CA Estágio - Projeto de Estágio Supervisionado 2014 UEG Itapuranga (1) Word

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2014
UNIDADE UNIVERSITRIA DE ITAPURANGA
Estgio
Supervisionado
HABILITANDO
PARA NOVOS
PARADIGMAS
EDUCACIONAIS
E SOCIAIS
ESTGIO SUPERVISIONADO
HABILITANDO PARA NOVOS PARADIGMAS
EDUCACIONAIS E SOCIAIS
Capa, reviso textual e editorao

Hlvio Frank de Oliveira
Ficha elaborada por Biblioteca UnU Itapuranga Rita de Cssia Proena CRB2/863
E799
Estgio Supervisionado: habilitando para novos paradigmas
educacionais e sociais. Itapuranga: Universidade Estadual de Gois,
2014.
58 f.
1. Documentao Normatizao. 2. Estgio supervisionado.
3. Formao de professores. 4. UEG Itapuranga.
CDU 371.13(035)
UNIDADE UNIVERSITRIA DE ITAPURANGA
Diretor educacional
Valtuir Moreira da Silva
Coordenadora pedaggica
Izabel Olvia de Oliveira
Coordenadores de cursos
Cincias Biolgicas
Andr Oliveira Silva
Geografia
Danilo Cardoso Ferreira
Histria
Damiana Antonia Coelho
Letras (Portugus/Ingls)
Sandra Jardim de Menezes Ferreira
DEPARTAMENTO DE ESTGIO SUPERVISIONADO

Coordenadores Adjuntos
Cincias Biolgicas
Nariel Aparecida de Arruda
Geografia
Vanderlei Ferreira da Silva
Histria
Edinaldo Antnio Coelho
Letras (Portugus/Ingls)
Professores-orientadores (3 ano)
Cincias Biolgicas
Astenisa dos Santos Ferreira Dias
Geografia
Maria Jos de Souza Teixeira
Histria
Eliete Aparecida Lopes
Letras (Portugus)
Joerme Rodrigues Coelho
Luzia Tavares Pinheiro
Letras (Ingls)
Antnio Oliveira
Neide Aparecida Campos Arataque
Professores-orientadores (4 ano)
Cincias Biolgicas
Carmen Andra Rocha
Douglas Tadeu Cardoso Pessoa
Geografia
Edson Batista da Silva
Gilcileide Conceio de Faria
Histria
Claudio Tavares Pinheiro
Lda Aparecida Sifuentes Moura
Letras (Portugus)
Pbilla Alves Almeida Garcia
Letras (Ingls)
Daniela Florambel Rodrigues
Fabrzia Lcia da Costa Coelho
H necessidade do redimensionamento da formao do educador, o

qual implica a negao de um tipo ideal de educador uma vez que
no tem sentido a definio da sua competncia tcnica em funo de
um conjunto de atitudes e habilidades estabelecidas a priori.
A ao do educador dever, ao contrrio, se revelar como resposta s
diferentes necessidades colocadas pela realidade educacional e social.
Para tanto, a sua formao dever ter como finalidade primeira a
conscincia crtica da educao e do papel exercido por ela no seio da
sociedade...
Todos os componentes curriculares devem trabalhar a unidade teoriaprtica sob diferentes configuraes para que no se perca a viso de
totalidade da prtica pedaggica e da formao como forma de
eliminar distores decorrentes da priorizao de um dos plos.
Acreditamos que essa alternativa traz em si a possibilidade do
educador desenvolver uma praxis criadora na medida em que a
vinculao entre o pensar e o agir pressupe a unidade, a
individualidade, irrepetibilidade da prtica pedaggica.
(CANDAU; LELLIS, 1989, p.60, grifo no original)
SUMRIO
INTRODUO ......................................................................................................................................07
1 A IMPORTNCIA DO ESTGIO PARA A FORMAO DOCENTE............................................................08
2 ESTRUTURA DO ESTGIO PREVISTA EM BASES LEGAIS....................................................................09
3 OBJETIVOS DO ESTGIO ..................................................................................................................10
4 CARGA HORRIA EXIGIDA PARA CADA UM DOS CURSOS ................................................................11
5 OPERACIONALIZAO DO ESTGIO.................................................................................................12
5.1 ESCOLAS-CAMPO DE ESTGIO.................................................................................................12
5.2 CARGOS DOS AGENTES ENVOLVIDOS NO ESTGIO E SUAS ATRIBUIES ................................12
5.2.1 COORDENADOR ADJUNTO DE ESTGIO............................................................................12
5.2.2 PROFESSOR ORIENTADOR DE ESTGIO.............................................................................13
5.2.2.1 CRONOGRAMA DE TRABALHO DO PROFESSOR-ORIENTADOR ..................................15
5.2.3 PROFISSIONAL-SUPERVISOR DA ESCOLA-CAMPO.............................................................15
5.2.4 ESTAGIRIO.....................................................................................................................15
5.3 OUTRAS DETERMINAES INERENTES AO ESTGIO ................................................................16
5.3.1 DA OBRIGATORIEDADE DA CARGA HORRIA DO ESTGIO...............................................18
5.3.2 DO APROVEITAMENTO PROFISSIONAL PARA A CARGA HORRIA DO ESTGIO.................18
5.3.3 DO ESTGIO NOS CURSOS DE CINCIAS BIOLGICAS, GEOGRAFIA E HISTRIA
3 ANO.......................................................................................................................................19
5.3.4 DO ESTGIO NOS CURSOS DE CINCIAS BIOLGICAS, GEOGRAFIA E HISTRIA
4 ANO.......................................................................................................................................20
5.3.5 DO ESTGIO NO CURSO DE LETRAS (PORTUGUS/INGLS) 3 ANO..................................21
5.3.6 DO ESTGIO NO CURSO DE LETRAS (PORTUGUS/INGLS) 4 ANO..................................21
5.3.7 DOS REQUISITOS NECESSRIOS PARA A ETAPA DE REGNCIA..........................................22
5.3.8 DOS PROCEDIMENTOS OBRIGATRIOS PARA A OFICINA PEDAGGICA.............................23
5.4 CRITRIOS DE AVALIAO DO ESTGIO ..................................................................................23
5.4.1 INSTRUMENTOS E OBJETOS PARA AVALIAR O ESTAGIRIO...............................................24
5.4.2 ASPECTOS A SEREM CONSIDERADOS DURANTE A ETAPA DE REGNCIA...........................25
CONSIDERAES FINAIS .....................................................................................................................26
REFERNCIAS .....................................................................................................................................27
ANEXOS..................................................................................................................................................
RESOLUAO DO CNE/CP...................................................................................................................
APNDICES..............................................................................................................................................
CALENDRIO DE REUNIES DO DEPARTAMENTO DE ESTGIO 2014...................................................
ENCAMINHAMENTO...........................................................................................................................
LIBERAO PARA INCIO DE ESTGIO................................................................................................
FICHA DE IDENTIFICAO..................................................................................................................
FICHA DE OBSERVAO......................................................................................................................
ROTEIRO PARA OBSERVAO DE AULAS............................................................................................
DECLARAO....................................................................................................................................
FICHA DE AVALIAO DE AULA ASSISTIDA........................................................................................
CERTIDO..........................................................................................................................................
CERTIFICADO (OFICINA PEDAGGICA)...............................................................................................
SUMRIO DO PORTFLIO....................................................................................................................
TEXTO INICIAL DO RELATRIO...........................................................................................................
PLANO DE MINIAULA.........................................................................................................................
PLANO DE AULA (MODELO)...............................................................................................................
PLANO DE UNIDADE (MODELO)..........................................................................................................
PLANO DE CURSO ANUAL (MODELO).................................................................................................
CONTROLE DE PRESENA/DIRIO......................................................................................................
CERTIFICADO DE HORAS PRESTADAS NA ESCOLA-CAMPO.................................................................
PLANEJAMENTO QUINZENAL (MODELO)............................................................................................
Introduo
O Estgio Curricular Supervisionado nos cursos de licenciatura da Universidade
Estadual de Gois (UEG), Unidade Universitria de Itapuranga, objetiva ser o momento em
que so criadas as condies curriculares que possibilitem ao estagirio o contato com as
atividades profissionais em locais (chamados de escola-campo) onde estejam estruturadas as
condies para o exerccio da profisso docente. Suas atividades curriculares tm referncias
em concepes e teorias que o caracterizam e o orientam, deixando de serem atividades
eminentemente prticas.
Por meio da prtica proposta pelo Estgio, possvel a professores, estagirios e
demais pessoas envolvidas aperfeioarem abordagens com diferentes graus de interao
disciplinar que garantam benefcios dimenso do ensino aprendizagem. Para tanto, torna-se
relevante que o programa curricular de cada curso propicie oportunidades de dilogo entre
suas variadas disciplinas juntamente com os componentes curriculares responsveis pela
formao profissional. Compreendemos que tambm de suma importncia a intrnseca
relao entre o Estgio, enquanto momento de coroamento do processo de formao do
licenciado, e o embasamento terico fornecido pelas disciplinas correspondentes nos
currculos de cada curso.
Segundo a Poltica de Regulamentao do Estgio da Pr-Reitoria de Graduao
da UEG, ano de 2008, existem duas modalidades de Estgio na instituio: o obrigatrio e o
no obrigatrio. O Estgio obrigatrio se configura em funo das exigncias decorrentes
da prpria natureza da habilitao ou qualificao profissional, planejado, executado e
avaliado luz do perfil profissional de concluso do curso (Cap. IV, art. 9). O Estgio no
obrigatrio, por sua vez, aquele constitudo de atividade acadmica opcional, de natureza
prtico-pedaggica, no prevista formalmente na estrutura curricular de um curso de
graduao; compatvel com as atividades acadmicas do discente, em complementao ao
ensino e aprendizagem (Cap. V, art. 17).
Este Projeto se atm apenas s determinaes para a categoria de Estgio
obrigatrio da organizao curricular das licenciaturas, sendo essa uma atividade
intrinsecamente articulada com a prtica e com as atividades de trabalho acadmico. Portanto,
um momento de formao profissional do estagirio seja pelo exerccio direto in loco, seja
pela presena participativa em ambientes prprios de atividades de sua rea profissional, sob a
responsabilidade de um profissional j habilitado. Nesse sentido, suas atividades devem estar

articuladas com as demais disciplinas e atividades do currculo de cada curso, de modo a
cumprir a funo de desenvolver as competncias e compromissos do professor da rea,
previstos no perfil de profissional que cada um dos cursos almeja formar. A natureza didticopedaggica do Estgio o torna imprescindvel formao do professor, sendo uma das
condies para a obteno da respectiva licena.
As atividades do Estgio a serem desenvolvidas, os meios a serem empregados, o
cronograma de execuo e os mecanismos de avaliao compem este Projeto, confeccionado
pela Coordenao Adjunta de Estgio e baseado nas recomendaes dos professores
orientadores de Estgio dos cursos e demais professores envolvidos. Um documento,
portanto, aprovado pelo coletivo dos cursos na UnU Itapuranga e que tem, para os casos
porventura omissos em seu regimento, a resoluo aprovada em reunio do colegiado de
estgio. Assim sendo, o presente Projeto leva em conta as peculiaridades locais e as condies
e oportunidades oferecidas pela unidade formadora e pelas escolas-campo de Estgio
conveniadas. Alm disso, concebido luz de uma viso interdisciplinar, embora nem todas
suas etapas necessariamente o sejam.
Cabe, ainda, ressaltar que esta proposta de Estgio no se inicia ou se encerra em
si mesma, uma vez que, desde o momento em que se ingressa em qualquer um dos cursos da
UnU Itapuranga, at chegar aos 3 e 4 anos, quando inicia o Estgio e a cumprir o Estgio
propriamente dito, o estagirio j teve contato com uma srie de contedos relativos s
questes bsicas da educao e do processo de ensino aprendizagem, no geral, por meio de
disciplinas previstas nas matrizes curriculares e especficas de cada curso.
1 A importncia do Estgio para a formao docente
O Estgio pode ser definido como um conjunto de instituies que buscam
contribuir para a formao do profissional dentro de objetivos e metas estabelecidas, e para
que este contribua realmente para a profissionalizao do estagirio, necessrio:
a integrao de cada uma das instituies, de todas as pessoas envolvidas no Estgio,

no sentido de contribuir para a formao de um professor competente, consciente e
atualizado;
a otimizao de todos os componentes do Estgio, uma vez que as situaes positivas

ou negativas da escola-campo ou da classe em que se encontra o estagirio podem
influir na formao de suas atitudes e podem influenciar favorvel ou

desfavoravelmente na formao profissional;
a interao entre estagirio e a comunidade escolar, configurando um bom

relacionamento para o desenvolvimento de habilidades de ensino, mtodos e tcnicas
utilizadas no desempenho de atividades educacionais, entre outras.
2 Estrutura do Estgio prevista em bases legais

O Estgio previsto na Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e sua modalidade
obrigatria regida por princpios, aes e metas da Universidade. Alm das atividades
voltadas para a formao do profissional, cabe ao Estgio ser o momento em que essa
formao esteja referenciada por valores e princpios da formao humana plena. De acordo
com o Artigo 2 do Decreto 8.7497/82, que regulamenta a Lei N. 6.494, de 07 de dezembro
de 1977, e que dispe sobre o Estgio de estudantes de estabelecimentos de ensino superior e
de 2 grau regular e supletivo, considera-se Estgio
as atividades de aprendizagem social, profissional e cultural, proporcionadas ao
estudante pela participao em situaes reais de vida e trabalho de seu meio, sendo
realizada na comunidade em geral ou junto a pessoas jurdicas de direito pblico e
privado, sob responsabilidade e coordenao da instituio de ensino.
O parecer CNE/CP 28/2001, de 2 de agosto de 2001, tambm apresenta o Estgio

como o tempo de aprendizagem que, atravs de um perodo de permanncia, algum se
demora em algum lugar ou ofcio para aprender a prtica do mesmo e depois poder exercer
uma profisso ou ofcio. Assim, o Estgio supe uma relao pedaggica entre algum que j
um profissional reconhecido em um ambiente institucional de trabalho e um aluno
estagirio. O documento d, ainda, a seguinte redao temtica:
[...]. O estgio obrigatrio definido por lei deve ser vivenciado durante o curso de
formao e com tempo suficiente para abordar as diferentes dimenses da atuao
profissional. Deve, de acordo com o projeto pedaggico prprio, se desenvolver a
partir do incio da segunda metade do curso, reservando-se um perodo final para a
docncia compartilhada, sob a superviso da escola de formao, preferencialmente
na condio de assistente de professores experientes. Para tanto, preciso que exista
um projeto de estgio planejado e avaliado conjuntamente pela escola de formao
inicial e as escolas-campo de estgio, com objetivos e tarefas claras e que as duas
instituies assumam responsabilidades e se auxiliem mutuamente, o que pressupe
relaes formais entre instituies de ensino e unidades dos sistemas de ensino.
Esses tempos na escola devem ser diferentes segundo os objetivos de cada
momento da formao. Sendo assim, o estgio no pode ficar sob a responsabilidade
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de um nico professor da escola de formao, mas envolve necessariamente uma

atuao coletiva dos formadores.
Em suma, o Estgio nas licenciaturas, tal como definido na Lei 6.494/77 e por
outras medidas regulamentadoras posteriores (Decreto 8.797/1982, Lei 9394/96, Parecer
CNE/CP 9/2001, Parecer CNE/CP 27/2001, Parecer CNE/CP 28/2001, Resoluo CNE
02/02), uma atividade obrigatria e dever se consolidar em escolas de educao bsica, a
partir do incio da segunda metade do curso, como coroamento formativo da relao teoriaprtica e sob a forma de dedicao concentrada.
Tambm o artigo 82 da LDB (Lei 9.394 de 20 de dezembro de 1996) estabelece
que o Estgio realizado nas condies desse artigo no estabelece vnculo empregatcio,
facultando ao estagirio receber bolsa de Estgio, estar segurado contra acidentes e ter a
cobertura previdenciria prevista na legislao especfica (Lei 9.394/96, Art. 82, Pargrafo
nico). Ainda, a realizao do Estgio no poder ocorrer em horrio concomitante s
atividades acadmicas das disciplinas do curso, conforme Caderno II, PRG, Cap. 4, art. 14,
Inciso III.
3 Objetivos do Estgio
Entre outros objetivos, o Estgio obrigatrio dever ser considerado enquanto
atividade que permita ao estagirio:
adquirir momentos especficos de aprendizagem prtico-terica em que, por meio do

exerccio pleno da docncia investigao, planejamento, regncia, gesto e avaliao
, compreenda a estrutura e funcionamento do seu futuro campo de trabalho;
favorecer seu contato profissional, compreenso e engajamento na realidade escolar,

com a finalidade de buscar solues para os desafios encontrados na carreira do
magistrio;
promover a combinao teoria-prtica, permitindo a criao, elaborao e

reelaborao de experincias pedaggicas;
articular a perspectiva do currculo com a realidade escolar, utilizando-se das teorias

existentes como processo de reflexo sobre/em/de a ao no campo profissional e da
formao humana;
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empreender reflexo e crtica sobre a dimenso do ensino aprendizagem, os contedos

e procedimentos terico-metodolgicos contemplados diretamente em unidades
escolares dos sistemas de ensino, considerando-se cada contexto;
estabelecer a reflexo sobre sua prtica profissional, possibilitando-lhe antecipar

situaes que vivenciar no efetivo exerccio da profisso;
instituir contato com a rotina dos ambientes escolares, de forma a verificar e provar a
realizao das competncias exigidas na prtica profissional;
estimular a prtica da pesquisa como componente da formao inicial e permanente de

futuro professor, a partir da organizao e do desenvolvimento de projetos;
constituir um espao de formao para o licenciando e um espao de pesquisa e

prestao de servio da universidade comunidade;
garantir oportunidades de contribuir para a soluo de problemas que afetam o ensino

da disciplina nos ensinos fundamental e mdio, e para o aprimoramento das prprias
competncias e da formao oferecida por cada um dos cursos da UEG;
operacionalizar
os
conhecimentos
trans/multi/interdisciplinar
na
de
construo
seu
de
curso
respostas
sob
a
uma
ao
situaes-problema
encontradas na escola-campo, propiciando, assim, uma prtica reflexiva;
estabelecer dilogos com a escola-campo, de maneira a construir coautorias na

formao dos futuros profissionais.
4 Carga horria exigida para cada um dos cursos

A Resoluo CNE/CP n 2/2002, de 19 de fevereiro de 2002, no seu Art. 1, inciso
II, determina que, nos cursos de formao de professores da Educao Bsica, em nvel
superior, isto , em cursos de licenciatura de graduao plena, a carga horria destinada ao
Estgio no poder ser inferior a 400 (quatrocentas) horas para cada habilitao, devendo se
efetivar a partir do incio da segunda metade dos cursos. Em atendimento a essa
determinao, e considerando-se as ressalvas previstas neste Projeto da UnU Itapuranga, de
modo a atender s necessidades e ritmo das escolas-campo de Estgio conveniadas, e, ainda,
do prprio curso, a carga horria de ambas as fases ser adequadamente distribuda da
seguinte maneira: I) 400 horas, divididas em duas fases para os cursos de Cincias Biolgicas,
Geografia e Histria; e II) 400 horas, divididas em duas fases e duas habilitaes para o curso
de Letras (Portugus/Ingls). A primeira fase ser realizada durante o 3 ano, em que sero
12
cumpridas 200 horas relacionadas s atividades de Estgio desenvolvidas no ensino

