Mdulo 3. Bsqueda de informacin Este Cuadernillo de trabajo del mdulo 3 se encuentra integrado por 2 ejercicios, con las cuales aprenders a disear estrategias para buscar informacin. Instrucciones: a medida que avances en la lectura de los contenidos, revisa y realia los ejercicios que integran este !uadernillo. Es importante para tu aprendiaje que las respuestas sean ciertas y verificables en cada uno de los ejercicios, adems no olvides respetar las reglas ortogrficas y gramaticales en cada una de las respuestas. "rabaja de manera individual y recuerda que la fec#a de entrega de tu cuadernillo es a ms tardar el domingo de la semana 2. Instituto Consorcio Clavijero Competencias informativas para el aprendizaje Recursos, medios y servicios de una ilioteca universitaria Ejercicio 1. Visita a la biblioteca Instrucciones 1. Para esta actividad necesitar acudir a la biblioteca de su facultad o a la central para realizar lo siguiente : 1.1 Entrevistar al personal profesional de la misma para definir los conceptos siguientes: prstamo inter-bibliotecario, publicaciones seriadas, acervo general, colecciones especiales, referencia, repositorio digital, catlogo pblico. Anote las descripciones ue le dieron en el cuadro siguiente para ue le puedan ser tiles en su traba!o de investigaci"n. Anote, igualmente, el nombre del lugar # la fec$a donde se realiz" la entrevista. 1.% A travs de este e!ercicio conocer las caracter&sticas de un catlogo por medio de la bsueda directa de informaci"n en el momento de realizar su visita a la biblioteca. 1.' (e)alar cules son las cuatro fuentes de informaci"n ms usadas # e*plicar por u son las ue ms se utilizan. En relaci"n a su tema, realice lo siguiente: 1.+ ,usue los nmeros de clasificaci"n ue use la biblioteca de su facultad # la central, para cada palabra clave de su tema # an"telos para facilitar su bsueda bibliogrfica. -ndiue, asimismo, cuntos libros $a# ba!o dic$a numeraci"n en el acervo general # en la secci"n de obras de consulta. (i lo reuiere, pida asesor&a al personal de la biblioteca. 1.. /ocalice informaci"n sobre su tema en un peri"dico, una revista popular, una revista cient&fica # en un libro # anote las referencias bibliogrficas completas en el cuadro. 0o!ee el contenido de los art&culos # el cap&tulo del libro, # conteste las preguntas descritas despus del cuadro. Instituto Consorcio Clavijero Competencias informativas para el aprendizaje a) Ejercicio 1.1 Ejercicio Nombre de la Biblioteca Biblioteca municipal Tultitlan Datos referenciales de la fuente entrevistada 1ombre: -gnacia Prez 2allegos 2rado de estudios: Preparatoria Antig3edad en biblioteca:1' a)os Conceptos Definiciones Prstamo inter- bibliotecario Es cuando una biblioteca presta libros a otra, para satisfacer las necesidades de un solicitante. Publicaciones seriadas Es una publicaci"n, ue puede ser de distintos tipos cu#o prop"sito es salir con el mismo tipo en partes sucesivas. Acervo general Es la parte de la biblioteca ue contiene la ma#or cantidad de libros de una manera organizada. 4olecciones especiales Estas colecciones estn formadas por bibliotecas particulares de importantes persona!es de la vida pol&tica # cultural de 5*ico, ue $an sido donadas a la ,iblioteca 1acional de 5*ico 6eferencia (e le llama as& al con!unto de elementos bibliogrficos tales como autor, t&tulo, fec$a, nombre de la revista, etc. ue cita o se refiere a una obra 6epositorio digital Es un medio de almacenamiento ue tiene como prop"sito preservar # difundir diversas obras. 4atlogo pblico Esta es la fuente de informaci"n ms amplia de la biblioteca la cual tiene toda la informaci"n bibliotecaria orientada a la consulta por un usuario. Ejercicio 1.2
EJECICI! "#u$ es un cat%lo&o' "#u$ (a) en un cat%lo&o' ,usue en un diccionario la descripci"n de la palabra 7catlogo8 Es la relaci"n ordenada de elementos pertenecientes al mismo con!unto, ue por su nmero precisan de esa catalogaci"n para facilitar su localizaci"n 5encione los catlogos con los ue usted est familiarizado o realice una bsueda para encontrar algunos. 0aga una lista de los catlogos ue conoce # los ue encontr". 4atlogos conocidos por usted 4atlogos encontrados 1. 4atalogo del supermercado 1. 4atalogo de monumentos %. 4atalogo de zapatos %. 4atalogo de piezas de un auto '. 4atalogo de videos '. 4atalogo de medicamentos +. 4atalogo de ropa +.4atalogo de perfumes .. 