1 Encontro de Formao Professores Alfabetizao na Idade Certa

MATEMTICA

PAUTA FORMATIVA PNAIC

Objetivos:

Entender a concepo de ensino/aprendizagem na perspectiva da Didtica da Matemtica;
Estabelecer relaes entre as propostas apresentadas pelo PNAIC tendo como ponto de partida os direitos
de aprendizagem definidos pelo PACTO ;
Analisar atividades dos cadernos do PNAIC. e dos cadernos do EMAI fazer as integraes possveis,
respeitando a concepo de ensino/aprendizagem e expectativas colocadas pelo currculo estadual.
Contedos:
Currculo e Didtica da Matemtica
Concepes de ensino/aprendizagem
Direitos de aprendizagem/expectativas de aprendizagem
Anlise de atividades
1 Atividade: Apresentao dos professores alfabetizadores e suas expectativas em relao ao curso
Cada professor dever relatar um pouco de seu histrico profissional e falar das expectativas em relao ao
Curso envolvendo o ensino e aprendizagem da Matemtica.
2 Atividade: Leitura inicial Malba Tahan
3 Atividade: Refletindo sobre a concepo de ensino/aprendizagem
Em grupos, refletir sobre as seguintes questes:
a) Como voc pensa que o aluno constri os conceitos matemticos?
Como constri o conceito de nmero e de quantidade?
Como constri o conceito de espao e forma?
Como aprende a trabalhar com medidas?
E a leitura e construo de grficos e tabelas, que sentido tem para os alunos?
b) Socializao: Cada grupo dever escolher um participante que dever relatar as reflexes feitas.
c) Apresentao de uma simulao de vdeo aula da Marisa sobre as concepes de aprendizagem
d) Leitura do texto Ensinar e aprender Matemtica nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental presente nas
Orientaes Curriculares do Estado de So Paulo Anos Iniciais do Ensino Fundamental estabelecer
relaes com o texto do caderno 1 que traz consideraes a respeito do planejamento e intencionalidade do
professor, a organizao da sala de aula e registro pelos alunos.orientaes curriculares de matemtica.pdf
a) Apresentao do PPT Organizao do Trabalho Pedaggico para a Alfabetizao Pedaggica. Organizao
do Trabalho Pedaggico..\PNAIC2014 - PPT APRESENTAO PNAIC E CADERNO I.pptx
Diferentes formas de Planejamento
Organizao da sala de aula: fazendo a aula acontecer
4 Atividade: Contrato didtico
a) Estabelecer os combinados com o grupo:
Pontualidade
Assiduidade
Cumprimento de tarefas
Participao no blog
b) Declarao de direito de imagens. Declaraode Direitos de Imagem.docx

5 Atividade: Anlise de Atividades do PNAIC e do EMAI
a) Em grupos, analisar uma atividade sobre contagem do caderno do PNAIC (fio de contas pag 11 do
caderno 1) Fio de contas.docx e uma atividade do mesmo contedo do caderno do EMAI (sequncia 5 do 2
ano) Coleo de tampinhas.
Refletir:
Quais so os objetivos colocados ao se desenvolver a atividade?
O que se pretende que os alunos aprendam quando essa atividade proposta?
De que maneira so feitos os encaminhamentos para se atender aos objetivos propostos?
Houve um planejamento? A inteno da proposta est explcita?
Quais alteraes voc sugeriria para que as atividades atendam aos objetivos, a intencionalidade da
professora seja revelada com foco na aprendizagem da Matemtica?
b) Socializao
6 Atividade: Conversando sobre as atividades que esto sendo realizadas na sala de aula
a) De que maneira voc vem desenvolvendo o trabalho de Matemtica com seus alunos?
b) Algum est desenvolvendo algum projeto como o da coleo de tampinhas ou do Mercadinho?
c) Considerando que o aluno aprende a partir da vivncia, troca com os pares de que maneira so propostas as
atividades para o trabalho com espao e forma e tratamento da informao
7 Atividade: Comparando novas atividades: O stio animado (PNAIC) Peixinhos e outros animais
marinhos (EMAI)
a) Ler a atividade proposta no Caderno 2 do PNAIC O Stio Animado e a atividade Peixinhos e outros
animais marinhos. Estas atividades propem a contagem de grande quantidade. Nas duas situaes h uma
contextualizao.
Refletir:
Em que a narrativa sobre o milho veio contribuir para a aprendizagem do aluno em relao
contagem?
De que maneira contextualizar as atividades sem que se desvie do foco que o ensino da
Matemtica?

b) Assistir ao vdeo: https://www.youtube.com/watch?v=hHskkDTJv4s
c) Refletir:
Os alunos mostrados no vdeo mostraram-se envolvidos com a atividade?
Foi necessrio inventar uma narrativa para que os alunos se envolvessem?
A professora do vdeo contextualizou sua atividade? De que maneira?
d) Socializao
8 atividade: Os Jogos na Sala de Aula
a) Qual a importncia dos jogos na aprendizagem da Matemtica?
b) Qual o papel do professor quando prope jogos aos seus alunos?
c) Em grupos, realizar o jogo do rio e o jogo das varetas conforme proposta colocada no caderno e registrar o
que se pretende que o aluno aprenda com estas atividades.
d) Socializar.
9 Atividade: Avaliao do Encontro
Em duplas, escrevam um pequeno texto avaliando o encontro de hoje, destacando os aspectos positivos, os
aspectos negativos e sugestes que considerar
10 Atividade: Tarefa Pessoal: Fazer uma leitura aprofundada do texto Organizao do Trabalho
Pedaggico para a Alfabetizao Matemtica Diferentes formas de Planejamento e Organizao da Sala
de Aula retomando o que foi visto e discutido a partir da apresentao do PPT.

Bom trabalho!
SUELI MARIA DE OLIVEIRA BARRETO JOS
ORIENTADORA DE ESTUDOS
PNAIC
Postado por PNAIC Taboo da Serra s 07:48
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Um comentrio: