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10020 Jueves 21 febrero 2008 BOE nm.
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3176 REAL DECRETO 183/2008, de 8 de febrero, por
el que se determinan y clasifican las especiali-
dades en Ciencias de la Salud y se desarrollan
determinados aspectos del sistema de forma-
cin sanitaria especializada.
La Ley 44/2003, de 21 de noviembre, de ordenacin de
las profesiones sanitarias, ha incorporado, fundamental-
mente a travs del captulo III de su ttulo II, importantes
modificaciones en el panorama de la formacin especiali-
zada en ciencias de la salud que necesariamente han con-
ducido a un replanteamiento global y progresivo de las
disposiciones que hasta su aprobacin han venido regu-
lando la materia.
Por lo que se refiere al mbito de la formacin espe-
cializada, el primer paso en este proceso de reforma lo ha
constituido la aprobacin, en cumplimiento de las previ-
siones contenidas en el artculo 20.f) en relacin con la
disposicin adicional primera de la Ley 44/2003, de 21 de
noviembre, del Real Decreto 1146/2006, de 6 de octubre,
por el que se regula la relacin laboral especial de resi-
dencia para la formacin de especialistas en Ciencias de
la Salud, que por primera vez, y de una forma sistemtica
y pormenorizada, regula los aspectos laborales de la
necesaria relacin que une a los especialistas en forma-
cin con los centros en los que se estn formando durante
el tiempo que dura la imparticin del correspondiente
programa formativo.
Este real decreto constituye un paso ms en el citado
proceso, con un doble objetivo, por un lado, avanzar en la
implantacin del modelo general de formacin sanitaria
especializada diseado por la mencionada ley y, por otro,
potenciar las estructuras docentes, incidiendo en aquellos
aspectos bsicos que, tanto desde el punto de vista orga-
nizativo como desde el docente-asistencial, inciden en el
proceso de aprendizaje de los especialistas en formacin,
en la medida en que dicho proceso conduce a la obten-
cin de un ttulo de especialista que, de acuerdo con el
artculo 16.2 de la Ley 44/2003, de 21 de noviembre, tiene
carcter oficial y validez en todo el territorio del Estado.
A este respecto, este real decreto, al desarrollar la Ley
44/2003, de 21 de noviembre, regula aspectos bsicos y
fundamentales en el sistema de formacin sanitaria espe-
cializada como los referidos a la figura del tutor, a las uni-
dades docentes, a las comisiones de docencia o a los
aspectos pormenorizados de los procedimientos de eva-
luacin que se insertan en el marco de las previsiones
contenidas en la disposicin adicional quinta del Real
Decreto 1146/2006, de 6 de octubre, cuya finalidad es la de
garantizar los derechos de los residentes en las evaluacio-
nes negativas, as como posibilitar un tratamiento comn y
coordinado con el Registro Nacional de Especialistas en
Formacin que garantice el principio de igualdad en el
acceso al ttulo de especialista, cualquiera que sea la uni-
dad docente, de las mltiples acreditadas para la forma-
cin, en la que siguen sus programas formativos el elevado
nmero de residentes con los que cuenta el sistema.
El desarrollo de las especialidades sanitarias se ha
producido alrededor de una norma tan nuclear como el
Real Decreto 127/1984, de 11 de enero, por el que se regula
la formacin mdica especializada y la obtencin del
ttulo de Mdico Especialista, que, sin duda, ha sido un
elemento clave en el prestigioso desarrollo de nuestro
sistema sanitario. En torno a dicho real decreto fueron
aprobndose, durante sus 23 aos de vigencia, disposi-
ciones de diferente rango que, de una forma dispersa,
han desarrollado el sistema a medida que lo ha deman-
dado su progresivo grado de madurez y las necesidades
de la sociedad espaola. As ha ocurrido, a ttulo de ejem-
plo, con los distintos reales decretos que han creado nue-
vos ttulos de especialista por el sistema de residencia,
como el de Radiofsica Hospitalaria, el de Psicologa Cl-
nica o los relativos a las especialidades sanitarias para
qumicos, bilogos y bioqumicos, disposiciones todas
ellas que, junto a las relativas a las especializaciones de
Farmacia reguladas por el Real Decreto 2708/1982, de 15
de octubre, y a las especialidades de Enfermera, reciente-
mente reguladas por el Real Decreto 450/2005, de 22
de abril, han sentado las bases para un crecimiento
abierto del sistema, que, sin embargo, al pivotar funda-
mentalmente en torno a las previsiones del citado Real
Decreto 127/1984, de 11 de enero, no ha alterado determi-
nados planteamientos de este cuya modificacin debe ser
abordada, una vez consolidado el sistema de residencia,
por la Ley 44/2003, de 21 de noviembre.
En efecto, la mencionada ley plantea nuevos retos al
sistema formativo de las especialidades en Ciencias de la
Salud a fin de conseguir su modernizacin y una mejor
adaptacin del mismo a la definitiva consolidacin del
Estado de las autonomas, cuyos servicios de salud, que
son agentes imprescindibles de dicho sistema, demandan
una formacin especializada ms flexible y permeable
que favorezca, al mismo tiempo, una visin multiprofe-
sional y multidisciplinar de conjunto, ms acorde con la
realidad de nuestros das, sin perder por ello los grandes
logros conseguidos que han hecho que la formacin de
especialistas haya sido una de las claves del reconocido
prestigio y alto nivel profesional y cientfico que actual-
mente tiene nuestro Sistema Nacional de Salud.
A tales finalidades obedecen las previsiones de este
real decreto que, respetando las competencias de las
comunidades autnomas, de acuerdo con la Ley 44/2003,
de 21 de noviembre, y adecundose a la normativa comu-
nitaria sobre formacin sanitaria especializada, realiza un
importante esfuerzo de sistematizacin, incorporando
conceptos unitarios en todo el sistema que se ponen de
manifiesto en la relacin global de todas las especialida-
des en Ciencias de la Salud, clasificadas segn la titula-
cin requerida para su acceso, en la configuracin abierta
y flexible de las unidades docentes donde se imparte la
formacin, en la regulacin de aspectos bsicos de los
distintos rganos colegiados y unipersonales que inter-
vienen en el proceso formativo; abordando asimismo una
regulacin comn para todo el sistema de las evaluacio-
nes del residente mediante instrumentos que permitan
constatar el cumplimiento de los objetivos cuantitativos y
cualitativos y las competencias profesionales que debe
adquirir el aspirante al ttulo de especialista segn las
previsiones del correspondiente programa formativo, e
introduciendo en dicho proceso la posibilidad de revisin
de las evaluaciones a travs de un procedimiento que,
incardinado en el contexto general de la evaluacin, se
ajusta a lo dispuesto en la disposicin adicional quinta del
Real Decreto 1146/2006, de 6 de octubre, antes citado.
Por otra parte, es un objetivo fundamental de este real
decreto garantizar un alto nivel de calidad del sistema de
formacin sanitaria especializada, para lo que se prev la
aprobacin de planes especficos en el seno de cada
comisin de docencia y el sometimiento de toda la estruc-
tura docente que interviene en la formacin de especialis-
tas a medidas de control y evaluacin incardinadas en los
planes de gestin de calidad que, coordinados por la
Agencia de Calidad del Sistema Nacional de Salud, se
lleven a cabo con la colaboracin de las distintas adminis-
traciones autonmicas.
Este real decreto constituye, por tanto, un marco gene-
ral que permitir seguir avanzando en el proceso de adap-
tacin del sistema a las previsiones de la Ley 44/2003,
de 21 de noviembre, que en un futuro prximo se comple-
tar con otras normas de desarrollo de la misma sobre
cuestiones igualmente importantes en la configuracin
del sistema, como son, entre otras, la modificacin de las
pruebas de acceso, la incorporacin progresiva de crite-
rios de troncalidad en la formacin de especialidades
mdicas, la regulacin de las reas de capacitacin espe-
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cfica; asuntos estos que requieren un mayor grado de
definicin, anlisis y dilogo con todos los agentes impli-
cados en la formacin de especialistas.
Las caractersticas de esta norma permiten, asimismo,
que sea el instrumento apropiado para abordar cuestio-
nes que afectan a la configuracin del sistema formativo
de residencia. As sucede, conforme a lo previsto en la
Disposicin transitoria cuarta de la Ley 44/2003, de 21 de
noviembre, con la declaracin de a extinguir de algu-
nos ttulos de especialista en rgimen de alumnado
debido a su falta de desarrollo efectivo.
Finalmente, la profunda transformacin, actualizacin
y mejora del sistema de formacin sanitaria especializada
que lleva a cabo este real decreto se potenciar con el
importante ncleo de disposiciones que se dicten destina-
das a la adaptacin de las enseazas universitarias a las
exigencias derivadas del Espacio Europeo de Enseanza
Superior.
Este real decreto ha sido debatido e informado favora-
blemente por la Comisin de Recursos Humanos del Sis-
tema Nacional de Salud, en la que estn representadas
adems las consejeras de sanidad/salud de las distintas
comunidades autnomas y los Ministerios de Defensa,
Economa y Hacienda, Educacin y Ciencia, Administra-
ciones Pblicas, Trabajo y Asuntos Sociales, y Sanidad y
Consumo.
Este real decreto se ha sometido a informe tanto de
las organizaciones colegiales de mdicos, de farmacuti-
cos, de psiclogos, de odontlogos y estomatlogos, de
enfermeros, de qumicos, de bilogos y de fsicos, como
de los rganos asesores de los Ministerios de Sanidad y
Consumo y de Educacin y Ciencia en materia de forma-
cin sanitaria especializada, as como del Consejo de
Seguridad Nuclear.
Asimismo, la modificacin del artculo 5.1.b) del Real
Decreto 1146/2006, de 6 de octubre, relativo a los descan-
sos entre jornadas de los residentes, a travs de la dispo-
sicin final primera de este real decreto, ha determinado
que el Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales sea copro-
ponente de esta norma, al mismo tiempo que ha propi-
ciado la participacin del Foro Marco para el Dialogo
Social al que se refiere el artculo 35.3.a) de la Ley 16/2003,
de 28 de mayo, de cohesin y calidad del Sistema Nacio-
nal de Salud, dando trmite de audiencia a las organiza-
ciones sindicales representadas en el mismo.
En su virtud, a propuesta de los Ministros de Sanidad
y Consumo, de Educacin y Ciencia y de Trabajo y Asun-
tos Sociales, con la aprobacin previa de la Ministra de
Administraciones Pblicas, de acuerdo con el Consejo de
Estado, y previa deliberacin del Consejo de Ministros en
su reunin del da 8 de febrero de 2008.
D I S P O N G O :
CAPTULO I
Disposiciones generales
Artculo 1. Objeto.
Este real decreto tiene por objeto determinar y clasifi-
car las especialidades en Ciencias de la Salud cuyos pro-
gramas formativos conducen a la obtencin del corres-
pondiente ttulo oficial de especialista por los distintos
profesionales que pueden acceder a los mismos, regular
las caractersticas especficas de dichos ttulos, las unida-
des docentes, los rganos colegiados y unipersonales
que intervienen en la supervisin y organizacin de los
perodos formativos por el sistema de residencia, los pro-
cedimientos de evaluacin de los especialistas en forma-
cin y la evaluacin y control de calidad de los distintos
elementos que configuran las estructuras docentes donde
se imparten dichos programas, desarrollando las previ-
siones que a este respecto se contienen en el captulo III
del ttulo II de la Ley 44/2003, de 21 de noviembre, de
ordenacin de las profesiones sanitarias.
El sistema formativo de residencia al que se refiere
el artculo 20 de la citada ley, obligar, simultneamente,
a recibir una formacin y a prestar un trabajo que per-
mitan al especialista en formacin adquirir, en unidades
docentes acreditadas, las competencias profesionales
propias de la especialidad que est cursando, mediante
una prctica profesional programada y supervisada des-
tinada a alcanzar de forma progresiva, segn avance en
su proceso formativo, los conocimientos, habilidades,
actitudes y la responsabilidad profesional necesarios
para el ejercicio autnomo y eficiente de la especiali-
dad.
Artculo 2. Especialidades en ciencias de la salud.
Son especialidades en Ciencias de la Salud por el sis-
tema de residencia las que figuran relacionadas en el
anexo I, clasificadas, segn la titulacin requerida para
acceder a ellas, en especialidades mdicas, farmacuti-
cas, de psicologa, de enfermera y multidisciplinares.
De conformidad con lo previsto en el artculo 16 de la
Ley 44/2003, de 21 de noviembre, corresponde al Gobierno
la creacin de nuevos ttulos de especialista o la modifica-
cin y supresin de los que se relacionan en el anexo I,
segn lo requieran las necesidades del sistema sanitario,
la evolucin de los conocimientos cientficos en la forma-
cin de especialistas en Ciencias de la Salud y su adapta-
cin a las directrices derivadas de la normativa comunita-
ria sobre la materia.
Artculo 3. Obtencin, expedicin y caractersticas pro-
pias de los ttulos de especialista en Ciencias de la
Salud.
1. Los ttulos de especialista en Ciencias de la Salud
adems de las caractersticas previstas para ellos en la
Ley 44/2003, de 21 de noviembre, y de las que correspon-
den a dichos ttulos como consecuencia de su carcter
oficial, se expedirn una vez dictada orden de concesin
de los mismos por el Ministerio de Educacin y Ciencia.
En dicha orden se har constar:
a) El ttulo universitario a travs del que se ha acce-
dido a plaza de especialista en formacin.
b) La unidad y en su caso centro docente donde se
ha cursado la formacin.
c) La convocatoria de prueba selectiva para el acceso
a plazas de formacin sanitaria especializada en la que se
obtuvo plaza en formacin.
d) La fecha de concesin del ttulo, que ser la
misma para todos los residentes de la misma promocin
y especialidad, salvo los supuestos de repeticin de
curso, revisin de las evaluaciones, u otras causas de pr-
rroga o suspensin del perodo formativo previstas en
este real decreto y en la legislacin que regula la relacin
laboral especial de residencia.
Emitida la orden de concesin, y previo abono de las
correspondientes tasas, los interesados podrn solicitar
la expedicin material del ttulo, en cuya denominacin se
har constar el ttulo universitario a travs del que se ha
accedido a la especialidad de que se trate y la duracin en
aos del periodo de residencia.
La fecha de expedicin del ttulo ser la de abono de
las tasas. El interesado podr solicitar, desde el
momento en el que abone los correspondientes dere-
chos, la expedicin de una certificacin supletoria pro-
visional que sustituir al ttulo oficial, en tanto no se
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produzca su expedicin material, y tendr idntico
valor a efectos del ejercicio de los derechos inherentes
al ttulo.
2. De conformidad con lo previsto en la disposicin
adicional segunda de la Ley 44/2003, de 21 de noviembre,
y en el prrafo final de la disposicin adicional decimo-
sexta de la Ley Orgnica 6/2001, de 21 de diciembre, de
Universidades, tanto la utilizacin del ttulo de especia-
lista como su denominacin, en los trminos que se con-
tienen en el anexo I de este real decreto, sern de utiliza-
cin exclusiva por los profesionales que los ostenten. En
consecuencia, de conformidad con lo previsto en la dispo-
sicin adicional dcima.1 del real decreto 1393/2007, de 29
de octubre, los ttulos universitarios a los que se refiere
dicho real decreto no podrn inducir a confusin ni coin-
cidir en su denominacin y contenidos con los de los
especialistas en Ciencias de la Salud regulados en el cap-
tulo III de la Ley 44/2003. Los citados ttulos universitarios
tampoco podrn tener los mismos efectos profesionales
que el artculo 16.3 Ley 44/2003 atribuye a los ttulos de
especialistas en Ciencias de la Salud.
3. La evaluacin final positiva del periodo de resi-
dencia dar derecho a la obtencin del ttulo de especia-
lista, por lo que una vez notificada al Registro de Especia-
listas en Formacin al que se refiere el artculo 32.1 de la
Ley 44/2003, de 21 de noviembre, se iniciarn los trmites
para la expedicin por el Ministerio de Educacin y Cien-
cia de la orden de concesin de dicho ttulo.
Asimismo, la mencionada notificacin posibilitar
que el Registro de Especialistas en Formacin expida a
los interesados que hayan sido evaluados positivamente
una certificacin acreditativa del cumplimiento del
periodo formativo por el sistema de residencia, de las
fechas de inicio y finalizacin de dicho perodo, y del cen-
tro o unidad donde se ha realizado.
CAPITULO II
De las unidades docentes
Artculo 4. Concepto.
La unidad docente se define como el conjunto de
recursos personales y materiales, pertenecientes a los
dispositivos asistenciales, docentes, de investigacin o de
cualquier otro carcter que, con independencia de su titu-
laridad, se consideren necesarios para impartir formacin
reglada en especialidades en Ciencias de la Salud por el
sistema de residencia, de acuerdo con lo establecido en
los programas oficiales de las distintas especialidades.
Sin perjuicio de lo previsto en el artculo 5, apartados 2
y 3, el programa formativo se seguir en la misma unidad
docente acreditada en la que el residente haya obtenido
plaza en formacin.
Artculo 5. Acreditacin de unidades docentes.
1. Las unidades docentes se acreditarn por el Minis-
terio de Sanidad y Consumo segn el procedimiento
regulado en el artculo 26.3 de la Ley 44/2003, de 21 de
noviembre, con sujecin a los requisitos bsicos de acre-
ditacin que, con carcter general, deben reunir los cen-
tros donde se ubiquen unidades docentes acreditadas, y a
los requisitos especficos de acreditacin aprobados con
carcter general por los Ministerios de Sanidad y Con-
sumo y de Educacin y Ciencia para cada una de la/s
especialidad/es que se formen en las mismas.
La desacreditacin o revocacin, total o parcial, de la
acreditacin concedida se realizar, en su caso, por el
mismo procedimiento, odo el centro afectado y su comi-
sin de docencia.
2. Cuando as lo aconsejen las condiciones especfi-
cas de una unidad, se adoptarn, con sujecin al mismo
procedimiento que se cita en el apartado anterior, medi-
das provisionales, como la suspensin de la acreditacin
u otras medidas cautelares, hasta tanto se subsanen las
deficiencias detectadas en la unidad docente de que se
trate. En estos supuestos podr procederse, segn las
circunstancias de cada caso, a la redistribucin total o
parcial de los residentes afectados en otras unidades
docentes acreditadas de la misma o, excepcionalmente,
de otra comunidad autnoma.
3. En los supuestos de desacreditacin definitiva se
proceder a la redistribucin de los residentes afectados
en otras unidades docentes acreditadas de la misma o,
excepcionalmente, de otra comunidad autnoma.
4. En las resoluciones de acreditacin de la unidad
docente se har constar el nmero de plazas acreditadas,
la entidad titular, la gerencia u rgano de direccin coor-
dinador de la infraestructura docente de que se trate y la
sede de la comisin de docencia a la que se adscribe
dicha unidad.
Artculo 6. Solicitud de acreditacin de unidades docentes.
De conformidad con lo previsto en el artculo 26.3 de
la Ley 44/2003, de 21 de noviembre, la solicitud de acredi-
tacin de unidades docentes se realizar por la entidad
titular del centro donde se ubiquen.
En todo caso, corresponde a las comunidades autno-
mas, cualquiera que sea la titularidad, pblica o privada,
del centro que haya adoptado la mencionada iniciativa,
informar y trasladar las solicitudes de acreditacin al
Ministerio de Sanidad y Consumo.
Artculo 7. Unidades docentes multiprofesionales.
1. En las especialidades multidisciplinares que se
citan en el apartado 5 del anexo I existir una unidad
docente por cada especialidad en la que se formarn
todos los titulados que pueden acceder a plazas en forma-
cin de la especialidad de que se trate.
2. Se formarn en la misma unidad docente las
especialidades no incluidas en el apartado anterior que,
aun requiriendo para su acceso distinta titulacin univer-
sitaria, incidan en campos asistenciales afines. Dicho cri-
terio se aplicar a las unidades docentes de carcter mul-
tiprofesional que se citan en el anexo II de este real
decreto.
Estas unidades docentes cumplirn los requisitos de
acreditacin comunes y los especficos de las especialida-
des que se formen en las mismas. Cada especialidad ten-
dr sus propios tutores que planificarn la ejecucin del
correspondiente programa formativo.
Las comunidades autnomas adscribirn las unida-
des docentes de carcter multiprofesional a las comisio-
nes de docencia de centro o de unidad, en funcin de sus
caractersticas, del nmero de residentes que se formen
en ellas y del mbito asistencial donde se realice mayori-
tariamente la formacin.
El Ministerio de Sanidad y Consumo, odo el Consejo
Nacional de Especialidades en Ciencias de la Salud, y pre-
vio informe de la Comisin de Recursos Humanos del
Sistema Nacional de Salud, fijar los trminos en los que
se actualizar o modificar la relacin que se contiene en
el anexo II de este real decreto.
3. La incorporacin de criterios de troncalidad en la
formacin de especialidades en Ciencias de la Salud
podr determinar la creacin de unidades docentes de
carcter troncal y, en su caso, la ampliacin de las espe-
cialidades que se formen en las unidades docentes que se
citan en los dos apartados anteriores.
CAPITULO III
rganos docentes de carcter colegiado: comisiones
de docencia
Artculo 8. Concepto.
Las comisiones de docencia son los rganos colegia-
dos a los que corresponde organizar la formacin, super-
visar su aplicacin prctica y controlar el cumplimiento
de los objetivos previstos en los programas formativos
de las distintas especialidades en Ciencias de la Salud.
Asimismo, corresponde a las comisiones de docencia
facilitar la integracin de las actividades formativas y de
los residentes con la actividad asistencial y ordinaria del
centro, planificando su actividad profesional en el centro
conjuntamente con los rganos de direccin de este.
Los rganos de direccin de los distintos centros,
los responsables de los dispositivos en los que se
imparta la formacin y las comisiones de docencia
estarn obligados a informarse mutuamente sobre las
actividades laborales y formativas de los residentes, a
fin de decidir conjuntamente su adecuada integracin
con la actividad asistencial del centro o dispositivo de
que se trate.
Artculo 9. mbito de actuacin.
Las comisiones de docencia extendern su mbito de
actuacin a un centro o unidad docente.
Se entender por centro sanitario docente, el hospital,
agrupacin de hospitales, centros de salud, agrupacin
funcional de unidades docentes, agrupaciones territoria-
les docentes de recursos sanitarios u otras entidades,
creadas a iniciativa de las comunidades autnomas, para
la formacin de especialistas en Ciencias de la Salud.
Se constituirn subcomisiones especficas de la comi-
sin de docencia cuando as lo aconsejen las condiciones
particulares, las caractersticas formativas, la distinta titu-
lacin o la diversa naturaleza o dispersin geogrfica de
los dispositivos que se consideren necesarios para la for-
macin de residentes.
Con carcter general, las comunidades autnomas
constituirn comisiones de docencia de centro que agru-
pen las unidades docentes de las distintas especialidades
en Ciencias de la Salud que se formen en su mbito, sin
perjuicio de aquellos supuestos en los que resulte acon-
sejable la creacin de una comisin de docencia de uni-
dad por la especial naturaleza de la misma.
Artculo 10. Composicin, funciones y presidencia de las
comisiones de docencia.
1. En las comisiones de docencia existir, en todo
caso, representacin de los tutores de la formacin y de
los residentes.
De conformidad con lo previsto en el artculo 27.2 de la
Ley 44/2003, de 21 de noviembre, corresponde a las
comunidades autnomas, dentro de los criterios genera-
les que fije la Comisin de Recursos Humanos del Sis-
tema Nacional de Salud, determinar la dependencia fun-
cional, composicin y funciones de las comisiones de
docencia.
Dichos criterios generales sern de aplicacin en
todo el sistema sanitario implicado en la formacin de
especialistas en Ciencias de la Salud por el sistema de
residencia, y se publicarn en el Boletn Oficial del
Estado.
2. La presidencia de las comisiones de docencia la
ostentar el jefe de estudios de formacin especializada al
que corresponder la direccin de las actividades de pla-
nificacin, organizacin, gestin y supervisin de la
docencia especializada, por lo que las comunidades aut-
nomas garantizarn su adecuada capacitacin regulando
el procedimiento para su designacin y desempeo, en el
marco de lo previsto en el artculo 10 de la Ley 44/ 2003,
de 21 de noviembre, y con sujecin a los criterios comu-
nes que fije la Comisin de Recursos Humanos del Sis-
tema Nacional de Salud.
CAPTULO IV
rganos docentes de carcter unipersonal
Artculo 11. El tutor. Concepto, funciones y nombramiento.
1. El tutor es el profesional especialista en servicio
activo que, estando acreditado como tal, tiene la misin
de planificar y colaborar activamente en el aprendizaje de
los conocimientos, habilidades y actitudes del residente a
fin de garantizar el cumplimento del programa formativo
de la especialidad de que se trate.
El perfil profesional del tutor se adecuar al perfil pro-
fesional diseado por el programa formativo de la corres-
pondiente especialidad.
El tutor es el primer responsable del proceso de ense-
anza-aprendizaje del residente, por lo que mantendr
con este un contacto continuo y estructurado, cualquiera
que sea el dispositivo de la unidad docente en el que se
desarrolle el proceso formativo.
Asimismo, el tutor, con la finalidad de seguir dicho
proceso de aprendizaje, mantendr entrevistas peridicas
con otros tutores y profesionales que intervengan en la
formacin del residente, con los que analizar el proceso
continuado de aprendizaje y los correspondientes infor-
mes de evaluacin formativa que incluirn los de las rota-
ciones realizadas.
2. Las principales funciones del tutor son las de pla-
nificar, gestionar, supervisar y evaluar todo el proceso de
formacin, proponiendo, cuando proceda, medidas de
mejora en la imparticin del programa y favoreciendo el
autoaprendizaje, la asuncin progresiva de responsabili-
dades y la capacidad investigadora del residente.
Los tutores de cada especialidad propondrn la gua
o itinerario formativo tipo de la misma, que aprobar la
comisin de docencia con sujecin a las previsiones del
correspondiente programa. La mencionada gua, que
ser aplicable a todos los residentes de la especialidad
que se formen en la unidad docente de que se trate, se
entender sin perjuicio de su adaptacin al plan indivi-
dual de formacin de cada residente, elaborado por el
tutor en coordinacin con los responsables de los dis-
positivos asistenciales y dems tutores de residentes
que se formen en el centro o unidad docente.
