rea: Ciencias Naturales

Asignatura:
Ciencias Naturales
Ttulo
Origen y caractersticas de los seres
vivos.
Prof:
Curso: 2do. ao
Ao: 2009
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Actividad n 1: Cmo reconocer a los seres vivos?
Todos sabemos que un perro y un rbol son seres vivos, pero qu tienen en
comn esos objetos tan distintos?, qu los distingue de un robot, que
puede ser tan parecido a un ser humano, pero sigue siendo una mquina?
ara poder comprender estas cuestiones resolv los !tems de esta actividad"
a) #e el relato, observ la imagen y resolv las consignas" $i es posible,
intercambi opiniones con otros compa%eros
La gran duda: est vivo?
&n una recorrida por la playa, mientras buscaban caracoles, cangrejos y
anmonas, 'gustina y Toms encontraron una gran cantidad de objetos
marrones, algo speros y porosos, de no ms de cinco cent!metros de
longitud" or la (orma, parec!an e)crementos de perro pero que se hab!an
endurecido* o qui+s estuvieran hechos de un material plstico arti(icial o
se hubieran minerali+ado, como los (,siles, aunque se manten!an (le)ibles
como las
esponjas que
se usan para
ba%arse o lavar
los platos"
' 'gustina se
le ocurri, que
pod!an ser
(rutos o
semillas de una
planta
desconocida,
de alguna isla,
tra!das por el
mar hasta esa
playa" Toms,
en cambio, se
inclinaba a
pensar que
eran huevos de
tortugas
marinas que hab!an
sido puestos durante la noche en la playa y que la
marea alta de la ma%ana hab!a desenterrado" - si (uesen animales
muertos? - si qui+s eran objetos arrojados desde un barco? #os no se sabe
qu estaban all!, sin moverse ni despla+arse, y los chicos los miraban
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's! se ve!an los objetos encontrados en la playa
sorprendido por no poder identi(icarlos ni como seres vivos ni como objetos
naturales o arti(iciales conocidos" 'gustina y Toms decidieron armar un
plan de estudio para resolver el interrogante sobre su halla+go" .untaron
varios y los dividieron en tres grupos/ colocaron algunos en un balde con
agua de mar que cambiaban (recuentemente* a otros los enterraron en la
arena, protegidos de la marea* y al tercer grupo lo dejaron al aire libre,
como los hab!an encontrado"
1. 0ules son las hip,tesis que tienen 'gustina y Toms sobre qu son los
cuerpos marrones encontrados en la playa?
2. $i estuvieras en la situaci,n de estos chicos, hay algo ms que podr!as
hacer para comprobar sus hip,tesis? .usti(ic tu respuesta"
b) ' continuaci,n, se incluye una lista de materiales y1o cuerpos que
podr!as encontrar en di(erentes ambientes" #eela con atenci,n y respond
las preguntas que estn debajo"
arena - bacteria - nube - nido de hornero - porotos - hongo de sombrero -
automvil
cactus - linterna - tronco cado - cascada - paloma - lombriz - ser humano - pasto
estrella - excremento de murcilago - huevo de tortuga - fuego - carne podrida -
larva de mosca
1. 0ules son naturales y cules arti(iciales? $eparalos en dos listas"
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2. 0ules son seres vivos y cules no? $ubray los seres vivos en tus listas"
3. Todo lo que no tiene vida es arti(icial? .usti(ic tu respuesta"
. 2u cres que tienen en comn todos los seres vivos de la lista y qu le
(alta al resto?
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Actividad n 2: Las caracter!sticas de los seres vivos
Todos los seres vivos presentamos distintas caracter!sticas, que todos
compartimos, y que permiten di(erenciarnos de los objetos inertes" ero,
cules son esas caracter!sticas comunes? ara responder esta pregunta, vas a
reali+ar todas las actividades que aparecen a continuaci,n
a) Le" con atencin los te#tos
$stn %ormados &or c"lulas
0ualquier ser vivo que tomemos como ejemplo, desde una bacteria hasta una
planta o un mono, estn (ormados por clulas" 3na clula es la unidad ms
peque%a capa+ de cumplir con las (unciones propias de los seres vivos, es
decir/ respirar, alimentarse, eliminar desechos, responder a los cambios del
ambiente, dejar descendencia"
#as bacterias son organismos que estn (ormados por una sola clula" &s decir,
cada bacteria individual es una clula" ' este tipo de organismos se los llama
unicelulares" #os paramecios y las amebas tambin son unicelulares"
&n cambio, una planta y un mono, estn (ormados por much!simas clulas" '
estos organismos se los denomina multicelulares" 3n piojo, un mosquito o un
hongo, tambin son seres vivos multicelulares"
#as clulas que componen a estos organismos tienen di(erentes (ormas y
tama%os y, en general, todas son muy peque%as" or eso, para verlas,
necesitamos un microscopio, un instrumento que aumenta muchas veces el
tama%o de la imagen que queremos observar"
#as clulas tienen una envoltura que las rodea y las protege, llamada
membrana celular" ' travs de ella incorporan o eliminan sustancias, desde y
hacia el e)terior" &n el interior de las clulas hay un material de aspecto
gelatinoso, denominado citoplasma"
#a gran mayor!a de las clulas tienen compartimientos en el citoplasma, en
los cuales se reali+an las distintas (unciones que les permiten mantenerse
vivas" 3no de esos compartimientos, el ncleo, est rodeado por una
membrana y contiene los materiales que participan en la producci,n de
clulas nuevas o hijas, a partir de la clula original"
'an origen a nuevos seres vivos
4urante siglos, se crey, que los seres vivos se originaban a partir de
materiales inertes, hasta que los cient!(icos demostraron que la vida s,lo
pod!a provenir de la vida" #a capacidad de un ser vivo de originar otros seres
semejantes se llama reproducci,n" vvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvvv
3n organismo nace y, a lo largo de su vida, aumenta de tama%o* es decir,
crece" 'dems, su(re cambios que le permiten tener ciertas capacidades* es
decir, se desarrollan" 3na de esas capacidades es la de reproducirse y dejar
descendientes que, a su ve+, crecern, se desarrollarn, y se reproducirn* y
as!, sucesivamente"
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(ntercambian materia ) energ!a con el medio *ue los rodea
#os seres vivos unicelulares o multicelulares incorporan materiales de distinto
tipo que les permiten cumplir sus (unciones vitales/ nutrientes para
alimentarse, o)!geno para respirar* y agua, indispensable para que se lleven a
cabo dichas (unciones" &n los organismos multicelulares, esas sustancias
deben llegar a cada una de las clulas de su cuerpo"
4e los alimentos se obtiene energ!a, tambin necesaria para trans(ormar los
materiales incorporados y poder aprovecharlos"
0omo resultado de su propio (uncionamiento, las clulas eliminan al medio
que las rodea diversas sustancias" 'lgunas, porque no las utili+an* otras, como
el di,)ido de carbono, debe desecharse porque si permanece dentro de ellas
puede da%arlas" Tambin intercambian energ!a, en (orma de calor, y algunas
utili+an la lu+ que reciben"
b) A+ora res&ond" las siguientes &reguntas:
5" 2u son las clulas? 0,mo estn (ormadas?
6" Todas las clulas de los organismos multicelulares son iguales? 4a
ejemplos de clulas de di(erentes seres vivos"
7" ' qu se llama reproducci,n? Todos los seres vivos se reproducen de la
misma manera? 8undament tu respuesta"
9" 2u intercambian los seres vivos con el ambiente que los rodea? 0,mo
lo hacen?
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c) Le" con atencin los siguientes te#tos
,es&onden a los est!mulos
Tanto los seres vivos como el ambiente pueden su(rir cambios peque%os, que a
veces ni siquiera notamos* o ms bruscos, que s! percibimos" 'nte esos
cambios, respondemos de di(erentes maneras y, gracias a esas respuestas, o
reacciones, nos mantenemos vivos" or ejemplo, el veneno que liberan las
serpientes es una reacci,n ante la presencia de un enemigo que las amena+a*
la sensaci,n de sed es una reacci,n ante la (alta de agua en el cuerpo"
#os cambios internos o e)ternos que provocan una respuesta se denominan
est!mulos" #a capacidad de detectarlos y generar una respuesta, se llama
irritabilidad o sensibilidad"
Cambian con el tiem&o
' lo largo de la historia de la vida en la Tierra, los seres vivos han cambiado"
&stos cambios suceden, aunque no siempre son evidentes, y cuando pasan
much!simas generaciones, los seres vivos resultan di(erentes a los anteriores"
' los cambios en los seres vivos a lo largo del tiempo, se los llama evoluci,n"
&sta capacidad de evolucionar hi+o que hace tiempo e)istieran (ormas de vida
di(erentes a las actuales, que vivieron cuando las caracter!sticas de la Tierra
tambin eran di(erentes"
d) ,es&ond" estas nuevas cuestiones:
1. 4espus de leer la e)plicaci,n anterior, qu modi(icar!as en la respuesta
que diste a la consigna b: 7 de la 'ctividad n; 5?
2. ens ejemplos di(erentes a los que aparecen en los te)tos para cada una
de las caracter!sticas de los seres vivos"
3. 4,nde cres que tu propio cuerpo y el de otros animales tienen sus
clulas? - las plantas? <ac esquemas que representen tus ideas"
. ero, por qu las olas no son seres vivos si se mueven y cumplen un ciclo?
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- si pensamos en c,mo el (uego destruye un bosque= or qu la llama no
est viva, si se alimenta con combustible, crece, se aviva, se mueve y se
corre, y hasta se reproduce en nuevos (ocos, se puede ahogar y (inalmente se
e)tingue?
-. &n qu son distintos de los sistemas vivos o que tuvieron vida de los que
nunca la tuvieron?
Actividad n 3: En bsqueda de la luz
Te proponemos que te renas en un grupo con 6 o 7 compa%eros y realicen
una e)periencia que les permitir comprobar dos de las caracter!sticas que
las plantas comparten con otros seres vivos/ crecer y responder a estmulos
ara ello, deben conseguir los siguientes materiales/ 5 caja de +apatos de
cart,n con la tapa, 5 maceta con tierra hmeda que entre en la caja,
cart,n, cinta adhesiva o de embalar, 5> lentejas y 5 tijera"
.agamos el e#&erimento:
0orten 6 rectngulos de cart,n que tengan
la altura de la caja, pero que sean un poco
menos anchos que la misma"
<agan una ventanilla de ?cm ) ?cm, en un
e)tremo de uno de los laterales de la caja y
peguen con la cinta los cartones en el
interior como muestra la imagen
lanten las 5> lentejas en la tierra, y
coloquen la maceta dentro de la caja"
Tapen la caja y mantnganla en un ambiente que tenga lu+, durante
5? a 6> d!as
0ada dos d!as, observen c,mo crecen las plantitas de lenteja, y
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controlen que la tierra se mantenga hmeda" ara ello, traten de
mantener abierta la caja lo menos posible, de modo tal que no entre
demasiada lu+"
a) ,es&ondan antes de +acer el e#&erimento
a: #as plantas necesitan lu+ para vivir" 4e qu manera reaccionan las
plantitas ante la (alta de lu+? 0,mo se llama la capacidad de
responder a est!mulos como, en este caso, la lu+?
b: 0,mo crecer la planta en estas condiciones? - si se tapa tambin
la ventana?
b) /ara res&onder luego del e#&erimento
5" <ubo crecimiento de la planta? 0,mo? or qu?
6" 4ibuj el resultado del e)perimento

Actividad n4: A observar!
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@ngres al 0ampus de la escuela as! podrs encontrar ms in(ormaci,n
sobre como hacer los preparados e imgenes de clulas"
arte '/ observando clulas vegetales en la cebolla
Aateriales
5 cebolla
Bistur! u hojita de a(eitar
in+as
'gua
ortaobjetos y cubreobjetos
rocedimiento
Tomar una cebolla y sacar las hojas e)teriores secas Ccat(ilas de
protecci,n: C8iguras 5 a y b:"
Deali+ar con la hojita de a(eitar un corte super(icial en (orma de E
C8igura 6a:, sobre la cara interna de la cat(ila de reserva"
Tomar con la pin+a del vrtice del corte C8igura 6a: y tirar suavemente
para que la capa super(icial de la cat(ila Cepidermis: se vaya
despegando"
0olocar una gota de agua sobre el portaobjetos y apoyar sobre ella la
epidermis" 0ubrir con un cubreobjetos C8igura 6 b:"
#levar al microscopio, en(ocar, observar y dibujar varias clulas"
@denti(icar/ pared celular, ncleo y citoplasma"
arte B/ observando clulas vegetales en la &lodea
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Clulas de cebolla:
Aateriales
<oja de &lodea
Bistur!
in+as
'gua
ortaobjetos y cubreobjetos
rocedimiento
a: Tomar la hoja de &lodea"
b: 2uebrarla intentando dejar un vrtice bien (inito"
c: Tomar con la pin+a del vrtice del corte y tirar suavemente para que la
capa super(icial de la epidermis se vaya despegando"
d: 0olocar una gota de agua sobre el portaobjetos y apoyar sobre ella la
epidermis" 0ubrir con un cubreobjetos"
e: #levar al microscopio, en(ocar, observar y dibujar varias clulas"
@denti(icar/ pared celular, ncleo, cloroplastos y citoplasma"
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Clulas de Elodea:
arte 0/ observando clulas animales en la mucosa bucal
Aateriales
ortaobjetos con borde esmerilado
'+ul de metileno diluido
rocedimiento
5" #impiar muy bien un portaobjetos y desin(ectarlo con alcohol"
6" &njuagar la boca con agua"
7" 'brir la boca y pasar suavemente el e)tremo del portaobjetos por la
pared interna del carrillo, de manera que arrastre un poco de saliva
adherida a esa pared"
9" 'poyar el e)tremo con saliva sobre otro portaobjetos y reali+ar un
(rotis" C8igura 5:
?" 0olocar una gota de a+ul de metileno diluido sobre el preparado"
&sperar 7 , 9 minutos"
F" Gbservar recorriendo lentamente el preparado"
H" 4ibuj varias clulas" @denti(icar/ membrana plasmtica, ncleo y
citoplasma"

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Clulas de mucosa bucal:
Actividad n 5: Ms sobre la clula
0on esta actividad vas a pro(undi+ar tus conocimientos acerca de las unidades
estructurales de los seres vivos"
a: #e las pginas ?F y ?H de tu libro, y resolv las actividades que se
proponen en la pgina ?H
b: #e las pginas ?I y ?J de tu libro, y resolv las actividades que se
proponen en la pgina ?J
c: #e las pginas F> y F5 de tu libro, y resolv las actividades que se
proponen en la pgina F5
d: #e el te)to de la pgina F9, esquemati+ en tu carpeta los modelos de
las clulas vegetal y animal" 0olocale re(erencias e identi(ic las partes
que tienen en comn, con un color, y las que son distintas, con otro"
e: or qu son tan distintos los modelos de la pgina F9, de las clulas
que observaste en el laboratorio?
A!"#"$A$ %&: !eor'as del ori(en de la vida
5: Delacion cada una de las evidencias con una de las teor!as del origen
de la vida"
6: @ndic para cada una de las evidencias, si corrobora o re(uta esta
teor!a"
Te)to 5/
Teor!a de la Keneraci,n &spontnea
#a teor!a de la Keneraci,n espontnea postula que la materia viva se origina
por (uer+as especiales, e(ectuadas en la materia inerte"
$e dec!a que para la (ormaci,n de un nuevo ser se necesitaba entre otras
cosas, del calor, (uente de toda vida que el 4ios 0reador ha distribuido en dos
grupos, un tipo de calor situado en los animales y plantas superiores que
pueden engendrar a seres semejantes" #a uni,n de los se)os es necesaria
para que el macho d su l!quido seminal para activar y dar (orma a la
materia contenida en el l!quido seminal (emeninoL Cdebemos recordar que en
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aquella poca no se conoc!a an la e)istencia de espermato+oides y ,vulos:"
&l otro tipo de calor, que proviene del sol, puede LactivarL a los elementos
Ctierra, agua, y toda clase de desechos: para dar origen a los Lseres ruines o
desagradablesL como serpientes, langostas, gusanos, moscas, ratones,
murcilagos y todo lo que nace espontneamente de la materia en
descomposici,n y del barro"
Te)to 6/
Teor!a de Gpar!nM<aldane
3na seria investigaci,n sobre el origen de la vida comen+, alrededor de 5J7>
con los trabajos del bi,logo ruso '" Gpar!n y el ingls ."B" <aldane" &stos
cient!(icos postularon que en la atm,s(era primitiva casi no e)ist!a o)!geno
libre y en cambio eran abundantes ciertos tomos como 0arbono, <idr,geno y
Nitr,geno" 'dems hab!a agua en (orma de vapor" Tambin sosten!an que eran
(recuentes las erupciones volcnicas, (uertes tormentas acompa%adas de
rayos y relmpagos que aportaban energ!a elctrica" &n estas condiciones los
tomos presentes en la atm,s(era pudieron reaccionar entre s! (ormando
sustancias ms y ms complejas, las cuales al no haber seres vivos que se
alimentaran de ellas pudieron irse acumulando a lo largo de millones de a%os
(ormando una especie de caldo primitivo"
osteriormente estas molculas se (ueron combinando (ormando molculas
ms grandes como aminocidos y luego prote!nas" $e supone que luego, por
(uer+as entre las molculas se originaron peque%as gotas encerradas por una
membrana" &stas estructuras tendr!an algunas caracter!sticas de los sistemas
vivos, como la organi+aci,n y la utili+aci,n de energ!a"
Te)to 7/
Teor!a de la anspermia
&n lo esencial, a(irma que la vida es un (en,meno que se da en todas partes,
incluso en el espacio interestelar y que e)iste una relaci,n entre todas esas
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(ormas de vida" 4e este modo, la vida ser!a sembrada en los planetas desde
el espacio, del que llegar!an (ormas de vida primitivas"
#os de(ensores de la anspermia proponen a los cometas como los
responsables de dispersar las (ormas de vida entre distintos sistemas
estelares"
&videncias sobre el origen de la vida
5" #ouis asteur en 5IF> logr, reali+ar un e)perimento que, segn las
creencias de la poca, manten!a las condiciones apropiadas para la
generaci,n de la vida" Tom, (rascos con caldo en putre(acci,n y sin
taparlos, dobl, sus cuellos en (orma de $, al modo de un cuello de
cisne" #uego de hervirlos durante el tiempo necesario para matar a los
microorganismos del caldo, se observ, que no aparec!an nuevos
microorganismos" asteur e)plic, que esto se deb!a a que los grmenes
presentes en el aire no pod!an ingresar a los (rascos debido a la
curvatura del cuello"
6" 3na (uerte evidencia de la ausencia de o)!geno, proven!a del hierro
encontrado en las rocas ms antiguas, que se hallaba en un estado
menos o)idado que el que se encuentra en rocas (ormadas ms
recientemente"
7" $e piensa que la e)tinci,n de los grandes reptiles hace unos F? millones
de a%os, podr!a estar vinculada a una lluvia de cometas que habr!an
dejado material gentico en (orma de virus que resultaron mortales
para varias especies" &studiando los impactos de meteoritos y tal ve+
de cometas en la #una y en Aarte, parece comprobarse que en esa
poca esos impactos (ueron mucho ms (recuentes"
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9" 'lgunas investigaciones buscaron virus en la muy alta atm,s(era y los
resultados obtenidos parecen (avorables"
?" Deceta para hacer ratones de Ean <elmont" C5FFH:""" #as criaturas
tales como los piojos, garrapatas, pulgas y gusanos son nuestros
miserables huspedes y vecinos, pero nacen de nuestras entra%as y
e)crementos, porque si colocamos ropa interior llena de sudor con trigo
en un recipiente de boca ancha, al cabo de veintin d!as el olor cambia
y el (ermento, surgiendo de la ropa interior y penetrando a travs de
las cscaras del trigo, cambia el trigo por ratones" ero lo ms notable
an es que se (orman ratones de ambos se)os, y que stos se pueden
cru+ar con ratones normales que hayan nacido de manera normal= ero
lo que es verdaderamente incre!ble es que los ratones que han surgido
del trigo y la ropa !ntima sudada no son peque%itos, ni de(ormes ni
de(ectuosos, sino que son adultos per(ectosO"""
F" &n 5JI9, anali+ando un meteorito por microscop!a electr,nica se
encontr, un tipo de bacteria (osili+ada resistente a la radiaci,n, con
membranas dobles como las bacterias terrestres y tambin varios
aminocidos"
H" $" Ailler y <" 3rey dise%aron un e)perimento consistente en hacer
pasar descargas elctricas simulando relmpagos, a travs de un gas
(ormado por vapor de agua, metano, hidr,geno y amon!aco, todas ellas
sustancias que muy probablemente se encontraban en la atm,s(era
primitiva" &l resultado (ue la producci,n de una gran variedad de
compuestos orgnicos, incluidos muchos de los aminocidos presentes
en los seres vivos" 4esde aquel momento, se han sinteti+ado de esta
(orma, la mayor!a de los compuestos que (orman la materia viviente"
I" $e ha encontrado iridio, metal muy raro en la tierra pero comn en los
meteoritos, en estratos geol,gicos de hace millones de a%os"
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J" <oy la radiaci,n ultravioleta es absorbida por la capa de o+ono, pero en
una atm,s(era sin o)!geno libre, tampoco habr!a o+ono, que es una
variedad del o)!geno"
5>"&n 5FFI el italiano 8rancesco Dedi, estudiando la generaci,n de los
insectos, intent, demostrar que la materia putre(acta no alcan+a para
generar los seres ruines o desagradables, sino que su aparici,n se
debe al desarrollo de huevos" oniendo tro+os de carne en distintos
(rascos, unos destapados, otros cubiertos con una gasa y otros cerrados
hermticamente, observ, que los (rascos abiertos estaban llenos de
gusanos, mientras que los cerrados se manten!an sin ellos" ropuso
entonces que los gusanos se desarrollaban a partir de huevos que las
moscas, entrando a los (rascos abiertos, depositaban en la carne"
55"&n las investigaciones sobre la presencia de virus en la alta atm,s(era,
es muy di(!cil di(erenciarlos de la contaminaci,n con virus y bacterias
de origen terrestre"
56"&n 5FI7 el holands 'nt,n Ean #eeuPenhoecQ utili+ando microscopios
simples C(abricados por l mismo:, encontr, peque%os organismos en
gotas de agua, sucia, de semen, de sangre, etc, los que no se
observaban a simple vista" ' estos organismos los llam, animlculos"
&ntonces, seres tales como los insectos estudiados por Dedi, pod!an
generarse a partir de otros insectos Cpor la postura de huevos:, pero
esto no e)plicaba la presencia y aparici,n de los animlculos"
57"art!culas del tama%o de un virus no son a(ectadas por la (ricci,n
atmos(rica" 'l contrario, ser!an amortiguadas y luego de una ca!da de
semanas o meses llegar!an al suelo terrestre" odr!an caer ?>>
toneladas anuales de material como ste sobre la tierra y no ser
detectadas jams"
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59"&n 5JI> algunos investigadores (ranceses demostraron que el medio
ms (avorable para la (ormaci,n de compuestos orgnicos es una
me+cla de metano, nitr,geno y vapor de agua"
5?"&l cient!(ico aul Becquerel, postul, que ningn ser viviente podr!a
atravesar el espacio y resistir las rigurosas condiciones que e)isten en
el vac!o Ccomo temperaturas e)tremadamente bajas e intensa radiaci,n
c,smica:"
5F"'le)ander Gpar!n me+clando en el laboratorio prote!nas y
polisacridos, observ, que se agrupaban en sistemas que se pod!an ver
con el microscopio ,ptico" ' estos sistemas los llam, coacervados" &n
su interior pueden ocurrir reacciones qu!micas que llevan a la
(ormaci,n de nuevos compuestos, por ejemplo el almid,n"
5H"&n 5JF> el cient!(ico $ydney 8o) demostr, que al hervir en agua ciertos
pol!meros de prote!nas se (orman microes(eras, que son parecidas a las
clulas actuales ya que poseen una membrana semejante a la
membrana plasmtica celular" 'dems estas microes(eras crecen y
pueden dividirse"
Actividad % ):
!eor'as sobre el ori(en de la vida
arte @/
' lo largo de la historia de la humanidad, el hombre intent, dar respuestas a
la pregunta de c,mo se originan los seres vivos? &n un comien+o, las
e)plicaciones se basaban ms en creencias religiosas y mitos" osteriormente
comen+aron a surgir e)plicaciones cient!(icas" 0omo no todos los cient!(icos
estaban de acuerdo con una misma teor!a, algunos intentaron demostrar sus
ideas a travs de e)perimentos como el que (igura a continuaci,n"
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&)perimento de 8rancisco Dedi C5FII:
$e tomaron 7 (rascos de vidrio" &n cada uno de ellos se coloc, un tro+o de
carne cruda (resca" 3no de los (rascos se dej, destapado, otro se cubri, con
una gasa y el tercero se cerr, hermticamente"
'l cabo de 5> d!as se obtuvieron los siguientes resultados/
8rasco 5/ los primeros d!as, aparecieron sobre la carne huevitos blancos*
posteriormente, en su lugar se encontraban gusanos blancos y, hacia el (inal
de la e)periencia, moscas"
8rasco 6/ sobre la tela que cubre el (rasco se observaron huevitos, y
posteriormente, aparecieron en su lugar los gusanos" No aparecieron moscas
dentro del (rasco"
8rasco 7/ la carne cambi, su apariencia, se oscureci, y se sec,, pero no se
observ, la aparici,n de huevos, gusanos o moscas en el (rasco"
'hora respond/
a: ara qu crees que Dedi reali+, este e)perimento?