fundamental e a segunda fase, destinada aos estagirios do 4 ano, que cumpriro as 200 horas
restantes relacionadas s atividades de Estgio desenvolvidas no ensino mdio.
5 Operacionalizao do Estgio
Para a realizao concreta e eficaz do Estgio uma srie de providncias
necessria durante o desenvolvimento desse processo, as quais sero descritas na sequncia.
5.1 Escolas-campo de Estgio
So consideradas escolas-campo de Estgio, principalmente, os estabelecimentos
de ensino da rede pblica, da rede privada e outros espaos educacionais que ofeream o
ensino fundamental e/ou mdio. E, ainda, espaos de vivncia com condies de instalaes
fsicas e de clientela, para a execuo eficiente do perodo de Estgio. A definio das escolascampo, entretanto, dar-se- mediante celebrao de convnio entre a Universidade e
instituies de ensino as quais recebero o estagirio.
5.2 Cargos dos agentes envolvidos no Estgio e suas atribuies
Para a efetiva realizao do Estgio, imprescindvel a participao e
envolvimento de diferentes profissionais, alm do estagirio, claro. A seguir, esto
discriminadas as atribuies de cada um desses grupos, segundo as normas estabelecidas pela
PrG-UEG em 2008. Cabe mencionar que o Estgio conta, ainda, com a participao de
corresponsveis em seu processo de formao profissional, a saber, os coordenadores dos
cursos, o coordenador pedaggico e os demais professores da Unidade Universitria.
5.2.1 Coordenador adjunto de Estgio
O coordenador adjunto de Estgio, responsvel pela coordenao do Estgio em
seu respectivo curso, um cargo exercido por um professor orientador de Estgio da UEG, da
rea, convidado pela direo da UnU, conforme portaria prpria, e vinculado coordenao
do respectivo curso da Unidade. So atribuies desse cargo, junto a seu curso:
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zelar pelo cumprimento do regimento de Estgio e pela execuo deste Projeto, para
que o Estgio seja efetivamente a modalidade de ensino prtico que propicie ao
estagirio o contato com as situaes concretas da atividade profissional;
valorizar e estimular o estreitamento de relaes entre as vrias disciplinas que

compem o curso e as aes pedaggicas para o Estgio;
divulgar aos estagirios e professores-orientadores a poltica de Estgio de seu curso,

contendo diretrizes e normas a serem cumpridas;
coordenar a (re)elaborao deste Projeto, com o auxlio dos demais professoresorientadores de Estgio do curso;
levantar e contatar as escolas-campo de Estgio, definindo-as com os professores

orientadores;
encaminhar coordenao de curso e Pr-Reitoria de Graduao os nomes dos

professores orientadores de Estgio e dos profissionais-supervisores, com os
respectivos locais de realizao dos Estgios e tipo de superviso;
promover a avaliao deste Projeto, divulgar seus resultados e encaminhar as

alteraes que se fizerem necessrias ao Conselho Acadmico da Unidade
Universitria, depois de aprovadas pelo coletivo da rea;
realizar o intercmbio entre o curso e as escolas-campo de Estgio;
coordenar ou colaborar com a coordenao do curso na realizao de atividades que

visem a ampliar a integrao da rea do Estgio com as demais reas do curso,
inclusive coordenar, organizar e/ou participar diretamente de eventos promovidos pela
Unidade Universitria;
participar dos colegiados de Estgio na Unidade Universitria;
sensibilizar as equipes das escolas-campo de Estgio para os benefcios que se

revertero em favor da prpria acolhida do estagirio.
5.2.2 Professor-orientador de Estgio

O professor-orientador, docente da UEG, responsvel pelo desenvolvimento das
atividades de Estgio obrigatrio junto aos estagirios. Sua presena obrigatria em algumas
atividades definidas previamente neste Projeto. Para cada habilitao de cada curso, sero
14
necessrios quatro professores orientadores, sendo um par para cada turma (terceiro e quarto
anos). So algumas atribuies desse cargo:
supervisionar e acompanhar, de forma presencial e semipresencial, os trabalhos do

estagirio, realizando visitas peridicas na escola-campo de estgio;
manter contato permanente com o profissional-supervisor da escola-campo, para

implementar as possveis complementaes;
aprovar o plano de trabalho do estagirio;
lanar a nota final da disciplina de Estgio no sistema Veritas e entregar a ficha de

Certido de cada estagirio orientado secretaria acadmica;
cumprir os princpios do cdigo de tica profissional de seu curso;
orientar os estagirios quanto observncia da tica profissional;
orientar o grupo de estagirios sob sua responsabilidade semanalmente;
discutir princpios, valores, conhecimentos tericos e indicar referncias (e teorias) aos

estagirios;
propiciar condies para reformulao de conhecimentos tericos, a partir de situaes

de Estgio;
orientar a elaborao de relatrios com registros de dados, cumprindo as datas para a

entrega dos mesmos, observando os prazos previstos no calendrio de Estgio;
avaliar e dar feedback sistemtico sobre o desempenho e crescimento profissional do

estagirio;
acompanhar a assiduidade e a pontualidade do estagirio com vistas ao seu

aprimoramento terico-prtico;
receber, avaliar e corrigir as atividades escritas desenvolvidas pelo estagirio, de

acordo com as especialidades do programa de aprendizagem e previstas no
planejamento de Estgio;
participar das reunies peridicas com a coordenao pedaggica e/de Estgio da

Unidade Universitria;
assistir a algumas aulas do estagirio sem combinar previamente com o mesmo,

seguindo o horrio das mesmas;
receber dos estagirios as cpias dos certificados comprobatrios das atividades

realizadas, conferir com seus prprios originais e carimb-las;
15
analisar a documentao comprobatria do estagirio, referente ao cumprimento do

Estgio;
planejar, acompanhar e avaliar as atividades de Estgio, junto coordenao adjunta

de Estgio, ao profissional-supervisor e ao estagirio;
esclarecer ao estagirio e ao profissional-supervisor o processo de funcionamento e

avaliao do Estgio;
providenciar reforo terico para os estagirios, quando necessrio;
dividir, com seu par, no incio do ano letivo, os estagirios, de modo a formar duas
turmas para cada ano (e cada habilitao, no caso de Letras), em que o trabalho de
cada professor-orientador com sua turma, inerente ao Estgio, seja realizado
separadamente e, em alguns casos, com seu par.
5.2.2.1 Cronograma de trabalho do professor-orientador

Conforme carga-horria na matriz curricular, a orientao do professor-orientador
ao estagirio dar-se- da seguinte forma:
08 (oito) horas semanais para acompanhamento dos estagirios na escola-campo;
04 (quatro) horas semanais extraclasse trabalhadas na UnU de Itapuranga, objetivando

o atendimento e orientao para a execuo das atividades inerentes ao Estgio;
o professor-orientador assistir, no mnimo, a 02 (duas) aulas de cada estagirio (uma

no comeo e outra no fim do Estgio);
cada professor-orientador orientar at uma mdia de 15 a 20 estagirios, conforme

regulamentao para o clculo da carga horria docente.
5.2.3 Profissional-supervisor da escola-campo

O profissional-supervisor da escola-campo corresponde ao profissional da
instituio concedente do Estgio, corresponsvel pelo acompanhamento das atividades do
estagirio na escola-campo de Estgio. Sua colaborao indispensvel durante as etapas do
Estgio e so algumas de suas cooperaes na escola-campo:
inserir o estagirio nesse espao, orient-lo e inform-lo quanto s normas da escola;
acompanhar e orientar o estagirio durante a realizao de suas atividades docentes;
16
participar da avaliao das atividades desenvolvidas pelo estagirio.
5.2.4 Estagirio
O estagirio a figura central no processo. So algumas de suas atribuies:
cumprir as normas previstas neste Projeto, bem como as normas definidas no plano de
curso do componente curricular especfico: Estgio no ensino fundamental (3 ano),
Estgio no ensino mdio (4 ano);
submeter-se s normas estabelecidas pela instituio onde se realiza o Estgio;
elaborar planos, projetos e relatrios do Estgio e submet-los aprovao do

professor-orientador;
cumprir a totalidade das horas previstas para o Estgio;
compatibilizar a jornada de atividades de Estgio com o horrio da escola-campo;
entregar, dentro dos prazos previstos, todas as tarefas e atividades inerentes ao

Estgio, inclusive os documentos comprobatrios definidos pelo professor-orientador;
obter vagas nas escolas-campo conveniadas para a realizao do Estgio;
justificar ao professor-orientador e ao responsvel da escola-campo (preferencialmente

o coordenador) suas ausncias e atrasos no Estgio, por escrito e, sempre que possvel,
com antecedncia;
cumprir, com assiduidade e pontualidade, os seus compromissos acadmicos em

relao ao Estgio;
seguir as orientaes do professor-orientador sobre as atividades previstas no plano de

trabalho;
entregar as atividades avaliativas realizadas na escola-campo ao profissionalsupervisor, no mximo, em 08 (oito) dias aps o fechamento do Estgio, sendo
penalizado na avaliao do professor-orientador em caso de no cumprimento;
confeccionar e entregar o relatrio de Estgio ao professor-orientador, fundamentado

na prtica desenvolvida e de acordo com a legislao vigente, conforme as
recomendaes de cada curso;
solicitar orientaes do profissional-supervisor e do professor-orientador de Estgio, a

fim de sanar as dificuldades encontradas no desenvolvimento de suas atividades de
Estgio;
17
sugerir modificaes na sistemtica do Estgio, com o objetivo de torn-lo mais

produtivo.
5.3 Outras determinaes inerentes ao Estgio

Dever ser respeitada a ordem das etapas observao e regncia , a partir de
trabalhos preparatrios, considerando-se, sempre, as especificidades de cada curso. Tais
atividades sero realizadas nos 3 e 4 anos dos referidos cursos, nas disciplinas de Estgio,
sob as seguintes condies:
Calendrio de realizao do Estgio*
Datas**
10/03/2014
Descries
Incio do perodo de realizao das etapas de observao e regncia
no Estgio.
31/10/2014
Trmino do perodo de realizao das etapas de observao e

regncia no Estgio.
31/10/2014
Trmino do perodo de aplicao/execuo das oficinas pedaggicas

em escolas-campo.
17/11/2014
Prazo final para a entrega do portflio.
* O no cumprimento de qualquer um desses prazos limites estipulados acarretar em reprovao

automtica no Estgio.
** As datas constantes no calendrio podero sofrer alteraes desde que haja alguma eventualidade coletiva que
incida diretamente no andamento das atividades inerentes ao processo de Estgio. Nesse caso, sero
comunicadas aos estagirios aps a deliberao do Departamento de Estgio.
Para iniciar as etapas de observao e regncia, o estagirio dever levar para a escolacampo a ficha de Liberao para o incio de Estgio, assinada pelo professororientador, que lhe permite iniciar tais atividades e que dever ser inclusa no portflio;
Os estagirios dos cursos de Cincias Biolgicas, Geografia e Histria, dos 3 e 4

anos, tero que cumprir, em cada fase, 16 (dezesseis) horas de orientaes extraclasse
para complementao da carga horria dos mesmos, tambm, registrando assinatura
pessoal em livro prprio designado a cada fase/ano e curso, para fins de comprovao
das orientaes de Estgio junto Unidade Universitria.
Os estagirios do curso de Letras (Portugus/Ingls), dos 3 e 4 anos, tero que

cumprir, em cada fase/ano, 13 (treze) horas de orientaes extraclasse para cada
habilitao, registrando assinatura pessoal em livro prprio designado a cada fase/ano
18
e curso, para fins de comprovao das orientaes de Estgio junto Unidade

Universitria.
As atividades na escola-campo devem ser comprovadas mediante documento

(declarao e/ou certificado) carimbado e assinado pelo diretor ou coordenador da
mesma.
A etapa de observao dever realizar-se em anos/perodos e turmas diferentes;
A etapa de regncia poder ser realizada em duplas, desde que a avaliao seja
individual;
A etapa de regncia das habilitaes em Cincias Biolgicas, Geografia, Histria e

Letras (Ingls) ser executada em duas sries/anos diferentes e, no mximo, trs
turmas, conforme cronograma agendado com o professor-orientador;
Caso a escola-campo oferea apenas uma aula de ingls semanal, por nvel, no ensino
mdio, a etapa de regncia da habilitao Letras (Ingls), para essa fase, ser
executada em at seis turmas, em, pelo menos, dois nveis diferentes;
A etapa de regncia da habilitao Letras (Portugus) ser executada em duas turmas

de nveis diferentes;
A escola-campo escolhida pelo estagirio para a realizao das atividades de

observao dever ser preferencialmente o mesmo local para a execuo das
atividades de regncia, salvo os estagirios residentes em outras cidades;
Desde que aprovados pelo Conselho Acadmico da UnU Itapuranga e que no

ultrapassem 20% da carga horria de regncia, projetos alternativos podero ser
desenvolvidos para obteno de horas concernentes a qualquer etapa do Estgio,
conforme disponibilizao de carga horria contida em cada proposta, com exceo
para estagirios (j professores) que cumprem apenas 50% das horas-atividades
destinadas ao Estgio.
5.3.1 Da obrigatoriedade da carga horria do Estgio

obrigatria a frequncia de 100% nas atividades de Estgio. Na ocorrncia de
falta, o estagirio dever solicitar a reposio de Estgio ao professor-orientador, anexando
atestado fornecido pelo mdico autorizado, que decidir sobre a solicitao. O regime de
exceo s poder ser concedido nos casos previstos na legislao especfica: Decreto Lei n
1044/69 e Lei n 6.202/75.
19
5.3.2 Do aproveitamento profissional para a carga horria do Estgio

O Pargrafo nico do Artigo 1 da Resoluo CNP/CP 2, de 19 de fevereiro de
2002, determina que [o]s alunos que exeram atividade docente regular na Educao Bsica
podero ter reduo da carga horria do Estgio Curricular Supervisionado at o mximo de
200 (duzentas) horas. Tambm h que se considerar a Resoluo CNE/CP 1/99 nos seus 2 e
5 do Art. 6, o 2 do Art. 7 e o 2 do Art. 9, que informa sobre as formas de
aproveitamento e de prticas. Essa resoluo estabelece que, no caso de estagirios dos cursos
de formao docente, para atuao na educao bsica, em efetivo exerccio regular da
atividade docente na educao bsica, o Estgio poder ser reduzido, no mximo, em at 200
horas.
Com base nessas prerrogativas, o estagirio que comprovar, mediante
documentao especfica, efetivo e atual exerccio docente na educao bsica, considerando
sempre a etapa em que desenvolve o Estgio, pode requerer aproveitamento de 50%
(cinquenta por cento) da carga horria prevista para o Estgio realizado em escolas-campo de
Estgio.
5.3.3 Do Estgio nos cursos de Cincias Biolgicas, Geografia e Histria 3 ano
No 3 ano, primeira etapa, o Estgio se divide em observao e regncia no ensino
fundamental, totalizando uma carga horria de 200 horas para cada um desses cursos, assim
distribuda:
05 horas: observao;
20 horas: organizao e apresentao de miniaulas para o professor-orientador;
10 horas: orientao para preenchimento de fichas;
14 horas: orientao para observao e regncia;
25 horas: regncia (sendo, a partir desse total, permitido at 10 horas de execuo de

semirregncia/reforo);
40 horas: participao em eventos na UEG, sendo: a realizao de intervalo

pedaggico (mximo de 2, com 10 horas cada); a elaborao/execuo de minicurso
ou oficina em semanas de cursos (mximo de 1, 10 horas); ministrao de palestras,
oficinas na UEG, seminrios cientficos, minicursos, comunicao coordenada
20
(mximo de 1, 10 horas); apresentao de teatro na Semana Cultural (10 a 15 horas);

organizao das salas na Semana Cultural (05 horas por turno); monitoria;
20 horas: elaborao e execuo de oficina pedaggica no ensino fundamental;
30 horas: participao em eventos na escola-campo, sendo consideradas: a correo de

atividades, trabalhos e avaliaes realizados pelos estagirios; a produo de material
didtico; a elaborao e aplicao de atividades de fixao do contedo ministrado
pelo profissional-supervisor; a preparao de minicursos, oficinas e seminrios; a
participao em eventos socioculturais promovidos pela escola-campo; substituio (1
hora cada aula);
20 horas: organizao do portflio e relatrio final;
16 horas: orientaes extraclasse (assinaturas).

TOTAL 200 HORAS
5.3.4 Do Estgio nos cursos de Cincias Biolgicas, Geografia e Histria 4 ano

No 4 ano, segunda etapa, o Estgio se divide em observao e regncia no ensino
mdio, totalizando uma carga-horria de 200 horas para cada um desses cursos, assim
distribuda:
10 horas: preenchimento de fichas;
05 horas: observao;
20 horas: elaborao e execuo de oficina pedaggica no ensino mdio;
16 horas: regncia;


21

hora cada aula);
20 horas: organizao do portflio e relatrio final;
16 horas: orientao extraclasse.

TOTAL 200 HORAS
5.3.5 Do Estgio no curso de Letras (Portugus/Ingls) 3 ano

No 3 ano, primeira etapa, o Estgio se divide em observao e regncia no ensino
fundamental, totalizando uma carga-horria de 200 horas para o curso. Sendo assim,
considerando a dupla habilitao (Portugus e Ingls), a carga horria de 100 h/a
discriminada, a seguir, dever ser realizada em dobro, assim distribuda:
05 horas: organizao e apresentao de miniaulas para o professor orientador;
05 horas: observao;
15 horas: regncia;

15 horas: elaborao e execuo de oficina pedaggica no ensino fundamental;

22

hora cada aula);
15 horas: organizao do portflio de estgio e relatrio final.

TOTAL 100 HORAS
13 horas: orientaes extraclasse (assinaturas) para cada habilitao.

5.3.6 Do Estgio no curso de Letras (Portugus/Ingls) 4 ano
No 4 ano, segunda etapa, o Estgio se divide em observao e regncia no ensino
mdio, totalizando uma carga-horria de 200 horas para o curso. Sendo assim, considerando a
dupla habilitao (Portugus e Ingls), a carga horria de 100 h/a discriminada, a seguir,
dever ser realizada em dobro, assim distribuda:
05 horas: observao;
15 horas: elaborao e execuo de oficina pedaggica no ensino mdio;
15 horas: regncia;


hora cada aula);
15 horas: organizao do portflio de estgio e relatrio final.

TOTAL 100 HORAS
23
13 horas: orientaes extraclasse (assinaturas) para cada habilitao.

5.3.7 Dos requisitos necessrios para a etapa de regncia
O estagirio somente iniciar o Estgio (etapa regncia) aps apresentao ao
professor-orientador dos seguintes requisitos:
Miniaula, cujo contedo dever ser proposto pelo professor-orientador, planejada e

com execuo aprovada;
Plano de unidade ou plano quinzenal (se for o caso) e planos de aula (no mnimo, os
da primeira semana) contendo os contedos a serem trabalhados durante o Estgio, em
conformidade com as sugestes do profissional-supervisor da escola-campo e a
calendarizao das aulas a serem ministradas nas respectivas turmas;
Ficha de identificao entregue ao professor-orientador.
5.3.8 Dos procedimentos obrigatrios para a oficina pedaggica
Para a oficina pedaggica, devero ser formados grupos de at 6 (seis) estagirios para
elaborar e executar o projeto em escolas-campo condizente ao nvel em que
desenvolve o estgio (fundamental ou mdio);
As oficinas pedaggicas podero subordinar aos mais variados temas dentro dos
contedos previstos da disciplina, requisitados ou no pela escola-campo, e devero
ser aplicadas obedecendo s disponibilidades da escola-campo;
Cada grupo, durante as orientaes de Estgio, constri um projeto de oficina, sob

orientao dos professores-orientadores da turma. Construdo o projeto, cada grupo
apresenta-o aos colegas e ao(s) professor(es)-orientador(es). Compete exclusivamente
a(os) professor(es)-orientador(es) as correes finais e a liberao do grupo para a
realizao da oficina pedaggica na escola-campo escolhida;
O projeto escrito da oficina pedaggica deve conter todos os itens a ele pertencentes,
conforme normas constantes no Manual de Normas Tcnicas da Unidade
Universitria, e, tambm, conter a ficha de avaliao da execuo da oficina, para ser
preenchida pelos alunos participantes da escola-campo;
24
A execuo da oficina pedaggica deve ser conduzida com a turma inteira e deve
durar no mnimo 1 (um) perodo (do incio da aula at o recreio ou do recreio ao fim
das aulas), aproximadamente 130 (cento e trinta minutos) ou 2 (duas) horas;
A escola emitir um certificado (conforme apndice neste Projeto) com os dados de

execuo da oficina e cada professor-orientador de Estgio finalizar seu
preenchimento complementando a parcela de elaborao e apresentao do projeto.
5.4 Critrios de avaliao do Estgio

