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EL TEST DESIDERATIVO
Introduccin
El Cuestionario Desiderativo viene a ser una tcnica sencilla que permite obtener
informacin en corto tiempo referida al aspecto subjetivo de la persona.
Es importante mencionar que sus orgenes se sitan en la teora axiolgica o de
los valores, sin embargo la fundamentacin terica para la interpretacin est
basada el enfoque Kleiniano de los aos 80. Posteriormente Graciela Celener y
Mnica Braude propusieron una interpretacin de corte Freudiano.
Tiene como objetivo explorar el grado de fortaleza yoica o autocontrol as como la
tambin la posibilidad de averiguar la capacidad para elaborar prdidas he inferir
cuales son aquellos puntos de fijacin predominantes o dicho en otras palabras las
dificultades que presente para establecer nuevos vnculos emocionales.
Antecedentes Histricos:
Este cuestionario fue creado por los psiquiatras Pigem y Cordoba de Barcelona en
1946. Posteriormente se llev a cabo una adaptacin en nios por el psiclogo
holands Van Kravelin.
En 1960 Jaime Bernstein profesor titular del curso de tcnicas proyectivas hace
una modificacin al test original basada en la fundamentacin terica desde una
perspectiva psicoanaltica y en la parte tcnica lleva a cabo una modificacin en la
consigna a fin de que no sea tan chocante en relacin con enfrentar al examinado
a la muerte y le aade la racionalizacin, etc.
As mismo se debe de mencionar que esta tcnica carece de trabajos de
investigacin que la respalden. Por esto se recomienda acompaar a otros test
dentro de una batera.
Sustento Terico:
Bernstein se basa en la teora Psicoanaltica de Adler, Freud, y M. Klein, de tal
forma que el concepto que principalmente se base este instrumento es:
1. El significado del smbolo:
Recordemos que desde el punto de vista psicoanaltico un smbolo viene a ser
cualquier expresin sustitutiva, como forma de representar indirectamente un
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conflicto, una idea, un deseo inconsciente, un ejemplo de ello sera un
comportamiento, un sueo o la palabra, lo cual puede ser llevado a cabo por el
sujeto a travs del desplazamiento, condensacin, proyeccin, disociacin, etc.
Al respecto se debe destacar que aproximadamente entre los tres o cuatro
aos el nio comienza a utilizar la palabra como smbolo poniendo de
manifiesto el florecimiento del pensamiento simblico, desde el punto de vista
dinmico equivale a decir tiempo en el que se constituye el pre consiente con lo
cual se puede inferir que ya el sujeto se encuentra preparado para responder a
esta tcnica, sin embargo no habr que olvidar los aspectos referido a su
desarrollo que se encuentran comprendido en esta etapa.
En tal sentido el smbolo que el sujeto elige representa sus deseos, y ser la
consigna la cual facilitara la comunicacin de sus fantasas desiderativas de
forma intelectualizada y simblica en la medida en que su patologa lo permite.
Objetivo:
Nos permite investigar las fantasas, angustias y las defensas en torno a la
aniquilacin del yo dicho en otras palabras el contenido interno que interviene en
funcin a la capacidad de autocontrol. As como la elaboracin de duelos y la
estructura yoica.
As mismo nos informa acerca de aspectos como autoimagen, identidad sexual,
autoestima, identificacin, la conexin con la realidad sus recursos intelectuales y
como los utiliza. As como tambin determinar como se somete reiteradamente al
sujeto cuando contesta a varios micros duelos.
Aspectos Referidos a la Administracin de la Tcnica:

1. Rango de edad para administrar la tcnica:

1. Puede ser administrado a nios (a partir de 5 aos), adolescentes y adultos

2. Material para la administracin de la tcnica:

2. Protocolo de 06 preguntas o consignas

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3. Consideraciones previas a la administracin de la tcnica:

3. No debe de administrarse a personas que tengan problemas fsicos
(enfermedades graves) o estn pasando por situaciones de duelo.
4. Las personas carentes de estimulacin cultural presentan dificultad de
comprensin en la consigna.
5. Es importante tener en cuenta que la interpretacin deber de contemplar
los aspectos histricos, culturales y personales en cada respuesta.
6. Es importante tener en cuenta que esta tcnica debe ser aplicada despus
de la entrevista y las tcnicas expresivas o grficas y antes de las tcnicas
estructurales y/o temticas o de lminas.
7. Es fundamental al igual que la mayora de tcnicas proyectivas establecer
un adecuado rapport.
4. Consignas para la administracin de la tcnica:

Esta tcnica consiste bsicamente en seis preguntas que se estructuran
de la siguiente manera:
N de Preguntas = 06
Estructura de los tems Sub divisin
Eleccin
desiderativa
Explicacin
desiderativa
(Por qu)
Aceptacin (03) Rechazo (03)
A
s
p
e
c
t
o
s

a

C
o
n
s
i
d
e
r
a
r

Tiempo de
Reaccin
(Tomar el
Tiempo que
tarda en
responder en
cada pregunta)
a. Qu es lo que ms
le gustara ser si no
pudiera ser persona?
b. Por qu?
c. Qu es lo que menos le
gustara ser si no
pudiera ser persona?
d. Por qu?
Tiempo Aprox
de Espera
10 a 30
a. Qu es lo que ms
le gustara ser si no
pudiera ser persona,
ni (el rea elegida en
la primera eleccin)?
b. Por qu?
a. Qu es lo que menos le
gustara ser si no fuese
persona, ni (el rea del
objeto elegido en la
primera negativa?
b. Por qu?
La
verbalizacin
acaba cuando
verbaliza la
eleccin
desiderativa o
nos responde
a. Qu es lo que ms
le gustara ser si
fuese persona, ni (el
rea del objeto
elegido en la primera)
ni (el rea elegida en
la segunda
aceptacin?
b. Por qu?
a. Qu es lo que menos le
gustara ser si no fuese
persona, ni (el rea del
objeto elegido en el
primer rechazo), ni (el
rea del objeto elegido
en el segundo rechazo?
b. Por qu?


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5. Aspectos a considerar durante la administracin de la tcnica:
T.
aprox
de
respt
R. esperadas Dificultad en responder Alternativas de Solucin (Inducir R) Forma de continuar
10 a 30
seg.
Basadas en
los tres
reinos:
Animal,
Vegetal y
objetos
inanimados
No hay
respuesta
Verbaliza
No
puedo
Verbaliza
No se me
ocurre
Que lo
piense
Que
intente
imaginar
algo
Que es lo que ms le
gustara ser si no fuese
persona y pudiera elegir
entre un animal, un
vegetal o un objeto
inanimado
Se continua y se formula la siguiente
pregunta: Qu es lo que ms le gustara ser
persona ni (la categora elegida).
En el caso de o continuar le formulamos la
siguiente pegunta: Qu es lo que mas le
gustara ser si no fuese persona, ni animal, y
pudiera elegir entre vegetales y objetos
inanimados?.
Esta ser la forma de proceder en cualquier
momento en que se presente este problema.
Este tipo de dificultad es necesario tener en
cuenta en el momento de la interpretacin.
Puede responder con objetos que
pertenecen al mismo reino, esto implica
un bloqueo en la identificacin
proyectiva
Si esto ocurre inducimos como en la oportunidad
anterior mencionando los reinos que an no ha
utilizado

No responde a las consignas
Segn sea el caso se puede pasar al grupo de
consignas (no expresa sus deseos pero si sus
temores)

Cuando da varias elecciones

Se le pedir que haga una eleccin de hacerlo ser
de buen pronstico..

Puede resultar que d respuestas
abstractas.
Qu es lo que ms le gustara ser si no fuese
persona, ni(los reinos elegidos), ni algo
abstracto?


Puede ocurrir que la explicacin
desiderativa resulte ser muy concreta.
De ser negativa se puede preguntar Por qu?
Qu es lo que no te gusta?


Puede darse el caso que los nios o
adultos confundan ser con tener o con
hacer .
Es importante el interrogatorio en la consigna.



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Aspectos a Considerar para la Interpretacin de la Tcnica:
1. Mecanismos Instrumentales o formales:
Este aspecto se refiere a elementos directamente observables conocidos
tambin con el nombre de defensas instrumentales que se ponen de manifiesto
frente a la consigna o situacin de test los cuales se manifiestan a travs de los
siguientes mecanismos: disociacin, identificacin proyectiva y racionalizacin
(mecanismos instrumentales viene a ser las operaciones mentales que debe
efectuar el entrevistado.).
o Disociacin Instrumental:
La ocurrencia de las respuestas permitirn evidenciar el grado de
integracin de su aparato psquico (forma de adaptacin), por lo tanto
responder adecuadamente implica una exitosa integracin del mismo lo
cual se pondr de manifiesto a travs de la capacidad de poder reflejar la
realidad tal como se presenta. Esto tiene que ver con el proceso secundario
del pensamiento (la percepcin, el pensamiento, el recuerdo) el cual
mantiene a raya el proceso primario.
a. Mecanismos Instrumentales de Defensa, posibles fallos o fracasos

a. Represin Fundante y Primera Disociacin Instrumental:
Se establece en el momento de la recepcin y captacin global de
la consigna, de tal forma que estos mecanismos permiten que el
sujeto no lo sienta como un ataque concreto a la integridad de su
yo, si no que por el contrario sea vivenciada simblicamente.

Significacin:
Esto implica fortaleza yoica, flexibilidad y capacidad de adaptacin.
El yo pudo diferenciar entre una realidad concreta y una experiencia
imaginativa simblica.
Posibles Fallos o Fracasos:
Se debe a que el sujeto no puede tomar la consigna como un
smbolo si no que por el contrario lo siente como un ataque
concreto a su integridad, debido a que no puede diferenciar entre lo
concreto y simblico.
Fracaso total:
El sujeto se bloquea y no puede responder a todas las
catexias positivas o negativas.
No puedo, No quiero ser nada, Nunca se me haba ocurrido
pensarlo, ni idea.


