Você está na página 1de 2

DESCRIPCIN DE LA PROBLEMTICA

La I.E. N 80053-Jos Olaya Balandra se ubica en el centro poblado La Arenita, del distrito de
Rzuri, provincia Ascope, regin La libertad (Per). En su calidad de institucin educativa rural se
halla en situacin de atraso con respecto a las instituciones educativas del mbito urbano, de la
misma provincia y de las grandes ciudades de la regin costera, principalmente. La brecha es
grande, se aprecia en diversos aspectos, tales como: infraestructura insuficiente y en parte
precaria, mobiliario insuficiente y precario, ambientes escolares carentes de equipamiento e
implementacin, servicios bsicos deteriorados y precarios, pocos materiales educativos y
desarticulados con el Marco Curricular, procesos pedaggicos con tendencia tradicional, entre
otros.
En cuanto a los procesos pedaggicos la tendencia tradicionalista se evidencia en los
siguientes aspectos:
Mayormente se usa la pizarra, slo se ha cambiado de la pizarra de tizas a la pizarra de
marcadores o plumones, los ambientes escolares (aulas de clase) no cuentan con recursos
tecnolgicos que permita el cambio de lo tradicional a lo moderno, por lo que los docentes
nos vemos obligados a realizar clases rutinarias, con predominio del uso de la pizarra.
Los materiales dados por el Ministerio de Educacin (libros texto) son insuficientes en
nmero y con respecto a los contenidos curriculares no guardan relacin y no estn
articulados al Marco Curricular, que por estar en construccin, ha sido muy cambiante en
estos ltimos aos.
Otro aspecto relevante que condiciona el trabajo en aula y nos ubica en lo tradicional es el
hecho de las prohibiciones de la UGEL, el docente est impedido de dar material impreso a
los estudiantes que genere costo a los padres de familia, bajo el precepto de que el
Ministerio de Educacin ha dado libros texto como materiales de aprendizaje. Pero, esos
materiales carecen de articulacin y no contienen todos los contenidos curriculares que
son necesarios para el desarrollo de las competencias que se exige, en nuestros
estudiantes, en cada grado de estudios.
A diferencia de otras instituciones educativas de la zona, que actualmente cuentan con
aula de innovaciones o centro de recursos tecnolgicos y con un docente responsable para
su gestin, en nuestra institucin no se cuenta con ese beneficio del Estado. Slo se
contaba con algunas laptop Xo dadas por el Ministerio de Educacin y con algunos
equipos obtenidos como premios por participar en concursos, que se han estado
empleando y nos han permitido dar un primer paso en la innovacin del trabajo en aula.
Lamentablemente, los primeros das del mes de abril del presente ao, dichos equipos han
sido robados, perjudicando enormemente nuestra labor.
A todo ello debo agregar que es necesario una gestin ms decidida para lograr implementar
mejor nuestras aulas conforme a las exigencias actuales, o al menos contar con una aula
adecuadamente implementada para el desarrollo de actividades educativas con el uso de recursos
multimedia, de tal modo que se pueda dar un cambio significativo en la mejora de los procesos de
aprendizaje en aula.

En suma, hay mucho por hacer para mejorar y no es para quedarse con las manos cruzadas,
hay que seguir por el camino de la innovacin, hay que apostar por la incorporacin de las TIC en
el aula, con lo poco que se tiene y a pesar de las limitaciones. Matemtica Adaptada y Manual
Algebraico, son proyectos inspirados en las necesidades de nuestros estudiantes y de nuestra
institucin; y deben servir de motivacin para seguir adelante.


CAMBIEMOS LA EDUCACIN, CAMBIEMOS TODOS
www.funtioncuadratic.blogspot.com