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UNICEP
PS-GRADUAO Lato Sensu

TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO (TCC)
- Normas Gerais -



Atendendo ao disposto na legislao vigente no que diz respeito aos cursos de
especializao lato sensu e os denominados MBA, que exigem a execuo de
Trabalhos ou Monografias de Concluso de Curso, ficam estabelecidas as seguintes
NORMAS para os cursos oferecidos pela Diretoria de Ps-Graduao e Cursos de
Extenso da UNICEP So Carlos.

01. O Trabalho de Concluso de Curso (TCC) tem carter obrigatrio para todo e
qualquer curso de Especializao ou MBA, em nvel de ps-graduao lato sensu,
oferecido pelo Centro e deve ter o necessrio rigor cientifico.

02. Os Trabalhos de Concluso de Curso devero abordar com preciso, clareza e
encadeamento lgico temas de relevncia, relacionados rea de especializao do
aluno, podendo ser derivados dos prprios trabalhos exigidos nos mdulos dos cursos
ou a partir de relatrios de estgios, quando pertinentes ou, ainda, atravs do
desenvolvimento de pesquisas bibliogrficas, documentais, de campo ou experimental.

03. Para os trabalhos de concluso propostos para os programas de ps-graduao
lato sensu, incluindo os MBA, recomendado um enfoque prtico, devendo ser
valorizado o pensamento cientfico como um pr-requisito para a escrita de textos
acadmicos.

04. Caber ao Coordenador Acadmico, ouvido o Diretor de Ps-Graduao, definir o
tipo e o formato do Trabalho de Concluso a ser aplicado em cada curso, adequado
rea de saber do mesmo. Normas prprias para cada curso sero distribudas aos
alunos no momento oportuno, quando necessrio e a critrio do Coordenador.

05. O Trabalho de Concluso de Curso dever ser realizado individualmente pelo aluno,
orientado pelo Coordenador Acadmico ou, excepcionalmente, por quem o mesmo vier
a designar, autorizado pelo Diretor de Ps-Graduao.

06. Os alunos tero prazo de at 60 dias aps o final do curso para a entrega da
primeira verso do TCC, devidamente impressa ou escrita de forma bem legvel.


07. A critrio dos coordenadores do curso, os trabalhos podero ser apresentados
perante banca examinadora, sendo prerrogativa dos mesmos, selecionar um ou mais
trabalhos a serem apresentados, sempre que a coordenao achar necessrio.

08. A nota mnima para aprovao do trabalho ser 7,0 (sete).



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09. Os alunos que no lograrem alcanar a nota mnima 7,0 (sete) tero a oportunidade
de reapresent-lo, conforme instrues do responsvel pela correo, em at 30 (trinta)
dias aps sua devoluo.

10. A nota do Trabalho de Concluso de Curso, na avaliao final do aluno, ser
equivalente a uma disciplina da grade do curso, sendo portanto computada para a
mdia final do curso.

11. Apenas, aps a aprovao final, o aluno dever entregar ao Diretor de Ps-
Graduao, em 30 dias, uma via impressa e encadernada do TCC e uma outra em
disquete ou CD para arquivo, devidamente identificados. As correes e sugestes do
responsvel pela correo devero ser incorporadas no texto final.

12. No sero aceitos protocolos de TCCs aps 02 anos da concluso do curso.

13. Aps o cumprimento das normas anteriores e, desde que o aluno tenha cumprido
todas as demais exigncias previstas para o curso e pela legislao vigente, ser
expedido o certificado de concluso do curso.

14. Os casos omissos sero resolvidos pela Diretoria de Ps-Graduao e Cursos de
Extenso da UNICEP, ouvindo-se o Diretor Geral da Instituio, se necessrio.

15. Estas normas entram em vigor nesta data, dada cincia aos Srs. Coordenadores
Acadmicos, e deve ser seguida em todos os cursos, adequando-se dentro do possvel
aos que j esto em andamento.

So Carlos, 2013
(Atualizao)





Profa. Dra. Lucia Helena de Aguiar Vieira
Diretora da Ps-Graduao e Cursos de Extenso
Centro Universitrio Central Paulista
UNICEP/ So Carlos-SP











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Circular sobre o TCC



Pelas normas acadmicas, o prazo mximo para que o aluno tenha o certificado
registrado de 4 anos, a partir da data do inicio do curso.
Para que o certificado seja registrado, so exigidas vrias etapas, idas e vindas, o
que demanda tempo.
Assim, quando fixado o prazo de entrega da 1 verso do TCC em 60 dias aps o
trmino das aulas presenciais, est se protegendo os alunos para evitar que o prazo
mximo seja extrapolado e que ele perca o direito de receber o certificado.
Aps a entrega da 1 verso, o professor tem de 30 a 45 dias para fazer a avaliao;
o trabalho pode no ser aceito, abrindo-se novo prazo para reapresentar, novo
prazo para o professor e, assim por diante.
Esta 1 verso no precisa ser encadernada (pode ser espiral) e deve ser entregue
na Secretria de Ps-Graduao, sala A2-1, bloco A2, para que se possa protocol-
la e encaminhar ao Professor.
Ele ter 30 dias para as correes e os Senhores sero chamados para retirar o
trabalho corrigido com as devidas observaes e encaminhamentos.
O TCC deve refletir os conhecimentos adquiridos durante as aulas presenciais e os
trabalhos de pesquisa desenvolvidos. Ele deve ter a participao efetiva do aluno
nas discusses dos dados levantados, sejam bibliogrficas, documentais ou de
campo e a concluso bem fundamentada.
Ressalta - se mais uma vez a importncia das questes ticas na elaborao do
TCC, citando-se corretamente os autores pesquisados e no assumindo textos de
autor, como se fossem do prprio aluno. Anexa-se o modelo da declarao de
autoria.
O TCC deve ser um trabalho de pesquisa e reflexo, a partir do projeto apresentado,
em que o ps-graduando exponha suas idias e conhecimentos, e demonstrar
capacidade de expressar- se sobre o tema escolhido.
O material sobre Metodologia da Pesquisa distribudo ao longo do curso deve ser
bem aproveitado na elaborao e redao do TCC.

IMPORTANTE: O trabalho deve ser iniciado com o projeto do que se pretende
desenvolver. Este projeto (modelo em anexo) dever ser solicitado aos alunos
durante as aulas presenciais do curso.




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Modelo de Declarao de Auditoria que dever fazer parte do TCC.




D e c l a r a o


Eu,_____________________, devidamente matriculado no curso de ps-graduao
da UNICEP, declaro a quem possa interessar e para todos os fins de direito que:
a. Sou o legtimo autor do trabalho de concluso de curso cujo ttulo :
___________________________________________________.
b. Respeitei, a legislao vigente de direitos autorais, em especial citando sempre as
fontes que recorri para transcrever ou adaptar textos produzidos por terceiros.
Declaro-me ainda ciente que se for apurada a falsidade das declaraes acima, o TCC
ser considerado nulo e o certificado de concluso de curso/diploma porventura emitido ser
cancelado, podendo a informao de cancelamento ser de conhecimento pblico.
Por ser verdade, firmo a presente declarao


__________________ , ____ de ________________ de 201_


Assinatura do aluno


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CENTRO UNIVERSITRIO CENTRAL PAULISTA UNICEP
DIRETORIA DE PS-GRADUAO E CURSOS DE EXTENSO
FORMULRIO PARA ELABORAO DE PROJETO DE PESQUISA


Nome do aluno:
Curso do aluno:

























I INFORMAES GERAIS
Ttulo do Projeto:
Incio: Trmino:
PESQUISADOR RESPONSVEL:

Nome -

Atividade Profissional

Local Trabalho

Telefone

e-mail

Nome do (a) Docente:



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Modelo do Projeto que dever ser elaborado durante as aulas
presenciais do curso.
1 Etapa da elaborao do TCC


II RESUMO DO PROJETO











PALAVRAS CHAVES (Contendo no mximo palavras com at 30 (trinta)
dgitos de preferncia


1)

2)

3)









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III REVISO BIBLIOGRFICA: (COLOCAR RESUMIDAMENTE O
QUE VOC ENCONTROU SOBRE O TEMA DO PROJETO)































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IV FORMULAO DO PROBLEMA DE PESQUISA










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V OBJETIVOS: GERAL E ESPECFICOS







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VI - METODOLOGIA




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VII - BIBLIOGRAFIA







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ALGUNS SUBSDIOS QUE PODERO AJUDAR NA
ELABORAO DESTE PROJETO

I INFORMAES GERAIS
Devem ser preenchidos com os detalhes solicitados, sempre que possvel.
Importncia especial deve ser dada ao ttulo do projeto.
O tema parte preferencialmente da realidade circundante do pesquisador,
como, por exemplo, de seu contexto social, profissional ou cultural. O ttulo parte
do tema e o carto de apresentao do projeto de pesquisa. Ele expressa a
delimitao e a abrangncia temporal e espacial do que se pretende pesquisar.

II RESUMO DO PROJETO
Deve ser preenchido com o resumo do que se pretende fazer, inclusive
com a justificativa da escolha.
A justificativa constitui uma parte fundamental do projeto de pesquisa.
nessa etapa que voc convence o leitor (professor, examinador e demais
interessados no assunto) de que seu projeto deve ser feito. Para tanto, ela deve
abordar os seguintes elementos: a delimitao, a relevncia e a viabilidade.
a) Delimitao
Como impossvel abranger em uma nica pesquisa todo o conhecimento
de uma rea, deve-se fazer recortes a fim de focalizar o tema, ou seja, selecionar
uma parte num todo. Delimitar, pois, por limites.
O que delimitar?
- rea especfica do conhecimento;
- Espao geogrfico de abrangncia da pesquisa;
- Perodo focalizado na pesquisa.
b) Relevncia
Deve ser evidenciada a contribuio do projeto para o conhecimento e para
a sociedade, ou seja, em que sentido a execuo de tal projeto ir subsidiar o
conhecimento cientfico j existente e a sociedade de maneira geral ou especfica.

c) Viabilidade
A justificativa deve demonstrar a viabilidade financeira, material
(equipamentos) e temporal, ou seja, o pesquisador mostra a possibilidade de o
projeto ser executado com os recursos disponveis.


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III RECURSO BIBLIOGRFICO
Nessa etapa, como o prprio nome indica, analisam-se as mais recentes
obras cientficas disponveis que tratem do assunto ou que dem embasamento
terico e metodolgico para o desenvolvimento do projeto de pesquisa. aqui
tambm que so explicitados os principais conceitos e termos tcnicos a serem
utilizados na pesquisa.
Tambm chamada de estado da arte, a reviso da literatura demonstra
que o pesquisador est atualizado nas ltimas discusses no campo de
conhecimento em investigao. Alm de artigos em peridicos nacionais e
internacionais e livros j publicados, as monografias, dissertaes e teses
constituem excelentes fontes de consulta.

IV FORMULAO DO PROBLEMA DE PESQUISA
Sem problema no h pesquisa, mas, para formular um problema de
pesquisa, urge fazer algumas consideraes pertinentes no sentido de evitar
equvocos. Em primeiro lugar preciso fazer uma distino entre o problema de
pesquisa e os problemas do acadmico. O desconhecimento, a desinformao, a
dvida do pesquisador em relao a um assunto e/ou tema no constitui um
problema de pesquisa. Essas lacunas podem ser resolvidas com uma leitura
seletiva e aprofundada, dispensando, portanto, um projeto de pesquisa. Em
segundo lugar, no confundir tema com problema. O tema o assunto geral que
abordado na pesquisa e tem carter amplo. O problema focaliza o que vai ser
investigado dentro do tema da pesquisa.
PROBLEMA UMA INTERROGAO QUE O PESQUISADOR FAZ
REALIDADE
Alm disso, necessrio tambm esclarecer o que uma problemtica e
um problema. Segundo Oliveira (2001, p. 107), uma problemtica pode ser
considerada como a colocao dos problemas que se pretende resolver dentro de
um certo campo terico e prtico. Um mesmo tema (ou assunto) pode ser
enquadrado em problemticas diferentes.
A ttulo de exemplo, a industrializao de Joinville pode ser enquadrada em
problemticas de Economia, Administrao, Histria, Medicina, Meio Ambiente,
Educao, Cincias Contbeis, Educao Fsica, Qumica e tantas outras.
O problema no surge do nada, mas fruto de leitura e/ou observao do que se


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deseja pesquisar. Nesse sentido, o aluno deve fazer leituras de obras que tratem
do tema no qual est situada a pesquisa, bem como observar direta ou
indiretamente o fenmeno (fato,sujeitos) que se pretende pesquisar para,
posteriormente, formular questes significativas sobre o problema.
A formulao mais freqente de um problema na literatura sobre
metodologia da pesquisa ocorre, de maneira geral, em forma de uma questo ou
interrogao.

V OBJETIVOS: GERAL E ESPECFICOS
Nessa parte o aluno formula as suas pretenses com a pesquisa. Ele
define, esclarece e revela os focos de interesse da pesquisa. Os objetivos
dividem-se em geral e especficos.
5.1 Objetivo Geral
O objetivo geral relaciona-se diretamente ao problema. Ele esclarece e
direciona o foco central da pesquisa de maneira ampla. Normalmente redigido
em uma frase, utilizando o verbo no infinitivo.
5.2 Objetivos Especficos
Os objetivos especficos definem os diferentes pontos a serem abordados,
visando concretizar o objetivo geral.
Assim como o objetivo geral, os verbos devem ser utilizados no infinitivo.
Alguns dos verbos utilizados na redao dos objetivos costumam ser:
ANALISAR AVALIAR COMPREENDER

VI METODOLOGIA
Metodologia o conjunto de mtodos e tcnicas utilizados para a realizao
de uma pesquisa.
Existem duas abordagens de pesquisa, a qualitativa e a quantitativa.
A primeira aborda o objeto de pesquisa sem a preocupao de medir ou
qualificar os dados coletados, o que ocorre essencialmente na quantitativa, que
a segunda abordagem.
Porm possvel abordar o problema da pesquisa utilizando as duas
formas.
Faz-se necessrio, contudo, definir o que mtodo. Este pode ser
compreendido como o caminho a ser seguido na pesquisa.


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Reviso de literatura difere-se de uma coletnea de resumos ou uma
colcha de retalhos de citaes!
Os mtodos de pesquisa e sua definio dependem do objeto e do tipo da
pesquisa. Os tipos mais comuns de pesquisa so:
de campo;
bibliogrfica;
descritiva;
experimental.
Aliadas aos mtodos esto as tcnicas de pesquisa, que so os
instrumentos especficos que ajudam no alcance dos objetivos almejados.
As tcnicas mais comuns so:
questionrios (instrumento de coleta de dados que dispensa a presena do
pesquisador);
formulrios (instrumento de coleta de dados com a presena do pesquisador);
entrevistas (estruturada ou no estruturada);
Mtodo o conjunto de etapas e processos a serem vencidos ordenadamente na
investigao dos fatos ou na procura da verdade (RUIZ, 1985, p. 131).
levantamento documental;
observacional (participante ou no participante);
estatsticas.
Nessa parte, alm do que j foi dito, tambm devem ser indicados as
amostragens (populao a ser pesquisada), o local, os elementos relevantes, o
planejamento do experimento, os materiais a serem utilizados, a anlise dos
dados, enfim, tudo aquilo que detalhe o caminho que voc trilhar para concretizar
a pesquisa.

VII BIBLIOGRAFIA
Todas as citaes feitas no texto devero ser arroladas no final da proposta.
Utilize a Norma ABNT- Referncias Bibliogrficas - para padronizar sua lista de
Referncias Bibliogrficas. Ver na apostila.









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Centro Universitrio Central Paulista
Diretoria de Ps-Graduao e Cursos de
Extenso
Normas para apresentao grfica do trabalho de concluso de curso
(TCC)

1.1 Papel
Branco, formato A-4 (21 x 29,7), digitados na cor preta, usando-se somente um lado da
folha. O tamanho do caractere recomendado na digitao o 12, para citaes de mais
de trs linhas, notas de rodap, paginao e legendas das ilustraes e tabelas usar
tamanho 10.

1.2 Margem
As margens devem obedecer s seguintes dimenses:
Superior e lateral esquerda 3 cm
Inferior e lateral direita 2 cm
Os pargrafos devem iniciar a 1,25 cm a partir da margem esquerda. Para citaes com
mais de trs linhas usar 4 cm de recuo da margem esquerda e justificado.

1.3 Espaamento
Todo texto deve ser digitado com espao 1,5. As citaes de mais de trs linhas, as
notas, as referncias, as legendas das ilustraes e tabelas, a natureza do trabalho, o
objetivo, o nome da instituio a que submetida e a rea de concentrao devem ser
digitados em espao simples. As referncias ao final do trabalho, devem ter espao
simples e ser separadas entre si por espao duplo. Os ttulos das subsees devem ser
separados do texto que os precede ou que sucede por dois espaos 1,5. Na folha de
rosto e na folha de aprovao: a natureza do trabalho, o objetivo, o nome da instituio
a que submetida e a rea de concentrao devem ser alinhados do meio da mancha
para a margem direita.

1.4 Notas
As notas devem ser digitadas dentro das margens, ficando separadas do texto por um
espao simples de entrelinhas e por um filete de 3 cm, a partir da margem esquerda.

1.5 Paginao
Todas as folhas do trabalho, a partir da folha de rosto, devem ser contadas
seqencialmente, mas no numeradas. A numerao colocada, a partir da primeira
folha da parte textual, em algarismos arbicos, no canto direito da folha, a 2 cm da
borda superior, ficando o ltimo algarismo a 2 cm da borda direita da folha. No caso do
trabalho ser constitudo de mais de um volume, deve ser mantida uma nica seqncia
de numerao das folhas, do primeiro ao ltimo volume. Havendo apndice e anexo, as


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suas folhas devem ser numeradas de maneira contnua e sua paginao deve dar
seguimento do texto principal.
1.6 Numerao progressiva
Para evidenciar a sistematizao do contedo do trabalho, recomenda-se o uso da
numerao progressiva para as sees do texto. Os ttulos das sees primrias, por
serem as principais divises de um texto, devem iniciar em folha distinta. O indicativo
numrico de uma seo precede seu ttulo, alinhado esquerda, separadas por um
espao de caractere. Destacam-se gradativamente os ttulos das sees, utilizando os
recursos de negrito, itlico ou grifo, caixa alta, e outros, no sumrio e de forma idntica,
no texto.
Na numerao das sees de um trabalho devem ser utilizados algarismos arbicos
sem subdividir demasiadamente as sees, no ultrapassando a subdiviso quinria.
Os ttulos sem indicativo numrico, como lista de ilustraes, sumrio,
agradecimento(s), resumo, abstract, referncias e outras, devem ser centralizados.

1.7 Ttulos no numerados

Os ttulos de erratas, agradecimento, resumo, abstract, listas de ilustraes, lista de
tabelas, listas de siglas, listas de smbolos, sumrio, referncias, documentos
consultados, apndices e anexos devem ser centralizados sem numerao, digitados
em negrito e em letras maisculas,

1.8 Ttulos numerados

Os captulos, ou sees, so divises principais de um texto, portanto devem iniciar em
folha prpria e devem ser digitados todos em letras maisculas e negrito, na mesma
fonte, em tamanho 12, alinhado margem esquerda.
O nmero do captulo (seo) e do subcaptulo (subseo) deve preceder o ttulo,
separado por um espacejamento (equivalente a um caracter, sem ponto final) e estar
alinhado margem esquerda.
Os subcaptulos tercirios, quaternrios e quinrios devem ser digitados com a primeira
letra maiscula, seguindo a regra da lngua portuguesa, alinhado a margem esquerda,
como mostra o quadro de numerao progressiva de sees.
Todas as sees devem conter um texto relacionado a elas e no se deve utilizar
ponto, hfen, travesso ou qualquer sinal aps o indicativo de seo ou de seu ttulo
(ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS, 2005a).

1.7 Alneas
indicada por uma letra minscula e seguida de parnteses. A disposio grfica das
alneas obedece s seguintes regras:
a) o trecho final do texto correspondente, anterior s alneas, termina em dois pontos;
b) as alneas so ordenadas alfabeticamente;
c) as letras indicativas das alneas so reentradas em relao margem esquerda;


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d) o texto da alnea comea por letra minscula e termina em ponto-e-vrgula, exceto a
ltima que termina em ponto; e, nos casos em que se seguem subalneas, estas
terminam em vrgula;
e) a segunda e as seguintes linhas do texto da alnea comeam sob a primeira letra do
texto da prpria alnea.
1.8 Subalneas
As subalneas devem comear por um hfen, colocado sob a primeira letra do texto da
alnea correspondente, dele separadas por um espao. As linhas seguintes do texto da
subalneas comeam sob a primeira letra do prprio texto.
1.9 Ilustraes
Qualquer que seja seu tipo (desenhos, esquemas, fluxogramas, Fotografias, grficos,
mapas, organogramas, plantas, quadros, retratos e outros) sua identificao aparece na
parte inferior, precedida da palavra designativa seguida de seu nmero de ordem de
ocorrncia no texto, em algarismos arbicos, do respectivo ttulo e/ou legenda
explicativa ( de forma clara dispensando consulta ao texto) e da fonte. A ilustrao deve
ser inserida o mais prximo possvel do trecho a que se refere, conforme o projeto
grfico.
1.10 Tabelas
As tabelas apresentam informaes tratadas estatisticamente, conforme IBGE (1993).

2 ESTRUTURA E ELEMENTOS PRINCIPAIS
A estrutura do TCC ou de um trabalho acadmico compreende: elementos pr-textuais,
elementos textuais e elementos ps-textuais.
2.1 Elementos pr-textuais
Os elementos pr-textuais se apresentam na seguinte ordem:
Capa (obrigatrio)
Lombada (opcional)
Folha de rosto (obrigatrio)
Declarao de Autoria (obrigatrio)
Errata (opcional)
Dedicatria (opcional)
Agradecimentos (opcional)
Epgrafe (opcional)
Resumo em portugus (obrigatrio)
Lista de ilustraes (se necessrio)
Lista de tabelas (se necessrio)
Lista de abreviaturas e siglas (se necessrio)
Lista de smbolos (se necessrio)
Sumrio (obrigatrio)



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2.1.1 Capa (elemento obrigatrio)
Onde as informaes so transcritas na seguinte ordem:
Nome da instituio;
Nome do autor;
Ttulo do trabalho;
Subttulo se houver (centralizado no meio da folha);
Nmero de volumes (se houver mais de um, deve constar em cada especificao do
respectivo volume);
Local (cidade) da instituio onde deve ser apresentado;
Ano de publicao.

2.1.2 Folha de rosto (elemento obrigatrio)
A pgina contm os mesmos elementos da capa e mais a natureza (tese, dissertao,
trabalho de concluso de curso e outros) e objetivo (aprovao em disciplina, grau
pretendido e outros); nome da instituio a que submetida; rea de concentrao;
nome do orientador e se houver, do co-orientador. Que entram na seqncia aps
nmero de volumes (se houver mais de um).

2.1.3 Dedicatria(s) e epgrafe (elemento opcional)
Espao opcional, que contm o oferecimento do trabalho a determinada pessoa ou
pessoas, ou fazer citaes de pensamentos filosficos que retratam o esprito de seu
trabalho ou de sua filosofia de vida (epgrafe).
2.1.4 Agradecimentos (elemento opcional)
Folha opcional, contendo manifestaes de reconhecimento a pessoa(s) e ou instituio
(es) que realmente contribuiu (ram) com o autor, devendo ser expresso(s) de maneira
simples e sbria. Coloca-se no espao superior da folha a palavra Agradecimentos.
2.1.5 Resumo (elemento obrigatrio)
Constitudo de uma seqncia de frases concisas e objetivas e no de uma simples
enumerao de tpicos, no ultrapassando 500 palavras, seguido, logo abaixo, das
palavras-chave. No apresenta pargrafo, nem recuo para primeira linha em pargrafo.
2.1.6 Lista de ilustraes
Estes elementos so opcionais (desenhos, esquemas, fluxogramas, plantas,
fotografias, grficos, mapas e outros); tabelas; de abreviaturas e siglas; de smbolos.


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Recomenda-se que sejam feitas listas separadas para cada tipo, numerando-as com
algarismos arbicos, seguidas do ttulo e da pgina onde se encontram.
As listas de abreviaturas e siglas devem ser apresentadas em ordem alfabtica,
seguidas das palavras ou expresses correspondentes.
2.1.7 Sumrio (elemento obrigatrio)
Enumerao das principais divises, sees e outras partes do trabalho, na mesma
ordem e grafia em que a matria nele se sucede.
Deve ser formatado da seguinte maneira:

2. NOME DO CAPTULO
2.1 SUBCAPTULO...................................................
2.1.1 Subcaptulo......................................................
2.1.1.2 Subcaptulo...................................................
2.1.1.2.1 Subcaptulo................................................