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Fracasos Parciales:
o Grave:
El sujeto no puede contestar a ninguna catexia.
Fracaso en la catexia positiva
Esto nos indica que el sujeto no sabe cmo defenderse de
aquello que siente como peligroso.
Fracaso en la catexia Negativa
Puede deberse a que se va incrementando el nivel de
angustia.
Por lo tanto si hay un fallo parcial, es ms saludable que
sea en las catexias negativas y no en las positivas, ya que
es ms importante que sepa cmo defenderse que de qu
defenderse.
La Eleccin de respuestas antropomrficas tiene que ver
con lo siguiente:
o Representativas de la condicin humana:
Hadas, Dios, Sirena, Superman, etc. ,
o Cuando se confunde el ser con actividades o
profesiones:
Polica, Maestra, etc., o
o Cuando se confunde el ser con el hacer:
Bailar, Cantar, etc., o cuando confunden el ser con
una cualidad: Bueno, Divertido, etc.
En este caso el fracaso de la represin fundante y la
primera disociacin se observa en el no poder
desprenderse de los aspectos humanos de la identidad.
El sujeto no puede responder a alguno de los reinos, ya
sea en catexias positivas como negativas.
Este fracaso tiene que ver con el reino omitido y con el
significado que le damos al mismo.

b. Segunda Disociacin Instrumental
Se pone en evidencia en el test a travs de la posibilidad de
discriminar dentro de cada smbolo y en la totalidad del test los
aspectos valorizados de los aspectos rechazados.
Implica que el sujeto pueda reconocer aquello que valora y desea
conservar de si mismo, como tambin aquello conflictivo que
rechaza de s.
Significacin:
Es indicador de un Yo diferenciado del exterior e internamente, que
puede reconocer las situaciones que le generan ansiedad y sabe a
qu recursos apelar para controlarlas y resolverlas.
Posibles Fallos o Fracasos:
El sujeto responde en las positivas con un smbolo que
rechaza, o viceversa
En 1+ No me gustara ser Len porque es muy agresivo
En 2 - Me gustara ser lluvia porque da vida
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Elige en las positivas un smbolo del cual se jerarquiza en la
racionalizacin cualidades convencionalmente reconocidas
como negativas; o viceversa, elige en negativas un smbolo del
cual se jerarquiza en la racionalizacin cualidades
popularmente reconocidas como positivas.
En 1+ Un arma, porque mata gente
En 3 - Un chocolate, porque es dulce
Elige en positivas smbolos en los cuales en la racionalizacin
no puede dejar de incluir aspectos negativos, o viceversa, en
negativas elegir smbolos cuyos aspectos positivos no pueden
dejar de ser verbalizados.
En 2+ Una rosa, por su perfume, aunque no me gusta porque
tiene espinas.
En 3 - No me gustara ser chancho, porque es sucio, pero
tambin me gustara porque su carne alimenta a la gente
Elige en positivas y rechaza en negativas el mismo smbolo.
Las racionalizaciones en ambos casos aluden a la misma
temtica que se manifiesta como conflictiva.
La ambivalencia no est resuelta, no puede elegir algo sin
sentir que pierde algo, no puede aceptar una parte del objeto y
por tanto separarlo. No puede escindir el objeto integrado.
En 1+ Me gustara ser perro, porque su dueo lo cuida
En 1 - No me gustara ser perro, porque depende del cuidado
de su dueo
En las elecciones hay una marcada distancia entre los
smbolos valorizados y rechazados. Extrema idealizacin en los
smbolos elegidos y sus racionalizaciones versus una
importante peyorizacin de los smbolos rechazados. Con esto
el sujeto intenta sobre compensar determinados sentimientos,
como ser, la extrema debilidad:
En 2+ Me gustara ser acero, porque es indestructible
En 2 - No me gustara ser cristal, porque es muy frgil y
puede romperse.
c. Identificacin proyectiva
Mecanismo por el cual el Yo deposita un aspecto de si mismo en un
smbolo con el cual se identifica. Puede reconocer que aspecto de
si valora y desea conservar, encontrando un smbolo en el exterior
que lo represente y apelando al proceso secundario darlo como
respuesta. O en el caso contrario, puede reconocer aquello de si
que rechaza y de lo cual se quiere deshacer, encontrando un
smbolo en el exterior que lo represente y apelando al proceso
secundario darlo como respuesta.
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La identificacin proyectiva se reconoce en la tcnica a travs de la
posibilidad del sujeto de dar una respuesta smbolo.
Significacin:
Implica la posibilidad de que la palabra represente la cosa, la idea o
el sentimiento, es decir, la posibilidad de utilizar representaciones,
caractersticas del proceso secundario (smbolos verbales). Implica
la posibilidad de mediatizar la accin a travs del pensamiento.
Posibles Fallos o Fracasos:
Prdida de distancia entre el smbolo y los aspectos
representados. La eleccin deja de ser un smbolo y pasa a ser
concretamente el aspecto elegido o rechazado de si mismo.
En 1 - No me gustara ser pasto, porque ME pisaran
Imposibilidad de elegir un smbolo nico. La fragmentacin en
la eleccin alude a la necesidad de abarcarlo todo, y ningn
smbolo es lo suficientemente valioso para quedarse solo con
l, pudiendo ste representar todos los aspectos que desea
conservar.
En 2+ Me gustara ser caballo porque es veloz, pjaro porque
es libre y gato porque es independiente
Eleccin de smbolos disgregados, que no tienen estructura ni
consistencia. Alude a la falta de una lnea demarcatoria clara
entre si mismo y el exterior. Ms patolgico si se da en catexias
positivas.
En 1+ Me gustara ser arena, porque se desliza entre las
manos
(Polvo, agua, aire, viento, etc.)
Eleccin de smbolos de dbil consistencia. El lmite
demarcatorio entre el si mismo y el exterior es claro, pero la
estructura del objeto es frgil. Estas elecciones se dan en
personalidades que mantienen preservado su funcionamiento y
adecuacin a la realidad, excepto cuando estn expuestas a
situaciones de exigencia en donde sale a la luz su precario
equilibrio.
En 3+ Me gustara ser tiza, porque sirve para ensear
(Cristal, etc.)
Perseveracin de reino. Tiene que ver con la rigidez de la
utilizacin del mecanismo.
En 1+ Me gustara ser len porque es fuerte
En 2+ Me gustara ser perro porque es inteligente

