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TALLER - 1
Parte A
CUADRO Aspectos relevantes en la
Historia de la Educacin
Nombre estudiante: Lesly Daniela Rincn Aristizabal
Cdigo: 97071802675
PENSADORES CARACTERSTICAS
Educacin en Antiguo
Oriente
La enseanza se basaba en la religin y en el mantenimiento de las tradiciones de los pueblos. Egipto fue la
sede principal de los primeros conocimientos cientficos escritura, ciencias, matemticas y arquitectura. La
educacin en la antigua China se centraba en la filosofa, la poesa y la religin, de acuerdo con las
enseanzas de Confucio y Lao-Tse.
Pensamiento Griego antes de
Cristo
El objetivo griego era alcanzar la perfeccin con la enseanza de disciplinas como la Msica, Esttica, Poesa,
Literatura, Gimnasia y Filosofa.
Martn Lutero S. XVI
Toma su posicin como propugnador de la educacin de los pobres y lleva a la reforma y la modernizacin de
las escuelas, proyectando un Gymnasium mechanicum y escuelas profesionales donde todos pudieran
aprender un oficio y al mismo tiempo recibieran tambin una formacin cultural similar a la de los grupos
privilegiados.
Juan Amos S. XVI y XVII
Primero en plantear el trmino didctica, en su libro Didctica Magna. Libro en que sientan las bases del
proceso de enseanza aprendizaje por el que tienen que atravesar los infantes para adquirir los conocimientos
en un contexto particular.

Galileo, Descartes, Newton y
Rousseau S. XVIII
Pensadores que por primera vez plantean la presencia de la etapa infantil con sus caractersticas particulares
que deban ser atendidas diferencindolas de la educacin adulta.
Kant
La influencia de Kant sobre la escuela, se refleja a travs de la bsqueda de los argumentos justificativos en el
deber como fundamentos de una educacin no religiosa.
John Locke
Se lleva al extremo el mtodo tradicionalista de castigo con el ltigo en caso de no haber tenido xito con otros
mtodos para reparar una mala conducta. La disciplina para Locke debe presentarse a travs del sometimiento
desde la ms tierna infancia, para que cuando ste llegue a su edad adulta garantice la semblanza en todos
los aspectos de la vida adulta.
Mara Montessori
Funda en Roma la primera Casa de los nios, su mtodo aspira a un desarrollo espontneo y libre de la
personalidad del nio.
John Dewey
Afirma que la validez del pensamiento se verifica en la accin, considerando la mente en funcin de las
necesidades del organismo para la sobrevivencia y apelando por ello a la interaccin hombreambiente.
Ovide Decroly
El contacto permanente que Decroly sostuvo con nios de escuelas ordinarias y de instituciones
especializadas, lo llev a obtener logros perdurables en el campo de la pedagoga, que se manifiestan en el
mtodo global de lectura y en la globalizacin de la enseanza.


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TALLER - 1
Parte B
Definiciones y diferencias

TIPOS DE PEDAGOGA

Tipos de pedagogas segn el criterio:
1. Pedagoga General: Es la temtica que se refiere a los aspectos universales y globales de la investigacin
y de la accin sobre la educacin.

2. Pedagogas Especficas: Que a lo largo de los aos han sistematizado un diferente cuerpo del
conocimiento, en funcin de las realidades histricas experimentadas (pedagoga Evolutiva / Diferencial /
Educacin especial / De adultos o Andragoga / De la Tercera Edad/etc.)

Tipos de pedagogas segn el propsito que plantean:
1.Pedagogas Tradicionales: Que plantean una relacin estudiante-maestro de forma vertical, donde el
maestro es el que tiene la verdad y el estudiante solo es un receptor, una copa vaca para llenar, se
fundamenta en la disciplina y la rigidez de sus teoras.

2. Pedagogas Contemporneas: Lo que representa el hombre al ambiente y el ambiente al hombre, siendo
este parte importante de l, la relacin profesor-estudiante es horizontal, el profesor entiende las
necesidades educativas del estudiante.
EXPLIQUE LA DIFERENCIA
ENTRE: Educacin,
Pedagoga y Didctica

El ser humano tiene un problema fundamental que es satisfacer necesidades, la educacin es una
necesidad secundaria, la cual se encarga de la transmisin de saberes de una generacin a otra; la
pedagoga se refiere a la ciencia que estudia la educacin, mientras que la didctica es la disciplina o
conjunto de tcnicas que facilitan el aprendizaje y es una disciplina de la pedagoga.

DEFINA MODELO
PEDAGGICO

Un modelo pedaggico es una imagen o representacin de las relaciones que predominan en el acto de
educar, lo cual afina la concepcin de hombre y de sociedad a partir de sus diferentes dimensiones
(psicolgicos, sociolgicos y antropolgicos) Dentro de los modelos pedaggicos est el tradicional,
romntico, conductista, desarrollista, socialista y el cognoscitivo, dentro de este, se encuentra ubicado el
constructivismo y el aprendizaje significativo. Asimismo podemos decir que Modelos pedaggicos son
representaciones esenciales de las corrientes pedaggicas; o tambin, la representacin simblica
conceptual de que se parte para organizar el proceso de transmisin de conocimientos.