A SOCIEDADE DOS UNIVERSITRIOS MORTOS: A (DES) FUNO E A

FALNCIA DA EDUCAO UNIVERSITRIA CONTEMPORNEA

Baseado na resenha A universidade em tempos risco, de Carlos Benedito
Martins. Resenha da obra de Renato Janine Ribeiro, A universidade e a vida
atual: Felinni no via filmes
Permitir-se sentir; deixar e fazer sentir! No quero saber o que acharam, mas o que
sentiram... So coisas diferentes.
O que importa na vida?
Tentativa dos Poetas mortos: buscar extrair a essncia da vida! Liam Thoureau e
outros
E qual a essncia da vida? Thoureau: A maioria dos homens vive uma vida
dormente! Na natureza selvagem!
Personagem Neil: Pela primeira vez eu sei o que quero fazer; pela primeira vez eu
vou fazer!
Encontrar o prprio andar; no se submeter/conformar aparente necessidade de
agradar e ser aceito. Decepcionar a quem? A si ou aos outros?
E qual o papel da universidade em meio a isto? E do professor? E do estudante?

A caa s bruxas no um fenmeno exclusivo da Idade Mdia processo
investigativo, perseguio


Prof. Keiting(?): Constantemente devemos mudar nossa viso; ver por outro prisma!

Funo/papel das Instituies de Ensino Superior:
Relevncia social: Incluso social, transformao da capacidade, melhoria das
condies de vida
formao universitria deve beneficiar toda sociedade: minimizar a
apropriao privada e patrimonialista da formao fornecida aos seus
estudantes nas diversas reas profissionais, buscando maximizar os
resultados sociais da atuao dos seus egressos [...]. A universidade deve
tambm propiciar aos seus alunos uma slida formao tica capaz de
diminuir um senso de realidade bastante egosta e privatista, incentivando-
os a assumir um senso de responsabilidade social diante da vida social. p.
244 (grifei)

Necessidade de maior abertura do mundo acadmico ao mundo externo;
incluir a sociedade, lutar contra as injustias sociais Para tanto, segundo o
autor, ela deve assumir uma atitude mais ativa,utilizando seus rgos de
comunicao, como rdios, tvs, sites de departamentos e/ou de seus
docentes, como instrumentos pelos quais o conhecimento que ela produz
chegue sociedade e a um pblico leigo. Para o autor, a extenso
universitria aquele momento da vida acadmica em que a comunidade
interna deixa de tratar as pessoas como mero objeto de pesquisa e do
discurso acadmico, divulgando para um pblico leigo os resultados de
suas diversas atividades acadmicas. P. 240

Relevncia acadmica: Desenvolver cultura e capacidade de inovar, sermos felizes!
Mercado de trabalho (sociedade materialista)
x
formar intelectualmente indivduos para a mudana, capacitando-os intelectualmente
para enfrentar os diversos riscos de acidente (at pela incerteza do prprio mercado
de trabalho)

Formar academicamente sem entrar muito nos detalhes daquilo que a vida
profissional ou o mercado de trabalho podem estar exigindo universidade
no deveria prejudicar a sua razo de ser e especificidade institucional:
formao cultural. os cursos de graduao, ao invs de propiciar uma
estreita formao especializada, fadada a se tornar irrelevante em curto
prazo, deveriam propiciar a gestao de um esprito inquieto, consciente
que o saber especfico de uma determinada profisso e o conhecimento
cientfico jamais se congelam e se totalizam. P. 236 (grifei)

Dessa forma, o livro apresenta um questionamento do fechamento das
diferentes reas do conhecimento sobre si mesmas e uma crtica da
crena que pressupe que a melhor formao acadmica estaria baseada
numa maior delimitao de um determinado terreno de explorao do
saber. Na viso do autor, ao invs do ensino superior organizar-se sob o
signo da especializao ele ganharia em dinamismo se fosse estruturado
de forma mais interdisciplinar e mais aberta s constantes transformaes
da vida atual. P. 236


Propostas concretas:
Repensar a pesada rotina que vem impregnando suas atividades

Estimular livre circulao
Formar para a humanidade, para a democracia

Desespecializar

Interdisciplinar

Currculos flexveis


Funo/papel dos professores:
Contedo a ser ministrado
Pedagogia de ensino

Funo/papel dos estudantes:


Elaborar questionrio para aplicar aos alunos