3 ELEMENTOS TEXTUAIS/TEXTO
O corpo do trabalho constitudo de trs partes fundamentais: introduo,
desenvolvimento e concluso.

3.1 Introduo
Parte inicial do texto, que deve conter elementos necessrios para situar o leitor quanto
ao assunto do trabalho e aos objetivos da pesquisa e outros elementos necessrios
para situar o tema, tais como universo de pesquisa, problema,justificativa e breve
apresentao dos captulos do trabalho.
Recomenda-se que seja redigida no final, quando o autor j adquiriu maior domnio
sobre o tema e maior clareza dos objetivos.
3.2 Desenvolvimento
a principal parte do texto, onde o assunto tratado deve ser detalhadamente explicado.
Para melhor apresentao e compreenso pode ser dividido em sees e subsees
variando de acordo com a abordagem e mtodo adotados.
no desenvolvimento que se coloca a reviso de literatura, a metodologia, os
resultados obtidos, etc.
Cada trabalho ter sua diviso de acordo com o assunto tratado.

3.3 Concluso
Parte final do texto, na qual se apresentam concluses correspondentes aos objetivos
ou hipteses. Tem por finalidade recapitular sinteticamente os resultados da pesquisa


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elaborada. O autor manifestar seu ponto de vista sobre os resultados obtidos, bem
como o seu alcance, sugerindo novas abordagens a serem consideradas em trabalhos
semelhantes.

4 ELEMENTOS PS-TEXTUAIS
Nesta parte, so colocados os elementos na seguinte ordem
Referncias (obrigatrio)
Glossrio (opcional)
Apndices (se necessrio)
Anexos (se necessrio)
ndice (opcional)

4.1 Referncias
Conjunto padronizado de elementos descritivos, retirados de documentos, de forma a
permitir sua identificao individual, indicar todos os trabalhos citados no texto, inclusive
os eletrnicos. O termo Referncia bibliogrfica pode ser utilizado quando os
documentos citados se restringirem aos documentos convencionais, sem a incluso dos
eletrnicos.

4.2 Bibliografia
Usado quando o autor desejar informar as obras consideradas importantes, frutos do
levantamento realizado, mas no utilizadas na elaborao de seu trabalho.

4.3 Anexo(s)
O anexo um documento no elaborado pelo autor, que serve de fundamentao,
comprovao ou ilustrao. So identificados atravs de letras maisculas consecutivas
e respectivos ttulos.

4.3 Glossrio
Termos essencialmente tcnicos empregados no trabalho. Organizados
alfabeticamente e traz a definio das palavras de uso restrito, pouco conhecidas ou
obscuras.

4.4 Apndice(s)
O apndice um documento autnomo elaborado pelo prprio autor para completar
sua argumentao, sem prejuzo da unidade do trabalho. So identificados por letras
maisculas consecutivas, travesso e pelos respectivos ttulos. Quando esgotadas as
23 letras do alfabeto elas sero dobradas.
Exemplo:

4.5 Glossrio
Termos essencialmente tcnicos empregados no trabalho. Organizados
alfabeticamente e traz a definio das palavras de uso restrito, pouco conhecidas ou
obscuras.



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ESTRUTURA DO TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO (TCC)

A seguir apresentada a estrutura sugerida para o Trabalho de Concluso
(TCC). A sequncia de quadros, cada um correspondente a uma nova folha, reproduz
desde a capa at as Referncias Bibliogrficas e constituem os elementos pr-textuais,
textuais e ps-textuais do trabalho de concluso.


NOME DA INSTITUIO









TTULO DO TRABALHO
(Recomenda-se que o ttulo do trabalho deva ter uma conotao cientfica um estudo sobre, uma
anlise crtica sobre, uma contribuio ao estudo da, por exemplo)












NOME DO AUTOR








Cidade
ano








23




NOME DA INSTITUIO



















TTULO DO TRABALHO




NOME DO AUTOR
ORIENTADOR:


Trabalho de Concluso de Curso ou
Monografia de Concluso de Curso
ou Dissertao ou Tese
apresentada (nome da Instituio)
como parte dos requisitos para a
obteno do ttulo de
(bacharel, especialista, mestre ou doutor)
em (rea do conhecimento).












CIDADE
ano



24


D e c l a r a o

Eu, fulano de tal, devidamente matriculado no curso de ps-graduao da UNICEP, declaro a quem
possa interessar e para todos os fins de direito que:
a. Sou o legtimo autor do trabalho de concluso de curso cujo ttulo : FDGSGDT6DGD
SGFSGSG FPPPS90
b. Respeitei, a legislao vigente de direitos autorais, em especial citando sempre as fontes que recorri
para transcrever ou adaptar textos produzidos por terceiros.
Declaro-me ainda ciente que se for apurada a falsidade das declaraes acima, o TCC ser considerado
nulo e o certificado de concluso de curso/diploma porventura emitido ser cancelado, podendo a
informao de cancelamento ser de conhecimento pblico.
Por ser verdade, firmo a presente declarao

Localidade, xx de utututu de yy


Assinatura do aluno















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DEDICATRIAS
minha querida sogra.

( um espao opcional, se o autor deseja oferecer a obra a algum. Quando se tratar de dedicatria a
pessoa falecida dever ser grafada na forma de homenagem pstuma).





AGRADECIMENTOS

continue

(Os agradecimentos so opcionais e servem para o autor agradecer s pessoas e/ou Instituies que
contriburam para a realizao do Trabalho)

EPGRAFE

Citao escolhida para ser
destacada entre aspas
constando o nome do autor e
que tenha ligao com o
assunto da pesquisa.
Inclua o nome do autor
nas Referncias Bibliogrficas.










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SUMRIO
p.
DEDICATRIAS
AGRADECIMENTOS
EPGRAFE
SUMRIO
APRESENTAO (OPCIONAL)
LISTA DE ILUSTRAES
LISTA DE FIGURAS
LISTA DE QUADROS
LISTA DE TABELAS
LISTA DE REDUES
LISTA DE ANEXOS
LISTA DE APNDICES
RESUMO
SUMRIO
1 INTRODUO AO PROBLEMA
1.1 Introduo
continue
2 - REVISO DA BIBLIOGRAFIA
2.1 - Introduo
continue
3 TTULO DO CAPTULO
3.1 Introduo
continue
4 TTULO DO CAPTULO
4.1 Introduo
continue
5 - TTULO DO CAPTULO
5.1 Introduo
continue
N CONCLUSES
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS



(O sumrio relaciona as divises, sees... . Na sua elaborao o nmero da pgina indicada deve ser a
do incio do assunto)







27










APRESENTAO

A apresentao opcional. Este espao ser utilizado para informar:
a) as razes para a elaborao do trabalho;
b) a importncia do trabalho para a rea;
c) as limitaes do trabalho; e,
d) a relao deste trabalho com outros sobre o mesmo assunto.

Se o autor no optar pela elaborao da Apresentao dever incluir as informaes acima no Captulo 1
Introduo ao Problema)








LISTA DE ILUSTRAES
p.
FIGURA 1 TTULO
FIGURA 2 TTULO
FIGURA 3 TTULO
QUADRO 1 TTULO
QUADRO 2 TTULO
QUADRO 3 TTULO
TABELA 1 TTULO
CONTINUE

(A lista de ilustraes uma relao seqencial dos ttulos ou legendas das ilustraes constantes do
relatrio, acompanhados dos respectivos nmeros de pgina. Recomenda-se a elaborao de lista
prpria para cada tipo de ilustrao. Esta lista dever ser elaborada em pgina prpria quando um
pequeno nmero no justificar a confeco de listas prprias para cada tipo de ilustraes).








28




LISTA DE FIGURAS
p.
FIGURA 1 TTULO
FIGURA 2 TTULO
FIGURA 3 TTULO
FIGURA 4 TTULO
continue



(A lista de figuras dever ser elaborada, em pgina prpria, com a informao dos nmeros, em
algarismos arbicos, das pginas onde se encontram as figuras que constam do trabalho).




LISTA DE QUADROS
p.
QUADRO 1 TTULO
QUADRO 2 TTULO
QUADRO 3 TTULO
continue


(A lista de quadros dever ser elaborada em pgina prpria, com a informao dos nmeros, em
algarismos arbicos, das pginas onde se encontram os quadros que constam do trabalho).





LISTA DE TABELAS
p.
TABELA 1 TTULO
TABELA 2 TTULO
continue

(A lista de tabelas dever ser elaborada, em pgina prpria, com a informao dos nmeros, em
algarismos arbicos, das pginas onde se encontram as tabelas do trabalho).






29





LISTA DE REDUES

continue

( recomendvel que o autor relacione em ordem alfabtica as abreviaturas, siglas e smbolos utilizados
no texto do relatrio de pesquisa, seguidos das palavras ou expresses correspondentes grafadas por
extenso. Recomenda-se a elaborao de lista prpria para cada tipo de reduo, e no necessrio
grafar os nmeros das pginas onde se encontram.
Ex: ABNT Associao Brasileira de Normas Tcnicas
IBGE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica)













LISTA DE ANEXOS
p.
ANEXO A TTULO
ANEXO B TTULO
continue

A lista de anexos opcional. a lista de todo o material suplementar que auxiliou e pertinente ao
trabalho. A lista de anexos dever ser elaborada, em pgina prpria, com a informao dos nmeros, em
algarismos arbicos, das pginas onde se encontram.
Consideram-se anexos quando o material selecionado e apensado de autoria alheia. Os anexos
servem de fundamentao, comprovao ou ilustrao para o relatrio.
Todo material transcrito na ntegra (leis, cdigos, artigos, sinopses) devero compor o bloco de
elementos ps-textuais em forma de anexos.
Os anexos devem ser identificados atravs de letras maisculas consecutivas e respectivos ttulos.
ANEXO A LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAO NACIONAL
p.




30



LISTA DE APNDICES
p.
APNDICE A TTULO
APNDICE B TTULO
continue



(A lista de apndices opcional. a lista de todo o material suplementar que auxiliou e pertinente ao
trabalho. A lista de apndices dever ser elaborada, em pgina prpria, com a informao dos nmeros,
em algarismos arbicos, das pginas onde se encontram.
Consideram-se apndices quando o material selecionado e apensado de autoria prpria e
complementam a argumentao principal do trabalho.
identificado atravs de letras maisculas consecutivas e respectivos ttulos como os anexos.
A meno no texto se faz atravs do termo ANEXO ou APNDICE, seguido da letra de ordem, omitindo o
ttulo).










RESUMO

continue

(O resumo uma apresentao breve e obrigatria dos pontos relevantes de um trabalho, ou seja,
condensa o essencial do documento, incluindo as concluses e os resultados. Funciona como um
substituto para a leitura de um trabalho.
Existem trs tipos de resumo, recomendamos o tipo informativo para os relatrios cientficos.
O resumo do tipo Informativo esclarece suficientemente ao leitor, para que este possa decidir sobre a
convenincia da leitura do texto inteiro. Expe finalidades, metodologia, resultados, concluses e
informaes complementares.
A localizao do resumo ser imediatamente antes dos elementos textuais do relatrio.
Deve-se dar preferncia ao uso da terceira pessoa do singular e do verbo na voz ativa.
Devem-se descrever as concluses, isto , as conseqncias dos resultados e o modo como eles se
relacionam aos objetivos propostos no documento, em termos de recomendaes, aplicaes, sugestes,
novas relaes e hipteses aceitas ou rejeitadas).



31


1 INTRODUO AO PROBLEMA
1.1 - Introduo

continue
Este o captulo onde o pesquisador expe a sua idia central, portanto, ele no dever conter citaes
de outros autores.
Quanto ao tema a introduo deve abordar:
a) a natureza;
b) a importncia;
c) a justificativa;
d) a delimitao;
e) a relao com outros estudos sobre o mesmo assunto;
f) os objetivos
g) as hipteses
h) a definio de termos;
i) a metodologia da pesquisa; e,
j) distribuio dos tpicos no transcorrer do trabalho)





2 REVISO DA BIBLIOGRAFIA
2.1 - Introduo

continue

( o espao reservado para a descrio sobre as pesquisas realizadas anteriormente sobre o tema em
estudo ou que tm relao direta com o trabalho.
o captulo que conter o maior nmero de citaes de obras de outros autores que vo fundamentar
teoricamente o trabalho porque gera uma discusso de idias, fundamentos e acrscimos ao tema; logo,
recomenda-se a utilizao de obras cientficas).




32

3 - TTULO DO CAPTULO
3.1 Introduo
continue

4 TTULO DO CAPTULO
4.1 Introduo
continue

5 - TTULO DO CAPTULO
5.1 Introduo
continue

N CONCLUSES
continue
(As Concluses devero compor um captulo prprio numerado, de tamanho reduzido, que
necessariamente dever estar conectado ao objetivo do trabalho e, se possvel, sugerir uma soluo para
o problema que foi definido.
Como este captulo trata especificamente de concluses que o pesquisador alcanou durante a reflexo
ocorrida com a pesquisa, obviamente, no pertinente incluir neste captulo citaes de outros trabalhos.
Este captulo relata:
a) as dedues alcanadas atravs da pesquisa realizada;
b) a relao existente entre as diferentes partes da argumentao;
c) a unio de idias; e,
d) o fecho da introduo ou sntese de toda reflexo.
O formato de apresentao da concluso poder ser:
ENUMERATIVO
Exemplo:
Diante do exposto, conclui-se que:
01)
02)
03)
n)
ou
NO ENUMERATIVO
Exemplo:
Diante do exposto, conclui-se que XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX)


33




ANEXO A
TTULO DO ANEXO
continue



ANEXO B
TTULO DO ANEXO
continue



APNDICE A
TTULO DO APNDICE
continue...



APNDICE B
TTULO DO APNDICE
continue...






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REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
VASCONCELOS, N.P. Manual para edio de trabalhos acadmicos. So Paulo:
Caf Editora Expressa, 1999. 220p. ISBN 85-901269-1-9.

continue...

(O autor do relatrio dever elaborar uma lista completa das obras utilizadas nas citaes do texto bem
como aquelas que foram somente consultadas e no tiverem trechos citados e inclu-la no final do
relatrio.
importante conferir se todos os autores citados no texto constam na lista de Referncias Bibliogrficas
do trabalho. obrigatrio relacionar as fontes das citaes das obras que fundamentaram teoricamente o
trabalho. A lista de Referncias Bibliogrficas dever compor a ltima parte do relatrio. Para maiores
esclarecimentos consultar as normas da ABNT, atualizadas em Agosto/2000).

SUGESTES PARA A REDAO


ser claro, preciso, direto, objetivo, conciso, utilizando frases curtas e evitando
intercalaes excessivas ou ordens inversas desnecessrias;
construir perodos com no mximo duas ou trs linhas, bem como pargrafos com
cinco linhas cheias, em mdia, e no mximo oito;
simplicidade como condio essencial do texto; a simplicidade do texto no implica
necessariamente repetio de formas e frases desgastadas, uso exagerado de voz
passiva (ser iniciado, ser realizado), pobreza vocabular, etc. Com palavras
conhecidas de todos, e possvel escrever de maneira original e criativa e produzir
frases elegantes, variadas, fluentes e bem alinhavadas;
adotar como norma a ordem direta, por ser aquela que conduz facilmente o leitor
essncia do texto, dispensando detalhes irrelevantes e indo diretamente ao que
interessa, sem rodeios;


35

no comear perodos ou pargrafos seguidos com a mesma palavra, nem usar
repetidamente a mesma estrutura de frase;
desprezar as longas descries e relatar o fato no menor nmero possvel de
palavras;
recorrer aos termos tcnicos somente quando absolutamente indispensveis e
nesse caso colocar o seu significado entre parnteses;
procurar banir do texto os modismos e os lugares-comuns, bem como dispensar os
preciosismos ou expresses que pretendam substituir termos comuns;
dispensar palavras e formas empoladas ou rebuscadas que tentem transmitir ao
leitor mera idia de erudio;
no perder de vista o universo vocabular do leitor, adotando a seguinte prtica:
nunca escrever o que voc no diria;
termos coloquiais ou de gria devem ser usados com extrema parcimnia e apenas
em casos muito especiais, para no dar ao leitor a idia de vulgaridade e,
principalmente, para que no se tornem lugares-comuns (por exemplo, expresses
como: a mil, galera, detonar, deitar e rolar, grana, bacana, etc.);
ser rigoroso na escolha das palavras do texto, desconfiando dos sinnimos perfeitos
ou de termos que sirvam para todas as ocasies. Em geral, h uma palavra para
definir uma situao;
encadear o assunto de maneira suave e harmoniosa, evitando a criao de um texto
onde os pargrafos se sucedem uns aos outros como compartimentos estanques,
sem nenhuma fluncia entre si. Por encadeamento de pargrafos no se entenda o
cmodo uso de vcios lingsticos, como por outro lado, enquanto isso, ao
mesmo tempo, nesse sentido, no obstante e outros do gnero. Buscar formas
menos batidas ou simplesmente dispens-las, uma vez que, se a seqncia do texto
estiver correta, esses recursos se tornaro absolutamente desnecessrios;

RECOMENDAES PARA A EDIO DO TRABALHO FINAL

A digitao deve ser feita medida que o trabalho se desenvolve, a partir da
primeira reunio com o professor orientador (orientador acadmico, coordenador de
estgio supervisionado ou equivalente) ou a partir do momento em que se define o


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tema ser abordado, mesmo que em carter preliminar e com o risco de alterar o texto
digitado. Dessa forma, ganha-se tempo e, psicologicamente, aumenta a motivao do
aluno, que sente o trabalho crescer gradativamente.
O aluno deve comear a elaborar concretamente a monografia, de forma
padronizada, utilizando papel tamanho A4 (210mm x 297mm), e obedecendo s
seguintes margens:
esquerda: 3cm;
direita: 2cm;
superior: 3cm
inferior: 2cm

Os captulos constituem o corpo principal do trabalho, cada qual devidamente
identificado, com uma introduo precedendo e uma concluso se seguindo ao ltimo.
Cada captulo poder ser dividido em sees seqencialmente.
As pginas devem ser numeradas em algarismos arbicos, de forma seqencial, do
captulo 1 at o ltimo captulo. As pginas que antecedem o captulo 1, ou seja, as
pginas correspondentes aos elementos preliminares, com exceo da pgina de rosto
que no deve ser numerada e sim contada, devem ser numeradas em algarismos
romanos, em minsculas.
Neste ponto vale a pergunta. Quantas pginas a monografia pode ter? Qual o
tamanho da monografia? Via de regra a preocupao em produzir uma grande
quantidade de pginas e apresentao sofisticada se traduz num contedo pobre e
inconsistente. A forma nunca deve superar o contedo. No entanto, pode-se ter, como
mnimo recomendvel, 50 pginas.

CITAO DOS AUTORES

Sugere-se que a citao dos autores, tambm denominada referncia
bibliogrfica, seja feita entre parnteses, com a designao do sobrenome do autor,
seguido da data (ano) da publicao da obra. Ou seja, sugere-se utilizar o sistema
alfabtico, em que o autor deve ser citado pelo sobrenome, apenas com a primeira letra
em caixa alta, seguido da data de publicao (ano) entre parnteses. Quando a obra j


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foi citada anteriormente, recomenda-se o uso da abreviatura latina op. cit., opus
citatum, que significa uma obra j citada no corpo da monografia, na mesma pgina
anterior quela em que aparece a abreviatura.
As citaes so os elementos retirados das obras (livros, revistas, artigos e
outras fontes bibliogrficas), muito importantes para fundamentar as idias
desenvolvidas pelo autor ao longo de sua monografia. As citaes bem escolhidas
ancoram conceitualmente o trabalho, razo pela qual sua utilizao recomendada.
Mas o autor deve ter cuidado de evitar a transcrio literal de uma passagem, de
outro autor sem fazer a devida citao. Segundo as Normas para publicaes da
Unesp, no corpo do texto as citaes menores que trs linhas devem ser feitas entre
aspas, de acordo com o seguinte critrio:
se a citao inicia o perodo, as aspas fecham depois do ponto final: A monografia
desgastante, demanda muito tempo (...) mas gratificante.;
se a citao no inicia perodo, as aspas fecham antes da pontuao: A monografia
desgastante, demanda muito tempo (...) mas gratificante.;
caso haja referncia bibliogrfica, o ponto vem depois dela, em qualquer dos casos
acima mencionados: A monografia desgastante, demanda muito tempo (...) mas
gratificante (Unesp, 1994).


As referncias bibliogrficas devem ser apresentadas normatizadas, de acordo
com a NBR 6.023 da ABNT, e estar citada no texto. As chamadas no texto, segundo
as Normas para publicaes da Unesp, so utilizadas para indicar a fonte de onde se
retiraram informaes ou trechos de publicaes consultadas para a realizao do
trabalho. Todas as citaes devem ter a referncia bibliogrfica correspondente na
bibliografia constante no final do artigo ou texto.

A referncia bibliogrfica uma questo tica to importante que vale a pena
discorrer sobre ela no mbito da Internet. Deve-se tomar extremo cuidado com a
utilizao, sem a devida citao bibliogrfica, de idias e conceitos emanados de
autores/pesquisadores de centros distantes e disseminados via Internet. Para o autor
de monografias, fcil se apropriar de idias e informaes de outrem, de forma


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annima, o que contraria os pressupostos ticos que devem prevalecer na elaborao
tanto de trabalhos cientficos como daqueles de iniciao cientfica, bem mais
modestos.

NOTAS DE RODAP

Quanto s notas de rodap o aluno pode utiliz-las com a finalidade de:

indicar a fonte de onde foi tirada uma citao;
inserir na monografia consideraes complementares que podem ser teis para os
leitores que queiram se aprofundar no assunto;
trazer a verso original de alguma citao traduzida no texto.

As notas de rodap fazem parte da maioria das obras de autores de metodologia
cientfica e so extremamente vlidas. No entanto, sugere-se que a nota de rodap seja
substituda por explicao inserida dentro do prprio texto, logo aps a meno de
conceitos (fatos ou dados, inclusive) que exijam consideraes adicionais. J no caso
de nota de rodap para indicar a fonte de onde tirada uma citao, a sugesto que
se use apenas referncia bibliogrfica de autor, na forma convencionada.

TABELAS, QUADROS ...

Tabelas e quadros, quando utilizados na monografia, devem ter numerao
independente e consecutiva. O ttulo deve ser colocado na parte superior ou inferior.
A(s) fonte (s), quando a tabela ou quadro no forem da autoria prpria, deve(m)
aparecer no p da tabela/quadro. Por tabela, conforme orientao de norma da ABNT,
entende-se a consolidao de informaes tratadas estatisticamente e quadros so
informaes textuais agrupadas em colunas.
Ilustraes, tais como grficos, diagramas, fluxogramas, modelos conceituais e
desenhos afins, explicitam ou complementam visualmente o texto. Qualquer que seja o
tipo de ilustrao, a palavra figura deve constar na parte inferior da ilustrao, seguida
de nmero de ordem de ocorrncia no texto, em algarismos arbicos, e do respectivo


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ttulo e/ou legenda explicativa. Deve situar-se o mais prximo possvel da sua indicao
no texto. A citao no texto deve ficar na mesma pgina da figura.
As frmulas matemticas, quando destacadas do pargrafo, devem estar
centradas na largura da pgina e separadas por uma entrelinha maior que a normal. A
identificao, quando necessria, deve aparecer direita, com o nmero do captulo ou
seo e o nmero de sua ocorrncia no captulo ou seo em algarismos arbicos
separados por ponto e entre parnteses.
Sugere-se a adoo de ilustraes, tabelas e quadros para enriquecer e tornar a
monografia de mais fcil leitura e compreenso. No caso de utilizao desses recursos,
recomenda-se que seja criado um ndice de ilustraes, figuras, tabelas e/ou quadros.


APRESENTAO FINAL DA MONOGRAFIA

A apresentao final da monografia deve seguir a forma regulamentada pela
instituio de ensino qual pertena o aluno.
Para a UNICEP, deve ser apresentada uma primeira verso at 60 (sessenta)
dias aps o encerramento das aulas presenciais.
Aps as correes, sugestes a serem incorporadas, o aluno ter mais 30 (trinta)
dias para entregar a verso definitiva em capa dura, devendo conter no dorso o ttulo do
trabalho, acompanhado de uma cpia em disquete ou CD-ROM.
Eventualmente, a critrio da coordenao acadmica, os trabalhos podero ser
apresentados em sala. Sugere-se que os trabalhos sejam apresentados em congressos
e simpsios.
A avaliao da monografia normalmente ocorre com a aplicao dos seguintes
parmetros e anlise:

clareza do(s) objetivo(s) proposto(s) pelo trabalho;
delimitao do problema a ser investigado;
coerncia entre objetivo(s) e o contedo do trabalho (proposta versus texto
desenvolvido);
tratamento metodolgico;


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fundamentao terica;
adequao da linguagem;
normas da ABNT aplicveis ao desenvolvimento da monografia;
argumentao e participao do autor.
Cumprimento das normas previstas para a apresentao e para a redao do
trabalho.


NORMAS (ABNT) PARAS AS REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
(Alguns exemplos)


O texto completo com as normas pode ser encontrado no site:
http://www.fclar.unesp.br/download/downloads.html que um site da Faculdade de
Cincias e Letras - FCL da UNESP, Campus de Araraquara e do Manual de Normas
Tcnicas da PUC-PR.

- At 03 autores:

Referncia de material impresso, com informaes bsicas:

AUTOR. Ttulo: subttulo. Edio. Local: Editora, ano.

Referncia de material disponvel on-line:

AUTOR. Ttulo: subttulo. Local: Editora, ano. Disponvel em: <endereo
completo>. Acesso em: dia ms. ano.

- Mais de trs autores:

Referncia de material impresso com informaes bsicas.

AUTOR et al. Ttulo: subttulo. Edio. Local: Editora, ano.

Referncia de material disponvel on-line:

AUTOR. Ttulo: subttulo. Local: Editora, ano. Disponvel em: <endereo
completo>. Acesso em: dia ms. ano.


41


- Obra com editor, organizador, etc:

Referncia de material com informaes bsicas.

AUTOR (indicao abreviada da funo na obra: editor, organizador,
diretor, etc.). Ttulo: subttulo. Edio. Local: Editora, ano.

Referncia de material disponvel on-line:

AUTOR. Ttulo: subttulo. Edio. Local: Editora, ano. Disponvel em:
<endereo completo>. Acesso em: dia ms. ano.

- Obra sem autoria:

No caso de obra sem autoria definida deve-se iniciar a referncia pelo prprio ttulo da
obra, indicando-se a primeira palavra significativa com todas as letras maisculas e as
demais, minsculas e maisculas.

Referncia de material com informaes bsicas.

TTULO: subttulo. Edio. Local: Editora, ano.

- Captulo de livro:
Indica-se, primeiramente, a autoria do captulo, seguido do seu ttulo. A expresso in
indica que a parte (captulo) est contida em uma obra, cuja referncia ento
indicada. Informa-se, ao final, a pgina inicial e final do captulo consultado.

AUTOR. Ttulo: subttulo. In: AUTOR (funo na obra, se houver indicao). Ttulo:
subttulo. Edio. Local: Editora, ano. pgina inicial e final.

Referncia de material disponvel on-line:

AUTOR. Ttulo: subttulo. In: AUTOR (funo na obra, se houver indicao). Ttulo:
subttulo. Local: Editora, ano. Disponvel em: <endereo completo>. Acesso em: dia
ms. ano.

- Trabalhos de Concluso de Curso, Dissertaes e Teses

Referncia de material impresso:

AUTOR. Ttulo: subttulo. Ano. Folhas. Tipo de documento (grau) vinculao
acadmica, local, data da defesa.


42


- Portais, Sites e Blogs

AUTOR. Ttulo. Data. Disponvel em: <endereo completo>. Acesso em: dia ms ano.

- Peridicos (Revistas, Jornais, Boletins, etc.)

Na indicao de peridico no todo, no se destaca o ttulo, entretanto, estes devem ser
grafados, em sua totalidade, com letras maisculas.

Peridico no todo impresso:

TTULO DO PERIDICO. Local: Editora, Ano de incio da publicao, e de
encerramento, se houver. Periodicidade.

On-line:

TTULO DO PERIDICO. Local: Editora, Ano de incio da publicao, e de
encerramento, se houver. Periodicidade. Disponvel em: <endereo completo>. Acesso
em: dia ms ano

Parte de peridico impresso:

TTULO DO PERIDICO. Local, volume, nmero, data da publicao.

On-line:

TTULO DO PERIDICO. Local, volume, nmero, data da publicao. Disponvel em:
<endereo completo> Acesso em: dia ms ano.

- Artigos

Na referncia de artigos de peridicos (revistas e jornais) o destaque deve ser dado ao
ttulo do peridico e no ao ttulo do artigo ou matria. Quando no houver seo,
caderno ou parte, a indicao da paginao do artigo ou matria precede a data.

Impresso:

AUTOR. Ttulo do artigo. Ttulo do peridico, Local, volume, nmero, pginas, data de
publicao.

On-line:



43

AUTOR. Ttulo: subttulo. Ttulo do peridico, Local, volume, nmero, ano. Disponvel
em: <endereo>. Acesso em: dia ms ano.


A seguir so dados alguns exemplos sobre como fazer as referncias
bibliogrficas.

LOPES, Paulo Afonso. Probabilidade e estatstica. Rio de Janeiro: Reichmam, 1999.

ARQUIVO DO ESTADO (SP). Guia de arquivos privados de Arquivo do Estado de
So Paulo. So Paulo, 1994.

ALIMENTAO dos animais monogstricos: sunos, coelhos e aves. 2.ed. So Paulo:
Roca, 1999. 245p.

SEGUINO, Rosely. Componentes estruturais cefalomtricos da classe III em
jovens xantodermas da regio de Maring. 1997. 50f. Monografia (Especializao em
Ortodontia) Curso de Ps-Graduao em Ortodontia, Associao Maringaense de
Odontologia, Maring, 1997.

TRAIMAN, P. Influncia da ministrao prolongada do propinato de testosterona
sobre o aparelho genital de ratas jovens e adultas. 1998.
193f.. Tese (Doutorado) Faculdade de Medicina, Universidade Estadual Paulista,
Botucatu, 1998.

LINHARES,C.F.S. Terremotos na pedagogia: perspectivas de formao de professores.
In: SILVA, W.C. da (Org.). Formao dos profissionais da educao: o novo contexto
legal e os labirintos do real. Niteri: EDUFF, 1998. p.11-33.

ENCICLOPDIA Barsa. Rio de Janeiro: Encyclopaedia Britanica, c1974. 15v.

REVISTA DE ADMINISTRACO PBLICA. Rio de Janeiro: Escola Brasileira de
Administrao Pblica, 1967-. Trimestral. Continuao de: Boletim do Centro de
Pesquisas Administrativas da EBAP. ISSN 0034-7612.

MAIA, Katlin Darlen. Odontologia para bebs: uma filosofia. Revista Fluminense de
Sade Coletiva, Niteri, n.4, p. 17-22, set. 1998.


FRIAS FILHO, O. Pea de Caldern sintetiza teatro barroco. Folha de So Paulo, So
Paulo, 23 out. 1991. Ilustrada, p.3.

DALLARI diz que governo intervir em plano de sade. A Gazeta, Vitria, p.9, 18 jun.
1994.



44

BRASIL. Medida provisria n. 581, de 12 de agosto de 1994. Dispe sobre os quadros
de cargos de Grupo-Direo e Assessoramento Superiores da Advocacia Geral da
Unio.
Dirio Oficial da Repblica Federativa do Brasil, Braslia, DF, v.132, n.155, p.12246,
15 ago. 1994. Seo 1, pt.1.

TEIXEIRA, Pedro; VALLE, Silvio (Org.). Biossegurana: uma abordagem
multidisdiplinar. Rio de Janeiro: FIOCRUZ, 1998. 362p.

SO PAULO (Estado). Tribunal de Justia. Regimento interno do Tribunal de Justia
do Estado de So Paulo. Bauru: EDIPRO, 1993.

FAGNER, Raimundo. Revelao. Rio de Janeiro: CBS, 1988. 1 fita cassete (60min):
estreo.

WILSON, M. Writting for business. 1987. 27 transparncias, p&b.

MELLER, Suzana P.M. A pesquisa na formao do bibliotecrio. Disponvel em:
<http:// biblioteconomia.cjb.net>. Acesso em : 9 ago.2000.

MANUAL de redao e estilo. So Paulo: O Estado de So Paulo, So
Paulo,[1997?]. Disponvel em: <http:// www1.estado.com.br/redac/manual.html>.
Acesso em: 19 maio 1998.

GUERRA, C.M.F. Condies clnicas de prteses fixas no indivduo idoso. [artigo
cientfico]. Disponvel em: <http://www.odontologia.com.br/artigo/protesefixas-indivduo-
idoso.html>. Acesso em: 4 jul.2000.

VEIGA, I.P.A. Analisando proposta de cursos de Pedagogia. In: ENCONTRO
NACIONAL DE DIDTICA E PRTICA DE ENSINO, 8., 1996, Florianpolis.
Painis...Florianpolis: ENDIPE, 1996. 6 disquetes 5 1/4.

FERNANDES, M.C. Indexao [mensagem pessoal] Mensagem recebida por
<bib@fclar.unesp.br> em 20 mar.2001.

MANSUR, G. Cruzando o serto. Guia da Internet br., Rio de Janeiro, v.3,n.27, ago
1998. 1 CD-ROM.


45






























BIBLIOGRAFIA DISPONVEL


(Todos os textos citados esto disposio na secretaria da Diretoria de Ps-
Graduao, permitindo-se a retirada para consulta por at 07 dias).


BARROS, Aidil de Jesus Pes de e LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Projeto de
pesquisa: propostas metodolgicas.7. ed. Petroplis RJ: Vozes, 1998.



46

DEMO, Pedro. Pesquisa: Princpio Cientfico e Educativo. 4. ed. So Paulo: Cortez,
1996.

FAZENDA, Ivani (Org.). Novos Enfoques da Pesquisa Educacional. 2. ed. So Paulo:
Cortez, 1992.

GIL, A .C. Mtodos e tcnicas de pesquisa social. 4. ed. So Paulo: Atlas, 1995.

HUBNER, Maria Martha. Monografia e Projetos de Documentao. So Paulo:
Mackenzie / Pioneira, 1998.

KOCHE, Jose Carlos. Fundamentos da Metodologia Cientfica: Teoria da Cincia e
Prtica da Pesquisa. 14. ed. Petroplis RJ: Vozes, 1997.

LAKATOS, Eva Maria e MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia Cientfica. 2. ed.
So Paulo: Atlas, 1995.

LUDKE, Menga e ANDR, Marli E. D. A . Pesquisa em educao: abordagens
qualitativas. So Paulo: E.P.U., 1986.

MARTINS, Jos do Prado. Administrao Escolar: uma abordagem crtica do
processo administrativo em educao. 2.ed. So Paulo: Atlas, 1999.

OLIVEIRA, Silvio Luiz de. Tratado de metodologia cientfica. So Paulo: Pioneira,
2001.

PDUA, Elisabete M.M. Metodologia da Pesquisa: abordagem torico-prtica.
Campinas-SP: Papirus, 1996.

PUC PR. Pontifcia Universidade Catlica do Paran. Manual de normas para
trabalhos tcnico-cientficos: de acordo com as normas da ABNT. Curitiba:
PUCPR, 2010

RUIZ, Joo lvaro. Metodologia Cientfica: guia para eficincia nos estudos. 3. ed.
So Paulo: Atlas, 1995.

SENAPESCHI, Alberto N. e NUTTI, Juliana Z. Iniciao pesquisa: tcnicas de
pesquisa. Trabalho de Concluso de Curso. So Carlos SP: UNICEP, Manual
impresso, 2002.

SEVERINO, A . J. Metodologia do trabalho cientfico. 21. ed. rev. e ampl. So Paulo:
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TAKESHI, Tachizawa e MENDES, Gildsio. Como fazer monografia na prtica. 3. ed.
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VASCONCELOS, Nanci Pereira de. Manual para edio de trabalhos acadmicos.
So Paulo: Caf Editora Expressa, 1999.


47


Centro Universitrio Central Paulista UNICEP
Associao de Escolas Reunidas de So Carlos - ASSER
Centro de Extenso e Ps-Graduao










INICIAO PESQUISA
Tcnicas de Pesquisa
Trabalho de Concluso de Curso







Prof. Dr. Alberto N. Senapeschi
Prof
a
Dr
a
Juliana Z. Nutti









So Carlos SP
2002


48

Os autores


Prof. Dr. Alberto N. Senapeschi
Mestre em Fsico-Qumica
Doutor em Cincias
Universidade de So Paulo USP
Professor Universitrio - UNICEP






Prof
a
Dr Juliana Z. Nutti
Mestre em Educao
Doutora em Educao
Universidade Federal de So Carlos UFSCar
Professora Universitria - UNICEP













Material elaborado com o objetivo de normatizar
as aulas de Metodologia da Pesquisa visando a
elaborao do TCC e que dever ser usado em
todos os cursos oferecidos pelo Centro de
Extenso e Ps-Graduao da UNICEP



49

SUMRIO


APRESENTAO..........................................................................................................50
CAPTULO 1 INTRODUO......................................................................................52
CAPTULO 2 PLANEJAMENTO DO TCC..................................................................55
CAPTULO 3 OS TIPOS DE MONOGRAFIA..............................................................62
CAPTULO 4 - AS METODOLOGIAS DE PESQUISA...................................................68
CAPTULO 5: TCNICAS PARA COLETA DE DADOS................................................86
CAPTULO 6: REDAO, DIGITAO E EDIO DO TCC.......................................92
CAPTULO 7: APRESENTAO FINAL DA MONOGRAFIA.....................................107
BIBLIOGRAFIA.............................................................................................................10
9
COMO FAZER REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS ...................................................114









50

APRESENTAO




Para a efetiva concluso de um curso de graduao ou ps-graduao, o aluno
deve apresentar uma monografia, que pode ser uma pesquisa bibliogrfica, uma
pesquisa emprica, um projeto de viabilidade, um estudo de caso ou uma
proposta/avaliao de interveno organizacional.
Entende-se por monografia de concluso de curso o trabalho destinado a cumprir
uma obrigao acadmica e de carter de iniciao cientfica, diferente, portanto, de
uma dissertao de mestrado ou de uma tese de doutoramento. chamado monografia
pois o trabalho , em essncia, delimitado, estruturado e desenvolvido em torno de um
nico tema ou problema.
Neste contexto, a proposta , prioritariamente, orientar as atividades de
desenvolvimento da monografia para importantes mudanas que os alunos queiram
implantar em suas respectivas organizaes, ou reas de interesse, sistematizando
conceitos vivenciados no dia-a-dia profissional e traduzindo-os para o trabalho final.
O aluno deve desenvolver uma monografia prtica sobre um assunto de sua rea
de trabalho ao longo do curso e, principalmente, em seus ltimos meses, como
atividade extra-classe.
Na medida do possvel, a monografia deve ser realizada juntamente com o
estudo das disciplinas do curso ao qual o aluno pertence, de preferncia a partir da
anlise conjunta com o professor orientador de projetos de pesquisa (professor
orientador de trabalhos de concluso de curso, orientador acadmico ou equivalente),
de assuntos alternativos de interesse do aluno, que poderiam ser objeto de uma
monografia prtica.
O foco de ateno do aluno, se possvel, deve ser o seu trabalho, de modo que a
monografia prtica consolide as atividades desenvolvidas tanto no curso como em sua
organizao. Parte-se do pressuposto de que o processo ensino-aprendizagem se
efetiva quando o aluno traz da organizao as questes de interesse, tanto da sua
prpria, como daquela em que o estgio supervisionado se efetivou, e leva de volta, as
possibilidades de modificaes no seu trabalho ou onde realizou o estgio.


51

A aplicao dos ensinamentos recebidos e o crescimento pessoal, acadmico e
profissional compensa o investimento financeiro realizado ou o tempo despendido no
curso freqentado pelo aluno. Tal orientao se aplica, portanto, aos alunos que
estejam estagiando e que necessitem elaborar relatrios equivalentes a um trabalho de
concluso de curso, assim como para aqueles que ainda no exercem atividades
profissionais de qualquer ordem.
Para aqueles que ainda no tm um assunto definido para abordar na
monografia, existem inmeras fontes convencionais de consulta (como a leitura de
revistas especializadas de seu ramo de atividade ou rea de interesse), alm da
utilizao da Internet. (Takeshi e Mendes, 1999).
Uma monografia pode ser dividida em 04 (quatro) etapas fundamentais:
1. Elaborao do Projeto;
2. Levantamento e Coleta de Dados;
3. Anlise e Discusso dos Dados;
4. Redao Final do Trabalho.




52

CAPTULO 1 INTRODUO


1.1. Definio
O trabalho de concluso de curso, doravante denominado TCC, uma
monografia com carter de iniciao pesquisa, delimitado, estruturado e desenvolvido
em torno de um nico tema ou problema.
sempre oportuno lembrar que a pesquisa uma investigao planejada e
desenvolvida segundo normas da metodologia cientfica. O mtodo de abordagem de
um problema em estudo confere carter cientfico pesquisa. , portanto, um inqurito
ou exame cuidadoso para descobrir novas informaes ou relaes, ampliar e verificar
o conhecimento existente.
Portanto, a pesquisa no uma simples coleta de dados. muito mais que isso,
pois implica observar, verificar e explanar fatos sobre os quais o homem precisa ampliar
sua compreenso ou test-la.
Qualquer que seja o tipo de monografia escolhido, o aluno deve revelar
capacidade de integrao de idias e conhecimentos provenientes de bibliografia
atualizada.

1.2. Exigncia legal
Nos termos da resoluo n
0
01 de 03/04/2001 da Cmara de Ensino Superior do
Conselho Nacional de Educao, o TCC tem carter obrigatrio para todo e qualquer
curso de Ps-Graduao Lato-Sensu, em especial, os de Especializao e os
denominados MBA. A carga horria no deve ser computada no mnimo obrigatrio de
360 horas.
Para concluir um curso de Ps-Graduao Lato Sensu o aluno deve defender
oralmente e apresentar por escrito uma monografia (Trabalho de Concluso de Curso
TCC) que pode ser uma pesquisa bibliogrfica, uma pesquisa emprica, um projeto de
viabilidade, um estudo de caso ou uma proposta/avaliao de interveno
organizacional.

1.3. Porque o trabalho chamado monografia?


53

Chama-se monografia porque o trabalho , em essncia, delimitado, estruturado
e desenvolvido em torno de um nico tema ou problema.
A monografia uma atividade extra-classe e deve ser feita aproveitando-se as
disciplinas do curso ao qual o aluno pertence.

1.4. Objetivos do TCC
O TCC tem como objetivos:
exercitar a aplicao dos conceitos estudados nos curso, aps reflexo e
assimilao dos mesmos, apresentando e formatando um trabalho que poder servir
como guia para novos vos, alm da sala de aula;
orientar o trabalho para as mudanas que os alunos queiram implantar em suas
respectivas organizaes, ou reas de interesse, sistematizando conceitos do dia-a-
dia profissional e incluindo-os no trabalho final, em forma de monografia.

1.5. Caractersticas do pesquisador
Podemos relacionar algumas caractersticas e atitudes que se devem fazer presentes
no pesquisador:
ser curioso, indagador;
ter independncia de juzo e gosto pela originalidade;
desenvolver sistemtica organizada de trabalho;
ter persistncia em suas atividades;
ter o gosto pelo sucesso.



54

CAPTULO 2 PLANEJAMENTO DO TCC

O desenvolvimento do TCC segue etapas logicamente encadeadas. Inicia-se
pela escolha de um assunto ou tema, quando ele no obrigatrio ou definido a priori,
que deve ser delimitado e precedido por um estudo exploratrio.

2.1. A escolha do assunto ou tema de trabalho
A escolha de um tema depende de alguns critrios iniciais de seleo:
gosto e interesse do aluno;
capacidade de propiciar experincias durveis e de valor;
possuir importncia terica e prtica;
corresponder s possibilidades de tempo e recursos;
ser vivel.
A definio do assunto, por sua vez, pode surgir do prprio trabalho profissional,
do momento profissional em que o aluno se encontra, da leitura de livros e/ou artigos de
revistas especializadas, da Internet, de exerccios desenvolvidos nas aulas e bem
avaliados pelos professores, de relatrios (como os de estgio), de visitas institucionais,
de casos concretos e de outras possibilidades, que se preocupem com os aspectos de:
a) possibilitar ao aluno o desenvolvimento de um trabalho de pesquisa sobre tema
relevante na rea; b) proporcionar ao aluno a utilizao do referencial terico das
disciplinas no estudo de problemas relevantes da sua rea.
Uma vez escolhido o assunto, a prxima tarefa demarcar seus limites.
Demarcar o assunto significa fixar sua extenso, delineando uma melhor compreenso
do tema.
Inicialmente, preciso distinguir o sujeito e o objeto de uma questo. O sujeito
o universo de referncia. O objetivo de seu estudo conhec-lo ou agir sobre ele.
Como sujeito pode-se considerar ainda o assunto que pode dar ensejo ou lugar a
alguma coisa.
O objeto o tema propriamente dito. No sentido gramatical o complemento que
integra a significao do verbo. Consiste no que se quer saber ou fazer a respeito do
sujeito. o contedo do trabalho.


55

Por exemplo, no tema A formao de recursos humanos tem-se como sujeito,
que o universo de referncia, os recursos humanos, e como objeto ou contedo do
trabalho a formao.
Em A comercializao do produto X, o produto X o sujeito, e
comercializao o objeto.
Posteriormente, necessrio fixar a extenso do sujeito e do objeto. Fixar a
extenso do sujeito significa determinar o nmero ou a categoria de indivduos ou
casos a que o estudo pode se referir.
No primeiro exemplo citado, o sujeito refere-se aos recursos humanos em geral.
Um estudo monogrfico, entretanto exige que se reduza a extenso, a fim de se chegar
a um tema objetivo e preciso. No caso, pode-se reduzir o sujeito a formao de
recursos humanos na empresa A.
Assim, determinar a extenso do sujeito fixar o seu universo de referncia.
Fixar a extenso do objeto selecionar os setores, reas ou tpicos do
assunto que sero focalizados, de forma preferencial em relao a outros. No caso do
exemplo citado, poder-se-ia focalizar a formao humana, a formao profissional e
afins.

2.2 A definio do ttulo do TCC
O ttulo do trabalho, ainda que provisrio, pode ser compreendido pelo ttulo
geral que define o tema tratado e pelo subttulo (ou ttulo tcnico) que especifica a
temtica abordada.
Por exemplo, Educao, Cincia e Tecnologia poderia ser o ttulo geral de um
trabalho e a preocupao com a formao do professor para o ensino bsico poderia
ser o subttulo, especificando a temtica abordada em relao ao tema geral.
A apresentao do ttulo poderia ser feita de duas formas:
1) Educao, Cincia e Tecnologia: a preocupao com a formao do professor para o
ensino bsico.
Ou
2) Educao, Cincia e Tecnologia: A preocupao com a formao do professor para
o ensino bsico.




56

2.3. A Bibliografia
O sucesso de uma pesquisa est intimamente ligada a uma boa fundamentao
terica, pois as teorias so as fontes geradoras de hipteses
1
. Por meio da reviso
bibliogrfica, o investigador enriquece sua base terica e, conseqentemente, se coloca
em melhores condies para utilizar mtodos adequados na coleta de anlise de
dados. Ao mesmo tempo, estar evitando a realizao de trabalhos em duplicata e ter
melhor postura para interpretar os resultados de sua pesquisa.
A reviso bibliogrfica deve ser feita de modo sistemtico, devendo iniciar-se
pela organizao da bibliografia bsica dos assuntos mais recentes sobre o assunto da
pesquisa. As anotaes devem ser feitas em fichas de dois tipos: a) fichas de chamada,
que so fichas-ndice; b) fichas de contedo, em que se registram a fonte e as idias
principais do livro, do peridico, da revista, etc.
O levantamento bibliogrfico pode ser feito em bibliotecas e acervos tcnicos,
assim como na Internet.

2.4. A documentao como mtodo de estudo pode ser de cinco tipos:
Documentao temtica;
Documentao bibliogrfica;
Documentao geral;
Vocabulrio Tcnico-Lingustico;
Documentao biogrfica.

2.5. A leitura, anlise e interpretao de texto exige que se faa, preliminarmente,
a delimitao da unidade de leitura.
Depois, os tipos de anlise, que devem ser feitas, incluem:
Anlise textual;
Anlise temtica;
Anlise interpretativa;
Problematizao;
Sntese pessoal.

1
Hiptese uma proposio enunciada para responder tentativamente a um problema. Ela a resposta hipottica de
um problema para cuja soluo se realiza toda investigao.


57

2.6. O projeto de monografia
Aconselha-se que, antes de comear a escrever a monografia, o aluno faa um
projeto, mesmo que de forma simplificada, para delimitar as suas aes e ganhar
tempo
2
.
As partes fundamentais de um projeto de monografia so:
Ttulo;
Objetivo geral e objetivos especficos;
Delimitao do problema;
Fonte de dados;
Metodologia.

O objetivo geral de uma monografia responder s perguntas: o que fazer?
Onde chegar? O objetivo especfico seria o detalhamento do objetivo geral, em um ou
mais itens.
A delimitao do tema a ser estudado objetiva reduzir ao mnimo, sem prejuzo
para o estudo, o universo a ser trabalhado.
O acesso bibliografia, em termos tanto de pesquisa quanto de possibilidade
de aquisio, tambm de grande importncia, pois no vale a pena reinventar a
roda, se j existem estudos realizados sobre determinado tema, com os quais o aluno
poder ganhar muito tempo. Conforme citado anteriormente, tal acesso pode-se dar
junto a fontes bibliogrficas convencionais ou Internet.
O assunto escolhido para estudo deve ser importante para a comprovao de
conhecimento, assim como para a vida futura do aluno. Se o assunto for de pouca
importncia, haver uma natural desmotivao para a realizao do trabalho em tempo
hbil.

O aproveitamento do trabalho questo fundamental que deve ser respondida
ainda na elaborao do projeto da monografia. Afinal de contas, por que se deve gastar
tempo e energia na realizao de um estudo que no servir para a promoo pessoal

2
O tempo uma varivel de grande importncia na elaborao de uma monografia. Quando o aluno possui
referncias bibliogrficas de fcil acesso, conhece a metodologia a ser aplicada e tem condies, pode cumprir mais
facilmente o prazo final para entrega do trabalho.



58

de quem o fez? O aproveitamento do trabalho na prtica do aluno gera uma grande
motivao para o estudo e a concluso da monografia o mais breve possvel.
Onde pesquisar o que se deseja tambm, uma questo muito importante, pois
sem bibliografia quase impossvel realizar uma monografia. Tambm de
fundamental importncia a metodologia a ser aplicada, haja vista que, sem uma
definio clara sobre como vai ser desenvolvido o trabalho, possivelmente no haver
consistncia tcnica.
A pesquisa que orienta a monografia pode ser:
bibliogrfica;
de campo;
experimental.

A pesquisa de campo aquela em que a fonte de dados desconhecida e ser
levantada atravs de busca direta no universo de estudo. A pesquisa experimental
aquela em que o aluno utiliza experincias comparadas, normalmente entre dois grupos
de estudos, chamados grupo experimental e grupo de controle.
Para a realizao da pesquisa de campo, assim como para a experimental,
utiliza-se a pesquisa bibliogrfica para a fundamentao conceitual e terica.
Para se fazer uma pesquisa bibliogrfica, deve-se escolher os textos a serem
estudados, partindo-se sempre do aspecto geral para o particular.
Concludo o levantamento da bibliografia selecionada, deve-se escolher os
captulos, perodos ou frases significativas para o estudo, retir-los e coloc-los no texto
da monografia. Entre um texto e outro deve-se fazer a respectiva integrao ponte
ligando os assuntos.
O estudo exploratrio
3
deve sempre preceder o projeto, garantindo que todos os
parmetros essenciais para o sucesso do trabalho estejam presentes.




3
Aps formulado o problema inicial, investigam-se suas possveis respostas. A realizao de estudos exploratrios
permite ao pesquisador reunir elementos capazes de subsidiar a escolha do objeto e a definio do tema, alm das
justificativas tericas do mesmo.


59


2.7. Modelo de Projeto de Pesquisa

Nome(s) dos pesquisador(es)

Ttulo
Refere-se ao ttulo do projeto de pesquisa, o qual poder ser alterado no
decorrer dos estudos. Ttulo um termo ou expresso que indica o contedo de todo o
trabalho.

Linha de Pesquisa
Indica a linha de pesquisa pretendida e o nome do orientador, quando possvel.

Resumo
Apresenta de forma breve e em linhas gerais um resumo do que pretende
desenvolver (cinco a dez linhas).

Problema de pesquisa
Expe o objeto de estudo a ser pesquisado e formular/delimitar o problema a ser
investigado, o que significa a colocao clara do problema em seus diversos aspectos.
Precisa ser compreensvel e operacional. a definio do alvo pesquisado: o que
exatamente se deseja pesquisar, o que se pretende resolver. Deve ser enunciado,
preferencialmente, em forma de questo.

Objetivos
Explicita o que se pretende alcanar (ou o que se quer saber) com a pesquisa.
Os objetivos podem ser divididos em objetivo geral (apresentao global) e objetivos
especficos, ou seja, a colocao dos mesmos de forma mais precisa e detalhada.

Justificativa
Justifica a escolha da temtica da pesquisa em funo da sua importncia (tem
relevncia social? original?) e das contribuies que o estudo poder trazer, tanto de


60

ordem terica (contribuies para o avano do campo do conhecimento), quanto de
ordem prtica (aplicabilidade dos resultados na sociedade).
Hipteses
As hipteses derivam do problema e se vinculam aos objetivos. So explicaes
provisrias a serem verificadas pelo estudo. Em alguns tipos de pesquisas, tais como
as descritivas e exploratrias, as hipteses podem ser substitudas por questes de
pesquisa, que so perguntas norteadoras (ou dvidas relativas ao problema) que
ajudam orientar a investigao
4
.

Reviso da literatura
Tambm chamada de estado da arte, reviso bibliogrfica, fundamentao
terica ou quadro terico de referncia, significa a explicitao dos conceitos e teorias
sobre o objeto da pesquisa em questo. o estudo do que j foi escrito sobre o
assunto e sobre o arcabouo terico que o fundamenta no projeto de pesquisa, a
reviso de literatura ainda no precisa ser apresentada de forma completa e exaustiva,
pois a mesma ser aperfeioada no decorrer do trabalho.

Metodologia
Descreve detalhadamente de que ser realizada a investigao. Implica
explicitao dos quais paradigmas tericos que estaro norteando a pesquisa, a
estratgia de pesquisa escolhida (se bibliogrfica, experimental etc) e qual(is) a(s)
tcnica(s) que sero utilizadas para coletar e analisar os dados. H que se explicitar
tambm o local de realizao da pesquisa, universo (populao) e a amostra a ser
utilizada, se for o caso, bem como os critrios utilizados para a extrao da mesma.

Referncias bibliogrficas
Consiste na listagem de obras consultadas. Deve-se list-las em conformidade
com as Normas da ABNT (pode-se incluir aquelas selecionadas para consulta durante o
desenvolvimento do projeto).


4
O uso de hipteses, principalmente nas pesquisas qualitativas, tm sido abandonado, por compreender-se que o
conhecimento dinmico e a pesquisa um processo de construo do conhecimento ...


61

CAPTULO 3 OS TIPOS DE MONOGRAFIA

A monografia pode ser de trs tipos:
monografia de anlise terica sobre um assunto pesquisado bibliograficamente;
monografia de anlise terico-emprica, que represente uma pesquisa emprica
(trabalho de campo);
monografia apresentada na forma de um estudo de caso.
Embora esta obra aborde os trs tipos, que englobam a maioria dos trabalhos de
iniciao cientfica, nada impede que sejam desenvolvidos trabalhos fora deste contexto
como uma resenha bibliogrfica ou inventrio bibliogrfico, ou de qualquer outra
natureza. (Takeshi e Mendes, 1998).

3.1. Monografia de anlise terica
Pode ser caracterizada como:
uma simples organizao coerente de idias originadas de bibliografia de alto nvel,
em torno de um tema especfico;
uma anlise crtica ou comparativa de uma obra, teoria ou modelo j existente, a
partir de um esquema conceitual bem definido;
o desenvolvimento de uma monografia realmente inovadora, a partir de fontes
exclusivamente bibliogrficas.

A monografia de anlise terica evidencia uma simples organizao coerente
de idias, originadas de bibliografia de autores consagrados que escreveram sobre o
tema escolhido pelo aluno.
Este tipo de monografia pode ser desenvolvido como uma anlise crtica ou
comparativa de uma teoria ou modelo j existente, a partir de um esquema conceitual
bem definido.
Sugere-se que o aluno evite temas muito amplos e/ou ambiciosos e que se
preocupe em desenvolver um trabalho acadmico simples - no caso de no estar
trabalhando ou ter dificuldade de acesso a uma determinada organizao - ou um
trabalho relacionado a um tema profissional, voltado para a aplicao prtica no dia-a-
dia da organizao a qual pertena.


62


A monografia tambm pode ser desenvolvida como uma anlise crtica ou
comparativa de uma teoria ou modelo j existente, a partir de um esquema conceitual
bem definido. Pode, ainda, ser o resultado de uma reviso de literatura criticamente
articulada. Assim, a reviso de literatura no tem, portanto, um carter aditivo e sim, de
integrao de estudos sobre o tema abordado.
Em sntese, a monografia pode ter como proposta a formulao de quadros de
referncia e estudos de teorias.

3.1.1. Estudo exploratrio
Aps a formulao do problema inicial, parte-se para a investigao de suas
possveis respostas. Esta etapa do trabalho auxilia o aluno/autor a elaborar o
anteprojeto da monografia, que consiste basicamente nas seguintes tarefas:
levantamento bibliogrfico do assunto;
leitura da bibliografia e seleo/anotao de conceitos aplicveis ao tema;
coleta de dados e informaes complementares sobre o assunto junto a entidades,
instituies ou pessoas ligadas ao mesmo.
pesquisa e levantamento de dados na Internet, se houver.

A realizao de estudo exploratrio permite ao pesquisador reunir elementos
capazes de subsidiar a escolha do objeto e a definio do tema, alm das justificativas
tericas do mesmo.

3.1.2. Elaborao do anteprojeto do trabalho
Neste estgio, tm-se os elementos indispensveis elaborao de um
anteprojeto do trabalho (ou pesquisa), o qual pode observar a seguinte estrutura:
enunciao do assunto/tema;
delimitao do assunto a ser estudado;
justificativa da escolha do tema;
definio dos objetivos do trabalho;
elaborao do esquema de trabalho;
identificao da bibliografia disponvel a ser utilizada.


63

Aps a sua elaborao, o anteprojeto deve ser submetido ao professor
orientador dos trabalhos de concluso de curso.
Como anteprojeto do trabalho, pode-se adotar uma estruturao que o prprio
arcabouo a ser adotado na monografia final. Tal estrutura pode ser assim organizada:
Captulo 1: DESCRIO DO TEMA
1. Assunto da monografia
2. Delimitao do tema
3. Metodologia

Captulo 2: FUNDAMENTAO TERICA (neste captulo so abordados os conceitos
extrados da bibliografia a serem utilizados na monografia. A fundamentao terica
deve refletir, de forma lgica e coerente, a articulao conceitual e terica a ser
aplicada ao estudo).
1. (conceito aplicvel/pertinente ao tema)
.
.
.
e assim por diante

Captulo 3: . . (j o assunto propriamente dito da monografia, com as competentes
anlises).

Captulo 4:CONCLUSES
1. Concluses especficas
2. Sugestes para novas pesquisas

BIBLIOGRAFIA (relacionar as obras consultadas, em ordem alfabtica de autor,
seguindo as normas da ABNT).

3.2 Monografia de anlise terico-emprica
Pode ser caracterizada como:


64

uma simples anlise interpretativa de dados primrios em torno de um tema, com
apoio bibliogrfico;
um teste de hipteses, modelos ou teorias, a partir de dados primrios e
secundrios;
um trabalho realmente inovador, a partir de dados primrios e/ou secundrios.
No primeiro caso, entende-se como dados primrios aquelas informaes
obtidas diretamente no campo ou origem dos eventos pesquisados. Dados secundrios,
por sua vez, so aqueles obtidos, por exemplo, a partir de obras bibliogrficas ou de
relatrios de pesquisas anteriores sobre o tema.
No segundo caso, a monografia pode ser a descrio dos resultados de teste de
modelos ou teorias a partir de dados primrios e secundrios. Novamente, recomenda-
se no procurar uma tese impraticvel, baseada em tema ambicioso.
Nesta categoria, a monografia pode analisar a correspondncia entre um caso
real e modelo/teorias. Pode ser, ainda, a descrio dos resultados de teste de modelos
ou teorias, a partir de dados primrios e secundrios.
So utilizadas tcnicas de coleta, tratamento e anlise de dados essencialmente
quantitativas, que se caracterizam pela rigorosa aplicao metodolgica na busca da
relao causal entre variveis.
neste tipo de monografia, que se concentra a maioria das obras sobre
metodologia cientfica. Para o leitor que necessitar se aprofundar neste tipo de
monografia sugere-se a leitura dos livros e monografias relacionados na Bibliografia
desta texto.
O estudo exploratrio e a elaborao do anteprojeto do trabalho seguem os
mesmos procedimentos descritos para a monografia de anlise terica.

3.3. Monografia de estudo de caso em que se sugere uma anlise especfica da
relao entre um caso real e hipteses, modelos e teorias.
No estudo de caso, podem ser encontradas situaes devidamente
caracterizadas em que se proponham alteraes ou modificaes que visem melhor-
las.
Nesta categoria de monografia, sugere-se uma anlise especfica da relao
entre um caso real e hipteses, modelos e teorias.


65

A monografia representativa de um estudo de caso deve ser desenvolvida a
partir da anlise de uma determinada organizao. Esta a situao mais comum,
embora uma monografia deste tipo possa ser desenvolvida em qualquer outro contexto
que retrate a situao encontrada e proponha soluo/mudanas no contexto
analisado.
importante ressaltar que, neste tipo de monografia, a fundamentao terica e
a caracterizao da organizao devem ser trabalhadas, levando depois anlise e
interpretao das informaes, antes das concluses e resultados.
O estudo exploratrio e a elaborao do anteprojeto do trabalho seguem os
mesmos procedimentos anteriores.

3.3.1. Sugesto metodolgica para a caracterizao de uma empresa ou
instituio
Este tpico apresenta um roteiro e recomendaes para elaborao de um perfil
da organizao sob estudo.
A caracterizao da empresa ou instituio tem a inteno de auxiliar os futuros
leitores da monografia a conhecer melhor o local de estudo e compreender o que
importante para a empresa, constituindo a base para a aplicao dos conceitos
originados da fundamentao terica para se chegar anlise e interpretao dos
resultados.
o ponto de partida mais adequado para a elaborao da anlise e
interpretao dos resultados, com aplicao de toda a fundamentao terica
levantada. Mesmo esta ltima fundamentao terica calibrada no levantamento
bibliogrfico em funo do perfil da empresa sob o estudo, alm das diretrizes
estabelecidas pela descrio do tema.
O perfil, ou caracterizao da empresa ou instituio, pode ser subdividido em
cinco partes:
natureza do negcio;
porte e instalao, e se pblica ou privada;
principais mercados (local, regional, nacional ou internacional) e principais tipos de
clientes (consumidores, empresas, governo etc.). Incluir formas especiais de
relacionamento, tais como parcerias com clientes ou grupos de clientes;


66

perfil dos empregados/funcionrios, incluindo quantidade, tipos, escolaridade,
sindicalizao etc.;
principais processos, estabelecendo a dimenso horizontalizada em contraponto
dimenso verticalizada ou funcional ( desenhar a estrutura da empresa em termos
de organograma e em termos de modelo/macrofluxo dos processos sistmicos).

Se a entidade uma unidade de uma organizao de maior porte, deve ser
descrito o relacionamento comercial com a matriz e informada a percentagem de
pessoal em relao mesma.
Pode-se descrever, resumidamente, a relao entre os produtos da entidade sob
estudo e os da matriz ou de outras unidades. Se a matriz ou outra unidade for
responsvel pela prestao de alguns servios de apoio importantes, eles devem ser
resumidamente descritos.
Descrevem-se, tambm, todos os requisitos dos clientes importantes (entrega no
prazo, baixos nveis de defeito, servios ps-venda etc.), indicando-se as diferenas
significativas para determinados grupos de clientes.
O relacionamento com fornecedores tambm pode ser descrito em termos de:
tipos e quantidade de fornecedores; tipos de distribuidores, revendedores e outros
ramos de negcio; qualquer limitao ou forma especial de relacionamento que exista
com alguns ou com todos os fornecedores.
Os aspectos competitivos podem ser includos em termos de: situao no ramo
perante a concorrncia (porte relativo, ritmo de crescimento etc.); quantidade e tipos de
concorrentes; indicadores de qualidade e de desempenho perante a concorrncia, tais
como aumento de produtividade, reduo de custo e inovao quanto ao produto;
mudanas que esto ocorrendo no ramo e que afetam o mercado.
Outros aspectos ainda podem ser descritos, tais como: principais desafios, como
a entrada em novos mercados ou segmentos; novas alianas empresariais; introduo
de novas tecnologias; requisitos legais e regulamentares quanto proteo ambiental;
assuntos financeiros e mudanas estratgicas.
Deve-se adaptar essas sugestes para outras entidades, como escolas, creches,
etc.


67

CAPTULO 4: AS METODOLOGIAS DE PESQUISA

So inmeras as metodologias que podem ser utilizada, dentro de cada um dos
trs tipos de pesquisa descritos. Na verdade, a metodologia e o tipo de pesquisa se
complementam, definindo claramente o que podemos chamar genericamente como
metodologia da pesquisa.
Assim, a partir dos procedimentos tcnicos utilizados, podemos ter:
quando a coleta de dados se vale das chamadas fontes de papel
- pesquisa bibliogrfica;
- pesquisa documental.

quando a coleta de dados se vale das pessoas
- pesquisa experimental;
- pesquisa ex-post-facto;
- levantamento;
- estudo de caso;
- pesquisa-ao;
- pesquisa participante;
- estgio-pesquisa;
- abordagens etnogrficas;
- pesquisa qualitativa;
- histria oral;
- anlise de discurso.

4.1 Pesquisa Bibliogrfica: feita em fontes de referncia. Tem por objetivo conhecer e
analisar as principais contribuies tericas sobre determinado tema ou problema.
Serve sempre de base para outras pesquisas.
A pesquisa bibliogrfica desenvolvida a partir de material j elaborado, constituda
principalmente de livros e artigos cientficos as chamadas fontes bibliogrficas.
Como delinear uma pesquisa bibliogrfica as fases da pesquisa
Determinar os objetivos;
Elaborar o plano de trabalho;


68

Identificar as fontes;
Localizar as fontes e obter o material;
Ler o material (leitura exploratria, seletiva e analtica);
Tomar apontamentos;
Confeccionar as fichas de documentao;
Redigir o trabalho.

Por exemplo, na pesquisa que tenha por objetivo verificar como se desenvolveu o
ensino de Psicologia no Brasil, a mesma poderia ser mostrada pelo seguinte
plano:

1. Introduo
2. O ensino de Psicologia na Escolas Normais e CEFANS
3. O ensino de Psicologia nos cursos de formao universitria
3.1. nos cursos de Pedagogia
3.2. nos cursos de Filosofia
3.3. em outros cursos
4. O ensino de Psicologia em cursos especficos
4.1. A regulamentao dos cursos de Psicologia
4.2. O desenvolvimento dos cursos de Psicologia
4.3. Situao dos cursos de Psicologia
4.3.1. Nos cursos de graduao
4.3.2. Nos cursos de ps graduao
5. Concluso

4.2 Pesquisa Documental: feita a partir de documentos, visando caracterizar
determinados eventos tal como aparecem nos registros.
A pesquisa documental assemelha-se muito pesquisa bibliogrfica, sendo a diferena
essencial a natureza das fontes enquanto a pesquisa bibliogrfica se vale das
contribuies de diversos autores sobre determinados assuntos, a pesquisa documental
apia-se em materiais que no receberam ainda um tratamento analtico ou que ainda


69

podem ser reelaboradas de acordo com o objeto da pesquisa, como por exemplo, os
exerccios ou trabalho feitos para uma ou mais disciplinas de um curso.
Fontes documentais:
- documentos de 1 mo, ainda no trabalhados, localizados em arquivos de
instituies pblicas ou privadas, incluindo documentos como cartas pessoais,
certides, dirios, fotos, gravaes, memorandos, ofcios, regulamentos, boletins, etc.
- documentos de 2 mo, que de alguma forma j foram analisados, como relatrios
de pesquisa, relatrios de empresas, balanos, tabelas, estatsticas, exerccios ou
trabalhos j corrigidos, etc.
Como delinear uma pesquisa documental as fases da pesquisa documental
determinar os objetivos;
elaborar o plano de trabalho;
identificar as fontes;
localizar as fontes e obter o material;
tratar os dados;
confeccionar as fichas;
redigir o trabalho.

4.3. Pesquisa Descritiva, No Experimental ou Ex-post-facto: constata e avalia
relaes entre variveis medida em que essas variveis se manifestam
espontaneamente em fatos, situaes e condies que j existem.

4.3.1. Pesquisa Ex-Post-Facto: na pesquisa ex-post-facto, como o nome j diz, tem-
se um experimento que se realiza depois que os fatos ocorrem. O experimento entre
aspas porque o pesquisador no tem controle sobre as variveis. Por exemplo, se em
determinadas regio existem duas cidades com aproximadamente o mesmo tamanho, o
mesmo tempo de fundao e caractersticas scio-culturais semelhantes e numa delas
se instala uma indstria, as modificaes que a se produzirem podero ser atribudas a
esse fato.
As cincias sociais valem-se muito deste tipo de pesquisa- o estudo das crises
econmicas, do desenvolvimento das estruturas polticas, etc. so alguns exemplos.
Como delinear uma pesquisa ex-post-facto os passos do planejamento:


70

formulao do problema;
construo das hipteses;
operacionalizao das variveis;
localizar os grupos para a investigao;
coletar os dados;
analisar e interpretar os dados;
apresentao das concluses.

4.3.2. Pesquisa Experimental
A pesquisa experimental consiste em determinar um objeto de estudo, selecionar
as variveis que sero capazes de influenci-lo e definir as formas de controle e de
observao dos efeitos que a varivel produz no objeto.
As trs variveis mais usadas de pesquisa experimental so:
Experimento apenas depois, com dois grupos: de controle e de experimento,
compara-se um (o que sofreu o experimento) com o outro (o de controle, o que no
sofreu o experimento);
Experimento antes-depois com um nico grupo: o nico grupo comparado antes
e depois do estmulo;
Experimento antes-depois com dois grupos: o grupo experimental e de controle (o
branco) so medidos no incio e no fim do perodo experimental... O estmulo
introduzido no grupo experimental. As medidas so obtidas por diferena.

Vantagens e limitaes da pesquisa experimental
de modo geral, o experimento representa o melhor exemplo de pesquisa cientfica,
com destaque para o tipo antes-depois com dois grupos que considerado
rigidamente experimental;
Por exigir relaes entre as variveis a serem estudadas, bem como seu controle,
torna-se praticamente invivel quando se trata de objetos sociais.

