LA DESCOLONIZACIN DEL CEREBRO

dennys rodriguez fernandez

Hace unos das atrs, nuestro Estado Plurinacional de Bolivia present el reloj
del sur, con el argumento de que la forma en la que hemos aprendido cmo
funcionan las cosas en este caso el !sentido de las agujas del reloj" sin sa#er
el porqu$, son formas de aprendizaje que llegan desde el %orte, considerando
que en este lugar la som#ra del sol gira en ese sentido alrededor de los
o#jetos& %os damos cuenta que asumimos estos aprendizajes sin cuestionarnos
o preguntarnos el porqu$ de las cosas, los motivos por los cuales funcionan de
una determinada forma&
Es importante, pues, comenzar a
preguntarnos '(u$ podemos empezar a
cam#iar en nuestras formas de pensar),
'(u$ sentido tiene este nuevo reloj, que
incluso esta so#re nuestro Palacio
*egislativo), '(u$ cam#ios son
importantes en este nuevo aprender)
+er esta idea quiz parecida a lo que
plantea#a Eduardo ,aleano
-
, cuando al
concluir el .ilenio, escri#i su li#ro !El
mundo est patas arri#a", presentando
un mapamundi diferente al que nos
ense/aron en la escuela, donde los
pases como !%orte" 0m$rica y Europa se
encuentran en la parte superior, y donde
Bolivia junto a otros pases se encuentra
!a#ajo", mal llamados su#desarrollados&
Estas son algunas de las situaciones, que de#emos cuestionarnos como parte
de una educacin crtica, como plantea#a 1reire en su pedagoga del oprimido&
En el m#ito de la educacin se ha tra#ajado #astante, diramos demasiado, el
aspecto del !conocimiento" como un indicador de la educacin de calidad
supuestamente, considerando una perspectiva centrada en solo el
conocimiento&
La educacin especial, $sta considera al estudiante en su integralidad, no
solo se toma el conocimiento como $l indicador, sino considera otros aspectos
-
E2trado de Eduardo ,aleano, Patas arri#a3 la escuela del mundo al rev$s en la
direccin3http344estantesyescaleras&5ordpress&com4page464
que hacen al desarrollo humano, tanto en su evaluacin como en la
reha#ilitacin o ha#ilitacin, esto conlleva a considerar que la educacin
especial mantiene una visin holstica del ser humano y por supuesto de su
familia&
Para matizar este aspecto, tomemos una !modalidad" o estrategia de la
educacin especial, la !estimulacin sensorial", donde el tra#ajo pedaggico
apunta a estimular el cuerpo, considerando la sensopercepcin de los sentidos
como3 la vista, el odo, el olfato, tacto y las sensaciones corporales&
Bajo esta visin las clases en aula, pueden llegar a realizarse, en el piso o
so#re una super7cie diferente como !colchonetas", cojines, etc& 8eemplazar el
tra#ajo con !vocales" o !e2posiciones del docente" , !utilizacin de pizarra",
con estrategias variadas #rindando al estudiante una variedad de estmulos
al cuerpo humano como el uso de un aula que en alg9n momento puede estar
oscura o presentar imgenes con luces de distintos colores y variedad de
formas, para estimular el odo e2iste una variedad de sonidos que puedan
ofrecer terapias de relajacin o proporcionar #astante movimiento,
dependiendo de la necesidad del estudiante y propsito del educador o gua,
los olores tam#i$n son importantes, solo sentir en este momento el aroma del
cedrn, nos produce un estado de nimo&
El propsito de estas estrategias es la integracin de estas sensaciones que en
alg9n momento se encuentran distorsionadas, esta integracin de las
sensaciones son las que ms adelante propician un mejor aprendizaje y en
muchos de los casos en ni/os y ni/as con discapacidad, se convierten en los
principales o#jetivos a tra#ajar&
:tilizamos la pala#ra estrategias , porque eso es lo que se requiere en la
educacin especial, estrategias que acerquen al educador hacia sus
estudiantes, ese de#era ser el cam#io en la educacin, hacer al educador
capaz de crear estrategias en su apostolado para profundizar su capacidad de
transmitir no solo su conocimiento, sino el sa#er implcito en actividades de la
vida diaria&
Estos aspectos hacen de la educacin especial, una disciplina que considera en
el aula o en el tra#ajo de campo al cuerpo humano y sus sentidos, como una
de las vas para tra#ajar, dejando de lado las clases en aulas con sillas y mesas
donde se pide al estudiante atencin y por so#re todo comprensin a la
disertacin que realizamos, este aspecto es considerado como la
descolonizacin del cere#ro, considerando que tam#i$n es importante el
tra#ajo con los sentidos del cuerpo&