temas y suBtemas concept os r el aci onados sugerenci as di dcti cas

pr i mer g r ado
Bl oque i . tc ni c a y t ec no l o g a
Este bloque posibilita un primer acercamiento a la tecnologa como estudio de la tcnica, la cual se caracteriza desde una perspectiva
sistmica como la unidad bsica de estudio de la Tecnologa.
Se promueve el reconocimiento del ser humano como creador de tcnicas, que desarrolla una serie de actividades de carcter estrat-
gico, instrumental y de control, para actuar sobre el medio y satisfacer sus necesidades de acuerdo con su contexto e intereses.
Tambin se pretende el estudio de la tcnica como sistema y conjunto de acciones orientadas a satisfacer necesidades e intereses.
Se promueve el anlisis de la relacin de las necesidades e intereses de los grupos sociales con la creacin y el uso de las tcnicas.
Desde esta perspectiva, se propone la tcnica como construccin social e histrica debido a la estrecha relacin e incorporacin de los
aspectos culturales en las creaciones tcnicas.
Una caracterstica de la naturaleza humana es la creacin de medios tcnicos, por lo que uno de los propsitos de este bloque es que
los alumnos se reconozcan como seres con capacidades para intervenir en la elaboracin de productos como forma de satisfacer ne-
cesidades e intereses.
pr ops i t os
1. Reconocer la tcnica como objeto de estudio de Tecnologa.
2. Distinguir la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfaccin de necesidades e intereses.
3. Identificar los sistemas tcnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los materiales, la energa, las herramientas y
las mquinas.
4. Demostrar la relacin entre las necesidades sociales y la creacin de tcnicas que las satisfacen.
apr endi z aj es es per ados
contextos sociales e
intereses.
de control como componentes de la tcnica.
intereses de los grupos sociales para la creacin y el uso de tcnicas en diferentes
intereses.

1. tc ni c a y t ec n ol o g a

1.1. tcni ca
l a t cni ca en l a Vi da
coti di ana
Los productos de la tcnica
en los contextos escolar y
familiar.
La tcnica como satisfactor
de necesidades.
La informtica y las
necesidades que satisface
en la vida cotidiana.
Tcnica.
Intervencin tcnica.
Necesidades e
intereses sociales.
Identificar, mediante una lluvia de ideas, los objetos de uso cotidiano en
el hogar y la escuela que son productos de la tcnica. Analizar cmo se
relaciona con la satisfaccin de necesidades. Elaborar un peridico mural.
Retomar el peridico mural anterior para identificar los productos que co-
rresponden a las tcnicas de la informtica y realizar una investigacin
documental acerca de las tcnicas encontradas. Comentar, en plenaria,
sobre el concepto de tcnica y su aplicacin en la vida diaria para la sa-
tisfaccin de necesidades.
Investigar y representar, por medio de recortes de peridicos o revistas,
las diferentes actividades de la vida cotidiana en las que se emplea la
informtica.
Comentar, en grupo, por qu la computadora es un producto de la tcnica
y describir las actividades para las que se utiliza almacenar, procesar,
recuperar y transferir informacin.


descripcin, propsitos y aprendizajes por bloque
Caracterizan Tecnologa como campo de conocimiento que estudia la tcnica.
Reconocen la importancia de la tcnica como prctica social para la satisfaccin de necesidades e
Identifican las acciones estratgicas, instrumentales y
Reconocen la importancia de las necesidades e
histricos.
Utilizan la estrategia de resolucin de problemas para satisfacer necesidades e
30












31
temas y suBtemas concept os r el aci onados sugerenci as di dcti cas
la tcni ca como si stema,
cl as es de t cni cas y sus
el ementos comunes
Las tcnicas de uso
cotidiano: conjuntos de
acciones, medios y fines.
Las tcnicas de la
informtica: almacenamiento,
procesamiento y
transferencia de la
informacin.
La tcnica como sistema: las
acciones, el soporte sobre el
que se acta y el papel del
operador en los procesos
tcnicos de la informtica.
El papel de las acciones
instrumentales y estratgicas
en las tcnicas de la
informtica.
El sistema informtico y
funciones de los elementos
que lo conforman:
El hardware.
El software.
Los seres humanos.
El procesamiento
de la informacin:
almacenamiento,
organizacin y transmisin.
Tcnica.
Acciones estratgicas.
Acciones
instrumentales.
Acciones de control.
Clases de tcnicas:
ensamblado,
transporte,
transformacin,
modelado, reparacin,
preparacin, captura,
manejo y servicio,
entre otros.
Sistema tcnico.
Trabajar con una computadora de manera individual. Instalarla de acuerdo
con el manual e indicaciones del profesor, ya instalada describir y repre-
sentar, de manera grfica, el sistema informtico: hardware, software y la
persona que la utiliza, as como la interaccin entre ellos. Reflexionar so-
bre el papel y forma de interactuar entre cada uno y cul puede ser la con-
secuencia de que uno de los elementos falte o no realice bien su funcin.
Realizar prcticas en la computadora para identificar las principales fun-
ciones que integran el sistema operativo Windows: inicio, uso del escri-
torio, men, panel de control, bandeja de reciclaje, instalacin y desins-
talacin de software, ventanas, acceso directo, instalacin de hardware
(aparatos electrnicos), apagado, entre otros.
Realizar prcticas en las que se empleen las principales tcnicas de la in-
formtica: almacenamiento, procesamiento, recuperacin y transferencia
de la informacin a partir del desarrollo de una prctica bsica. Sealar
las acciones estratgicas, instrumentales y de control empleadas en cada
una de ellas.
Realizar un documento en la computadora con ciertas caractersticas de-
finidas previamente, para identificar y reflexionar sobre las acciones estra-
tgicas e instrumentales puestas en prctica, as como su funcin en el
proceso de produccin para lograr una finalidad.
l a t cni ca como pr ct i ca
s oc i ocul t ur al e hi s t r i c a
y s u i nt er acc i n con l a
nat ur al eza
La tcnica como un medio
de interaccin entre la
sociedad y la naturaleza.
Las tcnicas para el registro
de la informacin a lo largo
del tiempo.
El procesamiento de la
informacin como prctica
social y cultural.
Los productos de la
informtica para la
satisfaccin de necesidades
e intereses sociales.
Tcnica.
Cultura.
Transformacin
de la naturaleza.
Analizar, de manera grupal, cmo desde la antigedad el ser humano ha
realizado actividades para satisfacer sus necesidades. Se sugiere trabajar
sobre las necesidades de comunicarse y transmitir sus conocimientos,
por ejemplo, las pinturas rupestres o los cdices prehispnicos.
Construir una lnea del tiempo en la que se observen las formas para infor-
mar y comunicar a lo largo de la historia, para reconocer la influencia del
contexto histrico y la disponibilidad de medios tcnicos en el desarrollo
de las tcnicas.
Investigar cmo se ha realizado el procesamiento de la informacin en
diferentes momentos histricos para reflexionar sobre los cambios que
han permitido llegar a la manera en que se hace hoy en da. Elaborar una
lnea del tiempo grupal.
Enlistar, de manera grupal, los productos informticos, y especificar la
funcin tcnica y la necesidad social que satisfacen.















