Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Almeida
23-11-2009
SESSÃO 4
O Modelo de Auto-
Avaliação das
Bibliotecas Escolares:
metodologias de
operacionalização
(parte I)
SESSÃO 4
Domínio/subdomínio escolhido:
Indicadores escolhidos:
De processo:
De impacto / Outcome
Planear a avaliação
Seleccionar o domínio
Recolher Evidências
Analisar os Dados
Preparar e Implementar um Plano de Acção
Elaborar o Relatório Final e Comunicar Resultados
Fazer apreciações e retirar ilações
Identificar objectivos e metas a atingir.
Preencher o Modelo de Relatório
Confrontar os dados com os factores críticos de sucesso e os perfis
Planificar e implementar as acções para a melhoria
de desempenho
Comunicar os resultados ao Agrupamento e a outros
interlocutores das acções para a melhoria
Monitorizar o processo de implementação
No que respeita à fase de planeamento foi escolhido o domínio/
subdomínio, neste caso C1 e os indicadores C.1.1 e C.1.3.
. A BE apoia as
actividades livres
de .Alargar o horário de
abertura da BE
leitura, pesquisa,
estudo e execução
de trabalhos fazendo-o coincidir com a
escolares,
realizadas permanência de alunos
na escola.
pelos alunos fora
do horário lectivo
a presença permanente
de um
. Horário da BE.
.Os alunos elemento da equipa na
praticam técnicas BE.
de
. Questionário aos
C.11 Apoio à alunos (QA3).
estudo variadas:
aquisição e
exploram .Melhorar a oferta de
desenvolvimento
de métodos de espaços,
informação de
trabalho e de .Observação de
diferentes tipos de tempos e oportunidades
estudo utilização da BE
para o
documentos,
(O5).
tomam notas, desenvolvimento de
actividades de
elaboram fichas de
leitura ou leitura, investigação e
estudo com
resumos,
identificam alunos ou grupos.
palavras-chave,
sublinham,
executam .Reforçar a articulação
esquemas, com as áreas
produzem e de estudo
editam trabalhos acompanhado/apoio ao
escritos
Estudo.
recorrendo sempre
que necessário
ao uso do
computador e da
Internet.
.Os alunos
desenvolvem
hábitos de
trabalho e
aprendem a
organizar a
sua própria
aprendizagem,
revelando uma
progressiva
autonomia na
execução das
tarefas
escolares.
infantil/juvenil, dos
jogos educativos,
da música e dos
filmes de ficção.
ANÁLISE DO SUBDOMINIO C1
.A BE pratica um . O horário da
horário alargado, equipa da BE ainda
sem interrupção e não é distribuído
que coincide com de modo a ajudar
a permanência dos o aluno no seu
alunos na escola. trabalho extra-
curricular.
.A BE apoia os
alunos nas A BE ainda não
actividades livres criou documentos
de leitura, de apoio ao aluno
pesquisa, estudo e na realização dos A BE não fez a
execução de seus trabalhos. articulação com
trabalhos áreas de estudo
escolares, acompanhado /
realizadas fora do apoio ao estudo.
As dimensões da
horário lectivo;
BE são pequenas
para a procura que
C.1.1 Apoio à dela se faz; A BE não tem o
aquisição e . A BE em seu catálogo on-
articulação com os line.
desenvolvimento responsáveis de
O material
de métodos de clubes e projectos
informático é
apoia os alunos na
escasso para o
trabalho e de execução dos
número de
estudo projectos;
solicitações;
autónomos.
.A BE faz formação
de utilizadores
com o objectivos
de os tornar mais
autónomos.
.A BE deve Incentivar o
organizar melhor a empréstimo
C.1.3 Apoio à .Os alunos área de leitura domiciliário nos
utilização beneficiam de informal; períodos de férias.
autónoma e acesso livre e
permanente à BE e
voluntária da BE ao seu acervo
como espaço de documental.
lazer
A BE procura
actualizar com
frequência a sua
colecção.
A BE solicita com
frequência
documentos de
leitura e outros.
EVIDÊNCIAS:
Como é frequentemente referido no Modelo e nos vários textos que nos
foram facultados para esta sessão e para outras, a auto-avaliação é
baseada em evidências, porque são estas que revelam o trabalho realizado,
as actividades desenvolvidas, os resultados e o impacto alcançado.
RELATÓRIO
CONCLUINDO: