Definicin de Discapacidad Auditiva: Perdida parcial o total de la capacidad de la audicin.

Tipos de Discapacidad Auditiva:

Existen varias clasificaciones de esta discapacidad, una de ellas es:
Prdida auditiva con menor dependencia del canal visual
Prdida auditiva con mayor dependencia del canal visual
Otra clasificacin es de acuerdo a la forma en que se presento la discapacidad:
Congnita: desde el nacimiento, casi siempre irreversibles.
Adquirida: despus del nacimiento, por infecciones o medicamentos, en ocasiones
transitorias.
Preelocutiva: si la sordera es antes de la aparicin del lenguaje.
Poslocutiva: si la sordera es posterior a la aparicin del lenguaje.
Por otro lado la Discapacidad auditiva puede ser unilateral, solo de un odo y bilateral, en los dos
odos.
Por ltimo, hay una clasificacin de acuerdo al lugar del cual proviene la deficiencia:
Problemas auditivos conductivos:
De odo externo, que constituye el pabelln y conducto externo cuando hay
malformaciones o acumulacin de cerumen u objetos extraos.
De odo medio, que constituye malformaciones, infecciones o endurecimiento de tejido en
la membrana timpnica o sus huesecillos.
Problemas auditivos neurosensoriales:
De odo interno: malformacin o disfuncin en la cclea o caracol.
Prdida auditiva central:
Dao a nivel de corteza cerebral








DISCAPACIDAD AUDITIVA
DESARROLLO COMUNICATIVO.
Dependiendo del mbito en que crezca el nio ser la adaptacin, es decir, si viene de padres
sordos vivir en un mundo silente acostumbrado a las seas, lo que implica una adaptacin mas
natural a la condicin de la sordera. Por otro lado, cuando crece en un mundo oyente estar
condicionado a la estimulacin de los padres y a aprender la lengua oral para poder acceder a
informacin o textos.
La familia juega un papel fundamental, ya que ser la primera fuente de conocimiento,
expectativas, necesidades. Que adecuen el entorno y trabajen en conjunto para ofrecerle las
condiciones favorecedoras.
DESARROLLO SOCIAL.
Las personas con esta condicin de sordera tienden a tener ms necesidad de contacto visual,
movimientos, lo cual para los dems puede parecer molesto o signo de inquietud. Debido a las
limitantes propias de la sordera la participacin social se ve limitada y prefieren no participar
tanto, ya que interactuar con los oyentes requiere de un desgaste fsico y emocional.
DESARROLLO ESCOLAR.
En el mbito escolar es muy necesario mirarlos a los ojos al hablar, no voltearnos al hablar con
ellos, darnos un tiempo para hablar a solas y ensearles a vocalizar. La intervencin debe ser
temprana, requiere de la participacin de toda la familia, un papel activo del docente, la
modificacin del ambiente y mobiliario y rutinas.
Algunos de sus comportamientos ms habituales puede ser la falta de atencin, la poca
participacin, y la necesidad de que se repitan constantemente las cosas.