32
temas y suBtemas concept os r el aci onados sugerenci as di dcti cas
l as t cni cas y l os pr oc es os
pr oduct i Vos ar t es anal es
Las caractersticas de los
procesos de produccin
artesanales.
El procesamiento de la
informacin en los procesos
de produccin de la
comunidad.
Fundamentos de los
sistemas operativos y su
importancia en el desarrollo
de los procesos de
produccin.
Tcnica.
Proceso productivo.
Proceso tcnico
artesanal.
Visitar un caf Internet o centro informtico de la localidad para observar
los tipos de informacin que se procesan. Elaborar un reporte al respecto.
Investigar los fundamentos tericos de los sistemas operativos en diferen-
tes momentos histricos.
Describir un proceso de produccin artesanal desarrollado en la comuni-
dad. Analizar en qu fases se puede incorporar el uso de la computadora.
Elaborar dos directorios telefnicos del grupo, uno de manera tradicional
y otro con el uso de herramientas informticas para explicar cada una de
las fases del proceso, y comparar las ventajas y desventajas de cada una.
Ilustrar a travs de una lnea de tiempo el desarrollo de los sistemas ope-
rativos para reflexionar sobre los cambios y permanencias que han tenido
a lo largo de la historia.
1. 2. tec nol og a
l a tecnol og a como campo
de conocimi ento
Las diversas acepciones
de tecnologa.
La Tecnologa como campo
de estudio de la tcnica.
La informtica como
campo de conocimiento
y las tcnicas para el
procesamiento de la
informacin.
Los mtodos de la tecnologa
y su importancia en el
desarrollo de los procesos de
produccin artesanales.
Tecnologa.
Tcnica.
Organizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos entienden por
tecnologa y tcnica. Registrar las ideas en un papel rotafolio de manera
que sean visibles y clasificarlas de acuerdo con su significado. Orientar
la construccin conceptual del trmino tecnologa como el estudio de la
tcnica.
Investigar, de manera individual, en diversas fuentes de informacin,
las diferentes acepciones de ambos trminos, para ampliar su interpre-
tacin. Compartir los resultados en plenaria y construir una definicin a
partir de las ideas previas y los conceptos investigados acorde con el
enfoque de la asignatura.
Realizar prcticas para identificar la informtica como un conjunto de co-
nocimientos y tcnicas para el procesamiento, almacenamiento, organi-
zacin y transmisin de la informacin, as como las necesidades que
satisface.
Elaborar un cuadro comparativo sobre los mtodos que utiliza la tecnolo-
ga para reproducir, crear, disear e innovar productos que responden a
las necesidades e inters de la sociedad. Exponer los resultados.
Reproducir tcnicas simples para capturar y procesar informacin con la
finalidad de identificar posibles problemas y proponer su solucin. Consi-
derar la definicin y anlisis del problema; la bsqueda y seleccin de al-
ternativas; el plan de accin, y la realizacin de la alternativa seleccionada.
el papel de l a t ecnol og a
en l a soci edad
La tecnologa para la
satisfaccin de necesidades
e intereses sociales y para
la mejora de procesos y
productos.
La tecnologa y su papel en el
desarrollo de los procesos de
produccin y en la prestacin
de servicios para la
satisfaccin de necesidades
e intereses sociales.
Tecnologa.
Tcnica.
Necesidades e
intereses sociales.
Investigar, en equipos, el papel de la tecnologa en: los procesos de pro-
duccin, el desarrollo cientfico, la prestacin de servicios y en las activi-
dades del hogar, para reflexionar sobre la importancia de la tecnologa en
la sociedad para la satisfaccin de necesidades e intereses.
Visitar, en equipos, diversos negocios de la comunidad en donde se utilice
la computadora, para ubicar las funciones de la informtica en diversos
mbitos, identificar la o las necesidades sociales que satisface y describir
cmo realizar la actividad o proceso sin el uso de la computadora. Regis-
trar las conclusiones utilizando el procesador de palabras y socializar los
resultados en plenaria.
Realizar prcticas informticas para identificar la funcin social del alma-
cenamiento, organizacin y transmisin de la informacin en diferentes
mbitos.














33
temas y suBtemas concept os r el aci onados sugerenci as di dcti cas
La informtica y su funcin
social en la comunidad.
El procesamiento de la
informacin en los procesos
de produccin.

l a r es ol uci n de pr oBl emas
t cni cos y el t r aBaj o
por pr oyect os en l os
pr ocesos pr oduct i Vos
Los problemas tcnicos en
los procesos de produccin.
La resolucin de problemas
en el sistema informtico.
El trabajo por proyectos en
informtica.
Resolucin de
problemas.
Proyecto tcnico.
Procesos productivos.
Identificar y caracterizar un problema tcnico del nfasis de campo. Pro-
poner de manera creativa diversas alternativas de solucin en plenaria.
Seleccionar, por equipos, la ms factible y viable y llevarla a cabo a partir
de la toma de acuerdos para planear el proyecto de produccin artesanal
de informtica.
Considerar las tcnicas de la informtica a emplear para la solucin del
problema, as como los medios tcnicos necesarios para el alcance de
sus fines.
Compartir y evaluar los resultados de los proyectos en plenaria.








34
Bl oque i i . medi os t cni cos
En este bloque se aborda el anlisis y operacin de herramientas, mquinas e instrumentos. Se promueve la reflexin en el anlisis fun-
cional y en la delegacin de funciones corporales a las herramientas como proceso y como fundamento del cambio tcnico, se pre-
tende que las actividades que realicen los alumnos permitan una construccin conceptual y as facilitar la comprensin de los procesos
de creacin tcnica, desde las herramientas ms simples hasta las mquinas y procesos de mayor complejidad.
El estudio de las herramientas se realiza a partir de las tareas en que se emplean, de los materiales que se procesan y de los gestos
tcnicos requeridos. Para el anlisis de las mquinas se recomienda identificar sus componentes: el motor, la transmisin del movimien-
to, el operador y las acciones de control, as como la transformacin de los insumos en productos. En el bloque tambin se promueve
el reconocimiento de los medios tcnicos como una construccin social, cultural e histrica y como forma de interaccin de los seres
humanos con el entorno natural.
pr ops i t os
1. Reconocer la delegacin de funciones como una forma de extender las capacidades humanas a travs de la creacin y uso de he-
rramientas y mquinas.
2. Utilizar herramientas, mquinas e instrumentos en diversos procesos tcnicos.
3. Reconocer la construccin de herramientas, mquinas e instrumentos como proceso social, histrico y cultural.
apr endi z aj es es per ados
Identifican la funcin de las herramientas, mquinas e instrumentos en el desarrollo de procesos tcnicos.
Emplean herramientas, mquinas e instrumentos como extensin de las capacidades humanas e identifican las funciones que se
delegan en ellas.
Comparan los cambios y adaptaciones de las herramientas, mquinas e instrumentos en diferentes contextos culturales, social es e
histricos.
Utilizan las herramientas, mquinas e instrumentos en la solucin de problemas tcnicos.
temas y suBtemas concept os r el aci onados sugerenci as di dcti cas
2. medi os t cni cos
herramientas, mquinas e
i nstrumentos como extensi n de
l as capacidades humanas
La creacin de herramientas
segn sus funciones y en las
sociedades antiguas.
Las mquinas y herramientas
de la informtica: el uso del
hardware y software.
La delegacin de funciones en
las herramientas informticas:
El procesador de texto.
Las bases de datos.
Las hojas de clculo.
Internet.
Herramientas.
Mquinas.
Instrumentos.
Delegacin de
funciones.
Gesto tcnico.
Sistema ser
humano-producto.
Realizar una investigacin documental sobre las primeras herramien-
tas creadas por la humanidad, para identificar la funcin para la que
fueron creadas y la delegacin de funciones derivadas de su uso.
Analizar, en equipos, la forma en que la humanidad se ha comunicado
y la creacin de herramientas que ha facilitado dicha accin.
Utilizar las herramientas de la informtica para identificar la funcin de
cada una de ellas y as conocer los perifricos de entrada y de salida
escner, cmara digital, lpiz ptico y plotter, entre otros.
Investigar el desarrollo del software, sus caractersticas, tipos y aplica-
ciones como herramienta de la informtica para el procesamiento de
datos en la solucin de tareas.
herramientas, mquinas e
i nstrumentos: sus funci ones
y su mantenimiento
Los componentes de una
mquina: fuente de energa,
motor, transmisin, actuador,
sistemas de regulacin y control.
La computadora: ensamblado y
configuracin de dispositivos.
El mantenimiento preventivo
y correctivo del sistema
informtico.
Mquinas.
Herramientas.
Instrumentos.
Delegacin de
funciones.
Sistema ser
humano-mquina.
Mantenimiento
preventivo y correctivo.
Identificar los componentes y funciones de una mquina empleada en
el nfasis de campo, destacar las funciones de regulacin y control
que se delegan en ellas.
Ensamblar los componentes de un equipo de cmputo e instalar y
configurar el software de acuerdo con las caractersticas del equipo.
Proporcionar mantenimiento preventivo y correctivo bsico a la compu-
tadora: limpieza externa, escaneo, desfragmentacin, deteccin y eli-
minacin de virus, entre otros.
Realizar el anlisis funcional de un equipo informtico para analizar su
funcionamiento y explicar la delegacin de funciones derivada del uso
de la computadora. Exponer los resultados en plenaria.
Llevar a cabo prcticas de mantenimiento preventivo de virus en los
sistemas operativos.
















35
temas y suBtemas concept os r el aci onados sugerenci as di dcti cas
l as acci ones t cni cas
en l os pr oces os ar t es anal es
Las caractersticas de los
procesos artesanales:
Las acciones estratgicas.
Las acciones instrumentales.
La participacin del ser
humano en cada una de las
fases del proceso.
Los procesos artesanales en el
procesamiento de la informacin.
Las acciones de regulacin y
control, y su importancia en las
tcnicas de comunicacin.
Proceso tcnico
artesanal.
Sistema ser humano-
producto.
Sistema ser humano-
mquina.
Acciones estratgicas.
Acciones
instrumentales.
Acciones de
regulacin y control.
Investigar y realizar un anlisis comparativo de las diferencias entre los
procesos tcnicos artesanales y los procesos tcnicos industriales,
resaltar el tipo de herramientas y mquinas empleadas.
Visitar un taller de la localidad y preguntar al dueo cmo realiza la or-
ganizacin del negocio en cuanto a la informacin que necesita para
su funcionamiento. Preguntar: cmo guarda la informacin de los
precios o cmo lleva la contabilidad?
Proponer un video acerca de la diferencia entre el trabajo artesanal y
el trabajo industrial para valorar ambos procesos y reconocer la im-
portancia social, cultural e histrica del trabajo artesanal.
Representar, mediante recortes de peridico o fotografas, las fases
de intervencin humana en el desarrollo de un proceso artesanal rea-
lizado en la comunidad.
Comentar, en grupo, sobre el uso del baco en un proceso artesanal
para el procesamiento de datos numricos, respecto al empleo de
otro tipo de herramientas y sus ventajas y desventajas.
conocimi ento, uso y manej o de
l as herramientas, mquinas e
i ns t rument os en l os procesos
ar t esanal es
El uso de las herramientas de la
informtica para la satisfaccin
de necesidades e intereses
sociales:
Los procesadores de texto.
Los procesadores multimedia.
Las hojas de clculo.
Las bases de datos.
Los sistemas operativos:
importancia y caractersticas
bsicas para su uso y manejo.
Herramientas.
Mquinas.
Instrumentos.
Acciones estratgicas.
Acciones
instrumentales.
Acciones de
regulacin y control.
Aprender el uso adecuado de las herramientas de la informtica para
el logro de mejores resultados.
Practicar las diferentes funciones del sistema operativo con el fin de
satisfacer necesidades e intereses en la escuela.
Distinguir las acciones estratgicas e instrumentales en el uso de la
computadora, con el desarrollo de prcticas sencillas.
Explorar el sistema operativo para reconocer la estructura jerrquica
de las unidades de disco, las carpetas y los archivos.
apl i caci ones de l as
herrami entas y mquinas a
nueVos pr oces os s egn el
cont ext o
El uso de las herramientas y
mquinas segn el contexto.
La influencia de las necesidades
sociales en la creacin y
modificacin de herramientas y
mquinas.
El origen, cambio y adecuacin
de las funciones de herramientas
y mquinas en los procesos de la
informtica.
El uso de herramientas
informticas para el
almacenamiento, recuperacin y
transferencia de la informacin.
Herramientas.
Mquinas.
Cambio tcnico.
Flexibilidad
interpretativa.
Elaborar una lnea del tiempo sobre el cambio tcnico en las compu-
tadoras, se sugiere considerar desde las ms antiguas hasta las ms
actuales para explicar cmo se han modificado de acuerdo con el con-
texto y a las necesidades de los usuarios.
Identificar algunas herramientas y mquinas usadas en la informtica,
y comparar su empleo en diferentes campos disciplinarios.
Realizar prcticas con el procesador de textos para organizar y al-
macenar informacin. Utilizar diferentes unidades de almacenamiento
tanto locales como porttiles. Crear, renombrar y eliminar archivos.

















36
temas y suBtemas concept os r el aci onados sugerenci as di dcti cas
herramientas, mquinas e
i ns t rument os en l a r es ol uci n
de proBl emas t cni cos y el
t r aBaj o por pr oy ec t os en l os
pr ocesos pr oduct i Vos
Las necesidades e intereses
como punto de partida para la
resolucin de problemas en la
comunidad.
La solucin de problemas
a travs de sistemas de
informacin.
El empleo de las computadoras
y lenguajes de programacin en
la resolucin de problemas en los
procesos de produccin.
El trabajo por proyectos en
informtica.
Herramientas.
Mquinas.
Instrumentos.
Resolucin de
problemas.
Proyecto tcnico.
Procesos productivos.
Identificar problemas de la localidad y proponer alternativas de solu-
cin a travs de la informtica, por ejemplo, en la prestacin de un
servicio.
Ensamblar y configurar el equipo de cmputo de acuerdo con las
necesidades del usuario.
Investigar, en equipo, algunas aplicaciones informticas en el campo
comercial, la administracin pblica, la industria, la construccin y en
el diseo, para socializar los resultados en grupo.
Planear y desarrollar el proyecto de produccin artesanal de informti-
ca, considerar las tcnicas y medios tcnicos a emplear.












Valoran y
el impacto ambiental.
Emplean herramientas y
problemas tcnicos.
aplicacin en los procesos tcnicos.
la energa en los procesos tcnicos.
energa en la operacin de sistemas tcnicos para minimizar
aprovechar de manera eficiente los materiales y la energa en la resolucin de
temas y suBtemas


Bl oque i i i . tr ans f or maci n de mat er i al es y ener g a
En este bloque se retoman y articulan los contenidos de los bloques I y II para analizar los materiales desde dos perspectivas: la primera
considera el origen, las caractersticas y la clasificacin de los materiales, y hace hincapi en la relacin de sus caractersticas con la funcin
que cumplen; la segunda propone el estudio de los materiales, tanto naturales como sintticos.
Se propone el anlisis de las caractersticas funcionales de los productos desarrollados en un campo tecnolgico y su relacin con los ma-
teriales con los que estn elaborados, as como su importancia en diversos procesos productivos. Asimismo, se revisan las implicaciones
en el entorno por la extraccin, uso y transformacin de materiales y energa, y la manera de prever riesgos ambientales.
La energa se analiza a partir de su transformacin para la generacin de la fuerza, el movimiento y el calor que posibilitan el funcionamiento
de los procesos o la elaboracin de productos; de esta manera, ser necesario identificar las fuentes y tipos de energa, as como los me-
canismos para su conversin y su relacin con los motores. Tambin es necesario abordar el uso de la energa en los procesos tcnicos,
principalmente en el empleo y efecto del calor, adems de otras formas de energa para la transformacin de diversos materiales.
pr ops i t os
1. Distinguir el origen, la diversidad y las posibles transformaciones de los materiales segn la finalidad.
2. Clasificar los materiales de acuerdo con sus caractersticas y su funcin en diversos procesos tcnicos.
3. Identificar el uso de los materiales y de la energa en los procesos tcnicos.
4. Prever los posibles efectos derivados del uso y transformacin de materiales y energa en la naturaleza y la sociedad.
apr endi z aj es es per ados
Identifican los materiales de acuerdo con su origen y
Distinguen la funcin de los materiales y
toman decisiones referentes al uso adecuado de materiales y
mquinas para transformar y

3. tr ans f or maci n de mat er i al es y ener g a
3.1. materi al es
or i gen, car act er s t i cas
y cl as i f i caci n de l os
material es
Los materiales como insumos
en los procesos y productos
tcnicos.
Las caractersticas
tcnicas de los materiales
empleados en los procesos
y productos tcnicos de la
informtica.
Materiales naturales y
sintticos.
Propiedades fsicas y
qumicas.
Propiedades tcnicas.
Insumos.
Elaborar una tabla con el apoyo de herramientas informticas, que mues-
tre la relacin entre el tipo de material con que estn hechos los objetos
del hogar, la oficina y el laboratorio de tecnologa, con su funcin, para
despus comparar dicha funcin del mismo objeto hecho con un material
distinto.
Identificar los materiales que conforman los productos de la informtica:
procesados, semiprocesados y no procesados, para relacionarlos con la
funcin tcnica que cumplen.
Proponer un documental o video acerca de la fabricacin de las compu-
tadoras y sus perifricos, para reflexionar sobre la diversidad de los mate-
riales con los cuales estn fabricadas y la funcin que cumplen.
Analizar los materiales con que estn hechos los medios de almacena-
miento, recuperacin y respaldo de informacin CD-ROM, discos duros,
memoria flash y chips de memoria.
Realizar una investigacin documental sobre el tratamiento especial al Sili-
cio, debido a su uso en la fabricacin de microprocesadores.


concept os r el aci onados
sugerenci as di dcti cas
37











38
temas y suBtemas concept os r el aci onados sugerenci as di dcti cas
uso, procesami ento
y apl i caci ones de l os
materi al es natur al es y
si nt t i cos
Los materiales con que estn
hechos los medios tcnicos
y su relacin con los objetos
o procesos sobre los que
actan.
El uso de los materiales
sintticos en la construccin
de equipo informtico.
El empleo de nuevos
materiales en los procesos
y productos de la informtica.
Materiales: naturales y
sintticos.
Proceso tcnico.
Investigar las caractersticas tcnicas del material que compone las dife-
rentes partes del equipo de cmputo y relacionar dichas caractersticas
con la funcin que cumplen.
Analizar los diferentes metales que forman parte de los instrumentos, so-
portes y actuadores empleados en los procesos tcnicos de la inform-
tica.
Utilizar el equipo informtico para reflexionar sobre los materiales con que
est hecho cada uno de sus componentes y la funcin que cumplen du-
rante el proceso de uso. Se sugiere indagar sobre los materiales emplea-
dos en la elaboracin del monitor.
Realizar una investigacin documental sobre el origen y uso de la fibra
ptica; conseguir algunas muestras para analizar sus caractersticas tc-
nicas.
preVisin del impacto
amBiental deriVado de
l a ext r acci n, us o y
procesami ento de l os
material es
Las implicaciones en el
ambiente generadas por los
desechos de la informtica.
El ciclo de vida de
productos electrnicos y
sus consecuencias en la
naturaleza.
La previsin de impactos por
la obtencin de materiales
empleados en la informtica.
La recuperacin de residuos
y reciclado de materiales
para la previsin de impactos
al ambiente.
Materiales.
Desecho.
Impacto ambiental.
Resultados esperados
e inesperados.
Procesos tcnicos.
Investigar en Internet acerca del proceso de obtencin de alguno de los
materiales utilizados en la informtica y sus impactos ambientales para re-
presentarlo en forma grfica con el apoyo de herramientas informticas.
Elaborar un anlisis comparativo sobre materiales usados y los residuos
generados en algunas tcnicas de procesamiento de la informacin. Re-
flexionar sobre la importancia del uso eficiente de los materiales.
Investigar el impacto ambiental generado por la extraccin de materia pri-
ma para la elaboracin de materiales conductores y aislantes utilizados en
el equipo informtico. Debatir, en plenaria, acerca de los efectos que se
generan en el ambiente debido a los procesos de produccin. Elaborar un
informe de las conclusiones a las que se llegaron.
Realizar un anlisis sistmico de los generadores de viento. Se sugiere el uso
de equipamiento didctico para realizar el anlisis correspondiente. Analizar en
el proceso la importancia del uso de energas alternativas para el desarrollo de
procesos de produccin con base en el desarrollo sustentable.
Proponer prcticas para la recuperacin de materiales residuales, como
equipos de cmputo.
3.2. ener g a
fuent es y t i pos de energ a
y s u t r ans f or mac i n
Las fuentes y tipos de
energa y sus caractersticas.
La fuerza humana y la
electricidad como principales
fuentes de energa.
Los conversores de energa
en los procesos informticos.
Fuentes de energa.
Tipos de energa.
Transformacin de
energa.
Proceso tcnico.
Identificar los diferentes tipos de energa que se utilizan en el hogar, la
escuela, el campo y la oficina. Representar, en forma grfica, el tipo de
energa que hace funcionar las diferentes herramientas o mquinas, e in-
vestigar sobre el proceso de transformacin y obtencin de la energa.
Elaborar una presentacin sobre los tipos de energa, sus caractersticas y
procesos de transformacin. Presentar los resultados en plenaria.
Construir un conversor de energa elica en energa mecnica o energa
elica a elctrica; se sugiere el empleo de equipamiento didctico. Co-
mentar, en grupo, sobre el mecanismo de transformacin.
Realizar un anlisis funcional del hardware para identificar los tipos de
energa que intervienen.






















39
temas y suBtemas concept os r el aci onados sugerenci as di dcti cas
funci ones de l a ener g a en
l os pr oc es os t cni cos y s u
t r ans for maci n
La energa en los procesos
de produccin en la
comunidad y sus fuentes
de energa.
La energa y su
transformacin en el
procesamiento de la
informacin.
La funcin de la energa y
su transformacin en las
tecnologas de la informacin
y la comunicacin (TIC).
Tipos de energa.
Insumos.
Procesos tcnicos.
Conversor de energa.
Proponer un video en el que se identifiquen las diferentes fuentes de
energa que existen y su uso en los procesos tcnicos: de luz, fuerza
del viento, calor, flujo de agua, la fuerza humana, la traccin animal, los
combustibles de origen orgnico. Disear un cuadro comparativo de las
mismas indicando sus limitaciones y posibilidades.
Elaborar una tabla, con apoyo de herramientas informticas, sobre el con-
sumo de energa que se hace en el laboratorio de tecnologa de informti-
ca, y destacar la funcin que cumple en los procesos de produccin que
se desarrollan. Proponer, por equipos, estrategias para el uso responsable
y adecuado de energa dentro del laboratorio.
Investigar acerca de la transformacin de la energa en diferentes sistemas
automatizados, para representarlo en forma grfica y explicarlo al grupo.
Se sugiere analizar la computadora (pila, corriente elctrica del sistema
local de distribucin), y el cajero automtico (corriente elctrica, celda fo-
tovoltaica o celda solar), entre otros.
preVisin del impacto
amBi ental deriVado del uso
de l a energ a
Los problemas generados
en la naturaleza derivados
del uso de la energa.
El uso eficiente de la
energa y de fuentes
no contaminantes en la
informtica.
Nuevas fuentes y alternativas
de uso de la energa.
La previsin de los
problemas ambientales a
travs de nuevas tcnicas y
prcticas en la informtica.
Proceso tcnico.
Impacto ambiental.
Conversor de energa.
Analizar, en grupo, los efectos al ambiente que causa el empleo de deter-
minados tipos de energa. Proponer varios estudios de caso al respecto.
Realizar una lluvia de ideas para proponer formas eficientes para el uso de
energa en las actividades cotidianas, con el fin de aminorar o prever los
efectos negativos al ambiente.
Investigar diferentes fuentes de energa no contaminante; por ejemplo, el
redescubrimiento del viento, la energa solar y la energa de las olas, entre
otros. Presentar los resultados en plenaria.
Utilizar eficientemente la energa en los procesos de la informtica; por
ejemplo, en el uso del no break, el apagado automtico, hibernacin y uso
de bateras en los equipos porttiles, entre otros.
Elaborar una tabla para clasificar las fuentes de energas amigables y no
amigables con el ambiente, para proponer las ms adecuadas en los pro-
cesos de produccin de la informtica.
l os mat er i al es y l a
ener g a en l a r es ol uci n
de proBl emas t cni cos y el
t r aBaj o por pr oyect os en
l os pr oc es os pr oduct i Vos
Los nuevos materiales y el
uso eficiente de la energa en
los procesos de produccin
para la resolucin de
problemas.
Los materiales y el uso de
energa en el cuidado del
ambiente.
El trabajo por proyectos en
informtica.
Resolucin de
problemas.
Proyecto tcnico.
Procesos productivos.
Seleccionar y justificar la seleccin de los materiales y los recursos ener-
gticos para el desarrollo del proyecto de produccin artesanal en funcin
de lo analizado en el bloque.
Definir el presupuesto: costo de los insumos, empleo de herramientas,
mquinas e instrumentos y mano de obra para el desarrollo del proyecto
de informtica.
Valorar la importancia del procesamiento eficiente en la reduccin de resi-
duos derivados de los procesos de produccin de la informtica.




























Bl oque i V. comuni caci n y r epr es ent aci n t cni ca
En este bloque se analiza la importancia del lenguaje y la representacin en las creaciones y los procesos tcnicos como medio para
comunicar alternativas de solucin. Se hace hincapi en el estudio del lenguaje y la representacin desde una perspectiva histrica y
su funcin para el registro y la transmisin de la informacin que incluye diversas formas: los objetos a escala, el dibujo, el diagrama
y el manual, entre otras.
Asimismo, se destaca la funcin de la representacin tcnica en el registro de los saberes, en la generacin de la informacin y de su
transferencia en los contextos de reproduccin de las tcnicas, del diseo y del uso de los productos.
pr ops i t os
1. Reconocer la importancia de la representacin para comunicar informacin tcnica.
2. Analizar diferentes lenguajes y formas de representacin del conocimiento tcnico.
3. Elaborar y utilizar croquis, diagramas, bocetos, dibujos, manuales, planos, modelos, esquemas y smbolos, entre otros, como formas
de registro.
apr endi z aj es es per ados
Utilizan diferentes lenguajes y
la transferencia de la informacin.
formas de representacin en la resolucin de problemas tcnicos.

4. comuni caci n y t cni ca
la i mport anci a de l a
comunicaci n tcni ca
Los medios de comunicacin
tcnica: oral, impresa, gestual
y grfica.
Los componentes de un
sistema de comunicacin:
fuente, codificador,
transmisor, receptor,
decodificador y destino.
El papel del procesamiento
de la informacin para
comunicar y representar
procesos de produccin.
Comunicacin tcnica.
Lenguaje tcnico.
Cdigos tcnicos.
Comunicar un mensaje usando diferentes medios (oral, gestual, escritura y
grficos, entre otros). Exponerlo junto con una descripcin de los cdigos
utilizados.
Representar, en forma grfica, el circuito del habla y explicarlo. Comentar,
en grupo, la importancia de la comunicacin en el desarrollo de procesos
de produccin.
Realizar prcticas para el procesamiento de la informacin, con el fin de
satisfacer necesidades e intereses de la vida cotidiana.
Establecer comunicacin por medio del correo electrnico o chat, y ad-
juntar diversos tipos de archivos como formas de comunicacin de la in-
formacin.
la r epr es ent aci n t cni ca
a l o l ar go de l a hi s t or i a
Los medios de
representacin y
comunicacin en diferentes
culturas y tiempo.
Las funciones de la
representacin tcnica:
Para la transmisin de los
conocimientos tcnicos.
Para la reproduccin de
tcnicas y procesos.
Para dar a conocer
la operacin de los
productos.
Para el diseo y
proyeccin de procesos
y productos.
Representacin
tcnica.
Informacin tcnica.
Investigar en Internet y otras fuentes las diversas representaciones em-
pleadas en diferentes culturas y pocas, de la antigedad a la actualidad.
Presentar un reporte ilustrado.
Elaborar algoritmos y diagramas de flujo sencillos para solucionar proble-
mas del contexto.
Representar, en forma grfica, los procesos de informacin en diferentes
momentos: bsqueda, almacenamiento, transferencia y recuperacin de
la informacin para ubicar sus procesos de cambio.
Representar, con diseos, las diferentes maneras de comunicar informacin:
La comunicacin grfica (mensajes visuales, impresiones y proce-
sos fotoqumicos).
Los sistemas electrnicos: computadoras, reproductores de DVD,
telfonos y los sistemas de compatibilidad e intercambio entre stos.
Realizar una representacin multimedia de un proceso de informtica con
el apoyo de herramientas computacionales.
Manejar correctamente instrumentos para practicar la representacin de
procesos y productos.


Reconocen la importancia de la comunicacin en los procesos tcnicos.
Comparan las formas de representacin tcnica en diferentes momentos histricos.
Emplean diferentes formas de representacin tcnica para el registro y
r epr es ent aci n
40





temas y suBtemas concept os r el aci onados sugerenci as di dcti cas







41
temas y suBtemas concept os r el aci onados sugerenci as di dcti cas
La comunicacin
y la representacin
en la informtica:
la comunicacin analgica
y la comunicacin digital.
Los formatos multimedia
para la representacin de
la informacin.

lenguaj es y repr es ent aci n
tcnica
La importancia de los
lenguajes informticos para
el procesamiento de la
informacin.
Los lenguajes informticos
y de programacin.
Introduccin a los lenguajes
de programacin: algoritmos
y diagramas de flujo.
Los procesos de
representacin con el apoyo
de software.
Comunicacin tcnica.
Lenguaje tcnico.
Cdigos tcnicos.
Investigar el concepto de lenguaje de programacin; distinguir los tipos y
sus caractersticas. Elaborar un cuadro comparativo con los resultados em-
pleando un procesador de texto.
Utilizar software para el manejo de grficos.
Investigar en Internet las caractersticas del lenguaje HTML. En equipos,
crear la estructura bsica de una pgina web, utilizando un editor a su al-
cance. Emplear el lenguaje tcnico del nfasis de campo.
Disear un lenguaje para comunicar un proceso de produccin mediante el
uso de cdigos o seales.
Reproducir una tcnica bsica de la informtica con el uso de un lenguaje
coloquial y un lenguaje tcnico. Reconocer las diferencias y, a partir de la
reflexin, explicar la utilidad del lenguaje tcnico en el desarrollo de los pro-
cesos tcnicos.
el l enguaj e y l a
representaci n tcni ca en
l a r es ol uci n de pr oBl emas
t cni cos y el t r aBaj o
por pr oyect os en l os
pr ocesos pr oduct i Vos
La informacin tcnica como
insumo en la resolucin de
problemas.
El procesamiento de
la informacin para la
resolucin de problemas
tcnicos.
La representacin tcnica en
la reproduccin de procesos
y en el uso de productos.
Los lenguajes informticos en
el desarrollo de los procesos
de produccin para el trabajo
con proyectos.
Comunicacin tcnica.
Representacin
tcnica.
Resolucin de
problemas.
Proyecto tcnico.
Procesos productivos.
Integrar los contenidos para el desarrollo del proyecto de produccin ar-
tesanal de informtica.
Procesar informacin para la resolucin de problemas en el hogar o la
escuela.
Evaluar, en grupo, la planeacin del proyecto, orientada a la mejora pro-
gresiva de su pertinencia. Asumir con los alumnos una actitud crtica y
autocrtica.