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d. Racionalizacin
El sujeto intenta dar una explicacin coherente desde el punto de
vista lgico. Implica poder separar los aspectos afectivos que
jugaron en la eleccin del smbolo, de aquellos que se sustentan
en los aspectos racionales de la lgica formal.
La racionalizacin se evidencia en el test cuando el sujeto justifica
desde la lgica formal la razn de su eleccin.
Significacin:
En trminos del Yo implica la adecuacin del pensamiento a la
realidad compartida.
Posibles Fallos o Fracasos:
Falla en la sustentacin lgica formal. El sujeto destaca
cualidades del smbolo que le son ajenas, o no son esenciales.
Se advierte la fragilidad del criterio de realidad (funcin del Yo).
En 1+ me gustara ser vaca porque es alegre
En 2+ Me gustara ser flor porque es til
Sobredimensionamiento de la justificacin. Se reiteran y/o
agregan motivos que no enriquecen la justificacin. Ms que
enriquecer la respuesta, subraya una extrema necesidad de
afecto, como sobrecompensacin de posibles carencias y
evidencia una necesidad del sujeto de reforzar sus procesos
lgicos.
Hay debilidad Yoica, porque quien sobre compensa se siente
en peligro de prdida, en ste caso, prdida de la coherencia y
la logicidad.
En 1+ Me gustara ser canario porque me miman, me cuidan,
me protegen, me dan de comer.
Por ausencia. El sujeto no puede justificar los motivos de su
eleccin. Denuncian un fracaso del Yo en tanto encubren la
falta de una verdadera discriminacin al hacer la eleccin de un
smbolo.
No s, Porque me gusta, etc.
b. Tiempos de reaccin. Ansiedad. Significacin.
a. Tiempo de reaccin
Lapso que transcurre entre la consigna y/o sub consignas para
cada reino, y la aparicin de la respuesta smbolo.
Los TR esperados oscilan entre los 10 y los 30 segundos.
Los TR constituyen indicadores de varios fenmenos:
a- Cuando se mantienen estables durante toda la tcnica, sean
stos adecuado, alargados o acortados, aluden a una forma de
ser idiosincrsica del sujeto. Tales como:
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* El alargamiento del TR mostrara una dificultad del Yo para
reorganizarse. (depresin, personalidades obsesivas,
personalidades ms confusas).
* El acortamiento del TR denotara una tendencia a reaccionar
en forma inmediata para evitar reflexionar y ponerse en
contacto con la angustia que genera la consigna. (fbicos,
personalidades ms impulsivas).
b- Cuando los TR aumentan o disminuyen abruptamente en una o
varias catexias, constituiran indicadores de conflicto para el
sujeto. Dicho conflicto se inferir a travs del smbolo y la
racionalizacin.
c- Cuando los TR aumentan o disminuyen a lo largo de la
secuencia de la tcnica constituyen indicadores de la ansiedad.
* La disminucin progresiva del TR. El sujeto presenta un TR
ms prolongado en las
primeras catexias (1+ y 1-) disminuyendo en las siguientes.
El sujeto tuvo una experiencia de aprendizaje positiva que
contribuy a disminuir la
ansiedad. Buen manejo de la ansiedad por parte del Yo.
* El aumento progresivo del TR Presenta en las primeras
catexias TR esperables, y
despus aumentan progresivamente.
El sujeto no ha aprendido de la experiencia para disminuir la ansiedad.
El Yo es superado por la ansiedad y queda sin capacidad de dominio
frente a ella.
b. Ansiedad
Se evala la ansiedad (tanto el monto como la cualidad) a lo largo
de toda la produccin.
La capacidad del sujeto de dominar o no la ansiedad que le
generan las situaciones de peligro, es uno de los indicadores del
funcionamiento de la estructura del Yo.
Es saludable que el sujeto pueda enfrentar activamente las
situaciones que le resulten peligrosas, poniendo en juego sus
recursos Yoicos, pudiendo dominarlas. Sin huir de ellas, ni
negarlas.
Cuanto mayor sea la tolerancia a la frustracin, menor ser el
monto de ansiedad, y ms efectivo ser el manejo de la misma.
Es esperable que la ansiedad disminuya a lo largo de la produccin,
dando lugar a un proceso de aprendizaje. Tambin es esperable
que la ansiedad evolucione desde una ansiedad paranoide en un
primer momento, hacia una ansiedad depresiva posteriormente.
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Puede manifestarse sostenidamente un solo tipo de ansiedad
durante toda la produccin, en stos casos pareciera que la
cualidad de la ansiedad no tendra que ver con la situacin de
prueba, sino que estara mostrando una modalidad de
funcionamiento Yoico estable.
La capacidad del sujeto de poder transitar por distintas cualidades
de ansiedad dara cuenta de la flexibilidad de los recursos.
Si el monto de ansiedad es adecuado, no va a interferir en la
produccin, as constatamos la adecuacin de los mecanismos
instrumentales. En el caso de que interfiera, solo se producir algn
fallo parcial menor.
Si el monto de ansiedad es intenso, puede interferir en la
produccin provocando fallos severos.
Podemos inferir tanto el monto como la cualidad a travs de la
conducta preverbal del sujeto y los comentarios emitidos por el
mismo.
Para observar el monto de la ansiedad en el protocolo, debemos
observar si los fallos en los mecanismos defensivos van
aumentando o disminuyendo a medida que avanza el test. El monto
de ansiedad ser alto si los fallos son severos, y el monto de la
ansiedad ser adecuado si no se producen fallos o los mismos son
parciales o menores.
La cualidad de la ansiedad se inferir mayormente por el contenido
de los smbolos y las racionalizaciones, que darn cuenta si la
ansiedad se relaciona con la indiscriminacin (confusional), con el
temor al mundo externo ( persecutoria) o con la preocupacin de
los otros (depresiva).
c. Smbolo de cada catexia y relacionados entre si.
a. Secuencia de los reinos
Una personalidad saludable va a tender a que predomine el instinto
de conservacin sobre los impulsos de muerte. Por lo tanto frente a
un ataque, el Yo del sujeto rescatar sus aspectos ms vitales para
preservar su integridad.
Secuencia Esperada: En positivas: 1+ Animal, 2+ Vegetal, 3+
Objeto y En negativas:1- Objeto, 2- Vegetal, 3- Animal.
Los animales son los que ms conservan los impulsos vitales
ligados a la auto conservacin, al instinto gregario y a los
vnculos., tanto amorosos como agresivos.
Los vegetales siguen en ese orden, cumplen un ciclo vital, pero
carecen de vida instintiva.
Los objetos inanimados carecen directamente de vida.
Los desvos en la eleccin de la secuencia esperable en las
positivas (empezar por un objeto o un vegetal) mostrara una
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estructura menos saludable, para enfrentar los peligros debera
desvitalizarse, apelando como defensa a una actitud pasiva y
desafectivizada.
Para el anlisis se observa la secuencia de catexias positivas y
negativas con relacin a los reinos. Los desvos sern
significativos y a partir de ellos podremos llegar a inferir cierta
problemtica.
Se analizan los smbolos y sus significados; catexia por catexia
desde los puntos de vista universal, cultural y personal. stos
contenidos deben ir relacionndose entre si para enriquecer la
interpretacin.
sta relacin se hace a partir del cotejo de las catexias
positivas con las negativas del mismo reino, o entre las
catexias positivas y negativas segn su ubicacin (1+ con 1-,
etc.)
b. Puntos de fijacin - fusin / defusin de la libido
Los PUNTOS DE FIJACIN se infieren desde la tcnica a partir de
los smbolos y de la racionalizacin.
Los contenidos de los smbolos y las racionalizaciones jerarquizan,
en la aceptacin o en el rechazo, determinados aspectos de los
mismos, que nos dan cuenta de los puntos de fijacin a una fase de
la evolucin psicosexual de la libido; determinadas
representaciones psquicas a las cuales la pulsin se mantiene
fijada.
En un mismo protocolo las distintas catexias pueden referirse a
distintos puntos de fijacin, casi nunca se encuentran cuadros
puros.
Punto de fijacin oral:
Todo aquello que se relacione con la alimentacin, con la
dependencia, etc.
En 1+ Canario, porque lo cuidan, le dan de comer, lo protegen.