Este Projeto determina que o Estgio seja avaliado com nota e frequncia, sendo a
mdia mnima para aprovao 70 (setenta) pontos. Tambm, para fins de avaliao,
imprescindvel o cumprimento da carga horria exigida em cada etapa anteriormente prestabelecida, em cumprimento ao disposto no art. 65, da LDB n 9394/96. Diante disso, cabe
mencionar que o processo de avaliao do Estgio tem por objetivos o desenvolvimento do
estagirio, a transformao de sua prtica docente e a reelaborao contnua da ao
pedaggica, assumindo e edificando seu carter formativo e reflexivo. Nesse sentido, a mdia
final do estagirio permeia resultados qualitativos e quantitativos provenientes de um
procedimento que considera sua aprendizagem, seu conhecimento construdo, suas
habilidades e atitudes.
Sob tais perspectivas, o processo avaliativo considerar a concepo do futuro
profissional que os cursos da UEG UnU Itapuranga almejam formar: um professor reflexivo
que tenha: domnio dos contedos e das metodologias; adequada compreenso do processo de
produo do conhecimento em cada rea; capacidade de selecionar contedos a serem
ensinados conforme o contexto; adequao de suas aes pedaggicas para execuo dos
contedos; compreenso e soluo para os problemas fundamentais do processo
ensino/aprendizagem vivenciados; habilidade na elaborao de programas de ensino de
acordo com a compreenso e abstrao do aluno; respeito experincia e saber do aluno.
Essas e outras consideraes so essenciais porque perpassam os domnios quantitativos e se
estendem s dimenses qualitativas, caracterizando critrios de uma avaliao diagnstica,
formativa e somativa, inerentes a todas as etapas do trabalho desenvolvido pelo estagirio.
Diante disso, o estagirio que no alcanar a mdia final para aprovao poder,
mediante requerimento junto secretaria acadmica, pedir formao de uma banca, com no
mnimo trs professores da rea, para nova avaliao do trabalho final. Nesse caso, o
25
professor-orientador apresentar todo o material de acompanhamento durante a realizao do

Estgio e o estagirio, suas razes. A banca no atribuir nota, apenas o conceito aprovado ou
reprovado.
5.4.1 Instrumentos e objetos para avaliar o estagirio
Os instrumentos utilizados na avaliao so selecionados de forma a retratar e
constituir o progresso do estagirio, e esto diretamente relacionados concepo que cada
curso possui sobre educao, s competncias em desenvolvimento, aos procedimentos
metodolgicos adotados, aos temas de estudo selecionados. importante, nesse caminho,
considerar as especificidades de cada rea.
Grosso modo, sero utilizados vrios instrumentos e objetos para anlise e
avaliao durante o Estgio, tais como: fichas de controle de atividades e frequncia na
escola-campo; planejamentos; autoavaliao do estagirio; avaliao realizada pelo
profissional-supervisor; e o resultado das atividades de Estgio visualizadas a partir de
relatrios parciais e finais, artigos, portflios e outros elaborados pelo estagirio. As
atividades complementares e as de promoo de eventos pedaggicos sero tambm
avaliadas, levando em considerao os aspectos evidenciados desde o seu planejamento sua
execuo ou participao.
O ltimo momento a ser avaliado o do relatrio final e portflio do Estgio.
Cada estagirio dever organizar um portflio, no qual arquivar toda documentao
significativa do Estgio ao longo do ano, cujos itens obrigatrios esto previstos neste
Projeto. O portflio deve conter o relatrio, todas as fichas e declaraes exigidas no Sumrio
do portflio (em apndice), bem como as demais atividades e certificados comprobatrios de
todas as etapas de realizao do Estgio. Inclusive documentao relativa a eventos de que
tenha participado na rea de formao. O relatrio, por sua vez, deve ser produzido sob
dimenso tica a ponto de no relatar informaes que excedam a ao profissional; zeloso
em preservar o nome de pessoas e instituies envolvidas; bem redigido, objetivo e claro;
sequencial e organizado por etapas (pargrafos) de descrio/respostas das perguntas
reflexivas. A pontuao mxima do portflio de 100 pontos, assim subdivididos: regncia
50 pontos, organizao do portflio 20 pontos, e relatrio 30 pontos.
5.4.2 Aspectos a serem considerados durante as avaliaes da etapa de regncia
26
O professor-orientador dever, a cada aula de regncia observada, analisar se o

estagirio:
introduz o assunto da aula, apresenta tpicos e/ou experincia anterior dos alunos;
demonstra domnio do contedo ministrado;
expressa-se com clareza, boa dico e entonao da voz;
movimenta-se e gesticula-se com naturalidade e postura adequadas;
seleciona e usa recursos didticos de forma adequada e criativa;
usa corretamente a linguagem escrita;
mantm controle da disciplina com civilidade e respeito individual;
estimula e propicia a participao discente em sala;
apresenta coerncia do plano com a regncia e nvel de turma;
desenvolve as atividades segundo uma sequncia lgica;
desenvolve as etapas da aula em tempo adequado;
orienta os alunos na execuo das atividades propostas;
apresenta-se adequadamente trajado;
utiliza tcnicas de ensino que facilitam a aprendizagem;
avalia a aprendizagem adequadamente, conforme a metodologia e o contedo

trabalhado;
conclui a aula, destacando conceitos e ideias principais.
Consideraes finais
A formao de novos paradigmas e novas atitudes docentes passa,
necessariamente, pela formao decente dos futuros profissionais da educao e, nessa
formao, inclui-se o Estgio, que deve propiciar aos estagirios a busca de uma perspectiva
crtica dos contedos, o hbito de apreenderem as realidades sociais enfocadas nos contedos
escolares de forma crtica e reflexiva. Pensar criticamente problematizar a realidade, ou seja,
aplicar conceitos como forma de apropriao dos objetivos de conhecimentos a partir de um
enfoque totalizante da realidade. Nesse caminho, o Estgio tambm um canal de apropriao
27
crtica da realidade e, por isso, uma concepo alavancada no decorrer da execuo deste
Projeto.
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30
ANEXOS
CONSELHO NACIONAL DE EDUCAO

CONSELHO PLENO
RESOLUO CNE/CP 2, 19 DE FEVEREIRO DE 2002.
Institui a durao e a carga horria dos cursos de Licenciatura, de graduao plena,
de formao de professores da Educao Bsica em nvel superior.
A resoluo CNE/ CP n 2/2002, de 19 de fevereiro de 2002 no seu artigo 1 inciso

II, determina que, os cursos de formao de professores da Educao Bsica, em nvel
superior, em cursos de licenciatura plena de graduao, a carga horria destinada ao Estgio
Curricular Supervisionado no poder ser inferior a 400 (quatrocentas) h/a em curso de
licenciatura, devendo se efetivar a partir do incio da segunda metade do curso. Em
atendimento a essa determinao, nos cursos de Cincias Biolgicas, Geografia, Histria e
Letras da UEG UnU de Itapuranga, o Estgio ser desenvolvido num tempo de 400h/a,
dividido em duas fases a saber:
31
1 fase - Os graduandos cumpriro 200 h/a durante a 3 srie do curso no Ensino

Fundamental;
2 fase Os graduandos cumpriro 200 h/a durante a 4 srie do curso no Ensino
Mdio.
A carga horria de ambas as fases ser adequadamente distribuda, de modo a atender
as necessidades e ritmo do campo de estgio e do curso de formao. A distribuio desse
tempo est definida no Regimento Interno do Estgio Supervisionado. Conforme o artigo
12 d resoluo CNE/CP 1/ 2002 e no Parecer CNE/CP 28/ 2001, e, 17 /01/2002 resolve:
Art. 1 A carga horria dos cursos de Formao de Professores da Educao Bsica,
em nvel superior, em curso de Licenciatura de graduao plena, ser efetivada mediante a
integralizao de no mnimo, 2800 (duas mil e oitocentas) horas, nas quais a articulao
teoria-prtica, nos termos dos seus projetos pedaggicos, as seguintes dimenses dos
componentes comuns:
I-
400(quatrocentas) horas de prtica como componente curricular, vivenciadas ao

longo do curso;
II-
400 (quatrocentas) horas de estgio curricular supervisionado a partir do incio da

segunda metade do curso para cada habilitao do curso;
III-
1800 (mil e oitocentas) horas de aulas para os contedos curriculares de natureza

cientfico-cultural;
IV-
200 (duzentas) horas para outras formas de atividades acadmico-cientficoculturais.