Definen los propsitos y

temas y suBtemas


Bl oque V. pr oy ec t o de pr oduc ci n ar t es anal
En este bloque se introduce al trabajo con proyectos; se pretende el reconocimiento de sus diferentes fases, as como la identificaci n de
problemas tcnicos, ya sea para hacer ms eficiente un proceso, o bien para crear un producto; se definirn las acciones a r ealizar; las
herramientas, los materiales y la energa que se emplearn, as como la representacin del proceso y su ejecucin. El proyect o deber
hacer hincapi en los procesos productivos artesanales, donde el tcnico tiene el conocimiento, interviene y controla todas las fases del
proceso.
El proyecto representa una oportunidad para promover la creatividad e iniciativa de los alumnos, por lo tanto se sugiere que se relacione
con su contexto, intereses y necesidades. Se propone la produccin de un proceso tcnico que integre los contenidos de los bloques
anteriores, que d solucin a un problema tcnico y sea de inters para la comunidad donde se ubica la escuela.
pr ops i t os
1. Identificar las fases, caractersticas y finalidades de un proyecto de produccin artesanal orientado a la satisfaccin de necesidades
e intereses.
2. Planificar los insumos y medios tcnicos para la ejecucin del proyecto.
3. Representar grficamente el proyecto de produccin artesanal y el proceso a seguir para llevarlo a cabo.
4. Elaborar un producto o desarrollar un proceso tcnico cercano a su vida cotidiana como parte del proyecto de produccin artesanal.
5. Evaluar el proyecto de produccin artesanal y comunicar los resultados.
apr endi z aj es es per ados
describen las fases de un proyecto de produccin artesanal.
Ejecutan el proyecto de produccin artesanal para la satisfaccin de necesidades o intereses.
Evalan el proyecto de produccin artesanal para proponer mejoras.

5. pr oy ec t o de pr o duc c i n a r t es an al
5. 1. el pr oy ec t o c o mo e s t r at e g i a de t r aB a j o en tec n ol o g a
pr oces os pr oduct i Vos
ar t esanal es
Las caractersticas de los
procesos de produccin
artesanales: sistema ser
humano-producto.
Procesos productivos.
Procesos artesanales.
Visitar un taller de informtica con el fin de registrar y representar en forma
grfica los procesos de produccin artesanales que ah se presentan.
Identificar cmo el ser humano interviene en cada una de las fases del
proceso de produccin artesanal, las tcnicas que emplea, los insumos,
los medios tcnicos y los productos que obtiene.
l os pr oy ec t os en
t ecnol og a
La introduccin a los
proyectos de produccin
artesanal: definicin de un
problema tcnico y sus
alternativas de solucin.
La planeacin y el diseo
del proyecto de produccin
artesanal de informtica.
Proyecto tcnico.
Alternativas de
solucin.
Indagar y proponer alternativas de solucin a un problema o situacin tc-
nica del nfasis de campo; mediante una lluvia de ideas clasificar las ideas
y seleccionar la ms factible y viable para su implementacin.
Planear, por equipos, el proyecto de produccin artesanal; considerar para
ello, las tcnicas, el tipo de herramientas, los instrumentos y las mquinas
a emplear, el lenguaje tcnico, as como el anlisis de las posibles nece-
sidades del usuario y del contexto. Presentar el proyecto en una sesin
plenaria para analizarlo e identificar posibles mejoras para su rediseo.
Elaborar, en grupo, un diagrama de flujo respecto a las fases del proyecto
de produccin artesanal para conocer los propsitos y fases del mismo.


concept os r el aci onados
sugerenci as di dcti cas
42













43
temas y suBtemas concept os r el aci onados sugerenci as di dcti cas
5. 2. el pr oy ec t o de pr o duc c i n ar t e s an al
acer cami ent o al t r aBaj o
por pr oyect os: fases del
pr oyect o de pr oducci n
ar t es anal
La ejecucin de las fases
que integran el proyecto de
produccin artesanal de
informtica.
Procesos productivos.
Fases del proyecto
tcnico.
Ejecutar las fases del proyecto de produccin artesanal de informtica;
considerar los siguientes elementos, los cuales pueden ser modificados
por el profesor de acuerdo con su pertinencia y experiencia en el labora-
torio de tecnologa:
Investigar sobre las necesidades e intereses individuales, comunita-
rios y sociales para la planeacin del proyecto.
Identificar y delimitar el campo problemtico (fundamentacin).
Recolectar, buscar y analizar informacin.
Construir la imagen-objetivo.
Buscar, seleccionar y proponer alternativas.
Planear: el proyecto del nfasis de campo.
Ejecutar la alternativa seleccionada: acciones estratgicas, instru-
mentales y de control.
Evaluar de manera cualitativa los productos o procesos tcnicos
obtenidos.
Elaborar el informe y comunicar los resultados en plenaria a partir
del uso del lenguaje tcnico.