3. El tutor, que, salvo causa justificada o situaciones
especficas derivadas de la incorporacin de criterios de
troncalidad en la formacin de especialistas, ser el
mismo durante todo el perodo formativo, tendr asigna-
dos hasta un mximo de cinco residentes.
4. Las comunidades autnomas adoptarn las medi-
das necesarias para asegurar una adecuada dedicacin
de los tutores a su actividad docente, ya sea dentro o
fuera de la jornada ordinaria.
5. El nombramiento del tutor se efectuar por el
procedimiento que determine cada comunidad aut-
noma, con sujecin a los criterios generales que en su
caso apruebe la Comisin de Recursos Humanos del
Sistema Nacional de Salud, entre profesionales previa-
mente acreditados que presten servicios en los distin-
tos dispositivos integrados en el centro o unidad
docente y que ostenten el ttulo de especialista que pro-
ceda.
Artculo 12. Evaluacin, incentivacin y mejora de com-
petencias del tutor.
1. De acuerdo con lo previsto en el artculo 10.2 de la
Ley 44/2003, de 21 de noviembre, las funciones de tutora
tienen la consideracin de funciones de gestin clnica y
como tales deben ser evaluadas y reconocidas.
2. Las comunidades autnomas, con la finalidad de
garantizar la idoneidad y el mantenimiento de las compe-
tencias de los tutores, regularn procedimientos de eva-
luacin para su acreditacin y reacreditacin peridica
con sujecin a lo previsto en el artculo 10.1 y 3 de la Ley
44/2003, de 21 de noviembre.
A estos efectos, se tendrn en cuenta, entre otros fac-
tores, la experiencia profesional continuada como espe-
cialista, la experiencia docente, las actividades de forma-
cin continuada, la actividad investigadora y de mejora
de calidad, la formacin especfica en metodologas
docentes, as como el resultado de las evaluaciones de
calidad y encuestas sobre el grado de satisfaccin alcan-
zado.
3. De conformidad con lo previsto en el artculo 10.4
de la Ley 44/2003, de 21 de noviembre, las comunidades
autnomas regularn sistemas de reconocimiento espec-
fico de la accin tutorial en sus respectivos servicios de
salud.
En los mencionados procedimientos se reconocern
las funciones de tutora llevadas a cabo en las unidades y
centros acreditados para la formacin de especialistas en
el mbito de todo el sistema sanitario.
4. Las Administraciones sanitarias, a fin de facilitar la
mejora de su competencia en la prctica clnica y en las
metodologas docentes, favorecern que los tutores reali-
cen actividades de formacin continuada sobre aspectos
tales como los relacionados con el conocimiento y apren-
dizaje de mtodos educativos, tcnicas de comunicacin,
metodologa de la investigacin, gestin de calidad, moti-
vacin, aspectos ticos de la profesin o aspectos relacio-
nados con los contenidos del programa formativo.
Artculo 13. Otras figuras docentes.
Las comunidades autnomas, segn sus caractersti-
cas y criterios organizativos propios, podrn crear otras
figuras docentes con la finalidad de amparar colaboracio-
nes significativas en la formacin especializada, objetivos
de investigacin, desarrollo de mdulos genricos o
especficos de los programas o cualesquiera otras activi-
dades docentes de inters.
CAPTULO V
Deber general de supervisin y responsabilidad
progresiva del residente
Artculo 14. El deber general de supervisin.
De acuerdo con lo establecido en el artculo 104 de
la Ley 14/1986, de 25 de abril, General de Sanidad, en el
artculo 34.b) de la Ley 16/2003, de 28 de mayo, de
cohesin y calidad del Sistema Nacional de Salud y en
el artculo 12.c) de la Ley 44/2003, de 21 de noviembre,
toda la estructura del sistema sanitario estar en disposi-
cin de ser utilizada en las enseanzas de grado, especia-
lizada y continuada de los profesionales.
Dicho principio rector determina que las previsiones
de este real decreto y las que adopten las comunidades
autnomas sobre los rganos colegiados y unipersonales
de carcter docente, se entiendan sin perjuicio del deber
general de supervisin inherente a los profesionales que
presten servicios en las distintas unidades asistenciales
donde se formen los residentes. Dichos profesionales
estarn obligados a informar a los tutores sobre las activi-
dades realizadas por los residentes.
Los responsables de los equipos asistenciales de los
distintos dispositivos que integran las unidades docentes
acreditadas para la formacin de especialistas programa-
rn sus actividades asistenciales en coordinacin con los
tutores de las especialidades que se forman en los mis-
mos, a fin de facilitar el cumplimiento de los itinerarios
formativos de cada residente y la integracin supervisada
de estos en las actividades asistenciales, docentes e
investigadoras que se lleven a cabo en dichas unidades,
con sujecin al rgimen de jornada y descansos previstos
por la legislacin aplicable al respecto.
Artculo 15. La responsabilidad progresiva del resi-
dente.
1. El sistema de residencia al que se refiere el
artculo 20 de la Ley 44/2003, de 21 de noviembre, implica
la prestacin profesional de servicios por parte de los titu-
lados universitarios que cursan los programas oficiales
de las distintas especialidades en Ciencias de la Salud.
Dicho sistema formativo implicar la asuncin progre-
siva de responsabilidades en la especialidad que se est
cursando y un nivel decreciente de supervisin, a medida
que se avanza en la adquisicin de las competencias pre-
vistas en el programa formativo, hasta alcanzar el grado
de responsabilidad inherente al ejercicio autnomo de la
profesin sanitaria de especialista.
2. En aplicacin del principio rector que se establece
en el artculo anterior, los residentes se sometern a las
indicaciones de los especialistas que presten servicios en
los distintos dispositivos del centro o unidad, sin perjuicio de
plantear a dichos especialistas y a sus tutores cuantas cues-
tiones se susciten como consecuencia de dicha relacin.
3. La supervisin de residentes de primer ao ser
de presencia fsica y se llevar a cabo por los profesiona-
les que presten servicios en los distintos dispositivos del
centro o unidad por los que el personal en formacin est
rotando o prestando servicios de atencin continuada.
Los mencionados especialistas visarn por escrito las
altas, bajas y dems documentos relativos a las activida-
des asistenciales en las que intervengan los residentes de
primer ao.
Las previsiones contenidas en este apartado se adap-
tarn a las circunstancias especficas de supervisin en
las especialidades cuya duracin sea de un ao.
4. La supervisin decreciente de los residentes a par-
tir del segundo ao de formacin tendr carcter progre-
sivo. A estos efectos, el tutor del residente podr impartir,
tanto a este como a los especialistas que presten servicios
en los distintos dispositivos del centro o unidad, instruc-
ciones especficas sobre el grado de responsabilidad de
los residentes a su cargo, segn las caractersticas de la
especialidad y el proceso individual de adquisicin de
competencias.
En todo caso, el residente, que tiene derecho a cono-
cer a los profesionales presentes en la unidad en la que
preste servicios, podr recurrir y consultar a los mismos
cuando lo considere necesario.
5. Las comisiones de docencia elaborarn protoco-
los escritos de actuacin para graduar la supervisin de
las actividades que lleven a cabo los residentes en reas
asistenciales significativas, con referencia especial al rea
de urgencias o cualesquiera otras que se consideren de
inters.
Dichos protocolos se elevarn a los rganos de direc-
cin del correspondiente centro o unidad para que el jefe
de estudios de formacin especializada consense con
ellos su aplicacin y revisin peridica.
CAPTULO VI
Evaluacin
Artculo 16. Tipos de evaluacin.
El seguimiento y calificacin del proceso de adquisi-
cin de competencias profesionales durante el perodo de
residencia se llevar a cabo mediante las evaluaciones
formativa, anual y final.
Artculo 17. La evaluacin formativa.
1. La evaluacin formativa es consustancial al carc-
ter progresivo del sistema de residencia, ya que efecta el
seguimiento del proceso de aprendizaje del especialista
en formacin, permitiendo evaluar el progreso en el
aprendizaje del residente, medir la competencia adquirida
en relacin con los objetivos establecidos en el programa
de formacin de la correspondiente especialidad, identifi-
car las reas y competencias susceptibles de mejora y
aportar sugerencias especficas para corregirlas.
2. Son, entre otros, instrumentos de la evaluacin
formativa:
a) Entrevistas peridicas de tutor y residente, de
carcter estructurado y pactado, que favorezcan la
autoevaluacin y el autoaprendizaje del especialista en
formacin. Estas entrevistas, en un nmero no inferior a
cuatro por cada ao formativo, se realizarn en momen-
tos adecuados, normalmente en la mitad de un rea o
bloque formativo, para valorar los avances y dficits y
posibilitar la incorporacin al proceso de medidas de
mejora. Las entrevistas se registrarn en el libro del resi-
dente y en los informes que se citan en el apartado 3 de
este artculo.
b) Instrumentos que permitan una valoracin obje-
tiva del progreso competencial del residente segn los
objetivos del programa formativo y segn el ao de for-
macin que se est cursando.
c) El libro del residente como soporte operativo de la
evaluacin formativa del residente.
3. Informes de evaluacin formativa.
El tutor, como responsable de la evaluacin formativa,
cumplimentar informes normalizados basados en los
instrumentos anteriormente mencionados que se ajusta-
rn a las directrices a las que se refiere el artculo 28 de
este real decreto. Los mencionados informes se incorpo-
rarn al expediente personal de cada especialista en for-
macin.
Artculo 18. El libro del residente. Concepto, caracters-
ticas y diseo.
1. El libro del residente es el instrumento en el que se
registran las actividades que realiza cada residente
durante su perodo formativo.
2. Son caractersticas del libro del residente:
a) Su carcter obligatorio.
b) Ser el registro individual de actividades que evi-
dencian el proceso de aprendizaje del residente, por lo
que en dicho libro se incorporarn los datos cuantitativos
y cualitativos que sern tenidos en cuenta en la evalua-
cin del proceso formativo.
c) Registrar las rotaciones realizadas, tanto las pre-
vistas en el programa formativo como las externas autori-
zadas, segn lo previsto en el artculo 21 de este real
decreto.
d) Ser un instrumento de autoaprendizaje que favo-
rezca la reflexin individual y conjunta con el tutor a fin de
mejorar las actividades llevadas a cabo por el residente
durante cada ao formativo.
e) Ser un recurso de referencia en las evaluaciones
junto con otros instrumentos de valoracin del progreso
competencial del residente.
3. El libro es propiedad del residente, que lo cumpli-
mentar con ayuda y supervisin de su tutor. Los datos
que contenga estarn sujetos a la legislacin aplicable
sobre proteccin de datos de carcter personal y secreto
profesional.
4. La comisin nacional de la correspondiente espe-
cialidad disear la estructura bsica del libro del resi-
dente, que ser aprobado por el Ministerio de Sanidad y
Consumo, correspondiendo a la comisin de docencia
garantizar la adaptacin individual de su contenido (plan
individual de formacin) a la gua o itinerario formativo
aprobado por ella a propuesta de los tutores de cada
especialidad.
Artculo 19. Comits de evaluacin. Composicin.
1. Se constituir un comit de evaluacin por cada
una de las especialidades cuyos programas formativos se
desarrollen en el centro o unidad docente. Los comits
tendrn el carcter de rgano colegiado y su funcin ser
realizar la evaluacin anual y final de los especialistas en
formacin.
2. Los comits de evaluacin estarn integrados, al
menos:
a) Por el jefe de estudios de formacin especializada,
que presidir el comit y dirimir con su voto los empates
que pudieran producirse.
b) Por el presidente de la subcomisin que en su
caso corresponda.
c) Por el tutor del residente.
d) Por un profesional que preste servicios en el cen-
tro o unidad de que se trate, con el ttulo de especialista
que en cada caso corresponda, designado por la comisin
de docencia.
e) Por uno de los vocales de la comisin de docencia
designado por la comunidad autnoma.
Las evaluaciones anuales y finales se harn constar en
las correspondientes actas del comit de evaluacin.
Artculo 20. La evaluacin anual.
1. La evaluacin anual tiene la finalidad de calificar
los conocimientos, habilidades y actitudes de cada resi-
dente al finalizar cada uno de los aos que integran el
programa formativo, en los siguientes trminos:
a) Positiva: cuando el residente ha alcanzado el
nivel exigible para considerar que se han cumplido los
objetivos del programa formativo en el ao de que se
trate.
b) Negativa: cuando el residente no ha alcanzado el
nivel mnimo exigible para considerar que se han cum-
plido los objetivos del programa formativo en el ao de
que se trate.
Las evaluaciones anuales negativas podrn ser recu-
perables, en los supuestos previstos en el artculo 22.1 y 2
de este real decreto, y no recuperables, en los supuestos
previstos en el apartado 3 de dicho artculo.
2. El informe anual del tutor es el instrumento bsico
y fundamental para la valoracin del progreso anual del
residente en el proceso de adquisicin de competencias
profesionales, tanto asistenciales como de investigacin
y docencia. Este informe debe contener:
a) Informes de evaluacin formativa, incluyendo los
informes de las rotaciones, los resultados de otras valora-
ciones objetivas que se hayan podido realizar durante el
ao de que se trate y la participacin en cursos, congre-
sos, seminarios o reuniones cientficas relacionados con
el correspondiente programa.
b) Informes de evaluacin de rotaciones externas no
previstas en el programa formativo siempre que renan
los requisitos previstos al efecto.
c) Informes que se soliciten de los jefes de las distin-
tas unidades asistenciales integradas en la unidad
docente de la especialidad en la que se est formando el
residente.
3. La evaluacin anual se llevara a cabo por el
correspondiente comit de evaluacin en los 15 das ante-
riores a aquel en que concluya el correspondiente ao
formativo, y sus resultados se trasladarn a la comisin
de docencia para que proceda a su publicacin en los tr-
minos previstos en el artculo 23 de este real decreto.
Artculo 21. Rotaciones externas, su autorizacin y eva-
luacin.
1. Se consideran rotaciones externas los perodos
formativos, autorizados por el rgano competente de la
correspondiente comunidad autnoma, que se lleven a
cabo en centros o dispositivos no previstos en el pro-
grama de formacin ni en la acreditacin otorgada al
centro o unidad docente.
2. La autorizacin de rotaciones externas requerir
el cumplimiento de los siguientes requisitos:
a) Ser propuestas por el tutor a la comisin de
docencia con especificacin de los objetivos que se pre-
tenden, que deben referirse a la ampliacin de conoci-
mientos o al aprendizaje de tcnicas no practicadas en el
centro o unidad y que, segn el programa de formacin,
son necesarias o complementarias del mismo.
b) Que se realicen preferentemente en centros acre-
ditados para la docencia o en centros nacionales o extran-
jeros de reconocido prestigio.
c) En las especialidades cuya duracin sea de cuatro
o ms aos no podr superar los cuatro meses continua-
dos dentro de cada periodo de evaluacin anual, ni 12
meses en el conjunto del periodo formativo de la especia-
lidad de que se trate.
En las especialidades cuya duracin sea de uno, dos o
tres aos, el periodo de rotacin no podr superar los
dos, cuatro o siete meses respectivamente, en el conjunto
del periodo formativo de la especialidad de que se trate.
d) Que la gerencia del centro de origen se compro-
meta expresamente a continuar abonando al residente la
totalidad de sus retribuciones, incluidas las derivadas de
la atencin continuada que realice durante la rotacin
externa.
e) Que la comisin de docencia de destino mani-
fieste expresamente su conformidad, a cuyos efectos se
tendrn en cuenta las posibilidades docentes del disposi-
tivo donde se realice la rotacin.
3. El centro donde se haya realizado la rotacin
externa emitir el correspondiente informe de evaluacin
siguiendo los mismos parmetros que en las rotaciones
internas previstas en el programa formativo, siendo res-
ponsabilidad del residente el traslado de dicho informe a
la secretara de la comisin de docencia de origen para su
evaluacin en tiempo y forma.
Las rotaciones externas autorizadas y evaluadas con-
forme a lo previsto en este artculo, adems de tenerse en
cuenta en la evaluacin formativa y anual, se inscribirn
en el libro del residente y darn derecho a la percepcin
de gastos de viaje de acuerdo con las normas que resul-
ten de aplicacin a las entidades titulares de la correspon-
diente unidad docente.
Artculo 22. Supuestos de evaluaciones anuales negativas.
Las evaluaciones anuales negativas se producirn en
los siguientes supuestos:
1. Evaluacin negativa por no alcanzar los objetivos
formativos fijados, debido a insuficiencias de aprendizaje
susceptibles de recuperacin.
En estos supuestos el comit de evaluacin estable-
cer una recuperacin especfica programada que el
especialista en formacin deber realizar dentro de los
tres primeros meses del siguiente ao formativo, conjun-
tamente con las actividades programadas de este, que-
dando supeditado el seguimiento del programa, y la pr-
rroga anual del correspondiente contrato por los restantes
nueve meses, a la evaluacin positiva del mencionado
perodo de recuperacin.
En las especialidades de enfermera el mencionado
periodo de recuperacin ser de un mes en las especiali-
dades cuya duracin sea de un ao y de dos meses en aque-
llas cuyo programa formativo sea de duracin superior.
En las evaluaciones anuales negativas de ltimo ao
el perodo de recuperacin implicar la prrroga del con-
trato por el tiempo que dure el periodo de recuperacin.
La evaluacin negativa del periodo de recuperacin
no tendr carcter recuperable y supondr la extincin
del contrato salvo que el residente solicite la revisin de la
evaluacin en los trminos previstos en el artculo 24 y su
resultado fuera positivo.
2. Evaluacin anual negativa debida a la imposibili-
dad de prestacin de servicios por un perodo superior
al 25 por ciento de la jornada anual, como consecuencia
de la suspensin del contrato o de otras causas legales.
En estos supuestos el comit de evaluacin estable-
cer la prrroga del perodo formativo por el tiempo nece-
sario, o incluso la repeticin completa de ao, cuando as
lo aconseje la duracin de la suspensin o las circunstan-
cias del caso.
Una vez completado el periodo de recuperacin que
corresponda se proceder a su evaluacin.
La repeticin completa del ao requerir el informe
previo de la correspondiente comisin de docencia y ser
resuelta por el Ministerio de Sanidad y Consumo.
La prrroga del periodo formativo o la repeticin del
ao conllevarn la prrroga del contrato por el perodo
que en cada caso corresponda.
La evaluacin negativa del periodo de recuperacin o
repeticin de curso no tendr carcter recuperable y
supondr la extincin del contrato, salvo que el residente
solicite la revisin de la evaluacin en los trminos previs-
tos en el artculo 24 de este real decreto y su resultado
fuera positivo.
3. Evaluacin anual negativa debida a reiteradas fal-
tas de asistencia no justificadas, a notoria falta de aprove-
chamiento o a insuficiencias de aprendizaje no suscepti-
bles de recuperacin.
En estos supuestos el comit de evaluacin propon-
dr la extincin del contrato que se llevar a efecto, salvo
que el residente solicite la revisin de la evaluacin en los
trminos previstos en el artculo 24 y su resultado fuera
positivo.
Artculo 23. Publicacin de las evaluaciones anuales y
sus efectos.
1. Todas las comisiones de docencia dispondrn de
un tabln de anuncios en el que se insertarn los avisos y
resoluciones de las mismas. El mencionado tabln ser el
medio oficial de notificacin de las resoluciones relativas
a las evaluaciones, por lo que la fecha de insercin en el
mencionado tabln implicar el inicio del cmputo de los
plazos que en cada caso correspondan.
La insercin en el tabln de anuncios requerir la
inclusin en la resolucin de que se trate de una diligen-
cia especfica del presidente de la comisin de docencia
para hacer constar la fecha exacta de su publicacin.
Las comisiones de docencia informarn a los residen-
tes sobre la ubicacin del tabln de anuncios y de sus
posibles cambios.
Lo anteriormente expuesto se entiende sin perjuicio
de la utilizacin de otros medios aadidos, incluidos los
telemticos, que faciliten la divulgacin de los citados
anuncios.
2. Efectuadas las evaluaciones anuales, los comits
de evaluacin trasladarn sus resultados a la comisin de
docencia, que insertar en el tabln oficial de anuncios
una resea, firmada por su presidente, para que en el
plazo de 10 das puedan consultarse, en la secretara de la
comisin y en el horario que se especifique en dicha reso-
lucin, las calificaciones obtenidas en las evaluaciones
anuales, tanto positivas como negativas, especificando en
este ltimo caso si son recuperables o no recuperables.
A partir de la fecha de insercin en el citado tabln de
anuncios se iniciar tambin el cmputo del plazo de 10
das para solicitar, ante la comisin de docencia, la revi-
sin de las evaluaciones negativas, no recuperables, en
los trminos previstos en el artculo 24 de este real
decreto.
Sin perjuicio de lo previsto en el apartado 3, la comi-
sin de docencia, en el plazo de 15 das desde la publica-
cin de la mencionada resea, remitir al Registro Nacio-
nal de Especialistas en Formacin la relacin de
evaluaciones anuales positivas y negativas, especifi-
cando, en este ltimo caso, si son recuperables o no recu-
perables.
3. Transcurrido el plazo de diez das desde que se
publique la resea que se cita en el apartado anterior, el
presidente de la comisin de docencia convocar a los
respectivos comits de evaluacin, trasladndoles las
evaluaciones positivas de ltimo ao y las negativas de
ltimo ao no recuperables por no haberse formulado
solicitud de revisin, para que con carcter inmediato
procedan a llevar a cabo las evaluaciones finales.
4. Cuando las evaluaciones anuales negativas sean
recuperables y el periodo de recuperacin o repeticin de
curso sea evaluado negativamente, el plazo de 10 das
para solicitar su revisin ante la comisin de docencia se
computar a partir de la fecha en la que, concluido el
perodo de recuperacin, se notifique al residente dicha
evaluacin negativa.
Artculo 24. Procedimiento para la revisin de las eva-
luaciones anuales negativas no recuperables.
1. Dentro de los diez das siguientes a la publicacin
o, en su caso, notificacin de las evaluaciones anuales
negativas no recuperables, en los trminos previstos en el
artculo anterior, el residente podr solicitar por escrito su
revisin ante la correspondiente comisin de docencia,
que, previa citacin del interesado, se reunir dentro de
los 15 das posteriores a la recepcin de la solicitud.
Al acto de revisin el residente podr acudir acompa-
ado por su tutor.
2. Los miembros de la comisin de docencia, a la
vista del expediente del interesado y de las actas del
correspondiente comit de evaluacin, formularn las
preguntas que consideren oportunas y decidirn, por
mayora absoluta de sus miembros, la calificacin defini-
tiva del ao formativo de que se trate.
3. Cuando en la comisin de docencia a la que
corresponda realizar la revisin no est representada la
especialidad a evaluar, dicha comisin solicitar de la
comunidad autnoma la designacin de un especialista,
preferentemente tutor, que no haya intervenido directa-
mente en la evaluacin del residente. El mencionado
especialista actuar como vocal de la comisin de docen-
cia, con voz y voto, a los solos efectos del procedimiento
de revisin.
Sin perjuicio de lo previsto en el artculo 28 de la
Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Rgimen Jurdico de
las Administraciones Pblicas y del Procedimiento Admi-
nistrativo Comn, se considerar que concurre causa de
abstencin cuando el vocal de la comisin de docencia
haya intervenido en el comit que ha llevado a cabo la
evaluacin negativa del solicitante. En estos supuestos,
dicho vocal se sustituir, cuando sea necesario, por otro
designado por la comunidad autnoma que actuar como
vocal de la comisin de docencia, con voz y voto, a los
solos efectos del procedimiento de revisin.
4. En los procedimientos de revisin, la presidencia
de la comisin de docencia se asumir por el vicepresi-
dente si lo hubiere o, en su caso, por el vocal que corres-
ponda en aplicacin de lo previsto en el artculo 23.2 de la
Ley 30/1992, de 26 de noviembre.
5. Los acuerdos de la comisin de docencia resol-
viendo la revisin de las evaluaciones anuales, excepto
las del ltimo ao de formacin, tendrn carcter defini-
tivo, por lo que si fueran negativas sern motivadas.
La comisin de docencia notificara la evaluacin
negativa al residente y al gerente de la institucin, el cual
notificara al interesado la extincin de su relacin laboral
con el centro como consecuencia de dicha evaluacin
negativa.
6. Si el acuerdo de revisin de la evaluacin fuera
positivo, se proceder a su publicacin en el tabln de
anuncios en el plazo de cinco das, contados desde la
fecha de la revisin.
7. Los acuerdos de la comisin de docencia resol-
viendo la revisin de las evaluaciones anuales de ltimo
ao se trasladarn, cualquiera que sea su signo, al corres-
pondiente comit de evaluacin con carcter inmediato
para que dicho comit lleve a cabo la evaluacin final en
los trminos previstos en el artculo 25 de este real
decreto.
8. La comisin de docencia notificar al Registro
Nacional de Especialistas en Formacin el resultado de
los acuerdos de revisin de las evaluaciones anuales en el
plazo de 10 das desde su notificacin o, en su caso, publi-
cacin.
Artculo 25. La evaluacin final del periodo de residencia.
La evaluacin final tiene como objeto verificar que el
nivel de competencias adquirido por el especialista en
formacin durante todo el periodo de residencia le per-
mite acceder al ttulo de especialista.
La evaluacin final se someter al siguiente procedi-
miento:
1. Se realizar a los residentes tras la evaluacin del
ltimo ao de residencia y se llevar a cabo por el comit
de evaluacin de la especialidad que en cada caso corres-
ponda, en el plazo de diez das desde la fecha en que la
comisin de docencia convoque a dichos comits, trasla-
dndoles las evaluaciones de ltimo ao, en los trminos
previstos en artculo 23.3 de este real decreto.
Cuando las evaluaciones finales procedan de proce-
sos de revisin de evaluaciones anuales negativas de
ltimo ao, se llevarn a cabo por el comit de evaluacin
en el plazo de cinco das desde que la comisin de docen-
cia comunique al correspondiente comit de evaluacin
el resultado de la revisin, en los trminos establecidos
en el artculo 24.6.
2. El comit de evaluacin, a la vista del expediente
completo de todo el periodo de residencia, levantar acta
otorgando a cada residente una de las siguientes califica-
ciones:
a) Positiva.
b) Positiva destacado.
c) Negativa.
No podr evaluarse negativamente a aquellos espe-
cialistas en formacin que hayan obtenido una evaluacin
positiva en todos los aos del perodo de residencia.
Cuando la evaluacin final sea positiva o positiva des-
tacado, el residente podr solicitar su revisin ante la
comisin nacional de la especialidad de que se trate, para
optar a la calificacin de destacado con mencin o de des-
tacado con mencin especial de dicha comisin, mediante
la realizacin de la prueba que se cita en el apartado 2 del
artculo siguiente.
Cuando la evaluacin final sea negativa, el residente
podr solicitar su revisin ante la comisin nacional de la
especialidad para realizar la prueba ordinaria y, en su
caso, extraordinaria, a las que se refiere el apartado 1 del
artculo siguiente.
3. Los comits de evaluacin trasladarn las evalua-
ciones finales a la comisin de docencia que publicar en
su tabln de anuncios una resea, firmada por el presi-
dente, para que en el plazo de diez das puedan consultarse
en la secretara de la comisin, en el horario que se indique,
las calificaciones obtenidas en las evaluaciones finales.
En dicha resea se informar a los interesados que a
partir de su publicacin se iniciar tambin el cmputo
del plazo de diez das para solicitar la revisin de las eva-
luaciones finales, positivas y negativas, ante la comisin
nacional de la especialidad.
La publicacin en el tabln de anuncios de dicha
resea incluir la insercin en la misma de una diligencia
especfica del presidente de la comisin de docencia para
hacer constar la fecha exacta de su publicacin.
Las solicitudes de revisin, dirigidas al presidente de
la comisin nacional de la especialidad de que se trate, se
presentarn a travs de la comisin de docencia.
4. Transcurrido dicho plazo, el presidente de la comi-
sin de docencia remitir con carcter inmediato al Regis-
tro Nacional de Especialistas en Formacin las evaluacio-
nes finales y las solicitudes de revisin de las mismas.
Dicho registro dar traslado de las evaluaciones finales
positivas al Ministerio de Educacin y Ciencia, a travs
del Ministerio de Sanidad y Consumo, a efectos de la
expedicin de la correspondiente orden de concesin del
ttulo, y comunicar a las comisiones nacionales de las
distintas especialidades las solicitudes de revisin que, en
su caso, se hubieran formulado.
Artculo 26. La revisin de las evaluaciones finales.
1. Revisin de las evaluaciones finales negativas:
Cuando la evaluacin final del periodo de residencia
sea negativa, la comisin nacional de la correspondiente
especialidad proceder a la realizacin de una prueba a
los residentes que lo hayan solicitado, para la revisin de
dicha calificacin.
La prueba deber realizarse en los 30 das siguientes a
la comunicacin de las solicitudes de revisin a la comi-
sin nacional de la especialidad por el Registro de Espe-
cialistas en Formacin.
La prueba se disear con sujecin a los criterios de
evaluacin que establezca la comisin nacional de la
especialidad de que se trate y tendr como finalidad veri-
ficar si el residente ha adquirido el nivel suficiente de
conocimientos, habilidades y actitudes para considerar
que ha cumplido los objetivos del programa formativo.
La evaluacin final positiva o negativa, en este ltimo
caso, motivada, se decidir por mayora absoluta de sus
miembros y se notificar a los interesados.
Si se mantuviera la evaluacin negativa, el interesado
tendr derecho a realizar una prueba extraordinaria ante
la misma comisin, entre los seis meses como mnimo y
un ao como mximo, a contar desde la prueba anterior.
La comisin estar obligada a notificar al interesado la
fecha de esta prueba extraordinaria con un mes de antelacin.
La calificacin de la prueba extraordinaria se decidir
tambin por mayora absoluta y ser definitiva.
La calificacin final obtenida tras seguirse el mencio-
nado procedimiento ser definitiva y se anotar en el
Registro Nacional de Especialistas en Formacin con los
efectos previstos para las evaluaciones finales respecto a
la concesin del ttulo de especialista.
2. Revisin de las evaluaciones finales positivas.
Cuando la evaluacin final del perodo de residencia
sea positiva, la comisin nacional de la correspondiente
especialidad proceder a la realizacin de una prueba a
los residentes que lo hayan solicitado, para la obtencin,
segn la siguiente gradacin ascendente, de alguna de
las siguientes calificaciones:
a) Destacado con mencin de la comisin nacional
de la especialidad.
b) Destacado con mencin especial de la comisin
nacional de la especialidad.
Dicha prueba deber realizarse en los treinta das
siguientes a la comunicacin de las solicitudes a las
correspondientes comisiones nacionales de especialidad
por el Registro Nacional de Especialistas en Formacin.
Cuando el nmero de solicitudes as lo aconseje, se
podr convocar a los aspirantes a la mencionada prueba
mediante resolucin que se publicar en el Boletn Oficial
del Estado.
La finalidad de esta prueba, que se disear con suje-
cin a los criterios de evaluacin que establezca la comi-
sin nacional de la especialidad que corresponda, ser
evaluar si el nivel de competencias adquirido por el resi-
dente durante su periodo formativo le permite obtener
alguna de las calificaciones antes mencionadas.
Las calificaciones otorgadas por la correspondiente
comisin nacional en esta prueba se decidirn por mayo-
ra absoluta, tendrn carcter definitivo sin posibilidad de
prueba extraordinaria y se anotarn en el Registro Nacio-
nal de Especialistas en Formacin.
Los aspirantes que no obtengan alguna de las califica-
ciones antes mencionadas mantendrn la inicialmente
otorgada por el comit de evaluacin.
Las calificaciones de destacado con mencin y de des-
tacado con mencin especial otorgadas por la correspon-
diente comisin nacional, darn derecho a la expedicin
por el Ministerio de Sanidad y Consumo de un diploma
acreditativo de las mismas que ser tenido en cuenta a los
efectos previstos en el artculo 31.4 de la Ley 55/2003,
de 16 de diciembre, del Estatuto Marco del personal esta-
tutario de los servicios de salud, y en el artculo 38 de la
Ley 44/2003, de 11 de noviembre, en los trminos que
determine cada comunidad autnoma.
Artculo 27. Efectos de la evaluacin final.
1. La evaluacin final positiva del perodo de resi-
dencia dar derecho a la obtencin del ttulo oficial de
especialista, por lo que, una vez notificada al Registro
Nacional de Especialistas en Formacin, el Ministerio de
Sanidad y Consumo proceder a su traslado al Ministerio
de Educacin y Ciencia junto con la documentacin nece-
saria para que se dicten las ordenes de concesin de los
ttulos de especialista.
Simultneamente a la solicitud del citado ttulo, el Regis-
tro Nacional de Especialistas en Formacin expedir el certi-
ficado que se cita en el prrafo segundo del artculo 3.3 de
este real decreto.
2. La evaluacin final negativa del perodo de resi-
dencia, motivada por la no presentacin o por la no supe-
racin de la prueba ordinaria o, en su caso, extraordinaria
que se cita en el apartado 1 del artculo anterior, tendr
carcter definitivo, por lo que impedir la obtencin del
ttulo de especialista.
Asimismo, la citada evaluacin negativa implicar la
prdida de derechos respecto a la prueba selectiva en la
que se hubiera obtenido la correspondiente plaza en for-
macin.
Artculo 28. Documentacin relativa a las evaluaciones.
El Ministerio de Sanidad y Consumo, previo informe
de la Comisin de Recursos Humanos del Sistema Nacio-
nal de la Salud y teniendo en cuenta las previsiones de
este real decreto y los criterios de evaluacin que deter-
minen las comisiones nacionales de la especialidad, apro-
bar las directrices bsicas que deben contener los docu-
mentos acreditativos de las evaluaciones. Dichas
directrices sern de aplicacin a todas las unidades
docentes acreditadas para impartir formacin especiali-
zada.
Artculo 29. Evaluacin y control de calidad de la estruc-
tura docente.
1. Las unidades docentes y centros acreditados para
la formacin de especialistas en Ciencias de la Salud se
sometern a medidas de control de calidad y evaluacin,
con la finalidad de comprobar su adecuacin a los requi-
sitos generales de acreditacin que prev el artculo 26 de
la Ley 44/ 2003, de 21 de noviembre, en relacin con el
artculo 5 de este real decreto, la correcta imparticin de
los programas formativos y el cumplimiento de las previ-
siones contenidas en las distintas normas que regulan la
formacin sanitaria especializada.
2. La Agencia de Calidad del Sistema Nacional de
Salud coordinar las auditoras, informes y propuestas
necesarios para acreditar las unidades docentes y para
evaluar, en el marco del Plan de Calidad para el Sistema
Nacional de Salud y del Plan Anual de Auditoras Docen-
tes, el funcionamiento y la calidad del sistema de forma-
cin, para lo cual podr recabar la colaboracin de las
agencias de calidad de las comunidades autnomas, de
sus servicios de inspeccin y de los profesionales que con
autorizacin de la correspondiente comunidad autnoma
estn acreditados como auditores por la Agencia de Cali-
dad del Sistema Nacional de Salud para realizar dichas
funciones. Asimismo, dicha colaboracin podr llevarse a
cabo por las entidades previstas en el artculo 62.2 de la
Ley 16/2003, de 28 de mayo, de cohesin y calidad del
Sistema Nacional de Salud.
3. Las comisiones de docencia de centro o unidad
elaborarn un plan de gestin de calidad docente res-
pecto a la/s unidad/es de las distintas especialidades que
se formen en su mbito. Dicho plan se aprobar y super-
visar por la comisin de docencia con sujecin a los cri-
terios que establezcan las comunidades autnomas a
travs de los rganos competentes en materia de forma-
cin sanitaria especializada y la Agencia de Calidad del
Sistema Nacional de Salud.
En los mencionados planes de gestin de calidad se
contar con la necesaria participacin de los residentes
que anualmente evaluarn, a travs de encuestas o de
otros instrumentos que garanticen el anonimato, el fun-
cionamiento y adecuacin de los recursos humanos,
materiales y organizativos de la unidad en la que se estn
formando, as como el funcionamiento, desde el punto de
vista docente, de las distintas unidades asistenciales y
dispositivos por los que roten durante sus perodos for-
mativos.
4. La evaluacin desfavorable de la actividad docente
de un centro o unidad implicar la revisin de su acredita-
cin y, en su caso, su revocacin total o parcial, con suje-
cin a lo previsto en el artculo 5 de este real decreto.
5. Las comunidades autnomas, con la finalidad de
efectuar el seguimiento de la calidad de la formacin
especializada, realizarn, a travs de los rganos compe-
tentes en la materia, una encuesta anual y annima a
todos los residentes que se formen en sus respectivos
mbitos, para comprobar su grado de satisfaccin en
cuanto a la formacin recibida.
6. La Agencia de Calidad del Sistema Nacional de
Salud y las comunidades autnomas colaborarn y se
facilitarn mutuamente la informacin necesaria para lle-
var a cabo la evaluacin de centros y unidades docentes.
CAPTULO VII
Supuestos especficos
Artculo 30. Estancias formativas de extranjeros.
1. Corresponde al Ministerio de Sanidad y Consumo,
sin perjuicio de lo dispuesto en la normativa vigente en
materia de extranjera e inmigracin respecto a la situa-
cin jurdica de los extranjeros en Espaa, la autorizacin
de estancias formativas temporales a graduados y espe-
cialistas en Ciencias de la Salud en activo en pases con
los que se haya suscrito convenios de colaboracin cultu-
ral, con sujecin a los siguientes requisitos:
a) La autorizacin de estas estancias no requerir la
homologacin o reconocimiento del ttulo oficial de
licenciado/graduado o de especialista que ostente el soli-
citante, sin perjuicio de su necesaria validacin por el
departamento que corresponda a fin de constatar que el
ttulo que se ostenta se corresponde con el que en el pas
de origen habilita para el ejercicio de la profesin de que
se trate. Dicha validacin slo tendr alcance y efectos
para la realizacin de las actividades propias de la estan-
cia formativa.
b) Las estancias formativas, durante las que no exis-
tir vinculacin laboral con el centro sanitario, se realiza-
rn en unidades docentes acreditadas para la formacin
de especialistas y no podrn ser tomadas en considera-
cin para la obtencin del ttulo espaol de especialista o
para la homologacin de ttulos extranjeros al citado
ttulo espaol.
c) Quienes realicen estancias formativas tendrn la
consideracin de personal en formacin, por lo que las
actividades en las que intervengan sern, en todo caso,
planificadas, dirigidas, supervisadas y graduadas por los
profesionales que presten servicios en la unidad asisten-
cial en la que se realice la estancia.
d) Las estancias se autorizarn por un plazo mximo
de seis meses, prorrogable excepcionalmente por otros
seis, mediante autorizacin expresa y fundamentada en
causas debidamente justificadas por la comisin de
docencia del centro en el que se realiza la estancia.
Una vez concluida la estancia no podr autorizarse
una nueva al mismo solicitante hasta transcurridos cinco
aos desde la conclusin de la anterior.
e) La autorizacin para la realizacin de la estancia
requerir los siguientes informes:
1. Informe del responsable del centro extranjero
donde el interesado preste servicios, en el que se determi-
nen los objetivos concretos que se pretendan con su rea-
lizacin.
2. Informe de la comisin de docencia del centro
espaol de acogida, en el que se haga constar la acepta-
cin del interesado y que dicha aceptacin no perjudica la
capacidad docente del centro.
3. Informe favorable del rgano competente en
materia de formacin especializada de la correspondiente
comunidad autnoma.
f) Los gerentes/directores de los centros sanitarios
donde se lleven a cabo las estancias formativas requeri-
rn, con carcter previo a la iniciacin de las mismas, que
el interesado tenga asegurados la asistencia sanitaria y
los riesgos derivados de la responsabilidad civil en que
pudiera incurrir como consecuencia de las actividades
llevadas a cabo durante su estancia formativa.
