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BIBLIOTECA ESCOLAR
A Professora Bibliotecária
*Suscitar a reflexão/o debate acerca dos seguintes aspectos: *Produção de diferentes materiais de divulgação (cartazes, panfletos e
- Contextualização do Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas desdobráveis).
Escolares
- Pertinência da existência de um Modelo de Avaliação para as *Divulgação da iniciativa, em todos os jardins de infância e escolas do
bibliotecas escolares. agrupamento, utilizando vários suportes.
- O Modelo enquanto instrumento pedagógico e de melhoria de
melhoria. Conceitos implicados.
- Organização estrutural e funcional. DURANTE A SESSÃO DE TRABALHO:
- Integração/ Aplicação à realidade da escola/ biblioteca escolar. *Apresentação de excertos do Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas
Oportunidades e constrangimentos. Escolares e de artigos de autores conceituados, no âmbito do estudo das
- Gestão participada das mudanças que a sua aplicação impõe. Níveis BE’s, de modo a despertar a reflexão e o debate.
de participação da escola.
*Informação acerca das temáticas elencadas na 1.ª coluna.
*Motivar a comunidade educativa para a participação empenhada na
auto-avaliação da biblioteca escolar. *Trabalho de grupo concernente a essas temáticas.
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INTERVENIENTES PÚBLICO-ALVO RECURSOS / CALENDARIZAÇÃO AVALIAÇÃO
MATERIAIS
*Professora Bibliotecária.
*Comunidade escolar do *Cartazes, panfletos e *Durante o 1.º período, *Através:
desdobráveis.
*Equipa da BE. agrupamento. após as 17.30h, em data a ⇒De observação directa que
fixar oportunamente. incidirá sobre a reacção do
*Coordenador Técnico do PTE. *Quadros interactivos.
público-alvo às várias
*Clube de Jornalismo.
*Computador e actividades, nomeadamente no