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Ginstica artstica: uma proposta de aplicabilidade
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Rosangela Marques Busto
1
Abdallah Achour Junior
Rosana Sohaila Teixeira Moreira
3

RESUMO
O presente artigo tem como objetivo apresentar os resultados do projeto de extenso
universitria Ginstica Artstica para todos desenvolvido no Centro de Educao
Fsica e Esporte da Universidade Estadual de Londrina-PR de 2009 a 2011.
Participaram do projeto 28 professores da rede estadual de educao, cinco docentes
da Universidade Estadual de Londrina que orientaram e supervisionaram 184
acadmicos dos cursos de Licenciatura em Educao Fsica e Bacharel em Cincia do
Esporte, e 28 escolas estaduais de Londrina e da Regio Metropolitana. Durante as
aes pedaggicas de iniciao em ginstica artstica, aplicaram os contedos tericos
e prticos da disciplina dos cursos. Participaram 700 meninas na faixa etria de dez a
12 anos de diferentes classes socioeconmicas. Os acadmicos concluram o estgio com
a apresentao das crianas na Copa UEL de Ginstica Artstica, no Torneio Escolar
Londrinense (TORNESCOLON) e Festivais Recreativos de Ginstica Artstica.
Palavras-chave: Ensino superior; Educao fsica; Extenso universitria; Esporte.
Artistic gymnastics: a proposal of application
ABSTRACT
This article aims to present the results of the extension project Artistic Gymnastics
for all developed at the Center for Physical Education and Sport, State University
of Londrina (in the state of Paran) from 2009 to 2011. Twenty-eight teachers of
public state schools participated in the projetc along with fve professors from the
State University of Londrina-PR, who guided and supervised 184 undergrate students
of Physical Education and Bachelor of Science in Sport, and 28 state schools in
Londrina and the Metropolitan Region. During the pedagogical practices of initiation
into artistic gymnastics, they applied the theoretical and practical courses of the
discipline. 700 girls aged 10-12 years and of different socioeconomic classes participated
in the project. The undergraduate students concluded their educational experience
with the childrens UEL Cup of Gymnastics in the Londrinense School Tournament
(TORNESCOLON), Festivals and Recreational Artistic Gymnastics.
Keywords: Higher education; Physical education; University project for the community;
Sport.
1
Docente do Cur-
so de Esporte e
Educao Fsica
da Universida-
de Estadual de
Londrina (UEL).
Doutora em Edu-
cao.
busto@uel.br
2
Docente do Cur-
so de Esporte e
Educao Fsica
da UEL. Doutor
em Educao
Fsica.
achour-junior@
hotmail.com
3
Docente do Cur-
so de Esporte e
Educao Fsica
da UEL. Mestre
em Educao
Fsica.
rosana.st.morei-
ra@gmail.com
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INTRODUO
A Ginstica Artstica uma das modalidades esportivas mais antigas e
populares do programa olmpico, e teve seu incio no Brasil com a colonizao alem,
no Rio Grande do Sul, no ano de 1824 como forma de lazer (PUBLIO, 1998). Em 1996,
foi includa nos Parmetros Curriculares Nacionais (BRASIL,1996).
A cidade de Londrina e a Universidade Estadual de Londrina esto envolvidas
com a Ginstica Artstica desde 1980 quando iniciaram uma parceria com a ento
Secretaria de Cultura e Esporte do Estado do Paran com a implantao do projeto
Polos Esportivos (BUSTO, 2008).
Os cursos de Bacharel em Esporte e Licenciatura em Educao Fsica desen-
volvidos no Centro de Educao Fsica e Esporte da Universidade Estadual de Lon-
drina tm entre seus objetivos formar profssionais que devero atuar nas dimenses
(educacionais, de rendimento, de sade e de lazer) do Esporte. No curso de Esportes,
as caractersticas extensionistas, de natureza educativa, cultural, cientfca ou tcnica,
so executadas sob a forma de projetos voltados a questes relevantes da sociedade.
A ginstica artstica uma modalidade em que o ginasta se expressa com o pr-
prio corpo e se distingue pela grande variedade de movimentos dinmicos ou estticos
de coordenao complexa (VIEIRA; FREITAS, 2007). Nessa modalidade, os objetivos
das prticas variam conforme sua classifcao e contexto. A atividade ginstica arts-
tica tem carter formativo com fnalidade de desenvolver as habilidades motoras e tem
carter competitivo cuja fnalidade desenvolver as habilidades especfcas com alta
preciso tcnica e que atenda ao grau de exigncia do cdigo de pontuao, ou seja, as
regras da modalidade (NUNOMURA; CARRARA; CARBINATTO, 2010).
Para o ensino da ginstica artstica, independente do contexto, utiliza-se ini-
cialmente, da familiarizao e iniciao. A familiarizao constitui todo o trabalho de
aproximao, contato, ambientao e experimentao dos aparelhos ofciais ou alter-
nativos. Nessa fase de familiarizao, no se exige a perfeio dos exerccios, solicita-se
a movimentao para que se tenha conhecimento do corpo no espao, bem como, suas
posies nos mais variados movimentos. Aps esse conhecimento, iniciamos a apren-
dizagem das posies bsicas, manipulao e repeties dos exerccios para que haja
melhoria das sensaes, fxao e automatizao dos movimentos bsicos (ARAJO,
2003; NUNOMURA; TSUKAMOTO, 2006).
Neste sentido, compreende-se que a ginstica artstica pode proporcionar aos
alunos a possibilidade de escolha de movimentos de acordo com as suas capacidades,
podendo obter um maior rendimento pessoal.
Essa modalidade esportiva, por sua caracterstica e riqueza de movimentos,
ensina a enfrentar progressivamente, a partir de situaes seguras, situaes mais
perigosas, a lutar para vencer as difculdades dos problemas propostos, a superar e a
sentir o prazer de superao, contribuir ainda com o desenvolvimento das capacidades
fsicas e motoras, com a coragem e a participao em grupos, pois embora seja um
esporte individual, as crianas necessitam de ajuda mtua para a aprendizagem dos
movimentos (TEIXEIRA, 2005, LOPES; NUNOMURA, 2007).
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Destarte e visando atender os objetivos do Projeto Poltico Pedaggico dos Cur-
sos oferecidos pela instituio e privilegiando a participao dos alunos em projetos
de extenso e monitorias para contribuir na formao acadmica que foi proposto o
projeto de extenso Ginstica Artstica Para Todos, vinculado ao Departamento de
Cincias do Esporte do Centro de Educao Fsica e Esporte da Universidade Estadual
de Londrina, cujos resultados sero apresentados.
ENCAMINHAMENTO METODOLGICO
O projeto de extenso foi concebido tendo como objetivos principais: estimular
o desenvolvimento da prtica de Ginstica Artstica em Londrina e regio; proporcio-
nar aos acadmicos uma experincia no campo prtico em ginstica artstica, contri-
buindo para a sua formao profssional; desenvolver no acadmico o interesse para a
pesquisa cientfca, utilizando o projeto como trabalho de concluso de curso; contri-
buir na integrao social das meninas de escolas e instituies; oportunizar a partici-
pao de meninas em atividades que propiciam o desenvolvimento fsico, psquico e so-
cial; encaminhar as meninas talentosas ao centro de treinamento da ALGA
4
; realizar
eventos, campeonatos e festivais de Ginstica Artstica.
Aps as defnies dos objetivos e procedimentos do projeto de extenso entre
os docentes envolvidos, houve encaminhamento para a aprovao interna. O projeto
de extenso foi aprovado por todas as instncias da Universidade Estadual de Londri-
na, com a organizao apresentada abaixo:
Plano de Trabalho Individual do Coordenador
Seleo de estagirios;
Reunies com colaboradores e estagirios;
Planejamento das aes;
Aplicao de testes morfofuncionais;
Elaborao do material de disseminao e divulgao;
Acompanhamento de trabalhos e pesquisas realizadas no projeto;
Elaborao de artigos e relatrios parciais;
Elaborao de relatrio fnal.
Plano de Trabalho Individual do Colaborador
Auxiliar na seleo de estagirios;
Participar do planejamento das aes;
Participar das reunies com estagirios;
Auxiliar na aplicao de testes morfofuncionais;
Auxiliar na elaborao do material de disseminao e divulgao;
Auxiliar na elaborao de trabalhos e pesquisas realizadas no projeto;
Colaborar na elaborao de artigos e relatrios parciais;
Colaborar na elaborao de relatrio fnal.
4
Associao
Londrinense de
Ginstica Arts-
tica.
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Avaliao do Projeto
Anlise das avaliaes morfofuncionais realizadas nas atletas;
Publicaes nos meios de comunicao.
Resultados e Contribuies esperadas
Aprimoramento motor e cognitivo das crianas envolvidas;
Campo de Estgio aos acadmicos do curso de Licenciatura e Bacharel em Es-
porte;
Desenvolvimento de pesquisas;
Apresentao de trabalho em eventos e congressos.
Disseminao dos Resultados
Apresentao de publicaes em eventos;
Recortes de jornais referentes ao projeto;
Realizao de eventos.
Aps receber a aprovao formal do projeto, foi realizada uma reunio com o
coordenador de Educao Fsica do Ncleo Regional de Educao, o qual convidou os
professores de Educao Fsica. A partir disso, manifestaram interesse em participar
25 professores da rede estadual de educao da cidade de Londrina e trs professores de
cidades da regio (Camb, Rolndia e Arapongas).
Concomitante s defnies junto ao Ncleo Regional, foram convidados os
discentes matriculados nas disciplinas de Ginstica Artstica, dos Cursos de Bacharel
em Cincias do Esporte e de Licenciatura em Educao Fsica, para participar. Os
interessados preencheram a fcha de atividade acadmica complementar, exigncia da
PROGRAD
5
para a contagem da carga horria desenvolvida em projetos.
A distribuio dos acadmicos pelas escolas cadastradas foi de acordo com seu
interesse e facilidade de acesso. Os mesmos dirigiram-se s escolas onde foram abertas
as inscries sendo preenchida uma fcha de cadastro das meninas por estabelecimento
de ensino.
RESULTADOS
Os acadmicos, durante o primeiro semestre de cada ano letivo, participaram
de aulas prticas e realizaram o planejamento das atividades a ser aplicadas junto s
crianas das escolas participantes.
No segundo semestre de cada ano, ocorreu a interveno com durao de duas
horas semanais, preparando as crianas para participarem dos eventos de ginstica aos
quais foram realizados no Ginsio Municipal de Londrina/Moringo e nas dependn-
cias do Centro de Educao Fsica e Esportes.
5
Pr-Reitoria de
Graduao.
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Durante o desenvolvimento do projeto, para preparao das meninas foram
realizadas inmeras adaptaes para aplicao das atividades considerando as
particularidades das escolas, que nos permitem a indicao de propostas mostrando
as possibilidades de prticas em ambientes variados, externos (Quadro 1) e ambientes
internos alternativos (Quadro 2).
O cenrio encontrado condizia com o relatado na pesquisa de Luguetti, Dantas,
Nunomura e Bohme (2013), nas quais indicam que os professores/tcnico das escolas
pblicas relataram condies inadequadas das instalaes e dos materiais.
Quadro 1: Algu-
mas atividades
desenvolvidas
em ambiente
externo.
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Quadro 2: Algu-
mas atividades
desenvolvidas em
ambientes inter-
nos alternativos.
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Os professores supervisores se deslocavam at as escolas para orientar as aulas
que estavam sendo realizadas (Quadro 3).

No primeiro ano do projeto, os acadmicos prepararam as equipes com dez
meninas para participarem da Copa UEL de Ginstica Artstica e do TORNESCOLON
no Ginsio de Esportes Moringo (Figura 1 do Quadro 4).
Nos anos subsequentes, os discentes treinaram as crianas para participarem
da Copa UEL de Ginstica Artstica e do Festival Recreativo de Ginstica Artstica
(Figuras 2 e 3 do Quadro 4), eventos realizados nas dependncias do Centro de Edu-
cao Fsica e Esportes. Os eventos foram promovidos pela Universidade Estadual
de Londrina com o apoio da Fundao de Esportes, Ncleo Regional de Educao e
Associao Londrinense de Ginstica Artstica.
Quadro 3: Orien-
tao dos profes-
sores supervisores
nas atividades
propostas.
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Os eventos supracitados consistiram na competio por meio de sries de solo
compostas de coreografa e elementos obrigatrios organizados de acordo com a com-
petncia individual (Figuras 4 e 5 do Quadro 5).
