UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

FACULTAD DE QUMICA






CAMPOS SILVA RODRIGO


GRAJALES AVILA CINTHIA HELYDE




Laboratorio de Qumica Analtica I


Construccin de escalas de potencial y su aplicacin a la prediccin
de reacciones




Semestre 2015-2



Objetivos

Construir celdas electroqumicas y medir la diferencia de potencial que las reacciones de
oxidacin/reduccin acaecidas en los electrodos respectivos generan, de modo que se tenga una
idea clara de cules reacciones son cuantitativas y cules no lo son, identificando en el proceso los
factores que influyen en esta caracterstica.

Registro de Datos y Observaciones Experimentales


Primera parte:
La reaccin Zn
2+
+ Fe
0
no ocurre. La reaccin Cu
2+
+ Fe
0
sucede de manera visible: primero
presenta el clavo de hierro una coloracin rojiza, la cual se torna negruzca conforme pasa el tiempo,
y posteriormente, la disolucin pierde la coloracin azulada caracterstica del in Cu
2+
acuoso y se
forma una sustancia medianamente soluble en agua de color amarillo.


Segunda parte:
E
0
Fe
: -0.41 V; E
0
Cu
: +0.34 V; E
0
Zn
: -0.76 V. (Terico)
Celda K Q
Zn/Zn
2+

Fe
2+
/Fe
0.35 V 0.46 V 1 1
Zn/Zn
2+

Cu
2+
/Cu
1.10 V 1.07 V 1 1
Fe/Fe
2+

Cu
2+
/Cu
0.76 V 0.69 V 1 1
Todas las reacciones ocurren, algunas de manera ms visible que otras, pero es posible observar
cambios en los metales despus de sucedidas, como en el caso del Fe, el cual se torna menos
brillante. En el caso de la celda de Fe/Cu el clavo de Fe fue el nodo, mientras que en las celdas
Fe/Zn y Cu/Zn, el nodo fue la barra de Zn.


Tercera parte:
Par
Rdox

(calomel)

(calomel)
Ag
+
/Ag +0.45V (0.1M) +0.55V (0.1M)
Fe
3+
/Fe
2+
+0.46V (0.1M)

+0.53V
(0.1M)
Cu
2+
/Cu +0.04V (0.1M) +0.10V (1.0M)
NO
3
-
/NO
2
-
+0.17V (0.1M) +0.70V (0.1M)
Fe
2+
/Fe -0.52V (1.0M) -0.20V (1.0M)
Ni
2+
/Ni -0.15V (0.1M) -0.01V (0.1M)
Zn
2+
/Zn -1.00V (1.0M) -1.00V (1.0M)





Anlisis de resultados

Primera parte:
Basta mirar el clavo de hierro limado del tubo de ensaye de la reaccin
Zn
2+
+ Fe para saber que sta no ocurre. Esto es debido a que la diferencia
de potencial entre los dos pares rdox es negativa, lo cual implica que se
requiere de una inversin energtica para que pueda dicha reaccin acaecer.
En cuanto a la segunda reaccin, en efecto se lleva a cabo, y se forma Cu y
Fe
2+
. A su vez, el Fe
2+
puede reaccionar con el O
2
del aire para formar agua
y Fe
3+
, el cual, finalmente, puede formar xido de hierro (III) y precipitar
como la sustancia amarilla que se observa. En el laboratorio se agreg

SCN, el cual se coordina con el Fe

3+
formado para precipitar como la
sustancia rojiza que se observa en la fotografa anexa, lo cual pone
inequvocamente en evidencia la formacin de dicho ion a partir de Fe
2+
, el
cual, a su vez, es producto de la reaccin de la solucin con el clavo.







Figura 1. De izquierda a derecha. Solucin de hierro II
contaminada con la prueba de SNC, prueba con SCN a la
solucin de Cu con el clavo, solucin de Cu con el clavo
despus de una hora

Segunda parte:
La reaccin de Zn/Cu presenta una diferencia de potencial ligeramente menor a la esperada. Esto
se debe a la presencia de impurezas en las disoluciones preparadas, aunque en realidad no afectan
mucho el resultado obtenido. La reaccin de Zn/Fe presenta una diferencia de potencial ms elevada
de lo esperado, lo cual puede indicar que existen impurezas en la disolucin, o bien las
concentraciones son diferentes a lo calculado. Finalmente, la celda de Fe/Cu presenta una
diferencia de potencial igualmente menor a la esperada, lo cual se debe muy seguramente a una
preparacin errada o a impurezas en la disolucin.


Tercera parte:
Los experimentos con las soluciones de hierro presentan potenciales de reduccin muy diferentes
a los esperados de forma terica pues las soluciones de Fe
2+
son poco estables pues como ya se
mencion reacciona con el O
2
del aire para formar agua y Fe
3+
por lo tanto presentan un ion que
altera el potencial que se obtiene de forma experimental, de igual forma se utilizaron soluciones de
hierro con diferentes concentraciones (0.1 y 1 M) obteniendo el mismo valor del potencial por lo cual
las concentraciones no afectan a la medicin.
En el caso de la plata hay una diferencia del valor del potencial experimental con el terico y esto
se debe a la gran cantidad de impurezas que tena la solucin con la que trabaj por el tiempo de
almacenamiento que tuvo y para el caso del cobre el potencial es prcticamente el mismo que el
terico pero la diferencia tambin se puede deber a las impurezas de la solucin con la que se
trabaj.




Conclusiones

En base a los experimentos realizados en el laboratorio, pudimos determinar valores de potencial de
celda de distintos pares tomando como referencia al electrodo de calomel, esos valores despus los
pasamos a una escala con el electrodo normal de hidrogeno como referencia. Estos valores ya son
comparables con los reportados por lo que nos pudimos dar una idea de que tan bien realizamos
nuestros experimentos. Pudimos notar que los potenciales que se haban determinado usando el
clavo de hierro como electrodo, estaban mas alejados de los tericos ya que el clavo se encontraba
oxidado y no se limpio bien.

Bibliografa

Caizares Macas M. del Pilar, Fundamentos de Qumica Analtica, Mxico, 2013, pp.115-136











Cuestionario 1.

1. Despus de haber hecho tus observaciones, da una explicacin a los fenmenos observados.
Cmo podras identificar inequvocamente a la sustancia depositada sobre el clavo usado en
el punto 2 del procedimiento del problema 1? Basta mirar al clavo del punto 3 del
procedimiento para saber si ocurri algn cambio? Por qu?
La sustancia del punto dos, se puede identificar a partir de una escala de potencial: Basta mirar el
clavo para saber que no ocurri ningn cambio de color.



2. Determina la fuerza reductora relativa de Fe, Cu y Zn.
Siguiendo las escalas de potencial propuestas, las podemos juntar y decir que el reductor mas fuerte
seria el

.





Cuestionario 2.

1. Represente en un diagrama cada una de las pilas que constituye, indicando claramente el nodo,
el ctodo y la direccin en la que fluyen los electrones





































2. Describe cada una de las pilas representados en el inciso anterior de acuerdo a la nomenclatura
aceptada por la iupac.


Pila 1

Pila 2

Pila 3

3. Con base en los datos de diferencia de potencial establece una escala de potencial en donde se
representen los tres pares dedox propuestos en el experimento, indicando claramente su fuerza
oxido-reductora relatico. Compara y discute esos resultados con los que generaste despus de
resolver el problema no1.










4. Empleando la escala propuesta en el inciso 3 de este cuestionario, plantea las reacciones redox
balanceadas que pueden ocurrir espontneamente entre las especies de las pares redox estudiados

5. escriba las ecuaciones de nernst para cada semireaccion propuesta.

* (
[

* (
[

* (
[

+


6. Calcula las constantes de las reacciones propuestas tomando en cuenta los datos experimentales

Primera

Segunda

Tercera

7. Compara los valores de las constantes de cada reaccin y concluye que reaccin es ms
cuantitativa.
La tercera es la reaccin ms cuantitativa pues tiene un valor de constante de equilibrio ms alto.


Cuestionario 3.

1. Dibuja diagramas que representen cada una de las celdas que construiste.












































2. Describe cada una de las celdas representadas en el inciso anterior, de acuerdo con la
nomenclatura aceptada por la IUPAC.
Primera [

Segunda [

Tercera [

Cuarta [

Quinta [

3. Con base en los datos de diferencia de potencial, establece una escala en donde se
representen los pares redox propuestos en el experimento, indicando claramente su fuerza
oxido-reductora relativa.









4. Transforma los valores de potencial obtenidos experimentalmente, respecto al electrodo de
calomel, a los que se tendran con respecto al electrodo normal de hidrogeno (ENH). Para
ello, a los valores experimentales, smales 0.250 V que es el potencial que tiene el electrodo
de calomel respecto al electrodo normal de hidrogeno).

Par redox

0.47
0.72

0.03
0.28

0.48
0.73

-0.48
-0.23

-0.06
0.19



5. Con los nuevos valores de potencial, construye una nueva escala (E/ENH), en donde se
representen los pares redox propuestos en el experimento.

















6. Escribe las ecuaciones de Nernst para cada semirreaccin propuesta.

]
[

]
+

(
[

)+

(
[

))

(
[

)+

)+



7. Empleando la escala propuesta en el inciso 5, plantea las reacciones redox balanceadas que
pueden ocurrir espontneamente.

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

h)

i)

8. Calcula las constantes de las reacciones propuestas, tomando en cuenta los puntos
anteriores.
a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

h)

i)

j)

k)

l)

m)

n)

o)

9. Compara los valores de las constantes de cada reaccin e indica tus conclusiones al respecto.

Las constantes que tienen valores mas altos corresponden a las reacciones a las reacciones
con pares mas alejados entre si. A partir de esto podemos llegar a la conclusin que entre
mas alejados estn dos pares de especies en la escala de potencial, su reaccin se va a
llevar a cabo de manera mas cuantitativa.

10. Con base en los datos experimentales de diferencia de potencial obtenidos para cada pila
propuesta en el problema No. 2 y los datos necesarios obtenidos en el problema No 3, calcula
el potencial de los pares

11. Propn un mapa conceptual que involucre los conceptos relacionados con los experimentos
que llevaste a cabo en toda la prctica.
























12. En el siguiente diagrama hay un error. Cul es? Representa el diagrama correctamente.