En 2 Repollo, porque se lo comen.
Punto de fijacin anal:
Todo aquello que se relacione con la limpieza, el orden, la
utilidad, la amabilidad, la bondad, la fidelidad, ser aceptado. Y
todo aquello que se relacione con la suciedad, la maldad, la
avaricia, la destruccin, etc., ser rechazado.
En 1+ Perro, porque siempre es bueno, fiel al amo, cuida su
casa, es limpio.
En 3 Un arma, porque termina con vidas, destruye, mata.
Punto de fijacin flico:
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Ser aceptado todo aquello que tenga que ver con la belleza,
con el brillo flico, con la seduccin, con el impacto sensorial.
Ser rechazado todo aquello que tenga que ver con la
castracin.
3+ Jazmn, porque tiene un perfume penetrante.
2 Rosal, porque lo podan.
c. Fusin o defusin de la libido, impulsos de vida y de muerte:
Impulsos fusionados
Desde el smbolo
Capacidad para responder con smbolos vitales
En 1+ Me gustara ser una casa habitada.
En 2+ Me gustara ser un rbol frutal.
Proyeccin en el smbolo de aspectos libidinales y
agresivos sintetizados.
En 2+ Me gustara ser leona.
Afectos integrados, sin polarizacin, producto de mayor
represin, sublimacin y elaboracin.
En 3+ Me gustara ser libro.
En 1 - No me gustara ser destornillador.
Desde la racionalizacin
Afectos adecuados, con preservacin del objeto y del si
mismo; el objeto est presente en la racionalizacin.
En 1+ Me gustara ser leona, porque cuida bien de su cra
y de si misma.
En 2+ me gustara ser orqudea, porque son lindas y
embellecen a una casa.
En 1 No me gustara ser araa, porque por lo general la
gente las rechaza y pueden ser venenosas.
En 2 No me gustara ser santa rita, porque tiene espinas
y podra pinchar a la gente que pase a mi lado.
Impulsos defusionados
Desde el smbolo
Marcada distancia entre smbolos: activo-pasivo, limpio-
sucio, constructivo destructivo.
En 3+ Me gustara ser trompo.
En 2 No me gustara ser piedra.
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Proyecciones masivas con alto monto de intensidad de los
impulsos. Afectos primitivos polarizados, por la intensa
disociacin.
En 1+ Me gustara ser sol.
En 3 No me gustara ser bomba atmica.
Desde la racionalizacin
Ausencia del objeto de vnculo. Afectos intensos
polarizados con relacin al objeto.
En 1+ Me gustara ser piedra para no sentir.
En 2+ Me gustara ser gato para relamerme.
El objeto est presente, pero la respuesta implica solo
necesidades de si mismo. (Libido Narcisista)
En 2+ Me gustara ser perrito chihuahua, as todos lo
cuidaran.
En 1 No me gustara ser ballena, porque los cazadores la
arponean, la matan.
El impulso se vuelve contra el objeto o el si mismo
(Autoagresin)
En 2 No me gustara ser vidrio de ventana, porque todos
miran a travs de l, pero nadie se fija en l.
En 3+ Me gustara ser alfombra, para ser pisada,
(masoquismo).
Libido objetal y narcisista
Es esperable que aparezca en el protocolo una equilibrada
distribucin, es decir, que en algunas catexias del protocolo se
privilegie la relacin con el objeto, y en otras, la referencia a si
mismo.
Cuando predomina una exagerada referencia al si mismo en
detrimento de la relacin con los objetos, estaramos frente a
un caso de extremado reforzamiento de la libido narcisista.
Cuando en las racionalizaciones siempre se incluye al otro,
estamos en un caso de extremada libidinizacin de los objetos.
Libido narcisista
Ver si durante el transcurso de la tcnica se observa, un Yo
correctamente libidinizado, sin llegar a una sobreestimacin de
si mismo (independencia objetal) ni a una excesiva
autodegradacin del si mismo.
Desde el smbolo:
o Nivel adecuado:
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Smbolos de los tres reinos, con adecuada consistencia.
o En exceso:
Objetos indestructibles, omnipotentes
o En defecto:
Objetos disgregados, de frgil consistencia.
Desde la racionalizacin
o Nivel adecuado:
Adecuadas racionalizaciones con fundamentacin lgica
formal. En positivas puede incluir aspectos valiosos de si
mismo con cualidades de vitalidad, cuidado, utilidad,
atraccin, con cualidades afectivas e intelectuales, con
capacidad para enfrentar situaciones de peligro o de temor.
o En exceso:
En positivas sobredimensiona la justificacin. Acenta
cualidades activo pasivas del cuidado activo del otro.
Acenta cualidades de vitalidad, cuidado, fortaleza
afectiva, que el sujeto cree poseer.
o En defecto:
Sobredimensiona la justificacin en negativas acentuando
cualidades receptivas pasivas de maltrato del otro. Acenta
aspecto negativo de s mismo, presenta una escasa
valoracin de s.
Libido objetal
Examinar el nivel y la calidad de las relaciones objetales.
Desde la racionalizacin
o Nivel adecuado:
Racionalizaciones que ponen en juego la presencia del
otro en algunas catexias, y en otras no.
En 1+ Me gustara ser canario, porque su canto alegra a la
gente.
En 2+ Me gustara ser margarita, porque es una linda flor y
siempre recibe el agua
de la lluvia.
En 3 + Me gustara ser diamante porque es valioso.
En 1 No me gustara ser cactus, porque est solo en el
desierto.
En 2 No me gustara ser cuchillo, porque puede lastimar
a alguien.
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En 3 No me gustara ser cucaracha porque es un animal
muy pequeo.
o En exceso:
En todas las catexias est presente el otro.
En 1+ Me gustara ser mono, porque la gente se reira con
sus gracias.
En 2+ Me gustara ser un autito a control remoto, porque
los nios jugaran todo el
tiempo con migo y estaran felices por tenerme.
En 1 No me gustara ser aguja de coser, porque puede
pinchar a la costurera.
- En defecto: En todas las racionalizaciones esta ausente
la presencia del otro.
En 1+ Me gustara ser Titanio, porque no se destruira
nunca.
En 2+ Me gustara ser un pino, porque es un rbol alto y
elegante.
Mecanismos defensivos y modalidad vincular
predominante
El punto de fijacin predominante en el sujeto privilegiar
determinados mecanismos defensivos y determinadas
modalidades de relacin interpersonal, (modalidades
vinculares).
La eleccin en positivas de un satlite o asteroide, aludira a
algo lejano, distante, solitario. Podramos observar como
mecanismo defensivo el AISLAMIENTO. Y si lo pensamos
desde el punto de vista de la relacin interpersonal, nos
hablara de una modalidad en donde se privilegia el no
contacto y se excluyen los sentimientos.
La eleccin de un vestido de lentejuelas en positivas, resaltara
aspectos estticos, de impacto y brillo flico. Como mecanismo
de defensa podramos hablar de SEDUCCIN. Teniendo en
cuenta la modalidad de relacin podramos pensar que hay una
bsqueda de atraccin del otro a travs de aspectos estticos.
Si en positivas dice: Perro, porque lo cuidan, lo miman, le dan
de comer, lo abrigan, como mecanismo de defensa podramos
pensar en una IDENTIFICACIN INTROYECTIVA. Como
modalidad de relacin predomina la necesidad de aprobacin y
afecto, subrayando la dependencia.
Si en positivas dice: perro, porque es bueno, limpio y adems
es muy til porque es guardin, como mecanismo de defensa
podramos pensar en una FORMACIN REACTIVA. Y en torno
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a la relacin vemos la necesidad de aprobacin del otro, a
travs de ser til y bueno.
En tanto REPRESIN, la observaramos con la incapacidad de
dar smbolos en varias catexias o la pobreza en la
racionalizacin para justificar su eleccin porque me gusta, no
se, porque si
La NEGACIN la podemos observar en las respuestas de
catexias positivas que se encabezan diciendo No me gustara
ser tal cosa, queda la duda si lo que se puso en juego fue el
mecanismo de negacin, un fallo en la comprensin o bajo
rendimiento intelectual.
En relacin a los MECANISMOS DEFENSIVOS, hay que
observar catexia por catexia cul observamos y despus en
general, la plasticidad/adaptabilidad (utilizacin de defensas
variadas, posibilidad de incluir diferentes aspectos valiosos de
si mismo) o rigidez de los mecanismos defensivos que
implicara una restriccin del Yo ( utilizacin siempre de la
misma defensa, perseveracin en relacin a los aspectos
valorados).