Como delinear uma pesquisa experimental os passos de seu planejamento
formulao do problema;
construo da hiptese;


71

operacionalizao das variveis;
definio do plano experimental;
determinao dos sujeitos;
determinao do ambiente;
coleta de dados experimento propriamente dito;
anlise e interpretao dos dados;
apresentao das concluses.
Supondo-se uma pesquisa que tenha por hiptese:
professores que utilizem tcnicas de trabalhos em grupo tendem a ser avaliados de
forma mais positiva por seus alunos.
Para que o experimento possa ser realizado torna-se necessrio manipular a
varivel independente, qual seja utilizao de tcnicas de trabalho em grupo

Utilizao de tcnicas de trabalho em grupo
A1
Utilizam intensamente

A2
Utilizam moderadamente
A3
No utilizam
Resultado na varivel dependente (avaliao dos professores pelos alunos)

4.3.3. A distino entre a pesquisa descritiva e a experimental
A diferena que geralmente se estabelece entre os conceitos descrever e
explicar pode, aproximadamente, indicar como a pesquisa descritiva se distingue da
experimental. Descrever narrar o que acontece. Explicar dizer por que acontece.
Assim, a pesquisa descritiva est interessada em descobrir e observar fenmenos
procurando descrev-los, classific-los e interpret-los. A pesquisa experimental
pretende dizer de que modo ou por que causas o fenmeno produzido.
Estudando o fenmeno, a pesquisa descritiva deseja conhecer a sua natureza,
sua composio, processos que o constituem ou nele se realizam. Para alcanar
resultados vlidos, a pesquisa necessita ser elaborada corretamente, submetendo-se
s exigncias do mtodo. O problema ser enunciado em termos de indagar se um
fenmeno acontece ou no, que variveis o constituem, como classific-lo, que
semelhanas ou diferenas existem entre determinados fenmenos, etc. Os dados


72

obtidos devem ser analisados e interpretados e podem ser qualitativos, utilizando-se
palavras para descrever o fenmeno (como, por exemplo, num estudo de caso) ou
quantitativos, expressos mediante smbolos numricos (como, por exemplo, o total de
indivduos numa determinada posio da escala, na pesquisa de opinio).
A pesquisa descritiva pode aparecer sob diversas formas, como, por exemplo:
pesquisa de opinio, onde se procura saber que atitudes, pontos de vista e preferncias
tm as pessoas a respeito de algum assunto, com intuito geralmente de se tomar
decises sobre o mesmo. Com este nome- pesquisa de opinio (ou pesquisa de
atitude) abrange-se uma faixa muito extensa de investigao, feita com o objetivo de
identificar
falhas ou erros, descrever procedimentos, descobrir tendncias, reconhecer interesses,
valores, etc., pesquisa de motivao para saber as razes inconscientes e ocultas que
levam, por exemplo, o consumidor a utilizar determinado produto, etc.; estudo de caso
onde se faz uma pesquisa de um determinado indivduo, famlia, grupo ou comunidade
com o objetivo de realizar uma indagao em profundidade para se examinar o ciclo
de sua vida ou algum aspecto particular desta; pesquisa para anlise de trabalho a fim
de identificar deficincias elaborar programas de capacitao, distribuir tarefas,
determinar normas, etc.; pesquisa documental em que os documentos so
investigados a fim de se poder descrever e comparar usos e costumes, tendncias,
diferenas, etc. (distingue-se da pesquisa histrica porque esta se volta para o
passado, enquanto que a pesquisa documental faz estudos de presente), etc.
A pesquisa experimental est interessada em verificar a relao de causalidade
que se estabelece entre variveis, isto , em saber se a varivel X (independente)
determina a varivel Y (dependente). E, para isto, cria-se uma situao de controle
rigoroso, procurando evitar que, nela, estejam presentes influncias alheias
verificao que se deseja fazer. Depois interfere-se diretamente na realidade, dentro de
condies que foram preestabelecidas, manipulando a varivel independente para
observar o que acontece com a dependente. Nestas circunstncias, X (varivel
independente) ser causa de Y (varivel dependente) se: a) Y no apareceu antes de
X; b) se Y varia quando h tambm variao em X; c) se outras influncias no fizeram
X aparecer ou variar. Assim, como exemplo, imaginemos que desejamos verificar se
num determinado grupo de homens o fumo (varivel independente) produz cncer de


73

pulmo (varivel dependente). Para que a nossa resposta seja positiva (o fumo
causa do cncer) necessrio observar-se: A) o cncer no apareceu antes dos
homens comearem a fumar; B) existe uma correlao positiva entre quantidades de
fumantes e quantidade de cncer de pulmo; C) no existem outros fatores capazes
de explicar o surgimento do cncer, a no ser o fato de algum ser fumante.
sobretudo para garantir este ltimo item que, na pesquisa experimental, se cria aquela
situao de controle rigoroso de que falamos acima.
A pesquisa experimental estuda, portanto, a relao entre fenmenos
procurando saber se um causa do outro. Mas acontece que, tambm na pesquisa
descritiva, pode haver o estudo da relao entre fenmenos, procurando-se conhecer
se um causa do outro. Como, ento, distinguir uma da outra, isto , a descritiva da
experimental?
Podemos dizer, de modo geral, que a resposta se encontra no modo de se obter os
resultados. Mas, em seguida, vamos explicar melhor.

4.3.4. O experimento
O experimento se diferencia da experincia e da observao. Se, por exemplo,
um professor tem sua ateno voltada naturalmente para um aluno que est tendo um
procedimento peculiar em sala de aula, est tendo uma experincia espontnea. Se, de
agora em diante, durante algum tempo, tem o propsito de acompanhar o aluno,
prestando ateno no que ele faz, ento, ao cumprir o propsito, tem uma experincia
intencional. Mas, se esta for planejada, ou pelo menos houver o objetivo de se registrar,
para estudo, as informaes obtidas, ento o procedimento de observao
(cientfica). Se quisesse fazer um experimento, o professor deveria de algum modo mas
planejadamente, interferir na realidade (varivel dependente) para observar a conduta
do aluno (varivel dependente) ou interferir nesta (varivel independente) para observar
um determinado resultado (varivel dependente).
O experimento uma situao, criada em laboratrio, com a finalidade de
observar, sob controle, a relao que existe entre fenmenos. O termo controle serve
para indicar os esforos feitos para se eliminar ou, pelo menos, reduzir ao mnimo
possvel os erros que possam surgir numa experincia.



74

4.4 Pesquisa-levantamento : As pesquisas deste tipo caracterizam-se pela
interrogao direta das pessoas cujo comportamento se deseja conhecer. So
coletadas informaes de um grupo de pessoas acerca do problema estudado,
analisando quantitativamente e publicadas as concluses. Quando todo o universo
pesquisado fornece as informaes tem-se o censo.

Como delinear um levantamento as fases do levantamento
Especificar os objetivos;
Operacionalizar os conceitos e as variveis;
Elaborar os instrumentos de coleta de dados;
Pr-testar os instrumentos;
Selecionar a amostra;
Coletar e verificar os dados;
Analisar e interpretar os dados;
Apresentar os resultados;
Exemplo de pesquisa levantamento- conhecer o perfil scio-econmico-cultural
dos alunos da rede municipal de ensino, ou de sua escola, ou da classe que voc
trabalha. Importante para o planejamento do ensino, para o planejamento de
polticas educacionais, etc.

4.5 Estudos de desenvolvimento: estuda mudanas ocorridas nas pessoas nas reas
cognitiva, afetiva ou psicomotora.
Transversais: estuda um aspecto utilizando grupos que estejam em diferentes estgios
de desenvolvimento. Ex: inteligncia.
Longitudinais: acompanha um grupo durante determinado tempo propondo-se a
estudar seus diferentes estgios de desenvolvimento.
Transculturais: estuda fenmenos em diferentes culturas a fim de verificar as
peculiaridades de cada e possveis generalizaes.

4.6 As pesquisas qualitativas
As pesquisas qualitativas surgiram da necessidade de novos mtodos
investigativos, de abordagens diferentes das tradicionais e que permitissem entender


75

melhor os problemas apresentados na rea das cincias humanas em geral. Foram
fortemente influenciadas por uma nova atitude de pesquisa, que coloca o pesquisador
no meio da cena investigada, participando dela, tomando partido na trama da pea,
sem se esquecer do lado em que est. Visam a busca do significado que atribudo
aos fenmenos estudados, o que nem sempre pode ser encontrado atravs de
pesquisas quantitativas.
Surgiram as metodologias:
pesquisa participante ou participativa;
pesquisa-ao;
pesquisa etnogrfica;
estudo de caso.


76


As cinco caractersticas bsicas da pesquisa qualitativa so:

1. A pesquisa qualitativa tem o ambiente natural como sua fonte direta de dados e o
pesquisador como seu principal instrumento.
2. Os dados coletados so predominantemente descritivos.
3. A preocupao sobre o processo muito maior do que com o produto.
4. O significado que as pessoas do as coisas e sua vida so focos de ateno
especial pelo pesquisador a perspectiva dos participantes deve ser capturada pela
pesquisa, a maneira como os informantes encaram as questes em foco.
5. A anlise dos dados tende seguir um processo indutivo.

Levantamento X Pesquisa qualitativa
Por exemplo, se quisermos estudar o problema da evaso e da repetncia no 1 grau a
nvel estadual, no h melhor meio de conseguir uma viso geral do problema do que
efetuando um levantamento junto aos estabelecimentos da rede escolar (dados
quantitativos). Porm, se quisermos saber o que se passa dentro da sala aula, que
acaba contribuindo para aumentar a evaso escolar e a repetncia no exatamente o
levantamento que ir nos ajudar, mas um outro tipo de estudo, que permite
compreender a trama intrincada do que ocorre numa situao microssocial. Torna-se
necessria a obteno de dados qualitativos.

4.7 Estudo de Caso: caracterizado pelo estudo profundo e exaustivo de um ou de
poucos objetos, de maneira que permita o seu amplo e detalhado conhecimento.

Como delinear um estudo de caso as fases do delineamento.
delimitao da unidade-caso;
a coleta de dados;
a anlise e interpretao dos dados;
a redao do relatrio.
A delimitao da unidade-caso no um tarefa simples, devendo ser
observadas algumas regras, que permitem obter resultados significativos:
buscar casos tpicos, a melhor expresso do tipo ideal da categoria;


77

selecionar casos extremos, idias dos limites dentro dos quais as variveis podem
oscilar;
tomar casos marginais, permite conhecer os casos normais e as possveis causas
do desvio.
caso em estudo pode ser uma pessoa, uma famlia, uma comunidade, um conjunto
de relaes ou processos, como o conflito no trabalho, a segregao racial numa
comunidade..., ou mesmo uma cultura.
So caractersticas fundamentais do estudo de caso.
1. Os estudos de caso visam descoberta
2. Os estudos de caso enfatizam a interpretao em contexto
3. Os estudos de caso buscam retratar a realidade completa e profunda
4. Os estudos de caso usam uma variedade de fontes de informao
5. Os estudos de casos revelam experincia vicria e permitem generalizaes
naturalsticas
6. Os estudos de caso procuram representar os diferentes e s vezes conflitantes
pontos de vista presentes numa situao social
7. Os relatos do estudo de caso utilizam uma linguagem e uma forma mais acessvel
do que os outros relatrios de pesquisa.

As fases do desenvolvimento de um estudo de caso incluem: a fase exploratria,
a delimitao do estudo, a anlise sistemtica, a elaborao do relatrio e a prtica do
estudo de caso.
Ao retratar o cotidiano escolar, por exemplo, em todo a sua riqueza, esse tipo de
pesquisa oferece elementos preciosos para uma melhor compreenso do papel da
escola e suas relaes com outras instituies da sociedade.

4.8 Pesquisa Participante
A pesquisa participante assim como a pesquisa-ao, caracteriza-se pela
interao entre pesquisa e membros das situaes investigadas. No so sinnimos,
embora, s vezes, sejam tratados como se fossem. A pesquisa-ao supe uma forma
planejada, de carter social, educacional, tcnico ou outro e a pesquisa participante
envolve a distino entre cincia popular e cincia dominante atividade que privilegia


78

a manuteno do sistema vigente, comprometido com a minimizao da relao entre
dirigentes e dirigidos e por essa razo tem-se voltado sobretudo para a investigao
junto a grupos desfavorecidos, tais como os constitudos por operrios, camponeses,
ndios, etc.
Na pesquisa participante, o pesquisador passa a fazer parte do grupo que est
pesquisando.

Como delinear uma pesquisa participante as etapas do processo (quatro fases)
a) a montagem institucional e metodolgica:
bases tericas;
tcnicas de coletas de dados;
delimitao da regio a ser estudada;
organizao do processo (identificando os colaboradores, distribuindo as tarefas,
partilhando as decises...);
preparao dos pesquisadores; e,
cronograma de atividades.

b) estudo preliminar e provisrio da regio e da populao pesquisadas
identificar a estrutura social da populao;
descobrir o universo vivido pela populao; e,
recensear os dados scio-econmicos...

c) anlise crtica dos problemas;
formao de grupo de estudo; e,
reformulao mais objetiva do problema: descrio, identificao das causas e
formulao das hipteses de ao.

d) elaborao do plano de ao pesquisa-ao e aplicao de um plano de ao
envolve aes, que possibilitam:
a anlise mais adequada do problema estudado;
a melhoria imediata da situao em nvel local; e,
a melhoria, a mdio e longo prazo, em nvel local ou mais amplo.


79

caracterstica da pesquisa participante que os pesquisadores adotem
preferencialmente tcnicas qualitativas de coleta de dados e tambm uma atitude
positiva de escuta e de empatia. Isto pode implicar conviver com a comunidade,
partilhar o seu cotidiano- ouvir, em vez de tomar notas ou fazer registros; ver e
observar em vez de filmar; sentir, tocar em vez de estudar; viver junto em vez de visitar.
Da, o perigo da subjetividade. Precisamos lembrar sempre de que lado estamos,
buscar tcnicas estruturadas, adotar quadros tericos de anlise ...

4.9 Pesquisa-ao
Thiollent define a pesquisa-ao como um tipo de pesquisa, com base emprica,
que concebida e realizada com estreita associao com a resoluo de um problema
coletivo e no qual os pesquisadores e participantes representativos da situao, ou do
problema, esto envolvidos de modo cooperativo ou participativo.
Vantagens e limitaes da pesquisa ao:
- Tende a ser desprovida de subjetividade que deve caracterizar os procedimentos
cientficos.
- Vem sendo recomendada, sobretudo pelos pesquisadores identificados por
ideologias reformistas e participativas.
- Na pesquisa-ao, o grupo do qual o pesquisador participa ajuda a definir os
objetivos e o andamento da pesquisa.

Como delinear uma pesquisa-ao: as etapas do processo
Fase exploratria contato preliminar com o campo em que ser desenvolvida;
Formulao do problema;
Construo de hipteses ou questes de pesquisa;
Realizao de seminrios para recolher as propostas dos participantes e de
especialistas convidados;
Seleo da amostra;
Coleta de dados;
Anlise e interpretao dos dados pode ser de forma clssica ou atravs de novo
seminrio;
Elaborao do plano de ao;


80

Divulgao dos resultados.

Plano de Ao
A pesquisa-ao concretiza-se com o planejamento de uma ao destinada a
enfrentar o problema que j foi objeto de investigao. Deve conter:
quais os objetivos que se pretende atingir;
a populao a ser beneficiada;
a natureza da relao da populao com as instituies que sero afetadas;
a identificao das medidas que podem contribuir para melhorar a situao;
os procedimentos a serem adotados para assegurar a participao da populao e
incorporar suas sugestes; e,
a determinao das formas de controle do processo e de avaliao de seus
consultores.

4.10 Abordagens etnogrficas Pesquisa Qualitativa:
Etnografia a descrio de um sistema de significados culturais de um
determinado grupo. O trabalho etnogrfico aquele, que, quando lido por uma outra
pessoa, ela consegue interpretar aquilo que ocorre no grupo estudado to
apropriadamente como se fosse do prprio grupo. Por exemplo, uma abordagem
etnogrfica do cotidiano de uma escola pblica de ensino fundamental, que permita
entender o fracasso escolar na mesma.
A abordagem etnogrfica na pesquisa educacional pode ser definida como a
descrio de um sistema de significados culturais de um determinado grupo o uso da
etnografia em educao deve desenvolver uma preocupao em pensar o ensino e a
aprendizagem dentro de um contexto cultural amplo.
Os critrios para a utilizao da abordagem etnogrfica na pesquisa so:
o problema redescoberto no campo;
o pesquisador deve realizar a maior parte do trabalho de campo pessoalmente;
o trabalho de campo deve durar pelo menos um ano escolar;
o pesquisador deve ter toda uma experincia com outros povos de outras culturas;
a abordagem etnogrfica combina vrios mtodos de coleta:
a) a observao direta das atividades;


81

b) as entrevistas com os informantes.
relatrio etnogrfico apresenta uma grande quantidade de dados primrios alm
de descries acuradas, inclui histrias, canes e desenhos, etc;
O pesquisador desenvolve a sua investigao passando por trs etapas:
explorao;
deciso, e;
descoberta.
Explorao seleo e definio do problema, escolha do local, contatos, primeiras
observaes.
Deciso busca mais sistemtica dos dados que o pesquisador selecionou como os
mais importantes.
Descoberta explicao da realidade, desenvolvimento de teorias, levar a um contexto
mais amplo, propor solues e alternativas...
O papel do observador e caractersticas exigidas do observador podem ser assim
resumidas:
a) ser capaz de tolerar ambigidades;
b) ser capaz de trabalhar sob sua prpria responsabilidade;
c) deve inspirar confiana
d) deve ser pessoalmente comprometido, autodisciplinado;
e) sensvel a si mesmo e aos outros, maduro consistente e,
deve ser capaz de guardar informaes confidenciais.
A pesquisa qualitativa responde a questes muito particulares. Ela se preocupa,
nas cincias sociais, com um nvel de realidade que no pode ser quantificado ou
seja trabalha com um universo de significados, motivos, ocupaes, crenas, valores,
atitudes, o que corresponde a um espao mais profundo das relaes, do processo e
dos fenmenos que no podem ser reduzidos operacionalizao de variveis.
No existe um continuum entre qualitativo quantitativo, em que o primeiro
termo seria o lugar da intuio, da explorao e do subjetivismo; e o segundo
representaria o espao cientfico, porque traduzido objetivamente e em dados
matemticos.
A diferena entre qualitativo quantitativo de natureza; pois:


82

enquanto cientistas sociais que trabalham com estatstica apreendem dos
fenmenos apenas a regio visvel, ecolgica, morfolgica e concreta, a
abordagem qualitativa aprofunda-se no mundo dos significados das aes e
relaes humanas, um lado no perceptvel e no captvel em equaes, mdias e
estatsticas.
o conjunto de dados quantitativos e qualitativos no se opem; eles se
complementam j que a realidade abrangida por eles interage dinamicamente,
excluindo qualquer dicotomia.


83

Exemplo de
TERMO DE CONSENTIMENTO
Eu, _________________________________________________________________, abaixo assinado,
ciente dos objetivos da pesquisa intitulada ___________________________________
__________________________________________,conduzida por ______________________
______________________________________, aluna do Curso de especializao(colocar o nome do
curso)da Associao de Escolas Reunidas de So Carlos Centro Universitrio Central Paulista e
orientada do(a) Prof.(a) _________________________________________________, concordo em
participar da referida pesquisa e permito a realizao de filmagens e demais registros em situaes
previamente combinadas com a pesquisadora.

Concordo, tambm com a divulgao dos resultados provenientes da pesquisa, com fins
cientficos, sendo resguardado o direito de sigilo minha identidade pessoal e das demais pessoas
participantes da pesquisa.

So Carlos, _____________/________________/_______________

_____________________________________________________________________________
Assinatura

4.11 Estgio-pesquisa
Uma das exigncias de alguns cursos o estgio a ser desenvolvido como parte
das atividades dos alunos geralmente denominado de estgio supervisionado, que
segundo a legislao bsica que o regulamenta, foi criado com o objetivo de
aperfeioar o processo ensino-aprendizagem, dando ao aluno oportunidade de
desenvolver atividades relacionadas, ao ensino, pesquisa e a extenso atravs da
execuo de trabalhos, prticos, com a aplicao dos conhecimentos, adquiridos no
curso, por ele freqentado.

Planejamento de estgio
o planejamento preparatrio para direcionar as atividades do aluno, permitindo
o monitoramento de suas tarefas e possibilitando os ajustes que se fizerem necessrios
para atingir os objetivos acadmicos e as necessidades da organizao que serve de
campo de estgio.
O plano de estgio deve ser formulado com flexibilidade para melhor se adequar
s contingncias das situaes encontradas nas organizaes.


84

A elaborao do plano de estgio exerccio prtico do processo de
planejamento, levando o aluno a fazer uma reflexo dos seus propsitos no estgio e
uma reviso das teorias pertinentes rea na qual pretende aprofundar seus estudos.
Portanto, o prprio desenvolvimento do plano de estgio contribui para o
aperfeioamento da aprendizagem e resulta numa oportunidade de utilizao correta
das normas de trabalho cientfico.
O estgio supervisionado pode ser desenvolvido na forma de estgio-pesquisa
dentro da instituio escolhida, isto , elaborado a partir de um tema de interesse das
partes, devidamente problematizado e desenvolvido dentro dos parmetros da pesquisa
cientfica.
uma idia-proposta que pode ser apresentada pelos interessados e discutida
com o docente responsvel pelo estgio supervisionado.
O relatrio de trabalho de concluso de curso sofre influncia da instituio
de ensino qual pertence o aluno. Este tipo de relatrio, convencionado como TCC ou
TG, normalmente institudo com o intuito de:
possibilitar ao aluno o desenvolvimento de um trabalho de pesquisa sobre
tema relevante na sua rea;
familiarizar o aluno com as exigncias metodolgicas da elaborao de um
trabalho de iniciao cientfica;
proporcionar ao aluno a utilizao do referencial terico das disciplinas no
estudo de problemas relevantes da sua rea.

Metodologicamente, para o desenvolvimento deste relatrio, voltado para o
cumprimento de obrigao acadmica, pode-se adotar:
um dos tipos de monografias citadas ou
um tipo de relatrio equivalente quele exigido no estgio supervisionado.

Outras metodologias utilizadas so as da Histria Oral e da Anlise de
Discurso .


85


4.12 Histria Oral
No Brasil, h uma quantidade significativa de trabalhos que utilizam a Histria
Oral como instrumento de pesquisa e como fonte documental nas cincias humanas.
Entretanto, existem ainda dificuldades no sentido de circunscrever, mais
precisamente, os liames e particularidades dessa metodologia de trabalho.
O debate sobre a Histria Oral possibilita reflexes sobre o registro dos fatos na
voz dos prprios protagonistas. Utiliza-se de metodologia prpria para a produo do
conhecimento. Sua abrangncia, alm da pedaggica e interdisciplinar, est
relacionada ao seu importante papel na interpretao do imaginrio e na anlise das
representaes sociais.

As pessoas sempre relataram suas histrias em conversas. Atravs dos
tempos, a histria tem sido transmitida de boca a boca. Pais para filhos,
mes para filhas, avs para netos; os ancios do lugar para a nova
gerao, mexeriqueiros para ouvidos vidos; todos, a seu modo, contam
de acontecimentos passados, os interpretam, do-lhes significado,
mantm viva a memria coletiva. Mesmo na nossa poca de alfabetizao
generalizada e penetrantes meios de comunicao a real e secreta
histria da humanidade contada em conversas e, a maioria das pessoas
ainda forma seu entendimento bsico de seu prprio passado, por meio
de conversas com outros. (Ronald Grele)


Histria Oral um mtodo de pesquisa que utiliza a tcnica da entrevista e
outros procedimentos articulados entre si, no registro de narrativas da experincia
humana. Definida por Allan Nevis como moderna histria oral devido ao uso de
recursos eletrnicos, a histria oral tcnica e fonte, por meio das quais se produz
conhecimento:


O mnimo que podemos dizer que a Histria Oral uma fonte, um
documento, uma entrevista gravada que podemos usar da mesma maneira
que usamos uma notcia do jornal, ou uma referncia em um arquivo, em
uma carta. (Aspasia Camargo)




86

De abrangncia multidisciplinar, ela tem sido sistematicamente utilizada por
diversas reas das cincias sociais, a saber: Histria, Sociologia, Antropologia,
Lingstica, Psicologia, entre outras. O uso de fontes orais no trabalho historiogrfico
cada vez mais comum. Nos Estados Unidos, Gr-Bretanha, Itlia, Frana encontramos
uma vasta bibliografia disponvel sobre a histria oral e trabalhos feitos a partir dessa
metodologia de pesquisa (Sonia M. Freitas).
Oral history: how it was born. In: In: DUNAWAY D.K. BAUM. Villa (ed.) Oral
history: na interdisciplinary anthology. Nashville: American Association for State and
Local History,. 1985. P. 42.



CAMARGO. Aspsia. Histria Oral e poltica. In FERREIRA. M. de M. (org.)
Histria Oral e multidisciplinaridade. Rio de Janeiro: CPDOC/Diadorim/FINEP, 1994. P.
78.
Cf. FREITAS. Snia Maria de. Contribuio memria da FFCL-USP: 1934-1954
(Mestrado em Histria). So Paulo: FFLCH/USP, 1992 Publicado pela editora Maltese
como Reminiscncias, em 1993.

4.13 Anlise de Discurso
A Anlise de Discurso (AD) um dispositivo que ultrapassa as metodologias de
anlise de contedos, pois permite que se trabalhe com o conceito de sujeito histrico,
contextualizado, atravs da explorao dos enunciados dos sujeitos e da anlise dos
diferentes papis que assumem no transcorrer da enunciao.
A mudana de referencial do sujeito psicolgico para o sujeito histrico
possvel na AD porque esta possui a qualidade de tomar a linguagem em sua
espessura, onde est a multiplicidade de sentidos, questionando o que existe nos
espaos entre a produo e a formulao dos enunciados, assumindo a funo de
mediao que possibilita a interao dialgica entre analista/sujeito/categorias. Na
prtica, o que se buscam so os sentidos que esto alm do literal, aparentemente
explcitos, e que aparecem na forma de silncios, pausas, repeties, reelaboraes,
interrupes, indeterminaes, contradies, etc.


87

Captulo 5: TCNICAS PARA COLETA DE DADOS

Para as pesquisas bibliogrficas e documentais as tcnicas de coleta de dados j
foram apresentadas.
Para as demais abordagens apresentadas no texto, as tcnicas mais usuais
podem ser resumidas nas seguintes:
5.1 Questionrio
O questionrio pode ser fechado, aberto ou misto. Na sua elaborao, deve-se
levar em conta os objetivos fixados e, eventualmente, as hipteses formuladas.
O questionrio fechado aquele em que as perguntas formuladas so objetivas
e diretas, com alternativas definidas para o entrevistado.
O questionrio aberto aquele em que as perguntas, apesar de objetivas, do
ao entrevistado a opo de respostas livres.
Finalmente, o questionrio misto aquele em que as perguntas so fechadas
com alternativas de respostas livres por parte do entrevistado.
um instrumento constitudo de uma srie de perguntas e cujas respostas sero
fornecidas pelo informante, por escrito. As perguntas podem ser fechadas, tipo teste,
ou abertas, que oferecem oportunidades de resposta descritiva.
O questionrio tem a seguinte estrutura:
introduo: cabealho, solicitao de resposta, objetivos da pesquisa;
dados especficos: caracterizao do informante;
questes;
Tipos de Questionrio

Perguntas fechadas Perguntas
abertas
Perguntas abertas e fechadas
Alternativas dicotmicas ou
mltiplas
Critrios: a) formular o
enunciado de modo a
no induzir a resposta

Critrios:enunciados
exaustivos e excludentes
b) Ir de questes
factuais para questes




88

opinativas

5.2. Formulrio
Tem estrutura semelhante ao questionrio, porm as perguntas so lidas
pelo pesquisador e respondidas pelo informante, depois anotadas pelo pesquisador.

5.3. Entrevista
A entrevista outro instrumento de pesquisa utilizado como complementao,
principalmente de anlises de documentao j trabalhadas.
A entrevista no apenas a formulao de perguntas soltas de algum tipo de
roteiro, conforme as contingncias das situaes ou do entrevistado; ela deve ser
planejada antecipadamente, atravs de um roteiro preestabelecido, conforme o objeto
da pesquisa.
As respostas de uma entrevista devem ser anotadas utilizando-se meios
adequados, ou gravadas, o que em muitas vezes inibe o entrevistado (mas mais
seguro).
Consiste numa comunicao oral entre o entrevistador-pesquisador, que faz
perguntas, e o entrevistado-informante, que fornece as respostas.
A entrevista deve ser bem planejada, observando-se os seguintes elementos:
definio clara dos propsitos da entrevista;
a partir dos propsitos, devem ser formulados os objetivos;
elaborao do roteiro contendo o plano da entrevista e as questes a serem
apresentadas;
definio dos entrevistados;
estabelecimento de um clima propcio para a entrevista.

So tipos de entrevistas:
No estruturada;
Semi-estruturada;
Estruturada.

5.4. Anlise de dados- Questionrio, Formulrio e Entrevista


89

a) Questes fechadas
Levantamento da freqncia das respostas s alternativas
b) Questes abertas
Anlise de contedo visando a elaborao de categorias
Levantamento da freqncia das respostas s categorias

5.5. Observao
A observao um instrumento de pesquisa que fornece uma viso geral do
tema em estudo ou do cenrio estudado, servindo de complemento aos diversos outros
tipos de levantamento de dados.
Anotaes daquilo que foi observado ou o registro atravs da gravao (fotos,
filmes, etc.) do que foi observado so de grande apoio para o melhor aproveitamento
desta tcnica.

O trabalho sistemtico de observao inclui:
a) Observao: o que registrar
Descrio do Ambiente Social;
Descrio da Atividade Geral;
Descrio do Ambiente Fsico;
Registro dos Dados: registro cursivo ou utilizando categorias .

b) A coleta dos dados
Utilizar linguagem descritiva;
Preparar folha de registro;
Posicionar-se adequadamente na situao;
Observar vrias vezes a mesma situao: local, horrio, grupo de pessoas,
atividades;
Utilizar tcnicas de registro: registro de memria, cursivo, de intervalo;
Guardar sigilo quanto aos dados.

c) A anlise dos dados


90

Sistematizar os dados: arrolar tipos de comportamentos, levantar freqncias,
analisar seqncias de comportamentos;
Descrever os resultados: interpret-los luz do conhecimento sistematizado.

5.6. Pesquisa pela Internet
No anexo A, a pesquisa pela Internet tratada em detalhes.
5.7. Pesquisa Experimental implica o uso de laboratrio e o controle de algumas
variveis, conforme foi discutido anteriormente.
Nos anexos, tambm podert ser encontrado um texto sobre a atividade
cientfica, que caracteriza bem a especificidade da pesquisa experimental. (anexo B)

5.8. Amostragem
Em alguns trabalhos torna-se necessrio o uso de amostras de populao, de
setor ou de servio.
A amostragem o processo que se utiliza de uma parte como base para uma
estimativa do todo. A menor representao do todo denomina-se amostra.
A unidade sobre a qual o investigador coleta informaes constitui o elemento, e
o conjunto de todos os elementos pertencentes ao corpo de pesquisa constitui o
universo. Assim, o operrio o elemento, e a classe operria, o universo. Por outro
lado, a populao a poro do universo destacada para ser pesquisada. No exemplo
dado, os operrios metalrgicos podem ser da populao extrada do universo, classe
operria, para ser pesquisada.
As amostras podem ser selecionadas de diversas maneiras e, da, a existncia
de diversos tipos de amostragem:
Amostragem randmica
Todos os elementos tm a mesma chance de participar da amostra. A
composio da amostra poder ser feita por meio da tabela de nmeros randmicos ou
por sorteio.


91


Amostragem estratificada
Quando a populao subdividida em grupos homogneos denominados
estratos, tira-se de cada estrato, por meio de um processo de seleo randmico,
aleatrio, ou outro qualquer, o nmero de elementos que ir compor a amostra.

Amostragem sistemtica
Quando a populao se apresenta em forma de seqncia ou fluxo, sorteia-se o
elemento inicial e estabelece-se um intervalo constante para retirar os demais
elementos da amostra. Exemplo: numa lista de nomes numerados, sorteia-se o nmero
3, e a um intervalo igual a 10, tem-se a amostra: 3,13,23,33,43,53...

Amostra aleatria simples
Consiste na seleo aleatria de n elementos, de tal maneira que cada amostra
de tamanho n tenha a mesma probabilidade de ser selecionada.

Amostra por rea
A populao dividida por rea e, de cada rea, seleciona-se, randomicamente,
determinado nmero de elementos que comporo a amostra.

5.9. A pesquisa e o levantamento de dados so bases para a anlise e discusso
e concluses que podem ser obtidas, independentemente da metodologia adotada
do(s) tipo(s) de monografia(s) escolhida(s).
O pesquisador dever ter o cuidado de verificar se os dados que pretende coletar
so relevantes e se podem ser obtidos sem grandes dificuldades.
Os dados obtidos podem, se necessrio, serem tratados estatisticamente,
tabulados e analisados a partir de grficos, etc.

Testes padronizados
So geralmente utilizados em Psicologia, destacando-se os de inteligncia, de
personalidade, de aptides e de interesse.



92

Tratamento dos dados
Uma vez coletados, os dados so organizados e analisados.

Tabulao
Os dados so organizados em tabelas que possuem os elementos essenciais
ttulo corpo, cabealho e coluna indicadora, e os elementos complementares fonte e
notas.

5.10 Anlise de dados
Os dados podero ser analisados de forma descritiva por meio de grficos,
quadros, histogramas.
A anlise de dados tambm pode ser feita por mtodos estatsticos, que fazem
estimativas sobre certos aspectos de uma varivel ou fenmeno, fundamentadas em
informaes sobre as caractersticas de uma populao.
Os mtodos estatsticos bsicos fazem a anlise de dados com base em
grficos, tabelas e estimativas da mdia, da variabilidade e dos totais relativos
amostra, a fim de realizarem inferncias sobre as caractersticas da amostra.
Os mtodos estatsticos avanados buscam explicar ou prever o comportamento
de uma varivel em relao a outras variveis denominadas explicativas. Incluem os
modelos de correlao, de anlise regressiva e da anlise de variana, como a prova
do qui-quadrado, que testa a independncia entre as variveis e o coeficiente de
contingncia que verifica o grau de associao entre variveis.
Os dados tambm podem ser analisados qualitativamente, procurando-se
convergncias, divergncias e interpretaes, confrontando-se os dados coletados e
organizados com o referencial terico adotado pelo pesquisador.




93

Captulo 6: REDAO, DIGITAO E EDIO DO TCC

Dois aspectos devem ser considerados na elaborao do TCC: o processo de
realizao da pesquisa discutido anteriormente - e o relatrio que d origem ao
trabalho final.
O relatrio de uma pesquisa descreve o trabalho realizado no desenvolvimento
do projeto investigativo, em que se busca aumentar o conhecimento numa determinada
rea.
O relatrio final da pesquisa o documento no qual o pesquisador expe,
minuciosamente, o desenvolvimento da investigao, seja como monografia (ou TCC),
dissertao ou tese, que realizou. Este relatrio deve ser constitudo de elementos pr-
textuais, textuais e ps-textuais, compreendendo:
Elementos Pr-textuais
Capa
Folha de rosto
Pgina de aprovao (se o caso)
Dedicatrias (se houverem)
Homenagens pstumas (se houverem)
Agradecimentos (se houverem)
Epgrafe (se houver) citao ligada ao assunto do trabalho
Sumrio (ndice)
Apresentao razes, importncia, limitaes e relao do trabalho com outros sobre
o mesmo assunto.
Listas de ilustraes (se o caso) apenas usar quando no se justificar a confeco
das listas especficas por exemplo, poucas figuras, poucas tabelas, ...)
Listas de figuras (se o caso)
Listas de tabelas (se o caso)
Listas de redues ou abreviaes (siglas) (se o caso)
Outras listas (videoteca, filmoteca, etc.)
Listas de anexos (se o caso)
Listas de apndices (se o caso)



94


Resumo (suficientemente detalhado, constando no mnimo ttulo do trabalho, autor(es)
e orientador(es) objeto do estudo, objetivos, procedimentos, resultados e concluses)

Elementos Textuais
Introduo (em um s captulo ou com subttulos)
Corpo ou desenvolvimento (em um nico captulo com subttulos ou em dois ou mais
captulos)
Concluso, inclusive com sugestes para continuidade do trabalho.

Elementos Ps-Textuais
Abstract (exigido para dissertaes e teses)
Anexos material suplementar de autoria de terceiros e separados: anexo A, anexo
B, ...com ttulos.
Apndices material suplementar de autoria do prprio pesquisador idem aos
anexos.
Referncias bibliogrficas segundo as normas atuais da ABNT agosto 2000. (Ver
anexo C).
O anexo D mostra, em detalhes, a estrutura do TCC.

Os elementos textuais do relatrio final de pesquisa devem ser divididos em
captulos numeradas em algarismos arbicos e, ao final de cada captulo, inicia-se nova
pgina.
A introduo pode abordar: a natureza, a importncia, a justificativa e a
delimitao do tema proposto; ainda, deve abordar os objetivos do trabalho, as
hipteses ou as questes de pesquisa e a distribuio dos tpicos no decorrer do
trabalho. Completa-se com a relao do tema com outros estudos sobre o mesmo
assunto.
Optando-se pela apresentao (elemento pr-textual), ela deve conter as razes
para elaborao do trabalho, a importncia do mesmo para a rea, as suas limitaes e
a relao da mesma com outros trabalhos sobre o assunto tratado, dispensando-se as
repeties na Introduo.


95

No corpo ou desenvolvimento do trabalho deve-se incluir um captulo tratando da
reviso de bibliografia ou estado de arte, que o espao destinado para se descrever
as pesquisas j realizadas sobre o tema em estudo ou e tenham relao direta com o
trabalho; outro tema em estudo ou que tenham relao direta com o trabalho; outro
captulo deve tratar da metodologia e procedimentos usados no trabalho, seguindo-se
os captulos que desenvolvam o tema do trabalho, os dados coletados, permitindo
discutir e concluir, comprovar hipteses, responder questes de pesquisa o
desenvolvimento lgico do trabalho.
Finalmente, o captulo das concluses que dever estar em consonncia com os
objetivos propostos para o trabalho, permitindo, desde a elaborao do projeto. Neste
captulo no se deve incluir citaes de outro trabalho, bem como novas referncias
bibliogrficas.
As concluses podem ser numeradas (1,2, ...n) ou simplesmente expostas em
seqncia, devendo apresentar uma sntese de toda reflexo, fechando em relao
introduo. No precisa ser muito longa.
Pode tambm conter sugestes para prximos trabalhos, originrios do
desenvolvimento deste.
O modelo proposto para a seqncia de paginao do TCC encontra-se no
anexo D.
Outras orientaes sempre importantes para a elaborao do TCC devem
merecer a ateno.
- Os cuidados com as transcries (repetio na integra) e parfrases
(interpretao, diretas (direto da obra consultada) ou indiretas (citada em outra obra), a
serem utilizadas no texto as citaes corretas, deve respeitar as normas da ABNT. Os
autores precisam ser citados.

- Definio das margens
Superior: 3.0 cm
Esquerda: 4.0 cm
Direita: 3.0 cm
Inferior: 3.0 cm



96

- Recomenda-se que os Ttulos dos captulos sejam escritos junto margem
esquerda e que o incio dos pargrafos ocorra 2.0 cm a partir da margem esquerda. J
as citaes longas devem ser iniciadas 4.0 cm partir da margem esquerda.

- Nas citaes devem ser indicadas: a) as supresses usando ... b) as nfases
ou destaques com grifo, negrito ou itlico. c) as interpretaes ou comentrios com
[.....].
- Uso de notas de rodap
As notas de rodap devem: a) indicar a fonte de onde tirada uma citao. b)
inserir no trabalho consideraes complementares. c) trazer a verso original de alguma
citao traduzida no texto.
Devem ser datilografadas em espao simples, numeradas no texto e no rodap e
separadas do texto por um trao horizontal, que ocupa cerca de 1/3 da pgina.

- As citaes devem ser indicadas no texto por um sistema de chamada no
prprio texto ou o sistema autor-data com a indicao da(s) pgina(s). O sistema indica
a fonte pelo sobrenome do(s) autor(es) ou pela instituio responsvel, ou pelo ttulo do
evento, etc., seguido da data de publicao, separado por vrgulas e entre parnteses.
Procurar informaes complementares sobre a questo.

- Referncias bibliogrficas, incluindo documentos e informaes eletrnicas;
Procurar informaes sobre as normas atuais da ABNT, (agosto 2000). uma das
partes mais valorizadas no trabalho cientfico. As referncias devem ser ordenadas em
ordem numrica (ordem de citao no texto ou em ordem alfabtica. O autor do
trabalho dever elaborar relao rigorosa das obras utilizadas.

- O texto deve ser estruturado em captulos numerados em algarismos arbicos,
comeando cada um em folha prpria com uniformidade, bem revisado tanto para evitar
erros gramaticais como para conferir se todas as obras constam das referncias, ter
sempre uma cpia de segurana atualizada e bem guardada.



97

- A paginao dever ser seqencial, em algarismos arbicos. Considerando-se
como primeira pgina a folha de rosto, depois os demais elementos pre-textuais, para
contagem do nmero de folhas, mas imprimindo o nmero de pgina apenas a partir da
segunda pgina dos elementos textuais. O nmero da pgina deve ser impresso ao
alto, direita, fazendo-se coincidir o ltimo algarismo com a margem direta do texto.
Pode-se usar algarismo romanos para numerar as primeiras pginas (elementos
pre-textuais) e a paginao de anexos/apndices dever ser contnua ao restante do
trabalho algarismos arbicos.


- O papel a ser utilizado deve ser de cor branca, formato A4 (21cm x 29.7 cm) e
ser impresso em uma s face. Deve-se usar tinta preta para o texto e cautela no uso de
cores para ilustraes.

- A letra deve ser tamanho mdio e redonda, evitando-se os dois tipos inclinada
e fantasia. A fonte arial;, tamanho 12, no padro Word for Windows a recomendada.

- Recomenda-se tambm uniformidade no espaamento entre as linhas,
podendo ser consultado manual especfico.

- Recomenda-se ainda, para o trabalho editado eletronicamente, que sejam
criados trs arquivos: um para cada parte (pr, textuais e ps), o que vai facilitar a
paginao.

- As ilustraes, tabelas, figuras, quadros e outros devem ser intercalados no
texto, prximos ao que complementam, numerados com algarismos arbicos,
seqencialmente, com o ttulo ou legenda explicativa e colocado na parte superior.
Havendo citao da fonte bibliogrfica, esta ser grafada na parte inferior, aps o
fechamento.

- A referncia pode aparecer: a) no rodap; b) no fim do texto ou do captulo; c)
em lista de referncias; d) antecedendo resumos, resenhas e recenses:


98


- A ordenao das referencias das obras e dos documentos citados deve ser
acordo com o sistema utilizado para citao no texto.
Os meios usados so:
Numrico ordem de citao texto, ordem numrica crescente.
Alfabtico sistema autor-data, resumidas no final do captulo do trabalho em
uma nica ordem alfabtica.
Por datas (cronolgico) ou por locais (geogrfico) para obras de cunho
histrico ou geogrfico.



Exemplos:

... de acordo com as novas tendncias de jurisprudncia brasileira
1
, facultado
ao ...
1
CRETELA JUNIOR, J. Do Impeachement no direito brasileiro.[So Paulo]: R.
dos Tribunais, 1992. p.107.

ou ... de acordo com as novas tendncias da jurisprudncia brasileira (CRETELA
JUNIOR, 1992:107), facultado ...

CRETELA JUNIOR, J. Do Impeachement no direito brasileiro.[So Paulo]: R. dos
Tribunais, 1992. p.107.

- Pode-se definir a citao bibliogrfica como a meno que se faz no texto a
uma informao colhida em outra fonte.

- Quando se repetem as palavras colhidas, reproduzindo-se fielmente o texto
original, tem-se a transcrio, que deve aparecer entre aspas, identificando-se a fonte.
Por outro lado, quando se faz uma citao livre do texto, apenas interpretando a idia
mestra tem-se a parfrase, dispensando-se o uso das aspas, mantendo-se a indicao
da fonte pesquisada.


99

Ambas podem ser direta e indiretas. A citao direta ocorre quando a informao
coletada na obra consultada e a citao indireta, quando a informao citao de
uma outra obra pela obra consultada a citao de citao.
Procurar as normas sobre como proceder para fazer corretamente todas as citaes.

- Finalmente, a Secretaria do Centro de Extenso e Ps-Graduao mantm
obras que tratam da edio de trabalhos acadmicos disposio dos alunos, bem
como o Coordenador do mesmo, desde j se coloca disposio para outros
esclarecimentos.

6.1. A apresentao do trabalho
Concludo o trabalho, o mesmo deve ser apresentado a uma banca, atravs da
exposio oral dos pontos principais do mesmo, para depois ser redigido de acordo
com as normas do trabalho cientfico, observando-se as correes e as condies
fixadas nas Normas Acadmicas e nas demais normas especficas.
6.2. A edio final do TCC
A entrega dos trabalhos dever ser feita como consta do manual de normas
acadmicas e complementares.
Os trabalhos devero ser digitados em Word for Windows, Times New
Roman, tamanho 12. No h limite de pginas; sugere-se o mnimo de 30 pginas,
com espaamento duplo.
Os trabalhos devero ser entregues em disquete, bem identificado e em cpia
encadernada de boa qualidade.
O escopo do trabalho deve ser orientado pelo grau de profundidade com a qual
cada disciplina do programa foi ministrada e as referncias para o desenvolvimento
individual de cada monografia devero ter a orientao especfica do coordenador
acadmico do curso.

6.3. Recomendao para redao, digitao e edio: Sugestes para redao
A recomendao quanto ao estilo e contedo da monografia observa as Normas
para publicaes da Unesp que estabelecem que o texto deve ser redigido de maneira
clara e concisa, seguindo a ortografia vigente, evitando o uso de jarges, grias ou


100

modismos considerados inadequados ou errados. Relatos individuais tambm devem
ser evitados.
A inteno deste captulo no ensinar redao, tampouco regras gramaticais
aplicveis a textos de lngua portuguesa. Tais regras so tratadas de forma abundante
e variada nas obras que versam sobre o assunto. No Manual de redao e estilo de O
Estado de S. Paulo, Martins Filho estabelece uma srie de regras a serem observadas
na preparao de textos noticiosos, com algumas delas aplicveis redao de
monografias:
ser claro, preciso, direto, objetivo, conciso, utilizando frases curtas e evitando
intercalaes excessivas ou ordens inversas desnecessrias;
construir perodos com no mximo duas ou trs linhas, bem como pargrafos com
cinco linhas cheias, em mdia, e no mximo oito;
simplicidade como condio essencial do texto;
a simplicidade do texto no implica necessariamente repetio de formas e frases
desgastadas, uso exagerado de voz passiva (ser iniciado, ser realizado), pobreza
vocabular, etc. Com palavras conhecidas de todos, possvel escrever de maneira
original e criativa e produzir frases elegantes, variadas, fluentes e bem alinhavadas;
adotar como norma a ordem direta, por ser aquela que conduz facilmente o leitor
essncia do texto, dispensando detalhes irrelevantes e indo diretamente ao que
interessa, sem rodeios;
no comear perodos ou pargrafos seguidos com a mesma palavra, nem usar
repetidamente a mesma estrutura de frase;
desprezar as longas descries e relatar o fato no menor nmero possvel de
palavras;
recorrer aos termos tcnicos somente quando absolutamente indispensveis e
nesse caso colocar o seu significado entre parnteses;
procurar banir do texto os modismos e os lugares-comuns, bem como dispensar os
preciosismos ou expresses que pretendam substituir termos comuns;
dispensar palavras e formas empoladas ou rebuscadas que tentem transmitir ao
leitor mera idia de erudio;
no perder de vista o universo vocabular do leitor, adotando a seguinte prtica:
nunca escrever o que voc no diria;


101

termos coloquiais ou de gria devem ser usados com extrema parcimnia e apenas
em casos muito especiais, para no dar ao leitor a idia de vulgaridade e,
principalmente, para que no se tornem lugares-comuns (por exemplo, expresses
como: a mil, galera, detonar, deitar e rolar, grana, bacana, etc.);
ser rigoroso na escolha das palavras do texto, desconfiando dos sinnimos perfeitos
ou de termos que sirvam para todas as ocasies. Em geral, h uma palavra para
definir uma situao;
encadear o assunto de maneira suave e harmoniosa, evitando a criao de um texto
onde os pargrafos se sucedem uns aos outros como compartimentos estanques,
sem nenhuma fluncia entre si. Por encadeamento de pargrafos no se entenda o
cmodo uso de vcios lingsticos, como por outro lado, enquanto isso, ao
mesmo tempo, nesse sentido, no obstante e outros do gnero. Buscar formas
menos batidas ou simplesmente dispens-las, uma vez que, se a seqncia do texto
estiver correta, esses recursos se tornaro absolutamente desnecessrios;
no iniciar nem finalizar textos com citaes diretas, ou seja, antes de citar trechos
literais redigir um pargrafo introdutrio ou, no caso de trmino do texto, um
pargrafo de concluso.

Sugere-se que o aluno desenvolva o seu raciocnio tendo em vista o seguinte
roteiro internalizado em sua mente:
abertura do texto da monografia propriamente dita com a conceituao preliminar;
desenvolvimento do raciocnio, que a efetivao do plano da monografia;
concluses.

Segundo as Normas para publicaes da Unesp, para dissertaes e teses, a
apresentao e o desenvolvimento do assunto abordado podem ser divididos em
captulos e sees, variando sua estrutura de acordo com a rea do conhecimento e a
natureza do trabalho. Os trabalhos das reas de cincias biolgicas e exatas podem ter
as seguintes partes: introduo, reviso da literatura, material e mtodo (metodologia),
resultados, discusso e concluso. Os trabalhos da rea de humanas, ainda segundo a
Unesp, podem, ter as seguintes partes: introduo, corpo do trabalho e concluso. O


102

autor pode compor o corpo de trabalho como quiser, desdobrando-o em itens
especficos.
As Normas para publicaes da Unesp sugerem desenvolver o contedo das
dissertaes e teses na forma descrita a seguir.
Na introduo deve ser feita a apresentao do problema investigado e seu
relacionamento com outros trabalhos , formando os antecedentes que justificam a
pesquisa. Deve incluir a formulao de hipteses, delimitaes do assunto e os
objetivos propostos.
A reviso de literatura deve reunir toda a literatura referente ao tema com o
objetivo de:
oferecer informaes relevantes sobre o assunto abordado, identificando solues e
sugestes apresentadas, aspectos ainda no estudados ou resultados que
necessitem de continuao ou confirmao;
oferecer subsdios para melhor compreenso e interpretao dos resultados a
serem apresentados no decorrer do trabalho;
corroborar a necessidade ou a oportunidade do estudo.