Quadro 4: Even-
tos realizados en-
volvendo acad-
micos e crianas
do projeto.
Quadro 5: Srie
de solo e premia-
o.
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Todos os participantes da Copa UEL de Ginstica Artstica, do TORNESCO-
LON e do Festival Recreativo receberam premiao pela sua participao no evento,
pois os eventos tiveram como objetivo principal a formao educacional das meninas
(Figura 6 do Quadro 5).
Durante os trs anos de funcionamento do projeto, houve o envolvimento de
28 professores da rede estadual de ensino, cinco docentes da UEL, 28 escolas da cidade
de Londrina e Regio Metropolitana, 184 acadmicos dos cursos de Licenciatura em
Educao Fsica e Bacharel em Cincia do Esporte (atualmente, curso de Esporte) e
700 crianas envolvidas (Grfco 1).

CONSIDERAES FINAIS
A ginstica artstica, por sua caracterstica e riqueza de movimentos, ensina
a criana/aluno/atleta a enfrentar as difculdades, a superar e a sentir o prazer de
superao, contribuindo com o desenvolvimento das capacidades motoras, com a
coragem e a participao em grupos, pois mesmo sendo um esporte individual, as
crianas necessitam de ajuda mtua para a aprendizagem dos movimentos. Assim,
os professores e/ou treinadores devem programar e estabelecer condies de prtica
que proporcionem maior probabilidade de desempenho bem-sucedido em situaes que
requerem as habilidades que esto sendo aprendidas.
A partir das experincias apresentadas, conclui-se que o projeto desenvolvido
junto aos acadmicos de Educao Fsica e Esporte do Centro de Educao Fsica e
Esporte da Universidade Estadual de Londrina atingiu seus objetivos, pois colocou os
acadmicos para inter-relacionar o programa da disciplina do curso com a realidade do
ambiente escolar e melhorar a condio das crianas com um objetivo (apresentar os
contedos aprendidos/ensinados nos eventos realizados durante o processo).
Visto que o ensino das habilidades da ginstica artstica deve estar voltado
para um determinado fm, seja este uma competio ou mesmo uma apresentao, as
habilidades devem ser treinadas com a fnalidade de melhorar a capacidade da criana
de desempenh-las em situaes futuras.
Grfco 1:
Nmero de
pessoas e
instituies
envolvidas
no projeto de
extenso.
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COMO CITAR ESTE ARTIGO:
REFERNCIAS
ARAJO, C. Manual de ajudas em Ginstica Artstica. Canoas: Ulbra, 2003.
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional. MEC. Braslia-DF, 1996.
BUSTO, R. M. Plo de Ginstica Olmpica j cadastrou os primeiros nomes (2008).
Disponvel em: <http://www2.uel.br/cef/sgo/PROJETO/SGO10-2.htm>. Acesso em:
15 mar. 2013.
LOPES, P; NUNOMURA, M. Motivao para prtica e permanncia na Ginstica
Artstica. Revista Brasileira Educao Fsica Esporte, So Paulo, v. 21, n. 3,
p. 177-187, 2007.
LUGUETTI C. N.; DANTAS, L.; NUNOMURA, M.; BOHME, M. T. Prticas espor-
tivas escolares na cidade de Santos-SP: o ponto de vista dos professores/treinadores.
Motriz: Revista de Educao Fsica, Rio Claro-SP, v. 19, p. 10-21, 2013. Disponvel
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arttext>. Acesso em: 12 abr. 2013.
NUNOMURA, M.; CARRARA, P. D. S.; CARBINATTO, M. Anlise dos objetivos
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NUNOMURA, M.; TSUKAMOTO, M. H. C. Anlise e ensino da Ginstica Olmpica.
In: TANI, G.; BENTO, J. O.; PETERSEN, R. D. S. Pedagogia do desporto. Rio de
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BUSTO, Rosangela Marques; ACHOUR JUNIOR, Abdallah; MOREIRA,
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Extramuros, Petrolina-PE, v. 1, n. 1, p. 124-133, jan./jul. 2013. Disponvel em:
<informar endereo da pgina eletrnica consultada>. Acesso em: informar
a data do acesso.
Recebido em: 5 abr. 2013.
Aceito em: 1 jul. 2013.