo del naufragio de Pablo. Recrtenlo por los lneas negras para
hacer un rompecabezas. Mientras los nios hacen la actividad, use el tiempo para hablar de los
puntos principales de la historia.
Los nios pueden llevar el rompecabezas a casa como un recuerdo de la leccin. Dgales que
pueden contar la historia a sus amigos mientras juegan con ellos.
ACTIVIDAD #2 - Repaso de la unidad
Preparacin. Lleve a la clase varios botones o monedas chicas. Use las preguntas en la
seccin "CONVERSACIN" de las seis lecciones de la unidad, o puede escribir otras preguntas.
En la clase. Use la pgina Actividad #2 incluida con la leccin. Pngala en la mesa, cerca del
borde. El nio tiene que extender su brazo sobre la pgina y dejar caer un botn o moneda. Luego
contesta una pregunta sobre la vida de Pablo. Si lo hace correctamente, gana los puntos indicados
por el botn. Se puede jugar individualmente o por equipos.
EL MILAGRO
Hola. Me llamo Cristina. Tengo ocho aos. Tengo un hermano menor llamado Nicols. Lo
adoptamos cuando tena casi dos aos. Ya tiene tres y siento como si en realidad fuera mi
hermano, como Fabin, mi hermano mayor. El tiene 13 aos.
Este verano fuimos a las montaas para las vacaciones. Fue muy divertido! A Nicols le gust
tambin. Alquilamos un bote, y todos los das salimos a pescar.
Pero, haba una cosa que a Nicols no le gustaba - el chaleco salvavidas. Cuando mi mam se
lo pona, l gritaba: "No, no!" Pero mis padres insistan que s. Y qu bueno que insistieron porque
un da encontramos una tempestad.
Habamos pescado como media hora cuando mi pap dijo: "Miren las nubes. Debemos regresar
pronto."
De repente, Nicols decidi quitarse el chaleco salvavidas. Mi pap vio lo que iba a hacer y me
dijo: "No dejes que se lo quite, Cristina."
Yo lo agarr, pero l se me escap. En un abrir y cerrar de ojos, Nicols cay al agua.
"Fabin, agrralo," grit mi pap. Fabin se asom por la borda del bote, pero se movi tan
rpido que mi pap no pudo balancear el bote. Todos camos al agua fra.
Yo tena agua en la boca y en los ojos, pero tan pronto como pude, me agarr del bote. Con la
otra mano agarr el chaleco salvavidas de Nicols.
"Tengo a Nicols!" grit. "Puedo sostenerlo."
Cuando Nicols vio que todos estbamos en el agua, se le fue el miedo. Empez a reirse y dijo:
"Nicols nada. Nicols nada."
Pero no era un juego. Sin mucha dificultad Pap y Fabin le dieron vuelta al bote, pero el motor
ya estaba mojado. Mi pap estaba preocupado. Sera difcil arrancarlo.
Era difcil no tener miedo en el agua fra mientras se acercaba una tempestad. Pero tuve que
ser valiente para no asustar a Nicols. Si l descubra que yo tena miedo, l tambin lo tendra y
llorara. Pero en ese momento mi hermanito confiaba en m para sostenerlo. No tena ninguna
preocupacin.
Al fin estbamos de nuevo en el bote. Pero ya las nubes negras estaban directamente sobre
nosotros. El viento soplaba. No haba ningn otro bote en el lago. Pap trat de arrancar el motor,
pero no pas nada.
Entonces l nos dijo: "He estado orando. Quiero que todos oremos. Necesitamos un milagro
ahora mismo.
Empezamos a orar. No cerramos nuestros ojos ni nos arrodillamos, pero sin embargo oramos.
Yo or en voz alta y Nicols trat de repetir las palabras despus de m.
98
De repente el motor arranc. Lo ms rpido posible regresamos a la orilla. Fue un milagro - el
milagro que habamos pedido.
ACTIVIDAD #4 - Repaso de los versculos de memoria
Maestro, piense en una manera interesante para repasar los seis versculos de memoria de la
unidad. O se puede incluirlos con el repaso de la Actividad #2.
EL CRECIMIENTO
Dios ayud a Pablo a hacer su trabajo an en medio de las dificultades y problemas. Anime a
los nios a confiar en Dios para ayudarles cuando encuentren cosas difciles.
Creen los nios en Dios? Confan en El como ayudante en los tiempos difciles? Por medio
de estas lecciones, entienden ms acerca de Dios y su poder, su cuidado y su amor hacia los
cristianos?

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