A reviso da literatura no deve ser uma seqncia impessoal de resumos de
outros trabalhos; ao contrrio, deve incluir a contribuio do autor, demonstrando que
os trabalhos foram examinados e criticados objetivamente.


Na proposio deve ser feita a apresentao da hiptese e do objetivo do
trabalho, em que se esclarecem os limites da investigao e se determinam os nveis
dos fatores em estudo, precisando o que foi apresentado na introduo.
Na parte sobre material e mtodo deve ser feita uma descrio completa da
metodologia utilizada, permitindo a compreenso e a interpretao dos resultados.
Deve ser apresentada na seqncia cronolgica em que o trabalho foi desenvolvido.
O resultado a apresentao dos resultados obtidos de forma objetiva, exata
clara e lgica. Pode incorporar o captulo pertinente discusso.
Na discusso, o aluno deve:
estabelecer relaes entre causa e efeito;


103

deduzir as generalizaes e princpios bsicos que tenham comprovao nas
observaes experimentais;
fazer comparao dos resultados obtidos com aqueles apresentados na reviso da
literatura;
esclarecer as excees, modificaes e contradies das hipteses, teorias e
princpios diretamente relacionados com o trabalho realizado;
indicar as aplicaes tericas ou prticas dos resultados obtidos, bem como as suas
limitaes.

A concluso a apresentao das respostas problemtica do tema exposto.
Deve ser clara e concisa e referir-se s hipteses levantadas e discutidas no trabalho.
O aluno deve manifestar seu ponto de vista sobre resultados obtidos e seu alcance.
Recomenda-se no incluir dados novos neste item.
Como ps-texto tem-se a bibliografia (ou referncias bibliogrficas), os anexos
e/ou apndices, o resumo e abstract (que pode ser complementado por resumo em
outro idioma), o glossrio, e a autorizao para reproduo.
O formato mental/conceitual anterior no deve perder de vista os parmetros de
anlise que o(s) principais leitor(es) da monografia (professores orientadores,
orientadores acadmicos, membros da banca examinadora e leitores similares)
normalmente adota(m):
clareza do(s) objetivo(s) proposto(s) pelo trabalho;
delimitao do problema a ser investigado;
coerncia entre os objetivo(s) e o contedo do trabalho (proposta versus texto
desenvolvido);

tratamento metodolgico;
fundamentao terica
adequao da linguagem;
normas da ABNT aplicveis ao desenvolvimento da monografia.
Sugere-se que a citao dos autores, tambm denominada referncia
bibliogrfica, seja feita entre parnteses, com a designao do sobrenome do autor,
seguido da data (ano) da publicao da obra. Ou seja, sugere-se utilizar o sistema


104

alfabtico, em que o autor deve ser citado pelo sobrenome, apenas com a primeira letra
em caixa alta, seguido da data de publicao (ano) entre parnteses. Quando a obra j
foi citada anteriormente, recomenda-se o uso da abreviatura latina op. Cit., opus
citatum, que significa uma obra j citada no corpo da monografia, na mesma pgina
anterior quela em que aparece a abreviatura.
As citaes so os elementos retirados das obras (livros, revistas, artigos e
outras fontes bibliogrficas), muito importantes para fundamentar as idias
desenvolvidas pelo autor ao longo de sua monografia. As citaes bem escolhidas
ancoram conceitualmente o trabalho, razo pela qual sua utilizao recomendada.
Mas o autor deve ter cuidado de evitar a transcrio literal de uma passagem, de
outro autor sem fazer a devida citao. Segundo as Normas para publicaes da
Unesp, no corpo do texto as citaes menores que trs linhas devem ser feitas entre
aspas, de acordo com o seguinte critrio:
se a citao inicia o perodo, as aspas fecham depois do ponto final: A monografia
desgastante, demanda muito tempo (...) mas gratificante.;
se a citao no inicia perodo, as aspas fecham antes da pontuao: A monografia
desgastante, demanda muito tempo (...) mas gratificante.;
caso haja referncia bibliogrfica, o ponto vem depois dela, em qualquer dos casos
acima mencionados: A monografia desgastante, demanda muito tempo (...) mas
gratificante (Unesp, 1994).

As referncias bibliogrficas devem ser apresentadas normatizadas, de acordo
com a NBR 6.023 da ABNT, e estar citada no texto. As chamadas no texto, segundo
as Normas para publicaes da Unesp, so utilizadas para indicar a fonte de onde se
retiraram informaes ou trechos de publicaes consultadas para a realizao do
trabalho. Todas as citaes devem ter a referncia bibliogrfica correspondente na
bibliografia constante no final do artigo ou texto.

A referncia bibliogrfica uma questo tica to importante que vale a pena
discorrer sobre ela no mbito da Internet. Deve-se tomar extremo cuidado com a
utilizao, sem a devida citao bibliogrfica, de idias e conceitos emanados de
autores/pesquisadores de centros distantes e disseminados via Internet. Para o autor


105

de monografias, fcil se apropriar de idias e informaes de outrem, de forma
annima, o que contraria os pressupostos ticos que devem prevalecer na elaborao
tanto de trabalhos cientficos como daqueles de iniciao cientfica, bem mais
modestos. Ou seja, parafraseando Eco, para a elaborao de um trabalho acadmico
srio, citar as fontes no apenas necessrio, mas imprescindvel.
Tabelas e quadros, quando utilizados na monografia, devem ter numerao
independente e consecutiva. O ttulo deve ser colocado na parte superior ou inferior.
A(s) fonte(s), quando a tabela ou quadro no forem da autoria prpria deve(m) aparecer
no p de tabela/quadro. Por tabela, conforme orientao de norma da ABNT , entende-
se a consolidao de informaes tratadas estatisticamente e quadros so informaes
textuais agrupadas em colunas.
Ilustraes, tais como grficos, diagramas, fluxogramas, modelos conceituais e
desenhos afins, explicitam ou complementam visualmente o texto. Qualquer que seja o
tipo de ilustrao, seguida de nmero de ordem de ocorrncia no texto em algarismos
arbicos, e do respectivo ttulo e/ou legenda explicativa. Deve situar-se o mais prximo
possvel da sua indicao no texto. A citao no texto deve ficar na mesma pgina da
figura.
As frmulas matemticas, quando destacadas do pargrafo, devem estar
centradas na largura da pgina e separadas por uma entrelinha maior que a normal. A
identificao, quando necessria, deve aparecer direita, com o nmero do captulo ou
seo e o nmero de sua ocorrncia no captulo ou seo em algarismos arbicos
separados por ponto e entre parnteses.
Sugere-se a adoo de ilustraes, tabelas e quadros para enriquecer e tornar a
monografia de mais fcil leitura e compreenso. No caso de utilizao desses recursos,
recomenda-se que seja criado um ndice de ilustraes, figuras, tabelas e/ou quadros,
imediatamente aps ndice geral da monografia.
Quanto s notas de rodap, o aluno pode utiliz-las com a finalidade de:
indicar a fonte de onde foi tirada uma citao;
inserir na monografia consideraes complementares que podem ser teis para os
leitores que queiram se aprofundar no assunto;




106

trazer a verso original de alguma citao traduzida no texto.

As notas de rodap fazem parte da maioria das obras de autores de
metodologias cientfica e so extremamente vlidas. No entanto, para efeito desta obra,
visando a estabelecer uma padronizao simples, sugere-se que a nota de rodap seja
substituda por explicao inserida dentro do prprio texto, logo aps a meno de
conceitos (fatos ou dados, inclusive) que exijam consideraes adicionais. J no caso
de nota de rodap para indicar a fonte de onde tirada uma citao, a sugesto que
se use apenas a referncia bibliogrfica de autor, na forma convencionada e
mencionada anteriormente nesta seo.

Recomendao para a edio do trabalho final
A digitao deve ser feita medida que o trabalho se desenvolve, a partir da
primeira reunio com o professor orientador (orientador acadmico, coordenador de
estgio supervisionado ou equivalente) ou a partir do momento em que se define o
tema ser abordado, mesmo que em carter preliminar e com o risco de alterar o texto
digitado. Dessa forma, ganha-se tempo e, psicologicamente, aumenta a motivao do
aluno, que sente o trabalho crescer gradativamente.
As orientaes para o desenvolvimento de trabalhos de iniciao cientfica
contidas neste livro se prestam ainda para a elaborao de monografias de curso MBA
Empresarial/Profissional, uma vez que esto dentro das orientaes legais. Segundo
a portaria n
o
47/95 e Resoluo n
o
01/95 da Capes Fundao Coordenao de
Aperfeioamento do Pessoal de Nvel Superior, que estabelece procedimentos para
monitorar e avaliar cursos dirigidos formao profissional, exigido do aluno um
trabalho final monografia em que demonstre domnio do objeto de estudo e
capacidade de expressar-se lucidamente sobre ele. Segundo tais instrumentos legais e
de acordo com a natureza da rea e com a proposta do curso, esse trabalho poder
tomar a forma de dissertao, projeto e anlise de casos, entre outras.
Dessa forma, a Capes, que rgo controlador de programas de ps-graduao
stricto sensu (mestrado e doutorado) procura tambm assegurar nveis de qualidade em
cursos de ps-graduao do tipo MBA Master of Business Administration. Este tipo de
curso incorpora grandes transformaes em relao aos paradigmas tradicionais de


107

especializao que o tornam significativamente diferente do mestrado disciplinar ou
acadmico (stricto sensu).

A sugesto de uso parcial desta obra para estes tipos de trabalhos de carter
cientfico se prende ao fato de que sua forma (estrutura ou arcabouo do trabalho)
equivalente quela adotada pelas monografias e trabalhos de iniciao cientfica em
geral, ou seja, o que muda entre os trabalhos senso estrito e aqueles de iniciao
cientfica simplesmente o seu contedo (a essncia dos trabalhos de iniciao
cientfica mais simples e no h preocupao em criar nada inovador nem tampouco
avanar o atual estado da arte na rea enfocada pela monografia). Outras
caractersticas dignas de destaque so:
a tese de doutorado aborda um nico tema, exigindo pesquisa prpria da rea
cientfica, e deve realmente colocar e solucionar um problema demonstrando
hipteses formuladas com fundamentao na evidncia dos fatos e na coerncia do
raciocnio lgico;
a dissertao de mestrado que trata da formalizao dos resultados de uma
pesquisa e de uma reflexo, versando sobre um tema nico e delimitado sem,
necessariamente, trazer inovao e contribuio original que avance o estado da
arte da rea sob estudo.

Conforme as Normas para publicaes da Unesp, tese o documento que
representa o resultado de um trabalho experimental de tema especfico e bem
delimitado. Deve ser elaborada com base em investigao original, constituindo real
contribuio para a especialidade em questo. Visa obteno do ttulo de doutor ou
livre docente.
Dissertao o documento que representa o resultado de um trabalho ou
exposio de um estudo cientfico recapitulativo, de tema nico e bem delimitado em
sua extenso, com o objetivo de reunir, analisar e interpretar informaes. Deve
evidenciar o conhecimento de literatura existente sobre o assunto e a capacidade de
sistematizao do aluno. feito sob a orientao de um professor orientador, visando
obteno do ttulo de mestre.


108

Na elaborao de monografias ou de qualquer tipo de relatrio tcnico-cientfico,
deve-se atentar para o fato de que o trabalho deve se caracterizar pela durabilidade,
com um ciclo de vida o mais longo possvel. Ou seja, tanto na definio inicial do
assunto/tema quanto das idias, conceitos e dados inseridos no trabalho,
deve-se preocupar com seu desenvolvimento criterioso e consistente por longo perodo
de tempo.



Normalmente, existe uma preocupao excessiva em produzir uma grande
quantidade de pginas, bem como uma apresentao sofisticada de uma monografia.
Tal preocupao, entretanto, pode redundar e se traduzir em um contedo pobre e
inconsistente. Pode-se considerar de pouca importncia responder s perguntas:
Quantas pginas a monografia deve conter ?
Qual o tamanho da monografia ?



109

Captulo 7: APRESENTAO FINAL DA MONOGRAFIA

A apresentao final da monografia deve seguir a forma regulamentada pela
instituio de ensino qual pertena o aluno.
uma, com capa dura para a biblioteca da Instituio de Ensino, devendo o dorso
conter o ttulo do trabalho e o ano da elaborao.
uma, para a secretaria acadmica do curso.
uma para o professor orientador ou orientador acadmico.
uma cpia em disquete conforme j colocado.
Antes, devem ser obedecidas algumas etapas:
- aps o trabalho estar concludo, nos prazos fixados, ele deve ser apresentado a
uma banca, que o avaliar, emitindo parecer e sugestes.
- aps, o trabalho dever ser redigido e submetido avaliao do orientador
acadmico, que, ainda, poder propor alteraes, correes e sugestes.
- finalmente, ele ser redigido em definitivo, conforme as normas colocadas no
incio do trabalho, recebendo a nota final.

Para autores como Gil (1995), o mais importante que fique memorizada a
mensagem: nunca a forma deve superar o contedo. Ou seja, em vez do aluno
incorrer em uma excessiva preocupao com a forma da monografia, deve preocupar-
se com a essncia do trabalho.
Uma maneira prtica de se concentrar no contedo, ou essncia do trabalho
monogrfico, pesquisar e selecionar artigos em revistas especializadas que versem
sobre o assunto/tema a ser tratado.
Estes tipos de trabalhos so publicados de forma resumida e extremamente
objetiva, razo pela qual podem servir de referncia para calibrar o desenvolvimento do
texto da monografia da forma mais enxuta possvel. Na rea da administrao, por
exemplo, existem revistas como a Revista de Administrao da FGV e a Revista de
Administrao da USP. Na rea de economia existe a Conjuntura Econmica e a
Revista Brasileira de Economia da FGV, e assim por diante.


110

Os artigos correlatos ao tema a ser tratado ajudam a delinear o escopo do texto
monogrfico, alm de fornecer subsdios na forma de bibliografia, conceitos
e exemplos.

No desenvolvimento de uma monografia pode ocorrer sinergia e um ganho
significativo, na medida em que o aluno consulte seus colegas que estejam
desenvolvendo este tipo de trabalho.
Pode-se alavancar sua prpria monografia com a troca de idias e experincias
em assuntos correlatos, como na permuta de opinies quanto linha de
pesquisa/trabalho que se est adotando, mesmo que o assunto da monografia em si
seja extremamente diferente. Esta permuta de opinies e de experincias pode-se dar
de uma forma mais ampla na medida em que o aluno utilize os recurso de correio
eletrnico e-mail, das listas de distribuio, dos grupos de discusso, e meios afins
disponibilizados na Internet.
Dado o crescimento exponencial no uso genrico da Internet, pode-se estimar
uma tendncia de uso crescente da rede mundial para a troca de informaes
relacionadas a pesquisa e desenvolvimento de trabalhos tcnico-cientficos, inclusive de
monografias.
Dessa maneira, os aspectos ticos so acentuados por este momento da era
digital. Ou seja, deve haver uma preocupao maior por parte do aluno com relao
citao bibliogrfica dos autores de idias e conceitos utilizados nesses tipos de
trabalhos.





111

BIBLIOGRAFIA


BARDIN, L. Anlise de Contedo. Lisboa: Edies 70, 1977.



BARROS, Aidil de Jesus Pes de e LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Projeto de
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Paulo: Brasiliense, 1984.



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DEMO, Pedro. Pesquisa: Princpio Cientfico e Educativo. 4. ed. So Paulo: Cortez,
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e um plano de negcios: como nasce o empreendedor e se cria uma empresa. So
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FAZENDA, Ivani (Org.). Novos Enfoques da Pesquisa Educacional. 2. ed. So Paulo:
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GIL, A .C. Mtodos e tcnicas de pesquisa social. 4. ed. So Paulo: Atlas, 1995.



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Mackenzie / Pioneira, 1998.



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Prtica da Pesquisa. 14. ed. Petroplis RJ: Vozes, 1997.



LAKATOS, Eva Maria e MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia Cientfica. 2. ed.
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MARTINS, Gilberto de Andrade. Manual de Elaborao de monografias e
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PAVANI, Claudia. DEUTSCHER, Jos Arnaldo & LOPES, Santiago Maia. Plano de
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SALIM, Csar Simes; HOCHMAN, Nelson; RAMAL, Andra Ceclia; RAMAL, Silvina
Ana. Construindo Planos de Negcios: todos os passos necessrios para planejar e
desenvolver negcios de sucesso. Rio de Janeiro: Campus, 2001.


SALOMON, D.V. Como fazer uma monografia. 4. ed. So Paulo: Martins Fontes,
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SEVERINO, A . J. Metodologia do trabalho cientfico. 21. ed. rev. e ampl. So Paulo:
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SIMES, Darcila. (Org.). A produo de monografias. Rio de Janeiro: UERJ:
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TAKESHI, Tachizawa e MENDES, Gildsio. Como fazer monografia na prtica. 3. ed.
Rio de Janeiro: Fundao Getlio Vargas, 1999.



THIOLLENT, Michel. Metodologia de pesquisa-ao. So Paulo: Cortez, 1985.


VASCONCELOS, Nanci Pereira de. Manual para edio de trabalhos acadmicos.
So Paulo: Caf Editora Expressa, 1999.


VERGARA, Sylvia Constante. Projetos e Relatrios de Pesquisa em Administrao.
3. ed. So Paulo: Atlas, 2000.


VIEIRA, Snia. Como escrever uma tese. 3. ed. Ilustraes de Mrcio Vieira Hoffman.
So Paulo: Pioneira, 1996.













115



















COMO FAZER REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS



















116




COMO FAZER REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

Apresentao

As notas abaixo tm como finalidade auxiliar na organizao de trabalhos gerados pela
atividade cientfica, e resultantes em monografias, teses dissertaes etc.

Objetivo

A norma NBR 6023:2000, fixa ordem dos elementos das referncias e estabelece
convenes para transcrio e apresentao da informao, originada do documento
e/ou fontes de informao.(NBR 6023:2000).


1. REFERNCIA BIBLIOGRFICA & BIBLIOGRAFIA
1.1 Referncia Bibliogrfica:
Representao dos documentos efetivamente citados no trabalho.
1.2 Bibliografia:
Lista de obras sugeridas e/ou lidas mas no citadas no trabalho.


2.ELEMENTOS ESSENCIAIS & ELEMENTOS COMPLEMENTARES.
2.1 Tipos de Publicao
2.1.2 Monografias no todo (livros, dissertaes, teses etc.)
2.1.3 Elementos Essenciais:
.Autor;
.Ttulo e subttulo;
.Edio;
.Imprenta (local: editora e data).

2.1.4 Elementos Complementares:
. Descrio fsica (nmero de pginas ou volumes), ilustraes, dimenso;
. Srie ou coleo;
. Notas especiais;
. ISBN.

2.2 Partes de monografias (trabalhos apresentados em congressos, captulo de livros
etc.)


2.2.1 Elementos Essenciais:
. Autor da parte refer6enciada;


117

. Ttulo e subttulo da parte referenciada, seguidos da expresso In::
. Referncia da publicao no todo (dados essenciais);
. Localizao da parte referenciada (pginas inicial e final).


2.2.2 Elementos Complementares:
. Descrio fsica;
. Srie;
. Notas especiais;
. ISBN.


2.3 Publicaes Peridicas (revistas, boletins etc.)

2.3.1 Elementos Essenciais:
. Ttulo do peridico, revista, boletim;
. Local de publicao, editora, data de incio da coleo e data de encerramento da
publicao,
se houver.

2.3.2 Elementos Complementares:
. Periodicidade;
. Notas especiais (mudanas ou incorporaes de outros ttulos, indicao de ndices);
. ISSN.

2.3.3 Fascculos, suplementos, nmeros especiais

2.3.3.1 Elementos Essenciais:
. Ttulo da publicao;
. Ttulo do fascculo;
. Local de publicao;
. Indicao do volume, nmero, ms e ano e total de pginas.

2.3.3.2 Elementos Complementares:
. Nota explicativa do tipo de fascculo, (ed. especial);
. Notas especiais.

2.3.4 Partes de publicao peridicas (artigos).

2.3.4.1 Elementos Essenciais:
. Autor do artigo;
. Ttulo do artigo, subttulo;
. Ttulo do peridico;
. Ttulo do fascculo, nmero especial (se houver);


118

. Local da publicao;
. Indicao do volume, nmero, ms e ano e pginas inicial e final;
. Perodo e ano de publicao.



2.3.4.2 Elementos Complementares:
. Nota indicativa tipo de fascculo (ex.: n. especial);
. ISSN.

2.4 Artigos em jornais

2.4.1 Elementos Essenciais:
. Autor do artigo;
. Ttulo do artigo;
. Ttulo do jornal;
. Local de publicao;
. Data: dia, ms e ano;
. Nome do caderno ou suplemento;
. Pgina(s) do artigo referenciado.
. Obs.: Quando no houver caderno ou parte, a paginao precede a data.

2.4.2 Elementos Complementares:
. Seo;
. Caderno ou suplemento.


3.ORDENAO
3.1. Usaremos a ordenao alfabtica ascendente.

3.1.1 As citaes de diversos documentos de um mesmo autor, publicados em um
mesmo
ano, so diferenciadas pelo acrscimo de letra minscula do alfabeto aps a data e
sem
espacejamento.
Ex.: (Mota, 1972a)
(Mota, 1972b)
As obras citadas em notas de rodap devem constar de forma integral nas referncias
bibliogrficas.
Existem alguns termos, expresses e abreviaturas latinas, abaixo relacionadas, que,
embora sejam de uso comum, devem ser evitadas pois, quando so muito utilizadas,
dificultam a leitura. s vezes, prefervel repetir a indicao das fontes bibliogrficas
tantas vezes quantas forem necessrias.
Ex.: Ibidem ou Ibid = na mesma obra
Idem ou Id = do mesmo autor
Op.cit. = na obra citada


119

Loc.cit. = no lugar citado
Et seq. = seguinte ou que se segue
Passim = aqui e ali; em vrios trechos ou passagens
Cf. = confira

3.2 Repetio do Autor:
Referncia de vrias obras do mesmo autor, substitui-se o nome do mesmo nas
referncias seguintes, por um trao equivalente a seis espaos.
3.3 Localizao:
. Em listas, aps o texto, antes dos anexos;
. Quando aparece no rodap, deve fazer parte da lista;
. No final do captulo.


4.ESPAAMENTO:
As referncias devem ser digitadas, usando espao simples entre as linhas e espao
duplo
para separa-las.

4.1 Margem:
So alinhadas somente margem esquerda.

4.2 Uso de maisculas ou caixa alta (CA):
. Sobrenome do autor;
. Quando o ttulo iniciar a referncia (ex.: O TEMPO);
. Entidades coletivas (entrada direta);
. nomes geogrficos (quando anteceder um rgo governamental, ex.: BRASIL.
Ministrio da Fazenda.);
. Ttulos de eventos (congressos, seminrios, encontros etc.)


5. ELABORAO REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS (Livros, teses, eventos).

5.1 Livros considerados no todo.
a) com indicao de autoria (autor pessoal):
Ex.: LOPES, Paulo Afonso. Probabilidade e estatstica. Rio de Janeiro: Reichmam,
1999.
ARAJO, Rosalinda Correa de. Estado e poder judicirio no Brasil. Rio de Janeiro:
Lumen Juris, 2000. 572p.
b) com indicao de autoria (autor entidade):
Ex.:
ARQUIVO DO ESTADO (SP). Guia de arquivos privados de Arquivo do Estado de
So Paulo. So Paulo, 1994.
BRASIL. Tribunal Superior do Trabalho. Enunciados, instituies e precedentes
normativos. Braslia, DF, 1995.
c) sem indicao de autoria:
ESPCIES ameaadas: guia prtico. Traduo Maria Lcia Cavinato. So Paulo:


120

Nobel, 1999.
ALIMENTAO dos animais monogstricos: sunos, coelhos e aves. 2.ed. So
Paulo: Roca, 1999. 245p.
Exemplo com uso de elementos Complementares:
a) com indicao de autoria (autor pessoal):
SCHAFF, Adam. Histria e verdade. Traduo Maria Paula Duarte: reviso
Carlos Roberto Nogueira. 5.ed. So Paulo: Martins Fontes, 1991. 317p., 21cm
(Novas direes). Bibliografia: p. 311-317.ISSN 85-336-00030-8.