Pargrafo nico: Os alunos que exeram atividade docente regular na Educao
Bsica, podero ter reduo da carga horria do Estgio Curricular Supervisionado at o

mximo de 200h/a, no importa a rea e o regime jurdico da Escola-campo, se pblico ou
privado, apresentando comprovao adequada.
Art. 2 A durao da carga horria prevista no artigo 1 desta resoluo obedecidos os
200 (duzentos) dias letivos/ano dispostos na LDB, ser integralizada em, no mnimo 03 (trs)
anos letivos.
Art. 3 Esta resoluo entra em vigor na data de sua publicao.
Art. 4 Revogam-se o prgrafo 2 e o pargrafo 5 do Art. 6, o pargrafo 2 do art. 7
eo pargrafo 2 do art. 9 da Resoluo CNE/CP 1/99.
32
ULISSES DE OLIVEIRA PANISSET

Presidente do Conselho Nacional de Educao
33
APNDICES
CALENDRIO DE REUNIES
DO DEPARTAMENTO DE ESTGIO 2014
Data e horrio
Caractersticas
Coordenador
responsvel
18 de fevereiro de 2014
Reunio geral
Nariel
Reunio geral
Vanderlei
Reunio geral
Edinaldo
Reunio geral
Hlvio
13h30
14 de abril de 2014
13h30
10 de junho de 2014
13h30
10 de setembro de 2014
13h30
34
13 de novembro de 2014
Reunio geral
Izabel
13h30
* As reunies por curso sero realizadas nos meses de maio, agosto e outubro, em cronograma organizado pelos
professores-orientadores de cada curso.
ENCAMINHAMENTO
Itapuranga, ______ de maro de 2014.

Sr(a). Professor(a)____________________________________________________________
Diretor(a) da escola-campo:_____________________________________________________
Encaminhamos, por meio do presente, os acadmicos para as etapas de

observao, semirregncia e regncia dos Cursos de Licenciatura Plena da Unidade
35
Universitria de Itapuranga Cincias Biolgicas, Geografia, Histria e Letras

(Portugus/Ingls) que cumpriro o Estgio Supervisionado determinado pela Resoluo
CNE/CP n 2/2002, de 19 de fevereiro, no seu Art. 1, Inciso II.
Os professores-orientadores e/ou coordenadores (lista anexada) so a quem esta
Instituio Escolar dever dirigir-se para a resoluo de qualquer problema referente ao
cumprimento dos deveres dos estagirios.
Aproveitamos o ensejo para externar os nossos agradecimentos a essa direo e
equipe de trabalho por acolher, em sua Instituio Escolar, os nossos acadmicos,
contribuindo, assim, para que os mesmos tenham oportunidade de conhecer a realidade
educacional e, ao mesmo tempo, adquirir experincia necessria para sua formao
profissional.
___________________________
Prof. Dr. Valtuir Moreira da Silva
Diretor Educacional
Professores orientadores de Estgio Supervisionado

Ensino Fundamental
Cincias Biolgicas
Astenisa dos Santos Ferreira Dias
Geografia
Maria Jos de Souza Teixeira
Histria
Eliete Aparecida Lopes
36
Letras (Portugus)
Joerme Rodrigues Coelho
Luzia Tavares Pinheiro
Letras (Ingls)
Antnio Oliveira
Neide Aparecida Campos Arataque
Ensino Mdio
Cincias Biolgicas
Carmen Andra Rocha
Douglas Tadeu Cardoso Pessoa
Geografia
Edson Batista da Silva
Gilcileide Conceio de Faria
Histria
Claudio Tavares Pinheiro
Lda Aparecida Sifuentes Moura
Letras (Portugus)
Pbilla Alves Almeida Garcia
Letras (Ingls)
Daniela Florambel Rodrigues
Fabrzia Lcia da Costa Coelho
LIBERAO PARA INCIO DO ESTGIO

Itapuranga,______de ________________________de 2014.
Sr(a). ______________________________________________________________________
Diretor(a) da escola-campo:_____________________________________________________
Encaminhamos,
por
meio
do
presente
documento,
o(a)
estagirio(a)
___________________________________________________________________________
para iniciar a etapa de ( )observao ( )regncia do Estgio Supervisionado do Curso de
Licenciatura Plena em (
)Cincias Biolgicas (
)Geografia (
)Histria (
)Letras-
37
Portugus/Ingls da Universidade Estadual de Gois Unidade Universitria de Itapuranga,

conforme determinao de Estgio proposta pela resoluo CNE/CP n 2/2002 de 19 de
fevereiro de 2002, no seu art. 1, Inciso II.
Informamos que o professor-orientador a quem sua Instituio Escolar dever
dirigir-se para resoluo de qualquer problema referente ao cumprimento dos deveres desse(a)
estagirio/a.
Aproveitamos o ensejo e externamos nossos agradecimentos a essa Direo por
acolher os acadmicos da Unidade Universitria de Itapuranga, contribuindo para aquisio
de experincia necessria para formao profissional.
Atenciosamente,
__________________________________________________
Professor(a)-orientador(a)
Ciente da Escola
_______/______/_______
Coordenador(a) ou Diretor(a):___________________________________________________
FICHA DE IDENTIFICAO
DO ESTAGIRIO
( ) 3 ano ( ) 4 ano do Curso de Licenciatura Plena em ____________________________________
Estagirio(a):_______________________________________________________________________
Endereo:__________________________________________________________________________
Telefone/E-mail: (
) _______________________-________________________________________
DAS ETAPAS DO ESTGIO

Estgio (observao): Incio: ______/______/ 2014 Trmino ______/ ______/ 2014.
Estgio (regncia):
Incio: ______/______/ 2014 Trmino ______/ ______/ 2014.
Estgio (semirregncia): Incio: ______/______/ 2014 Trmino ______/ ______/ 2014.
DO PROFESSOR-ORIENTADOR
38
Professor(a)-orientador(a):_____________________________________________________________
Telefone/E-mail: (
)_______________________-________________________________________
DA ESCOLA-CAMPO (OBSERVAO)____________________ Srie: _____________

Escola-campo:_____________________________________________________________________
Endereo: _________________________________________________________________________
Telefone/E-mail: (
)______________________-_________________________________________
Diretor(a) ou Coordenador(a):__________________________________________________________
Nvel: ( ) Fundamental
Componente Curricular:
( ) Mdio
( )Biologia ( )Cincias ( )Geografia ( )Histria ( )Ingls ( )Portugus
Ciente da Escola
Assinatura do(a) Coordenador(a) ou Diretor(a):
_______/______/_______
____________________________________________________
DA ESCOLA-CAMPO (REGNCIA)
Escola-campo:_____________________________________________________________________
Endereo: _________________________________________________________________________
Telefone/E-mail: (
)_____________________-__________________________________________
Diretor(a) ou Coordenador(a): _________________________________________________________

Nvel: ( ) Fundamental
Componente Curricular:
( ) Mdio
( )Biologia ( )Cincias ( )Geografia ( )Histria ( )Ingls ( )Portugus
Ciente da Escola
Assinatura do(a) Coordenador(a) ou Diretor(a):
_______/______/_______
____________________________________________________
FICHA DE OBSERVAO
Licenciatura Plena em _________________________________________________________
Escola-campo: _______________________________________________________________
Cidade: ____________________________________________________________________
Componente curricular: ________________________________________________________
( ) Ensino Fundamental
( ) Ensino Mdio
Estagirio(a): ________________________________________________________________
Aula 1 Tema: ______________________________________________________________
Data: _____/______/2014. Ano: ______ Turma: ____ Turno:________ N. de alunos:______
Assinatura do(a) profissional-supervisor(a):________________________________________
39
Aula 2 Tema: ______________________________________________________________

Aula 3 Tema: ______________________________________________________________
Aula 4 Tema: ______________________________________________________________
Aula 5 Tema: ______________________________________________________________
______________________________________________________
Assinatura do(a) professor(a)-orientador(a)
DECLARAO
Declaro
para
os
devidos
fins
que
o(a)
estagirio(a)
___________________________________________________________________________
cumpriu a etapa de (
)observao (
)regncia (
)semirregncia referente ao Estgio,
componente curricular _______________________________________, na escola-campo

___________________________________________________________________________,
totalizando _______ horas-aula no ensino ( ) fundamental ( ) mdio.
Por ser verdade, firmo a presente declarao.
40
Itapuranga, _______ de ______________________ de 2014.
_______________________________________
Diretor(a) ou Coordenador(a)
(carimbo e assinatura)
FICHA DE AVALIAO DE AULA ASSISTIDA

Curso: ____________________________________________________________________
Estagirio(a):________________________________________________________________
Escola-campo: _____________________________________________Data____/____/ 2014.
Nvel: ( )Fundamental ( )Mdio Ano/Perodo: ________ Turma: _______ Turno: ______
Alunos presentes: ___________
Tempo disponvel: _________min.
_____ aula
Componente Curricular: _______________________________________________________

Tema da aula: _______________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
41
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Assinaturas: Professor(a)-orientador(a): __________________________________________
Estagirio(a):________________________________________________________________
CERTIDO
Certificamos que o(a) estagirio(a) _____________________________________
___________________________________________________________________________
do 3 ANO do Curso de Licenciatura Plena em (
)Geografia,
( )Histria da Unidade Universitria de Itapuranga, ano 2014, realizou a regncia na escolacampo _____________________________________________________________________,
e demais atividades abaixo relacionadas, relativas ao Estgio Supervisionado, cumprindo a
seguinte carga horria:
( ) 05 horas: observao;
( ) 20 horas: organizao e apresentao de miniaulas;
( ) 10 horas: orientao para preenchimento de fichas;
42
( ) 14 horas: orientao para observao e regncia;

( ) 25 horas: regncia (com at 10 de semirregncia/reforo);
( ) 20 horas: oficina pedaggica;
( ) 40 horas: participao em eventos na UEG;
( ) 30 horas: participao em eventos na escola-campo;
( ) 20 horas: organizao do portflio e relatrio final;
( ) 16 horas: orientao extraclasse.
Total 200 horas.
Tendo realizado todas as atividades propostas pelo Projeto de Estgio
Supervisionado,
sob
orientao
do(a)
professor(a)
___________________________________________________________________________,
o(a)
estagirio(a)
____________________,
est
de
___________________________
acordo
com
os
critrios
com
estabelecidos
mdia
no
Projeto:
regncia______ organizao_______ relatrio______.
______________________________________
Professor(a)-orientador(a) de Estgio
Itapuranga, ______ de ______________________ de 2014.
CERTIDO
___________________________________________________________________________
)Geografia,
( )Histria da Unidade Universitria de Itapuranga, ano 2014, realizou a regncia na escolacampo ____________________________________________________________________,
e demais atividades abaixo relacionadas, relativas ao Estgio Supervisionado, cumprindo a
43