Esquema corporal e identidad sexual
Imagen corporal:
Representacin que nos formamos mentalmente de nuestro
cuerpo. Tomamos en cuenta:
o El tamao del smbolo elegido.
o La cualidad destacada nos va a orientar a cerca de lo que
el sujeto acepta o rechaza de su esquema corporal:
intelectual, fsico, etc.
o Puede pasar que en positivas los smbolos elegidos sean
discrepantes con el aspecto fsico real del sujeto, esto
pareciera responder a una imagen corporal ideal que no es
y quisiera ser.
o Cuando en negativas los smbolos rechazados concuerden
con el aspecto fsico del sujeto, esto nos hablara de cierto
conflicto con la totalidad o parte de su imagen corporal.
Identidad sexual
Los smbolos y las racionalizaciones son depositarias de
cualidades femeninas o masculinas. Podemos encontrar 3
casos:
En +, que el gnero y/o cualidades de los smbolos
elegidos se correspondan con el sexo real del sujeto. Y en
, que el gnero y/o cualidades de los smbolos
rechazados sean opuestos al sexo real del sujeto.
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Aceptacin de su rol sexual. Coincidencia entre el ideal del
Yo y el Yo real.
Sexo Masculino en + UN Caballo, UN rbol, UN Barco y en
UNA Pulga, UNA Lechuga, UN Florero (tiene
connotacin femenina, flores)
En + y en rescatan aspectos parciales de unas y de
otras, ambivalencia con el propio sexo.
Discrepancias entre el ideal del Yo y el Yo real, pudiendo
en algunos casos
implicar elementos de confusin en relacin a la identidad.
Sexo Femenino en + UN Elefante, UNA Cocina, UN
Camin, y en UNA Araa, UN rbol, UNA Cama.
En +, que el gnero y/o cualidades de los smbolos elegidos
sean opuestos en relacin al sexo real del sujeto. Y en , que
el gnero y/o cualidades de los smbolos rechazados sean
correspondientes al sexo real del sujeto. Hay una no
aceptacin de su rol sexual.
Marcada distancia entre el ideal del Yo y el Yo real, trastorno
severo de la identidad.
Sexo masculino en + UNA Cigea, UNA Planta frutal, UNA
Batera, y en UN revolver, UN cactus, UN tigre.
d. Modalidad vincular predominante
En relacin a la MODALIDAD VINCULAR PREDOMINANTE, la vamos a
inferir teniendo en cuenta todo lo analizado anteriormente.
Interpretacin adicional de las respuestas del test desiderativo
Aves
Gallinazo Come desperdicio, necesidad de libertad
Cndor Necesidad de libertad, fortaleza, dominio
guila Necesidad de libertad, fortaleza, dominio.
Halcn Cauteloso, desconfianza anda solo
Paloma Necesidad de Libertad, pero no anda acompaada.
Colibr Necesidad de cambio, bsqueda de experiencia y reacciones nuevas
Loro Es bullero, escandaloso anda en grupo
Jilguero Lo que canta significa alegra.
Fieras
Len Fuerza, irritabilidad, dominio
Tigre Fuerza, irritabilidad, cauteloso, dominio (mide el peligro)
Pantera Sigiloso
Lobo Astucia anda en grupo