b: 0,mo habrn llegado los huevitos blancos a la carne del (rasco 5? 4e
donde salieron los gusanos?
c: or qu aparecen los gusanos sobre la gasa del (rasco 6?
d: or qu los gusanos no aparecen sobre la carne en los (rascos 6 y 7?
e: #e el te)to nR5 de las evidencias sobre el origen de la vida que se
encuentran en la pgina 5? y respond/
5: 0,mo relacions el e)perimento de Dedi con el te)to que terminaste de
leer?
6: ' qu conclusiones habr llegado Dedi? 2u quer!a demostrar con su
e)perimento?
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arte @@/ 0onvirtindonos en cient!(icos
@maginen que estn en una convenci,n de cient!(icos donde se estn
discutiendo las distintas teor!as sobre el origen de la vida, para determinar
cual de ellas logra dar una mejor respuesta a este interrogante"
#ean las evidencias sobre el origen de la vida y seleccionen aquellas que
les permitan de(ender la teor!a asignada y aquellas que les permitan
re(utar las otras teor!as"
arte @@@/ #a discusi,n contina"""
#e el siguiente te)to y luego respond/
3na de las lunas del planeta .piter se llama &uropa" $egn las
investigaciones reali+adas hasta ahora, e)iste la posibilidad de que bajo su
super(icie congelada haya un enorme lago sepultado a ms de 7 Sm" de
pro(undidad" 'lgunos cient!(icos piensan que pueden encontrarse all!
bacterias congeladas ya sin vida"
a: &sta hip,tesis, aporta nuevos datos sobre el origen de la vida? or qu?
b: odr!a utili+arse para con(irmar o re(utar alguna de las teor!as
anali+adas? or qu?
A!"#"$A$ % *:
$e las +ri,eras bacterias a la variedad de las es+ecies actuales
#a Tierra se (orm, hace 9"F>> millones de a%os" 0erca de 5">>>
millones de a%os ms tarde ya albergaba seres vivos" #os restos (,siles ms
antiguos conocidos se remontan a alrededor de 7"I>> millones de a%os y
demuestran la presencia de bacterias"
&s seguro que los primeros seres vivos eran bacterias anaerobias, es
decir, capaces de vivir en ausencia de o)!geno, pues este gas no se
encontraba todav!a en la atm,s(era primitiva" 4e inmediato comen+, la
evoluci,n y la aparici,n de bacterias distintas, capaces de reali+ar la
(otos!ntesis" &sta nueva (unci,n permit!a a tales bacterias utili+ar el
di,)ido de carbono abundante en la atm,s(era y liberar o)!geno" ero ste
no se quedaba en la atm,s(era, pues era absorbido por las rocas ricas en
hierro" <ace 6">>> millones de a%os, cuando se o)id, todo el hierro de las
rocas, el o)!geno pudo empe+ar a acumularse en la atm,s(era"
$u concentraci,n (ue aumentando y el que estaba presente en las
capas altas de la atm,s(era se trans(orm, en o+ono, el cual tiene la
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propiedad de (iltrar los rayos ultravioleta nocivos para los seres vivos" '
partir de ese momento se produce una verdadera e)plosi,n de vida" #os
primeros organismos eucariotas aparecieron hace unos 5"?>> millones de
a%os y los primeros pluricelulares hace unos FH> millones" 0uando la capa de
o+ono alcan+, un espesor su(iciente, los animales y vegetales pudieron
abandonar la protecci,n que proporcionaba el medio acutico y coloni+ar la
tierra (irme"
'hora respond/
5" 0ules eran las caracter!sticas de la atm,s(era primitiva?
6" Deali+ un esquema donde se observe la secuencia de evoluci,n de los
seres vivos desde las primeras clulas hasta los organismos pluricelulares"
7" 0ules (ueron los primeros organismos que poblaron la Tierra? 2u
caracter!sticas ten!an?
9" &)plic como aparecieron los primeros organismos eucariotas"
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