5.2 Trabalhos acadmicos:
a) Monografia:
SEGUINO, Rosely. Componentes estruturais cefalomtricos da classe III em
jovens xantodermas da regio de Maring. 1997. 50f. Monografia (Especializao
em Ortodontia) Curso de Ps-Graduao em Ortodontia, Associao Maringaense
de Odontologia, Maring, 1997.

b) Dissertao:
BARBOSA, Fernando Cordeiro. A articulao casa e trabalho: os migrantes
nordestinos nas ocupaes de empregada domstica e empregado de edifcio. 1998.
Dissertao (Mestrado) Programa de Ps-Graduao em Antropologia e Cincia
Poltica,
Universidade Federal Fluminense, Niteri, 1998.

c) Tese:
TRAIMAN, P. Influncia da ministrao prolongada do propinato de
testosterona sobre o aparelho genital de ratas jovens e adultas. 1998.
193f.. Tese (Doutorado) Faculdade de Medicina, Universidade Estadual
Paulista, Botucatu, 1998.
PINZAN, A. Estudo cefalomtrico longitudinal das medidas SNA,N.perp.-A,
SNB,SND,N.perp.-P,ANB, SN. GoGn,SN.Gn,PoOr.GoMe e BaN.PtGn, em
jovens leucodermas brasileiros, de ambos os sexos, com ocluso normal dos
5 aos 11 anos de idade. 1994.164f. Tese (Livre-Docncia) Faculdade de Odontologia
de Bauru, Universidade de So Paulo, Bauru, 1994.

d) Separata de Monografia:
MUOZ AMATO, P. Planejamento. Rio de Janeiro: FGV, 1955.55p. Separata
de Introduccin a la administracin pblica. Mxico, DF: Fondo de Cultura
Econmica, 1955. cap.3.

5.3 Partes de monografias (captulos de livros, trechos, fragmentos e outras partes de
uma
obra).

5.3.1 sem autoria especial (quando o autor do captulo referenciado e autor do todo so
o mesmo):
a) Livros:
PAES, Marilene Leite. gesto de documento. In: ______. Arquivo: teoria e prtica.


121

3.ed. Rio de Janeiro : Fundao Getlio Vargas, 1997.cap.4, p.53-119.

5.3.2 Autoria prpria para o captulo ou parte referenciada:
a) livros:
DRAGONE, M.L.O.; COLETA, R. D. ; BIANCHINI, E. M. G. Encaminhamentos
fonoaudiolgicos e ortodnticos: concordncias. In: ______ . MARCHESAN, I. ;
ZORZI, J.L.; GOMES,I.C. Tpicos de fonoaudiologia. So Paulo: Lovise, 1998.
cap.18, p.307).
b)
LINHARES,C.F.S. Terremotos na pedagogia: perspectivas de formao de professores.
In: SILVA, W.C. da (Org.). Formao dos profissionais da educao: o novo
contexto legal e os labirintos do real. Niteri: EDUFF, 1998. p.11-33.
5.3.3 Enciclopdias e Dicionrios

a) sem autoria:
Ex.:
ENCICLOPDIA Barsa. Rio de Janeiro: Encyclopaedia Britanica, c1974. 15v.
Obs.: (o c que precede a data, indica copyright)
AULETE, Caldas. Dicionrio contemporneo da Lngua Portuguesa. 3.ed. Rio de
Janeiro:
Delta, 1980.v.5.

b) com autoria:
MIRANDA, Jorge. Regulamento. In: ______. POLIS Enciclopdia Verbo da Sociedade
e do Estado: Antropologia, Direito, Economia, Cincia Poltica. So Paulo: Verbo,
1987. v.5, p.266-278.
HALLISEY, Charles. Budismo. In: ______.OUTHWAITE, William; BUTTOMORE,
Tom. Dicionrio do pensamento social do sculo XX. Traduo Eduardo F. Alves;
lvaro Cabral. Rio de Janeiro: Zahar, 1996. p.47-49.

5.3.4 Eventos Cientficos (Congressos, Jornadas, Simpsios etc)

a) VALLE,J.L.E. Caractersticas e usos do leite de bubalinos. In: REUNIO ANUAL
DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE BUBALINOS, 27., 1990, Campinas. Anais...
Campinas, 1990. p. 739-743.
ABRAHO, Fernando Antnio. Trs sculos de histria: o acesso do centro de
memria e os trabalhos nele desenvolvidos. In: SEMINRIO NACIONAL DE
ARQUIVOS UNIVERSITRIOS, 1., 1991, Campinas. Atas... Campinas: UNICAMP,
1992. p. 11-14.


6. PUBLICAES PERIDICAS

6.1. Publicao peridica a constituda de fascculos, nmeros ou partes, editada a
intervalos
prefixados, por tempo indeterminado, tratando de assuntos diversos, segundo um
plano definido.



122

6.2. Consideradas no todo (coleo)
Ex.:
TRANSINFORMAO. Campinas: PUCCAMP, 1989-1997. Quadrimestral.
ISSN 0103-3786.
REVISTA DE ADMINISTRACO PBLICA. Rio de Janeiro: Escola Brasileira
de Administrao Pblica, 1967-. Trimestral. Continuao de: Boletim do Centro de
Pesquisas Administrativas da EBAP. ISSN 0034-7612.

6.3. Consideradas em parte
Ex.:
REVISTA BRASILEIRA DE ODONTOLOGIA. Rio de Janeiro: Associao Brasileira
de Odontologia, v.56, n.3, maio/ jun. 1999.
BOLETIM DO DEPARTAMENTO ECONMICO DO IBC. Exportao brasileira de
caf. Rio de Janeiro, v.3, n.1-4, nov. 1996. Nmero especial.

6.4 Artigo e/ ou matria de peridico
a) com indicao de autoria:
Ex.: MAIA, Katlin Darlen. Odontologia para bebs: uma filosofia. Revista Fluminense
de
Sade Coletiva, Niteri, n.4, p. 17-22, st. 1998.
MARQUES NETO, Jos Castilho. A editora universitria, os livros do sculo XXI e
seus leitores. Interface, Botucatu, v.4, n.7, p.167-72, ago. 2000.
b) sem indicao de autoria:
MAU hlito. Revista da APCD, So Paulo, v.53, n.1, p.57, jan./fev. 1999.

6.4.1 Artigo e/ou matria de jornal
-Quando no houver seo ou parte, a paginao precede a dataa)
com indicao de autoria:
Ex.: BUENO, Wilson. Uma histria ndia. O Estado do Paran, Curitiba, p.2, 30 jul.
2000.
LEONI, Ricardo. Novos mtodos de gesto para garantir resultados. O Globo, Rio
de Janeiro, 6 ago. 2000. Boa Chance, p.3.
FRIAS FILHO, O. Pea de Caldern sintetiza teatro barroco. Folha de So Paulo,
So Paulo, 23 out. 1991. Ilustrada, p.3.
b) sem indicao de autoria: ( a entrada feita pelo ttulo, com a primeira palavra em
CA).
DALLARI diz que governo intervir em plano de sade. A Gazeta, Vitria, p.9, 18
jun. 1994.

6.5 Referncia Legislativa
Legislao, jurisprudncia (decises judiciais), doutrina (interpretao dos atos legais)
Ex.:
BRASIL. Constituio (1988). Constituio da Repblica Federativa do Brasil:
promulgada
em 5 de outubro de 1988: atualizada at a Emenda Constitucional nmero 20,
de 15-12-1998. 21. ed. So Paulo: Saraiva, 1999.
BRASIL. Medida provisria n. 581, de 12 de agosto de 1994. Dispe sobre os quadros


123

de cargos de Grupo-Direo e Assessoramento Superiores da Advocacia Geral da
Unio.
Dirio Oficial da Repblica Federativa do Brasil, Braslia, DF, v.132, n.155, p.12246,
15 ago. 1994. Seo 1, pt.1.
BRASIL. Supremo Tribunal Federal. Deferimento de pedido de extradio. Extradio
n. 410. Estados Unidos da Amrica e Jos Antonio Fernandez. Relator: Ministro Rafael
Mayer. 21 de maro de 1984. Revista Trimestral de Jurisprudncia, Braslia, DF,
v.109,p.870-9, set.1984.


7. TRANSCRIO DOS ELEMENTOS


7.1 Regras Gerais
A entrada isto , a palavra ou termo que d incio referncia pode ser por autor
pessoal, ou por autor entidade, ou pelo ttulo.
Ex.: a) autor pessoal:

BULGARELLI, Waldrio. Direito comercial. 15.ed. So Paulo: Atlas, 2000. 277p.
b) autor entidade:
BRASIL. Diretoria de Hidrografia e Navegao. Tbuas das Mars para 1995.
32.ed. Rio de Janeiro, 1994. 194p.
c) sem indicao de autoria:
CONTROLE interno das empresas. 10.ed. So Paulo: Atlas, 1998. 86p.
As referncias devem obedecer, sempre, a uma determinada margem, isto , alinhadas
somente margem esquerda e de forma a se identificar cada documento.
Os vrios elementos da referncia so separados entre si por uma pontuao uniforme,
acompanhados dos respectivos espaos.
Em qualquer tipo de referncia, indicam-se, entre colchetes ([ ]), os elementos que no
figuram na obra, e por reticncias (...) os casos de supresso de informaes.

7.2 Autor
Entende-se como autor(es) pessoal(is) de uma obra o(s) responsvel(is) pela criao
do
contedo intelectual da mesma.
Quando mais de um autor, devem ser separados por ponto e vrgula, seguido de
espao.
Se so mais de trs autores, menciona-se o primeiro seguido da expresso et al.
Tambm h casos de a obra ser constituda de vrios trabalhos, ou contribuio de
vrios
autores. Nesse caso, a entrada dada pelo responsvel (organizador, editor,
coordenador
etc.) se em destaque na publicao, seguida da abreviao de caracterizao do tipo
de
responsabilidade, entre parnteses.
Ex.: TEIXEIRA, Pedro ; VALLE, Silvio (Org.). Biossegurana: uma abordagem
multidisdiplinar.
Rio de Janeiro: FIOCRUZ, 1998. 362p.


124

No caso de obra publicada sob pseudnimo, este deve ser adotado.
Ex.: ATHAYDE, Tristo de. O jornalismo como gnero literrio. So Paulo: EDUSP,
1990. 80p. ,il.,23cm.(Clssicos do jornalismo,3).
a) Autor de nome espanhol.
Ex.:
BLANCO COSSIO, Fernando Andres. Disparidades econmicas interregionais,
capacidade de recursos tributrios, esforo fiscal e gasto
pblico no federalismo brasileiro. Rio de Janeiro: BNDES, 1998.117p.
b) Sobrenomes que indicam parentesco:
Ex.:
CAMARA JUNIOR, Joaquim Mattoso. Manual de expresso oral e escrita.
18.ed. Petrpolis: Vozes, 1999. 164p.
c) Sobrenomes formados por substantivo + adjetivo:
Ex.:SCHIMIDT-NIELSEN, Knut. Fisiologia animal: adaptao e meio ambiente.
Traduo Terezinha Oppido. 5.ed. So Paulo: Ed.Santos, 1999. 600p. , il.

7.2.2 Entidades
rgos dos poderes Executivo, Legislativo e Judicirio de naes, provncias,
municpios e cidades, sociedades, instituies diversas, responsveis intelectualmente
por
uma obras, podem ser considerados autores.
Entidades com denominao genrica, o nome precedido pela indicao do rgo
superior.
Ex.:BRASIL. Congresso. Senado. Catlogo de documentos histricos. Braslia, DF,
1994. 117p.
SO PAULO (Estado). Tribunal de Justia. Regimento interno do Tribunal de Justia
do Estado de So Paulo. Bauru: EDIPRO, 1993.
INSTITUTO NACIONAL DO LIVRO (Brasil). Prmios literrios nacionais do INL:
legislao e regulamento.[ Braslia, DF, 1988]. 20p.
Quando h ambigidade, o nome da unidade geogrfica a que pertence aparecer
entre
parnteses, no final da entrada.
Ex.:
BIBLIOTECA NACIONAL (Brasil). Bibliografia do folclore brasileiro. Rio de
Janeiro, 1971.
BIBLIOTECA NACIONAL (Lisboa). Bibliografia Vicentina. Lisboa, 1942.

7.3 Imprenta
composta por: local (cidade), casa publicadora (editora) e data (ano de publicao).

7.3.1 Local de publicao
Deve figurar como consta na obra, para casos ambguos acrescenta-se a indicao do
Estado. Viosa, MG
Viosa, RN
Se h mais de um local, para um s editor, indica-se o mais destacado.
Ex.: (na obra: So Paulo, Chicago, Berlim, Londres)
Usar: So Paulo.
Se o nome da cidade no constar da publicao, mas puder ser identificado, mencionar


125

entre colchetes.
Ex.:
CASOS reais de implantao de TQC. [Belo Horizonte]: Fundao Christiano Ottoni,
1995. 2 v.

7.3.2 Editora
Deve ser transcrito tal como aparece na publicao; abreviam-se porm, os prenomes e
suprimem-se elementos que designam natureza jurdica ou comercial.
Ex.: na obra: Francisco Alves
na referncia: F.Alves
na obra: Jos Olympio
na referncia: J.Olympio
Havendo mais de uma casa editora, cita-se a primeira delas, a que estiver em
destaque.
Ex.: BRUSCHINI, Cristina. Mulher e trabalho: uma avaliao da dcada da
mulher. So Paulo: Nobel, 1985.
( na obra: Nobel e Conselho Estadual da Condio Feminina).
Se o local e o nome da editora no aparecerem na publicao, so mencionados entre
colchetes: S.l.:s.n.
Ex.:
FONSECA, I.C.M. O vaqueiro. [S.l.:s.n.], 1984. 82p.
No podendo determinar nenhuma data de publicao, impresso etc., uma data
aproximada a que deve figurar, entre colchetes, da seguinte forma:
[1981?] para data provvel
[197-] para dcada certa
[197-?] para dcada provvel
[18- ] para sculo certo
[18 -?] para sculo provvel

8. MULTIMEIOS
Multimeios so os suportes de informao diferentes do livro, como: fita cassete, slides,
filmes, gravaes de vdeo, gravaes de som e outros.

Ex.: a) Fita cassete
FAGNER, Raimundo. Revelao. Rio de Janeiro: CBS, 1988. 1 fita cassete (60min):
estreo.

b) Slide (diapositivo)
PEROTA, Celso. Corte estratgico do stio arqueolgico Guar I. 1989. 1
slide,color.

d) Transparncias
WILSON, M. Writting for business. 1987. 27 trasnparncias, p&b.


9 DOCUMENTOS ELETRNICOS DISPONVEIS NA INTERNET
Documento eletrnico nem sempre tem forma impressa, mas pode ser semelhante a
publicao na sua verso mais conhecida.


126

Ex.: a) Trabalho individual com indicao de autoria:
MELLER, Suzana P.M. A pesquisa na formao do bibliotecrio. Disponvel em:
<http:// biblioteconomia.cjb.net>. Acesso em : 9 ago.2000.
b) sem indicao de autoria:
MANUAL de redao e estilo. So Paulo: O Estado de So Paulo, So
Paulo,[1997?]. Disponvel em: <http:// www1.estado.com.br/redac/manual.html>.
Acesso em: 19 maio 1998.
c)autor entidade:
UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPRITO SANTO. Ncleo de Processamento de
Dados. Cursos oferecidos: julho/outubro 2000. Disponvel em:
<http://www.npd.ufes.br/cursos/default/html>.Acesso em: 30 jun.2000.
d) Parte de um trabalho:
SILVA, R.N.; OLIVEIRA,R. Os limites pedaggicos do paradigma da qualidade total
na educao. In: CONGRESSO DE INIIAO CIENTFICA DA UFPe, 4., 1996, Recife.
Anais eletrnicos...Recife, 1996. Disponvel em: <http://www.propesq.ufpe.br/anais.
htm>. Acesso em 21 jan.1997.
e) Artigo de jornal com autoria:
DUARTE, Srgio Nogueira. Lngua viva. Jornal do Brasil, Rio de Janeiro, 6 ago.
2000. Disponvel em:<http://www.jornaldepsiquiatria.com.br/ediao13/13.html>.
Acesso em 9 ago.2000.
f) Sem indicao de autoria:
PLASTICULTURA salva lavouras do frio. Gazeta do povo, Curitiba, 6 ago.2000.
Seo Economia. Disponvel em: <http://www.gazetadopovo.com.br/jornal/economia/
index.html>. Acesso em: 6 ago.2000.
g) Artigo de peridico com autoria:
SOUZA, A.E. Penhora e avaliao. Dataveni@, Campina Grande, v.4,n.33, jun.
2000. Disponvel em: <http://www.datavenia.inf.br/frame-artig.html>. Acesso em:
31 jul.2000.
h) Sem indicao de autoria:
PROCURADORES do caso Eduardo Jorge vo depor no Senado. Veja On-line,
So Paulo, 7 ago.2000. Notcia Poltica. Disponvel em: <http://www.veja.com.br>.
Acesso em: 12 ago.2000.

9.1 Documentos de Acesso Exclusivo em Meio Eletrnico
(Bases de Dados, Disquetes, Programas, Mensagens etc.)
a) Artigo cientfico:
GUERRA,C.M.F. Condies clnicas de prteses fixas no indivduo idoso. [artigo
cientfico]. Disponvel em: <http://www.odontologia.com.br/artigo/protesefixas-indivduo-
idoso.html>. Acesso em: 4 jul.2000.
b) Disquete:
VEIGA,I.P.A. Analisando proposta de cursos de Pedagogia. In: ENCONTRO
NACIONAL DE DIDTICA E PRTICA DE ENSINO, 8., 1996, Florianpolis.
Painis...Florianpolis: ENDIPE, 1996. 6 disquetes 5 1/4.
c) Mensagem pessoal (E-mail):
FERNANDES, M.C. Indexao [mensagem pessoal] Mensagem recebida por
<bib@fclar.unesp.br> em 20 mar.2001.

9.2 Documentos Eletrnicos Disponveis em CD-ROM


127

a) Trabalho individual com indicao de autoria:
ARINOS, Afonso. Repdio ao atentado da Rua Toneleros. In: ______. Grandes
momentos do parlamentarismo brasileiro. Braslia, DF: Senado Federal, 1998.
1 CD-ROM.
b) Sem indicao de autoria:
ATLAS histrico. Isto Brasil 500 anos: Imprio. So Paulo: Ed. Trs. 1998.
1 CD-ROM. Windows 95/98.
c) Trabalhos apresentados em eventos:
CARNEIRO, F.G. Numerais em esfero-cristais. In: REUNIO ANUAL DA
SOCIEDADE BRASILEIRA PARA O PROGRESSO DA CINCIA, 49., 1997,
Belo Horizonte. Anais...Belo Horizonte: Ed.da UFMG, 1997. 1 CD-ROM.
d) Artigo de peridico com autoria:
MANSUR, G. Cruzando o serto. Guia da Internet br., Rio de Janeiro, v.3,n.27,
ago 1998. 1 CD-ROM.
e) Artigo de peridico sem indicao de autoria:
O CANTO da sereia. Guia da Internet br., Rio de Janeiro, ano 3,n.27, ago 1998. 1
CD-ROM.


10 APRESENTAO DE CITAES EM DOCUMENTOS


10.1 Citao-

Meno, no texto, de uma informao em outra fonte.
As citaes no texto devem ser transcritas entre aspas ou destacadas tipograficamente.
10.2 Chamadas no texto-
Sistemas de chamada- As chamadas no texto so utilizadas para indicar a fonte de
onde
se retiraram informaes de trechos ou trechos de publicaes consultadas para a
realizao do trabalho. Todas as citaes devem ter a referncia correspondente na
lista de
Referncias bibliogrficas, constante no final do artigo ou texto. O sistema de chamada
usado de acordo com a rea de conhecimento, nas publicaes na rea de humanas,
o
sistema utilizado o alfabtico.
O autor deve ser citado pelo sobrenome, apenas com a primeira letra em CA, seguido
da
data de publicao, separados por vrgula e entre parnteses.
Ex.: ...tendo o conjunto da pesquisa constitudo o fulcro da tese de Livre-Docncia
(Spavirus, 1990).
Quando o nome do autor estiver includo na sentena, indica-se apenas a data entre
parnteses. Ex.: Marin (1989) lembra da necessidade de esta formao...
Quando for necessrio especificar no texto a(s) pgina(s) da obra consultada.
Ex.: Neste caso, a psicologia da criana (Piaget, 1975, p.79).
As citaes de diversos documentos de um mesmo autor, publicadas em um mesmo
ano,so distinguidas pelo acrscimo de letra minscula do alfabeto aps a data e sem
espacejamento.


128

Ex.: (Brando, 1927a)
(Brando, 1927b)
Quando a obra tiver dois autores, indicam-se ambos, separadamente por &.
Ex.: Gonalves & Pimenta (1990), ao discutirem a organizao...
Quando tiver mais de dois autores, indica-se o primeiro seguido da expresso et al.
Ex.: ...onde esto presentes variveis poderosas na prpria determinao das prticas
de
educao ora utilizadas (Belsky et al., 1981).

10.3 Citao de citao
Utilizar somente quando for impossvel ter acesso ao documento original.
Seguido da expresso apud e sobrenome do autor da obra consultada, fazendo-se
desta
ltima a referncia bibliogrfica completa.
Ex.: No texto: Bradley apud Armitage.
Na lista de referncias:
ARMITAGE,W.J. Supply of corneal tissue in the United Kingdom. Br.J.Ophtalmol.,
v.74, p.650-3,1991.
Se a citao ocupar um espao maior que trs linhas, deve ser: destacada do texto,
recuada, com corpo menor e sem aspas.
Quando iniciar com maiscula, abrir pargrafo.
Havendo interveno do autor na citao, entre colchetes.
Corte na citao (espao/reticncias/espao).
Referncias no final, entre parnteses e aps ponto final.
Citaes no corpo do texto menores que trs linhas, entre aspas
Obs.: As chamadas com nmeros elevados entram aps as aspas e depois dos sinais
de
pontuao:
Hauser 1
Hauser. 2
Hauser! 3
Hauser: 4
Hauser)5
10.4 Citaes em lngua estrangeira:

. No texto; entre aspas, em itlico.
. Com recuo; corpo menor, em itlico.

10.5 Tabelas e Quadros

Tm a finalidade de resumir ou sintetizar dados, fornecendo o mximo de informao
num mnimo de espao. A ABNT considera quadro a representao tabular que no
emprega dados estatsticos.
. devem ter numerao independente e consecutiva em algarismos arbicos;
. devem ser encabeados pela palavra que os designa em CAb (tabela ou Quadro),
seguida
por hfen, pelo nmero e pelo ttulo, sem ponto final;
. devem ser auto-explicativos.


129

Ex.: Tabela 6 Produo de leite de cabra, segundo as Unidades da Federao 1988

10.6 Trabalhos Acadmicos
Dissertaes e Teses
Definies
Dissertao
Documento que representa o resultado de um trabalho ou exposio de um estudo
cientfico, de tema nico e bem delimitado em sua extenso, com o objetivo de reunir,
analisar e interpretar informaes. Deve evidenciar o conhecimento de literatura
existente
sobre o assunto e a capacidade de sistematizao do candidato. feito sob orientao
de
um pesquisador, visando obteno do ttulo de Mestre(ABNT).
Nota: Em algumas unidades da UNESP, exigido o desenvolvimento de trabalho
experimental e com base em investigao original.
Tese
Documento que representa o resultado de um trabalho experimental de tema
especfico
e bem delimitado. Deve ser elaborado com base em investigao original, constituindo-
se
em real contribuio para a especialidade em questo. Visa obteno do ttulo de
Doutor
ou Livre-Docente. (ABNT).


Referncias

ALVES, Maria Bernadete Martins: ARRUDA, Susana Margareth. Como fazer
referncias
bibliogrficas. Florianpolis: UFSC, [2000]. 19f. Mimeografado.
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. Informao e

documentao:
referncias-elaborao: 6023:2000. Rio de Janeiro, 2000.
CRUZ, Anamaria da Costa; PEROTA, Maria Luiza Loures Rocha; MENDES, Maria
Tereza Reis. Elaborao de referncias: NBR 6023/2000. Rio de Janeiro: Intercincia;
Niteri: Intertexto, 2000. 71p.
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA. Coordenadoria Geral de Bibliotecas, Editora
UNESP. Normas para Publicao da UNESP. So Paulo: Editora UNESP, 1994. v.4,
parte 1.
UNESP-UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA
Faculdade de Cincias e Letras
Cmpus de Araraquara
SAEPE - Seo de Apoio ao Ensino, Pesquisa e Extenso
LABORATRIO EDITORIAL
Cristina Aurora Bonelli Giollo - Bibliotecria