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Preces
Delfn Fraternidad, bondad y compaerismo
Tiburn Proyecta agresividad, destructor
Piraa Destruccin, agresin, traicin
Mamferos Domsticos
Lobo No quisiera ser manejado, obligado, necesidad de sobrecarga, hace el
trabajo de otros, pasivo
Caballo Indiferencia, presencia.
Perro Debilidad, fidelidad nobleza y dependencia.
Gato Agilidad, independencia, agresividad no provocacin
Conejo afecto, dependencia
Gallo Prestancia, colorido, alegra.
Toro Fortaleza fsica, seguridad.
Cordero Fcil, dependiente sigue al grupo
Plantas (vegetales)
Planta ornamental Necesidad de aprobacin
Flores Necesidad de reconocimiento esttico
Ortiga Desconfianza, agresin, defensa
Hiedra Aprehension, posicin
rbol grande Necesidad de fortaleza
Verduras
Lechuga frescura, irresponsabilidad
Papa Alimentos que protegen la vida
Aj Agresin pasiva, involuntaria
Maz Nutritivo, protege la vida
Objeto
Auto independencia, velocidad
Avin Independencia, hiperactivos
Adorno Necesidad de aprobacin, esttica, bonito
Televisin Necesidad de aprobacin y reconocimiento
Cuchillo Temor al peligro, muerte
Hacha Revelan dao
Lapicero No quiere ser porque tiene poca vida





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ESQUEMA PARA LA INTERPRETACION DEL TEST DE MACHOVER
Identificacin
Nombre

Edad

Fecha de nacimiento

Grado de Instruccion

Con quien vive

Domicilio / Telfono

Derivado por

Fecha de evaluacin

Nombre del evaluador


Observaciones Preliminares:
..
..
Tiempo Aproximado de Cada Respuesta

Consigna:
1. Qu es lo que ms le gustara ser si no pudiera ser persona?
Por qu?
2. Qu es lo que ms le gustara ser si no pudiera ser persona, ni (el rea elegida en la
primera eleccin)?
Por qu?
3. Qu es lo que ms le gustara ser si fuese persona, ni (el rea del objeto elegido en la
primera) ni (el rea elegida en la segunda aceptacin?
Por qu?
4. Qu es lo que menos le gustara ser si no pudiera ser persona?
Por qu?
5. Qu es lo que menos le gustara ser si no fuese persona, ni (el rea del objeto elegido en la
primera negativa?
Por qu?
6. Qu es lo que menos le gustara ser si no fuese persona, ni (el rea del objeto elegido en el
primer rechazo), ni (el rea del objeto elegido en el segundo rechazo?
Por qu?
Esquema de Interpretacin
1. Defensas Instrumentales
Para cada tems, las cuatro pautas formales
2. Tiempo de reaccin y ansiedad
Si va bajando la ansiedad est bien porque fue aprendiendo

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3. Anlisis intra psquico
Funciones del Yo
Adaptacin de la realidad si pudo hacer el como si
Prueba de la realidad, diferenciacin yo/no o mundo externo/mundo
interno. Se ve en la primera disociacin si guarda o no una distancia
optima del smbolo y si hay respuestas auto referenciales o no.
Juicio o interpretacin de la realidad: predominio del proceso primario o
del secundario. Se ven en las identificaciones proyectivas y en si la
racionalizacin es acorde con el smbolo.
Regulacin del dominio y de los impulsos: tolerancia a la frustracin,
capacidad para no identificarse y volver a identificarse, que se ve tiempos
de reaccin. Grado de metaforizacin de la agresin. Los impulsos y su
control se ven en la segunda disociacin instrumental, en las
racionalizaciones negativas.
Identificacin sexual; smbolos ms predominantes(masculinos o
femeninos).
Ello
Balance de la libido objetal y narcisista. Lo ideal es que haya un balance
sin predominio neto de ninguna.
Las respuestas narcisistas apuntan al yo ideal, la completud, la
omnipotencia. Por ejemplo ser una lago muy grande porque es muy
grande, respuesta grandilocuente
Las respuestas donde hay ms inters por los objetos, en cambio apuntan
al ideal del yo. Por ejemplo ser una abeja por ser muy trabajadora.
Pulsiones de vida y de muerte
Puntos de fijacin (smbolos orales, anales, etc). Deben reiterarse
llamativamente para mencionarlos en el anlisis.
Super yo
Solamente ver si es maduro (apropiado a la edad) o primitivo. Un supery
maduro tiene smbolos bien recortados e integrados, acordes con la
racionalizacin y no hay excesiva distancia entre los aspectos valorados y
los rechazados.
4. Comparacin
Preguntas positivas con su correspondiente negativa, para comparar las defensas y
los correspondientes peligros de los que se defiende