2. Concluido el perodo formativo, la comisin de
docencia emitir un certificado en el que se har constar
las actividades llevadas a cabo y la evaluacin de la estan-
cia formativa como satisfactoria o no satisfactoria a
la vista de los informes que emitan los profesionales que
han tutelado su formacin.
3. Concluida la estancia formativa, el Ministerio de
Sanidad y Consumo, a la vista de la evaluacin que se cita
en el anterior apartado 2, expedir una certificacin acre-
ditativa de la misma.
Artculo 31. Cambios excepcionales de especialidad.
1. El Ministerio de Sanidad y Consumo, excepcional-
mente, a peticin fundada del interesado y previo informe
de la correspondiente comunidad autnoma, podr auto-
rizar, por una sola vez, el cambio de especialidad que se
est cursando en el mismo centro o en otro de la misma
comunidad autnoma, siempre que exista plaza vacante
acreditada en la especialidad que se solicita, que la peti-
cin se realice durante los dos primeros aos de forma-
cin y que el solicitante haya obtenido en la convocatoria
anual de pruebas selectivas para el acceso a plazas de
formacin sanitaria especializada en la que hubiera parti-
cipado un nmero de orden que le hubiere permitido
acceder, en dicha convocatoria, a plaza de la especialidad
a la que pretende cambiar.
2. El cambio de especialidad requerir los informes
de la comisiones de docencia del centro o unidad donde
el solicitante se est formando y del centro o unidad de
destino, as como de las comisiones nacionales de las dos
especialidades implicadas.
En el informe de la comisin de docencia de origen se
harn constar las actividades llevadas a cabo por el resi-
dente en el centro o unidad, segn lo previsto en el
correspondiente programa formativo.
3. Corresponde a la comisin nacional de la especia-
lidad a la que se ha solicitado el cambio determinar, al
mismo tiempo que se emite el informe que se cita en el
apartado anterior, el ao de formacin y los trminos en
que ha de producirse la incorporacin del residente a par-
tir del momento en que se autorice el cambio de especia-
lidad solicitado.
4. Los cambios de especialidad se inscribirn en el
Registro Nacional de Especialistas en Formacin.
Disposicin adicional primera. Supuestos especiales
para el nombramiento de determinados tutores.
1. En las especialidades en Ciencias de la Salud de
nueva creacin y las que a la entrada en vigor de este real
decreto no se hayan desarrollado o estn en perodo de
implantacin, los requisitos exigidos en el artculo 11.5
para el nombramiento de tutores se sustituirn por una
experiencia acreditada que se corresponda con el mbito
profesional de la especialidad de que se trate, en los tr-
minos que determinen los Ministerios de Sanidad y Con-
sumo y de Educacin y Ciencia al aprobar los requisitos
generales de acreditacin de cada una de ellas.
2. Hasta que concluya el proceso de homologacin
del ttulo de especialista en Medicina Familiar y Comuni-
taria regulado por el Real Decreto 1753/1998, de 31 de
julio, podrn ser tutores de dicha especialidad, aun
cuando no sean especialistas, los licenciados en Medicina
con anterioridad al 1 de enero de 1995, siempre que acre-
diten ejercicio profesional continuado y experiencia
docente en el mbito de la atencin primaria de salud.
Disposicin adicional segunda. Proceso de adaptacin
de determinadas unidades docentes ya constituidas.
Corresponde a las comunidades autnomas la inicia-
tiva para proponer la adaptacin de las unidades docen-
tes ya constituidas en las que se formen residentes de las
especialidades afectadas por lo dispuesto en el artculo 7
de este real decreto, a unidades docentes de carcter mul-
tiprofesional.
Disposicin adicional tercera. Previsiones relativas a los
especialistas en Radiofsica Hospitalaria.
1. El especialista en Radiofsica Hospitalaria se
corresponde con el experto cualificado en Radiofsica al
que se refiere el artculo 5. del Real Decreto 1132/1990,
de 14 de septiembre, por el que se establecen medidas
fundamentales de proteccin radiolgica de las personas
sometidas a exmenes y tratamientos mdicos, as como
con el experto en Fsica Mdica definido en el artculo 2 de
la Directiva 97/43/EURATOM del Consejo, de 30 de junio
de 1997, relativa a la proteccin de la salud frente a los ries-
gos derivados de las radiaciones ionizantes en exposicio-
nes mdicas, que sustituy a la Directiva 84/466 EURATOM
del Consejo, de 3 de septiembre.
2. De acuerdo con lo previsto en el Real Decreto
783/2001, de 6 de julio, por el que se aprueba el regla-
mento sobre proteccin sanitaria contra radiaciones ioni-
zantes, y en la instruccin IS-08 de 27 de julio de 2005, del
Consejo de Seguridad Nuclear (Boletn Oficial del
Estado de 5 de octubre de 2005), en los centros e institu-
ciones sanitarias pblicos y privados en los que, de
acuerdo con dicha normativa, existan servicios de protec-
cin radiolgica (SPR), las entidades titulares de los mis-
mos propondrn al Consejo de Seguridad Nuclear, para
cubrir las jefaturas de esos servicios, a especialistas en
Radiofsica Hospitalaria.
Asimismo, las unidades tcnicas de proteccin radio-
lgica (UTPR) previstas en el Real Decreto 783/2001, de 6
de julio, y en la Instruccin IS-08 antes citados, que pres-
ten servicios de proteccin radiolgica en centros e insti-
tuciones sanitarias pblicos o privados, debern incorpo-
rar en su organizacin, mediante un vnculo contractual
escrito, a un especialista en Radiofsica Hospitalaria.
3. El Consejo de Seguridad Nuclear informar la pro-
puesta de programa formativo de la especialidad de
Radiofsica Hospitalaria antes de su aprobacin, para ase-
gurar que el mismo se adecua a las previsiones sobre
proteccin radiolgica contenidas en el Real Decreto 783/
2001 antes citado.
4. Lo previsto en el apartado 2 de esta disposicin
respecto a las jefaturas de proteccin radiolgica en cen-
tros e instituciones sanitarias pblicas o privadas, no
implicar el cese de quienes a la entrada en vigor de este
real decreto estn desempeando las mencionadas jefa-
turas sin ostentar el ttulo de especialista en Radiofsica
Hospitalaria, sin perjuicio de las facultades de revocacin
y cese en dichos puestos, por causas distintas a la de no
ostentar el mencionado ttulo.
Las previsiones del apartado 2 de esta disposicin
respecto a las unidades tcnicas de proteccin radiol-
gica se aplicarn a las UTPR de nueva creacin y progre-
sivamente a las ya constituidas, en los trminos que
determine el Consejo de Seguridad Nuclear.
Disposicin adicional cuarta. Modificacin de la disposi-
cin transitoria segunda del Real Decreto 450/2005,
de 22 de abril, sobre especialidades de enfermera.
1. A los enfermeros y ayudantes tcnicos sanitarios
que pretendan acceder al ttulo de la especialidad de
Enfermera de Salud Mental al amparo de lo previsto en la
disposicin transitoria segunda del Real Decreto 450/2005,
de 22 de abril, les ser aplicable dicha disposicin con las
siguientes peculiaridades:
a) El plazo de presentacin de solicitudes para acce-
der al ttulo de especialista ser de seis meses desde la
fecha de entrada en vigor de este real decreto.
b) Los requisitos establecidos en el apartado 2 de la
mencionada disposicin transitoria segunda debern
reunirse con anterioridad a la entrada en vigor del Real
Decreto 450/2005, de 22 de abril, sin perjuicio de que la
formacin complementaria pueda desarrollarse en el
plazo de presentacin de solicitudes previsto en el ante-
rior prrafo a).
2. Las solicitudes de acceso al ttulo de especialista
en Enfermera de Salud Mental presentadas al amparo de
la redaccin anterior de la disposicin transitoria segunda
del Real Decreto 450/2005, de 22 de abril, mantendrn su
validez, sin perjuicio de que los interesados puedan aa-
dir la documentacin que consideren oportuna para com-
pletar la acreditacin de los requisitos exigidos en cada
supuesto en los trminos previstos en los prrafos a) y b)
del anterior apartado 1.
Disposicin adicional quinta. Aplicacin de este real
decreto a los centros y unidades docentes acreditados
para la formacin de especialistas en Ciencias de la
Salud, pertenecientes a la red sanitaria militar del
Ministerio de Defensa.
Las normas que se contienen en este real decreto se
adaptarn por el Ministerio de Defensa a las peculiarida-
des propias de la red sanitaria militar as como a las espe-
cificidades propias del Cuerpo Militar de Sanidad, incluso
cuando alguno de sus miembros realice actividades de
formacin sanitaria especializada en otros centros y uni-
dades docentes del sistema sanitario acreditados para
dicha formacin que no pertenezcan a dicha red.
Disposicin adicional sexta. Adaptacin de este real
decreto a la situacin especfica de las ciudades de
Ceuta y Melilla.
Las referencias que en este real decreto se realizan a
las comunidades autnomas se entendern realizadas al
Instituto Nacional de Gestin Sanitaria, en lo que respecta
a las unidades y centros acreditados para la formacin de
especialistas en Ciencias de la Salud de las ciudades de
Ceuta y Melilla.
Disposicin adicional sptima. Equivalencia entre eva-
luacin formativa y continuada.
La evaluacin formativa a la que se refiere el artculo 19
de este real decreto es equivalente a la evaluacin con-
tinuada a la que se refiere el artculo 4.1.i) del Real
Decreto 1146/2006, de 6 de octubre, por el que se regula la
relacin laboral especial de residencia para la formacin
de especialistas en Ciencias de la Salud, y en el artculo 3.4
del Real Decreto 450/2005, de 22 de abril, sobre especiali-
dades de Enfermera.
Disposicin adicional octava. Equivalencias entre ttulos
de mdico especialista.
1. Se declaran equivalentes entre s los ttulos de las
especialidades mdicas que a continuacin se indican:
a) Alergia al actual de Alergologa.
b) Anestesiologa al actual de Anestesiologa y
Reanimacin.
c) Angiologa (Ciruga Vascular Perifrica) al actual
de Angiologa y Ciruga Vascular.
d) Aparato Circulatorio al actual de Cardiologa.
e) Aparato Respiratorio al actual de Neumologa.
f) Ciruga del Aparato Digestivo al actual de Ciruga
General y del Aparato Digestivo.
g) Ciruga General al actual de Ciruga General y del
Aparato Digestivo.
h) Ciruga Maxilofacial al actual de Ciruga Oral y
Maxilofacial.
i) Ciruga Plstica y Reparadora al actual de Ciruga
Plstica, Esttica y Reparadora.
j) Ciruga Pulmonar al actual de Ciruga Torcica.
k) Ciruga Reparadora al actual de Ciruga Plstica,
Esttica y Reparadora.
l) Dermatologa y Venereologa al actual de Dermato-
loga Mdico Quirrgica y Venereologa.
m) Hematologa al actual de Hematologa y Hemote-
rapia.
n) Hidrologa al actual de Hidrologa Mdica.
o) Higiene y Sanidad al actual de Medicina Preven-
tiva y Salud Pblica.
p) Histopatologa al actual de Anatoma Patolgica.
q) Medicina Espacial al actual de Medicina del tra-
bajo.
r) Oncologa al actual de Oncologa Mdica.
s) Pediatra al actual de Pediatra y sus reas espec-
ficas.
t) Puericultura y Pediatra al actual de Pediatra y sus
reas especficas.
u) Radioterapia al actual de Oncologa Radioter-
pica.
v) Rehabilitacin al actual de Medicina Fsica y Reha-
bilitacin.
w) Tisiologa al actual de Neumologa.
x) Traumatologa y Ortopedia al actual de Ciruga
Ortopdica y Traumatologa.
y) Traumatologa y Ciruga Ortopdica al actual de
Ciruga Ortopdica y Traumatologa.
2. Los Licenciados en Medicina que se encuentren
en posesin del titulo de Especialista en Electrorradiolo-
ga podrn solicitar del Ministerio de Educacin y Ciencia
la obtencin de uno de los ttulos de Especialista en Medi-
cina Nuclear, Radiodiagnstico u Oncologa Radioter-
pica, aportando la documentacin acreditativa de haber
realizado la actividad profesional especializada que
corresponda. Con carcter previo a la resolucin de dichas
solicitudes por el Ministerio de Educacin y Ciencia, la
comisin nacional de la especialidad que se desea obte-
ner emitir informe motivado sobre cada una de ellas.
Disposicin transitoria primera. Plazos de adaptacin
normativa.
1. En cuanto a las comisiones de docencia y tutores:
Hasta tanto las comunidades autnomas dicten, en el
plazo de un ao desde la publicacin de este real decreto,
las disposiciones de desarrollo previstas en sus artculos
10, 11.4, 11.5, 12, 13 y 15.5, seguirn en vigor los apartados
primero, segundo, tercero, cuarto, quinto, sexto, sptimo
y disposicin adicional sexta de la Orden de 22 de junio
de 1995, por la que se regulan las comisiones de docencia
y los sistemas de evaluacin de la formacin de mdicos
y farmacuticos especialistas.
Las comunidades autnomas, a travs de las mencio-
nadas disposiciones de desarrollo, regularn el rgimen
transitorio que permita la adaptacin de las comisiones
de docencia y tutores a lo dispuesto en este real decreto,
incluyendo por tanto el cambio de denominacin de las
comisiones asesoras y de los coordinadores de las unida-
des docentes de Medicina Familiar y Comunitaria, Medi-
cina Preventiva y Salud Pblica y Medicina del Trabajo por
las de comisiones de docencia y jefes de estudios de for-
macin especializada respectivamente.
Lo previsto en el artculo 11.3 respecto al nmero
mximo de residentes por tutor se aplicar de forma pro-
gresiva, en el plazo de tres aos, en las unidades docentes
acreditadas a la entrada en vigor de este real decreto y de
manera inmediata a las unidades docentes de nueva creacin.
2. En cuanto a la evaluacin:
En el plazo de un ao el Ministerio de Sanidad y Con-
sumo, mediante resolucin de la Direccin General de
Recursos Humanos y Servicios Econmico Presupuestarios,
aprobar las directrices a las que se refiere el artculo 28 de
este real decreto.
Los residentes que hayan obtenido plaza en forma-
cin en convocatorias anteriores a la fecha en la que se
aprueben dichas directrices seguirn siendo evaluados
segn lo previsto en los apartados octavo, noveno,
dcimo y undcimo de la Orden de 22 de junio de 1995
antes citada y en la disposicin adicional quinta del Real
Decreto 1146/2006, de 6 de octubre, por el que se regula la
relacin laboral especial de residencia para la formacin
de especialistas en ciencias de la salud, sin perjuicio de
las previsiones especificas contenidas en la disposicin
transitoria tercera de dicho real decreto respecto a las
especialidades de Enfermera.
Las previsiones contenidas en el captulo VI de este
real decreto sern de plena aplicacin a los residentes
que obtengan plaza en formacin en convocatorias poste-
riores a la fecha en la que se aprueben las directrices que
se citan en el prrafo primero de este apartado.
No obstante lo anterior, tambin podrn participar,
por una sola vez, en la primera prueba que se convoque
una vez finalizado su periodo formativo, los residentes
que a la entrada en vigor de este real decreto estn cur-
sando la residencia.
Asimismo, en las especialidades cuya duracin sea de
uno, dos y tres aos, se acumularn en un mismo ao la
convocatoria y realizacin de las pruebas a las que se
refiere el artculo 26.2 de este real decreto al momento en
el que concluya la primera promocin de las especialida-
des de tres aos.
3. En cuanto al libro del residente:
En el plazo de un ao desde la publicacin de este real
decreto, las Comisiones Nacionales de las especialidades
en Ciencias de la Salud que se citan en los apartados 1, 2,
3 y 5 de su anexo I disearn la estructura bsica del libro
del residente de cada especialidad en los trminos previs-
tos en el artculo 18 de este real decreto.
Dicho plazo ser de dos aos para las especialidades
de enfermera obsttrico-ginecolgica (matrona) y enfer-
mera de salud mental, y de tres aos, a partir del
momento de su implantacin, para las especialidades que
todava no se han desarrollado.
Disposicin transitoria segunda. Convocatoria de plazas
en rgimen de alumnado.
Hasta tanto el gobierno adopte la decisin que corres-
ponda en el plazo previsto en la disposicin transitoria
cuarta de la Ley 44/2003, de 21 de noviembre, el rgimen
de alumnado seguir siendo el sistema formativo de las
especialidades mdicas de Hidrologa Mdica, Medicina
de la Educacin Fsica y del Deporte, y Medicina Legal y
Forense, incluidas en el apartado tercero del anexo del
Real Decreto 127/1984, y de la especialidad farmacutica
de Farmacia Industrial y Galnica, incluida en el grupo 2.
del artculo tercero del Real Decreto 2708/1982, de 15 de
octubre.
Las plazas de estas especialidades que, en su caso, se
convoquen, a propuesta del Ministerio de Educacin y
Ciencia, se seleccionarn a travs de la prueba de acceso
a la que se refiere el artculo 22.1 de la mencionada ley.
Disposicin transitoria tercera. Reconocimiento de ttulos
de especialista obtenidos en otros pases.
1. En el plazo de un ao desde la publicacin de este
real decreto, el Gobierno desarrollar lo establecido en
los apartados 1 y 2 del artculo 18 de la Ley 44/2003, de 21
de noviembre.
Hasta tanto se desarrolle dicha norma, el procedi-
miento regulado por la Orden de 14 de octubre de 1991
(Boletn Oficial del Estado de 23 de octubre), modifi-
cada por la Orden de 16 de octubre de 1996 (Boletn Ofi-
cial del Estado de 19 de octubre), por la que se regulan
las condiciones y el procedimiento de homologacin de
los ttulos extranjeros de farmacuticos y mdicos espe-
cialistas por los correspondientes ttulos oficiales espao-
les, se aplicar tambin a las solicitudes de homologacin
de ttulos extranjeros de especialistas no comunitarios de
otras profesiones sanitarias distintas a las de mdico o
farmacutico.
2. El reconocimiento de los ttulos de especialista
obtenidos en Estados miembros de la Unin Europea o en
Estados en los que resulte de aplicacin la libre circula-
cin de trabajadores y la libertad de establecimiento y
libre prestacin de servicios de los profesionales, se aten-
dr a lo que establezcan las normas comunitarias y las
espaolas de desarrollo reguladoras de dicho reconoci-
miento.
Disposicin transitoria cuarta. Reconocimiento de pero-
dos formativos.
Hasta tanto se desarrolle el artculo 19.2 de la
Ley 44/2003, de 21 de noviembre, corresponde al Minis-
terio de Sanidad y Consumo resolver las solicitudes de
reconocimiento de perodos formativos previos de resi-
dentes en formacin conforme en lo previsto en la Orden
de 18 de junio de 1993, sobre reconocimiento de periodos
formativos previos de los mdicos y farmacuticos resi-
dentes en formacin.
Las referencias que en el apartado segundo de dicha
orden se hacen al informe previo de la Direccin General
de Ordenacin Profesional del Ministerio de Sanidad y
Consumo y a la resolucin de la Direccin General de
Enseanza Superior del Ministerio de Educacin y Cien-
cia, se entendern referidas respectivamente, a la Subdi-
reccin General de Ordenacin Profesional y a la Direc-
cin General de Recursos Humanos y Servicios
Econmico-Presupuestarios del Ministerio de Sanidad y
Consumo.
Disposicin transitoria quinta. Normativa aplicable a las
pruebas de acceso.
1. Hasta tanto se desarrolle el artculo 22 de la Ley
44/2003, de 21 de noviembre, en las convocatorias anua-
les de pruebas selectivas para el acceso a plazas de for-
macin sanitaria para mdicos, farmacuticos, qumicos,
bilogos, bioqumicos, psiclogos y radiofsicos hospita-
larios se tendrn en cuenta las siguientes previsiones:
a) En la oferta de plazas en formacin por el sistema
de residencia que se incluya en cada convocatoria se dis-
tinguirn dos grupos: uno incluir las plazas a adjudicar
en centros de titularidad pblica o privada que tengan el
mismo sistema de adjudicacin que aquellos, y otro, inte-
grado por las plazas pertenecientes a centros de titulari-
dad privada que ejerzan el derecho de conformidad previa
a los aspirantes que pretendan acceder a las mismas.
El derecho de conformidad previa solo podr hacerse
efectivo si el aspirante ha superado la puntuacin mnima
que, en su caso, se establezca y si ha obtenido en la
prueba selectiva un nmero de orden igual o menor al
total de plazas convocadas para la titulacin de que se
trate, en el grupo integrado por las plazas que se adjudi-
can por el sistema pblico.
A estos efectos, los aspirantes estarn obligados a
presentar en el momento de solicitar la asignacin de
plaza en un centro privado, el documento acreditativo de
la conformidad expresa del centro.
Asimismo, a propuesta de la Comisin de Recursos
Humanos del Sistema Nacional de Salud, en las convoca-
torias anuales de pruebas selectivas para el acceso a pla-
zas de formacin sanitaria especializada podrn preverse
cupos territoriales u otros criterios de adjudicacin de
plazas, cuando as lo requiera la planificacin de las nece-
sidades de especialistas y sin perjuicio de los principios
de igualdad, capacidad y mrito.
b) La prueba selectiva para los que pretendan acce-
der a plazas en formacin de Radiofsica Hospitalaria con-
sistir, exclusivamente, en la realizacin de un ejercicio
de contestaciones mltiples sobre fsica y otras discipli-
nas, como matemticas, relacionadas con el uso de las
radiaciones.
c) Para ser adjudicatario de una plaza en formacin
sanitaria especializada se requerir que la puntuacin
particular obtenida en el ejercicio de contestaciones ml-
tiples al que se refiere el artculo 6.1, regla primera, de la
Orden de 27 de junio de 1989 por la que se establecen las
normas reguladoras de las pruebas selectivas para el
acceso a plazas de formacin sanitaria especializada, sea
positiva o, en su caso, superior a la puntuacin mnima en
los trminos que se determine en cada convocatoria, que-
dando por tanto excluidos de la prueba selectiva aquellos
aspirantes que no cumplan esta condicin.
d) El porcentaje que se cita en el artculo 7.2 de la
Orden de 27 de junio de 1989, respecto al nmero mximo
de plazas ofertadas en cada convocatoria que pueden
adjudicarse a nacionales de pases no miembros de la
Unin Europea con convenio de colaboracin cultural,
ser del 10 por ciento para mdicos y del 5 por ciento para
farmacuticos.
e) Se modifica el baremo aplicable a la valoracin de
los mritos acadmicos de los participantes en las prue-
bas selectivas para la formacin de especialistas, que
figura como anexo de la Orden de 27 de junio de 1989, en
su redaccin dada por la Orden de 11 de julio de 2000, en
los siguientes trminos: se eleva de dos a cuatro el
nmero de decimales que figura en el prrafo final del
apartado I, se elimina el apartado II de dicho baremo
Estudios de doctorado y el actual apartado III Ttulo de
doctor pasa a ser el II, con las siguientes valoraciones a
la tesis doctoral: 0,25 puntos por la calificacin de apto,
0,50 puntos por la calificacin de notable, 0,75 puntos por
la calificacin de sobresaliente y 1 punto por la califica-
cin de sobresaliente cum laude.
f) Los aspirantes habrn de poseer un conocimiento
adecuado del espaol, que se acreditar en los trminos
que se establezca en cada convocatoria.
g) En las convocatorias anuales de pruebas selecti-
vas para el acceso a plazas de formacin sanitaria espe-
cializada, podr preverse la adopcin de medidas que
favorezcan la incorporacin a la plaza adjudicada y la con-
clusin de los perodos formativos en la especialidad que
se est cursando, siempre que no se impida la participa-
cin en convocatorias posteriores a aquella en la que se
obtuvo plaza.
A tal fin, en las citadas convocatorias podr preverse
que los residentes que en el momento de presentar su
solicitud para participar en las pruebas de acceso se
encuentren realizando un perodo de formacin especiali-
zada por el sistema de residencia, slo puedan concurrir a
la misma si en el plazo de presentacin de solicitudes
aportan renuncia previa y expresa a la plaza en formacin
que estn desempeando.
2. A las convocatorias anuales para el acceso a pla-
zas de formacin sanitaria especializada de especialida-
des de Enfermera les ser de aplicacin las previsiones
contenidas a este respecto en el artculo 4 del Real Decreto
450/2005, de 22 de abril, sobre especialidades de Enfer-
mera, as como las previsiones contenidas en los prra-
fos a), c), e), f) y g) del anterior apartado 1.
3. En las convocatorias anuales de pruebas selecti-
cializada, podrn incorporarse las modificaciones deriva-
das de las medidas que se adopten para la incorporacin
progresiva de criterios de troncalidad en la formacin de
especialistas en ciencias de la salud, al amparo de lo previsto
en el artculo 19 de la Ley 44/2003, de 21 de noviembre.
Disposicin derogatoria primera. Derogacin normativa.
Quedan derogadas cuantas disposiciones de igual o
inferior rango se opongan a lo dispuesto en este real
decreto y en concreto las siguientes normas:
1. El Real Decreto 127/1984, de 11 de enero, por el
que se regula la formacin mdica especializada y la
obtencin del ttulo de mdico especialista.
Lo previsto en el prrafo anterior se entiende sin per-
juicio de lo dispuesto en la disposicin derogatoria
segunda y en la disposicin transitoria segunda de este
real decreto, respecto a las especialidades mdicas en
rgimen de alumnado.
2. El Real Decreto 139/2003, de 7 de febrero, por el
que se actualiza la regulacin de la formacin mdica
especializada, excepto su disposicin transitoria primera
que seguir en vigor, hasta tanto concluya el procedi-
miento de acceso al ttulo de mdico especialista en Medi-
cina del Trabajo, regulado por la misma.
3. El Real Decreto 2708/1982, de 15 de octubre, por el
que se regulan los estudios de especializacin y la obten-
cin del ttulo de farmacutico especialista, sin perjuicio
de lo previsto en la disposicin derogatoria segunda y en
la disposicin transitoria tercera de este real decreto, res-
pecto a las especializaciones farmacuticas en rgimen
de alumnado.
4. El Real Decreto 365/2004, de 5 de marzo, por el
que se crea el ttulo de Farmacutico especialista en
Inmunologa, excepto sus disposiciones transitorias pri-
mera y tercera, que seguirn en vigor hasta tanto conclu-
yan los procedimientos de acceso al ttulo de especialista
en Inmunologa, regulados por las mismas.
5. El Real Decreto 220/1997, de 14 de febrero, por el
que se crea y regula la obtencin del ttulo oficial de espe-
cialista en Radiofsica Hospitalaria.
6. El Real Decreto 2490/1998, de 20 de noviembre,
por el que se crea y regula el ttulo oficial de Psiclogo
Especialista en Psicologa Clnica, excepto la disposicin
adicional tercera y las disposiciones transitorias primera,
segunda, tercera y cuarta, hasta tanto concluyan los pro-
cedimientos de acceso al citado ttulo por las menciona-
das vas transitorias.
7. El Real Decreto 1163/2002, de 8 de noviembre, por
el que se crean y regulan las especialidades sanitarias
para qumicos, bilogos y bioqumicos, excepto las dispo-
siciones transitorias primera, segunda, tercera, cuarta y
quinta, hasta tanto concluyan los procedimientos de
acceso a los citados ttulos por las mencionadas vas tran-
sitorias.
Excepcionalmente, y a los solos efectos de las dispo-
siciones transitorias citadas, la comisin nacional de la
correspondiente especialidad, con la composicin pre-
vista en el artculo 3 del Real Decreto 1163/2002, de 8 de
noviembre, seguir desempeando las funciones asigna-
das a la misma en dicha norma.
8. Se deroga el inciso final del artculo 4.6 de Real
Decreto 450/2005, de 22 de abril, sobre especialidades de
Enfermera, cuyo tenor literal es el siguiente ... y, salvo
que acrediten un motivo suficiente para ello, podrn ser
penalizados en su puntuacin hasta en las dos convocato-
rias siguientes.
Asimismo se suprimen el prrafo segundo del apar-
tado 3 y el prrafo segundo del apartado 4 de la disposi-
cin transitoria segunda del Real Decreto 450/2005, de 22
de abril, antes citado, relativos a la especialidad de Enfer-
mera de Salud Mental.
9. La Orden Ministerial de 22 de junio de 1995, por la
que se regulan las comisiones de docencia y los sistemas
de evaluacin de la formacin de mdicos y farmacuti-
cos especialistas, sin perjuicio de lo previsto en la dispo-
sicin transitoria primera de este real decreto.
10. La Orden del Ministerio de la Presidencia, de 24
de junio de 1998, por la que se desarrolla el Real Decreto
992/1987, de 3 de julio, sobre la obtencin del ttulo de
enfermero especialista.
11. Los artculos 1, 2, 3, 5.3, 12, 13, 14.3 y 4, 15.2, 16.2,
17.2 y.3 de la Orden de 27 de junio de 1989 por la que se
establecen las normas reguladoras de las pruebas selecti-
cializada.
12. La Orden de 11 de febrero de 1981, sobre equiva-
lencias entre especialidades anteriores al Real Decreto
de 15 de junio de 1978 y sus nuevas denominaciones y
sistema transitorio de concesin del ttulo de especialista
a los que hayan iniciado su formacin antes del 1-1-1980,
en lo que todava estaba vigente hasta la entrada en vigor
de este real decreto.
Disposicin derogatoria segunda. Extincin de determi-
nadas especialidades en rgimen de alumnado.
En cumplimiento de lo previsto en la disposicin tran-
sitoria cuarta de la Ley 44/ 2003, de 21 de noviembre,
relativa a las especialidades cuyo sistema de formacin
no es el de residencia, y sin perjuicio de lo establecido en
la disposicin transitoria segunda respecto a las especia-
lidades que en la misma se citan:
1. Se declara a extinguir, desde la fecha de entrada
en vigor de este real decreto, la especialidad mdica en
rgimen de alumnado de Estomatologa, sin perjuicio del
ejercicio profesional de estos especialistas, al amparo de
lo previsto en el artculo 6.2.c) de la Ley 44/ 2003, de 21 de
noviembre, de los derechos profesionales y de cualquier
tipo inherentes al ttulo de mdico especialista en Esto-
matologa, incluidos los derivados de su equiparacin
profesional con los licenciados en Odontologa, como
consecuencia de lo previsto en la disposicin adicional de
la Ley 10/1986, de 17 de marzo, sobre Odontlogos y otros
profesionales relacionados con la salud dental.
2. Se declara a extinguir, desde la fecha de entrada
en vigor de este real decreto, la especializacin farmacu-
tica en rgimen de alumnado de Anlisis y Control de
Medicamentos, sin perjuicio de los derechos profesiona-
les y de cualquier tipo inherentes a dicho ttulo que osten-
ten quienes lo hubieran obtenido al amparo de lo previsto
en el rgimen transitorio de acceso al mismo, regulado
por el Real Decreto 412/1997, de 21 de marzo y Orden de
31 de octubre de 1997.
3. Quedan suprimidas, desde la entrada en vigor de
este real decreto, las especializaciones farmacuticas no
desarrolladas de Farmacologa Experimental, Microbiolo-
ga Industrial, Nutricin y Diettica, Sanidad Ambiental y
Salud Pblica, Tecnologa e Higiene Alimentaria, y Toxico-
loga Experimental y Analtica.
Disposicin final primera. Nueva redaccin del artculo
5.1.b) del Real Decreto 1146/2006, de 6 de octubre, por
el que se regula la relacin laboral especial de resi-
dencia para la formacin de especialistas en Ciencias
de la Salud.
El artculo 5.1.b) del Real Decreto 1146/2006, de 6 de
octubre, por el que se regula la relacin laboral especial
de residencia para la formacin de especialistas en Cien-
cias de la Salud, queda redactada de la siguiente forma:
b) Entre el final de una jornada y el comienzo de la
siguiente deber mediar, como mnimo, un periodo de
descanso continuo de 12 horas.
En todo caso, despus de 24 horas de trabajo ininte-
rrumpido, bien sea de jornada ordinaria que se hubiera
establecido excepcionalmente, bien sea de jornada com-
plementaria, bien sea de tiempos conjuntos de ambas, el
residente tendr un descanso continuo de 12 horas, salvo
en casos de emergencia asistencial. En este ltimo
supuesto, se aplicar el rgimen de descansos alternati-
vos previstos en la Ley 55/2003, de 16 de diciembre, del
Estatuto Marco del personal estatutario de los servicios
de salud.
Disposicin final segunda. Ttulo competencial.
1. Este real decreto se dicta al amparo del artculo
149.1.30. de la Constitucin para la regulacin de las con-
diciones de obtencin, expedicin y homologacin de
ttulos profesionales.
2. Tienen la consideracin de normas bsicas el cap-
tulo IV, los artculos 10.2 y 14 y la disposicin adicional
tercera de este real decreto, que se dictan al amparo de lo
establecido en el artculo 149.1.1. y 16. de la Constitu-
cin.
3. El artculo 30 de este real decreto se dicta al
amparo de la competencia atribuida al Estado en al
artculo 149.1.2. de la Constitucin, en materia de
extranjera.
4. La disposicin final primera se dicta al amparo de
la competencia atribuida al Estado en el artculo 149.1.7.
de la Constitucin, en materia de legislacin laboral.
Disposicin final tercera. Desarrollo normativo.
Los Ministerios de Sanidad y Consumo y de Educa-
cin y Ciencia dictarn, en el mbito de sus competencias,
las disposiciones precisas para la ejecucin y cumpli-
miento de lo previsto en este real decreto.
Disposicin final cuarta. Supervisin de la calidad de la
formacin especializada en Ciencias de la Salud.
Los Ministerios de Sanidad y Consumo y de Educa-
cin y Ciencia y las comunidades autnomas velarn, en
el mbito de sus respectivas competencias, por la calidad
de la formacin especializada en Ciencias de la Salud y
por el desarrollo de la misma conforme a lo establecido
en este real decreto.
El Ministerio de Sanidad y Consumo, con el fin de
homogenizar la aplicacin prctica de la formacin sani-
taria especializada, podr convocar, previo acuerdo con la
Comisin de Recursos Humanos, reuniones de trabajo de
los presidentes de las comisiones de docencia, a las que
asistirn tambin representantes de las comunidades
autnomas. En dichas reuniones se propondr el estudio
y deliberacin de temas de inters comn para la mayor
eficiencia del sistema de formacin especializada y de los
programas formativos.
Disposicin final quinta. Entrada en vigor.
Sin perjuicio de lo previsto en la disposicin transito-
ria primera, el presente real decreto entrar en vigor el da
siguiente al de su publicacin en el Boletn Oficial del
Estado.
Dado en Madrid, el 8 de febrero de 2008.
JUAN CARLOS R.
La Vicepresidenta Primera del Gobierno
y Ministra de la Presidencia,
MARA TERESA FERNNDEZ DE LA VEGA SANZ
ANEXO I
Relacin de especialidades en ciencias de la salud
por el sistema de residencia
1. Especialidades mdicas para cuyo acceso se exige
estar en posesin de un ttulo universitario oficial que habi-
lite para el ejercicio en Espaa de la profesin de mdico:
Alergologa.
Anatoma Patolgica.
Anestesiologa y Reanimacin.
Angiologa y Ciruga Vascular.
Aparato Digestivo.
Cardiologa.
Ciruga Cardiovascular.
Ciruga General y del Aparato Digestivo.
Ciruga Oral y Maxilofacial.
Ciruga Ortopdica y Traumatologa.
Ciruga Peditrica.
Ciruga Plstica, Esttica y Reparadora.
Ciruga Torcica.
Dermatologa Mdico-Quirrgica y Venereologa.
Endocrinologa y Nutricin.
Farmacologa Clnica.
Geriatra.
Hematologa y Hemoterapia.
Medicina del Trabajo.
Medicina Familiar y Comunitaria.
Medicina Fsica y Rehabilitacin.
Medicina Intensiva.
Medicina Interna.
Medicina Nuclear.
Medicina Preventiva y Salud Pblica.
Nefrologa.
Neumologa.
Neurociruga.
Neurofisiologa Clnica.
Neurologa.
Obstetricia y Ginecologa.
Oftalmologa.
Oncologa Mdica.
Oncologa Radioterpica.
Otorrinolaringologa.
Pediatra y sus reas Especficas.
Otorrinolaringologa. Otorrinolaringologa.
Psiquiatra.
Radiodiagnstico.
Reumatologa.
Urologa.
2. Especializaciones farmacuticas para cuyo acceso
se exige estar en posesin de un ttulo universitario oficial
que habilite para el ejercicio en Espaa de la profesin de
farmacutico:
Farmacia Hospitalaria.
3. Especialidades de Psicologa para cuyo acceso se
exige estar en posesin del ttulo universitario oficial de
Grado en el mbito de la Psicologa o de Licenciado en
Psicologa:
Psicologa Clnica.
4. Especialidades de Enfermera para cuyo acceso se
exige estar en posesin de un ttulo universitario oficial
que habilite para el ejercicio en Espaa de la profesin de
enfermera:
Enfermera de Salud Mental.
Enfermera de Cuidados Mdico-Quirrgicos
Enfermera del Trabajo.
Enfermera Familiar y Comunitaria.
Enfermera Geritrica.
Enfermera Obsttrico-Ginecolgica (Matrona).
Enfermera Peditrica.
5. Especialidades multidisciplinares para cuyo acceso
se exige estar en posesin de los ttulos universitarios ofi-
ciales de Grado, o en su caso de Licenciado, en cada uno
de los mbitos que a continuacin se especifican:
Anlisis Clnicos: Biologa, Bioqumica, Farmacia,
Medicina o Qumica.
Bioqumica Clnica: Biologa, Bioqumica, Farmacia,
Medicina o Qumica.
Inmunologa: Biologa, Bioqumica, Farmacia o Medi-
cina.
Microbiologa y Parasitologa: Biologa, Bioqumica,
Farmacia, Medicina o Qumica.
Radiofarmacia: Biologa, Bioqumica, Farmacia o Qu-
mica.
Radiofsica Hospitalaria: Fsica y otras disciplinas cien-
tficas y tecnolgicas.
ANEXO II
Unidades docentes de carcter multiprofesional
a) Unidades docentes de Salud Mental en las que se
formarn mdicos especialistas en Psiquiatra, psiclogos
especialistas en Psicologa Clnica y enfermeros especialis-
tas en Enfermera de Salud Mental.
b) Unidades docentes de Pediatra en las que se for-
marn mdicos especialistas en Pediatra y sus reas espe-
cficas y enfermeros especialistas en Enfermera Pedi-
trica.
c) Unidades docentes de Atencin Familiar y Comuni-
taria en las que se formarn mdicos especialistas en
Medicina Familiar y Comunitaria y enfermeros especialis-
tas en Enfermera Familiar y Comunitaria.
d) Unidades docentes de Salud Laboral en las que se
formarn mdicos especialistas en Medicina del Trabajo y
enfermeros especialistas en Enfermera del Trabajo.
e) Unidades docentes de Geriatra en las que se for-
marn mdicos especialistas en Geriatra y enfermeros
especialistas en Enfermera Geritrica.
f) Unidades docentes de Obstetricia y Ginecologa en
las que se formarn mdicos especialistas en Obstetricia y
Ginecologa y enfermeros especialistas en Enfermera Obs-
ttrico-Ginecolgica (Matrona).

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10020 Jueves 21 febrero 2008 BOE nm.

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