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Informaes L.C.

- B2


Unidades de Competncia



Critrios de Evidncia



LC 2A

Interpretar e produzir
enunciados orais
adequados a
diferentes contextos



. Reforar os enunciados orais com linguagens no verbais
ajustadas mensagem (gestos, sons,...).

. Adequar o tom, o lxico e as estruturas morfo-sintcticas a
diferentes situaes de comunicao.

. Planear pequenas intervenes, de acordo com um tema e
uma intencionalidade (expor, argumentar, descrever).

. Utilizar as funes : expressiva, ftica, apelativa e informativa
de forma coerente com a situao discursiva.

. Participar em discusses colectivas, emitindo opinies,
concordando ou discordando fundamentadamente.










LC 2B

Interpretar textos de
carcter informativo e
reflexivo


. Apropriar-se das terminologias especficas dos
documentos funcionais.

. Distinguir as ideias principais e acessrias de um texto.

. Identificar as marcas textuais especficas dos discursos
narrativo e
descritivo.

. Identificar a mensagem principal de um texto global ou de
um excerto e
os elementos que para ela concorrem.

. Esquematizar/Organizar a ordem lgica das ideias num
texto.

. Utilizar estratgias diversificadas de extraco de
informao especfica
de um texto.

. Reconstruir o significado global do texto.

. Resumir a informao lida.

. Estabelecer relaes de sentido entre suportes diversos
(imagem, som,
...) e o texto.











LC 2C

Produzir textos de
acordo com tcnicas e
finalidades especficas


. Redigir textos de acordo com uma dada tipologia.

. Transformar textos de acordo com diferentes tipologias e
interlocutores.

. Elaborar planos de texto na fase anterior escrita.

. Redigir textos com objectivos especficos.

. Estruturar o discurso escrito de forma lgica e coerente.

. Fazer corresponder mudanas de assunto a mudanas
de pargrafo.

. Situar o enunciado no tempo e no espao, utilizando os
decticos
adequados (naquela casa, aqui, l, ...).

. Utilizar o cdigo escrito de modo correcto e coerente com
o tipo de
texto redigido.

. Proceder auto-correco e reviso do texto produzido.






LC 2D

Interpretar e produzir
linguagem no verbal
adequada a finalidades
variadas


. Reconhecer e produzir mensagens atravs do uso de
diferentes linguagens.

. Associar a simbologia de linguagem icnica a actividades
e servios
especficos.

. Analisar o uso das linguagens (cores, formas, tendncias
musicais, ...)
luz dos cdigos scio-culturais.

. Identificar as linguagens utilizadas em mensagens de
teor persuasivo.

. Analisar o uso misto de linguagens na disseminao de
valores tnicos e
culturais.



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REFERNCIAL - B2

Na tabela, em baixo, encontra-se o Desenho Curricular do grupo B2 - Nvel bsico e
Nvel 1 de Formao:


Nvel Bsico e Nvel 1 de Formao











Formao
Base ou
Escolar
Referencial de
Competncias
Base
B2 (2 Ciclo EB)
Unidades de Competncia

Aprender com
Autonomia (AA)


40h


Cidadania e
Empregabilidade
(CE)

A
25h

B
25h

C
25h

D
25h

Linguagem e
Comunicao (LC)

A
25h

B
25h

C
25h

D
25h

Lngua Estrangeira
Ingls (LE)

A
25h

B
25h


Matemtica para a
vida (MV)

A
25h

B
25h

C
25h

D
25h
Tecnologias de
Informao e
Comunicao (TIC)

A
25h


B
25h


C
25h


D
25h












Informaes M.V. - B2
A rea de Competncia Matemtica para a Vida B2, est dividida em 4 Unidades
de Competncia, com a durao de 25 horas cada - correspondente a 28 sesses
de 45 minutos:


UNIDADE DE COMPETNCIA CRITRIOS DE EVIDNCIA









MV2A Interpretar, organizar,
analisar e comunicar informao
usando processos e procedimentos
matemticos.

Utilizar a moeda nica europeia e outra moeda familiar
em actividades do dia-a-dia, ou em simulao,
nomeadamente, em aquisies directas, em operaes de
multibanco e em actividades que requeiram a escrita de
informao numrica.
Efectuar medies de grandezas de natureza diversa,
utilizando unidades e instrumentos de medida adequados.
Ler e interpretar tabelas, de relao peso/idade, de
peso/tamanho de pronto-a-vestir, de frequncias absolutas
e de frequncias relativas.
Ler e interpretar horrios de servios, de meios de
transporte, escolares, etc.).
Apresentar horrios, dirios, semanais ou outros, de uma
forma organizada e clara.
Ler e interpretar grficos (de barras, pictogramas).
Construir tabelas e grficos de barras relativos a
situaes de vida pessoal, profissional, social.
Analisar criticamente informao que envolva dados
numricos, recolhida pelo formando de rgos de
comunicao, por exemplo.
Ordenar e agrupar dados, utilizando medidas de
localizao (mdia, mediana, moda) e amplitude para
comparar distribuies.
Utilizar o conceito de probabilidade na interpretao de
informaes.
Comunicar processos e resultados usando a linguagem
matemtica e a lngua portuguesa.








UNIDADES DE COMPETNCIA CRITRIOS DE EVIDNCIA







MV2B Usar a matemtica
para analisar e resolver
problemas e situaes
problemticas

Utilizar um modelo de resoluo de problemas,
nomeadamente o proposto por Polya (1945):
compreender o enunciado, explicitando por exemplo,
quais so os dados e qual o objectivo do problema;
estabelecer e executar um plano de resoluo do
problema, usando tabelas, esquemas, utilizando
verses mais simples do problema dado na procura de
leis de formao, etc, conforme o tipo de situao;
verificar se o plano se adequa ao problema, tomando
as decises adequadas ao resultado da verificao.
Comunicar processos e resultados usando a
linguagem matemtica e a lngua portuguesa.
Em contexto de vida (do formando) resolver
problemas de contagem, utilizando, entre outros, o
princpio da multiplicao que o princpio fundamental
das contagens.
Em contextos de vida (do formando) resolver
problemas que envolvam nmeros racionais no
inteiros e alguns nmeros irracionais (, raiz quadrada
de dois, etc).
Em contexto de vida (do formando) resolver
problemas que envolvam os conceitos: permetro, rea,
volume potncia de expoente 2 e raiz quadrada
potncia de expoente 3 e raiz cbica.
Em contexto de vida do(s) formando(s) resolver
problemas que envolvem raciocnio proporcional:
percentagens; proporcionalidade aritmtica; usando a
estimativa e o clculo mental como meio de controlo de
resultados.
Decidir sobre a razoabilidade de um resultado, tendo
em considerao critrios diversos, nomeadamente de
divisibilidade, de ordem de grandeza dos nmeros.
Decidir sobre o uso de clculo mental, de algoritmo
de papel e lpis, ou de instrumento tecnolgico,
conforme a situao em estudo.












https://sites.google.com/site/efadatorre/curso-b2/areas-de-competencia-b2/linguagem-e-
comunicacao---b2/actividades-l-c---b2