( ) 16 horas: regncia;
Total 200 horas.
Supervisionado,
sob
orientao
do(a)
professor(a)
___________________________________________________________________________,
o(a)
estagirio(a)
____________________,
est
de
___________________________
acordo
com
os
critrios
com
estabelecidos
mdia
no
projeto:

______________________________________
Itapuranga, ______ de ______________________ de 2014.
CERTIDO
___________________________________________________________________________
do 3 ANO do Curso de Licenciatura Plena em Letras ( )Portugus ( )Ingls da Unidade
Universitria
de
Itapuranga,
ano
2014,
realizou
regncia
na
escola-campo
___________________________________________________________________________,
e demais atividades, abaixo relacionadas, relativas ao Estgio Supervisionado, cumprindo a
44

( ) 15 horas: organizao do portflio e relatrio final.
Total: 100 horas
Supervisionado,
sob
orientao
do(a)
professor(a)
___________________________________________________________________________,
o(a)
estagirio(a)
____________________,
est
de
___________________________
acordo
com
os
critrios
com
estabelecidos
mdia
no
projeto:

______________________________________
Itapuranga, ______ de ______________________ de 2014.
CERTIDO
___________________________________________________________________________
do 4 ANO do Curso de Licenciatura Plena em Letras ( )Portugus ( )Ingls da Unidade
Universitria
de
Itapuranga,
ano
2014,
realizou
regncia
na
escola-campo
___________________________________________________________________________,
e demais atividades, abaixo relacionadas, relativas ao Estgio Supervisionado, cumprindo a
45

Total: 100 horas
Supervisionado,
sob
orientao
do(a)
professor(a)
___________________________________________________________________________,
o(a)
estagirio(a)
____________________,
est
de
___________________________
acordo
com
os
critrios
com
estabelecidos
mdia
no
projeto:

______________________________________
Itapuranga, ______ de ______________________ de 2014.
CERTIDO
Certificamos que o(a) estagirio(a)______________________________________
___________________________________________________________________________
)Geografia,
( )Histria da Unidade Universitria de Itapuranga, ano 2014, realizou a regncia na escolacampo
_______________________________________________________________,
demais atividades, abaixo relacionadas, relativas ao Estgio Supervisionado, cumprindo a

46

( ) 13 horas: regncia (com at 5 de semirregncia/reforo);
Total 100 horas.
Supervisionado,
sob
orientao
do(a)
professor(a)
___________________________________________________________________________,
o(a)
estagirio(a)
____________________,
est
de
___________________________
acordo
com
os
critrios
com
estabelecidos
mdia
no
projeto:

______________________________________
Itapuranga, ______ de ______________________ de 2014.
CERTIDO
___________________________________________________________________________
)Geografia,
( )Histria da Unidade Universitria de Itapuranga, ano 2014, realizou a regncia na escolacampo
_______________________________________________________________,
demais atividades, abaixo relacionadas, relativas ao Estgio Supervisionado, cumprindo a

47

( ) 08 horas de orientao extraclasse.
Total 100 horas.
Supervisionado,
sob
orientao
do(a)
professor(a)
___________________________________________________________________________,
o(a)
estagirio(a)
____________________,
est
de
___________________________
acordo
com
os
critrios
com
estabelecidos
mdia
no
projeto:

______________________________________
Itapuranga, ______ de ______________________ de 2014.
CERTIDO
Certificamos que o(a) estagirio(a)______________________________________
___________________________________________________________________________
do ______ ANO do Curso de Licenciatura Plena em Letras (
)Portugus (
Unidade Universitria de Itapuranga, ano 2014, realizou a regncia na
)Ingls da
escola-campo
___________________________________________________________________, e demais
atividades, abaixo relacionadas, relativas ao Estgio Supervisionado, cumprindo a seguinte
carga horria:
48

Total: 50 horas
( ) 07 horas de orientao extraclasse.
Supervisionado,
sob
orientao
do(a)
professor(a)
___________________________________________________________________________,
o(a)
estagirio(a)
est
____________________,
de
___________________________
acordo
com
os
critrios
com
estabelecidos
mdia
no
projeto:

______________________________________
Itapuranga, ______ de ______________________ de 2014.
CERTIFICADO
A escola-campo __________________________________________
___________________________________________________________________________
certifica que o(a) estagirio(a)___________________________________________________
___________________________________________________________________________
ministrou,
nesta instituio
de ensino, a OFICINA PEDAGGICA
intitulada
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
49
referente ao Estgio no componente curricular de ________________________________,

perfazendo um total de ________________ horas no Ensino ( ) Fundamental ( ) Mdio.
_______________________ Gois, ________ de _________________________ 2014.
_______________________________________
Diretor(a) ou Coordenador(a)
(carimbo e assinatura)
*rea a ser preenchida pelo professor-orientador:

Certifico, com base na declarao da escola-campo acima, que o referido(a) estagirio(a)
tambm elaborou e apresentou o projeto da respectiva OFICINA PEDAGGICA,
perfazendo um total de ________ horas como requisito parcial para fins de cumprimento das
horas relacionadas referentes a essa etapa de Estgio.
Itapuranga Gois, _______ de ____________________________ de 2014.
_________________________________________
SUMRIO DO PORTFLIO
1 Relatrio ..........................................................................................................................
2 Planos ...............................................................................................................................
2.1 Plano Anual de curso (apenas um) .......................................................................00
2.2 Plano(s) de Unidade (um para cada turma trabalhada) .........................................00
2.3 Plano de Aula (aula assistida/avaliada) ................................................................00
3 Ficha de identificao....................................................................................................
4 Declarao comprobatria de exerccio profissional docente em 2014....................
5 Observao.....................................................................................................................
5.1 Ficha de liberao para o Estgio (observao) ..................................................00
5.2 Ficha de observaes de aulas................................................................................00
5.3 Declarao de concluso de observao................................................................00
6 Regncia.........................................................................................................................
6.1 Ficha de liberao para o Estgio (regncia) (se for o caso)..................................00
50
6.2 Declarao de semirregncia (se for o caso)..........................................................00

6.3 Controle de presena/Dirios (um para cada turma trabalhada) ...........................00
6.4 Ficha de avaliao de aula assistida.......................................................................00
6.5 Declarao de concluso de regncia.....................................................................00
7 Oficina pedaggica........................................................................................................
7.1 Projeto da oficina pedaggica (com fichas de avaliao em apndice)...........................00
7.2 Certificado de ministrao e elaborao do projeto de oficina pedaggica...........00
8 Certificaes de comprovao de horas (servios prestados)......................................
8.1 Participao em eventos promovidos pela escola-campo .....................................00
8.2 Participao em eventos promovidos pela UEG Itapuranga.................................00
9 Apndices e/ ou anexos ...................................................................................................
9.1 Plano de miniaula com ficha avaliativa ...............................................................00
9.2 Fotocpias de atividades escritas desenvolvidas durante regncia......................00
10 Certido .........................................................................................................................
TEXTO INICIAL DO RELATRIO

O parecer n. 28/2001, do CNE/CP, de 02 de agosto de 2001, apresenta o Estgio
Supervisionado como o tempo de aprendizagem que, atravs de um perodo de permanncia,
algum se demora em algum lugar ou ofcio para aprender a prtica do mesmo e depois poder
exercer uma profisso ou ofcio. Nesse sentido, o Estgio um momento de formao
profissional do acadmico seja pelo exerccio direto in locu, seja pela presena participativa
em ambientes prprios de atividades daquela rea profissional, sob a responsabilidade de um
profissional j habilitado: o professor-orientador.
Trabalhando com a interdisciplinaridade e as demais atividades da graduao, o
Estgio visa a cumprir a funo de desenvolver as competncias e compromissos do professor
de (MENCIONAR O CURSO A QUE PERTENCE) previstos no perfil do profissional que a
Unidade Universitria de Itapuranga almeja formar.
51
sabido que o Estgio uma atividade obrigatria, sendo assim no uma

atividade remunerada nem estabelece vnculo empregatcio com as instituies ou unidades
escolares que constituem o campo de atuao.
O Estgio tem por finalidade proporcionar ao futuro licenciado um momento
especfico de aprendizagem prtico-terica em que esse, por meio de exerccio pleno da
docncia investigao, planejamento, regncia, gesto e avaliao -, compreenda a estrutura
e funcionamento do seu futuro campo de trabalho. Outra meta relevante do Estgio oferecer
ao graduando oportunidades de contribuir para a soluo de problemas que afetam o ensino da
disciplina na educao bsica. Mais especificamente, o Estgio visa a atingir aos seguintes
objetivos:
Propiciar ao estagirio o engajamento na realidade escolar, a fim de que o
mesmo possa sentir, refletir e agir sobre os desafios que a carreira do
magistrio lhe apresenta;
Promover a interao entre teoria e prtica, permitindo a criao, elaborao e
reelaborao de experincias pedaggicas;
Operacionalizar os conhecimentos do curso numa ao interdisciplinar na
construo de respostas a situaes-problema encontradas no campo de
estgio, propiciando, assim, uma prtica reflexiva;
Organizar projetos coletivos que viabilizem o desenvolvimento de atitude
crtica frente realidade em construo e na afirmao da identidade
profissional dos futuros professores;
Estabelecer dilogos com a escola-campo de Estgio de ensino fundamental
e mdio de maneira a construir coautorias na formao dos futuros
profissionais.
O Estgio mobiliza os conhecimentos e as habilidades adquiridas pelos estagirios
ao longo do curso. Suas atividades so reguladas pelo Projeto do Estgio Supervisionado do
(MENCIONAR O CURSO A QUE PERTENCE). No (MENCIONAR O ANO A QUE
PERTENCE), o Estgio se divide em observao e regncia no ensino (FUNDAMENTAL
OU MDIO), totalizando uma carga horria de (MENCIONAR QUANTIDADE DE) horas,
dividida da seguinte forma: (LISTAR CADA HORA DESTINADA A CADA ATIVIDADE
NO ESPECFICO CURSO E ANO).
PLANO DE MINIAULA
Acadmico(a): ______________________________ Curso: _______________ Srie: ____
Professor-orientador:_________________________________ Data: _____/______/ 2014
Componente curricular: ___________________ Srie trabalhada: ______ ( )EF ( )EM
Tempo de durao da miniaula: Previsto: _____________ Gasto: _______________
Objetivos especficos:
52
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Contedo:
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Procedimentos metodolgicos:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Recursos didticos:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Avaliao (instrumentos):
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Referncias:
53
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
AVALIAO DO(A) PROFESSOR(A)-ORIENTADOR(A):

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Universidade Estadual de Gois
Unidade Universitria de Itapuranga
Curso: _____________________________________________________________________
Estgio Supervisionado em: ___________________________________________________
Professor(a)-orientador(a): ___________________________________________________
Estagirio(a): _______________________________________________________________
Plano de aula
Escola-campo: __________________________________________________________
54
Ensino: fundamental ou mdio?