4atalogo de armas ..4atalogo de autos Instituto Consorcio Clavijero Competencias informativas para el aprendizaje A$ora, en base a su e*periencia con este tipo de material, responda a los siguientes cuestionamientos. "#u$ tipo de informaci*n encierran los cat%lo&os' Por lo general est orientada a las ventas "C*mo est%n or&ani+ados los cat%lo&os' Por tipo de producto o pieza "#u$ similitudes tiene la forma en ,ue la informaci*n es ofrecida' Esta ordenada de manera ue sea fcil encontrar diversas categor&as "#u$ tienen en com-n los cat%lo&os' (u organizaci"n "#u$ beneficios tienen los cat%lo&os para los lectores' 9e dan informaci"n clara # bien organizada "#u$ tipo de cat%lo&os e.isten' :e administraci"n, de ventas, de conocimiento. "Todos los tipos de cat%lo&os proveen informaci*n similar' 1o depende de donde provenga el catalogo "#u$ nos dice eso acerca del cat%lo&o de su biblioteca' Est orientado a dar informaci"n a un usuario promedio de una manera eficaz "/ara ,u$ lo podemos usar' Para encontrar un libro de una manera mas rpida Identifi,ue ) enliste ,u$ no pueden (acer los cat%lo&os. :ar informaci"n a profundidad acerca de un tema, en este caso un libro. "/odr% usted evaluar una obra del cat%lo&o0 basado en la informaci*n ,ue provee el re&istro del mismo' 1o creo ue sea posible, serian solamente especulaciones. "/odr1a usted probarlo por el tama2o' 9ampoco, para m& son ms ue nada &ndices de bsueda. Ejercicio 1.3 Ejercicio 4uentes 1. /ibros %. 5apas '. 5emorias +. :iapositivas .. :iccionario ;. Arc$ivos <. ,ases de datos =. Pel&culas Instituto Consorcio Clavijero Competencias informativas para el aprendizaje s pblicos >. 4: 6?5 1@. Andices 11. Planos 1%. Pginas web 1'. :irectorios 1+. Ep&stolas 1.. :B: 1;. 5inutas 1<. Colletos 1=. Ponencias 1>. 5sica digitalizada %@. 6evistas Cuentes 1ombre de fuente E*pliue por u son las ms importantes 1. Pginas web Esta es de las ms importantes #a ue tiene el ma#or nivel de actualizaci"n, casi a cada momento. %. 6evistas Poseen informaci"n actualizada en casos ms raros mensualmente, pero por lo general uincenalmente. '. /ibros /os libros tienen e*celente informaci"n pero en areas como la tecnol"gica tienden a des actualizarse de manera mu# rpida. +. Arc$ivos pblicos (on una fuente de informaci"n confiable # constantemente actualizada.
Ejercicio 1.5 Ejercicio 6istema de clasificaci*n No. de clasificaci*n biblioteca 7 8ibros /alabra clave de su tema No. de obras de Colecci*n &eneral en estanter1a No. de obras de Colecci*n de consulta 1;@ Dava 3 9 '<+ Programaci"n % 1% ;;;.1% 6edes informticas + > Ejercicio 1.: Ejercicio 6ealice el e!ercicio ad!unto, para ue diferencie la caducidad ue pueden tener los diferentes formatos. ;rt1culo de peri*dico< Alfredo Euintana 1% Dava # Feb El grafico %'++ '11% %% %% Apellido, 1. GsH A)o 9&tulo del art&culo Nombre del peridico Bol. 1m. Pg in. Pg fin. Instituto Consorcio Clavijero Competencias informativas para el aprendizaje 8ibro< albuena,(onia %@1' Algoritmos en Dava +ta Espa)a Edaf 1-1'' Apellido, 1. GsH A)o Ttulo Edici"n 4d. o pa&s Editorial Pg in. Pg. Cin. evista cient1fica< 2ra# alberto %@1% Dava # Poo 5undo Pc % 1%' %'-%; Apellido, 1. GsH A)o 9&tulo del art&culo Nombre de la revista Bol. 1m. Pg in. Pg fin. evista popular< 2ra# alberto %@1% Dava # Poo 5undo Pc % 1%' %'-%; Apellido, 1. GsH A)o 9&tulo del art&culo Nombre de la revista Bol. de la revista 1m. pgs. IEu tipo de publicaci"n fue la primera en proveer informaci"n acerca de este eventoJ /a revista IEu tipo de publicaci"n ofreci" ma#or informaci"n acerca del eventoJ El libro #a ue es como un curso IEu tipo de publicaci"n usted considera la ms confiable # respetable GautoridadH al proporcionar esta informaci"nJ IPor uJ Para mi seria ms confiable el libro # la revista cient&fica #a ue estas son $ec$as por personas de reconocido nombre en su materia. 9raducci"n # adaptaci"n de Dess /au. ,urK$ardt, Doanna 5., 5ac:onald, 5ar# 4. and 6at$emac$er, Andre D. Teaching Information Literacy: 35 ractical! "tandards#$ased %&ercises for 'ollege "tudents. 4$icago: American /ibrar# Association, %@@'. Instituto Consorcio Clavijero Competencias informativas para el aprendizaje !uentes de informacin Ejercicio 2. Identifcacin de fuentes no convencionales Instrucciones Ejercicio 4uentes Informaci*n 4onsulta a e*perto v&a correo electr"nico Es una e*celente fuente de informaci"n, #a ue estamos consultando con una referencia directa a la informaci"n ue necesitamos Programa televisivo especializado Pueden ser buenas fuentes, pero en lo personal desconf&o de ellas, se puede obtener informaci"n de la ms variada como tecnolog&a, msica, deportes. 1oticiero radiof"nico (on buenos medios # se puede obtener informaci"n acerca del mundo, tecnolog&a, # $asta psicolog&a. 4onsulta en fuentes arc$iv&sticas -nformaci"n $ist"rica o de $ace algo de tiempo. Anote u tipo de datos podr&a obtener de las fuentes informativas ue generalmente se consultan poco pero ue podr&an ser importantes para su tema, e!emplos: opini"n de un e*perto a travs de correo electr"nico, programa de televisi"n, noticiero radiof"nico, cartas de arc$ivo $ist"rico, video, etc.