Componente curricular: _________________________________________________
Ano/perodo: ____________ Turma: ____ Data: _____________________________
CH: ________________ Tempo disponvel: _______________________________
Contedo:
Recursos didticos:
Avaliao:
Referncias:
Anexos e apndices:

Curso: _____________________________________________________________________
Estagirio(a): _______________________________________________________________
Plano de unidade
55
Escola-campo: ________________________________________________________
Aulas previstas: _________
Componente curricular: _______________________
Ano/perodo: ____________ Turma: ____
Data de incio: ___________________ Data de trmino: ___________________
Contedos:
(divididos por unidades, quando for o caso)
Recursos didticos:
Avaliao:
Referncias:
Anexos e apndices:
Observaes:
Dever ser construdo um plano de Unidade para cada ano trabalho;
Os objetivos especficos podem ser os mesmos propostos nos planos de cada aula.
Os planos de Unidade devem ser digitados e formatados segundo as normas para apresentao de
trabalhos Manual de Normas Tcnicas da UEG Itapuranga 2014.

Curso: _____________________________________________________________________
Estagirio(a): _______________________________________________________________
Plano de curso anual
56
Escola-campo: ________________________________________________________
Ano letivo: 2014
Componente curricular: ____________________ Ano/perodo: __________ Turma: ____
CH anual: ______________________ CH semanal: ________________________
Justificativa:
Trata-se da importncia e o papel da matria de ensino para que serve ensinar tal matria? Deve ser
iniciada com consideraes sobre as funes sociais e pedaggicas da educao escolar em nossa
sociedade, tendo em vista explicitar os objetivos que desejamos alcanar com nossos alunos.
Em seguida, descrevem-se brevemente os contedos bsicos da disciplina deixando claro para que serve
o que se vai ensinar. Com isso, vo se definindo os objetivos prioritrios, tendo em vista a relevncia
social, poltica, profissional e cultural.
Finalmente, trata-se de explicitar as formas metodolgicas para atingir os objetivos.
Em resumo, a justificativa da disciplina responder a trs questes bsicas do processo didtico: o para
qu, o porqu e o como ensinar.
Objetivo geral:
Da educao, isto , dos que esto inseridos no PCNs.
Devem ser mencionados os objetivos para todo o ano, de forma resumida, direta e clara; condizentes com a
realidade de resultados de aprendizagem possveis de serem alcanados.
Unidades de ensino (contedos):

Colocar uma srie em cada folha, com a possibilidade de diviso bimestral ou semestral.
Como sero desenvolvidos os procedimentos para a concretizao da dinmica de transmisso/assimilao de
contedos durante o ano.
Recursos didticos:
Quais os materiais/recursos sero utilizados no decorrer das aulas?
Avaliao:
O processo (critrios e instrumentos) de avaliao deve estar de acordo com os critrios previstos na LDB.
Referncias:
Espaamento entre linhas pode ser simples e as demais formataes conforme Manual de Normas Tcnicas da
UEG.
Anexos e apndices
Curso: ______________________________________ Ano/Perodo: ______ Turma: ______ COMPONENTE CURRICULAR: ___________________________ Ms: _______ de ___________
NOME DO ALUNO
Anotao da frequncia das aulas dadas
Disciplina lecionada
Dias
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
Resumo
Aulas previstas: ______
Aulas dadas: ______
Encerrado em ______ de ___________________de __________

____________________
Assinatura do Estagirio
____________________
Assinatura do Prof. Regente
C E R T I FI C AD O
A escola-campo __________________________________________________________________
certifica que__________________________________________________________________________,
Estagirio(a) do _______ ano do curso de _________________________________, prestou servios nesta
Unidade Escolar no ano de 2014, desenvolvendo a seguinte atividade: _____________________________
_____________________________________________________________________________________,
perfazendo um total de __________ horas.
Itapuranga Gois, _________ de _________________________________ de 2014.
___________________________________________
Diretor(a) ou coordenador(a) da escola-campo
Planejamento quinzenal
Unidade educacional:
Professor:
Ano:
Ms:
Eixo temtico do bimestre:
Expectativa de aprendizagem
Turma:
Perodo:
Turno:
Bimestre
Contedo programtico
Estratgias de ensino
Avaliao/Instrumentos
Assinatura do Professor: __________________________________________________________________ Data: _________________________

Assinatura do(a) Coordenador(a): ___________________________________________________________ Data: ________________________

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0

UNIDADE UNIVERSITRIA DE ITAPURANGA

Capa, reviso textual e editorao

UNIDADE UNIVERSITRIA DE ITAPURANGA

DEPARTAMENTO DE ESTGIO SUPERVISIONADO

H necessidade do redimensionamento da formao do educador, o

(CANDAU; LELLIS, 1989, p.60, grifo no original)

PLANEJAMENTO QUINZENAL (MODELO)............................................................................................

responsabilidade de um profissional j habilitado. Nesse sentido, suas atividades devem estar

a integrao de cada uma das instituies, de todas as pessoas envolvidas no Estgio,

a otimizao de todos os componentes do Estgio, uma vez que as situaes positivas

influir na formao de suas atitudes e podem influenciar favorvel ou

a interao entre estagirio e a comunidade escolar, configurando um bom

2 Estrutura do Estgio prevista em bases legais

O parecer CNE/CP 28/2001, de 2 de agosto de 2001, tambm apresenta o Estgio

de um nico professor da escola de formao, mas envolve necessariamente uma

adquirir momentos especficos de aprendizagem prtico-terica em que, por meio do

favorecer seu contato profissional, compreenso e engajamento na realidade escolar,

promover a combinao teoria-prtica, permitindo a criao, elaborao e

articular a perspectiva do currculo com a realidade escolar, utilizando-se das teorias

empreender reflexo e crtica sobre a dimenso do ensino aprendizagem, os contedos

estabelecer a reflexo sobre sua prtica profissional, possibilitando-lhe antecipar

estimular a prtica da pesquisa como componente da formao inicial e permanente de

constituir um espao de formao para o licenciando e um espao de pesquisa e

garantir oportunidades de contribuir para a soluo de problemas que afetam o ensino

encontradas na escola-campo, propiciando, assim, uma prtica reflexiva;

estabelecer dilogos com a escola-campo, de maneira a construir coautorias na

4 Carga horria exigida para cada um dos cursos

cumpridas 200 horas relacionadas s atividades de Estgio desenvolvidas no ensino

valorizar e estimular o estreitamento de relaes entre as vrias disciplinas que

divulgar aos estagirios e professores-orientadores a poltica de Estgio de seu curso,

levantar e contatar as escolas-campo de Estgio, definindo-as com os professores

encaminhar coordenao de curso e Pr-Reitoria de Graduao os nomes dos

promover a avaliao deste Projeto, divulgar seus resultados e encaminhar as

realizar o intercmbio entre o curso e as escolas-campo de Estgio;

coordenar ou colaborar com a coordenao do curso na realizao de atividades que

participar dos colegiados de Estgio na Unidade Universitria;

sensibilizar as equipes das escolas-campo de Estgio para os benefcios que se

5.2.2 Professor-orientador de Estgio

supervisionar e acompanhar, de forma presencial e semipresencial, os trabalhos do

manter contato permanente com o profissional-supervisor da escola-campo, para

aprovar o plano de trabalho do estagirio;

lanar a nota final da disciplina de Estgio no sistema Veritas e entregar a ficha de

cumprir os princpios do cdigo de tica profissional de seu curso;

orientar os estagirios quanto observncia da tica profissional;

orientar o grupo de estagirios sob sua responsabilidade semanalmente;

discutir princpios, valores, conhecimentos tericos e indicar referncias (e teorias) aos

propiciar condies para reformulao de conhecimentos tericos, a partir de situaes

orientar a elaborao de relatrios com registros de dados, cumprindo as datas para a

avaliar e dar feedback sistemtico sobre o desempenho e crescimento profissional do

acompanhar a assiduidade e a pontualidade do estagirio com vistas ao seu

receber, avaliar e corrigir as atividades escritas desenvolvidas pelo estagirio, de

participar das reunies peridicas com a coordenao pedaggica e/de Estgio da

assistir a algumas aulas do estagirio sem combinar previamente com o mesmo,

receber dos estagirios as cpias dos certificados comprobatrios das atividades

analisar a documentao comprobatria do estagirio, referente ao cumprimento do

planejar, acompanhar e avaliar as atividades de Estgio, junto coordenao adjunta

esclarecer ao estagirio e ao profissional-supervisor o processo de funcionamento e

providenciar reforo terico para os estagirios, quando necessrio;

5.2.2.1 Cronograma de trabalho do professor-orientador

08 (oito) horas semanais para acompanhamento dos estagirios na escola-campo;

04 (quatro) horas semanais extraclasse trabalhadas na UnU de Itapuranga, objetivando

o professor-orientador assistir, no mnimo, a 02 (duas) aulas de cada estagirio (uma